GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

● Denominación del programa de formación: Evaluador de competencias

laborales en el área técnica de su dominio.
● Código del programa de formación: 11220137.
● Nombre del proyecto (si es formación titulada): No aplica.
● Fase del proyecto (si es formación titulada): No aplica.
● Actividad de proyecto (si es formación titulada): No aplica.
● Competencia: Evaluar competencias laborales según la metodología del
organismo certificador.
● Resultados de aprendizaje a alcanzar 240101013_3_Aplicar técnicas de
evaluación de competencias laborales, teniendo en cuenta metodologías, guías y
sistemas de gestión de calidad.
● Duración de la guía: 10 horas.

2. PRESENTACIÓN

Aprendiz, reciba un calurosa bienvenida a la guía correspondiente a la Actividad de

Aprendizaje 3: identificar las técnicas e instrumentos de recolección de evidencias y
pautas para orientar a candidatos.

El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA ha diseñado el programa de formación

buscando que se identifiquen en el mismo técnicas e instrumentos de evaluación,
utilizando las listas de chequeo para evaluar productos, y su desempeño, como también
establecer conceptos alrededor de la seguridad de la información y la cadena de custodia
de los instrumentos, temas que se abordarán en la presente guía de aprendizaje.

Adelante.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad de Aprendizaje 3

3.1 Actividades de reflexión inicial

En esta etapa del proceso formativo es muy importante detenerse y hacer una reflexión
personal.

Se entiende la custodia como un documento escrito que refleja todas las actuaciones y
relaciones ocurridas alrededor de un elemento, para que pueda ser garantizada su
autenticidad.

GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
PROCEDIMIENTO DE DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

Para ello, tenga en cuenta los siguientes interrogantes:

¿Considera importante tener esquemas de certificación

que aporten al sector productivo del país?

"¿Qué tan importante es que los trabajadores cumplan con calidad

y seguridad su ocupación?"
Justifique su respuesta.

Nota: este ejercicio tiene como finalidad orientar y motivar en el desarrollo de los temas
de esta actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable. No obstante, es
primordial realizarlo.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje

Videoconferencia: Técnicas de evaluación, seguridad de la información y los

riesgos del proceso
Para iniciar la comprensión temática del programa de formación es importante reconocer
en un espacio de interacción común lo que se puede saber sobre el tema. Para ello se
plantea la videoconferencia: Técnicas de evaluación, seguridad de la información y los
riesgos del proceso.

Para ello, se pretende interactuar colectivamente a través de una videoconferencia en la

que los aprendices puedan expresar su punto de vista sobre el cómo se podría evaluar y
se discuta alrededor de algunas técnicas propuestas para búsqueda en la web, como son
observación, simulación, valoración de productos, formulación de preguntas estudio de
casos y entrevista, entre otras.

Es importante tener en cuenta que el instructor orientará el orden de participación

motivando a los aprendices a responder estas y otras preguntas, para que de manera
colectiva se resuelvan dudas, se aclaren ideas y se aprehendan nuevos conceptos
relacionados con la temática.

Por lo tanto, los aprendices deberán tener una disposición adecuada para que su palabra
y participación sean visibles, por lo que se sugiere realizar consultas previas para tener
información idónea que permita aportar en este ámbito del aprendizaje y, así, exponer
sus ideas y argumentos en relación con técnicas de evaluación, seguridad de la
información y los riesgos del proceso.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
PROCEDIMIENTO DE DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

Tenga en cuenta que deberá desarrollar una comunicación directa y fluida con el
instructor y demás compañeros de la formación, con el objeto de despejar dudas,
compartir sus argumentos y debatir la importancia de técnicas de evaluación, seguridad
de la información y los riesgos ligados al proceso. Esto seguramente replanteará ideas y
conllevará a la construcción de nuevos aprendizajes.

Para acceder y participar de la videoconferencia:

● El instructor dará oportunamente las reglas de interacción y participación sujeta a

tiempos de duración y desarrollo de la videoconferencia.

● El respeto por la palabra y las ideas del otro debe prevalecer, superando incluso
el desacuerdo.

● La participación estará orientada a generar aportes conceptuales y de nuevas

ideas que contribuyan a la generación de mejores aprendizajes.

Ahora será necesario, para desarrollar las actividades correspondientes al primer

resultado de aprendizaje, estudiar el material de formación y los materiales de apoyo.

Para acceder al material de formación:

● Clic en el botón Actividad 3.

● Clic sobre los enlaces mostrados en el elemento Material de formación.

Al interior del botón, Actividad 3, encontrará un elemento denominado materiales de

apoyo, que contiene:

● Enlace web.

Se recomienda consultar el video: ¿Cómo unirse a una sesión virtual de Blackboard

Collaborate?, ubicado en el botón Tutoriales del menú del programa de formación, en
caso de tener dudas relacionadas con la participación en una videoconferencia.

Recuerde: esta actividad no es calificable, pero es fundamental la participación para el

desarrollo de la misma.

¡Demos un paso adelante!

 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
PROCEDIMIENTO DE DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

Actividad: Presentación en PowerPoint, inducción a la NCL

Para esta cuarta y última semana de actividades de aprendizaje se propone realizar una
presentación en powerpoint que permita evidenciar el conocimiento adquirido en relación
con el procedimiento metodológico, en especial las fases del proceso, siendo una de
ellas la de realizar la sensibilización e inducción de este, de acuerdo con lo establecido
por el organismo certificador, esta evidencia se denomina presentación de la inducción a
la NCL. Es requisito considerar las diferentes versiones de la Norma.

Ánimo al finalizar su presentación enviarla a su instructor por intermedio del enlace

dispuesto en plataforma.

Para acceder a la Actividad: Presentación en PowerPoint, inducción a la NCL:

● Clic en el botón: Actividad 3.

● Clic sobre el enlace: Actividad: Presentación en PowerPoint, inducción a la NCL.
● Seleccionar el archivo.
● Añadir un comentario en la caja de texto.
● Clic en el botón: Enviar.

Consultar el video: ¿Cómo realizar el envío de una evidencia descargable?, ubicado en

el botón Tutoriales, del menú del programa de formación, en caso de presentarse dudas
relacionadas con el envío del documento.

Recuerde: esta actividad es calificable, participe con responsabilidad en el desarrollo de

la misma.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Taller: Consolidando evidencias

En esta etapa del proceso de aprendizaje se propone la realizar un taller que permita
identificar el tipo de evaluación, establecer el objetivo de la evaluación, describir el
instrumento a aplicar, definir la técnica de recolección de evidencias a aplicarse, como
sugerencia dar una descripción de la aplicación de cada tipo de instrumento, permitiendo
con ello transferir el conocimiento. Para llevar a cabo esta actividad, es necesario revisar
el material de formación, el material de apoyo e información mediante un rastreo web.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
PROCEDIMIENTO DE DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

Para complementar este taller se sugiere consolidar en un cuadro comparativo el tipo de

evaluación, el objetivo de la evaluación, permitiendo asociar el riesgo y la cadena de
custodia sugerida.

Ánimo al finalizar su diligenciamiento, enviarlo a su instructor por intermedio del enlace

dispuesto en plataforma.

Consolidando información:

Tipo de evaluación Objetivo de Instrumento Técnica de Descripción

la para aplicar recolecció de la
evaluación n de aplicación
evidencias de cada tipo
a aplicar de
instrumento

1 - Conocimiento

2 - Desempeño

3 - Producto

Seguridad de la información:

Tipo de evaluación Objetivo de la Riesgo asociado Cadena de

evaluación custodia
(sugerida)

1 - Conocimiento

2 - Desempeño

3 - Producto

Para acceder a la Actividad Taller: Consolidando evidencias.

● Clic en el botón: Actividad 3.

● Clic sobre el enlace: Taller: Consolidando evidencias.
● Seleccionar el archivo.
● Añadir un comentario en la caja de texto.
● Clic en el botón: Enviar.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
PROCEDIMIENTO DE DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

Consultar el video: ¿Cómo realizar el envío de una evidencia descargable?, ubicado en

el botón tutoriales, del menú del programa de formación, en caso de presentarse dudas
relacionadas con el envío del documento.

Recuerde: esta actividad es calificable, participe con responsabilidad en el desarrollo de

la misma.

3.5 Ambientes de aprendizaje tipificados.

Ambiente requerido
● Learning Management System (LMS) Blackboard.
● Adobe Reader.

Materiales
● Material de formación: Verificando y asegurando el proceso.
Enlace web.
● Instructivo para la recolección de evidencias.

● Material de Apoyo:
Enlace web.
● Caracterización del proceso.
● Sistema de evaluación y certificación de competencias laborales.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Técnicas e instrumentos
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación
de evaluación

Evidencias de producto. Hace el alistamiento del

proceso de evaluación de Implementación de la
Actividad: Presentación en competencias laborales rúbrica para la evidencia
powerpoint, inducción a la acuerdo con la tipo actividad.
NCL. metodología establecida
por el organismo
certificador.

Evidencias de desempeño.
Establece los instrumentos
Taller: Consolidando de evaluación de acuerdo Implementación de la
evidencias. a las evidencias a rúbrica para la evidencia
recolectar, teniendo en tipo taller.
cuenta metodologías
adoptadas, guías y
sistemas de gestión de
calidad.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
PROCEDIMIENTO DE DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

5. GLOSARIO

Banco de preguntas: conjunto de preguntas que se van enriqueciendo con el tiempo, en

las cuales se puede elegir aleatoriamente algunas para evaluar un criterio.

Desempeño: conjunto de comportamientos y resultados que una persona implementa al

momento de desarrollar una labor.

Instrumento de evaluación: herramienta utilizada para evaluar las evidencias de la

competencia laboral de una persona. Está conformado por preguntas, ejercicios prácticos
e ilustraciones sobre las actividades establecidas.

Lista de chequeo: enunciados redactados para comprobar que el indicador, objetivo o

función, cumple con lo requerido.

Producto: resultado final de un conjunto de acciones en pro de su desarrollo y creación.

Técnica de recolección: herramienta metodológica que permite obtener evidencias de

la competencia laboral de una persona.

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Agudelo, s. (1993). Certificación ocupacional. Manual didáctico. Cinterfor/OIT.

Montevideo.

Cinterfor. (2002). Oficina internacional del trabajo. Boletín técnico interamericano de

formación profesional número 152. Competencia laboral y valoración del aprendizaje.
Montevideo, Uruguay.

Dirección General Adjunta de Promoción y Desarrollo. Desarrollo Estándares y

Competencia. (EC). Y Diseños de Instrumentos de Evaluación de competencias.

Sistema Nacional de Competencias Laborales. Guía de certificación y evaluación de

competencias laborales. Chile Valora. Chile, marzo de 2015. Conocer. México. V7. 2014.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
PROCEDIMIENTO DE DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Nelson Iván Experto temático Equipo de Adecuación

Giraldo asignado Gráfica y Didáctica de Marzo de
(es)
Recursos Educativos - 2018
Elaboró
Asesor pedagógico SENA Risaralda.
Víctor Hugo Equipo de Adecuación
Revisó Suárez Gráfica y Didáctica de Marzo de
Guionista
Palacio Recursos Educativos - 2018
SENA Risaralda.
Equipo de Adecuación
Andrés Felipe
Gráfica y Didáctica de Marzo de
Aprobó Valencia Líder
Recursos Educativos - 2018
Pimienta
SENA Risaralda.

8. CONTROL DE CAMBIOS.