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    Tarea 1 Neuropsicologia

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    ROSSANNA MOREL MARTINEZ
    El documento presenta una línea de tiempo sobre la historia de la neuropsicología desde el siglo V a.C. hasta el siglo XIX, destacando los principales pensadores y descubrimientos en el estudio del cerebro y las funciones mentales. También compara las responsabilidades de un neuropsicólogo que trabaja en un hospicio de ancianos versus uno en un centro de discapacidad infantil. Finalmente, describe varias funciones psicológicas superiores como la orientación, atención, lenguaje, memoria y destreza aritmética

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    Tarea 1 Neuropsicologia

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    El documento presenta una línea de tiempo sobre la historia de la neuropsicología desde el siglo V a.C. hasta el siglo XIX, destacando los principales pensadores y descubrimientos en el estudio del cerebro y las funciones mentales. También compara las responsabilidades de un neuropsicólogo que trabaja en un hospicio de ancianos versus uno en un centro de discapacidad infantil. Finalmente, describe varias funciones psicológicas superiores como la orientación, atención, lenguaje, memoria y destreza aritmética

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    tttttttttttt

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    TAREA 1 NEUROPSICOLOGIA

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    UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO.

    UAPA.

    PARTICIPANTE
    ROSSANNA MOREL MARTÍNEZ
    MATRÍCULA
    201800600@P.UAPA.EDU.DO
    ASIGNATURA
    NEUROPSICOLOGÍA
    TEMA
    UNIDAD 1
    FACILITADOR
    ESTHER LUGO
    Realiza una línea de tiempo que comprenda la historia de la
    Neuropsicología como ciencia.
    siglo V a.c • Actividad intelectual en el cerebro.
    Hipocrates • sentimientos en el corazon.
    y Alemcon •Actividad racional en el cerebro
    •Hipótesis cerebral.
    420-347 a.c
    Platón
    129-199 d.c • Actividad mental
    Galeno
    1522-1564 • Actividad mental en el tejido nervioso
    Andrés
    Vesalio
    XVIII • funciones mentales de parénquima
    Willis
    1596-1560 • La mente se sitúa en la Glandula Pineal
    Descartes
    1776 • teorias frenológicas.
    Johan Casper • Actividad mental en un Area vdel encéfalo.
    1794 • Teoría del campo agregado.
    Pierre • Cerebro como un conjunto homogéneo
    Flourens
    1796
    Jean • El habla se localiza en el lóbulo frontal.
    Baptiste
    Bovillaud
    1824 • Reaciono el lenguaje expresivo y el lóbulo frontal izquierdo.
    Paul • La zona que gestiona el lenguaje expresivo se denomina
    Broca Área de Broca.
    1834-1836
    •La extirpación de amplias áreas del cerebro.
    Friedrich •fundador neurologia moderna.
    Goltz
    •trastornos en el habla ocasionado por lesiones en el hemisferio
    John izquierdo.
    Huglings
    Dax
    1848 • Centro del lenguaje comprensivo ubicado en la
    zona posterior del lóbulo temporal izquierdo.
    Carl
    Wernicke
    1849 • plasticidad cerebral.
    Ivan Pavlov

    1861 • Demostró que la presión de los lobulos frontales


    producia un paro afasico transitorio.
    Ernest
    Auburtin
    2. Compara en una tabla las tareas y responsabilidades que le
    corresponderían a un neuropsicólogo que labore en un hospicio
    para personas mayores en contraste con un neuropsicólogo que
    trabaje en un centro de atención para la discapacidad destinado
    a niños.

    Las funciones psicológicas superiores son aquellas capacidades cognitivas


    que nos permiten afrontar, de manera eficaz y con eficiencia, las exigencias de
    la vida diaria a las que nos encontramos expuestos las personas a lo largo de
    nuestra vida, y podemos distinguir las siguientes:

    La orientación: ésta abarca 4 La atención: es el


    dimensiones. La personal, en la mecanismo básico que subyace
    cual se explora la información a todos los procesos cognitivos y
    más esencial y cercana a la que posibilita que la persona
    persona (nombre, edad, fecha pueda centrarse en cualquier
    de nacimiento, estado civil…). actividad que se proponga, sin
    La temporal, en la que se valora perder el curso de la misma,
    los parámetros temporales (día pudiendo mantenerse un
    de la semana, día del mes, mes periodo inmerso en una
    y año). La espacial, en la que se actividad (estudiar, conducir,
    estudia el grado de leer un libro, ver la televisión.
    conocimiento que tiene la
    persona sobre su ubicación
    (lugar en que se encuentra,
    ciudad…). La situacional explora
    el grado de conocimiento que
    tiene la persona sobre su
    situación presente (qué le ha
    ocurrido, dónde está y para qué
    está en el hospital…).
    La heminegligencia: es la El lenguaje: es la facultad que nos
    dificultad para atender y permite comunicarnos con los demás,
    pudiéndose considerar una modalidad
    responder a los estímulos de un
    expresiva y otra comprensiva, por lo
    hemiespacio y un hemicuerpo, que nos permite entender los
    contralateral a la lesión. mensajes transmitidos y emitir los
    nuestros propios.
    La lectura y la escritura: son formas La velocidad de
    especiales de lenguaje comprensivo y procesamiento de la
    expresivo. Por ello, las personas con información y ejecución: es la
    alteraciones en el lenguaje (afasias) velocidadcon que nuestro
    cerebro procesa la información y
    van a tener dificultades para
    puede emitir una respuesta.
    expresarse por escrito o entender Cualquier actividad de la
    instrucciones y mensajes escritos. persona necesita una velocidad
    adecuada para funcionar de
    manera eficaz. Tras una lesión
    cerebral, el cerebro se
    enlentece, necesitando más
    tiempo para hacer cualquier
    actividad (hablar, contestar,
    pensar, escribir…).
    La memoria: constituye uno de La destreza aritmética: es la
    los campos más importantes de capacidad para identificar y
    la exploración neuropsicológica. comprender el valor numérico y
    El tipo de problema variará en realizar operaciones de cálculo
    función de las estructuras (manejo del dinero, cuentas y
    cerebrales afectadas. Las problemas…). Igualmente se
    dificultades se pueden hacer encuentra afectada en las
    patentes en la vida diaria alteraciones del lenguaje, pero
    presentando problemas para también se pueden presentar
    retener la información que alteraciones de manera
    directa o indirectamente se le independiente (acalculia).
    administre a la persona (lo que
    ha hecho el día anterior, quién
    ha llamado por teléfono,
    conversaciones, películas,
    lectura de prensa y libros, e
    incluso se puede repetir en
    determinados aspectos por
    olvidar que ya habló de ellos.

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