1.

IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DEL PROYECTO Generador Eléctrico

ESTADO ANTEPROYECTO X PROYECTO
Vereda Ancón II – Copacabana, Antioquia/
LUGAR Y FECHA
Septiembre 2018
PALABRAS CLAVES Panel solar, Energía Solar, Generador
REGIONAL Antioquia
Centro para el desarrollo del hábitat y la
CENTRO/COMPLEJO
construcción/Complejo Norte Barrio Pedregal
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Institución Educativa Rural Granjas Infantiles
ÁREA DE FORMACIÓN Técnico en Manejo Ambiental
PROGRAMA DE FORMACIÓN Manejo Ambiental
FICHA DE CARACTERIZACIÓN 1610841
DATOS DE CONTACTO DEL NOMBRE: Zefirelli Cuesta Martínez
RECTOR Y/O COORDINACION CARGO: Rectora
DE LA I. E TELEFONO: 2745232 MOVIL:3113546103
CORREO: zefirelliCM@hotmail.com
DATOS DE CONTACTO DEL NOMBRE: Zúrich Vilayne Franco Sénior
DOCENTE DE LA IE CARGO: Instructora
RESPONSABLE DEL TELEFONO: MOVIL: 3127565687
PROYECTO CORREO: Zurichf@hotmail.com

DATOS DE CONTACTO DEL NOMBRE: Laura Elena Álvarez

INSTRUCTOR SENA CARGO: Instructora
RESPONSABLE DEL TELEFONO: MOVIL:3147357289
PROYECTO CORREO: lealvarez444@misena.edu.com

APRENDICES PARTICIPANTES
DIRECCIÓN ELECTRÓNICA MÓVIL
DEL PROYECTO
Víctor Manuel Ramírez Ramírez Vr3823534@gmail.com 3058738464
Diana Marcela Arias Perez dianaamarcelaari@gmail.com 3137982773
acevedomenesesandres@gmail.co
Andrés Acevedo Meneses 3114192779
m

ROLES DEL EQUIPO DE TRABAJO

Nombre del participante Responsabilidades (tareas

asignadas)

Andrés Acevedo Meneses  Conseguir los materiales

para la elaboración del
generador de energía.
 Víctor Manuel Ramirez Ramirez  Instalación del panel solar,
toma corriente.
 verificación del
funcionamiento del proyecto

Diana Marcela Arias Perez  Encargada de identificar la

problemática de la institución
y buscar una solución a esta

ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO (Estructura de la propuesta para desarrollar etapa

práctica)

BENEFICIARIOS DEL PROYECTO (Enliste a quiénes está afectado el problema que

usted evidencio o la necesidad que usted piensa y beneficiara este proyecto. Si existe
beneficiarios indirectos, enliste quienes son.)

Beneficiarios directos:
 Estudiantes
 Docentes
 Directivos

Beneficiarios Indirectos:
 Padres de Familia

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA realizar una las estrategias del marco lógico
que están dentro del paréntesis para identificar el problema central que se piensa
subsanar o mejorar de la situación actual. (¨Lluvia de ideas¨, ¨Espina de pescado¨, ¨Árbol
de problema¨, etc.)
2.1. Realice un Resumen que describa la situación actual, incluyendo los
antecedentes y la propuesta en general del proyecto. Incluya el
Marco Teórico (Esto consiste en buscar documentos que contengan
información relevante que permitan detectar, extraer y recopilar
información de interés y relacionado a los problemas)

Marco Teórico
El acceso a la energía eléctrica es un factor importante en el desarrollo de la
humanidad. (Valer, Meléndez, Fedrizzi, Zilles, & de Moraes, 2016).
Hoy en día la producción de energía eléctrica depende en gran medida de los
recursos fósiles disponibles y la posibilidad de acceso a la red eléctrica (Rosso-
Cerón & Kafarov, 2015).
Algunas de las energías renovables que menor impacto provocan al medio
ambiente son: la eólica, la hidroeléctrica, la bioenergía (Kannan & Vakeesan,
2016) (Gasparatos et al., 2017) y la energía solar, en la que se hará énfasis para
explicar sus beneficios y aplicaciones.

La energía solar puede ser la mejor opción para el futuro de la humanidad porque
es el recurso más abundante de energía renovable, el sol emite cerca de
3.8×1023 𝑘𝑊, de los cuales aproximadamente 1.8×1014 𝑘𝑊 son interceptados
por la tierra (Kannan & Vakeesan, 2016)
La energía solar aprovecha el poder del sol para generar electricidad, ya sea
directamente a través de células fotovoltaicas (PV), o a través de medios de
energía solar concentrada (CSP).
Los sistemas fotovoltaicos (PV) convierte la luz solar directamente en energía
eléctrica sin la interposición de cualquier motor térmico. La base de la tecnología
fotovoltaica se ha establecido sobre el principio de efecto fotovoltaico que fue
observado por primera vez en 1839 por Edmons Becquerel. Sin embargo, tomo
otro medio siglo para construir las células fotovoltaicas para uso práctico. La
primera
práctica con celdas solares fue realizada en 1954, en Bell Telephone Laboratories
por Calvin Fuller y Gerald Pearson (Islam, Pandey, Hasanuzzaman, & Rahim,
2016)

La Institución educativa se encuentra con un consumo constante de energía

eléctrica Generado por el uso básico de bombillas, ventiladores, computadores,
equipos como video beam, televisores, sonido y sumado a esto el uso diario de
conexiones para celulares y de hornos microondas del personal directivo, docente
y estudiantes. Esto es debido a los múltiples usos que son requeridos, es por esta
razón que los servicios públicos llegan a un alto precio. Esta situación creo en
nosotros la curiosidad de querer contribuir a la reducción del consumo de energía
eléctrica en la Institución.
Ante esta problemática presentada, hemos estado buscando la forma de tener una
considerable reducción de los servicios públicos, es por esto que decidimos crear
un Estaciones de carga con un generador de energía eléctrica a partir de la energía
solar donde se podrán conectar un horno calentador, celulares y portátiles, este
cuenta con un sistema muy económico y además de esto, de gran beneficio para
la institución, ya que se alimentará de la energía renovable (luz solar). Para esto
debemos tener en cuenta varios factores, como son los comportamientos
climatológicos del municipio de Copacabana, en relación a la temperatura máxima
y mínima que haya durante el día de manera continua, entre otros.

La energía solar es la producida por la luz (energía fotovoltaica) o el calor del sol
(termo solar) para la generación de electricidad o la producción de calor. Inagotable
y renovable, pues procede del sol, se obtiene por medio de paneles y espejos. (
(Naylor & (1995))

Las células solares fotovoltaicas convierten la luz del sol directamente en

electricidad por el llamado efecto fotoeléctrico, por el cual determinados materiales
son capaces de absorber fotones (partículas lumínicas) y liberar electrones,
generando una corriente eléctrica. Por otro lado, los colectores solares térmicos
usan paneles o espejos para absorber y concentrar el calor solar, transferirlo a un
fluido y conducirlo por tuberías para su aprovechamiento en edificios e
instalaciones o también para la producción de electricidad (solar termoeléctrica).
(Green)

Esta energía solar goza de numerosos beneficios que la sitúan como una de las
más prometedoras. Renovable, no contaminante y disponible en todo el planeta,
contribuye al desarrollo sostenible y a la generación de empleo en las zonas en que
se implanta.
La energía solar tiene grandes beneficios, tanto para el planeta como para la
sociedad. La energía solar es cada vez más parte de la vida cotidiana, sin embargo,
poco se sabe de cuales son su multitud de beneficios:
 La energía solar es renovable y amigable con el medio ambiente. En
comparación con los combustibles fósiles que emiten gases de efecto
invernadero, sustancias cancerígenas y dióxido de carbono, las células
solares no sueltan nada en el aire.
 Los paneles solares son muy fiables. No hay partes móviles por lo que no
tienes que preocuparte sobre la sustitución de cualquier cosa.
 Las células solares no hacen ruido durante la percepción de la energía. No
existe ninguna otra fuente de energía renovable que sea completamente
silenciosa.
 A largo plazo, la electricidad solar es más barata que comprarla de la
compañía eléctrica. Hay un costo de arranque, pero luego empieza a
pagarse por sí misma. Una vez que se llega al punto de equilibrio, después
todo es ganancia. Compara esto con el pago de una factura mensual y no
obtienes ningún retorno sobre la inversión.

Es por esta razón, que buscamos que en la Institución Educativa Rural Granjas
Infantiles se implemente el uso de la energía solar a través de paneles solares,
buscando como tal, reducir el consumo de energía eléctrica, esto contribuiría al
cuidado del medio ambiente de manera muy notable.

Pregunta problematizadora - (Redacte una pregunta que contenga o mencione el

problema central que se detectó

¿Como?

 ¿Cómo reducir por medio de la energía solar, el uso de la energía eléctrica en

nuestra Institución?
 3. JUSTIFICACIÓN

3.1. NECESIDADES (La razón de este punto es Indicar las razones y el por qué se va a
realizar el proyecto, cuáles son los requerimientos generales de la I.E, la empresa o el
área a mejorar.
Debe detallar-escribir en una lista cuáles son las necesidades que busca mejorar con el
proyecto, cuáles son los puntos en donde la organización está fallando o le falta mejorar)

 Proteger al medio ambiente.

 Aprovechamiento de nuestro recurso natural y renovable, la luz solar.
 Disminuir el gasto de energía eléctrica

3.1. OBJETIVOS GENERAL (Cuál es la necesidad que va a cubrir el proyecto, este

ítem debe ser desarrollado describiendo la acción que se va a realizar, la
descripción debe comenzar con un verbo en infinitivo y no debe tener más de 10
líneas)
 Elaborar una estación generadora de energía por medio de paneles solares para
el beneficio de los estudiantes, docentes y/o directivos de la institución.

3.2. OBJETIVO ESPECÍFICO DEL PROYECTO (Escriba en orden las acciones que
se van a realizar para desarrollar el objetivo general, redactándolas con un verbo
en infinitivo, guiarse de los procesos que tiene que hacer para completar/lograr el
objetivo general, basado en el ciclo PHVA - Cronológicamente).
 Elaborar el boceto del generador de energía
 Diseñar el generador de energía, centrándonos en que este tenga un
panel solar, una batería y varios toma corriente.

4. DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO

4.1. CONSIDERACIÓN TÉCNICAS (resuelva los siguientes puntos relacionados con los
requerimientos y detalles del negocio, producto o servicio
4.1.1 Descripción del o de los servicios (Que se va a obtener del proyecto; enliste cual
o cuales van a ser los productos, Servicios o el negocio que va a obtener después de
terminar el proyecto y describa brevemente cada uno de estos)

 Energía solar, la cual será utilizada para recargar una batería, esta almacenará
la energía de la luz solar y por medio de toma corrientes dará el beneficio de uso
de energía para contribuir con el ahorro de energía eléctrica sin necesidad de
tener un consumo excesivo de los servicios públicos. Y contribuir a disminuir

4.1.2 Infraestructura (Describa que infraestructura o ambiente requiere para

desarrollar su producto o servicio)
 Secretaría de la Institución Educativa Rural Granjas Infantiles. No este
dispositivo o estación debe estar ubicado en un lugar externo para ser de uso
común y para poder captar la energía solar.
4.1.3 Localización (Escriba donde va a ser la ubicación del proyecto, donde va a
quedar ubicado el negocio, donde se va a prestar el servicio o si es un producto
escriba donde se va a entregar, distribuir o vender el producto)
 Institución Educativa Rural Granjas Infantiles sede principal, ubicada en el
departamento de Antioquia, en la vereda Ancón II km 18 al norte del valle de
aburra del municipio de Copacabana.

Valor agregado (Escriba cuales son las características que diferencian su negocio, producto
o servicio de otros)

 Sera un servicio que no afectara al medio ambiente, sin necesidad de explotar

la materia prima.
 No utilizara luz eléctrica si no luz solar
 Ayudará a bajar los costos eléctricos de la institución

5. PRESUPUESTO DEL PROYECTO (Enliste los recursos necesarios para realizar el

producto, servicio o negocio, escriba la cantidad y el valor de estos. Adicionalmente señale si
es necesario adquirir el recurso o la I.E, Empresa ya lo tiene. Los valores de los recursos que
SI se necesitan adquirir se suman para conocer el Total de la inversión necesario.)

Unid. de
Ítem Descripción Cantidad Valor Total
medida
MATERIA PRIMA (Enliste las materia Panel
1 20.000
prima e insumos necesarios para la solar
elaboración del proyecto):
1 -Panel solar de cuánto? batería 1 10.000
especificaciones
-Batería Toma
1 10.000
-Toma corriente corriente

MAQUINARIA (Enliste la maquinaria, cautín 1 0

equipos y herramientas necesarias para
2 la elaboración del proyecto: Soldadura 2 10.000
-Cautín Alambres
-Soldadura 4 5.000
N° 8
 Numero
de
1 0
docente
Talento Humano (enliste el tipo de
asesor
talento humanos necesario para la
Número
elaboración del proyecto)
de
3 - Docente Co-investigador y asesor. 1 0
estudian-
-Estudiante líder.
tes
-Estudiantes equipo de apoyo.
Numero
de
1 0
estudian-
tes
TOTAL, INVERSIÓN 55.000

5. ALCANCE (Describa en detalle el entregable final, delimitando hasta donde abarca el

proyecto y teniendo en cuenta las restricciones y supuestos que se han podido apreciar.)

-Una propuesta de diseño de un sistema de aprovechamiento de la energía solar

plasmado en un generador de energía, el cual se dará a conocer de forma física en donde se
podrá observar el funcionamiento del panel solar implementado en una batería, donde podrá
generar energía de forma gratuita para conectar celulares y contribuir en el ahorro de
energía eléctrica.

4.1. Económico: Reducción de costos de los servicios públicos (energía)

4.2. Social: Oportunidad de dar uso a los recursos naturales de manera accesible.

4.3. Ambiental: Cuidado y aprovechamiento de los recursos naturales. Reducir el

consumo de energía eléctrica

4.4. Otros

5. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Describa en detalle el material bibliográfico o cibergráfico utilizado como soporte en el

desarrollo del proyecto.

1. (Green M. A., 2002)

2. (eske, 2008)
 3. (Sven, 2008)
4. (Monitor, 2013)
5. (Valer, Meléndez, Fedrizzi, Zilles, & de Moraes, 2016).
6. (Rosso-Cerón & Kafarov, 2015).
7. (Islam, Pandey, Hasanuzzaman, & Rahim, 2016)
8.

NOTA: La bitácora número 7 es la entrega final del proyecto con el producto o servicio
materializado, acompañado de las evidencias recogidas en cada fase, con el propósito de
emitir el juicio (aprobado o no aprobado) por el evaluador asignado, quienes no deben ser
los responsables del proyecto (instructor Sena y/o docente IE).

Las bitácoras se tomarán trimestralmente de la siguiente forma:

Grado 10: Bitácoras 1, 2, 3 y 4

Grado 11: Bitácoras 5, 6 y 7

DESCRIPCIÓN ENTREGA DE BITÁCORAS

FASE DEL EVIDENCIA TIPO DE EVIDENCIA FECHA

PROYECTO BITACORA LIMITE DE
ENTREGA
NÚMERO 1 Conformación del equipo de Mayo 31
trabajo (Grado 10).
PLANEAR NÚMERO 2 Organización del proyecto Agosto 31
(incluye planteamiento del
problema, justificación y
objetivos) y entrega del
modelo Gantt. (Grado 10).
NÚMERO 3 Descripción del producto. Noviembre 15
HACER (Grado 10).
NÚMERO 4 Presupuesto del proyecto Marzo 31
(Grado 10).
VERIFICAR NÚMERO 5 Alcance Mayo 31
(Grado 11).
ACTUAR NÚMERO 6 Impacto Agosto 15
(Grado 11).
FACE FINAL NÚMERO 7 Entrega del proyecto Octubre 20
(Grado 11).
 ANEXO 1: Árbol de problemas

FUENTE :https://www.google.com/search?q=arbol+de+problemas&client=ms-
android-xiaomi-
rev2&prmd=ivn&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwi31fHpvvbjAhWxo1k
KHR7uBxAQ_AUoAXoECA4QAQ
ANEXO 2: PLANOS
ANEXO 3: LISTA DE CHEQUEO