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    1 - 1 - Hoja de Ruta

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    Este taller tuvo como objetivo mejorar las habilidades de evaluación formativa de los docentes a través de dinámicas, videos y lecturas. Se dividió en dos bloques principales para analizar las características de una tarea y distinguir entre evaluación formativa y sumativa. Los participantes trabajaron en equipos para elaborar organizadores visuales y realizar dramatizaciones sobre diferentes enfoques de evaluación. Al final, reflexionaron sobre cómo cambiarían su propia práctica evaluativa.

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    Este taller tuvo como objetivo mejorar las habilidades de evaluación formativa de los docentes a través de dinámicas, videos y lecturas. Se dividió en dos bloques principales para analizar las características de una tarea y distinguir entre evaluación formativa y sumativa. Los participantes trabajaron en equipos para elaborar organizadores visuales y realizar dramatizaciones sobre diferentes enfoques de evaluación. Al final, reflexionaron sobre cómo cambiarían su propia práctica evaluativa.

    Descripción original:

    educación física

    Título original

    1_1_hoja de ruta

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    EQUIPO DE SOPORTE DE CALIDAD EDUCATIVA - NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA-2019

    TALLER CÓMO MEJORAR LA EVALUACIÓN EN EL AULA


    EQUIPO DE SOPORTE DE Carlos Enrique Villegas Aquise Jim Ademir Paredes Kusikanki
    CALIDAD EDUCATIVA Betsy Miranda Jhon Eduardo Macedo Supa
    FECHA DEL TALLER Martes 6 de agosto del 2019 UGEL Arequipa Norte

    Hora Recursos Materiales participantes Responsables


    Procedimiento Bloque I: Características de la tarea
    8:00-13.00 - Rutina deportiva  Papel  Papel Equipo de soporte
    - Firma de lista de asistencia  Plumones  Plumones de la calidad
    - Dinámica de los saludos, integración y formación de equipos.  Cinta masking Cinta masking educativa
    - La acompañante y los participantes establecen los acuerdos de convivencia para el taller (en un lugar visible y un acuerdo por  Fotocopias de Evaluación
    equipo). Formativa
    - Los docentes participan del trabajo de taller.
    Hora Secuencia Propósito Producto Recursos Materiales participantes Material formador

    8.30 – 9.45 1. Dinámica de saludo, integración y formación de equipos (Tarjetas de colores). (10 min) Que el docente Organizadore  Proyector
    2. La acompañante entregará una hoja con la consigna: Escribe una idea que se relacione con la analice s visuales  Laptop Lectura PPT 1
    evaluación formativa (5 min.) conceptos, ideas respecto a las  Parlantes Características de
    3. Video: La mariposa de Austin. (6 min.) y ejemplos que característica  Tarjetas de la Evaluación
    4. Trabajo de reflexión: preguntas y diálogo con fichas de trabajo. (20 minutos) los ayuden a s de una colores Formativa
    5. Dramatización: Rol docente y la evaluación (25 min.) reflexionar cómo tarea en el  Paleógrafo
    6. Valoración entre equipos de trabajo. (5 min.) evalúa a sus marco del s
    estudiantes y enfoque por  Plumones
    cómo podría competencias  Masking
    hacerlo mejor. . tape

    9.45 – 10.45 7. Visualización del video (Elementos centrales de un proceso de evaluación) (5 min.)
    8. Trabajo de lectura. (10 min)
    9. Elaboración de un organizador visual. (20 min.)
    10. Técnica del museo (10 min)
    11. Socialización y valoración de los productos de dos equipos de trabajo. (15 min.)
    10.45 – 11.00 RECESO
    11.00 – 12.45 12. Se recoge los saberes previos de los docentes respecto a Evaluación sumativa y formativa. (10 min.)  Fotocopias
    13. Video: Jueces y entrenadores (3 min) del CNEB
    14. Lectura individual aplicando sus estrategias de lectura comprensiva (Orientaciones para la (páginas
    Evaluación formativa de las competencias en el aula - Currículo Nacional) (20 min) 176 al 183)
    15. En equipos de trabajo, establecen las diferencias y semejanzas entre la evaluación formativa y
    evaluación sumativa. (20 min)
    16. Video : Evaluación formativa como puente entre la enseñanza y el aprendizaje. (3 min)
    17. Elaboración de un organizador visual. (20 min.)
    18. Técnica del museo (10 min)
    19. Socialización y valoración de los productos de dos equipos de trabajo. (15 min.)
    12.45 – 13.00 20. Reflexión final: ¿Qué cambiarías en tu respuesta inicial sobre evaluación formativa? (5 min) 
    21. Ticket de salida

    22. Dinámicas:
    Aplauso del tren:

    Aplauso Amoroso (DO, RE, MI, SI, SI, este aplauso es para ti
    (DO, RE, MI, SI, SI, porque yo te quiero a tii
    Aplauso de la pulguita ( laaala laaala lala lala la lalala lalala la la la
    Aplauso del torero (hacer circular pañoleta: abajo, palmadas muslo; arriba, aplauso; giro diagonal, Ole; lanza pañoleta, silbido
    Aplauso arequipeño
    Aplauso del silencio (1 2 3 y dedo índice cerca a la nariz)

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