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    Elementos Que Conformal El Portafolio Del Aprendiz PDF

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    julio chaverra
    El portafolio del aprendiz contiene: 1) Actas y planes de mejoramiento, 2) Formato de planeación y seguimiento de la etapa productiva, 3) Carpetas con guías de aprendizaje y evidencias de aprendizaje por cada competencia, 4) Plan de trabajo acordado entre el aprendiz y el instructor.

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    El portafolio del aprendiz contiene: 1) Actas y planes de mejoramiento, 2) Formato de planeación y seguimiento de la etapa productiva, 3) Carpetas con guías de aprendizaje y evidencias de aprendizaje por cada competencia, 4) Plan de trabajo acordado entre el aprendiz y el instructor.

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    ELEMENTOS QUE CONFORMAL EL PORTAFOLIO DEL APRENDIZ.pdf

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    El portafolio del aprendiz contiene: 1) Actas y planes de mejoramiento, 2) Formato de planeación y seguimiento de la etapa productiva, 3) Carpetas con guías de aprendizaje y evidencias de aprendizaje por cada competencia, 4) Plan de trabajo acordado entre el aprendiz y el instructor.

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    El portafolio del aprendiz contiene: 1) Actas y planes de mejoramiento, 2) Formato de planeación y seguimiento de la etapa productiva, 3) Carpetas con guías de aprendizaje y evidencias de aprendizaje por cada competencia, 4) Plan de trabajo acordado entre el aprendiz y el instructor.

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    ELEMENTOS QUE CONFORMA EL PORTAFOLIO DEL APRENDIZ

    JULIO CESAR CHAVERRA HURTADO

    JAIRO ANTONIO MUÑOZ ARANGO


    INGENIERO DE SISTEMAS

    CENTRO AGROPECUARIO LA GRANJA SENA


    EDUCACIÓN VIRTUAL
    GESTIÓN Y SEGURIDAD DE BASES DE DATOS
    FICHA 1881786
    INDUCCIÓN

    ARBOLETES, MAYO 30 DE 2019


    QUE ES UN PORTAFOLIO

    Es una herramienta para el Aprendiz que reúne las evidencias del


    Aprendiz durante el proceso formativo y facilita la evaluación.

    Toda la carpeta que se asocien al portafolio tiene que estar en


    lazadas en el curso y estas son:

    1. ACTAS PLANES DE MEJORAMIENTO


    2. GFPI-023 PLANEACION Y SEGUIMIENTO ETAPA PRODUCTIVA
    3. GFPI-019 GUIAS DE APRENDIZAJE
    CARPETA POR COMPETENCIA
    4. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
    CARPETA POR COMPETENCIA
    5. PLAN DE TRABAJO

    FORMATOS PLANES DE MEJORAMIENTO


    GFPI-023 PLANEACION Y SEGUIMIENTO ETAPA PRODUCTIVA
    FORMATOS BITÁCORAS QUINCENALES

    INFORME BITÁCORA QUINCENAL DEL APRENDIZ, ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN LA ETAPA


    PRÁCTICA.
    Proceso: Ejecución de la formación
    Datos del
    aprendiz
    Fecha: Ciudad: Centro: Complejo Tecnológico Agroindustrial Pecuario y Turístico

    Nombre del Tipo de identificación: Nº:


    aprendiz:
    Ficha de
    Programa de Caracterización:
    formación:
    Datos
    empresa
    patrocinadora
    Nombre: Nit: Ciudad:

    Dirección: Teléfono: E-mail:

    Nombre del Cargo: Teléfono:


    jefe
    inmediato:
    Seguimiento
    Describa las actividades realizadas:

    Teniendo en cuenta las actividades desarrolladas, que resultados de aprendizaje esta aplicando:

    Relacione las competencias diferentes a las establecidas en su programa que ha adquirido:

    Observaciones
    :

    Periodo reportado: Del: al


    (el periodo debe ser quincenal durante toda la etapa
    practica)

    Nombre y firma del instructor que hizo seguimiento


    COMPETENCIA
    ADMINISTRAR LA BASE DE DATOS PARA GARANTIZAR LA INTEGRIDAD, DISPONIBILIDAD Y CALIDAD DE LOS
    DATOS.

    FORMATO GUIAS DE APRENDIZAJE EN CARPETAS POR COMPETENCIA

    Normalmente una guía de aprendizaje por resultado de Aprendizaje.

    COMPETENCIA:
    DIAGNOSTICAR EL NIVEL DE SEGURIDAD DE LA INFORMACION DE ACUERDO CON LAS NORMAS
    INTERNACIONALES Y EL OBJETO DE NEGOCIO.
    EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    COMPETENCIA:
    DIAGNOSTICAR EL NIVEL DE SEGURIDAD DE LA INFORMACION DE ACUERDO CON LAS NORMAS
    INTERNACIONALES Y EL OBJETO DE NEGOCIO.

    La guias de aprendizajes y desarrollo de las guías estarán incluidas en estas carpetas

    COMPETENCIA:
    DIAGNOSTICAR EL NIVEL DE SEGURIDAD DE LA INFORMACION DE ACUERDO CON LAS NORMAS
    INTERNACIONALES Y EL OBJETO DE NEGOCIO.

    PLAN DE TRABAJO

    Documento concertado entre el aprendiz y el instructor donde realizan el plan de esta


    formación identificando temas, tiempos y evaluación de la formación que se dará.

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