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    2.3 Infografias SAMR

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    El documento describe la competencia digital y sus capacidades. La competencia digital implica gestionar información de forma crítica y responsable en entornos digitales, resolver problemas mediante pensamiento computacional, ejercer la ciudadanía digital de forma responsable, comunicarse y establecer redes de colaboración a través de entornos digitales. También implica gestionar herramientas educativas digitales para mediar el aprendizaje y desarrollar habilidades digitales en estudiantes.

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    El documento describe la competencia digital y sus capacidades. La competencia digital implica gestionar información de forma crítica y responsable en entornos digitales, resolver problemas mediante pensamiento computacional, ejercer la ciudadanía digital de forma responsable, comunicarse y establecer redes de colaboración a través de entornos digitales. También implica gestionar herramientas educativas digitales para mediar el aprendizaje y desarrollar habilidades digitales en estudiantes.

    Descripción original:

    Modelo SAMR

    Derechos de autor

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    El documento describe la competencia digital y sus capacidades. La competencia digital implica gestionar información de forma crítica y responsable en entornos digitales, resolver problemas mediante pensamiento computacional, ejercer la ciudadanía digital de forma responsable, comunicarse y establecer redes de colaboración a través de entornos digitales. También implica gestionar herramientas educativas digitales para mediar el aprendizaje y desarrollar habilidades digitales en estudiantes.

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    COMPETENCIA DIGITAL Y SUS CAPACIDADES

    Gestiona
    información en
    entornos digitales,
    con sentido crítico,
    responsable y
    ético.
    Resuelve diversos
    problemas de su
    entorno mediante
    el pensamiento
    computacional.

    Gestiona herramientas
    y recursos educativos
    COMPETENCIA en los entornos
    DIGITAL
    digitales para mediar el
    aprendizaje y desarrollar
    habilidades digitales en
    Gestiona los entornos digitales y los aprovecha para sus estudiantes.
    su desarrollo profesional y práctica pedagógica,
    respondiendo a las necesidades e intereses
    de aprendizaje de los estudiantes y contextos
    socioculturales permitiendo el desarrollo
    Ejerce su ciudadanía de la ciudadanía, creatividad y
    emprendimiento digital en la
    digital con comunidad educativa.
    responsabilidad.
    Se comunica y
    establece redes
    de colaboración a
    través de entornos
    digitales con sus
    pares y los miembros
    de su comunidad
    educativa.
    MODELO SAMR

    NIVELES CAPAS

    R edefinir
    PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
    Las TIC posibilitan la creación de actividades
    INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL

    pedagógicas que antes no era posible


    realizar o concebir dentro de un nuevo marco

    TRANSFORMACIÓN
    metodológico. La colaboración en línea entre
    los estudiantes es indispensable.

    M odificar
    El uso de las TIC aporta un cambio funcional
    significativo al demandar del docente
    reformular las actividades de aprendizaje que
    lleva a cabo regularmente en el aula sin el
    uso de éstas.

    A umentar
    Las TIC agregan mejoras funcionales a
    la sesión de aprendizaje que se ha venido
    implementando en el aula. Si no se utilizan, la
    actividad de clase no sufre cambios drásticos
    en su diseño

    S ustituir
    Los docentes integran las TIC en sus
    MEJORA
    actividades de enseñanza-aprendizaje de
    manera tal que los estudiantes realizan
    las mismas tareas que antes cumplían sin
    utilizar tecnología.

    NIVELES DE USO DE LAS TIC

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