Memoria Descriptiva General Del Proyecto Ok

GOBIERNO REGIONAL DE ESTUDIOS EXPEDIENTE TECNICO
OFICINA REGIONAL DE ESTUDIOS E INVESTIGACION MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL
MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL
PROYECTO: “INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA EN

LOS CENTROS POBLADOS DE TAHUACCOCHA, CHULLCUPAMPA, ASHANINKA ANATO,
CHONGOS, KAPASHIARI, CHINCHAY, CHOQEWICHQA Y SAN JUAN DE PARCCORA,
DISTRITOS DE HUANTA, HUAMANGUILLA, LLOCHEGUA Y SANTILLANA, PROVINCIA DE
HUANTA, REGION AYACUCHO”
1. ESTRUCTURA PROGRAMATICA DEL PROYECTO
SECTOR : 99 GOBIERNOS REGIONALES

PLIEGO : 444 GOBIERNO REGIONAL AYACUCHO
UNIDAD EJECUTORA : 001 SEDE CENTRAL
FUNCION : 22 EDUCACION
PROGRAMA FUNCIONAL : 047 EDUCACION BASICA
SUB PROGRAMA FUNC. : 0106 EDUCACION BASICA ALTERNATIVA
ACT/PROYECTO : INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA EN LOS CENTROS POBLADOS DE
TAHUACCOCHA, CHULLCUPAMPA, ASHANINKA ANATO,
CHONGOS, KAPASHIARI, CHINCHAY, CHOQEWICHQA Y SAN
JUAN DE PARCCORA, DISTRITOS DE HUANTA,
HUAMANGUILLA, LLOCHEGUA Y SANTILLANA, PROVINCIA DE
HUANTA, REGION AYACUCHO
COMPONENTE : INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
META : INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
FTE. / FINANCIAMIENTO : MINISTERIO DE EDUCACION

MOD. EJECUCION : POR CONTRATA
PRESUPUESTO TOTAL : S/. 10,724,024.60
COSTO DIRECTO : S/. 7,070,067.79
GASTOS GENERALES : S/. 707,006.78
UTILIDAD : S/. 494,904.75
IGV (18%) : S/. 1,488,956.28
GASTOS SUPERVISION : S/. 488,046.78
EXPEDIENTE TÉCNICO : S/. 475,042.22
PROYECTO: “INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA EN LOS CENTROS POBLADOS DE
TAHUACCOCHA, CHULLCUPAMPA, ASHANINKA ANATO, CHONGOS, KAPASHIARI, CHINCHAY, CHOQEWICHQA Y SAN JUAN DE
PARCCORA, DISTRITOS DE HUANTA, HUAMANGUILLA, LLOCHEGUA Y SANTILLANA, PROVINCIA DE HUANTA, REGION AYACUCHO”
2. ANTECEDENTES
La I.E.I. Nº429-119/MX-U chongos, I.E.I. Nº429-120/MX-U Kapashiari, I.E.I Nº429-116/Mx-U

Ashaninka Anato, I.E.I. Nº429-113/MX-U Tahuaccocha, I.E.I. Nº429-137/MX-U Chinchay, I.E.I.
Nº429-138/MX-U Choqewichqa y I.E.I. Nº429-142/MX-U de San Juan de Parccora carecen de una
infraestructura educativa adecuada y propia, por su reciente creación en el año 2013. Otros
problemas son las serias limitaciones que los docentes tienen y la presión que se ejerce sobre los
niños para que vivencien procesos antes de su edad. En ese sentido, la Unidad de Gestión
Educativa UGEL Huanta ha priorizado incluir estas instituciones educativas, por encontrarse
agobiado por el bajo logro de aprendizaje y por la falta de una nueva infraestructura educativa,
equipamiento y materiales educativos acorde a la necesidad de la zona.
Por su lado los docentes de las 07 Instituciones Educativas mencionadas, han estado gestionando
ante la Dirección Regional de Educación Ayacucho y la Unidad de Gestión Educativa UGEL Huanta
de la urgente necesidad de intervenir y revertir el deficiente servicio educativo y el infame logro de
aprendizaje de niños y niñas a través de la construcción de una nueva infraestructura adecuada,
con ambientes agradables, para el mejor logro de aprendizaje educativo e implementar
adecuadamente los mobiliarios escolares, materiales educativos y equipos.
En la actualidad los servicios que vienen brindando en estas instituciones son deficientes no solo
en cobertura, infraestructura sino también en eficiencia. Se observa que actualmente varias de
ellas vienen funcionando en locales provisionales de inadecuada infraestructura construidos de
material rustico, mobiliarios deteriorados y antipedagógicos los cuales en la mayor parte son
prestados, y presentan ambientes inadecuadamente implementados; estas limitaciones, generan
un sistema educativo que se encuentra desarticulado de las necesidades económicas, laborales,
tecnológicas y culturales de los distritos y por ende de la región.
Frente a este problema, el Gobierno Regional de Ayacucho – GRA, dentro de sus planes de trabajo
para el desarrollo social viene gestionando proyectos en sus diversos sectores, mediante el cual
está destinando recursos hacia el sector de Educación para la construcción de Infraestructura en
Instituciones Educativas Iniciales consideradas importantes para el desarrollo de la región en
general sobre todo los distritos y las provincias en particular.
En ese sentido, sea viabilizado el Proyecto “INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION

INICIAL ESCOLARIZADA EN LOS CENTROS POBLADOS DE TAHUACCOCHA,
CHULLCUPAMPA, ASHANINKA ANATO, CHONGOS, KAPASHIARI, CHINCHAY,
CHOQEWICHQA Y SAN JUAN DE PARCCORA, DISTRITOS DE HUANTA, HUAMANGUILLA,
LLOCHEGUA Y SANTILLANA, PROVINCIA DE HUANTA, REGION AYACUCHO” mediante el
código SNIP N° 277461, para dicho viabilización, los actores involucrados se comprometieron y
participaron activamente para lo cual se dispone con la documentación necesaria que fueron
indispensables para su aprobación, por lo tanto se cuenta con los siguientes documentos:
- Acta de libre disponibilidad de terreno

- Acta de libre disponibilidad de recursos
- Documentos de saneamiento físico del terreno.
- Acta de libre disponibilidad de áreas para botadero
- Acta de libra disponibilidad para estacionamiento de maquinarias.
3. LOCALIZACION.
El proyecto involucra a 07 Instituciones Educativas Iniciales en el ámbito de los distritos de Huanta,

Llochegua y Santillana en la provincia de Huanta, en la región de Ayacucho.
La localización de las Instituciones Educativas Iníciales se muestran en el siguiente cuadro:
CUADRO N° 01
Nº I.E.I Localidad Distrito Provincia Region

1 Nº 429-138/Mx-U Choqewichqa
2 Nº 429-142/Mx-U San Juan de Parccora
Santillana
3 Nº 429-137/Mx-U Chinchay
4 Nº 429-113/Mx-U Tahuaccocha Huanta Ayacucho
5 Nº 429-116/Mx-U Ashaninka Anato
6 Nº 429-119/Mx-U Chongos Llochegua
7 Nº 429-120/Mx-U Kapashiari
3.1 MACROLOCALIZACIÓN
MAPA N°01: UBICACIÓN GEOGRAFICA
MAPA
REGIONAL
MAPA POLITICO
DEL PERU
MAPA
PROVINCIAL DE
HUANTA
3.2 UBICACIÓN DEPARTAMENTAL
MAPA N°02
Zona de la
influencia
del proyecto
3.3 UBICACIÓN PROVINCIAL

Provincia, Distrito y comunidad donde se interviene con el proyecto
CUADRO N° 02
PROVINCIA DISTRITO COMUNIDAD
CHOQEWICHQA
SANTILLANA SAN JUAN DE PARCCORA
CHINCHAY
HUANTA HUANTA TAHUACCOCHA
ASHANINKA ANATO
LLOCHEGUA CHONGOS
KAPASHIARI
3.3.1 MAPA PROVINCIAL DE HUANTA
MAPA N°03
Zona de influencia del

Proyecto. I.E.I. de las
Comunidades de
- Ashaninka Anato
- Chongos
- Kapashiari

Comunidades de:
- Choqewichqa
- Chinchay
- San Juan de Parccora

Comunidades de
- Tahuaccocha
3.4 UBICACIÓN DISTRITAL
3.4.1 Vista Aérea de las Localidades Beneficiarias del Distrito de Santillana
FOTO N° 01
Vista aérea del distrito de Santillana y la comunidad intervención del Proyecto
3.4.2 Centro Poblado Chinchay
FOTO N° 02
Terreno asignado para

la I.E.I. de Chinchay
Vista aérea de la Comunidad de Chinchay
3.4.3 Centro Poblado de San Juan De Parccora
FOTO N° 03
Terreno asignado para la
I.E.I. de San Juan de
Parccora
Vista aérea de la Comunidad de San Juan de Parccora
3.4.4 Centro Poblado de Choqewichqa
FOTO N° 04
Terreno asignado
para la I.E.I. de
Choqewichqa
Vista aérea de la Comunidad de Choqewichqa
3.4.5 Centro Poblado de Tahuaccocha
FOTO N° 05
Terreno asignado
para la I.E.I. de
Tahuaccocha
Vista aérea de la Comunidad de Tahuaccocha
3.4.6 Vista Aérea de las Localidades Beneficiarias del Distrito de Llochegua
FOTO N° 06
Vista aérea de las Comunidades Beneficiarias del Distrito de Llochegua
3.4.7 Centro Poblado de Ashaninka Anato
FOTO N° 07
Terreno asignado
para la I.E.I. de
Ashaninka Anato
Vista aérea de la Comunidad de Ashaninka Anato
3.4.8 Centro Poblado de Kapashiari
FOTO N° 08
Terreno asignado
para la I.E.I. de
Kapashiari
Vista aérea de la Comunidad de Kapashiari
3.4.9 Centro Poblado de Chongos
FOTO N° 09
Terreno asignado
para la I.E.I. de
Chongos
Vista aérea de la Comunidad de Chongos
4 LIMITES
Los linderos de los predios de las Instituciones Educativas Iniciales de cada comunidad se
muestran en el siguiente detalle:
LINDEROS
ÁREA PERÍMETRO
PREDIO Norte Sur Este Oeste
I.E.I. N° 429-138/Mx-U Calle S/N Propiedad terreno Propiedad terreno Propiedad terreno
2,000.000 m2 180.00 m
de Choqewichqa proyectado comunal comunal comunal
I.E.I. N° 429-142/Mx-U 1,587.470 m2 165.00 m Calle S/N Propiedad terreno Pasaje S/N Propiedad terreno
San Juan de Parccora proyectado comunal proyectado comunal
Propiedad del Sr.
I.E.I. N° 429-137/Mx-U 244.60 m Propiedad terreno
3,802.546 m2 Calle S/N Feliciano Cartolin Calle S/N
de Chinchay comunal
Mendoza
Propiedad del
Propiedad del Sr.
I.E.I. N° 429-113/Mx-U 1,125.00 m2 149.00 m Sr. Ezequiel Trocha
Calle S/N Severino
de Tahuaccocha Huamán Carrozable
Velázquez Ramos
Pacheco
I.E.I. N° 429-116/Mx-U 971.70 m2 Propiedad Propiedad I.E. Propiedad
129.20 m Propiedad privada
de Ashaninka Anato privada Primaria Privada
Propiedad
Propiedad del Sr.
I.E.I. N° 429-119/Mx-U 1,200.00 m2 140.00 m terreno Calle S/N Calle S/N
Víctor Fernández
de Chongos comunal proyectado proyectado
Aguirre
(estadio)
Propiedad del
Propiedad del Sr.
I.E.I. N° 429-120/Mx-U Sr. Jaime Propiedad terreno Calle S/N
944.398 m2 137.00 m Julio Camacho
de Kapashiari Cachuike comunal proyectado
Vargas
Saavedra
5 VIAS DE ACCESO
El proyecto interviene a 07 comunidades ubicadas en 03 distritos: Huanta, Santillana y Llochegua,

por cuanto las vías de acceso para cada distrito y comunidad son diferentes, en ese sentido se
indica las rutas posibles de acceso para cada comunidad.
Para llegar a las comunidades beneficiarias del Distrito de Santillana y Huanta se tiene el siguiente
itinerario:
Partiendo de la ciudad de Ayacucho por la vía asfaltada Ayacucho – Huanta, se llega hasta la
capital de la Provincia de Huanta, con un tiempo de recorrido aproximadamente de 1.00 horas en
camioneta rural, de esta se debe partir hacia el distrito de Santillana, por la vía afirmada Huanta -
VRAE. Un recorrido de aproximadamente 1h con 30 min se llega al desvió para la Comunidad de
Chinchay. Del desvió, por la trocha carrozal de aproximadamente 5 km y con tiempo recorrido de
10 min se llega a la comunidad de Chinchay.
RUTA 1: Para llegar a las comunidad de Huanta y Santillana (Comunidad de Chinchay)

TIEMPO
PARTIDA DESTINO TIPO DE VÍA LONGITUD
RECORRIDO
Ayacucho Huanta Asfaltado 48.00 Km 1h 00 min
Huanta desvio a C. Chinchay Afirmado 35.00 Km 1h 30 min
desvio a C. Chinchay Comunidad Chinchay Trocha carrozal 5.00 Km 0h 10 min
TOTAL 88.00 Km 2h 25 min
Para llegar a la comunidad de San Juan de Parccora, por la misma vía Huanta – VRAE, con un
recorrido de aproximadamente de 2h y 15 min, se llega a la Centro poblado de Chaca, continuando
el recorrido la misma ruta se llega al desvió para la Comunidad de San Juan de Parccora, a partir
de este desvió, por una vía trocha carrozable, y aproximadamente de 25 min se llega a la
Comunidad de San Juan de Parccora.
RUTA 2: Para llegar a las comunidad de Huanta y Santillana (Comunidad San Juan de Parccora)
TIEMPO
RECORRIDO
Huanta Chaca Afirmado 45.00 Km 2h 15 min
Chaca Desvio a Parccora Afirmado 5.00 Km 0h 10 min
Desvio a Parccora San Juan de Parccora Trocha carrozal 7.00 Km 0h 15 min
Para llegar a la comunidad de Tahuaccocha, por la misma vía Huanta – VRAE, con un recorrido de
aproximadamente de 2h y 45 min, se llega al desvió a la comunidad de Tahuaccocha, se continua
por el desvió por un tipo de vía trocha carrozal y un recorrido de 10 min se llega a la comunidad.
RUTA 3: Para llegar a las comunidad de Huanta y Santillana (Comunidad Tahuaccocha)
TIEMPO
RECORRIDO
Huanta desvio Tahuaccocha Afirmado 65.00 Km 2h 45 min
desvio Tahuaccocha Tahuaccocha Trocha carrozal 3.00 Km 0h 10 min
Para llegar a la comunidad de Choqewichqa, por la misma vía Huanta – VRAE, con un recorrido de
aproximadamente de 2h y 50 min, se llega al desvió hacia la comunidad de Choqewichqa, a partir
de este desvió, por una vía trocha carrozable, y aproximadamente de 15 min se llega a la
Comunidad de Choqewichqa.
RUTA 4: Para llegar a las comunidad de Huanta y Santillana (Comunidad Choqewichqa)
TIEMPO
RECORRIDO
Huanta desvio a cheqowichqa Afirmado 68.00 Km 2h 50 min
desvio a cheqowichqa Cheqowichqa Trocha carrozal 8.00 Km 0h 15 min
En el distrito de Llochegua, el proyecto interviene a 03 comunidades, el acceso para estas es

mediante la vía Ayacucho – San Francisco. Llegando al Centro poblado de Rosario después de un
recorrido de aproximadamente de 4 horas y 30 min desde la ciudad de Ayacucho, existe desvió
hacia el Distrito Sivia y Llochegua, y antes de llegar al distrito de Llochegua, se encuentra las
comunidades nativas beneficiarias: Ashaninka Anato y Kapashiari. El itinerario es como sigue:
RUTA 5: Para llegar a las comunidad de Llochegua (Comunidad Ashaninca Anato y Kapashiari)
TIEMPO
RECORRIDO
Ayacucho Tambo Asfaltado 58.00 Km 1h 45 min
Tambo Rosario Afirmado 80.00 Km 2h 50 min
Rosario Sivia Afirmado 23.00 Km 1h10 min
Sivia Ashaninca Anato Bicapa 12.00 Km 0h 40 min
Ashaninca Anato Kapashiari Bicapa 2.50 Km 0h 05 min
Para llegar a la Comunidad de Chongos, se parte desde la Capital del Distrito de Llochegua, por
una vía trocha carrozal. Después de un recorrido de aproximadamente de 2 horas y 30 minutos con
camioneta rural se llega a la comunidad de Chongos. El itinerario es como sigue:
RUTA 6: Para llegar a las comunidad deLlochegua (Comunidad Chongos)

TIEMPO
RECORRIDO
Ayacucho Tambo Asfaltado 58.00 Km 1h 45 min
Tambo Rosario Afirmado 80.00 Km 2h 50 min
Rosario Sivia Afirmado 23.00 Km 1h10 min
Sivia Llochegua Bicapa 12.00 Km 0h 40 min
Llochegua Chongos Trocha carrozal 23.00 Km 2h 30 min
En el distrito de Huanta se cuenta con canteras para agregados, tales como hormigón, piedras,
arena, etc. ubicado en el Rio Cachi, la cantera denominado Allccomachay, aproximadamente a 20
km del distrito de Huanta, y con un recorrido de 1 hora con volquete de 10m3. A partir de esta
cantera se abastecerá a las diferentes comunidades beneficiarias del proyecto a nivel del distrito de
Santillana y Huanta.
Para las Comunidades de Ashaninka Anato, Chongos y Kapashiari, la cantera se encuentra

ubicada en el distrito de Llochegua, en el Rio Apurímac. El recorrido para cada comunidad es
distinto, siendo para las Comunidad Ashaninka Anato y Kapashiari aproximadamente 1 hora de
recorrido desde la cantera con volquete de 10 m3, y para la comunidad de Chongos, el recorrido es
de 3 horas con volquete de 10 m3.
6 OBJETIVOS Y FINES
6.1 OBJETIVO CENTRAL
Niños de 3 a 5 años de los Centros Poblados de Tahuaccocha, Chinchay, Choqewichqa, San Juan
de Parccora, Ashaninka Anato, Chongos y Kapashiari acceden a los servicios de Educación Inicial
Escolarizada
6.2 OBJETIVO ESPECIFICO
- Construcción de ambientes pedagógicos, administrativos y complementarios en las

Instituciones Educativas del nivel inicial, techo losa aligerada con cobertura teja andina.
- Adquisición de mobiliarios y equipos escolares, materiales educativos e implementación de
juegos infantiles.
- Desarrollo de talleres de capacitación a los docentes y padres de familia.
- Saneamiento físico legal de los terrenos.
7 PROBLEMÁTICA QUE RESOLVERA EL PROYECTO
El problema principal que se quiere atender con el proyecto es la mala calidad de servicios
educativos que se viene brindando en las diferentes instituciones educativas en las zonas rurales,
ya que en la actualidad vienen ofreciendo servicios educativos en locales acondicionados
provisionalmente por las autoridades de las comunidades y autoridades de las municipalidades y
estas que no cuentan con infraestructura física adecuada, que garantice la seguridad y comodidad
para el aprendizaje de las niñas y niños. Los servicios que vienen brindando en estas instituciones
son deficientes no solo en cobertura sino también en eficiencia. Se observa que varias de ellas
vienen funcionando en inadecuadas infraestructura de material rústico, mobiliarios deteriorados y
antipedagógicos los cuales en la mayor parte son prestados, ambientes inadecuadamente
implementados. Estas limitaciones, generan un sistema educativo que se encuentra desarticulado
de las necesidades económicas, laborales, tecnológicas y culturales de los distritos y por ende de
la región. Por ello que se ha priorizado la formulación de un proyecto que permita dar solución a los
problemas mencionados y lograr brindar un mejor servicio educativo y por ende una calidad
educativa.
La mala calidad educativa, así como la limitada dotación del servicio educativo público,
inadecuadas condiciones de los servicios educativos del nivel inicial, que desmotivan la asistencia
y contribuyen al abandono educativo.
Foto N° 10 Foto
FotoN°
N°1111
Fotografía: Infraestructuras de Educación Nivel Inicial en malas condiciones, no ofrecen seguridad

y comodidad en los niños.
Es así que el proyecto se genera como resultado de la necesidad percibida por los habitantes,
docentes, padres de familia y los niños de las instituciones educativas iniciales: I.E.I. N° 429-
138/Mx-U del centro poblado de Choqewichqa, I.E.I. N° 429-142/Mx-U del centro poblado de San
Juan de Parccora, I.E.I. N° 429-137/Mx-U del centro poblado de Chinchay, todas estas
pertenecientes al distrito de Santillana; I.E.I. N° 429-113/Mx-U del centro poblado de Tahuaccocha,
del distrito de Huanta, así también tenemos la I.E.I 429-116/Mx-U de Ashaninka Anato, I.E.I 429-
116/Mx-U de centro poblado de Chongos, y I.E.I 429-120/Mx-U de centro poblado de Kapashiari,
estos del distrito de Llochegua en la provincia de Huanta, los cuales se encuentran insatisfechos y
preocupados por las condiciones actuales en las que se viene impartiendo las clases en las
instituciones educativas antes mencionadas esto debido que actualmente no cuentan con
infraestructura propia y muchas de ellas vienen funcionando en ambientes provisionales los cuales
en algunos casos están en calidad de préstamo por instituciones educativas cercanas o casas
comunales. En varios casos se encuentran en malas condiciones que no garantizan la seguridad y
la comodidad al estudiante.
Foto N° 12 Foto N° 13
Fotografía: Ambientes inadecuados, estrechos y antipedagógicos Paredes de material rusticas

presentan rajaduras.
Es así que el personal docente, padres de familia y autoridades comunales se reunieron y

priorizaron la construcción de una nueva infraestructura para cada una de las I.E.I afectadas por el
problema lo cual se ve reflejado en los documentos de sostenibilidad. El Gobierno Regional de
Ayacucho a fin de apoyar la expectativa de los solicitantes, ha determinado la necesidad de
intervención, a través de la Oficina de Estudios e investigación, elabora el presente Estudio a nivel
de Expediente Técnico.
La propuesta del Gobierno Regional de Ayacucho como Unidad Formuladora se encuentra

fundamentada en lo siguiente:
El Gobierno Regional de Ayacucho tiene competencias para formular el presente proyecto. De

acuerdo a la Ley Nº 27867, Ley orgánica de Gobiernos Regionales, son funciones de los gobiernos
regionales en materia de educación, cultura, ciencia, tecnología, deporte y recreación: Formular,
aprobar, ejecutar, evaluar y administrar las políticas regionales de educación, cultura, ciencia y
tecnología, deporte y recreación de la región.
El proyecto es compatible con los lineamientos del Plan de Desarrollo Regional Concertado 2013-
2021 del Gobierno Regional de Ayacucho, teniendo como objetivo estratégico en el Eje de
Desarrollo Social, Elevado rendimiento académico en todos los niveles, y como políticas
regionales:
Elevar la calidad educativa gratuita y universal poniendo énfasis en la educación a niños, niñas,
jóvenes y adultos de menores recursos. Los objetivos estratégicos con sus respectivos programas
correspondientes a estas políticas prioritarias, se convierten, por lo tanto, en un acuerdo y
compromiso ineludible del Gobierno Regional de Ayacucho a favor de su cumplimiento.
DESARROLLO SOCIAL
Elevado rendimiento academico a todos los niveles
POLITICAS SOCIALES REGIONALES
Elevar la calidad educativa gratuita y universal, poniendo enfasis en la educacion
a niñas y niños, jovenes y adultos de menores recursos.
FUENTE:PLAN DE DESARROLLO REGIONAL, CONCERTADO DE AYACUCHO 2007-2024.
8 SOLUCION PROPUESTA DE ACUERDO A LA ALTERNATIVA SELECCIONADA
La calidad educativa implica contar con espacios escolares en condiciones que garanticen un
ambiente digno de trabajo y desarrollo personal para los alumnos. La Unidad de Medición de la
Calidad Educativa (UMC) dentro del proceso de modernización educativa iniciado en el año 2001
implementó una serie de cambios que van desde la redefinición gradual del enfoque que sustenta
la práctica educativa hasta la implementación de cambios sustantivos en materia de currículo
escolar, capacitación docente, materiales educativos e infraestructura educativa. En torno a ello, el
proyecto se genera como resultado de la necesidad percibida por los habitantes, docentes, padres
de familia y los niños de las instituciones educativas iniciales : I.E.I. N° 429-138/Mx-U del centro
poblado de Choqewichqa, I.E.I. N° 429-142/Mx-U del centro poblado de San Juan de Parccora,
I.E.I. N° 429-137/Mx-U del centro poblado de Chinchay, todas estas pertenecientes al distrito de
Santillana; I.E.I. N° 429-113/Mx-U del centro poblado de Tahuaccocha, del distrito de Huanta, así
también tenemos la I.E.I 429-116/Mx-U de Ashaninka Anato, I.E.I 429-116/Mx-U de centro poblado
de Chongos, y I.E.I 429-120/Mx-U de centro poblado de Kapashiari, estos del distrito de Llochegua
en la provincia de Huanta, en todas ellas el servicio de educación es deficiente, así como las
infraestructuras de mala calidad que no brinda la garantía de seguridad necesaria; es así que con
el proyecto se pretende atender y mejorar la mala calidad del servicio educativo mediante lo
siguiente:
- Construcción de ambientes pedagógicos, administrativos y complementarios en las

Instituciones Educativas del nivel inicial, techo losa aligerada con cobertura teja andina.
- Adquisición de mobiliarios y equipos escolares, materiales educativos e implementación de

juegos infantiles.
- Desarrollo de talleres de capacitación a los docentes y padres de familia.
- Saneamiento físico legal de los terrenos.
9 DESCRIPCION DEL PROYECTO
El proyecto en mención considera la ejecución de los componentes del perfil de pre inversión
aprobado y declarado Viable.
La población escolar se encuentra inadecuadamente atendida con infraestructura y equipamiento,

por lo que se hace necesario dotar de infraestructura integral y equipamiento acorde a las
necesidades pedagógicas actuales.
Dicho proyecto está basado en el diseño, que se enmarca en su entorno, contexto, su topografía; al
tipo de suelo; considerando también el tipo de clima que presenta espacios cerrados y abiertos,
tomando en cuenta las edificaciones tipológicas (01 niveles) techos con dos caídas y basados al
reglamento nacional de Edificaciones y Norma Técnica para el diseño de Locales de Educación
Básica Regular Nivel Inicial RSG 295-2014.
Para dicha edificación de los módulos se consideró la distribución logrando espacios que nos
permitan iluminación así como un espacio amplio en el área de recreación, ubicándose en el
margen derecha del patio de formación.
Permitiendo tener un acceso y comunicación directamente con el patio de honor o formación con el
área administrativa y el área pedagógica, se distribuye los módulos de tal forma establezca la
eficacia funcional administrativa y pedagógica.
Cada construcción nueva sigue un recorrido secuencial y funcional, se está considerando la

construcción de veredas en los módulos, sirviendo de protección perimetral así como canal de
drenaje pluvial para la evacuación del agua. El proyecto presenta rampas para discapacitados para
el acceso a las aulas y al área de sala de uso múltiple. Así mismo, en las pendientes necesarias
para unir los recorridos y facilitar los accesos. Se considera la instalación de banca de espera,
estructuras para asta de banderas y tacho de basura.
El patio de formación será con cobertura de policarbonato sostenido con estructuras metálicas.
Se considera un cerco perimétrico con muros de ladrillo corriente soga y columnas cada 3.00 m. En
zonas del terreno, que son necesarias son construidas muros de contención de concreto armado.
Se considera dos accesos para facilitar el ingreso de la misma forma el tratamiento de áreas verde
y talud que colindan con la edificación, considerando su pendiente presentada en la topografía.
La edificación considera cimientos, sobre cimientos de obras de concreto armado, asentado de

muros de ladrillo tipo IV, tarrajeos y revestimientos de muros, cobertura de techos de losa inclinada
con teja andina, cielo raso de cemento, colocación de puertas apanaladas de madera cedro y
ventanas vitroven con vidrios templados 6mm transparentes, pintura de paredes, puertas, ventanas
y cielo rasos en los que se requiera, instalaciones eléctricas y sanitarias, trabajos de limpieza de
obra y otras.
Se considera la construcción de vivienda para el docente con el equipamiento y servicios para la

comodidad y permanencia del docente.
Se considera el amueblamiento de los ambientes de las I.E.I con muebles para el área
pedagógica, para la sala de uso múltiple, el tópico, administración y vivienda docente.
Así mismo considera la implementación con materiales didácticos para las áreas de juego,
dramatización, arte y música y construcción.
Se desarrollara capacitaciones pedagógicas a docentes sobre el nuevo enfoque ”Las rutas de

aprendizaje” y a los padres de familia en ”Sensibilización y capacitaciones a padres de familia
sobre la importancia y trascendencia de la Educación Inicial y Conservación de la Infraestructura
Educativa”.
Se proyecta la instalación de colectores con tuberías de PVC Ø 2” y Ø 4” que capten las aguas
servidas de los aparatos sanitarios o sumideros, generándose redes interiores por cada módulo
proyectado, para su posterior acoplamiento a la red exterior de desagüe de tuberías de PVC Ø 4”,
proyectándose cajas de registro de 12”x24”, y descarga final al sistema de Biodigestor de 3000lts,
5000lts con 02 pozos percoladores. Así también se proyecta la instalación del sistema eléctrico en
cada módulo proyectado.
El proyecto cumple las condiciones normativas en sus diferentes aspectos de edificabilidad,

superficie, ocupación y alturas.
10 COSTO Y DURACION DEL PROYECTO
El proyecto tiene el siguiente presupuesto:

PRESUPUESTO DEL PROYECTO (S/.)
ACTIVIDADES INVERSION
Institución Educativa Pública N° 429-137/Mx-U de Chinchay 978,363.43
Institución Educativa Pública N° 429-138/Mx-U Choqewichqa 1,033,316.10
Institución Educativa Pública N° 429-142/Mx-U San Juan de Parccora 906,876.96
Institución Educativa Pública N° 429-113/Mx-U de Tahuaccocha 1,145,951.62
Institución Educativa Pública N° 429-116/Mx-U de Ashaninka Anato 808,620.63
Institución Educativa Pública N° 429-119/Mx-U de Chongos 1,035,952.35
Institución Educativa Pública N° 429-120/Mx-U de Kapashiari 952,729.95
COSTO DIRECTO 7,070,067.79
GASTOS GENERALES (10%) 707,006.78
UTILIDAD (7%) 494,904.75
SUB TOTAL 8,271,979.32
IMPUESTO GENERAL A LAS VENTAS (18%) 1,488,956.28
SUPERVISION (5%) 488,046.78
EXPEDIENTE TECNICO 475,042.22
TOTAL 10,724,024.60
Se planifica su ejecución del proyecto para 6.0 meses, justificada en la programación de obra.
11 BENEFICIOS ESPERADO
- El proyecto contribuirá a mejorar las condiciones sociales de las personas vulnerables de

escasos recursos de las localidades beneficiadas de los Distrito de Huanta, Santillana y
LLochegua de la Provincia de Huanta. Siendo 1,250 los habitantes directamente beneficiados.
- Con el proyecto se beneficia población de niños estudiantes del nivel inicial matriculados, así
mismo se tiene proyectado beneficiar durante el horizonte del proyecto a 20 niños del nivel
inicial.
- Con el proyecto se genera mano de obra calificada y no calificada, siendo así, se genera:
Peón : 78,248.41 HH
Oficiales : 22,553.49 HH
Operarios : 54,271.45 HH

Memoria Descriptiva General Del Proyecto Ok

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Memoria Descriptiva General Del Proyecto Ok

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Memoria Descriptiva General Del Proyecto Ok

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

GOBIERNO REGIONAL DE ESTUDIOS EXPEDIENTE TECNICO

OFICINA REGIONAL DE ESTUDIOS E INVESTIGACION MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL

MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL

PROYECTO: “INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA EN

1. ESTRUCTURA PROGRAMATICA DEL PROYECTO

SECTOR : 99 GOBIERNOS REGIONALES

FTE. / FINANCIAMIENTO : MINISTERIO DE EDUCACION

La I.E.I. Nº429-119/MX-U chongos, I.E.I. Nº429-120/MX-U Kapashiari, I.E.I Nº429-116/Mx-U

En ese sentido, sea viabilizado el Proyecto “INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION

- Acta de libre disponibilidad de terreno

El proyecto involucra a 07 Instituciones Educativas Iniciales en el ámbito de los distritos de Huanta,

La localización de las Instituciones Educativas Iníciales se muestran en el siguiente cuadro:

Nº I.E.I Localidad Distrito Provincia Region

MAPA N°01: UBICACIÓN GEOGRAFICA

3.2 UBICACIÓN DEPARTAMENTAL

3.3 UBICACIÓN PROVINCIAL

3.3.1 MAPA PROVINCIAL DE HUANTA

Zona de influencia del

Zona de influencia del

Zona de influencia del

3.4 UBICACIÓN DISTRITAL

3.4.1 Vista Aérea de las Localidades Beneficiarias del Distrito de Santillana

Vista aérea del distrito de Santillana y la comunidad intervención del Proyecto

3.4.2 Centro Poblado Chinchay

Terreno asignado para

Vista aérea de la Comunidad de Chinchay

3.4.3 Centro Poblado de San Juan De Parccora

Vista aérea de la Comunidad de San Juan de Parccora

3.4.4 Centro Poblado de Choqewichqa

Vista aérea de la Comunidad de Choqewichqa

3.4.5 Centro Poblado de Tahuaccocha

Vista aérea de la Comunidad de Tahuaccocha

3.4.6 Vista Aérea de las Localidades Beneficiarias del Distrito de Llochegua

Vista aérea de las Comunidades Beneficiarias del Distrito de Llochegua

3.4.7 Centro Poblado de Ashaninka Anato

Vista aérea de la Comunidad de Ashaninka Anato

3.4.8 Centro Poblado de Kapashiari

Vista aérea de la Comunidad de Kapashiari

3.4.9 Centro Poblado de Chongos

Vista aérea de la Comunidad de Chongos

El proyecto interviene a 07 comunidades ubicadas en 03 distritos: Huanta, Santillana y Llochegua,

RUTA 1: Para llegar a las comunidad de Huanta y Santillana (Comunidad de Chinchay)

RUTA 3: Para llegar a las comunidad de Huanta y Santillana (Comunidad Tahuaccocha)

RUTA 4: Para llegar a las comunidad de Huanta y Santillana (Comunidad Choqewichqa)

En el distrito de Llochegua, el proyecto interviene a 03 comunidades, el acceso para estas es

RUTA 6: Para llegar a las comunidad deLlochegua (Comunidad Chongos)

Para las Comunidades de Ashaninka Anato, Chongos y Kapashiari, la cantera se encuentra

6.1 OBJETIVO CENTRAL

6.2 OBJETIVO ESPECIFICO

- Construcción de ambientes pedagógicos, administrativos y complementarios en las

Fotografía: Infraestructuras de Educación Nivel Inicial en malas condiciones, no ofrecen seguridad

Fotografía: Ambientes inadecuados, estrechos y antipedagógicos Paredes de material rusticas

Es así que el personal docente, padres de familia y autoridades comunales se reunieron y

La propuesta del Gobierno Regional de Ayacucho como Unidad Formuladora se encuentra

El Gobierno Regional de Ayacucho tiene competencias para formular el presente proyecto. De

8 SOLUCION PROPUESTA DE ACUERDO A LA ALTERNATIVA SELECCIONADA

- Construcción de ambientes pedagógicos, administrativos y complementarios en las

- Adquisición de mobiliarios y equipos escolares, materiales educativos e implementación de

- Desarrollo de talleres de capacitación a los docentes y padres de familia.