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    Escuela de La Srta Olga

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    Fabian Rosa
    Este documento describe una escuela primaria experimental en Argentina en las décadas de 1930 y 1940 que se alejaba de los métodos tradicionales de enseñanza. La escuela no tenía filas de bancos ni timbres, y en su lugar promovía la observación de la naturaleza, la música, los paseos diarios y la auto-disciplina. A pesar de su éxito, la escuela dejó de funcionar en 1950 debido a razones políticas. Al final, se cuestiona por qué no se aprovechan más las experiencias innovadoras para mejorar

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    Este documento describe una escuela primaria experimental en Argentina en las décadas de 1930 y 1940 que se alejaba de los métodos tradicionales de enseñanza. La escuela no tenía filas de bancos ni timbres, y en su lugar promovía la observación de la naturaleza, la música, los paseos diarios y la auto-disciplina. A pesar de su éxito, la escuela dejó de funcionar en 1950 debido a razones políticas. Al final, se cuestiona por qué no se aprovechan más las experiencias innovadoras para mejorar

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    Este documento describe una escuela primaria experimental en Argentina en las décadas de 1930 y 1940 que se alejaba de los métodos tradicionales de enseñanza. La escuela no tenía filas de bancos ni timbres, y en su lugar promovía la observación de la naturaleza, la música, los paseos diarios y la auto-disciplina. A pesar de su éxito, la escuela dejó de funcionar en 1950 debido a razones políticas. Al final, se cuestiona por qué no se aprovechan más las experiencias innovadoras para mejorar

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    NIÑOS Y UN ADULTO DICIENDO QUE LA EDUCACION PRIMARIA NO SIRVE DE NADA.

    LUEGO UNA MUJER DICIENDO DE SU HERMOSA EXPERIENCIA EN ESCUELA PRIMARIA (PRIMER


    DIA MIRARON EL CIELO Y VIERON QUE ERA CELESTE, LUEGO ESCRIBIERON: EL CIELO ES
    CELESTE). ERA LA ESCUELA DE LAS HERMANAS COSSETINI.

    MUY LIGADA A LA OBSERVACION DE LA NATURALEZA. ERA UNA ESCUELA EXPERIMENTAL.

    ESCUELA SIN FILAS NI CAMPANAS NI TIMBRES. MUSICA EN EL PATIO = RECREO.

    OLGA LLEGA AL BARRIO ALBERDI EN 1934.

    ASUME COMO DIRECTORA Y ENSEGUIDA EL CUERPO DOCENTE CAPTA SU IDEA.

    NO MAS BANCOS EN HILERAS, SI SENTADOS ALREDEDOR DE MESAS DE TRABAJO.

    DE DISCIPLINA RIGIDA A AUTO DISCIPLINA.

    PLANES DE ENSEÑANZA DEL ESTADO PERO TRATADOS DE OTRA FORMA.

    SALIAN CASI TODOS LOS DIAS DE PASEOS. EN ELLAS APRENDIAN MATEMATICA, BIOLOGIA, ETC.

    CONCIERTOS (CON DISCOS) SEMANALES DE MUSICA CLASICA EN LA ESCUELA.

    NO HABIA CLASES DE ESPECIALIDADES. EL ARTE ESTABA EN EL VIVIR COTIDIANO.

    HABIA TAMBIEN UNA FORMACION SOLIDARIA CON EL MEDIO, CON EL PUEBLO. ATRAVES DE
    LAS MISIONES CULTURALES QUE LOS NIÑOS REALIZABAN A LOS BARRIOS.

    VISITAS DE ILUSTRES (GABRIELA MISTRAL, JAVIIER VILLAFAÑE, JUAN RAMON JIMENEZ).

    CENTRO COOPERATIVO. ORGANISMO INTERNO DE LA ESCUELA. SE FORMABA CON ALUMNOS


    DE LA ESCUELA ELEGIDOS POR VOTACION.

    CORO DE PAJAROS CON UN GRUPO DE CHICOS INESTABLES, QUE NECESITABAN SALIR DEL
    AULA CON FRECUENCIA. EL CORO DE PAJAROS ESTIMULABA LA CAPACIDAD CREADORA O
    EXPRESIVA DE UN CHICO.

    PARA ESOS CHICOS FUE DIFICIL EL PASO A LA SECUNDARIA, ERA OTRO SISTEMA. ERAN LOS
    CHICOS DE LA ESCUELITA DE LOS LOCOS.

    1935 A 1950 DURO ESA EXPERIENCIA. QUE CESO POR DECRETO (SACARON A OLGA DE LA
    ESCUELA POR RAZONES DE TIPO POLITICO).

    LETICIA: PORQUE SE ACABA TODO? PORQUE NO SIRVEN LAS EXPERIENCIAS DE LOS DEMAS
    PARA CONDUCIR ESO A UN PLANO MAS ALTO, MAS ACORDE CON LA SOCIEDAD Y CON LOS
    HOMBRES? RESULTA SIEMPRE PELIGROSO ABRIR LOS OJOS A ALGUIEN PARA QUE SE
    ENCUENTRE CON LA VERDAD?

    RESUMEN.
    MUY LIGADA A LA OBSERVACION DE LA NATURALEZA. ERA UNA ESCUELA EXPERIMENTAL.

    ESCUELA SIN FILAS NI CAMPANAS NI TIMBRES. MUSICA EN EL PATIO = RECREO.

    NO MAS BANCOS EN HILERAS, SI SENTADOS ALREDEDOR DE MESAS DE TRABAJO.

    DE DISCIPLINA RIGIDA A AUTO DISCIPLINA.

    PLANES DE ENSEÑANZA DEL ESTADO PERO TRATADOS DE OTRA FORMA.

    SALIAN CASI TODOS LOS DIAS DE PASEOS. EN ELLAS APRENDIAN MATEMATICA, BIOLOGIA, ETC.

    CONCIERTOS (CON DISCOS) SEMANALES DE MUSICA CLASICA EN LA ESCUELA.

    NO HABIA CLASES DE ESPECIALIDADES. EL ARTE ESTABA EN EL VIVIR COTIDIANO.

    HABIA TAMBIEN UNA FORMACION SOLIDARIA CON EL MEDIO, CON EL PUEBLO. ATRAVES DE
    LAS MISIONES CULTURALES QUE LOS NIÑOS REALIZABAN A LOS BARRIOS.

    CORO DE PAJAROS CON UN GRUPO DE CHICOS INESTABLES, QUE NECESITABAN SALIR DEL
    AULA CON FRECUENCIA. EL CORO DE PAJAROS ESTIMULABA LA CAPACIDAD CREADORA O
    EXPRESIVA DE UN CHICO.

    LETICIA: PORQUE SE ACABA TODO? PORQUE NO SIRVEN LAS EXPERIENCIAS DE LOS DEMAS
    PARA CONDUCIR ESO A UN PLANO MAS ALTO, MAS ACORDE CON LA SOCIEDAD Y CON LOS
    HOMBRES? RESULTA SIEMPRE PELIGROSO ABRIR LOS OJOS A ALGUIEN PARA QUE SE
    ENCUENTRE CON LA VERDAD?

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