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    Carta Gantt Música 2019

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    Sofía Paz Moyano Orellana
    Este documento presenta un plan de estudios de música para el primer año básico en el Complejo Educativo Juan José Latorre Benavente en Mejillones, Chile en 2019. La carta Gantt detalla los objetivos de aprendizaje para cada mes del año escolar, incluyendo escuchar cualidades del sonido, expresar emociones a través de la música, escuchar diversos géneros musicales, cantar y tocar instrumentos, y presentar trabajos musicales. Las profesoras Sofía Orellana y Melissa Arenas son responsables de implementar

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    Carta Gantt Música 2019

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    Sofía Paz Moyano Orellana
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    Este documento presenta un plan de estudios de música para el primer año básico en el Complejo Educativo Juan José Latorre Benavente en Mejillones, Chile en 2019. La carta Gantt detalla los objetivos de aprendizaje para cada mes del año escolar, incluyendo escuchar cualidades del sonido, expresar emociones a través de la música, escuchar diversos géneros musicales, cantar y tocar instrumentos, y presentar trabajos musicales. Las profesoras Sofía Orellana y Melissa Arenas son responsables de implementar

    Descripción original:

    cobertura curricular de asignatura música 1° básico

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    COMPLEJO EDUCATIVO

    JUAN JOSÉ LATORRE BENAVENTE


    MEJILLONES - 2019

    CARTA GANTT

    ASIGNATURA/MÓDULO: MÚSICA CURSO/NIVEL: 1° BASICO AÑO: 2019


    NOMBRE PROFESOR(A): SOFIA ORELLANA/MELISSA ARENAS
    MESES MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

    OBJETIVO DE APRENDIZAJE / SEMANA 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19


    Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
    intensidad, duración) y elementos del lenguaje X X X
    musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y
    representarlos de distintas formas. (OA 1)
    Expresar sensaciones, emociones e ideas que les
    sugiere el sonido y la música escuchada, usando X X X
    diversos medios expresivos (verbal, corporal,
    musical, visual). (OA 2)
    Escuchar música en forma abundante de diversos
    contextos y culturas poniendo énfasis en: › tradición X X X X
    escrita (docta) - piezas instrumentales y vocales de
    corta duración (por ejemplo, piezas del Álbum para la
    juventud de R. Schumann, piezas de Juguetería de P.
    Bisquert) › tradición oral (folclor, música de pueblos
    originarios) - canciones, rondas, bailes y versos
    rítmicos › popular (jazz, rock, fusión, etc.) - música
    infantil (por ejemplo, canciones como El Negro Cirilo
    y videos como Los gorrioncitos de Tikitiklip) (OA 3)
    Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión
    convencionales y no convencionales. (OA 4) X X X
    Explorar e improvisar ideas musicales con diversos X
    medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales X X
    y no convencionales, entre otros), utilizando las
    cualidades del sonido y elementos del lenguaje
    musical. (OA 5)
    Identificar y describir experiencias musicales y
    sonoras en su propia vida. (OA 7) X X X
    ASIGNATURA/MÓDULO: MÚSICA CURSO/NIVEL: 1° BASICO AÑO: 2019
    NOMBRE PROFESOR(A): SOFIA ORELLANA/MELISSA ARENAS

    MESES AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

    OBJETIVO DE APRENDIZAJE / SEMANA 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19


    Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
    intensidad, duración) y elementos del lenguaje X X X X
    musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y
    representarlos de distintas formas. (OA 1)
    Expresar sensaciones, emociones e ideas que les
    sugiere el sonido y la música escuchada, usando X X
    diversos medios expresivos (verbal, corporal,
    musical, visual). (OA 2)
    Escuchar música en forma abundante de diversos X
    contextos y culturas poniendo énfasis en: › tradición X X
    escrita (docta) - piezas instrumentales y vocales de
    corta duración (por ejemplo, piezas del Álbum para la
    juventud de R. Schumann, piezas de Juguetería de P.
    Bisquert) › tradición oral (folclor, música de pueblos
    originarios) - canciones, rondas, bailes y versos
    rítmicos › popular (jazz, rock, fusión, etc.) - música
    infantil (por ejemplo, canciones como El Negro Cirilo
    y videos como Los gorrioncitos de Tikitiklip) (OA 3)
    Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión
    convencionales y no convencionales. (OA 4) X X X X
    Explorar e improvisar ideas musicales con diversos
    medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales X X X X
    y no convencionales, entre otros), utilizando las
    cualidades del sonido y elementos del lenguaje
    musical. (OA 5)
    Presentar su trabajo musical, en forma individual y
    grupal, compartiendo con el curso y la comunidad. X X
    (OA 6)

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