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    Informe Escolar

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    Renzo David De la Cruz Farfán
    El informe escolar describe el desarrollo académico y socioemocional de Cesar Jean Pierre Lliuya Carrera, un estudiante de 2° de secundaria. Presenta buena conducta y relaciones positivas con compañeros y docentes, aunque tiene inseguridad al responder preguntas. Es detallista pero depende de otros para tomar decisiones. Su rendimiento oral es mejor que el escrito, aunque promedia. Los exámenes son indicadores del avance académico a corto plazo.

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    Renzo David De la Cruz Farfán
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    El informe escolar describe el desarrollo académico y socioemocional de Cesar Jean Pierre Lliuya Carrera, un estudiante de 2° de secundaria. Presenta buena conducta y relaciones positivas con compañeros y docentes, aunque tiene inseguridad al responder preguntas. Es detallista pero depende de otros para tomar decisiones. Su rendimiento oral es mejor que el escrito, aunque promedia. Los exámenes son indicadores del avance académico a corto plazo.

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    mghjgh

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    El informe escolar describe el desarrollo académico y socioemocional de Cesar Jean Pierre Lliuya Carrera, un estudiante de 2° de secundaria. Presenta buena conducta y relaciones positivas con compañeros y docentes, aunque tiene inseguridad al responder preguntas. Es detallista pero depende de otros para tomar decisiones. Su rendimiento oral es mejor que el escrito, aunque promedia. Los exámenes son indicadores del avance académico a corto plazo.

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    El informe escolar describe el desarrollo académico y socioemocional de Cesar Jean Pierre Lliuya Carrera, un estudiante de 2° de secundaria. Presenta buena conducta y relaciones positivas con compañeros y docentes, aunque tiene inseguridad al responder preguntas. Es detallista pero depende de otros para tomar decisiones. Su rendimiento oral es mejor que el escrito, aunque promedia. Los exámenes son indicadores del avance académico a corto plazo.

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    Informe Escolar

    Nombre del alumno: Cesar Jean Pierre Lliuya Carrera


    Nombre del docente: Renzo De la Cruz Farfán
    Año que cursa: 2° de Secundaria (Grupo de estudios)
    Fecha del Informe: 26/08/19
    Motivo del informe: Desarrollo académico

    Área socio-afectiva
    Presenta un grado de inseguridad ante una interrogante en clase, aunque es un chico que destaca
    en el área de sociales, es pasivo ante sus frustraciones y no es problemático. Asume sus
    responsabilidades en el cumplimiento con sus tareas domiciliarias y puede ser muy perseverante
    cuando se lo propone.

    Relación con su grupo de pares


    Es muy sociable y se lleva bien con sus compañeros de clase, asume su rol como líder de grupo y
    propone ideas. Ante un conflicto pide ayuda al docente y evita meterse en problemas. Presenta
    buena conducta dentro y fuera de la institución educativa

    Relación con sus docentes


    Su actitud frente a mi persona como docente del área de sociales es positiva pues presta cuidadosa
    y permanente atención a las explicaciones del tema que se aborda en clase. Trata a compañeros y
    superiores con modales y vocabulario de persona educada y culta.

    Área de aprendizaje

     Asiste a clases diariamente, no falta a menudo y presenta justificación ante su ausencia.


     Es detallista en el desarrollo de sus tareas, presenta un cuaderno muy ordenado y limpio,
    lo que da a entender su buena personalidad e imagen.
     No es muy seguro de sí mismo lo que lo conlleva a dudar de sus respuestas ante una
    evaluación escrita y en la toma de decisiones.
     Su habilidad visual le permite retener información acorto plazo, no es un alumno auditivo
    pero el sistema mecánico de memorización le impide tener un juicio crítico por sí mismo,
    su inquietud lo lleva a depender de respuestas de terceros.
     Participa en intervenciones orales, lo que da a entender que se da el aprendizaje en el
    aula, sin embargo, ante una prueba escrita ya sea mensual o bimestral, su calificación deja
    mucho que desear, aunque no deja de ser un alumno promedio.

    Observación personal
    Debo aclarar que un trabajo de investigación por bajo rendimiento en una prueba escrita no
    reemplaza el examen mensual o bimestral, ya que estos exámenes son indicadores del avance
    académico a corto plazo en un periodo determinado. El trabajo de investigación suma un puntaje
    adicional que ayudará a la nota desaprobatoria mas no su promedio.

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