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FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

CENTRO DE FORMACIÓN INTEGRAL PARA MUJERES


MALTRATADAS EN EL DISTRITO DE ANCÓN

PRESENTADA POR

MARÍA TERESA MEJÍA LAZO

TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE ARQUITECTO

LIMA – PERÚ

2014
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
CC BY-NC-ND
El autor sólo permite que se pueda descargar esta obra y compartirla con otras personas, siempre que se
reconozca su autoría, pero no se puede cambiar de ninguna manera ni se puede utilizar comercialmente.

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

CENTRO DE FORMACIÓN INTEGRAL PARA MUJERES


MALTRATADAS EN EL DISTRITO DE ANCÓN

TESIS

PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE ARQUITECTO

PRESENTADO POR

MEJÍA LAZO, MARÍA TERESA

LIMA – PERÚ

2014
Dedicatoria

Este trabajo está dedicado a mi adorada


madre Soledad por el apoyo brindado,
por creer en mí y por dar todo de sí para
hacer de mí una mejor persona.

ii
Agradecimiento

A la Universidad San Martin de Porres


por haberme brindado las herramientas
necesarias para desarrollarme en el
campo profesional. Al Arquitecto Gorki
Mesones por orientarme y motivarme a
lo largo de esta investigación.

A todos mis seres queridos por su cariño


y apoyo incondicional.

iii
ÍNDICE
Páginas

RESUMEN ........................................................................................................... x

ABSTRACT ........................................................................................................ xi

INTRODUCCIÓN .............................................................................................. xiii

CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ....................................... 15

1 El tema................................................................................................. 15

2. El problema.......................................................................................... 15

3. Objetivo 17
4. Alcances .............................................................................................. 17

5. Limitaciones ......................................................................................... 19

6. Justificación ......................................................................................... 19

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO.................................................................... 21

2.1. Bases teóricas ..................................................................................... 21

2.2. Marco conceptual ................................................................................ 22

2.3. Marco referencial ................................................................................. 29

2.4. Referencias del proyecto 35


CAPÍTULO III: EL TERRENO .......................................................................... 38

3.1. Análisis urbano de la zona de estudio ................................................. 38

3.2. Zonificación del entorno inmediato ...................................................... 44

3.3. Elección del sitio .................................................................................. 47

3.4. Características ..................................................................................... 48

3.5. Pre-existencias del lugar...................................................................... 48

CAPÍTULO IV: ESTUDIO PROGRAMÁTICO .................................................. 51

4.1. Estudio antropométrico ........................................................................ 51

4.2. Estudio ergonómico ............................................................................. 53

iv
4.3. Programación arquitectónica ............................................................... 56

4.4. Programa de necesidades 61


4.5. Determinantes del diseño 63
4.6. Condiciones de diseño 64
4.7. Organigrama de funcionamiento 71
CAPÍTULO V: EL ANTEPROYECTO ............................................................... 76

5.1. Premisas de diseño ............................................................................. 76

CONCLUSIONES 86

RECOMENDACIONES .................................................................................... 87

FUENTES DE INFORMACIÓN ........................................................................ 88

ANEXOS ........................................................................................................... 90

v
Lista de tablas
Página

Tabla 1: Centro de atención mujeres maltratadas .................................................. 35

Tabla 2: Centro de servicios múltiples para mujeres en el área marginal de


Lima 1997 ....................................................................................................................... 36

Tabla 3: Centro de capacitación para mujeres (Quillazu - Perú) .......................... 37

Tabla 4: Determinación antropométricas .................................................................. 52

Tabla 5: ambiente de administración......................................................................... 56

Tabla 6: Ambiente de albergue .................................................................................. 57

Tabla 7: Ambiente de cocina comedor ...................................................................... 57

Tabla 8: Ambiente de salud ........................................................................................ 57

Tabla 9: Ambiente social ............................................................................................. 59

Tabla 10: Ambiente de educación ............................................................................. 60

Tabla 11: Ambiente de áreas libres ........................................................................... 61

Tabla 12: necesidades de salud y ambiente jurídico .............................................. 61

Tabla 13: Necesidades requeridas por el área de formación y área de convivencia


y espiritual....................................................................................................................... 62

Tabla 14: Necesidades requeridas por el área de administración y el área


recreativa 62

vi
Lista de gráficos

Página

Gráfico 1: Perú: Formas de violencia familiar contra la mujer, ejercida alguna


vez por parte del esposo o compañero 2009 – 2013 ....................................... 30

Gráfico 2: Violencia familiar según lugar de ocurrencia en Lima Metropolitana y


Callao 2001 – 2012 ........................................................................................... 31

Gráfico 3: Perú: Violencia física contra la mujer bajo los efectos del alcohol y/o
drogas o ambas por grupo de edad, área de referencia y nivel de educación 2013
(%) .................................................................................................................... 32

Gráfico 4: Estructura funcional y de servicios .................................................. 39

Gráfico 5: Porcentajes de la división de la población en el año 2013 .............. 40

Gráfico 6: Rutas entrelazadas del distrito de Ancón ....................................... 42

Gráfico 7: Plano de avenidas y rutas del transporte público ............................ 42

Gráfico 8: Equipamientos existentes en el distrito de Ancón .......................... 44

Gráfico 9: Zonificación del distrito de Ancón ................................................... 45

Gráfico 10: Plano de estado social del distrito de Ancón ................................ 46

Gráfico 11: Ubicación del sitio.......................................................................... 47

Gráfico 12: Emplazamiento del lugar ............................................................... 48

Gráfico 13: Áreas colindantes del terreno ........................................................ 49

Gráfico 14: Vistas del terreno del proyecto arquitectónico ............................... 50

Gráfico 15: Crecimiento del niño sano ............................................................. 52

Gráfico 16: Edificación de aulas...................................................................... 53

vii
Gráfico 17: Esquema organizacional de una biblioteca ................................... 54

Gráfico 18: Taller industrial de elaboración de vestimenta .............................. 55

Gráfico 19: Normas de zonificación de usos del suelo ..................................... 64

Gráfico 20: Programa de ambientes locales de educación básica regular ...... 66

Gráfico 21: Funcionalidad general del centro de emergencia para la mujer ... 73

Gráfico 22: Zona de puesto de salud ............................................................... 74

Gráfico 23: Zona de administracion ................................................................ 75

Gráfico 24: Zonificación Hall principal .............................................................. 73

Gráfico 25: Zona del sector de desarrollo "puesto de salud, hall de ingreso y
administración ................................................................................................... 74

Gráfico 26: Zona de educación ........................................................................ 75

Gráfico 27: Zonificación primer nivel ................................................................ 80

Gráfico 28: Zonificación segundo nivel ............................................................ 81

Gráfico 29: Circulación primer nivel ................................................................. 81

Gráfico 30: Espacios contenidos por volúmenes ............................................. 82

Gráfico 31: Vista oeste del proyecto general ................................................... 82

Gráfico 32: Vista este del proyecto general ..................................................... 83

Gráfico 33: Fachada principal del proyecto 83

Gráfico 34: Vista interior zona residencial del proyecto 84

viii
Lista de anexos

Página

Anexo 1: Plano de ubicación y localización 91


Anexo 2: Plot Plan general 92

Anexo 3: Planta general del sótano 93

Anexo 4: Planimetría general - Primer Nivel 94

Anexo 5: Planimetría general - Segundo Nivel 95

Anexo 6: Plano general de techos 96

Anexo 7: Cortes generales 97

Anexo 8: Elevación general 98

Anexo 9: Modulo sum 99

Anexo 10: Capilla 100

Anexo 11: Módulo Albergue 101

Anexo 12: Módulo Recreación - Primer Nivel 102

Anexo 13: Módulo Recreación - Segundo Nivel 103

Anexo 14: Módulo Biblioteca 104

Anexo 15: Módulo talleres plantas 105

Anexo 16: Módulo talleres elevación 106

Anexo 17: Módulo comedor distribución y elevación 107

Anexo 18: Módulo Posta Médica - Primer Nivel A 108

Anexo 19: Módulo Posta Médica - Segundo Nivel B 109

Anexo 20: Detalle típico de baños 110

Anexo 21: Detalle de escaleras 111

ix
Anexo 22: Cuadro de acabados del sector de desarrollo 112

Anexo 23: Detalle de ventanas 113

Anexo 24: Detalle de puertas 114

Anexo 25: Detalles de obras de exteriores 115

x
RESUMEN

La investigación para la elaboración del proyecto arquitectónico que a través de


servicios múltiples, actividades educativas productivas y formativas como es un
centro de formación integral, se desarrolló con el propósito de contribuir a
solucionar la problemática de las mujeres víctimas de maltrato del distrito de
Ancón. La mencionada investigación está enmarcada en un contexto nacional
que basándose en estudios y estadísticas realizadas a infraestructuras
existentes y la demanda poblacional víctimas de este mal, nos ubican como una
nación que adolece de un mal llamado “Violencia hacia la mujer”.

Se trabajó en base a la población total femenina del distrito de Ancón que son
19,837 mujeres de las cuales el 51% se ubica en la edad más vulnerable, en el
sesgo de veinte a treinta y nueve años y una muestra de 650 personas víctimas
de maltrato según estadísticas de identidades involucrada, se logró identificar la
problemática de las mujeres del área urbano marginal, priorizando los aspectos
educativos, de salud, de empleo y carga familiar.

Por tanto es pertinente el proyecto ya que existe la necesidad de un centro de


formación integral para mujeres maltratadas que brinde un espacio protección,
orientación y desarrollo personal para establecer la importancia de su
participación en la sociedad.

Palabras claves: Centro de formación integral, mujeres maltratadas

x
ABSTRACT

The research for this architectonic project (multiple services, educational activities
for producing and formative as an integral center of formative), was developed
with the purpose for contributing to solve the problem of women victim of abuse
at Ancon´s District.

This investigation is frame into a national context; using studies and statistics
applied to current infrastructure and the population demand as victims put us as
a nation punished of a misfortune called “violence to the women”.

We worked with the total female population of the Ancon´s district, 19,837 women
with 51% of them in a vulnerable age, between 20 to 39 years old of 650 people
victims of abuse in accordance with the statistics we obtained the problem of
those women of the urban marginal area, prefering concerns about educational,
health, employment and familiar responsibilities.

Therefore is our concern this project as a necessity of an integral formative center


for women victims of abuse for their protection, orientation and personal
development for stablish the importance of their contribution with the society.

Key words: Integral formative center, women victims of abuse

xi
INTRODUCCIÓN

La propuesta de un “Centro de formación integral para mujeres maltratadas en el


distrito de Ancón”, se realizó en tres etapas: Fase Analítica, fase sintética y
desarrollo del proyecto arquitectónico. La fase analítica, consistió en toda
información obtenida sobre el tema, estos datos fueron resumidos y organizados
en marcos referenciales socio cultural y funcional. En la fase sintética, la tesis se
realizó considerando las necesidades básicas y complementarias de los
albergues y centros comunales, además se consideró factores sociales,
educacionales, salud pública, y psicológica para establecer ciertos espacios
arquitectónicos, sumamente indispensable en la rehabilitación y formación de las
mujeres.

La fase sobre el desarrollo del proyecto arquitectónico, consistió en la elaboración


de la propuesta del centro de formación para mujeres maltratadas, como
respuesta arquitectónica a los problemas estudiados en Ancón.

En el distrito de Ancón a diario se presentan diversos problemas sociales, entre


ellos, el maltrato a la mujer, sin embargo la ciudad no se encuentra preparada
para dar solución inmediata a estos problemas, debido a que carece de
instituciones adecuadas para dar una respuesta satisfactoria a las demandas que
el distrito requiere.

La violencia doméstica, es un problema social que afecta a muchas familias de


Ancón, quienes diariamente son objeto de agresiones físicas, psicológicas,
emocionales y sexuales. Este fenómeno daña a un alto porcentaje de familias,
con alto índice en los estratos sociales pobres y pobreza extrema.

Actualmente, en Perú, el maltrato a la mujer se ha convertido en un gran


problema, puesto que ocho de cada diez denuncias en comisarías del distrito son
realizadas por mujeres víctimas de algún tipo de maltrato. Ancón ocupa el
cuadragésimo lugar a nivel provincial de Lima y se estima que el 46% de los
xii
hogares en la entidad sufren algún tipo de agresión, principalmente psicológico,
físico, sexual y económico. Así mismo, el 65% de las mujeres nunca han
denunciado el maltrato, debido a la esperanza de que la situación cambie, por
miedo a represalias, a la vergüenza o por dependencia económica.

Ante esta situación, en Ancón no existe un albergue centro u otra identidad


orientada a las mujeres, se tiene un grave problema, debido a la falta de espacios
o albergues donde las mujeres puedan recibir atención al sufrir algún tipo de
agresión. Por lo tanto existe la necesidad de edificar un centro de atención y
formación para mujeres que cumpla con las necesidades básicas suficientes que
permita atender a quienes reciben cualquier tipo de agresión, ya que requieren
un lugar que les proporcione alojamiento, educación, salud mientras se resuelve
su situación y se les permite recobrar su autonomía para definir su plan de vida
libre de violencia.

Es por ello que la presente investigación está estructurada de la siguiente


manera:

En el capítulo I: Se hace la presentación concreta del trabajo, motivación,


ideología, limitaciones y estructura y se tienen un primer acercamiento a la
realidad y grupo humano para quienes se elaborara el proyecto las mujeres
víctimas de maltrato físico y psicológico del distrito de Ancón.

Por ello se consultó dos teorías que ayudaron a canalizar y a enfrentar las
inquietudes y problemas planteados: La teoría de la planificación para el género
de Caroline Moser y Caren Levi , que plantea que a partir del conocimiento
integral de la realidad de las mujeres ,identificando sus necesidades particulares
según cada contexto , es posible plantear propuestas que las beneficien y la
teoría de la Arquitectura de Aldo Rossi , que para la elaboración de un proyecto
ayudado al desarrollo de criterios de pertenencia a un medio y a una determinada
comunidad, construyendo herramientas de diseño a partir de unos hechos
fundamentales de la realidad urbana y cultural del lugar.

xiii
En el capítulo II: Conocemos de manera integral y sistemática, la realidad de las
mujeres jóvenes y adultas víctimas de maltrato físico y psicológicos y de escasos
recursos en las áreas marginales de Lima metropolitana, en aquellos aspectos
considerados más importantes como la educación, salud, empleo, familia, para
de esa manera tener un marco general de la realidad que contiene a nuestro
grupo objetivo.

En el capítulo III: Nos introduce al espacio concreto de trabajo, al distrito de Ancón


y al estudio de educación formal y no formal para adultos en este contexto, se
identifican en Ancón sus particularidades físico espacial y la dinámica y radio de
influencia del proyecto.

En los capítulos restantes son netamente estudios programáticos,


determinaciones de diseño que define al proyecto denominado Centro de
Formación Integral para Mujeres maltratadas del distrito de Ancón, como
respuesta a una problemática concreta: la de las mujeres víctimas de maltrato y
déficit de educación para las mujeres en edades no escolar y la usencia de
servicios que ellas necesitan .De manera simultánea el proyecto es producto de
un proceso creativo que incorpora diversos elementos de la realidad física y
espacial del lugar (escala, perfil, arquitectura, etc.),y el usuario definido que ha
sido interpretado y transformado en recurso de diseño.

xiv
CAPÍTULO I

PLANTEAMINETO DEL PROBLEMA

1. El tema
Crear un “Centro de Formación Integral para Mujeres Maltratadas en el distrito
de Ancón”, con mayor incidencia entre las edades de 20 - 40 años, se inscribe
en el ámbito de los servicios a la población, en este caso de una comunidad con
un radio de influencia de asentamientos humanos marginales.

El tema se desarrollará considerando una ubicación en la periferia de la ciudad


de Lima Metropolitana, en la zona rural para mayor seguridad y protección ante
los maltratos recibidos por las mujeres, de esta manera se tiene una zona
calmada que permite un medio ambiente adecuado para garantizar la
tranquilidad emocional de las víctimas. Por tales motivos y siendo estos
influyentes en el tema, se proyectará en el balneario de Ancón, por su buen
clima, paisajismo y rápido acceso de la zona urbana de Ancón. El tema tiene
como fundamento el maltrato físico, psicológico y la ausencia de infraestructura
y apoyo social a las mujeres de Ancón.

2. El problema
La falta del desarrollo social en país con equidad de género, siendo este estudio
parte de la solución, analizando la problemática social de la violencia contra la
mujer y la falta de equipamientos como albergues, casas refugios, centros
educativos no escolarizados, puestos de salud pública y salones comunales
dirigidos al desarrollo y bienestar de las mujeres del distrito de Ancón.

Según las investigaciones realizadas, se encontró que las dependencias


oficiales encargadas de atender este sector de la población, no tienen un
programa claro para solucionar este problema, entonces, para darle respuesta
a la gran demanda que genera la violencia intrafamiliar, se determinó trabajar
de la mano con las comisarias inmersas en el radio de Influencia del proyecto y

15
los centros de emergencia para la mujer de los distritos aledaños Carabayllo y
Comas, de esta forma nace la preocupación de crear un centro de formación

Integral para mujeres Maltratadas y apoyarlas a quienes no cuentan con grado


de instrucción elemental.

El proyecto está sujeto a diversos tipos de factores, sociales, culturales,


urbanos, arquitectónicos, entre otros generadores de posibles problemas a
considerar en su futuro funcionamiento.

De acuerdo al enfoque funcional que aborda el presente documento, se plantea


una pregunta central de la investigación:

¿Existe un Centro de formación integral para mujeres maltratadas en el distrito


de Ancón, que contribuya a mitigar la violencia intrafamiliar, con el retraso social
que ello implica para la mujer?

De esta pregunta se derivan las siguientes preguntas específicas:

 ¿Qué diseño arquitectónico se requiere para una atención adecuada


de los servicios que se brindaran en el Centro de Formación Integral
para Mujeres Maltratadas en el distrito de Ancón?
 ¿Qué modelo de atención integral a las mujeres y sus hijos, que han
sufrido violencia familiar se necesita para una adecuada atención?
 ¿Cuál es el radio de Influencia del proyecto?
 ¿Qué impacto sobre el desarrollo urbano genera el proyecto
arquitectónico como espacio y uso en el sector donde se emplazará?,
 ¿Responde a algún tipo de necesidad o falencia a nivel local?

16
3. Objetivos

3.1. Objetivo general


Elaborar una propuesta técnica a nivel de anteproyecto de un Centro de
formación integral para mujeres maltratadas a través de servicios múltiples y
actividades educativas – productivas (educación ocupacional), contribuya a
solucionar la problemática de las mujeres del distrito de Ancón, dentro de una
propuesta coherente que responda a las necesidades concretas del usuario y
el contexto.

3.2. Objetivos específicos


 Proponer un modelo de centro de formación integral para mujeres
maltratadas a las diversas instancias encargadas del tema.
 Identificar la problemática de las mujeres del área urbano – marginal,
priorizando los aspectos educativos, salud, empleo, familia y establecer la
importancia de su participación en el desarrollo social.
 Establecer una identidad al proyecto arquitectónico con el contexto urbano
y usuario identificando las características del distrito de Ancón,
principalmente de su población femenina, en los aspectos educativos y
económicos, de su espacio urbano arquitectónico.

3. Alcances
El proyecto arquitectónico que se estudia en esta tesis está orientado a todas
las mujeres que sufren violencia intrafamiliar distrito de Ancón.

 Mediante el estudio de la situación social enfocado en la mujer se


determinará el Programa del equipamiento que se requiere para cubrir el
índice de incidencia de mujeres maltratadas del mismo.

17
 Se realizará una investigación de campo encuesta y análisis de factores que
aportan al funcionamiento del proyecto, para determinar la capacidad el radio
de influencia y el desarrollo de los diferentes tipos de actividades.

 Para el desarrollo del proyecto se elaborara un expediente técnico de planos


en el que se muestren los lineamientos de uso y una propuesta de
organización arquitectónica basado en la distribución emplazamiento y
organización funcional del nuevo equipamiento de atención y formación
integral, que contara con áreas de albergue, salud, educación y recreación.

 Los hijos de las mujeres albergadas serán de 0-6 años, ya que por esta edad
requieren de la madre, brindándole albergue y condiciones favorables a su
educación.

 Por último se hace conocimiento que ante la existencia del programa creado
e impulsado por el estado, Los Centros de Emergencia Mujer, que está
orientados a prestar servicios públicos especializados y gratuitos, de atención
integral y multidisciplinaria, para víctimas de violencia familiar y sexual, en los
cuales se brinda orientación legal, defensa judicial y consejería psicológica.
Se procura la recuperación del daño sufrido y se presta asistencia social. Así
mismo, se realizan actividades de prevención a través de capacitaciones,
campañas comunicacionales, formación de agentes comunitarios y
movilización de organizaciones. Se pretende acompañar este programa que
se desarrollará en 147 distritos a nivel nacional, como un objeto
arquitectónico que cumpla con todos los requerimientos físicos y espaciales
para el mejor y eficaz desarrollo de los CEM, brindándole la programación y
funcionalidad óptima para su complementación con el programa nacional.

18
4. Limitaciones

No se encontraron limitaciones importantes para el estudio, acopio de


información y realización de la presente tesis, sin embargo hay dos
puntos que serían limitantes para un mejor estudio.

 Ausencia de un referente local que reúna las características


planteadas para el presente proyecto.

 Sesgo de población de mujeres que no denuncian agresión física o


mental por falta de información, miedo, vergüenza o dependencia
económica por parte del agresor.

5. Justificación

6.1. Justificación Social

Se hizo una breve investigación hallándose que existe actualmente un alto


porcentaje de la población de mujeres con incidencia en las edades de 20-39
años de edad, que son víctimas de maltrato físico, psicológico y sexual, esta
situación también se presenta en la ciudad de Ancón , no existe centros de
atención y apoyo a las mujeres víctimas de maltrato . Si bien existe la comisaria
de Ancón como primer y único centro de ayuda a víctimas de maltrato, esta
institución no cubre el apoyo social que se le debe de brindar a las victimas
luego de haber denunciado. Por lo que se concluye que aún no existen los
suficientes centros de ayuda integral para mujeres maltratadas y que es
necesaria la implementación de infraestructura de este tipo.

Por otro lado el planteamiento de un centro no escolarizado de alfabetización


para las mujeres de estratos bajos de Ancón y un puesto de salud pública nivel
tipo I , nace de la preocupación por la falta de edificios públicos de ayuda social
dirigida a las mujeres .

19
5.2. Justificación académica

El reto académico, como ya se mencionó es lograr plantear un modelo funcional


que ayude a aplicar el sistema de ayuda social especial para mujeres
maltratadas, esto se hará diseñando un Centro de formación integral para
mujeres maltratadas, considerando espacios especiales según el modelo
planteado de funcionamiento de áreas comunales de tipo asistencia social.

 Además existe el reto de integrar la zona de residencia (Albergue) con la


zona de educación y salud, planteándose áreas sociales de
esparcimientos que sirva como nexos entre las dos funciones bien
marcadas.
 El centro de formación para mujeres maltratadas, es un espacio que
brinda servicios de protección y atención especializada a mujeres en
situación de violencia familiar y sexual.
 Su tiempo de estadía dependerá de su evolución física, psicológica y
social.
 Las áreas de servicio con las que contará son: alojamiento, alimentación,
atención médica, asesoría legal, apoyo psicológico, asistencia social,
programas y talleres reeducativos integrales, capacitaciones y charlas de
prevención y motivacionales.
 También cuentan con ambientes complementarios, como son áreas para
niños, capillas, bibliotecas, etc.
 El presente documento, muestra el plan de diseño del Centro de
Formación para Mujeres Maltratadas bajo los lineamientos del Plan
Nacional Contra la violencia hacia la mujer 2009-2015, Normas,
Parámetros y Reglamento Nacional de Edificaciones.

20
CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1 Bases teóricas


La conceptualización del proyecto arquitectónico denominado centro de
formación integral para mujeres maltratadas, esta alimentado por ideas acerca
de la arquitectura e ideas acerca de la mujer víctimas de maltrato.

Según Rossi (1986) señala:


Se han usado criterios que dan al proyecto un sentido de pertenencia a
un medio y a una determinada comunidad. Si bien es cierto que se trata
de un proyecto que no existe la perspectiva histórica con la que Aldo
Rossi sustenta su propuesta, nuestra interpretación se refiere a la
capacidad de poder construir herramientas de diseño a partir de unos
hechos fundamentales de la realidad urbana y cultural del lugar, teniendo
el proyecto a partir de allí, una existencia propia, una referencia de lo real
y una memoria teórica de planificación para el género Moser Levi.
(P. 68)

Moser(1995) dice:
El género es aquello que se define como esencial para un hombre o una
mujer dentro de una determinada sociedad. “El tema género no se refiere
al hombre y a las mujeres, sino a la relación entre ambos y en
consecuencia, al modo construyen socialmente”. De la teoría de la
planificación para el género de Moser y Levi, se rescató el criterio que
plantea, que para elaborar cualquier propuesta que beneficie a los
papeles que la mujer cumple en la sociedad, sus particularidades, sus
necesidades concretas: Incluir el género dentro de una categoría de
planificación y buscar a través de ella, una alternativa de cambio.
(P. 120)

21
2.2. Marco conceptual

Burgos (1990) Habla acerca de la violencia contra la mujer, y la define como


todo acto de violencia por razones de sexo que tenga o pueda tener como
resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico para la mujer, así
como las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de la
libertad, tanto si se produce en la vida pública como en la privada. La violencia
contra la mujer constituye un obstáculo para el logro de la igualdad, el desarrollo
y la paz entre los seres humanos por que está basada en las relaciones de
poder históricamente desiguales entre hombres y mujeres, que han conducido
a la dominación, discriminación y a una total subordinación de la mujer hacia el
hombre. Esta manifestación del ejercicio de poder de una persona sobre otra,
afecta la salud física, sexual y/o psicológica de las personas que la sufren,
especialmente las mujeres, las niñas y niños. Sin embargo, la violencia, es un
problema que generalmente se calla y se oculta, principalmente, por la propia
víctima. Cuando se la instituye como práctica cotidiana, perpetuándose a través
de generaciones en la crianza de las hijas e hijos, éstos la replican cuando son
padres.

En este contexto, a comienzo de la segunda mitad del siglo pasado, la sociedad


y el estado han tratado de regular el ejercicio arbitrario de la violencia,
fundamentalmente, con el fin de proteger a los más vulnerables. A nivel
internacional, la carta de las naciones unidas en el año 1945, constituye una
afirmación de los derechos humanos y de la igualdad entre hombres y mujeres;
y, en la convención sobre la eliminación de todas formas de discriminación
contra la mujer CEDAW(1979), se consagra el principio de igualdad del hombre
y de la mujer.

22
En el Perú, se han dado importantes avances normativos para prevenir,
sancionar y erradicar la violencia familiar con la expedición de la Ley Nº 26260,
en diciembre de 1993; la ratificación de los acuerdos de la convención de Belem
do Pará en 1994; la promulgación del texto único ordenado de la Ley frente a la
violencia familiar, aprobado por decreto Nº 006-97-JUS, en junio de 1997, la ley
Nº 27306 que modifica la anterior ley incluyendo a la violencia sexual como otra
forma de violencia familiar y el plan nacional contra la violencia hacia la mujer:
2009-2015.

(MIMP, 2009-2015). Busca mejorar la intervención estatal en estrecha


colaboración con la sociedad y el sector privado para enfrentar el problema de
la violencia familiar en el país.

Según (MIMP, S.F) da a conocer los tipos de violencia contra la mujer. Tales
como:

 Violencia física: Implica el uso de la fuerza para dañar al otro con todo tipo
de acciones como empujones, jaloneos, pellizcos, rasguños, golpes,
bofetadas, patadas y aislamiento. El agresor puede utilizar su propio cuerpo
o utilizar algún otro objeto, arma o sustancia para lograr sus propósitos. Esta
forma de maltrato ocurre con menor frecuencia que la violencia psicológica
pero es mucho más visible y notoria. El agresor, de manera intencional y
recurrente busca controlar, sujetar, inmovilizar y causar daño en la
integridad física de la persona.

 Violencia psicológica: Es una forma de maltrato que se manifiesta con


gritos, insultos, amenazas, prohibiciones, intimidación, indiferencia,
ignorancia, abandono afectivo, celos patológicos, humillaciones,
descalificaciones, chantajes, manipulación y coacción. Con estas conductas
el agresor pretende controlar al otro provocándole sentimientos de
devaluación, inseguridad, minusvalía, dependencia, y baja autoestima. Esta

23
forma de violencia es más difícil de detectar que la violencia física pero
puede llegar a ser muy perjudicial porque además de que es progresiva, en
ocasiones logra causar daños irreversibles en la personalidad del agredido.

 Violencia sexual: Violencia o abuso sexual, se refiere en primera instancia


a la violación, pero también incluye la burla, la humillación o el abandono
afectivo hacia la sexualidad y las necesidades del otro. Además, está la
celotipia y todo tipo de acciones, chantajes, manipulaciones o amenazas
para lograr actos o prácticas sexuales no deseadas o que generen dolor.
Las relaciones sexuales frente a terceros y la utilización de objetos sexuales
sin el consentimiento de la persona también se consideran formas de
abuso sexual, que al igual que las demás, buscan el control, la
manipulación y el dominio del otro.

 Violencia económica o patrimonial: Como una forma de amedrentar,


someter o de imponer la voluntad en el otro se usan los recursos
económicos o los bienes personales. Si el agresor es el jefe del hogar o el
responsable del mantenimiento de la familia, le exigirá a la pareja todo tipo
de explicaciones para “darle dinero”, o bien le dará menos cantidad de la
que se necesita. Puede suceder también, que aunque la familia necesite los
recursos, le impedirá a su pareja que trabaje para que no tenga la posibilidad
de tener autonomía económica y él continuar con el control sobre la familia.

(MIMP, S.F) Nos da a conocer los ciclos de la violencia familiar, el ciclo de


la violencia familiar es aquel que trata de describir las fases principales.
Estas son:

24
 Acumulación de tensión en donde de forma sutil o no se le repite a la mujer
el mensaje de que su percepción de la realidad es incorrecta y que sus
sentimientos son malos o patológicos y se acaba dudando de su propia
experiencia y sintiéndose culpable de lo que pasa.
 Explosión violenta es cuando el hombre explota y castiga duramente a su
pareja .La tensión ha crecido hasta descargarse de muchas formas y
grados.
 Reconciliación o luna de miel es cuando el agresor se siente profundamente
apenado y después de cometer abuso, pide perdón promete cambiar
.Finalmente la escala de la violencia doméstica luego del perdón vuelve a
crecer la irritabilidad, la tensión aumenta y se acaba la etapa relativamente
agradable.
Los efectos de la violencia familiar en mujeres provoca:
 Deterioro en la salud física
 Problemas ginecológicos
 Embarazos no deseados
 Conductas nocivas para la salud (tabaquismos, alcoholismo, sexo sin
protección, etc.)
 Discapacidad parcial o permanente
 Agresión contra niños

25
Los efectos de violencia familiar en niños y niñas:
 Daños emocionales
 Depresión pesadillas
 Comportamientos agresivos entre otros
 Delincuencia episodios de huidas de casa
 Bajo rendimiento escolar, alto índice de consumo de alcohol y drogas.

Según (MIMP, S.F), define a los hogares de refugio temporal como lugares de
acogida temporal para víctimas de violencia familiar, que brindan protección,
albergue, alimentación y atención multidisciplinaria propiciando su recuperación
integral. Los hogares de refugio, brindan a la mujer víctima de violencia espacios
seguros para analizar y decidir acerca de un nuevo proyecto de vida en paz y
sin violencia, luego de haber tenido una atención integral y multidisciplinaria
(legal, psicológica, y capacitación laboral). Estos hogares forman parte de un
sistema de atención integral desarrolladas por iniciativa de la sociedad civil y
apoyadas por el programa nacional contra la violencia familiar y sexual.

En este sentido el ministerio de la mujer y poblaciones vulnerables, a través de


los profesionales del programa nacional contra la violencia familiar y sexual
periódicamente capacita a sus coordinadoras y/o promotoras en temas de
violencia y habilidades de comunicación en sus relaciones interpersonales, e
igualmente a acude a las mujeres albergadas y sus hijos con los servicios
profesionales de psicoterapeutas que se encargan de fortalecerlas
emocionalmente a través de técnicas de desarrollo de la autoestima, toma de
decisiones, solución de problemas, entre otras a las albergadas.

26
Según (MIMP, 2005), El objetivo de la Ley 28236, según el artículo 1º es el crear
hogares de refugio temporal, a nivel nacional, para las personas involucradas
en hechos de violencia familiar y que se encuentran en situación de abandono,
riesgo o peligro inminente sobre su vida, salud física, mental o emocional a
causa de violencia familiar.

En base al artículo 3º de la ley Nº 28236; Ley que crea hogares de refugio


temporal para víctimas de violencia familiar se debe ejecutar la promoción de
políticas, programas y servicios de prevención y atención a favor del bienestar
de las mujeres, niños y adolescentes atención y rehabilitación involucrados en
hechos de violencia familiar. Para tal efecto, el desarrollo de la promoción debe
darse través de los gobiernos locales.

Las personas involucradas en hechos de violencia familiar que ingresen a estos


albergues de refugio temporal, según la normativa de obligatoriedad los hogares
de refugio temporal contemplada en el artículo 3º de la Ley 28236, recibirán
obligatoriamente atención multidisciplinaria, para la recuperación del daño
sufrido y su normal desarrollo social. Además la ley de creación de hogares de
refugio temporal señala que los gobiernos locales se encargan de coordinar con
los colegios profesionales con la finalidad de que profesionales como abogados,
médicos, psicólogos, asistentes sociales brinden servicios gratuitos
permanentes a los beneficiarios de los hogares de refugio temporal personas
involucradas en hechos de violencia familiar.

Los hogares de refugio temporal se implementarán sobre la parte de los bienes


inmuebles materia de asignación, a cargo de la comisión de administración de
bienes incautados y decomisados-COMABID, como lo prescribe el decreto
supremo Nº 029-2001-JUS y con apoyo de la cooperación técnica internacional,
captada conforme lo estipula el inciso j) del artículo 24-B del decreto supremo
Nº 008-2001-PROMUDEH.

27
Según el artículo 4° del capítulo II del reglamento de la ley Nº 28236. Los
hogares de refugio temporal son lugares de acogida temporal para víctimas de
violencia familiar, que brindan protección, albergue, alimentación y atención
multidisciplinaria especializada de acuerdo con sus necesidades específicas por
razón de sexo y edad, propiciando su recuperación integral.

Según el artículo 5° del capítulo II del reglamento de la Ley Nº 28236, los


hogares de refugio temporal, tienen como objetivos:

Garantizar un espacio seguro de acogida temporal brindando vivienda,


alimentación, vestido, protección, soporte emocional así como un proyecto de
recuperación personal - social a personas afectadas por la violencia familiar, de
manera específica y de acuerdo con sus características particulares por razón
de sexo, grupo etéreo y condición físico - mental.

Brindar el apoyo terapéutico que promueva la autonomía de las personas


afectadas por la violencia familiar y el acompañamiento en la toma de
decisiones y el desarrollo de capacidades que permitan la opción por una vida
sin violencia.

Garantizar la atención integral a personas afectadas por la violencia en el marco


de la intervención de la red local de prevención y atención de la violencia familiar

Según (Viñao, S.F), La educación en el Perú tiene dos sistemas paralelos


disponibles para el consumo de la población, aquella ligada al sistema
educativo, dependiente del ministerio del sector denominada educación formal,
y aquella impartida por instituciones diversas, de iniciativa privada, municipal,
religiosa y también estatal, con metodologías particulares, horarios flexibles,
contenidos diseñados según los intereses de los diversos grupos objetivos y
cobertura limitada, denominada educación no formal o informal .

28
Según (MINEDU, 2012) en la ley 23384, art. 33 se define a la educación formal
se imparte en forma escolarizada y no escolarizada en sus diferentes niveles y
modalidad, se caracteriza por su contenido evaluable y certificable. La
educación no formal, está constituida por el auto aprendizaje y por la acción de
los diversos agentes educativos, tales como la familia, el centro o lugar de
trabajo, las agrupaciones políticas, religiosas y culturales y los medios de
comunicación social.

2.3. Marco referencial

En el Perú, recién se está implementando y formalizando instituciones y


asociaciones dirigidas a las mujeres, pero hay insuficiente información sobre
apoyo integral a las mujeres víctimas de maltrato, es por eso que se cita
diferentes proyectos ya existentes en otros países.

2.3.1. Situación de las mujeres víctimas de maltrato en Lima Metropolitana

Según (INEI, 2011). Nos brinda estadísticas alarmantes, indican que 04 de cada
10 mujeres de Lima han sufrido alguna forma de violencia física y que 08 de
cada 100 han sido sometidas a una experiencia de violencia sexual. Sin
embargo estas cifras evidencian un alto sub registro debido a las resistencias y
dificultades de muchas víctimas a reconocer su situación, obedece a muchas
razones: vergüenza, estigma o temor a la venganza, o simple desconocimiento.

Los datos disponibles sobre violencia familiar muestran que las mujeres
continúan siendo las principales víctimas de agresiones diversas en el ámbito
familiar. En cifras absolutas, La Policía Nacional ha registrado a nivel Nacional
un total de 87132 denuncias por violencia familiar durante el 2007.

29
Gráfico 1: Perú: Formas de violencia familiar contra la mujer, ejercida alguna vez por parte
del esposo o compañero 2009 – 2013

Fuente: Instituto nacional de estadísticas (INEI) – ENDES 2013

30
Gráfico 2: Violencia familiar según lugar de ocurrencia en Lima Metropolitana y Callao 2001 –
2012

Fuente: Boletín anual de estadísticas de la policía nacional en conjunto con el ministerio


público y fiscalía de la nación

31
Gráfico 3: Perú: Violencia física contra la mujer bajo los efectos del alcohol y/o drogas o
ambas por grupo de edad, área de referencia y nivel de educación 2013 (%)

Fuente: Instituto nacional de estadísticas e informática – encuestas demográficas y de salud


familiar

32
2.3.2. Educación

a) Propuesta desde la educación formal


Según (IEP , 2012); Establece Las condiciones de educación están
diferenciadas según pertenezcan a determinados espacios sociales o vivan en
zonas urbanas o rurales de las múltiples regiones naturales de nuestro país.

En Lima esta diferencia social y espacial se repite, los niveles más altos de
educación entre mujeres, con respecto a otras ciudades está aquí, pero la
realidad educativa muestra grandes contrastes.

En el campo, la oferta educativa para adulto y mujeres de escasos recursos


existen en la actualidad 02 sistemas paralelos: La educación formal y no formal,
en su variante estatal o de iniciativa privada, en ellos la experiencia educativa
ocurre entre la formación básica, la calificación profesional y otras variantes,
todas ellas posibles a partir de proyectos promovidos por algún sector del
estado, instituciones y convenios internacionales.

La educación del adulto desde el Estado, es aquel servicio ofrecido a la


población a partir de 15 años a más, con contenidos y metodologías orientados
a la recuperación, calificación y capacitación del alumnado.
Desde otra perspectiva – proyectos organizados por muchos organismos no
gubernamentales de desarrollo – ella se relaciona más con la educación
popular, parece más como un sistema alternativo con contenidos sociales,
populares de su entorno inmediato.

b) Educación ocupacional

Definida como una opción que busca integrar la acción educativa con la
preparación y perfeccionamiento de la actividad laboral, este programa
escolarizado se imparte a adolescentes y adultos que vivan prioritariamente en
áreas urbanas marginales, con la idea de crear unidades productivas.

33
c) Propuesta desde la educación informal

Son las que se realizan en las áreas urbanas marginales, junto con las
asociaciones creadas en los asentamientos y organizaciones funcionales, la
educación que los centros (ONGD), municipios, iglesias y algún sector del
estado (salud, educación); Imparten, giran en torno a la capacitación, con
propuestas entorno a su contenido y horarios flexibles.

2.3.3. Salud

En la actualidad hablar de salud es hablar de una de las mayores carencias de


la población pobre del país .Esta se mide entre otras cosas, por la posibilidad
de acceder a servicios del sector.

En las mujeres la maternidad real o potencial es importante , si bien es cierto


que los niveles de fecundidad han bajado en Lima las diferencias educativas y
económicas ubicadas a ellas que poseen mayor números de hijos en las áreas
urbano marginales. Hoy es el público objetivo para informarle mediante charlas
y conferencias, métodos anticonceptivos, para el control de la natalidad,
responsabilidad que actualmente por la falta de información ellas asumen y no
llegamos a las expectativas del programa de MINSA a lograr 02 hijos por familia,
no llega a concretarse.

34
2.4. Referencias de proyectos:
a) Análisis de caso N°1:
 Introducción: Centro de atención de mujeres maltratadas
 Ubicación: Distrito de Morelia Michoacán – México
 Objetivos: Crear un centro de atención para las mujeres agredidas
físicamente, alto índice de feminicidio en Morelia Michoacán
 Área referenciada: 5067 m²
 Capacidad: 300 mujeres

Tabla 1: Centro de atención mujeres maltratadas

Fuente: Elaboración propia

35
Análisis de caso N°2:
 Institución: Centro de servicios múltiples para área marginal de Lima
 Ubicación: Asentamiento humano confraternidad Los olivos
 Objetivos: Centro de servicios múltiples para mujeres de bajos recursos,
ofreciendo servicios de alimentación, salud, educación y participación social.
 Área referencial: 4227 m²
 Capacidad: 550 personas

Tabla 2: Centro de servicios múltiples para mujeres en el área marginal de Lima 1997

Fuente: Elaboración propia

36
b) Análisis de caso N°3:

 Institución: Centro de capacitación para mujeres


 Ubicación: Quillazu – Perú
 Objetivos: Centro educativo, productivo estatal turístico, con mayor
énfasis en técnicas de producción agrícola.
 Área referencial: 3407.9 m ²
 Capacidad: 400 personas

Tabla 3: Centro de capacitación para mujeres (Quillazu - Perú)

Fuente: Elaboración propia

37
CAPÍTULO III

EL TERRENO

3.1 Análisis urbano de la zona de estudio

El presente análisis, consiste en la investigación y comprensión de la zona de


estudio y el área de influencia al cual está sometida, abarcando el estudio de
los aspectos físico –espaciales, comportamientos, pre existencia de
infraestructura o equipamientos básicos, funcionamiento urbano y dinámica
urbana: así como las características del clima del lugar, temperatura,
asoleamiento, vientos y vegetación, la cual permite la comprensión detallada
del lugar a intervenir. Esta comprensión se plantea como la primera acción
proyectual, cuyo objetivo es relacionar la propuesta arquitectónica con el lugar.

3.1.1. Emplazamiento, demarcación y condiciones


Según (Ancón, SF); El distrito de Ancón se ubica a 43 kilómetros de Lima por la
carretera panamericana norte. Pertenece políticamente a la Provincia de Lima
y está situado en el cono norte de Lima Metropolitana, dentro de las siguientes
coordenadas geográficas:

Longitudes Oeste: 11°34'21" y 11°49'30”. Sus latitudes sur: 77°00'12" y


77°12'04". El distrito limita por el norte: Distrito de Huaral, por el sur: distrito de
Puente Piedra y Ventanilla, sur oeste: Santa Rosa y por el Oeste: Océano
Pacifico. Abarca una extensión total de 299.22 Km2 (29,864 hectáreas) y ocupa
el 11.2% del territorio de Lima metropolitana.

3.1.2. Estructura Funcional y de Servicios


Según (Trabajo de campo , 2014); El área de influencia que va abarcar el
proyecto es a nivel distrital, con un promedio de 30km a la redonda, las cuales
se ubican las zonas de mayor demanda social, partiendo del trabajo de campo
de identificar los lugares de procedencia del mayor número de denuncias

38
presentadas en la comisaría de Ancón y Santa Rosa. El mayor número de
denuncias proviene de los estratos bajos que se ubican en los AA.HH, Esteras
de Ancón, AA.HH Villa Mar, AA.HH La Arboleda de Santa Rosa, etc. El número
de denuncias presentadas entre los meses de enero – diciembre 2014, 1600
denuncias, las cuales han sido puestas en su mayoría por maltrato físico a las
mujeres entre los 30-39 años.

Las áreas urbanas se han incrementado, debido a la ocupación de sectores


populares sobre grandes extensiones de terrenos sin el menor criterio de
ordenamiento del territorio y sin que se cuente con los adecuados servicios
básicos.

Gráfico 4: Estructura funcional y de servicios

Fuente: Elaboración propia

Según (INEI, 2014); Ancón cuenta con una población de 40 951 habitantes que
están distribuido por edades de 0-14 años, 12172 hab, de 15-39 años 17188
hab, de 40-59hab, 8483 habitantes y de 60 a más 3098 hab, de las cuales nos
arroja que el 50 % de la población es mujeres y el otro % son varones.

39
Gráfico 5: Porcentajes de la división de la población en el año 2013

Fuente: Elaboración propia

Cabe resaltar que todo el distrito de Ancón no cuenta con la debida


Infraestructura de servicios de Agua, Luz y Alcantarillado, solo cubre al 50% de
su población con dichos servicios que sería: Ancón Balneario que cuenta con
luz, agua (hasta la 1:00 pm), alcantarillado , telefonía, cable e internet , no
corriendo la misma suerte la población ubicada en cercado y en el Km.39 de la
Panamericana Norte , a pesar que esta zona es de uso residencial todo el año
y existe un promedio de 193 y 220 p/m2 todos cuentan con el servicio de luz,
algunos con el servicio de alcantarillado y con el servicio de agua se abastecen
mediante surtidores o cisternas .El último sector que ha ido creciendo de
manera de invasión está ubicada entre la carretera denominada Serpentín y
Variante del Pasa mayo, esta población no cuenta con servicios básicos ya que
sus lotes no se encuentran saneados físicos ni legales.

40
a. Vías y Transporte
Las tramas de vías, avenidas, calles y jirones, están bien definidas en el distrito
de Ancón contando como vía principal de acceso la panamericana sur, que
conecta con dos avenidas principales que son la Av. José Carlos Mariátegui y
Av. la Florida, Malecón las Colinas también cuenta con calles principales que
son la calle 02 de Mayo, calle Miramar, calle Abtao, todas estas vías se
encuentran asfaltadas en diferentes estados de conservación, pero son las
principales que enlazan con todo el balneario de Ancón.

El tránsito en el distrito es moderado, ya que de acuerdo a su estudio vial, solo


por las avenidas José Carlos Mariátegui y Av. La Florida pasan las rutas de
micros o transporte pesado, por las calles 2 de Mayo, Abato y Malecón las
Colinas, el transporte es liviano siendo característicos las moto taxis como
servicio público y autos particulares, también encontramos un transporte de
menor escala que son las bicicletas y anconetas utilizadas para transportarte en
el malecón Ferreyros. La población ubicados en cercado del distrito,
Panamericana Norte Km 39, carecen de pistas asfaltadas, solo cuenta con vías
carrozables.

El proyecto se ubica en un área consolidada y muy bien ubicada, con fácil


acceso desde todos los puntos de Ancón, ya sea como son los que se ubican
cerca al serpentín de la Panamericana Norte, así como también los AA.HH
ubicados hacia el sur del proyecto que sería Santa Rosa.

El acceso puede ser peatonal, moto taxis o microbús, por el radio de influencia
del proyecto (30 km) que en microbús demora un promedio de 15 a 20 minutos
utilizando cualquier medio ya mencionadas.

41
Gráfico 6: Rutas entrelazadas del distrito de Ancón

Fuente: Elaboración propia

Gráfico 7: Plano de avenidas y rutas del transporte público

Fuente: Elaboración propia

42
b. Equipamientos existentes en el distrito de Ancón

 Salud

El distrito de Ancón no cuenta con una adecuada infraestructura y equipamiento


para atención de casos de emergencia, existiendo un centro Materno Infantil
ambulatorio y el Hospital que se ubica en Puente Piedra a 15 Km de distancia.

 Educación

Cuenta con centro de educación Inicial, primaria y secundaria, pública y privada


no existiendo centros de educación técnica, ni educación universitaria, para
cubrir esta necesidad se trasladen al distrito de Puente Piedra.

 Servicio

El mercado que cuenta el distrito de Ancón no abastece a la densidad


poblacional del distrito, no cuenta con todos los productos necesarios de la
canasta familiar y siendo el espacio de circulación del comprador muy reducido,
tampoco no cuenta con todas las medidas estándares para el buen
funcionamiento del mismo.

 Seguridad

La logística de la Policía Nacional y del Serenazgo municipal resulta insuficiente


por la extensión del distrito y la cantidad de población.

El servicio que brinda la Estación de Bomberos no cubre en el caso se


presentara un desastre natural o un incendio de gran magnitud.

43
Gráfico 8: Equipamientos existentes en el distrito de Ancón

Fuente: Elaboración propia

3.2. Zonificación del entorno inmediato

a) Zona Comercial
 Comercio Estable
Mercado no cubre la demanda del distrito.
Encontramos restaurantes, cafés, farmacias, bodegas, librerías, en menor
escala ubicándose en la Av. José Carlos Mariátegui. Por otro lado es notable la
ausencia de bancos, centros comerciales, tiendas por departamentos, etc.

 Comercio Ambulatorio
Se encuentran los kioscos de comida, golosinas y juguetes, así como los
heladeros. En este sector labora un total de 58 personas, de los cuales 16
trabajan durante todo el año y el resto en verano.

44
b) Zona Residencial

Posee más del 70% de su territorio a zonas residencial, ya que el distrito de


Ancón por su extenso territorio, atractivos turísticos ambientales y su bajo costo
de vida ha sido atractivo para las invasiones de sectores populares procedentes
de otros distritos o ciudades.

Estos sectores se han ido ubicando de manera desordenada en la periferia del


distrito, tomando parte de Ancón cercado, Panamericana Norte desde Km 39,
el serpentín del Pasamayo, en donde se ubica la mayor densidad poblacional,
ya que no cuenta con un saneamiento legal no está siendo considerada por el
municipio de Ancón.
También existe la zona residencial de densidad media, que se encuentra
consolidada en Ancón balneario y Ancón bajo; Ancón balneario está formado
por los que no son residentes permanentes, son dueños de casas y
departamentos que son utilizados en épocas de veranos y fechas especiales,
Ancón bajo, está conformado por los antiguos pobladores, pescadores del
distrito.

Gráfico 9: Zonificación del distrito de Ancón


Fuente: Elaboración propio

45
3.2.1 Nivel Socio Económico Espacial
Según (INEI, 2007); La densidad de la población del distrito de Ancón es de
33,367 habitantes. De este total la población económicamente activa es del
53%. Las actividades económicas principales del distrito de Ancón son los
servicios (61.15%), la producción (15.12%) y el comercio (14.14%). Entre las
actividades productivas destaca la pesca artesanal como una de las principales.

La población del distrito tiene ingresos bajos y medios bajos, lo que significa
una población predominantemente pobre. Lo más característico es que el 71%
es de estrato bajo.

Ello también significa que la capacidad de consumo de la población es bastante


reducida, por lo que no existen muchas aglomeraciones comerciales y de
servicios.

Gráfico 10: Plano de estado social del distrito de Ancón

Fuente: Planos del área de catastro urbano de Ancón

46
3.3. Elección del sitio

El sitio fue elegido principalmente porque se encuentra en un área ya


consolidada cuenta con todos los servicios necesarios para un óptimo
funcionamiento del proyecto. Así mismo el espacio de terreno es propiedad de
la Municipalidad distrital de Ancón, que de acuerdo con su Plan Maestro 2015 -
2020, se plantea un equipamiento de ayuda social a la población y porque el
terreno se encuentra en un espacio central a las 02 áreas de mayor demanda
social, que son los AA.HH que se ubican hacia el norte con una distancia
máxima de 9 km y hacia el sur con una distancia máxima de 7.85 km.

Gráfico 11: Ubicación del sitio

Fuente: Elaboración propia

47
3.5. Pre-existencias del lugar
El Terreno se ubica en el centro de los asentamientos humanos, el cual posee
el mayor número de público objetivo. Por el norte se ubican en los AA.HH,
Esteras de Ancón, AA.HH Villa Mar, AA.HH la Arboleda de Santa Rosa.

Gráfico 12: Emplazamiento del lugar

Fuente: Elaboración propia

En la actualidad el terreno se encuentra cercado con muro de ladrillo por su


fachada principal, ya que es el área de mayor movimiento tanto peatonal como
vehicular cosa que no ocurre en la parte posterior del terreno ya que se
encuentra cercado porque esa zona posee mayor seguridad en la manzana se
han colocado con el permiso de la municipalidad del distrito portones en todos
los ingresos de la manzana para mayor seguridad, el terreno colinda con un
espacio urbano con un helipuerto por lateral sur y una calle que cruza

48
perpendicularmente a una de las avenida principales que es Miramar, por donde
pasa todas las líneas de microbuses, con la avenida Abtao. Frente al terreno se
ubica el Centro de Esparcimiento de las Fuerzas Aéreas del Perú.

Gráfico 13: Áreas colindantes del terreno

Fuente: Elaboración propia.

49
Vista sur:

Vista oeste:

Vista norte:

Vista este:

Gráfico 14: Vistas del terreno del proyecto arquitectónico

Fuente: Elaboración propia.

50
CAPÍTULO IV
ESTUDIO PROGRAMÁTICO

4.1. Estudio antropométrico

El Proyecto Social orientado a la Mujer y al Niño, se ha diseñado en función a


los Usuarios Principales que son:

Mujer entre los 20-40 años, se toma como limitantes estas edades porque es el
mayor índice de población denunciante. Población Vulnerable ante peligro de
Violación, Embarazos no deseados, maltrato a los niños, etc.

Niños entre los 0-6 años de edad, se limitó esas edades, ya que el niño se
encuentra en toda la etapa de dependencia de la madres y en edad base para
formar a un niño con principios, valores y bajo normas de convivencia pasado
esa edad el gobierno del Perú ya cuenta con programas especializados y
enfocados en los niños.

4.1.1 Antropometría de la mujer peruana


Las medida promedio de la mujer peruana, por lo general es de baja estatura
con un promedio de 1.64 cm de altura, de contextura gruesa, con un peso
promedio de 60-95 kg de peso

4.1.2 Antropometría del niño peruano


Por lo general un niños peruano que oscila entre los 2-6 años posee una
estatura promedio de 0.90cm-1.20cm, con un peso que oscila entre los 20-40
Kg, según Ministerio de la Salud (Propio, 2014).

51
Tabla 4: Determinación antropométricas

Fuente: MINSA

Gráfico 15: Crecimiento del niño sano

Fuente: MINSA

52
4.2 Estudio ergonómico
Para el funcionamiento del proyecto “Centro de formación integral para mujeres
maltratadas”; Se estudió la necesidad de espacios y mobiliarios que se debe de
considerar según las normas, códigos y estándares de los ministerios de
Educación, Salud.

Gráfico 16: Edificación de aulas

Fuente: Reglamento del ministerio de educación

53
Gráfico 17: Esquema organizacional de una biblioteca

Fuente: Ministerio de educación

54
Gráfico 18: Taller industrial de elaboración de vestimenta

Fuente: Ministerio de educación

55
4.3. Programación arquitectónica
La programación, se realizó en base a la necesidad funcional para una óptima
atención a mujeres víctimas de maltrato.

Tabla 5: ambiente de administración

ÁREA POR ÁREA ÁREA


ZONA AMBIENTE ÁREA PARCIAL CANT
AMBIENTE PARCIAL TOTAL
Sala de espera 2 27.9
Hall de Recepción 1 16.4
ingreso Galería de exposición 1 53.1
Stand 1 8
Admisión 1 7.77
Sala de atención 1 7.8
Oficina legal 1 21.7
Sala de manifestación 1 21.7
Dormí. Oficial de
guardia 1 10.2
Oficina de investigación 1 15.73
Administración Asistencia social 1 17.32 338.52 338.52
Depósito 1 3.8
Oficinas Kitchenette 1 8.6
Of. Gerencia 1 8.7
Of. Secretaria 1 8
Of. Administración 1 8.4
Of. Contabilidad 1 18
Sala de reuniones 1 14
SS. HH Varones 1 9.2
SS.HH Mujeres 1 9.2
Circulación 1 43
Sub total 338.52

Fuente: elaboración propia

56
Tabla 6: Ambiente de albergue

ÁREA ÁREA POR ÁREA ÁREA


ZONA AMBIENTE PARCIAL CANT AMBIENTE PARCIAL TOTAL
Dormitorio 16 320
Dormí. Ind
SS.HH 16 56
Dormitorio 8 344
Dormí. Grup
SS.HH 4 120
Albergu Depósito 2 80
1126 1126
e Otros Almacén 2 13.1
complementario Sala de
1 40
s estar
Circulación 2 152.9
Sub total 1126
Fuente: elaboración propia
Tabla 7: Ambiente de cocina comedor

ÁREA POR ÁREA ÁREA


ZONA AMBIENTE ÁREA PARCIAL CANT AMBIENTE PARCIAL TOTAL
Recepción de productos 1 14
Cámara de refrigeración 1 8.27
Cámara de congelación 1 18.7
Almacén de tubérculos 1 12.11
Almacén de abarrotes 1 9.04
SS.HH + Vestidores varones 1 8.38
SS.HH + Vestidores damas 1 8.9
Almacén de químicos 1 5.22
Almacén de menaje 1 13.4
Cocina
Cuarto de basura 1 4.6
Cuarto de basura
refrigerada 1 4.26
Cocina
Cocina de cocción 1 52 646.38 646.38
comedor
Cocina de preparación 1 18
Área de lavado 1 26.4
Lavandería 1 20.41
Cuarto de máquinas 1 8.45
Patio de carga y descarga 1 120
Área de mesas 1 195
SS. HH Varones 1 9.9
SS.HH Mujeres 1 9.9
Comedor
Área de servicio 1 36.44
Área de recepción de
menaje sucio 1 43
Sub total 646.38
Fuente: elaboración propia

57
Tabla 8: Ambiente de salud

ZONA AMBIENTE ÁREA PARCIAL CANT ÁREA POR AMBIENTE ÁREA PARCIAL ÁREA TOTAL
Admisión y archivo 1 8.57
Caja 1 5.3
Farmacia 1 16.5
Sala de reuniones 1 10.41
Hall abierto 1 17.4
Sala de estar 1 9.44
Dorm. Residente 1 7.86
Cocineta residnete 1 9.2
SS.HH del residente 1 4.2
Cons. Medicina legal 1 14
Cons. Gineco Obstetra 1 15.5
Cons. Traumatológico 1 12.4
Cons. Pediatría 1 12.5
Triaje 1 15.3
Tópico 1 17.8
Rayos X 1 16
Sala de espera 1 25
Física Estación de enfermeras 1 16 527.88
Laboratorio 1 10.5
Vestuarios médicos 1 17
Vestuarios enfermeras 1 11
Cuarto de cadáver 1 10
Cuarto de residuos 1 3.9
Patio de servicios 1 12
Salud 935.07
Ingreso de ambulancia 1 8.5
Sala previa de cirugía 1 9
Sala de cirugía 1 25
Vestuario del médico 1 8
Cons. Emergencia 1 17.6
Sala de espera emergencia 1 15
SS. HH Discapacitados 1 12
SS.HH Varones 1 4
SS. HH Mujeres 1 11
Circulación 1 120
Sub total 527.88
Salón de terapia 1 25.2
Cons. Psicológico 2 24
Salón de charlas de sup 1 41
Salas de charlas de prevención 1 40
Sala de espera 2 24.14
Terapia familiar 3 40.2
Psicológica Consultorio crede 1 12.95 407.19
Sala de espera 1 24
Sala de terapia grupal 1 48.2
Sala de terapia psicológica niño 1 37.5
SS. HH 2 30
Circulación 1 60
Sub total 407.19

Fuente: Elaboración propia

58
Tabla 9: Ambiente social

ZONA AMBIENTE ÁREA PARCIAL CANT ÁREA POR AMBIENTE ÁREA PARCIAL ÁREA TOTAL
Hall de infreso 1 27.8
Zona de sillas 1 80
Podio 1 40
SS .HH Varones 1 8
Sum SS. HH Mujeres 1 8 233.8
Mezanine 1 40
Kitchenet 1 8
Circulación 1 22
Sub total 233.8
Atrio 1 40.11
Nave 1 100.75
Altar 1 37.7
Capilla 209.16
Sacristía 1 13.6
Santísimo 1 17
Sub total 209.16
Salón de aprestamiento 1 84.9
Salón de niños de 0 a 2 años 1 48.69
Salon de niños de 2 a 6 años 1 48.8
Oficina auxiliar 1 11.4
Bañi niños 1 8.39
Baño docente 1 3.47
Social 1271.41
Baño niños dentro de salón 1 4.18
Almacén de salón 1 12.36
Circulación cuna 1 34
Baño recepción 1 3.47
Recepción 1 51.75
Cafetería- Área de mesas 1 103.61
Área de barras 1 12.09
Recreación Depósito 2 5.72 828.45
Baño hombres 2 4.49
Baño damas 2 3.31
Depósito 2 3.58
Salón comunal 1 115.7
Almacén de gimnasia 1 3.36
Depósito de gimnasio 1 3.58
Gimnasio 1 163.72
Salón de baile 1 48.8
Vestuario + baño 1 26
Circulación vertical 1 15.28
Baño mujeres 1 4.49
Baño hombres 1 3.31
Sub total 828.45

Fuente: elaboración propia

59
Tabla 10: Ambiente de educación

ÁREA POR ÁREA ÁREA


ZONA AMBIENTE ÁREA PARCIAL CANT AMBIENTE PARCIAL TOTAL
SS. HH Hombres 1 15.4
SS. HH Mujeres 1 15.4
Casilleros 1 14
Ficheros 1 18.6
Estantes de libros 1 46.28
Biblioteca 281.75
Oficina 1 6.06
Depósito de libros 1 5.8
Área de lectura 1 100
Área de biblioteca virtual 1 60.21
Sub total 281.75
Sala de reuniones de
profesores 1 21.64
Cuarto de data center 1 9.27
Laboratorio
SS. HH Hombres 1 15 95.91
de cómputo
SS. HH Mujeres 1 15
Circulación 1 35
Educación Sub total 95.91 1024.02
Almacén 1 6.8
Área de acabado de
costura 1 15.5
Taller de Depósito 1 9.4
corte y 260.7
Salón práctico 1 77
confección
Salón teórico 1 140
SS.HH 1 12
Sub total 260.7
Aula de alfabetización 1,2 2 96
Aula de alfabetización 1 80
Circulación 1 96
Aulas de Of. De inscripción 1 17.13
385.66
alfabetización Coordinación 1 13.6
Of. Informática 1 14.5
Circulación (Puente) 1 68.43
Sub total 385.66
Fuente: elaboración propia

60
Tabla 11: Paisajismo

ÁREA POR ÁREA ÁREA


ZONA AMBIENTE ÁREA PARCIAL CANT AMBIENTE PARCIAL TOTAL
Patio zona íntima 1 1098
Jardinería 1 240
Sistema 1 67
Patio zona educativa 1 1827.5
Jardinería 1 277.55
Áreas
Paisajismo Estacionamiento 4652.88 4652.88
libres
techado 1 288.83
Estacionamiento público 1 250
Veredas exteriores 1 224
Alamedas 1 380
Sub total 4652.88
Fuente: elaboración propia

4.4. Programa de necesidades

Tabla 12: necesidades de salud y ambiente jurídico

ZONA ÁREA NECESIDAD ESPACIO ARQ ACTIVIDAD USUARIO CARACTERÍSTICAS


Medicina general Triaje Atender Médicos
Planificacion familiar Tópico Derivar Enfermeras
Atención ginecológica Consultorios médicos Consultar Obstetriz
Salud Sexual Consultorios ginecológicos Curar Laboratorista Ambientes con mayor
Física
Laboratorio Diagnosticar Damas de servicio afluencia de público
Salón de Charlas Convocar Mujeres
Sala de reuniones Publicar
Salud Alojamiento médico
Remediar el impacto causado por Ayudar a las mujeres a
Consultorios Escuchar Psicólogos
el abuso superar todos sus
Trabajar el autoestima Salones de terapia Hablar Sociólogos problemas , basado en los
Mental Damas de apoyo indicadores de
Incentivar a denunciar Salas de charlas Llorar
social intimidación, humillación,
Salón de espejos ReÍr depresión , baja autoestima
Seguridad de la mujer Mujeres
Talleres familiares Pensar , dependencia.
Violencia familiar Estudio de abogados Abogado
Abuso sexual Sala de conciliación Investigador
Tenencia de menores Estudio de seguimiento Atender, Demandado
Legal Separación, divorcios Sala de reunión denunciar, Mujeres
Jurídico Seguimiento de casos judiciales Sala de investigación investigar
Acuerdos extrajudiciales
Capacitación
Oficina de comisario
PNP Denunciar Policias
Dormitorio de comisario

Fuente: Elaboración propia

61
Tabla 13: Necesidades requeridas por el área de formación y área de convivencia y
espiritual

ZONA ÁREA NECESIDAD ESPACIO ARQ ACTIVIDAD USUARIO CARACTERÍSTICAS


Aulas nivel primarias
Aulas nivel secundario
Sala de exposiciones
Sala de estudios
Profesores
Salón de cómputo
Biblioteca
Sala de profesores
Nivel primaria, Profesores,
Formación Educación Aula de teória costura
secundaria y técnico mujeres
Taller de teória costura
Aulas de teória cocina
Taller de práctica de cocina
Taller de primeros auxilios Mujeres
Depósito
Almacén
CafeterÍa
Dormitorio personal
Dormitorio familiar
Dormitorio personal administrativo
Alojamiento grupal
Mujeres, niños, Brindar refugio a las
Preparar a la mujer Comedor Alojar, aconsejar,
Convivencial y Refugio damas de apoyo y mujeres y mujeres con
para incentarse a la Cocina reflexionar, comer,
espiritual convivencial personal carga familiar víctimas
sociedad Almacén dormir y convivir
administrativo de violencia familiar
Lavandería
Depósitos
Sala de convivencia
Capilla religiosa

Fuente: elaboración propia

Tabla 14: Necesidades requeridas por el área de administración y el área recreativa

ZONA ÁREA NECESIDAD ESPACIO ARQ ACTIVIDAD USUARIO


Dirección
Administración Lugar donde se Oficina administrativa
del centro administra los recursos Sala de reuniones
Tesorería Administrar,
Lugar donde se busca el Oficina de damas de apoyo recibir, Personal
Área de damas
apoyo humano Sala de estar informar, administrativo,
Administración de apoyo
emocional Sala de reuniones aceptar, personal de apoyo
Oficinas ayudar y y personal ONG
Sala de estar buscar
Lugar que brinda
Área de ONG Comedor
ingresos
Recursos humanos
Sala de reuniones
Cancha de voley
Patio
Esparcir, Todos los usuarios
Recreativa Recreativa Alameda principal
divertir y reír anteriores
Parques
Jardines

Fuente: Elaboración propia

62
4.5. Determinantes de diseño

4.5.1 El sitio
Para la determinación de los ambientes se empezará primero con la
enumeración de las funciones, que posterior a una relación de actividades
principales y secundarias, que junto con el equipamiento, ergonométrica y
antropometría, dará como resultado la unidad de diseño y los diferentes
ambientes que conformaran el Centro de Formación Integral para Mujeres
Maltratadas.

Según las actividades a desarrollarse y la demanda del espacio de acuerdo a la


población a servir, dará como resultado los ambientes, funcionamiento y áreas
de acuerdo a las personas que se desenvolverán en ellas.

4.5.2 La normatividad urbana y edificatoria


El Centro de Formación Para Mujeres Maltratadas materia del presente
documento ha sido diseñado de acuerdo a los requerimientos del Reglamento
Nacional de Edificaciones (RNE), en sus siguientes Normas:

- Norma A. 010 - Condiciones generales del diseño


- Norma A. 090 - Servicios comunes
- Norma A. 040 - Educación
- Norma A. 050 - Salud
- Norma A. 030 - Hospedaje albergue
- Norma A. 070 - Cafetería
- Norma A. 130 - Requisitos de seguridad
- Norma A. 120 - Accesibilidad para personas discapacitadas

63
Grafico 19: Normas de zonificación de usos del suelo

Fuente: Municipalidad de distrito de Ancón

4.6. Condicionantes de diseño

4.6.1 Condiciones Ambientales

Temperatura: Variación marcada entre los meses de invierno y los de verano,


considerándose a febrero como el más caliente y entre julio y septiembre como
los más fríos. Aunque esta variación de temperatura es notable, el efecto
moderador del mar evita que la amplitud térmica anual de la zona sea de gran
magnitud. En este sentido, se observa que la temperatura media mensual no
supera los 21.15°C ni llega a ser menor a los 15.99°C.

Precipitación: la precipitación mensual de tipo pluvial en la zona de Ancón es


muy escasa (no supera los 2.0 mm), notándose las máximas en enero.
Humedad relativa: La humedad relativa en Ancón presenta valores muy altos
gran parte del año, variando entre 89.2% (julio) y 91.6% (abril), según lo

64
registrado entre los años 83 y 93.

Vientos: Los vientos predominantes en el Área del Proyecto son de SW con


Intensidades, en promedio, débiles en horas de la mañana y de débiles a
moderadas en horas de noche. Las velocidades del viento durante la mañana,
Oscilan entre 0.1 y 3 m/s y en la noche entre 3 y 6 m/s

4.6.2 Terreno

Este terreno posee un área de 8950 m2, es de forma irregular, actualmente se


encuentra cercado perimetralmente en su frente con muros de ladrillo y en la
parte posterior con alambres y pie derechos, de manera natural ya que no ha
sido rediseñado según plano catastral que viene desarrollando Cofopri y
ejecutando, la municipalidad de Ancón

El terreno se encuentra delimitado por los siguientes linderos:

 Por el norte, con la calle Santa María que es de uso de transporte liviano
(autos, moto taxis) con 2 tramos (primer tramo con 28.48m, segundo
tramo 46.76ml)
 Por el Sur, con un helipuerto de propiedad de las Fuerzas Armadas del
Perú, ya que se encuentra frente el centro de Recreación de la Fuerza
Aérea del Perú con un tramo de 60ml.
 Por el este, Con 2 tramos siendo el primer tramo de 40 ml directos al
parque y el 2 tramo de 90 colindante con predios de uso residencial y 01
predio de uno CEI.
 Por el Oeste con la Prolongación Abato, con más afluencia al público ya
que cuenta con el paso de transporte, livianos y a 30m aprox. con
transporte público y un paradero de buses.

65
4.6.3 Programa de Ambientes

Grafico20: Programa de ambientes para locales de educación básica regular


Fuente: Ministerio de educación

66
4.6.4 PUESTO DE SALUD NIVEL TIPO 1

Según el programa funcional arquitectónico, el ministerio de salud ha visto


conveniente la creación según resolución Ministerial DGSP N.0018-94
“NORMAS TECNICAS PARA LA CONCEPTUALIZACION DE
PROYECTOS ARQUITECTONICOS Y CONSTRUCTIVOS DE PRIMER
NIVEL DE ATENCION PUESTO DE SALUD.”

a) EQUIPAMIENTO BÁSICO

a) Unidad de atención y sala de usos múltiple

- 01. pizarra construida en obra


- 01. Pizarra para anuncios
- 01. Portafolio
- 01. Mesa (MA-7)
- 01. Archivador de cuatro gavetas
- 01. Silla (MC-17)
- 04. Bancas de madera (M-67)
- 01. Closet o almacenera empotrada
- 01. Franelógrafo
- 01. Letrero de identificación
- 01. Papelera
- 01. Mesa metálica para reuniones
- 01. Revistero
- 01. Escupidera de pie
- 01. Papelera de plástico
- 01. Separador de ambientes (biombos) de 4 cuerpos,
- 01. Mapa de la localidad
- 01. Máquina de escribir portátil
- 01. Máquina calculadora de bolsillo

67
b) Consultorio

- 01. Escritorio metálico o de madera (0.60 x 1 m.) con 3 Cajones


(MC-4)
- 02. Sillas de metal o de madera (MC-17)
- 01. Camilla ginecológica (MM-3)
- 01. Escalera de dos peldaños
- 01. Taburete giratorio (MA-34)
- 01. Mesa de curaciones (MA-12)
- 01. Balde metálico
- 01. Balanza con tallímetro (W-4)
- 01. Balanza pediátrica o porta sueros rodante
- 01. Cubo para desperdicios
- 01. Biombo (MA-52)
- 01. Tensiómetro aneroide (adulto)
- 01. Estetoscopio
- 01. Cinta métrica
- 01. Tensiómetro-aneroide (pediátrico)
- 01. Linterna
- 01. Lámpara de cuello de ganso (N-5)

c) Tópico

- 01. Escritorio Metálico o de madera (MC-4)


- 01. Vitrina para instrumental (MA-39)
- 01. Silla (MC-17)
- 01. Camilla (MM-t )
- 01. Mesa de curaciones rodante
- 01. Escalera de dos peldaños
- 01. Porta sueros

68
- 01. Porta lavatorio metálico incluido el lavatorio
- 01. Esterilizador a ebullición eléctrica o a kerosene
- 01. Maletín para visita domiciliaria
- 01. Cubo para desperdicios tapa de pedal
- 01. Porta balde, incluido el balde metálico
- 01. Anafre de kerosene (Primos)
- 01. Balanza pediátrica
- 01. Refrigeradora eléctrica o a kerosene
- 01. Taburete giratorio (MA-34)
- 01. Lámpara cuello de ganso (N-5)
- 01. Microscopio
- 01. Gradilla para 12 tubos de prueba
- 01. Tambor para gasa
- 01. Cubeta con tapa 30 x 30 x 5
- 01. Cubeta con tapa 20 x 20 x 8
- 01. Riñonera
- 01. Bolsa de agua caliente
- 01. Bolsa de agua fría
- 01. Tensiómetro aneroide
- 01. Estetoscopio
- 01. Equipo de curaciones
- 01. Equipo de cirugía menor
- 01. Equipo para atención de partos
- 01. Equipo para atención odontológica
- 01. Equipo para autopsia

d) Ambiente de reposo

- 02. Camas (CC-5)


- 02. Veladores (MA-17)
- 01. Cuna (CC-2)
- 01. Biombo (MA-52)

69
- 02. Sillas metálicas apilables (MC-17)
- 01. Papelera de plástico
- 01. Chata
- 01. Papagayo
- 01. Lámpara petrornax
- 02. Riñoneras de acero inoxidable

e) Admisión, archivo y botiquín

- 02. Armarios de ángulos ranurados (M-23)


- 01. Mesa
- 02. Sillas

f) Unidad de vivienda

Dormitorio

- 02. Camas (CC-12)


- 02. Veladores.(MV-9)
- 01. Closet empotrado (CL)
- 01. Mesa (MC-57)
- 01. Silla (MC-17)
- 01. Star - Comedor - cocineta
- 01. Mesa (MIC-4) - 04 sillas (MK-7)
- 01. Armario (M-11)
- 01. Cocina de 02 hornillas (a gas o kerosene)
- 01. Lavadero con escurridero (M-3) (B-9)
- 01. Repostero

70
4.7. Organigramas de funcionamiento

Gráfico 21: Funcionalidad general del centro de emergencia para la mujer

Fuente: Elaboración propia

71
4.7.1. Flujo gramas

COCINETA

CONSULTORIO DE PEDIATRÍA SS.HH SS.HH DORM.

CONS. MED. LEGAL CONSULTORIO SALA DE


RESIDENCIA MÉDICA
GINECOLÓGICO ESTAR
SALA DE CHARLAS CIRCULACIÓN VERTICAL CONSULTORIO
PATIO SALA DE REUNIONES
DE
SALÓN TRAUMATOLOGÍA
SS.HH ARCHIVO

SALA DE ESPERA
CAJA ADMISIÓN
VESTIDORES
MÉDICOS TÓPICO RAYOS X
INGRESO
ACCESO AL
VESTÍBULO HALL
COMEDOR
PRINCIPAL
VEST. ENFERMERA
LABORATORIO TRIATE ESTACIÓN DE SS.HH FARMACIA
DEPÓSITO ENFERMERÍA
DE PATIO DE INGRESO DE ÁREA ROPA
CADÁVERES SERVICIO EMERGENCIA PREVIA LIMPIA CONSULTORIO DE EMERGENCIAS

DEPÓSITO SALA DE
DE ESPERA
RESIDUOS INGRESO DE
AMBULANCIAS SALA DE CIRUGÍA DE VESTUARIOS SALA DE
MENORES MÉDICOS REPOSO INGRESO DEL
Gráfico 22: Puesto de salud EXTERIOR PEATONAL

Fuente: Elaboración Propia

72
Gráfico 23: Administración

Fuente: Elaboración propia

DEPOSITO
CIRCULACIÓN
VERTICAL
ALMACÉN
4
DORMITORIOS
GRUPALALES 8 DORMITORIOS
SALA DE ESTAR FAMILIARES
DE 16
PERSONAS
C/U
INGRESO

Gráfico 24: Hall principal

Fuente: Elaboración propia

73
STAND DE VENTAS

GALERÍA DE
SALA DE ESTAR RECEPCIÓN EXPOSICIÓN

INGRESO AL INGRESO A
ÁREA DE HALL PRINCIPAL ADMINITRACIÓN DEL
SALUD ÁREA LEGAL

INGRESO DESDE EL EXTERIOR

Gráfico 25: Zona del sector de desarrollo "puesto de salud, hall de ingreso y administración"

Fuente: Elaboración propia

74
Gráfico 26: Zona de educación

Fuente: Elaboración propi

75
CAPÍTULO V

EL ANTEPROYECTO

5.1. Premisas de diseño

5.1.1. Partido arquitectónico

El Objeto arquitectónico denominado Centro de Formación Integral para mujeres


maltratadas, es producto de un proceso creativo que ha sido incorporado diversos
elementos y datos de una realidad específica, que han sido interpretados y
transformados en recurso de diseño funcional y formal.

5.1.2. Partido urbanístico

En su dimensión Urbana, Se trabajó con aportes arquitectónicos urbanos y abstracción


de elementos y referencias arquitectónicas de la identidad de la ciudad de Ancón, para
que el objeto forme parte del lugar a escala local y zonal.

 Terreno

La ubicación del proyecto en el terreno fue condicionante como punto de partida de


mis accesos al proyecto , así como también la zonificación del mismo , que asegura
una mayor accesibilidad y fluidez de entrada y salida y en consecuencia mayor
afluencia de público.

76
 Escala

Se mantiene la escala humana, característica del patrón de asentamiento residencial


de baja densidad que es el que predomina en Ancón.

 Partido volumétrico

El Centro de Formación para mujeres maltratadas de Ancón, gira en torno a los


servicios albergue y educación a mujeres víctimas de maltrato y a las actividades de
las organizaciones funcionales: comisaria, vaso de leche, comedores populares, estas
actividades están complementadas con otros servicios de apoyo general: puesto de
salud, delegación, talleres, servicios de cuidado infantil y salones comunales.

El desarrollo de la volumetría es predominantemente Horizontal, para mantener la


escala del lugar y poder desarrollar utilizando los tres desniveles topográficos.
Buscando el mejor confort de los ambientes he creído conveniente la rotación de
algunos volúmenes según su función para su mejor acondicionamiento ambiental.

77
 Volumen

Los volúmenes se desarrollan en 02 niveles, los llenos están afirmados y relacionados


con el material que le da una apariencia de macizo, los vacíos por los vanos en forma
secuencial, todo el proyecto mantiene el equilibrio y la simetría que es marcado por un
gran paralelepípedo central que atraviesa todo el terreno y divide en dos grandes
zonas al proyecto.
Los volúmenes se encuentran ubicados de manera secuencial, a la periferia del
terreno, ya sea en forma horizontal, vertical y girados según acondicionamiento del
volumen, formando 02 grandes espacios abiertos delimitados espacialmente por la
ortogonia que forman los volúmenes.

En los ambientes sociales (corredor y restaurant área mesas) se ha prolongado hacia


lo alto un volumen por sus paredes y columnas ubicadas proporcionalmente a dos
lados dejándolos otros dos abiertos para que se entienda que el vacío se encuentra
en el interior del volumen.

La necesaria complejidad de relación entre el interior y el exterior, inducen a colocar


un volumen virtual, con grandes ventanales y mamparas a doble altura jerarquizando
el ingreso al Proyecto, produciendo un espacio frontal con profundidad, ya que se
antepone un plano horizontal elevado y apoyado en cuatro columnas cuadradas, así
mismo el nivel de piso del perfil de la fachada se encuentra elevado a 1.00 m sobre el
nivel del peatón , los escalones de ingreso están concebidos como otras horizontales
suplementarias.

Otro de los elementos que forma parte de la horizontalidad es la tensión, por similitud
marcada por el material de todo el proyecto, ladrillo cara vista expuesto que tiene
tendencia a leerse como un todo y la aproximación de las funciones de cada volumen.

El conjunto esta articulado por dos espacios interiores, diferentes e integrados, que
configuran cinco zonas claramente definidas: albergue, salud, educacional,
administrativa y recreacional.

78
4. Elementos arquitectónicos

Columnas

Las columnas juegan un rol importante en el proyecto, como identidad en el distrito,


así como también de formar grandes espacios fluidos contenidos en un volumen y
jerarquizan el ingreso principal al proyecto.

Escaleras

La escalera muestra la voluntad de hacer un esfuerzo en ser monumental, si hace el


esfuerzo de subir, es porque hay algo más importante que vale la pena ,puesto que
indican una separación entre el espacio público y el privado, es uno de los elementos
de la arquitectura moderna.

Material

El proyecto se desarrolla en un sistema constructivo convencional, a porticado con


acabado de ladrillo maquinado cara vista expuesto, manteniendo el criterio de unidad
de lenguaje en todo el proyecto, con la idea de marcar su pertinencia al lugar con su
estrecha cercanía al club de oficiales de las Fuerzas Armadas que recorre la rivera del
mar en la zona del proyecto, han construido todos sus bungalós de ladrillo expuesto.

5. Zonificación

Arreglo General del Proyecto


Su ingreso principal se Plantea por la Av. Prolongación Abtao, ya que es de mayor
afluencia al público y accesibilidad de transporte público y privado, se da por el Hall
central el cual distribuye a la zona Salud y la Zona Administrativa, se da en línea recta
que atraviesa los dos ejes secundarios de circulación, se ha implementado con un gran
espejo de agua, y que remata en la Zona Recreacional. Pasando por el SUM y la
cancha de vóley, la volumetría que la encierra es de forma ortogonal irregular,
destacando la altura a dos niveles remarcado por la topografía del lugar.

79
Hacia el lado izquierdo y conectado al ingreso principal, atravesando el paralelepípedo
trasversal a la circulación se desarrolla el otro conjunto volumétrico es un espacio
irregular y controlado, funciona la parte de servicio como albergue, cocina comedor,
lavandería, almacenes, enlazado con el patio del albergue el cual contiene un
anfiteatro que conecta con un corredor, se dispuso el desarrollo volumétrico del
servicio de cuidado infantil (guardería), gimnasio y salones comunales.

Hacia el límite del terreno que colinda con el resto de la manzana y existiendo el área
destinada para parque , se ha visto conveniente el diseño de este parque como aporte
al proyecto , teniendo como idea de diseño el ingreso al proyecto que es de índole un
edificio público . Es así como se plantea un segundo ingreso directo al área educativa,
talleres, aulas, biblioteca y restaurant.

Gráfico 27: Zonificación primer nivel

Fuente: Elaboración propia

80
Gráfico 28: Zonificación segundo nivel

Fuente: Elaboración propia

Gráfico 29: Circulación primer nivel

Fuente: Elaboración propia

81
Gráfico 30: Espacios contenidos por volúmenes

Fuente: Elaboración propia

OBJETO ARQUITECTONICO

Gráfico 31: Vista oeste del proyecto general


Fuente: Elaboración propia

82
Gráfico 32: Vista este del proyecto general

Fuente: Elaboración propia

Gráfico 33: Fachada principal del proyecto

Fuente: Elaboración propia

83
Gráfico 34: Vista interior: Zona residencial del proyecto

Fuente: Elaboración propia

Gráfico 35: Vista interior Zona social educacional del proyecto

Fuente: Elaboración propia

84
Gráfico 36: Vista Posterior: Zona social educacional del proyecto

Fuente: Elaboración propia

85
CONCLUSIONES

Primera: La violencia intrafamiliar también produce daños en la economía


familiar y afecta la economía del país, constituye una barrera para el
desarrollo económico.

Segunda: La creación de refugios y centros de atención en casos de violencia,


es una acción directa que responde a la necesidad de las mujeres que
sufren violencia extrema.

Tercera: Un centro de formación para mujeres maltratadas es una respuesta


cualitativa más que cuantitativa en la vida de las mujeres ya que
atienden al grupo que es afectado por la discriminación social por
razones de género.

Cuarta: Actualmente se desarrolla albergues para mujeres víctimas de violencia,


careciendo estos de una atención integral y enfocando su accionar la
mayoría en alojamiento y alimentación.

Quinta: No se tiene conocimiento en el Perú de un modelo de atención integral


que ayude al diseño de otros centros de similares características, sim
embargo existe experiencias y propuestas como la presente, que
contribuye a la construcción de un modelo nacional de atención
integral para mujeres víctimas de violencia intrafamiliar.

Sexta: El enfoque del género en el anteproyecto se enmarca en la justificación


y en la propuesta de modelo de atención ,orientado al diseño
arquitectónico sobre las bases del accionar de las personas tanto
trabajadoras como las atendidas, siendo el valor humano el elemento
principal .

86
RECOMENDACIONES

Primera: Para el desarrollo de proyecto de este tipo, es necesario la lectura


en temas de género, a la vez de participar en procesos de
sensibilización.

Segunda: El enfoque de género es un elemento que a nivel mundial está siendo


impulsado por organismos internacionales de cooperación, así como
instancias internacionales de derechos humanos, por lo que en otras
investigaciones y propuestas deben incluirse para dar respuesta a los
compromisos del país, que Perú ha ratificado.

Tercera: El centro de formación integral para mujeres maltratadas debe construir


su reglamento y guía de procedimiento junto con identidades del
estado para construir dichos centros a nivel nacional.

Cuarta: No confundir la función de atención médica del Centro con un puesto de


salud, en caso de emergencias o casos especiales se
trasladará a las personas al hospital más cercano, en coordinación con
el Ministerio de Salud.

Quinta : Las capacitaciones son cortas debido el tiempo que se apoye a las
mujeres violentadas, pretenden iniciar el empoderamiento de las
mismas, disminuyendo la dependencia hacia su pareja.

87
FUENTES DE INFORMACIÓN

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1994, documento de trabajo N°68, primera edición Instituto de
estudios peruanos.

Burgos, H. (1990). Violencia contra la mujer, el sonido del silencio. En revista


Quehacer N°64

Cáceres L. (1990).Propuesta integrales: aporte a la formulación de las Políticas


sociales.

Cámara peruana de la construcción (2013).Reglamento Nacional de


Edificaciones.

Calderón C. (1990).Las ideas urbanas en el Perú: 1958-1989.Cenca Instituto de


desarrollo urbano

Estremadoyro J. (1992) Violencia contra la pareja, Centro Flora Tristán y


Comisarias de mujeres.

IEP. (2012). Instituto de estudios peruanos. Recuperado de


http://www.iep.org.pe/

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MIMP. (S.F). Hogares de refugio temporal. Recuperado de http://goo.gl/r3xH4j

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centros de emergencia mujer. Recuperado de http://goo.gl/YRNHhD

MINEDU. (2012). Ley general de educación N° 23384. Recuperado de


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MINSA. (SF). Ministerio de salud del Perú. Obtenido de


http://www.minsa.gob.pe/

Moser, C. (1995). Planificación de género y desarrollo. Teoría, práctica y


capacitación. Lima: Entre Mujeres.

ONU. (2006). Estudio a fondo sobre las formas de violencia contra la mujer.
Estados Unidos.

Propio. (2014). Trabajo de campo . Lima.

Rossi, A. (1986). La arquitectura de la ciudad (Séptima ed.). Barcelona.

Viñao, A. (S.F). Sistema educativo, culturas escolares y reformas:Continuidades


y cambios. Obtenido de http://goo.gl/GhgvHt

89
ANEXOS

90
CENTRO DE FORMACION PARA MUJERES MALTRATADAS
USMP
PLANTEAMIENTO DEL Plano de Zonificacion:
PROBLEMA El proyecto se desarrolla en un eje lineal
que esta dividido en 2 zonas bien
marcadas zona residencial y zona de
formacion integral .
social a las mujeres victimas de violencia familiar y caracteristicas importantes para el
sexual. Proyecto en Ancon : seguridad ,
horizontalidad e identidad con el distrito
.
de los cuales el 49 % son mujeres (16.351 hab.)

Fachada Posterior (Ingreso ala Zona de Formacion)


priorizando a mujeres que no saben leer ni escribir FACHADA PRINCIPAL Av. Abtao
es el 373 mujeres .Otros de los problemas que

los estratos bajos.

El mayor indice de casos registrados por maltrato

ZONIFICACION:
Zonas: Areas m2

sexual.

Area construida 5114.14m2


Area Libre 4152.88m2

zona de Albergue-Residencial
Organigrama Funcional:
y talleres reeducativos integrales.

cubrir un radio de 29 km a la redonda, de las cuales


las victimas demoraran entre 15 a 20 minutos en

zona de Esparcimiento - Area volumetria General


Educacional.
UBICACION: TERRENO: PARAMETROS URBANOS:
El proyecto ,se ubica en el area consolidada de Ancon ,
el predio es de propiedad de la municipalidad , en la Reglamento nacional de Edificaciones:
Asociacion Polo Jimenez s/n Distrito de Ancon.
Cuenta con una pendiente de aprox 1.5%. 0.30 Hospedaje 0.50salud
Su forma es irregular ,teniendo su frente principal en la Avenida Abtao . 040 Educacion 0.90 Centros Comunales
ANEXO N° O1
Plano de ubicación y localización

91
N

O E

99999

99999

W'

W ESTADIO MUNICIPAL

99999

99999

Oficio 2771-2003/SBN-GO-JAR
X 01A3037992
01A3016975

C 01A3037992
B
Z
01A3016975

99999
G

ESQUEMA DE LOCALIZACION

PROVINCIA : LIMA
DISTRITO
PRIMER NIVEL PLANO DE UBICACION ASETAMIENTO HUMANO : POLO JIMENEZ
SEGUNDO NIVEL
MANZANA : F
LOTE : 11

SUB-LOTE : FRENTE : CALLE PROLONGACION ABTAO


DERECHA : HELIPUERTO
IZQUIERDA : CALLE SANTA MARIA
FONDO : PROPIEDAD DE TERCEROS

NORMATIVO - R.N.C. PROYECTO Nro. DE PISOS OBRA NUEVA PARCIAL TOTAL

MARIA TERESA MEJIA LAZO

INDICADA OCTUBRE 2014


ANEXO 2
Plot Plan general

92
ANEXO 3
Planta general del sótano

93
W
W
W

NN SSS
N.T.T. +10.00m.s.n.m N

OO
O

81.17

17
.0
8

N.T.T. +9.00m.s.n.m

2.16
N.T.T. +9.00m.s.n.m

32
.90
UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
MARTIN DE
PORRES

ESCUELA DE
ARQUITECTURA
32
45.

TALLER DE
TESIS
TESIS

PROYECTO:
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MALTRATADAS

ALUMNA:
N.T.T. +8.00m.s.n.m MARIA TERESA
N.T.T. +8.00m.s.n.m
8
18.88
MEJIA LAZO
7.34 6.46 5.08
1.68

33
55.
5.01

PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
16.84

ESTACIONAMIENTO
5.00

POBLACIONES
VULNERABLES
30.48

5.15

7.34 6.46 5.08

8 PLANTA GENERAL
DE SOTANO
N.T.T. +7.00m.s.n.m

N.T.T. +7.00m.s.n.m

121.52
ESCALA:
1/ 200

FECHA:
OCTUBRE 2014

A 03 01
ANEXO 4
Planimetría general - Primer Nivel

94
W
W

N
N SS

04 C.E.I
03
02 O
01 O

PARQUE
124.30

6.18 6.57 2.53 4.84 5.89 1.28 3.30 3.96 .66 4.60 1.24 3.36 1.25 2.72 1.08 3.96 1.66 2.33 3.99 .27 3.80 .69 3.24 3.98 4.04 2.27 1.72 2.99 1.00 3.97 1.21 5.08 1.31 3.14 1.56 1.53 3.14 1.32 1.98 5.02 4.31 2.89 2.43
3.0
9
43
5.9
9
44
25
.06
5.5
9 45
6.14

6.15
9.9
6

B B

.46
.50

46
C C
5.11

5.15
NPT=+ 2.15

D D
UNIVERSIDAD
SALA DE
.65

.65
PROFESORES

E SALA DE COMPUTO 1
E DE
DE SAN
SAN

2.10x1.00
PASILLOS

MARTIN DE
7.79

7.79
PORRES
IA

NPT=+ 2.15

2.10x1.00
AR

F F
AM

SS.HH

ESCUELA DE
HOMBRES
SALA DE COMPUTO 2
.40

.40
INGRESO
ST

G CLOSET DE G
ARQUITECTURA
2.95

2.94
LLE

COMUNICACION
SS.HH
DAMAS

H H
CA

TALLER DE
ESCENARIO
ABIERTO
NPT=+ 2.15 NPT=+ 2.95
SS.HH

TESIS
7.05

7.06
NPT=+ 2.15
TESIS
NPT=+ 2.15
5
4

I 1
2
3
5
4
5
I
3

.33
2
.33

4
1
3

J
2

1 J PROYECTO:
CENTRO PILOTO
5.31

5.74
NPT=+0.40

68.21
68.20

MOLDES DE COSTURA

CISTERNA PROYECTADA
AREA
DE 3
DE FORMACION
Vutil = 75m3 PLANCHADO 2
AREA
DE
ALMACEN
1

INTEGRAL PARA
AREA 5

DE 4

LAS MUJERES
3.47

3.04
DESPACHO 2
1

L
RAMPA P=10% NPT=+ 1.15
L
MALTRATADAS
AREA RAMPA P=10%
DE
2.93

2.93
LAVADO Y SECADO ALMACEN DE DEPOSITO
JARDINERIA
M ALMACEN
M
.28

.28
ACABADO FINAL

CONSULTORIO
ALUMNA:
CUARTO
N DE
SEGURIDAD
CUARTO ANTECAMARA SALA DE PEDIATRIA SS.HH N MARIA TERESA
DE MAQUINAS SALA DE REFRIGERACION
REFRIGERACION SS.HH MUJERES
6.00

6.00
ALMACEN DE
ABARROTES
MEJIA LAZO
ALMACEN DE ALMACEN DE CONSULTORIO CONSULTORIO
GINECOLOGIA TALLER DE MAQUINAS
TUBERCULOS ABARROTES MEDICINA GENERAL

SS.HH VESTIDORES
CONSULTORIO SALA DE REUNIONES ADMINISTRACION SECRETARIA
CONTABILIDAD GERENCIA GERENCIA SS.HH
TRAUMATOLOGIA
SS.HH
HOMBRES
SS.HH VESTIDORES
AREA DE COCCION
6.08

6.08
AREA DE SERVIDO ZONA HUMEDA SALA DE ESPERA SALA DE ESPERA SACRISTIA
SS.HH
HOMBRES ARCHIVO
VESTIDOR DE
ZONA DE CARGA Y MEDICO TOPICO REUNIONES
SALA DE ESPERA
DESCARGA RECEPCION DE
PRODUCTOS
SS.HH
MUJERES
RAYOS X CAJA
ADMISION KITCHENET PROPIETARIO:
ZONA SECA

COMEDOR PARA
GALERIA INFORMATIVA
MINISTERIO DE
150 PERSONAS INGRESO PUESTO DE SALUD NIVEL I ADMISION

LA MUJER Y
5.96

5.96
AREA DE BANCAS
ALMACEN
DE
QUIMICOS
AREA DE PREPARACION

DEPOSITO
VESTIDOR DE
ENFERMERAS TRIAJE
ESTACION DE
SS.HH AREA TELEFONICA
HALL CENTER
OF. ASISTENCIA SOCIAL
POBLACIONES
LABORATORIO ENFERMERAS INGRESO ADMINISTRACION

VULNERABLES
DE CADAVERES DISCAPACITADOS

ALMACEN DE
MENAJE AREA DE RECOJO FARMACIA
DE MENAJE SUCIO ROPA
RECEPCION
AREA DE LAVADO LIMPIA
SALA DE ESPERA SALA DE ESPERA SALA DE
2.93

2.93
PATIO DE CONSULTORIO ADMISION
CUARTO DE BASURA INGRESO AREA ATENCION OFICINA
CASETA DE SERVICIO EMERGENCIA SALA DE ESPERA
DEPOSITO EMERGENCIA ESTERILIZADA DEPOSITO INVESTIGACION
VIGILANCIA EMERGENCIA
DE RESIDUOS HELIPUERTO
NPT=+ 1.15

SALA DE SALA DE
4.31

4.31
CIRUJIAS MENORES SS.HH LEGAL
REPOSO SALA
INGRESO PRINCIPAL ALTAR
DE MANIFESTACION DORMITORIO
SS.HH OFICIAL DE
GUARDIA

PLANIMETRIA
GENERAL PRIMER
NIVEL
6.21 6.49 2.56 4.84 7.17 3.30 3.96 .66 4.60 1.24 3.36 1.25 2.72 1.08 3.96 1.66 2.33 3.99 .27 3.80 .69 3.24 3.98 4.04 2.27 1.72 2.99 1.00 3.97 1.21 5.08 1.31 3.14 1.56 1.53 3.14 1.32 1.98 5.02 4.31 2.89 2.43

124.29

1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 13 14 16 17 18 19 20 21 23 24 26 28 29
ESCALA:
1/ 200
PROLONGACION ABTAO
FECHA:
OCTUBRE 2014

A 03 02
ANEXO 5
Planimetría general - Segundo Nivel

95
W
W

N
N SS

O
07 04 C.E.I O
03
02
01

PARQUE

SALON COMUNAL

UNIVERSIDAD
FICHEROS
DE
DE SAN
SAN
BIBLIOTECA VIRTUAL HALL
MARTIN DE
PORRES

ESTANTES DE LIBROS
SS.HH
HALL ESCUELA DE
AREA DE LECTURA SS.HH
HOMBRES ARQUITECTURA

2.10x0.80
OFICINA SS.HH

TALLER DE
DEP. LIBROS DAMAS HALL

TESIS
TESIS
SS
.HH

PROYECTO:
AULA DE ALFABETIZACION 1
24 ALUMNOS
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
TERAPIA TERAPIA
INTEGRAL PARA
PSICOLOGICA PSICOLOGICA
GRUPAL
LAS MUJERES
K AULA DE ALFABETIZACION 2
24 ALUMNOS
K MALTRATADAS
PASILLO

SALA DE ESPERA
CREDE ALUMNA:
MARIA TERESA
TERAPIA
FAMILIAR AULA DE ALFABETIZACION 3
MEJIA LAZO
36 ALUMNOS

TERAPIA
SALA DE ESPERA
FAMILIAR

O O
SALA DE REUNIONES
DE PROFESORES
TERAPIA
PSICOLOGICA

PROPIETARIO:
TERAPIA
INDIVIDUAL
TERAPIA
PSICOLOGICA
MINISTERIO DE
P P LA MUJER Y
SALA DE ESPERA POBLACIONES
TERAPIA GRUPAL VULNERABLES

Q Q

SALON DE SALON DE
CHARLAS DE CHARLAS
PREVENCION MOTIVACIONALES

PLANIMETRIA
GENERAL
R R
SEGUNDO NIVEL

ESCALA:
1/ 200

FECHA:
OCTUBRE 2014

A 03 03
ANEXO 6
Plano general de techos

96
W
W

N
N SS

07 04 C.E.I
03 O
O
02
01
PARQUE

UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
MARTIN DE
PORRES

ESCUELA DE
ARQUITECTURA

TALLER DE
TESIS
TESIS

PROYECTO:
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MALTRATADAS

ALUMNA:
09 MARIA TERESA
MEJIA LAZO

PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
POBLACIONES
VULNERABLES
10

PLANO GENERAL
DE TECHOS

ESCALA:
1/ 200

FECHA:
OCTUBRE 2014

A 03 04
ANEXO 7
Cortes generales

97
W

N S

TERAPIA PSICOLOGICA

OFICINA DE ATENCION
CONSULTORIO AREA DE TELEFONICA
VESTUARIO SALA DE REUNIONES GALERIA SS.HH SS.HH
MEDICOS TOPICO TRAUMATOLOGIA HALL ABIERTO SALA DE ESPERA DE HOMBRES DE MUJERES IMPRESIONES
INFORMATIVA

UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
MARTIN DE
PORRES

ESCUELA DE
ARQUITECTURA

TERAPIA PSICOLOGIA
GRUPAL
TERAPIA PSICOLOGIA TALLER DE
TESIS
TESIS

PROYECTO:
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MALTRATADAS

ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO

PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
POBLACIONES
VULNERABLES

CORTES
GENERALES

ESCALA:
1/ 200

FECHA:
SEPTIEMBRE 2014

A 04 01
ANEXO 8
Elevación general

98
W

N S

UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
MARTIN DE
PORRES

ESCUELA DE
ARQUITECTURA

TALLER DE
TESIS
TESIS

PROYECTO:
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MALTRATADAS

ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO

PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
POBLACIONES
VULNERABLES

ELEVACIONES
GENERALES CON
CERCO
PERIMETRICO

ESCALA:
1/ 200

FECHA:
SEPTIEMBRE 2014

A 05 01
ANEXO 9
Modulo sum

99
W

PLANO CLAVE N S

ESCENARIO
ABIERTO
NPT=+ 2.95

A A

5
4
3
2
1

UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
MARTIN DE
PORRES
CUADRO DE ACABADOS
ESCUELA DE
ARQUITECTURA

TALLER DE
TESIS
TESIS

PROYECTO:
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MALTRATADAS

ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO

PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
POBLACIONES
VULNERABLES

MODULO SUM
DISTRIBUCION,
PLANTA DE
TECHOS, CORTES Y
ELEVACIONES

ESCALA:
1/100

FECHA:
OCTUBRE 2014

A 06 03
ANEXO 10
Capilla

100
W

PLANO CLAVE
N S

SS.HH

SACRISTIA

AREA DE BANCAS

UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
CUADRO DE ACABADOS MARTIN DE
PORRES

ESCUELA DE
ARQUITECTURA

TALLER DE
ALTAR
TESIS
TESIS

PROYECTO:
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MALTRATADAS

ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO

PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
POBLACIONES
VULNERABLES

MODULO CAPILLA
DISTRIBUCION,
PLANTA DE
TECHOS, CORTE Y
ELEVACIONES

ESCALA:
1/100

FECHA:
OCTUBRE 2014

A 06 11
ANEXO 11
Módulo Albergue

101
PLANO CLAVE
W

N S

UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
MARTIN DE
PORRES

ESCUELA DE
ARQUITECTURA

TALLER DE
TESIS
TESIS

PROYECTO:
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MALTRATADAS

ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO

PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
POBLACIONES
VULNERABLES

MODULO
ALBERGUE
DISTRIBUCION
PRIMER Y
SEGUNDO NIVEL

ESCALA:
1/ 100

FECHA:
OCTUBRE 2014

A6 01
W
PLANO CLAVE

CUADRO DE ACABADOS
N S

HAL
L

SS.H
H
V4

MAQ A DE
AS
UIN
ZON
MOL
DES
DE
COS
TUR
A

MAQ A DE
AS
UIN
ZON
V4

DEP
OSI
TO
ALM
ACE
N PRO
ACA BAD
BAD OR V4
O FINA
L

R
NCH DE
ADO
A
ZON
PLA
UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
MARTIN DE
PORRES

ESCUELA DE
ARQUITECTURA

TALLER DE
TESIS
TESIS

PROYECTO:
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MALTRATADAS

ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO

PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
POBLACIONES
VULNERABLES

MODULO
ALBERGUE
PLANTA DE
TECHOS, CORTES Y
ELEVACIONES

ESCALA:
1/ 100

FECHA:
SEPTIEMBRE 2014

A 6 02
ANEXO 12
Módulo Recreación - Primer Nivel

102
W

N S

PLANO CLAVE
UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
MARTIN DE
PORRES

ESCUELA DE
ARQUITECTURA

TALLER DE
TESIS
TESIS

PROYECTO:
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MALTRATADAS

ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO

PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
POBLACIONES
VULNERABLES

MODULO
RECREACION
DISTRIBUCION
PRIMER NIVEL

ESCALA:
1/100

FECHA:
OCTUBRE 2014

A06 04
ANEXO 13
Módulo Recreación - Segundo Nivel

103
W

N S

PLANO CLAVE
UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
MARTIN DE
PORRES

ESCUELA DE
ARQUITECTURA

TALLER DE
TESIS
TESIS

PROYECTO:
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MALTRATADAS

ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO

PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
POBLACIONES
VULNERABLES

MODULO
RECREACION
DISTRIBUCION
SEGUNDO NIVEL

ESCALA:
1/100

FECHA:
OCTUBRE 2014

A06 05
ANEXO 14
Módulo Biblioteca

104
PLANO CLAVE

CUADRO DE ACABADOS W

N S

HAL
L

O
SS.H
H
V4

MAQ A DE
AS
UIN
ZON
MOL
DES
DE
COS
TUR
A

MAQ A DE
AS
UIN
ZON
V4

DEP
OSI
TO
ALM
ACE
N PRO
ACA BAD
BAD OR V4
O FINA
L

R
NCH DE
ADO
A
ZON
PLA
V1 V1 V1

BIBLIOTECA VIRTUAL FICHEROS HALL

UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
SS.HH
MARTIN DE
CABALLEROS
ESTANTES DE LIBROS PORRES
AREA DE LECTURA

SS.HH
DISCAPACITADOS
ESCUELA DE
ARQUITECTURA
2.10x0.80

INGRESO

DEP. LIBROS OFICINA SS.HH


DAMAS
TALLER DE
V1 V1 V1
TESIS
TESIS

PROYECTO:
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MALTRATADAS

ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO

V1 V1 V1

SALA DE PROFESORES
PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
POBLACIONES
2.10x1.00

SALA DE COMPUTO 1
VULNERABLES

SS.HH
2.10x1.00

CABALLEROS MODULO
BIBLIOTECA
DISTRIBUCION,
SS.HH
DISCAPACITADOS
PLANTA DE TECHOS
Y ELEVACIONES
CLOSET DE
SALA DE COMPUTO 2 COMUNICACION
SS.HH
DAMAS
ESCALA:
V1 V1 V1
1/100

FECHA:
SEPTIEMBRE 2014

A 06 06
ANEXO 15
Módulo talleres plantas

105
PLANO CLAVE W

N S

UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
MARTIN DE
HA
LL HA
LL PORRES

ESCUELA DE
ARQUITECTURA

SS
.HH
V1
SS
.HH TALLER DE
TESIS
V2
V1
TESIS
AU
L
24 A DE
V1
AL
UM ALFA
V1
NO BET
E

S
S

IZ AC PROYECTO:
MA NA D
INA

ION
1
QU

CENTRO PILOTO
ZO

V2 V5
V2
V2 DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MO
LD
ES
DE
MALTRATADAS
V2 CO
S TU
E

RA
S
MA NA D
INA

V2
QU

V2
ZO

AU
24
LA
D
ALUMNA:
AL E ALF
UM
NO
S
AB
ET
IZA
MARIA TERESA
CIO
N
2 MEJIA LAZO
V2
V2
V5

PA
SIL
LO

V2 PROPIETARIO:
DE
P OS
ITO
V2
V2
MINISTERIO DE
AL
MA
CE AU
LA MUJER Y
N PR LA
AC
AB
AD
OB
AD
OR
36
DE
AL
AL FABE
POBLACIONES
UM
OF NO TIZAC
INA
L
S IO N
3
VULNERABLES
V4
V5
V2
R

MODULO TALLERES
DO

V3
NC DE
HA

V3
PLA ONA

V2
DISTRIBUCION
Z

PRIMER Y
TA
LLE SA
SEGUNDO NIVEL
RD LA
EM
AQ DE DE RE
U PR
INA
S OF UNIO
ES
OR NES
ES
V3
V3
ESCALA:
1/100

FECHA:
OCTUBRE 2014

A 06 07
ANEXO 16
Módulo talleres elevación

106
CUADRO DE ACABADOS

PLANO CLAVE W

N S

UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
MARTIN DE
PORRES

ESCUELA DE
ARQUITECTURA

TALLER DE
TESIS
TESIS

PROYECTO:
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MALTRATADAS

ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO

PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
POBLACIONES
VULNERABLES

MODULO TALLERES
PLANTA DE
TECHOS, CORTES Y
ELEVACIONES

ESCALA:
1/100

FECHA:
OCTUBRE 2014

A 06 08
ANEXO 17

Módulo comedor distribución y elevación

107
W

PLANO CLAVE
CISTERNA PROYECTADA N S
Vutil = 75m3

AREA
DE
PLANCHADO
O
AREA
DE
ALMACEN
AREA
DE
DESPACHO
HAL
L

SS.H
H
V4

MAQ A DE
AS
UIN
ZON
MOL
DES
DE
COS
TUR
A

MAQ A DE
AS
UIN
ZON
V4

DEP
OSI
TO
ALM
ACE

AREA
N PRO
ACA BAD
BAD OR V4
O FINA
L

DE

R
NCH DE
ADO
A
ZON
PLA
LAVADO Y SECADO
ALMACEN DE JARDINERIA

CUARTO
DE
CUARTO ANTECAMARA CAMARA DE
SEGURIDAD
DE MAQUINAS SALA DE CONGELADOS -18 C
REFRIGERACION

ALMACEN DE TUBERCULOS ALMACEN DE ABARROTES UNIVERSIDAD


DE
DE SAN
SAN
MARTIN DE
SS.HH VESTIDORES
PORRES

SS.HH VESTIDORES ESCUELA DE


AREA DE SERVIDO
ARQUITECTURA
ZONA
DE CARGA Y DESCARGA

RECEPCION
TALLER DE
DE PRODUCTOS COMEDOR PARA 150 PERSONAS
TESIS
TESIS

PROYECTO:
AREA DE PREPARACION CENTRO PILOTO
ALMACEN
DE DE FORMACION
QUIMICOS
DEPOSITO
DE CADAVERES
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
ALMACEN DE MENAJE
AREA DE RECOJO
MALTRATADAS
DE MENAJE SUCIO
AREA DE LAVADO

CUARTO DE BASURA
REFRIGERADO DEPOSITO
DE RESIDUOS
ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO

PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
POBLACIONES
VULNERABLES

MODULO
COMEDOR
DISTRIBUCION Y
ELEVACION

ESCALA:
1/100

FECHA:
SEPTIEMBRE 2014

A06 09
W

N S

UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
MARTIN DE
PORRES

ESCUELA DE
ARQUITECTURA

CUADRO DE ACABADOS TALLER DE


TESIS
TESIS

PROYECTO:
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MALTRATADAS

ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO

PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
POBLACIONES
VULNERABLES

MODULO
COMEDOR
PLANTA DE TECHOS
Y CORTES

ESCALA:
1/100

FECHA:
SEPTIEMBRE 2014

A06 10
ANEXO 18
Módulo Posta Médica - Primer Nivel A

108
W

N S

16 20 21
W PUESTO SALUD NIVEL I O
NOMENCLATURA EQUIPAMIENTO
MC-4 ESCRITORIO 1.00X0.60
MA-12 MESA DE CURACIONES
MM-3 CAMILLA METALICA
I I
MC-17 SILLA METAL O MADERA

N S MA-34 BIOMBO O TABURETE


N-5 LAMPARA CUELLO DE GANZO
MA-35 BANCO GIRATORIO
MM-4 CAMILLA GINECOLOGICA
MC-59b SILLAS DE ESPERA
MA-39 VITRINA INSTRUMENTAL

O MMT CAMILLA INYECTABLE


PORTALABATORIO
MA-40 METALICO INCLUIDO
LABATORIO
MA-41 BALANZA PEDIATRICA
N-3 PORTA BALDE METALICO
K K N-4
MA-45 REFRIGERADORA ELECTRICA
CC-2 CUNA
CC-5 CAMA DE REPOSO
CA-3 EQUIPO RAYOS X

UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
MARTIN DE
M M
PORRES
MC-4
MA-12
MC-17
MC-17

N-4

MA-34
CONSULTORIO
SS.HH ESCUELA DE
ARQUITECTURA
MM-3 PEDIATRIA SS.HH MUJERES

MA-41

MA-12 MC-17 MC-4 MC-17 CONSULTORIO

TALLER DE
GINECOLOGIA

13 MC-17 MC-17 MC-4

23 23' 30'
CONSULTORIO
MA-35 25 27 30 32 33 35 36
TESIS
MC-17

MM-3
MEDICINA GENERAL
MA-34

MM-4
N-4
TESIS
MA-34 N-5

O O
O
MA-12

CONSULTORIO
TRAUMATOLOGIA
MM-3

SALA DE REUNIONES SALA DE ESPERA


ADMINISTRACION SECRETARIA
PROYECTO:
GERENCIA
SS.HH HOMBRES

MM-T
N-3
N-5
MC-17 MC-17 N-4
CONTABILIDAD
GERENCIA CENTRO PILOTO
N-4 MC-4 MC-17
DE FORMACION
MA-34

MA-34
ZONA HUMEDA MA-12

MA-45
SS.HH ARCHIVO
INTEGRAL PARA
HOMBRES

VESTIDOR DE MEDICO
ZONA ZEMI HUMEDA
TOPICO
MA-39

CA-3
SALA
REUNIONES
LAS MUJERES
SS.HH MUJERES
MA-40
MA-41
CAJA ADMISION
KITCHENET
MALTRATADAS
RAYOS X

P ZONA SECA P
MC-17
MC-4

SALA DE ESPERA
ADMISION
ALUMNA:
GALERIA INFORMATIVA

INGRESO PUESTO DE SALUD NIVEL I MARIA TERESA


PUERTA HACIA COMEDOR
STAND 1 STAND 2 STAND 3
MEJIA LAZO
P'
MA-45

HALL CENTER
VESTIDOR DE
ENFERMERAS SS.HH FARMACIA
DEPOSITO LABORATORIO TRIAJE MUJERES AREA TELEFONICA INGRESO ADMINISTRACION
DE CADAVERES ESTACION DE
ENFERMERAS OF. ASISTENCIA SOCIAL
MM-3

MA-12

Q Q
PROPIETARIO:
MC-17 MC-17

MC-17 MC-4
ROPA
RECEPCION
LIMPIA N-4
MC-4

MINISTERIO DE
MC-17
MC-17 SALA DE ESPERA SALA DE ESPERA
MM-3 ADMISION
PATIO DE SERVICIO SALA DE
INGRESO EMERGENCIA ATENCION DEPOSITO OFICINA
AREA

DEPOSITO
DE RESIDUOS
ESTERILIZADA MA-34

CONSULTORIO EMERGENCIA
SALA DE ESPERA
EMERGENCIA
INVESTIGACION
LA MUJER Y
POBLACIONES
7
14
CC-2
VULNERABLES
OFICINA LEGAL
MC-17 MC-17 MA-52 SALA
9
SALA DE DE MANIFESTACION
CC-5 SALA DE
CIRUJIAS MENORES REPOSO

N-4 INGRESO PRINCIPAL


4 10 DORMITORIO
MA-17
OFICIAL DE
GUARDIA
14 N-4
MA-17

4
CC-5
MODULO POSTA
Z S MEDICA
DISTRIBUCION
PRIMER NIVEL

13 16 20 21 25 27 30' 30 32 33 35 36 ESCALA:
23 23'
1/ 100

FECHA:
OCTUBRE 2014

A07 01
23 23' 25 27 30' 30 32 33 35 36 W

N S

O O
O

ADMINISTRACION SECRETARIA
GERENCIA
CONTABILIDAD
GERENCIA

GALERIA INFORMATIVA

SALA DE ESPERA

SALA
REUNIONES

KITCHENET

P P UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
ADMISION
MARTIN DE
GALERIA INFORMATIVA
STAND 1 STAND 2 PORRES
SS.HH MUJERES SS.HH HOMBRES

ESCUELA DE
ARQUITECTURA

TALLER DE
HALL CENTER
TESIS
TESIS
AREA TELEFONICA INGRESO ADMINISTRACION

OF. ASISTENCIA SOCIAL


PROYECTO:
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
Q Q INTEGRAL PARA
RECEPCION LAS MUJERES
SALA DE ESPERA SALA DE ESPERA MALTRATADAS
ADMISION SALA DE
ATENCION DEPOSITO OFICINA
INVESTIGACION
ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO

SALA
DE MANIFESTACION
OFICINA LEGAL PROPIETARIO:

INGRESO PRINCIPAL MINISTERIO DE


LA MUJER Y
DORMITORIO
OFICIAL DE
POBLACIONES
GUARDIA VULNERABLES

S S
MODULO POSTA
MEDICA
PUESTO SALUD NIVEL I DISTRIBUCION
NOMENCLATURA EQUIPAMIENTO
MC-4 ESCRITORIO 1.00X0.60 PRIMER NIVEL
MA-12 MESA DE CURACIONES
MM-3 CAMILLA METALICA
MC-17 SILLA METAL O MADERA
MA-34 BIOMBO O TABURETE
N-5 LAMPARA CUELLO DE GANZO
MA-35 BANCO GIRATORIO
ESCALA:
MM-4 CAMILLA GINECOLOGICA
MC-59b SILLAS DE ESPERA 1/ 50
MA-39 VITRINA INSTRUMENTAL
MMT CAMILLA INYECTABLE
PORTALABATORIO
MA-40 METALICO INCLUIDO
LABATORIO
23 25 27 30 MA-41 BALANZA PEDIATRICA 32 33 35 36 FECHA:
N-3 PORTA BALDE METALICO
N-4
MA-45 REFRIGERADORA ELECTRICA
OCTUBRE 2014
CC-2 CUNA
CC-5 CAMA DE REPOSO
CA-3 EQUIPO RAYOS X

A07 05
M M
PUESTO SALUD NIVEL I
MC-4 NOMENCLATURA EQUIPAMIENTO
MA-12
MC-17 MC-4 ESCRITORIO 1.00X0.60 W
MC-17 MA-12 MESA DE CURACIONES
MM-3 CAMILLA METALICA
N-4 MC-17 SILLA METAL O MADERA
MA-34 BIOMBO O TABURETE
SS.HH
N-5 LAMPARA CUELLO DE GANZO
MA-34 N S
CONSULTORIO MA-35 BANCO GIRATORIO
MM-3 PEDIATRIA MM-4 CAMILLA GINECOLOGICA
SS.HH MUJERES
MC-59b SILLAS DE ESPERA
MA-39 VITRINA INSTRUMENTAL
MMT CAMILLA INYECTABLE
MA-41 PORTALABATORIO O
MA-40 METALICO INCLUIDO
LABATORIO
MA-41 BALANZA PEDIATRICA

MA-12 MC-17 MC-4 MC-17 CONSULTORIO N-3 PORTA BALDE METALICO

GINECOLOGIA N-4
MA-45 REFRIGERADORA ELECTRICA
13 MC-17 MC-17 MC-4

23'
CC-2 CUNA

CONSULTORIO
MA-35 CC-5
CA-3
CAMA DE REPOSO
EQUIPO RAYOS X
23
MC-17
MEDICINA GENERAL
N-4
MA-34
MM-3 MM-4

MA-34 N-5

O O' O' O
MA-12

CONSULTORIO MM-3
TRAUMATOLOGIA
SALA DE REUNIONES SALA DE ESPERA
N-5
SS.HH HOMBRES N-3 MC-17 MC-17 N-4

MM-T
N-4 MC-4 MC-17
UNIVERSIDAD

MA-34
MA-12 MA-34
ZONA HUMEDA
DE
DE SAN
SAN
SS.HH ARCHIVO
MARTIN DE
MA-45
MA-39
HOMBRES
PORRES
VESTIDOR DE MEDICO
ZONA ZEMI HUMEDA
TOPICO CA-3

CAJA ADMISION
ESCUELA DE
SS.HH MUJERES MA-41
MA-40 ARQUITECTURA
RAYOS X

P ZONA SECA P TALLER DE


MC-17

TESIS
TESIS
MC-4

SALA DE ESPERA

PROYECTO:
INGRESO PUESTO DE SALUD NIVEL I

PUERTA HACIA COMEDOR CENTRO PILOTO


DE FORMACION
INTEGRAL PARA
P' P' LAS MUJERES
MA-45 MALTRATADAS
VESTIDOR DE
ENFERMERAS SS.HH FARMACIA
LABORATORIO TRIAJE
DEPOSITO MUJERES AREA TELEFONICA ALUMNA:
DE CADAVERES ESTACION DE
ENFERMERAS MARIA TERESA
MM-3
MEJIA LAZO
MA-12

Q Q
MC-17 MC-17

MC-17 MC-4
ROPA
LIMPIA N-4
MC-4

MC-17
MC-17 SALA DE ESPERA
MM-3 PROPIETARIO:
PATIO DE SERVICIO
INGRESO EMERGENCIA
AREA
MA-34
MINISTERIO DE
ESTERILIZADA
DEPOSITO CONSULTORIO EMERGENCIA
SALA DE ESPERA
EMERGENCIA
LA MUJER Y
DE RESIDUOS POBLACIONES
VULNERABLES
7
14
CC-2

MC-17 MC-17 MA-52


9 MODULO POSTA
SALA DE SALA DE
CIRUJIAS MENORES
SS.HH MEDICO
EMERGENCIA
CC-5
REPOSO
MEDICA
N-4 INGRESO PRINCIPAL DISTRIBUCION
4 10
PRIMER NIVEL
MA-17

14 N-4
MA-17

CC-5
ESCALA:
4
1/ 50
S S

FECHA:
OCTUBRE 2014

13 16 20 21 23
A07 04
ANEXO 19
Módulo Posta Médica - Segundo Nivel B

109
W

N S
16 20 21

I I

SALA DE TERAPIAS GRUPALES

TERAPIAS PSICOLOGICA

K K

KITCHENET

SALA DE ESPERA
CONSULTORIO
CREDE UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
M M MARTIN DE
PORRES
TERAPIAS FAMILIARES

SS.HH
HOMBRES

ESCUELA DE
SS.HH MUJERES

UBICACION LLAVE DE AGUA


ARQUITECTURA
SALA DE ESPERA
TERAPIAS INDIVIDUALES

TALLER DE
O O TESIS
TESIS

CONSULTORIO
PSICOLOGICO1
PROYECTO:
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
TERAPIAS INDIVIDUALES CONSULTORIO
INTEGRAL PARA
PSICOLOGICO2

LAS MUJERES
MALTRATADAS
P P

SALA DE ESPERA
ALUMNA:
MARIA TERESA
SALON DE TERAPIAS
MEJIA LAZO

Q Q
PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
SALA DE CHARLAS DE SUPERACION

LA MUJER Y
SALA DE CHARLAS DE SUPERACION

POBLACIONES
VULNERABLES

R R MODULO POSTA
MEDICA
DISTRIBUCION
SEGUNDO NIVEL
16 20 21

ESCALA:
1/ 100

FECHA:
OCTUBRE 2014

A07 02
W

N S

UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
MARTIN DE
PORRES

ESCUELA DE
ARQUITECTURA

TALLER DE
TESIS
TESIS

PROYECTO:
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MALTRATADAS

ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO

PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
POBLACIONES
VULNERABLES

MODULO POSTA
MEDICA
PLANTA DE
TECHOS

ESCALA:
1/ 100

FECHA:
OCTUBRE 2014

A07 03
N

E O

R Q P O M K I

16 16

UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
TERAPIAS INDIVIDUALES TERAPIAS INDIVIDUALES TERAPIAS FAMILIARES
MARTIN DE
SALON DE TERAPIAS
SALA DE ESPERA
KITCHENET
PORRES

SALA DE CHARLAS DE SUPERACION ESCUELA DE


SALA DE TERAPIAS GRUPALES
ARQUITECTURA

TALLER DE
TESIS
TESIS

PROYECTO:
CENTRO PILOTO
20 20 DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MALTRATADAS

UBICACION LLAVE DE AGUA


CONSULTORIO
SALA DE ESPERA SALA DE ESPERA SS.HH MUJERES CREDE
CONSULTORIO CONSULTORIO
TERAPIAS PSICOLOGICA
PSICOLOGICO2 PSICOLOGICO1
SALA DE CHARLAS DE SUPERACION ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO

SS.HH
HOMBRES

21 21 PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
POBLACIONES
VULNERABLES

R Q P O M K I
MODULO POSTA
MEDICA
DISTRIBUCION
SEGUNDO NIVEL

ESCALA:
1/ 50

FECHA:
OCTUBRE 2014

A07 06
W
16 20 21

N S

O
13
23 23' 25 27 30' 30 32 33 35 36

UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
MARTIN DE
PORRES

ESCUELA DE
16 20 21 ARQUITECTURA

TALLER DE
TESIS
TESIS

13
23 23' 25 27 30' 30 32 33 35 36 PROYECTO:
CENTRO PILOTO
TERAPIA
PSICOLOGICA DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MALTRATADAS

ALUMNA:
VESTUARIO
VACIO
CONSULTORIO HALL SALA DE
SALA DE GALERIA
SS.HH. DE SS.HH. DE AREA DE OFICINA DE ATENCION
MARIA TERESA
MEDICOS TOPICO TRAUMATOLOGIA ABIERTO REUNIONES HOMBRES DUCTO MUJERES IMPRESIONES TELEFONICA
ESPERA INFORMATIVA
MEJIA LAZO

PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
M POBLACIONES
R Q P O K I CUADRO DE ACABADOS VULNERABLES
ITEM Ambientes Descripciones
Piso porcelanato granillado antideslizante color gris
BIBLIOTECA oscuro o similar de 0.60 x0.60 cm
Pisos

Ladrillo caravista barnizado en muros y microcemento en vigas y columnas


Muros exteriores expuestas
Muros comedor TP _ muros tarrajeado y pintado color blanco humo y
Muros interiores revestimiento de ceramico en cocina , zocalo de ceramico.

Exteriores
vidrio templado de 8mm de espesor con marco de aluminio . MODULO POSTA
Puertas comedor , puertas de tablero , de madera tornillo ,puertas de cocina MEDICA
y almacenes de acero galvanizado hermeticas termo muro de 60mm
Interiores con ventanas visor CORTES Y
ventanas corredizas de 6mm de espesor con estructura de aluminio.
ventanas altas corredizas de 6mm deespesor con estructura de
ELEVACIONES
Ventanas BIBLIOTECA
aluminio

Luminarias BIBLIOTECA ESCALA:


1/ 75
ALAMEDA
PRINCIPAL

SALA DE
ESPERA
EMERGENCIA
SS.HH.
DISCAPACITADOS
HALL DE
INGRESO CAJA
ALAMEDA
PRINCIPAL
ESTAR
ABIERTO
ALAMEDA
PRINCIPAL
FECHA:
OCTUBRE 2014

A07 07
W

N S
16 20 21

13
23 23'
CUADRO DE ACABADOS
ITEM Ambientes Descripciones
Piso porcelanato granillado antideslizante color gris
TERAPIA BIBLIOTECA oscuro o similar de 0.60 x0.60 cm
PSICOLOGICA
Pisos

Ladrillo caravista barnizado en muros y microcemento en vigas y columnas


Muros exteriores expuestas
Muros comedor TP _ muros tarrajeado y pintado color blanco humo y
Muros interiores revestimiento de ceramico en cocina , zocalo de ceramico.

vidrio templado de 8mm de espesor con marco de aluminio .


Exteriores

Puertas
Interiores
comedor , puertas de tablero , de madera tornillo ,puertas de cocina
y almacenes de acero galvanizado hermeticas termo muro de 60mm
con ventanas visor
UNIVERSIDAD
ventanas corredizas de 6mm de espesor con estructura de aluminio.
DE
DE SAN
SAN
Ventanas BIBLIOTECA ventanas altas corredizas de 6mm deespesor con estructura de
aluminio MARTIN DE
Luminarias
PORRES
BIBLIOTECA

VACIO
VESTUARIO
MEDICOS TOPICO
CONSULTORIO
TRAUMATOLOGIA
HALL
ABIERTO
SALA DE
REUNIONES
ESCUELA DE
ARQUITECTURA

TALLER DE
TESIS
TESIS

PROYECTO:
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MALTRATADAS

ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO

23 23' 25 27 30' 30 32 33 35 36

PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
POBLACIONES
VULNERABLES

MODULO POSTA
SALA DE
REUNIONES
SALA DE
ESPERA
GALERIA
INFORMATIVA
SS.HH. DE
HOMBRES DUCTO
SS.HH. DE
MUJERES
AREA DE
IMPRESIONES
OFICINA DE ATENCION
TELEFONICA MEDICA
CORTES

ESCALA:
1/ 100

FECHA:
OCTUBRE 2014

A07 08
W

N S
M
R Q P O K I
O

UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
MARTIN DE
ALAMEDA
PRINCIPAL
PORRES

SALA DE
ESCUELA DE
ESPERA SS.HH. HALL DE ALAMEDA ESTAR ALAMEDA
EMERGENCIA DISCAPACITADOS INGRESO CAJA PRINCIPAL ABIERTO PRINCIPAL ARQUITECTURA

TALLER DE
TESIS
TESIS

PROYECTO:
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MALTRATADAS

ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO

O
S P

PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
CUADRO DE ACABADOS
ITEM Ambientes Descripciones
POBLACIONES
Piso porcelanato granillado antideslizante color gris VULNERABLES
BIBLIOTECA oscuro o similar de 0.60 x0.60 cm
Pisos

Ladrillo caravista barnizado en muros y microcemento en vigas y columnas


Muros exteriores expuestas
Muros comedor TP _ muros tarrajeado y pintado color blanco humo y
Muros interiores revestimiento de ceramico en cocina , zocalo de ceramico.

vidrio templado de 8mm de espesor con marco de aluminio .


Exteriores

Puertas comedor , puertas de tablero , de madera tornillo ,puertas de cocina


y almacenes de acero galvanizado hermeticas termo muro de 60mm
MODULO POSTA
Interiores
OFICINA SALA DE INGRESO SS.HH. SALA DE
con ventanas visor
MEDICA
LEGAL ATENCION ADMINISTRACION MUJERES REUNIONES CONTABILIDAD

Ventanas BIBLIOTECA
ventanas corredizas de 6mm de espesor con estructura de aluminio.
ventanas altas corredizas de 6mm deespesor con estructura de
CORTES
aluminio

Luminarias BIBLIOTECA

ESCALA:
1/ 50

FECHA:
OCTUBRE 2014

A07 09
ANEXO 20
Detalle típico de baños

110
W

ESPECIFICACIONES
INODORO SIFON JET COLOR BLANCO MARCA
TREBOL
PLANO CLAVE N S
PORTA PAPEL KIMBERLY- CLRAK

LAVATORIO DE LOSA BLANCA MARCA TREBOL

LLAVE LAVATORIO ALTA CADIZ _ VAINSA


O
PORTA PAPEL TOALLA KIMBERLY- CLARK

FLUXOMETRO DE PALANCA PARA INODORO DE


3 LTS
iNODORO FRESH BLANCO TREBOL

MEZCLADORA DE DUCHA COLECCION DELPHIS


ACABADO CROMO VAINSA
PORTAPAPEL HIGUIENICO DE LOSA
EMPOTRADO MARCA TREBOL
THERMA CIRCULAR DE 20 LTS MARCA SOLE

TUBO CROMADO PARA CORTINA DE DUCHA ROPA


LIMPIA

ACABADO EN CROMO
MUEBLE DE MDF DE 18mm espesor

BANCA DE LOSA CON REVESTIMIENTO DEN


LISTONES DE MADERA
ACCESORIO DE GANCHO PARA COLGAR
ACABADO EN CROMO

PORCELANATO CELIMA
GRIS PULIDO 0.60X0.60m

SS.HH
REVESTIMIENTO
MICROCEMENTO ALISADO

UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
SS.HH MUJERES MARTIN DE
PORCELANATO CELIMA
GRIS PULIDO 0.60X0.60m
PORRES
UBICACION
LLAVE DE AGUA

UBICACION LLAVE DE AGUA ESCUELA DE


ARQUITECTURA

TALLER DE
MURO TARRAJEADO
Y PINTADO
MURO TARRAJEADO
Y PINTADO TESIS
TESIS

PLANTA PRIMER NIVEL


PROYECTO:

PORCELANATO CELIMA
CENTRO PILOTO
BROWN 0.60X0.60m
DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MALTRATADAS
PANEL METALICO PANEL METALICO

ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO

PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
POBLACIONES
PORCELANATO CELIMA MURO TARRAJEADO
GRIS PULIDO 0.60X0.60m
Y PINTADO VULNERABLES

SS.HH
REVESTIMIENTO
MICROCEMENTO ALISADO

PORCELANATO CELIMA
BROWN 0.60X0.60m
SS.HH. MUJERES-
PORCELANATO CELIMA
GRIS PULIDO 0.60X0.60m
PANEL METALICO
CONSULTORIO-
INTERNISTA
PANEL METALICO
UBICACION
LLAVE DE AGUA

UBICACION LLAVE DE AGUA

ESCALA:
1/25

FECHA:
PLANTA SEGUNDO NIVEL CORTE A - A
OCTUBRE 2014

A10 01
W

ESPECIFICACIONES N S
INODORO SIFON JET COLOR BLANCO MARCA
TREBOL
PLANO CLAVE
PORTA PAPEL KIMBERLY- CLRAK

LAVATORIO DE LOSA BLANCA MARCA TREBOL

LLAVE LAVATORIO ALTA CADIZ _ VAINSA O


PORTA PAPEL TOALLA KIMBERLY- CLARK

FLUXOMETRO DE PALANCA PARA INODORO DE


3 LTS
iNODORO FRESH BLANCO TREBOL

MEZCLADORA DE DUCHA COLECCION DELPHIS


ACABADO CROMO VAINSA
PORTAPAPEL HIGUIENICO DE LOSA
EMPOTRADO MARCA TREBOL
THERMA CIRCULAR DE 20 LTS MARCA SOLE
ROPA
LIMPIA

TUBO CROMADO PARA CORTINA DE DUCHA


ACABADO EN CROMO
MUEBLE DE MDF DE 18mm espesor

BANCA DE LOSA CON REVESTIMIENTO DEN


LISTONES DE MADERA
ACCESORIO DE GANCHO PARA COLGAR
ACABADO EN CROMO

UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
MARTIN DE
PORRES

ESCUELA DE
MURO TARRAJEADO
ARQUITECTURA
MURO TARRAJEADO DUCTO METALICO DE VENTILACION
Y PINTADO DE ACERO INOXIDABLE
Y PINTADO
MURO TARRAJEADO
Y PINTADO TALLER DE
TESIS
TESIS
PANEL METALICO

PORCELANATO CELIMA
PORCELANATO CELIMA
BROWN 0.60X0.60m PANEL METALICO BROWN 0.60X0.60m
PROYECTO:
ESPEJO con bisel de 1/2"
e= 4mm
0.50x0.70m. PORCELANATO CELIMA PORCELANATO CELIMA
CENTRO PILOTO
BROWN 0.60X0.60m BROWN 0.60X0.60m
BARANDAS DE ACERO BARANDAS DE ACERO PAPELERA DE FORMACION
INOXIDABLE INOXIDABLE KIMBERLY-CLARK
INTEGRAL PARA
REVESTIMIENTO
LAS MUJERES
MICROCEMENTO ALISADO
MALTRATADAS

PORCELANATO CELIMA
GRIS PULIDO 0.60X0.60m ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO

MURO TARRAJEADO
PROPIETARIO:
Y PINTADO MURO TARRAJEADO
Y PINTADO
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
POBLACIONES
VULNERABLES
PANEL METALICO

PORCELANATO CELIMA PORCELANATO CELIMA


BROWN 0.60X0.60m PANEL METALICO PORCELANATO CELIMA BROWN 0.60X0.60m
BROWN 0.60X0.60m
ESPEJO con bisel de 1/2"
e= 4mm
0.50x0.70m.
PORCELANATO CELIMA
BROWN 0.60X0.60m
BARANDAS DE ACERO BARANDAS DE ACERO
INOXIDABLE INOXIDABLE PAPELERA
KIMBERLY-CLARK

REVESTIMIENTO
SS.HH. MUJERES-
MICROCEMENTO ALISADO
CONSULTORIO-
INTERNISTA

ESCALA:
1/25
CORTE B -B CORTE C - C
FECHA:
OCTUBRE 2014

A10 02
ESPECIFICACIONES
INODORO SIFON JET COLOR BLANCO MARCA
TREBOL
PLANO CLAVE W
PORTA PAPEL KIMBERLY- CLRAK

LAVATORIO DE LOSA BLANCA MARCA TREBOL

LLAVE LAVATORIO ALTA CADIZ _ VAINSA

PORTA PAPEL TOALLA KIMBERLY- CLARK


N S
FLUXOMETRO DE PALANCA PARA INODORO DE
3 LTS
iNODORO FRESH BLANCO TREBOL

MEZCLADORA DE DUCHA COLECCION DELPHIS


ACABADO CROMO VAINSA
PORTAPAPEL HIGUIENICO DE LOSA
O
EMPOTRADO MARCA TREBOL
THERMA CIRCULAR DE 20 LTS MARCA SOLE

TUBO CROMADO PARA CORTINA DE DUCHA ROPA


LIMPIA

ACABADO EN CROMO
MUEBLE DE MDF DE 18mm espesor

BANCA DE LOSA CON REVESTIMIENTO DEN


LISTONES DE MADERA
ACCESORIO DE GANCHO PARA COLGAR
ACABADO EN CROMO

ZONA HUMEDA
PORCELANATO CELIMA
GRIS PULIDO 0.60X0.60m

.20

.20 .20

.81

UNIVERSIDAD
ZONA ZEMI HUMEDA REJILLAS METALICAS DE
DE SAN
SAN
PORCELANATO CELIMA
GRIS PULIDO 0.60X0.60m
.80
MARTIN DE
PORRES
3.71
4.21

3.58
ESCUELA DE
4.11 4.11

CRISTAL TEMPLADO
ARQUITECTURA
ARENADO ESPEJO con bisel de 1/2"
e= 4mm
PORCELANATO CELIMA 1.00x 1.80m
.60 BROWN 0.60X0.60m
TALLER DE
ZONA SECA

PORCELANATO CELIMA
2.00

2.10
TESIS
TESIS
GRIS PULIDO 0.60X0.60m

REVESTIMIENTO
MICROCEMENTO ALISADO

PORCELANATO CELIMA
BROWN 0.60X0.60m
PROYECTO:

.14
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
.30

.34
INTEGRAL PARA
.20
LAS MUJERES
MALTRATADAS

ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO
5.99

1.83 .15 1.78 .15 1.78 .15


.15

3.30

.15 2.99 .15


3.30

.15 2.99 .15

.20 PROPIETARIO:
.20
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
POBLACIONES
.78

VULNERABLES

PORCELANATO CELIMA
BROWN 0.60X0.60m

.83

.60

SS.HH.
3.71 4.11

4.11
CRISTAL TEMPLADO
ARENADO
VESTIDOR DE
CRISTAL TEMPLADO
CRISTAL TEMPLADO MEDICOS
ARENADO PORCELANATO CELIMA PORCELANATO CELIMA 1.80
ARENADO
BROWN 0.60X0.60m BROWN 0.60X0.60m 1.45
2.00

PORCELANATO CELIMA PORCELANATO CELIMA PORCELANATO CELIMA


BROWN 0.60X0.60m
BROWN 0.60X0.60m BROWN 0.60X0.60m 2.01
ESCALA:
2.05

1/25
PORCELANATO CELIMA
BROWN 0.60X0.60m
CONTRAZOCALO .10 .95

.65
.90
.39 FECHA:
OCTUBRE 2014
.20
.05

.20

A10 03
W

N S

.20 .20

1.61

PORCELANATO CELIMA
GRIS PULIDO 0.60X0.60m

4.11 3.71 4.11


PLANO CLAVE
1.24

GRIFERIA VAINSA UNIVERSIDAD


MONOCOMANDO
JABONERA DE
DE SAN
SAN
MARTIN DE
.30
REVESTIMIENTO
MICROCEMENTO ALISADO PORRES
.42
ESCUELA DE
ROPA
LIMPIA

.15 ARQUITECTURA
.20 .20

TALLER DE
TESIS
TESIS
PLANTA
PROYECTO:
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
.15 1.52 1.46 .17 MALTRATADAS

ESPECIFICACIONES
.20 .20 .20 .20 INODORO SIFON JET COLOR BLANCO MARCA
.40 TREBOL ALUMNA:
PORTA PAPEL KIMBERLY- CLRAK

LAVATORIO DE LOSA BLANCA MARCA TREBOL


MARIA TERESA
.78
LLAVE LAVATORIO ALTA CADIZ _ VAINSA MEJIA LAZO
PORTA PAPEL TOALLA KIMBERLY- CLARK

FLUXOMETRO DE PALANCA PARA INODORO DE


3 LTS
iNODORO FRESH BLANCO TREBOL
1.61 1.61
1.36
MEZCLADORA DE DUCHA COLECCION DELPHIS
REJILLA DE VENTILACION ACABADO CROMO VAINSA
METALICA PORTAPAPEL HIGUIENICO DE LOSA
EMPOTRADO MARCA TREBOL
.80 THERMA CIRCULAR DE 20 LTS MARCA SOLE

TUBO CROMADO PARA CORTINA DE DUCHA PROPIETARIO:


ACABADO EN CROMO
PUERTA DE MADERA
CEDRO TIPO TABLERO
.04
MUEBLE DE MDF DE 18mm espesor
MINISTERIO DE
BANCA DE LOSA CON REVESTIMIENTO DEN
LISTONES DE MADERA
ACCESORIO DE GANCHO PARA COLGAR
LA MUJER Y
ACABADO EN CROMO
4.11 4.11 3.71 4.11
POBLACIONES
1.06
VULNERABLES
PORCELANATO CELIMA
BROWN 0.60X0.60m

BARANDAS DE ACERO
2.13 2.06 PORCELANATO CELIMA
2.10 INOXIDABLE
BROWN 0.60X0.60m
1.80

1.00
1.04
.87
SS.HH.
DISCAPACITADOS
.05

.20 .20 .20 .20 .20

ESCALA:
1/25

FECHA:
OCTUBRE 2014

A10 04
W

N S

PLANO CLAVE

.37

.32

PORCELANATO CELIMA
GRIS PULIDO 0.60X0.60m
.27
ROPA
LIMPIA

.38
.57 .57
MURO BAJO DE MDF
18 mm h=2.00m
.06
.26

1.12
.91

.82
PORCELANATO CELIMA
BROWN 0.60X0.60m
ESPECIFICACIONES
UNIVERSIDAD
.10
PORCELANATO CELIMA
GRIS PULIDO 0.60X0.60m
INODORO SIFON JET COLOR BLANCO MARCA
TREBOL
DE
DE SAN
SAN
PORTA PAPEL KIMBERLY- CLRAK
.19

.10
LAVATORIO DE LOSA BLANCA MARCA TREBOL
MARTIN DE
.47
PORCELANATO CELIMA
GRIS PULIDO 0.60X0.60m
.86
LLAVE LAVATORIO ALTA CADIZ _ VAINSA
PORRES
PORTA PAPEL TOALLA KIMBERLY- CLARK

.70 FLUXOMETRO DE PALANCA PARA INODORO DE


3 LTS
.47
1.28
iNODORO FRESH BLANCO TREBOL ESCUELA DE
ARQUITECTURA
MEZCLADORA DE DUCHA COLECCION DELPHIS
.15
ACABADO CROMO VAINSA
PORTAPAPEL HIGUIENICO DE LOSA
EMPOTRADO MARCA TREBOL
THERMA CIRCULAR DE 20 LTS MARCA SOLE

TUBO CROMADO PARA CORTINA DE DUCHA


ACABADO EN CROMO
MUEBLE DE MDF DE 18mm espesor
TALLER DE
BANCA DE LOSA CON REVESTIMIENTO DEN
LISTONES DE MADERA
TESIS
TESIS
ACCESORIO DE GANCHO PARA COLGAR
ACABADO EN CROMO

PROYECTO:
PLANTA CENTRO PILOTO
DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MALTRATADAS

.22 ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO

1.59

REJILLA DE VENTILACION
METALICA
PROPIETARIO:

ESPEJO con bisel de 1/2"


MINISTERIO DE
e= 4mm
0.40x 0.80m LA MUJER Y
.30
4.11 POBLACIONES
PORCELANATO CELIMA PORCELANATO CELIMA
VULNERABLES
BROWN 0.60X0.60m BROWN 0.60X0.60m
PORCELANATO CELIMA PORCELANATO CELIMA
.65
BROWN 0.60X0.60m BROWN 0.60X0.60m
2.07 2.15
2.04
PORCELANATO CELIMA
BROWN 0.60X0.60m

2.05 MICROCEMENTO ALISADO


.30

.97
.10

.50
.29
SS.HH. ZONA DE
EMERGENCIA
.41 .45

.05

.20

ESCALA:
1/25

FECHA:
OCTUBRE 2014

A10 05
W

ESPEJO con bisel de 1/2"


e= 4mm N S

O
.10 .10
MESA
MICROCEMENTO ALISADO

.10 .12

.14

.015

.12

PORCELANATO CELIMA
BROWN 0.60X0.60m
.36

CONTRAPISO

UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
MARTIN DE
PORRES

ESCUELA DE
ARQUITECTURA

TALLER DE
TESIS
TESIS

PROYECTO:
CENTRO PILOTO
.12
DE FORMACION
.025 .28 .025 .30
INTEGRAL PARA
.025
LAS MUJERES
.025

.14 MALTRATADAS
.075

.12
ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO
.36

.0175
PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
POBLACIONES
VULNERABLES

DETALLES
TIPICOS

ESCALA:
1/25

.01
FECHA:
.075

OCTUBRE 2014

A10 06
PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
MARTIN DE
PORRES

ESCUELA DE

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT


ARQUITECTURA
PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

TALLER DE
TESIS
TESIS

PROYECTO:
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MALTRATADAS

ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO

PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
POBLACIONES
VULNERABLES

PLANTA SEGUNDO NIVEL

INSTALACIONES
SANITARIAS DE
SS.HH. - AGUA

ESCALA:
INDICADA

FECHA:
OCTUBRE 2014

IS 01
PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT
PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

CAJA DE REGISTRO 60X30 CM

UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
MARTIN DE
PORRES

ESCUELA DE

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT


ARQUITECTURA
PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

TALLER DE
TESIS
TESIS

PROYECTO:
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MALTRATADAS

ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO

PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
POBLACIONES
VULNERABLES

PLANTA SEGUNDO NIVEL

INSTALACIONES
SANITARIAS DE

ESCALA:
INDICADA

FECHA:
OCTUBRE 2014

IS 02
PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT
PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

W
W

N
N SS

O
O

UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
MARTIN DE
PORRES
ROPA
LIMPIA

ESCUELA DE

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT


ARQUITECTURA
PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

TALLER DE
TESIS
TESIS
PLANTA PRIMER NIVEL
PLANTA PRIMER NIVEL
PROYECTO:
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MALTRATADAS

ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO

PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
POBLACIONES
VULNERABLES

PLANO DE
INSTALACIONES
ELECTRICAS

PLANTA SEGUNDO NIVEL ESCALA:


PLANTA SEGUNDO NIVEL
1/ 25

FECHA:
OCTUBRE 2014

IE 01
PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT
ANEXO 21
Detalle de escaleras

111
W

N S

CONSULTORIO MEDICINA GENERAL

TRAUMATOLOGIA
CONSULTORIO
PASADIZO

TOPICO TERAPIA TERAPIA


PSICOLOGICA PSICOLOGICA

RAYOS X

VACIO UNIVERSIDAD
TOPICO CONSULTORIO TOPICO CONSULTORIO
TRAUMATOLOGIA TRAUMATOLOGIA
DE
DE SAN
SAN
MARTIN DE
PORRES

ESCUELA DE
ARQUITECTURA
TERAPIA FAMILIAR

TALLER DE
TESIS
TESIS
PSICOLOGICA
TERAPIA

PASADIZO PROYECTO:
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
2" INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
TERAPIA INDIVIDUAL MALTRATADAS
2"

1" ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO

PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
POBLACIONES
VULNERABLES

DETALLE DE
.04
ESCALERA
.04

.04

.04

.12 4" ESCALA:


INDICADA
2"

FECHA:
ESC: 1/5
OCTUBRE 2014

A11 01
ANEXO 22
Cuadro de acabados del sector de desarrollo

112
W

N S

UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
MARTIN DE
PORRES

ESCUELA DE
ARQUITECTURA

TALLER DE
TESIS
TESIS

PROYECTO:
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MALTRATADAS

ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO

PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
POBLACIONES
VULNERABLES

CUADRO DE
ACABADOS DEL
SECTOR DE
DESARROLLO

ESCALA:
1/50

FECHA:
OCTUBRE 2014

A12 00
ANEXO 23
Detalle de ventanas

113
W

N S

INTERIOR

Perfil de aluminio
96x44 mm
e=1.5 mm

Perfil U de aluminio Perfil U de aluminio


Perfil U de aluminio
Silicona. Silicona. Felpa Silicona.

Cristal templado
incoloro de 6mm. Cristal templado
Cristal templado
incoloro de 6mm.
incoloro de 6mm.

Perfil U de aluminio
Silicona.
EXTERIOR INTERIOR INTERIOR
EXTERIOR
Cristal templado
incoloro de 6mm.

EXTERIOR INTERIOR

Cristal templado
incoloro 6mm
Cristal templado
Cristal templado
Cristal templado incoloro 6mm
incoloro 6mm
Cristal templado incoloro 6mm
Perfil H de aluminio Perfil U de aluminio
incoloro 6mm Cristal templado
Cristal templado
incoloro 6mm
incoloro 6mm
Perfil U de aluminio Perfil U de aluminio
Perfil L de aluminio Perfil U de aluminio
UNIVERSIDAD
Perfil de aluminio DE
DE SAN
SAN
96x44 mm
e=1.5mm MARTIN DE
PORRES

ESCUELA DE
ARQUITECTURA

TALLER DE
Perfil U de aluminio
TESIS
TESIS
Cristal templado
incoloro 6mm
Cristal templado
incoloro 6mm
PROYECTO:

Cristal templado
CENTRO PILOTO
incoloro de 6mm.
DE FORMACION
Perfil de aluminio
96x44 mm
INTERIOR Perfil de aluminio
96x44 mm Silicona. INTEGRAL PARA
e=1.5 mm e=1.5 mm Perfil U de aluminio
LAS MUJERES
MALTRATADAS
0.14

Pestillo. EXTERIOR INTERIOR


Silicona. Perfil U de aluminio Perfil U de aluminio Silicona.

ALUMNA:
0.14
MARIA TERESA
Felpa
Parasol de Parasol de
Felpa MEJIA LAZO
madera 2"x1" madera 2"x1"
0.14
Cristal templado Cristal templado
incoloro 6mm incoloro 6mm

EXTERIOR

0.14

PROPIETARIO:
0.14
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
0.14 POBLACIONES
VULNERABLES
0.14

0.10

INTERIOR
Perfil de aluminio Perfil de aluminio
96x44 mm 96x44 mm
e=1.5 mm e=1.5 mm

Silicona. Perfil U de aluminio


DETALLES DE
EXTERIOR INTERIOR
VENTANAS

Felpa

Tarugo Cristal templado Tarugo


incoloro 6mm
ESCALA:
INDICADA

FECHA:
OCTUBRE 2014

A12 01
ANEXO 24
Detalle de puertas

114
W

N S

3"

3"

UNIVERSIDAD
155mm 155mm DE
DE SAN
SAN
155mm 155mm MARTIN DE
PORRES

ESCUELA DE
ARQUITECTURA

TALLER DE
4" TESIS
TESIS
2"

4" PROYECTO:
2"
.15m CENTRO PILOTO
DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MALTRATADAS
4"
1"
ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO
0.19

AUTORROSCANTE FLAT PH 10 X 2"


+ TARUGO PLASTICO 5/16 X 35MM

1.1/2"
PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
1.1/2" LA MUJER Y
3.1/2"
POBLACIONES
3.1/2" 0.20
2" VULNERABLES

3.1/2"
2"
.225

CIERRAPUERTAS SOBREPUESTO
AEREO, MONTADO SOBRE EL
CABEZAL DEL MARCO, CON REGULAR
AUTORROSCANTE FLAT PH 10 X 2"
DE APERTURA, DE VELOCIDAD DE
+ TARUGO PLASTICO 5/16 X 35MM
1.1/2"
CIERRE Y VELOCIDAD DE CIERRE FINAL
.10 DETALLES DE
PUERTAS

3.1/2" ESCALA:
6"
INDICADA
1.1/2"
4"
041715 1" 1" 3" 1"
3.1/2" 1" 1"
2" 1" 1" 1" FECHA:
1.1/2" 4" 2" 2" 2" 2" OCTUBRE 2014
2"
1.1/2" 2"

A13 01
ANEXO 25
Detalles de obras de exteriores

115
W

N S

O
4"

.493

.246

UNIVERSIDAD
DE
DE SAN
SAN
MARTIN DE
PORRES

ESCUELA DE
ARQUITECTURA

TALLER DE
TESIS
TESIS

PROYECTO:
CENTRO PILOTO
DE FORMACION
INTEGRAL PARA
LAS MUJERES
MALTRATADAS

ALUMNA:
MARIA TERESA
MEJIA LAZO

PROPIETARIO:
MINISTERIO DE
LA MUJER Y
POBLACIONES
VULNERABLES

DETALLES DE
OBRAS
EXTERIORES

ESCALA:
INDICADA

FECHA:
OCTUBRE 2014

A14 01

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