Cuadernillo de Actividades 2º

MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS
PRIMER PERÍODO
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Resuelve problemas de multiplicación y división con fracciones y decimales positivos.
 Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros, fracciones y

decimales positivos y negativos.
 Resuelve problemas de potencias con exponente entero y aproxima raíces cuadradas.
 Deduce y usa las relaciones entre los ángulos de polígonos en la construcción de polígonos
regulares.
 Recolecta, registra y lee datos en histogramas, polígonos de frecuencia y gráficas de línea.
2
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 8.1.1 antes (7.2.4)
Resolución de problemas que impliquen
la multiplicación y división con números
fraccionarios en distintos contextos,
utilizando los algoritmos usuales. (Solo
división)
I. Efectúa las siguientes divisiones de fracciones

4 5 5 12
1.
5
÷ 3
2. ÷
7 9
9 9
a) a)
4 16
12 28
b) b)
25 15
6 14
c) c)
7 72
5 15
d) d)
8 28
3 2 5 9
3. ÷ 4. ÷
8 7 3 4
21 2
a) a)
16 3
6 20
b) b)
56 27
16 5
c) c)
21 2
5 27
d) d)
9 20
1 1 3
5. 8 ÷ 6. 1 ÷ 3
2 4 5
1 9
a) a)
16 14
72
b) b)
25
c) 14 14
c)
9
d) 16
25
d)
72
8 3
2. Un rectángulo tiene un área de cm2 y sabemos que uno de sus lados mide cm. ¿Cuánto mide el otro lado?
3 2
16
a) cm.
9
9
b) cm.
16
8
c) cm.
16
16
d) cm.
8
3
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 8.1.2 (Nueva) Resolución de
problemas multiplicativos y de división
en los que se combinan números
fraccionarios y decimales en distintos
contextos, empleando los algoritmos
Determina el resultado de las siguientes operaciones: convencionales.
3 1 6 2
1). x 2.75 x = 2). x0.95 x
4 40 8 5
2 1 3 6
3). 2 x / 0.25 = 4) 2 / 1.25 x x 0.025 =
5 5 8 5
7 1 3 2
5) 3.54 x x 2 = 6) 1 x 3 / 0.34 =
8 5 4 5
12 6 5
7) x / 2.25 = 8) 2.65 x / 0.75 =
5 4 4
1 3 1 6 3
9) x 2 x / 1.75 = 10) x 1.95 x / 0.2 =
4 4 5 8 15
4
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 8.1.3 antes (7.4.5) Análisis
de los efectos del factor inverso en una
relación de proporcionalidad, en
particular en una reproducción a escala.
Resuelve los siguientes problemas:
Ana fue a un centro de copiado para reducir una fotografía que mide 12 pulgadas de largo por 9 pulgadas de
ancho. Al recibir la copia se da cuenta que el ancho de la misma era de 3 pulgadas. Contesta las preguntas 1 y 2.
1. ¿Cuál fue el factor de reducción que aplicó el encargado de la copiadora?
a) 3
3
b) 0.3 9
c) 1/3
d) ¼
12
2. ¿Cuánto mide el largo de la copia?
a) 6 in
b) 5 in
c) 4 in
d) 3 in
Se hará una reducción de un rectángulo “A “como el que se muestra a continuación. Contesta las preguntas 3 y
4.
48 cm 9.6 cm B
A “x” cm
72 cm
3. ¿Cuál es el valor de “x”?
a) 14.4 cm
b) 21.6 cm
c) 18 cm
d) 10.8 cm
4. ¿Cuál es el factor de reducción?
a) 1/3
b) 1/4
c) 3/20
d) 1/5
5
Se hará una reproducción del triángulo “A” de la siguiente figura. Contesta las preguntas 5 y 6.
20 cm 5 cm
12 cm “y” cm
“x” cm
16 cm
5. ¿Cuál es el valor de “x”?
a) 3 cm
b) 4 cm
c) 7 cm
d) 8 cm
6. ¿Cuál es el valor de “y”?
a) 3 cm
b) 4 cm
c) 7 cm
d) 8 cm
Los barcos “A” y “B” de la siguiente figura están a escala. Halla las medidas que te indican. Contesta las
preguntas de la 7 a la 12.
D’ 4 E’
5
13.5 G’ D E
F’
C’ 2.7
B’ 22.5
G
B C
B F
9
“B”
12
“A” 7.2
A
H
A’
15.75 H’
7. ¿Cuál es la longitud de AH ?
6
a) 10
b) 9.5
c) 9.45
d) 9.4
8. ¿Cuál es la longitud de DE ?
a) 2.4
b) 2.8
c) 2.2
d) 2
9. ¿Cuál es la longitud de DC ?
a) 4
b) 3.5
c) 3.2
d) 3
10. ¿Cuál es la longitud de FG ?
a) 8
b) 9
c) 8.1
d) 8.4
11. ¿Cuál es la longitud de G ' H ' ?
a) 14
b) 15
c) 13
d) 12
' '
12. ¿Cuál es la longitud de E F ?
a) 4
b) 4.75
c) 5
d) 4.5
13. Observa la siguiente figura que representa una parte de una moldura. Si queremos hacer una reproducción a 1:4
¿Cuánto medirían sus lados?
5 cm
Lado de 5 cm__________________
5 cm
Lado de 10 cm_________________
10 cm 5 cm
5 cm
7
10 cm
Contenido: 8.1.4 antes (8.1.1)
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Resolución de multiplicaciones y
divisiones con números enteros.
I. Realiza las siguientes operaciones.
1. 6(-7) 2. (-2)(-8) 3. (3)(-5)(-1)

a) -42 a) -16 a) -15
b) -13 b) -10 b) -3
c) 42 c) 16 c) 15
d) -49 d) 10 d) 3
4. (0.3)(-.02)(0.5) 5. (-1)(-4)(-2)(-10) 6. (5)(-7)(0)

a) 0.03 a) 80 a) -35
b) -0.03 b) -17 b) 35
c) -1 c) -80 c) 0
d) 0.3 d) 17 d) -12
7. (-1/2)(-2/3) 8. (-4)(0) 9. (5)(-7)(0)
a) 2/5 a) -4 a) -35
b) -1/3 b) 0 b) 35
c) 1/3 c) 4 c) 0
d) 3/4 d) -8 d) -12
10. (3/4)(1/2)(-1/5) 11. (-2)(-5)(2/3)(-0.3)(-3)
a) -3/40 a) 6
b) 3/40 b) -6
c) 3/11 c) 20
d) -2 d) 18
II. En los ejercicios del 12 al 19, escribe dentro de los paréntesis el número que falta.
12. ( ) x (-1) = -5.2 13. ( ) x (1)=5
14. (1/3) (3) = ( ) 15. ( 2.5) (.5) = ( )
16. [(-2)(1)] + [(-1)(0)] = ( ) 17. [(1)(1/2)] + ( )=1
18. ( ) ÷ ( -1/2) = -2/3 19. ( )÷( )= 2

a) 2/3 a) 4÷2
8
b) -2/3 b) 6÷2
c) -3/2 c) 0÷2
d) 1/3 d) 2÷0
III. Contesta lo que se te indica en cada pregunta sobre la división.

20. Escribe tres divisiones en la que el cociente sea igual a 1.
1
21. Escribe tres divisiones en la que el cociente sea igual a 
2
22. Escribe tres divisiones en la que el cociente sea igual a cero.
23. Escribe tres divisiones en la que el cociente sea igual a - 3
0
24. Hernán sostiene que el cociente de es 1. Omar dice que es cero y Jorge Luis señala que la división entre cero no
0
está definida. ¿Quién de los tres tiene la razón? Justifica tu respuesta.
9
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 8.1.5 (Nueva) Resolución de
cálculos numéricos que implican usar la
jerarquía de las operaciones y los
paréntesis si fuera necesario, en
problemas y cálculos con números
enteros, decimales y fraccionarios
(positivos y negativos).
I.- Resuelve lo sieguiente:
1) -7 + 3 x 5 – 2 2) (-7 + 3) x (-5) – 2
3) 2 – (-3)2 + (2)2 - (-4) 4) -5 + (20)2
5) -9 – 2 + (2)2 6) 7 – (-3) – (-2)
7) -15 ÷ 3 + 5 x (-25) 8) 2 – (3)2 + (2)2 + 2 x ( -4)
9) 6 X ( 1 + 2) - 12 10) -9 X (2 + 9) - 9 + 2
II.- De la siguiente figura. Contesta las preguntas (11, 12 y 13).
10
15
x
30
11) Escribe una expresión algebraica que represente el área del terreno.
a) A = (30 - x) 18 +3x
b) A= (30 - x) 15 + 3x
c) A = (30 + x) 18 – 3x
d) A = (30 + x) 15 + 3x
12) Si x = 7 m; ¿Cuál es el área del terreno?

a) 435 m2
b) 366 m2
c) 645 m2
d) 576 m2
13) Si x = 4m ¿Cuál es el perímetro del terreno?

a) 104 m
b) 87 m
c) 96 m
d) 128 m
Problemas selectos
1.-Resuelve las siguientes operaciones empleando las jerarquías de operaciones y aplica los paréntesis si es necesario.
25 - 8 x 3  4
a) =
16 x 5  3
26 + 40 ÷ 8 + 3
b) =
5x27
11
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 8.1.6 antes (7.5.2) Uso de la
notación científica para realizar cálculos
en los que intervienen cantidades muy
grandes o muy pequeñas.
1) Realiza las siguientes operaciones mentalmente.
1) 1.85 x 10 = 2) 1.95 x 100 = 3) 2.05 x 1000 =
4) 8.53 x 10 = 5) 8.46 x 100 = 6) 7.21 x 1000 =
7) 0.56 x 10 = 8) 0.158 x 100 = 9) 0.24 x 1000 =
84 1.26
10) 0.003 x 10000 = 11) = 12) =
10 10
9.28 1.36 0.45

13) = 14) = 15) =
100 1000 10
1.94 0.42 964

16) = 17) = 18) =
100 1000 10
964 964 964

19) = 20) = 22) =
100 1000 10000
12
2) Escribe los siguientes números en notación científica.
1) 486 000 000 = 2) 21 000 =
3) 304 000 000 000 = 4) 5 200 =
5) 728 000 = 6) 0.000096 =
7) 0.0084 8) 0.000 000 000 078 =
9) 0.246 = 10) 0.096 =
III. Escribe los siguientes números en notación decimal.
1) 4.18 x 108= 2) 5.3 x 104=
3) 2.3 x 107 4) 1.8 x 1012=
5) 5.4 x 106= 6) 7.6 x 10-4=
7) 9.50 x 10-6= 8) 4 x 10-5=
9) 1.6 x 10-3= 10) 8.4 x 10-2=
IV. Efectúa las siguientes operaciones. Escribe el resultado en notación científica.
1) x 106 + 2.48 x 106= 2) x 10-5 – 1.25 x 10-5=
3) 3.4 x 109 – 0.4 x 109= 4) 4.6 x 106 + 3.2 x 105 =
13
5) 9.6 x 107 + 2.3 x 106 = 6) x 106 – 1.4 x 105 =
7) 18 x 104 + 7.2 x 105 = 8) 6.4 x 107 + 2 x 108 – 4 x 106=
9) (4 x 103 )(3 x 102)= 10) (6 x 104)(2 x 105)=
11) (5 x 106)(7 x 103)= 12) (8 x 10)(3 x 102)=
13) (2.5 x 107)(8 x 106)= 6 𝑥1015

14) =
2 𝑥1011
48 𝑥109 15 𝑥1013
15) 16)
12 𝑥104 3𝑥1012
9 𝑥108 1.8 𝑥1010

17) = 18) =
3 𝑥102 2 𝑥103
14 𝑥107 24 𝑥107
19) = 20) =
7 𝑥104 4 𝑥103
14
Contenido: 8.1.7 antes (7.5.3) Resolución
de problemas que impliquen el cálculo de
la raíz cuadrada (diferentes métodos) y la
potencia de exponente natural de
I. Evalúa las siguientes potencias: números naturales y decimales.
1) 22=______________________ 2) 52=____________________
3) 23=______________________ 4) 53=____________________
5) 24=______________________ 6) 54=____________________
7) 25=______________________ 8) 62=____________________
9) 26=______________________ 10) 63=____________________
11) 32=______________________ 12) 102=____________________
13) 33=______________________ 14) 103=____________________
15) 34=______________________ 16) 104=____________________
17) 35=______________________ 18) 105=____________________
19) 42=______________________ 20) 44=______________________
21) 72=______________________ 22) 73=______________________
II. Evalúa las siguientes expresiones:
1) 24 – 16 = _______________ 2) 103 – (54) =_______________
3) 34 – (82) =_______________ 4) 72 – (√100) =_______________
5) 43 – (√81) =_______________ 6) √16 − (3)2=_______________
7) 102 – (53) =_______________ 8) 43 – (√81) =_______________
9) 23 – (√64) =_______________ 10) 120 – (22) =_______________
11) 42 – (√49) =_______________ 12) 53 - (√25) =_______________
15
III. Completa la siguiente tabla.
Número Raíz cuadrada Número Raíz cuadrada
0 81
1 100
4 121
9 144
16 169
25 196
36 225
49 256
64 289
I. Evaluar las siguientes expresiones.
1) √81 – √36 = 2) √49 – ( – √4 ) = 3) √9 – √1 + √16 = 4) √36 + √100 =
5) √17 + 47 + √25 – ( – √1 )= 6) √221 − 100+ √28 + 36 – √400 = 7) √16 + 9 – √25 – √4 = 8) √196 – √289 =
16
9) √144 – √16 = 10) √1 – √0 – √100 = 11) – √4 + √49 + √0 – √1 = 12) √85 − 4 + √30 − 5
13) √225 – √289 = 14) √400 + √900 = 15) −√16 – √36 = 16) −√9 + √64 =
17) √144 – √121 = 18) √225 + √4 = 19) √100 – √121 = 20) √144 – √169 =
II. Determina entre qué par de números enteros consecutivos se encuentra la raíz cuadrada que se indica.
1) √5 =_________________________ 2) √23 =_________________________
3) √11 =_________________________ 4) √92 =_________________________
5) √18 =_________________________ 6) √38 =_________________________
7) 41 =_________________________ 8) √28 =_________________________
9) √105 =________________________ 10) √86 =_________________________
17
11) √154 =________________________ 12) √19 =_________________________
13) √76 =_________________________ 14) √7.4 =_________________________
15) √20 =_________________________ 16) √140 =_________________________
17) √58 =_________________________ 18) √415 =_________________________
19) √8 =_________________________ 20) √200 =_________________________
III. Resuelve los siguientes problemas que se indican. (Problema 1 al 5)
1) El área de un cuadrado es de 625 cm 2. ¿Cuál es el perímetro del cuadrado?
2) Un parque cuadrado tiene una superficie de 1600 m 2. Si corres alrededor del parque dando 6 vueltas a su
alrededor. ¿Cuántos metros recorriste?
3) Roberto es propietario de un terreno de forma cuadrangular cuya superficie es de 1225 m 2, y quiere cercarlo
colocando 4 líneas de alambre de púas. ¿Cuántos metros necesita para cercarlo?
4) Una huerta de limones tiene la forma de un cuadrado. Si cada árbol está plantado a la misma distancia y tiene
5625 limoneros, ¿cuántos árboles hay en cada fila?
5) El área de un mosaico es de 900 cm 2. ¿Cuánto mide por lado cada mosaico?
IV. Con un ejemplo te explicaremos el método babilónico para calcular raíces cuadradas.
Calcula la raíz cuadrada de 45 (√45).
Paso 1) Se divide 45 por el número cuyo cuadrado se aproxime a 45; en este caso es 6.
Paso 2) Se promedia 6 y el cociente 7.5
18
Paso 3) Se divide 45 entre 6.75
Paso 4) Se promedia el cociente 6.67 y 6.75
** Este proceso se repite hasta que los cocientes que se deben promediar sean aproximados; el cociente que resulte ser la raíz
cuadrada más próxima al número dado**.
VIII. En la siguiente actividad, utiliza el método babilónico para calcular las raíces cuadradas, que se indican.
1. Calcular √20 por el método babilónico. 2. Calcular √6 por el método babilónico.
3. Calcular √2 por el método babilónico. 4. Calcular √66 por el método babilónico.
19
Contenido: 8.1.8 antes (8.1.2) Cálculo de
productos y cocientes de potencias
enteras positivas de la misma base y
potencias de una potencia. Significado de
elevar un número natural a una potencia
de exponente negativo
I. Complete la siguiente tabla.
X 31 32 33 34 35 3n
31
32 34
33 37
34
35 38
3m
II. Utiliza las leyes de los exponentes para simplificar las siguientes expresiones. Escribe los resultados sin
exponentes negativos ni nulos.
1. (23)( 24) = 2. (32)(3-5) =

a) 27 a) 38
1 1
b) 7
b) 3
2 3
c) 212 1
c) 10
1 3
d)
2 d) 33
3. (a5)( a7) = 4. (Z5)(Z-3) =
a) a12 a) z2
1 1
b) 12
b) 2
a z
c) a2 c) z8
1 1
d) 2
d) 8
a z
5. (20)( 25) = 6. (C-7 )( C0) =
a) 1 a) 1
b) 0 b) 0
20
c) 20 c) C7
d) 25 1
d) 7
C
7. (22)4 = 8. (102)3 =
a) 26 a) 106
1 1
6 6
b) 2 b) 10
c) 28 c) 105
1 1
8 5
d) 2 d) 10
9. (54)3 = 10. (3-2)4 =
a) 512 a) 38
1 1
12 8
b) 5 b) 3
c) 57 c) 32
1 1
7 2
d) 5 d) 3
11. (3-3)5 = 12. (a2)4 =
a) 32 a) a6
1 1
2 6
b) 3 b) a
c) 315 c) a8
1 1
15 8
d) 3 d) a
5 6
2 a
8
 9

13. 2 14. a
a) 213 a) a15
b) 23 b) a3
1 1
3 3
c) 2 c) a
1 1
13 15
d) 2 d) a
7 10
x 5
4
 8

15. x 16. 5
a) x3 a) 518
b) x11 b) 52
21
1 1
3 2
c) x c) 5
1 1
11 18
d) x d) 5
7 x6x-4 =
17. b 18.
3

b
a) b10 a) x2
b) b4 1
2
1 b) x
b
4 c) x10
c)
d) x24
1
10
d) b
22
Construcción de círculos a partir de
diferentes datos (el radio, una cuerda,
tres puntos no alineados, etc.) o que
cumplan condiciones dadas.
Resuelve los siguientes problemas:
1. Se requiere construir un hospital que quede situado a igual distancia de tres clínicas periféricas. De acuerdo
a la siguiente figura, explica con tus propias palabras cómo localizar el lugar en que se debe construir el
hospital.
5 km 5 km
A C
5 km
2. Se requiere construir una gasolinera en un punto que equidistante de las colonias A, B y C. De acuerdo con la
información determina el punto D donde debe realizarse la obra.
6 km
A C
8 km
23
3. Traza una circunferencia de radio de 2 cm. y cuyo punto que se muestra a continuación sea el centro de la
circunferencia
2. Traza una circunferencia que pase por los puntos A y B, dados a continuación:
24
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 8.1.10antes (8.3.3)
Formulación de una regla que permita
calcular la suma de los ángulos interiores
de cualquier polígono
Práctica
1) ¿Se puede construir un triángulo cuyos lados midan 11, 20 y 33 centímetros?

a) Si b) No c) Sin respuesta d) No siempre e) No estoy seguro
____________________________________________________________________________________
2) Dos ángulos interiores de un triángulo miden 370 y 350 respectivamente. ¿Cuál es la medida del tercer ángulo interior?
a) 180° b) 72° c) 137° d) 108° e) 135°
___________________________________________________________________________________
3) Dos ángulos interiores de un triángulo tienen una misma medida de 38 0, ¿Cuál es la medida del tercer ángulo interior? y ¿de
que triángulo se trata?
a) 142° Triangulo equilátero b) 86° Triangulo Isósceles
c) 104° Triangulo Isósceles d) 108° Triangulo Isósceles
e) 135° Triangulo escaleno
__________________________________________________________________________________
4) Un ángulo interior de un triángulo mide 760, ¿Cuál de las siguientes medidas pueden tener los dos ángulos interiores
restantes?
a) 180° y 25° b) 72° y 32° c) 13° y 92° d) 24° y 110° e) 105° y 10°
__________________________________________________________________________________
5) Se tiene un cuadrilátero el cual se ha dividido en dos triángulos; ¿Cuántos grados es la suma de los ángulos interiores del
cuadrilátero?
a) 200° b) 180° c) 540° d) 360° e) 300°
__________________________________________________________________________________
25
6) Si se tiene un pentágono cualquiera; ¿Cuál es la máxima cantidad de triángulos en la que se puede dividir cualquier
pentágono? y ¿Cuál es la suma de los ángulos interiores del pentágono?
a) 3 triángulos 180° b) 4 triángulos 360° c) 4 triángulos 540°
d) 3 triángulos 540° e) 4 triángulos 120°
7) Si se tiene un polígono regular de 45 lados; ¿Cuál es la máxima cantidad de triángulos en la que se puede dividir este polígono?
y ¿Cuál es la suma de los ángulos interiores de este polígono?
a) 41 triángulos Suman 7380° b) 42 triángulos suman 7560°
c) 43 triángulos Suman 7740° d) 44 triángulos Suman 7920°
8) Si se tiene un polígono regular de n lados; ¿Cuál es la máxima cantidad de triángulos en la que se puede dividir este polígono?
Y ¿Cuál es la suma de los ángulos interiores de este polígono?
a) n – 2 triángulos S = 180(n – 2) b) n triángulos S = 180n
c) n + 2 triángulos S = 180 (n + 2) d) n - 3 triángulos S = (180)(n – 3)
e) 2n triángulos S = 360 (2n)
9) La suma de los ángulos internos de un polígono regular es 12600; ¿Cuál es el polígono regular?
a) Hexágono b) Nonágono c) Heptágono
d) Decágono e) Octágono
10) Enseguida se muestra un ángulo interior de un polígono regular; ¿de qué polígono regular se trata?
144°
26
11) ¿Cuántas diagonales puedes trazar en un octágono regular?

a) 21 b) 22 c) 35 d) 30 e) 20
12) ¿Cuál es el polígono regular que tiene 14 diagonales?

13) ¿Cuál es la fórmula para calcular la cantidad de diagonales de un polígono regular de n lados?
m(n - 3) m(n  3)
a) n(n + 1) b) c)
2 2
d) 2n + 3 e) n(n + 1)(n – 1)
27
Construcción de polígonos regulares a
partir de distintas informaciones (medida
de un lado, del ángulo interno, ángulo
Práctica central). Análisis de la relación entre los
1.- Construye un cuadrado adentro de un círculo cuyo radio mida 3.5 cm. elementos de la circunferencia y el
polígono inscrito en ella.
2.- Construye un hexágono en el interior de un círculo que mida 3 cm de diámetro.
3.- Construye una figura geométrica a partir de su ángulo central que mide 60°.
4.- Traza un hexágono cuyos lados midan 3 cm.
5.- Traza un cuadrado cuya área mida 50 cm.
28
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 8.1.12 antes (8.3.4) Análisis y
explicitación de las características de los
polígonos que permiten cubrir el plano.
Práctica
1) ¿Cuál de las siguientes figuras llena el hueco en el siguiente teselado?
a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e)
29
4) ¿Cuál de los siguientes triángulos llena el hueco en el siguiente teselado?
e
d
a
5) Se va a utilizar un triángulo isósceles cuyas medidas de sus ángulos internos en grados son 48,48 y 84 para
construir una figura como la que se muestra abajo, ¿Cual es la medida del ángulo marcado en la figura?
a) 48° b) 84° c)
180° d) 132° e) 96°
6) Un paralelogramo cuyas medidas de sus ángulos interiores adyacentes en grados son 72 y 108 se utilizó para
construir una figura como se muestra abajo, ¿Cual es la medida de la suma de los ángulos marcados en la figura?
a) 288° b) 256° c) 180° d) 146° e) 108°
30
Lectura y comunicación de información
mediante el uso de tablas de frecuencia
absoluta y relativa.
Práctica
La siguiente tabla contiene información de los habitantes del área metropolitana de Sinaloa y ciertos municipios
conurbados. Contesta lo que se te pide con relación a lo anterior.
Municipio Localidad Habitantes
Cualiacán Cualiacán 1 135 512
Mazatlán Mazatál 673 616
Ahome Los Mochis 467 157
Guasave Guasave 443 273
Sinaloa de Leyva Sinaloa 352 444
Salvador Alvarado Guamuchil 268 347
Mocorito Mocorito 151 893
Elota La cruz 122 627
Choix Choix 93 641
El fuerte El fuerte 68 111
1.
¿Cuántos habitantes tiene el municipio de Monterrey?_____________________________
2. ¿Cuántos habitantes tiene el municipio de Gral. Escobedo?_________________________
3. ¿Cuál municipio de los anteriores tiene menos habitantes?_________________________
4. ¿Cuántos habitantes suman entre los municipios de Monterrey y Guadalupe?___________
La siguiente tabla contiene información de la tasa bruta de mortalidad del estado de Nuevo León. Contesta la
pregunta 5, 6 y 7 con relación a lo anterior.
Tasa bruta de mortalidad, 1990 a 2011

(Defunciones por cada 1 000 habitantes)
Año Tasa Año Tasa
1990 5.6 2001 4.8
1991 5.3 2002 4.8
1992 5.2 2003 4.8
1993 5.1 2004 4.8
1994 5.1 2005 4.8
1995 5 2006 4.8
1996 4.9 2007 4.8
1997 4.8 2008 4.9
31
1998 4.8 2009 4.9

1999 4.7 2010 5
2000 4.9 2011 5
Fuente: CONAPO. Indicadores demográficos básicos 1990-2011.

www.conapo.gob.mx
5. ¿Cuál es la diferencia de la
tasa bruta de mortalidad del año 1990 al 1993?_____________
6. ¿En qué año hubo la menor tasa de mortalidad?__________________________________
7. ¿Cuál es la es el rango (diferencia) del año 1990 a 2011?___________________________
En la siguiente tabla muestra información de superficie reforestada en la república mexicana en los últimos años,
con base a la tabla contesta la pregunta 8, 9 y 10.
Años Superficie reforestada (Hectáreas) Años Superficie reforestada (Hectáreas)
2000 240,943 2005 182,674
2001 164,823 2006 212,675
2002 224,772 2007 295,110
2003 186,715 2008 327,046
2004 195,819 2009 176,906
FUENTE SEMARNAT. SNIARN. Base de datos. Consulta temática Recursos forestales, 2010.
8. ¿En qué año se reforesto más superficie?_______________________________________________

9. ¿En qué año se reforesto menos superficie?_____________________________________________
10. ¿Cuáles fueron los tres años en que se reforesto más superficie?____________________________
En la siguiente tabla se muestra las unidades vendidas en un mes, de cierta concesionaria de autos de la localidad,
con base a lo anterior contesta la siguiente tabla y las preguntas 11, 12 y 13.
Modelo Unidades vendidas % de unidades vendidas
frecuencia absoluta (Frecuencia relativa %)
Chevy Pop 12 40
32
Monza 3
Corsa 6 20
Aveo 20
Malibu 3
Totales: 30 100
11. El modelo Chevy se vendieron __________ unidades y obtuvo un ___________ % de las ventas obtenidas.
Mientras que en los modelos ____________, ____________, apenas se alcanzó un 20 % de ventas entre
ambos modelos.
12. Si fueras el gerente de la concesionaria anterior, ¿Qué porcentajes de venta mejorarías y porque?
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
13. ¿Cuál es la diferencia del por ciento de la venta más alta y la más baja?_______________________
14. Los siguientes datos son puntos finales de un grupo de 20 alumnos. Ordena los datos y construye una tabla
de frecuencia absoluta y relativa.
Puntos F. absolutas F. relativa
15 20 15 18 22
13 13 16 15 19
18 15 16 20 16
15 18 16 14 13
Totales:
33
Búsqueda, organización y presentación
de información en histogramas o en
gráficas poligonales (de series de tiempo
Práctica o de frecuencia) según el caso y análisis
de la información que proporcionan.
Las preguntas 1 a la 6 se refieren a la siguiente gráfica:
Asistencia a conciertos en el 2009

A
M s
i i
l s
e t Adultos
s e Jovenes
n
d c
e i
a
1. ¿En qué mes asistieron la mayor cantidad de adultos a los conciertos?
2. ¿En qué mes asistieron la mayor cantidad de jóvenes a los conciertos?
3. ¿Cuántos jóvenes asistieron a los conciertos en el año 2009?
4. ¿Cuántos adultos asistieron a los conciertos en el año 2009?
5. ¿En qué mes del año la asistencia de los jóvenes a los conciertos fue menor?
6. ¿En qué mes del año la asistencia de los adultos a los conciertos fue menor?
34
Las preguntas 7 a 17 hacen referencia a la siguiente figura:
Comparando ventas del 2000 y

M d
i e 2001
l
l p 2000
o e 2001
n s
e o
s s
7. ¿En que mes del año 2000 las ventas fueron máximas?
8. ¿En que mes del año 2001 las ventas fueron máximas?
9. ¿Cuál fue el monto de las ventas en el mes de septiembre del año 2000?
10. ¿En qué porcentaje aumentaron las ventas del mes de agosto del año 2001 con respecto al mismo mes del año 2000?
11. ¿Cuál fue el promedio de las ventas del año 2001?
12. ¿Cuál fue el promedio de las ventas del año 2000?
13. ¿En qué año las ventas fueron mayores?
35
14. ¿En qué mes del año 2000 las ventas fueron mínimas?
15. ¿En qué mes del año 2001 las ventas fueron mínimas?
16. ¿En qué meses del año 2001 las ventas fueron iguales?
17. ¿En qué meses del año 2000 las ventas fueron iguales?
Las pregunta 18 a 22 se refieren a la siguiente figura:
18. ¿Qué calificación tiene mayor frecuencia en el grupo M?
19. Si la calificación de reprobado es menor que 7. ¿Cuántos reprobados hay en el grupo N?
20. ¿Cuántos estudiantes aprobados hay en el grupo M?
21. ¿Cuántos estudiantes del grupo N obtuvieron calificaciones mayores o iguales 7?
22. ¿Cuántos estudiantes del grupo M obtuvieron la máxima calificación?
36
Diseño de una encuesta o un
experimento e identificación de la
población en estudio. Discusión sobre
las formas de elegir el muestreo.
Obtención de datos de una muestra y
Resuelve con un compañero: búsqueda.
I. Los siguientes datos corresponden a los ingresos de 10 familias. Contesta las siguientes preguntas.
$ 45,000 ; $ 39,000 ; $ 37,500 ; $ 36,750 ; $ 32,250 ; $ 31,500 ; $ 31,500 ; $ 22,500 ; $

31,500 ; $ 31,500 ;
1. ¿Cuál es la media aritmética de estos datos?_________________
2. ¿Cuál es la mediana?________________
3. ¿Cuál es la moda?_________________
II. Se pidió a los reclutas de una academia de policía se sometieran a una prueba que mide la capacidad para el ejercicio. Se
midió esta capacidad de cada recluta en minutos.
25 27 30 33 30 32 30 34 30 27
26 25 29 31 31 32 34 32 33 30.
Determina:
1. La media aritmética. _____________
2. La mediana. _________________
3. La moda._________________
III. A los siguientes datos corresponden a las edades de motociclistas que se hirieron mortalmente en accidentes de tránsito en
la ciudad de Monterrey.
25 20 24 15 20 28 26 17 21 34 31 30
40 23 25 20 42 30 14 15.
Contesta las preguntas 1, 2 y 3.
1. Hallar la media de este conjunto de datos.

2. Determina la mediana.
3. Determina la moda.
37
V. Un Equipo de alumnos realizó una encuesta sobre las calificaciones obtenidas por 50 alumnos
en la clase de Matemáticas y son las siguientes:
5, 2, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7, 7, 5, 5, 2, 10, 5, 6, 5, 4, 5, 8, 8, 4,
0, 8, 4, 8, 6, 6, 3, 6, 7, 6, 6, 7, 6, 7, 3, 5, 6, 9, 6, 1, 4, 6, 3,
5, 5, 6, 7.
Ordénalas de menor a mayor y realiza lo siguiente las actividades que se te piden:
a) Construye una tabla de frecuencias b) Dibuja una gráfica de barras
b) Analiza los datos y encuentra lo que se te pide :
Media ______ Mediana _______ Moda_______
c) Podemos decir que la Media o Promedio es la mejor forma de expresar os resultados de ese
grupo de 50 alumnos? ___________ Argumenta tu respuesta
____________________________________________________________________
38
SEGUNDO PERÍODO
 Verifica algebraicamente la equivalencia de expresiones de primer grado, formuladas a partir de

sucesiones.
 Formula expresiones de primer grado para representar propiedades (perímetros y áreas) de figuras
geométricas y verifica equivalencia de expresiones, tanto algebraica como geométricamente (análisis
de las figuras).
 Analiza y compara situaciones de variación lineal y proporcionalidad inversa, a partir de sus

representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se modelan con
este tipo de variación, incluyendo fenómenos de la física y otros contextos.
 Calcula el perímetro y área de polígonos regulares y del círculo a partir de diferentes datos.
 Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo
y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
 Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana), el rango y la
desviación media de un conjunto de datos y decide cuál de ellas conviene más en el análisis de los
datos en cuestión.
39
Construcción de sucesiones de números
enteros a partir de las reglas algebraicas
que las definen. Obtención de la regla
Resuelve con un compañero: general (en lenguaje algebraico) de una
sucesión con progresión aritmética de
números enteros.
I. Determina los primeros cinco términos de las sucesiones cuya regla general se indica.
1. 2n + 1 ___________________________________________________
2. 3n + 1 ___________________________________________________
3. 2n – 30 ___________________________________________________
4. n+3 ___________________________________________________
1
5. n+ ___________________________________________________
2
6. -2n -1 __________________________________________________
II. Determina la diferencia común que corresponde a cada sucesión.
1. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14,…… _____________
2. 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21,…. _____________
3. -36, -33, -30, -27, -24,….. _____________
4. 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13,……. _____________
5. -1, -3, -5, -7, -9, -11,……. _____________
6. -5, -10, -15, -20,…….…. _____________
7. 7, 14, 21, 28, 35,…..….. _____________
8. -4, -8, -12, -16, -20,......... _____________
40
9. 10, 14, 18, 22, 26,…....... _____________

III. Determina los primeros cinco términos de la sucesión aritmética que se indica, sí se conoce el primer término (a1) de la sucesión
y la diferencia común (r) correspondiente.
1. a1 =4 ; r = 3
2. a1 = - 2 ; r = - 2
3. a1 = - 1.5 ; r = -1.5
4. a1 =1.1 ; r = 1
1
5. a1 = ;r=1
2
IV. La regla de sucesión de: 3, 5, 7, … es 2n +1 contesta las preguntas 1 y 2.

1. Determina el término 50 de la sucesión.
a) 100
b) 99
c) 101
d) 50
2. Hallar el término 100 de la sucesión.

a) 201
b) 200
c) 199
d) 2010
41
adición y sustracción de monomios
Práctica:
I. Escribe la expresión algebraica que corresponde al perímetro de las siguientes figuras geométricas.
1. La figura que corresponde a este problema es un triángulo 2. La figura corresponde a un triángulo isósceles.
equilátero
x x
x
x
2
perímetro = ________________
perímetro = ________________
3. El cuadrilátero de la figura es un rectángulo. 4. El perímetro de un pentágono regular es 5x. Escribe una

expresión algebraica que represente la longitud de cada uno
de sus lados.
x
Lado = ____________________
x+2
perímetro = ________________
5. Expresa el perímetro de la siguiente figura. La figura que corresponde a este problema es un triángulo
equilátero
3x
2x
5x
x
Perímetro__________________
perímetro = ________________
42
II.Escribe una expresión algebraica que corresponda a cada uno de los siguientes enunciados.
Lenguaje coloquial Lenguaje algebraico
1. Ocho veces un número
2. El doble de un número aumentado en tres

unidades.
3. El número consecutivo del número entero ‘x’
4. La suma de tres números enteros consecutivos.
5. El triple de un número.
6. La tercera parte de un número
7. El triple de un número disminuido en cinco

unidades.
8. El cuadrado de un número.
9. El cuadrado de la suma de dos números.
10. La suma de tres números consecutivos pares.
11. El cociente de dos números.
12. Un número elevado a la tercera potencia
13. La diferencia de dos números
14. El producto de dos números.
43
III. Escribe dentro de los paréntesis la expresión algebraica que corresponda a las siguientes expresiones.
1. 5x + ( )=0
2. 8b + ( ) = 9b
5
3. y2 + ( ) = y2
4
4. 2a + ( ) = -5a
5. 10y2 + ( ) = 20y2
6. -5w + ( ) = 3w
7. -15a - ( ) = -13a
8. -2y - ( )=0
44
adición y sustracción de polinomios.
Práctica:
1. La figura corresponde a un triangulo rectángulo.
3x + 2
7x - 5
5x +4
perímetro = ________________
2. El cuadrilátero de la siguiente figura es un rectángulo
3y-2
4y + 5
perímetro = __________
II. Realiza las siguientes sumas y restas algebraicas y elige la opción de respuesta correcta.
2 1
1. ( x2 + x + 1) + (x2 – 2x - 4)
3 4
7 5 7
a) x2 - x–3 b) x2 - x-3
4 3 4
2 1 5 7
c) x2 - x-3 d) – x4 + x-3
3 2 3 4
45
2. (2b +2c) – (-2b – 5c)
a) 4b2 - 10c
b) -3c
c) 4b + 7c
d) 4b – c
3. (15x – 17y + 4w) + (5x + 7y - 4w -1)
a) 20x – 7y - 8w – 1
b) 20x + 7y -1
c) 20x – 10y
d) 20x -10y -1
4. (6.4w + 7.2x – 9) + (1.6w -9.6x -2.6)
a) 8w - 2.4x – 11.6
b) 8w + 2.4x + 11.6
c) 8w – 2.4x – 6.4
d) 8w + 2.4x – 11.6
7 3 8 3 5 3
5. ( y2 + y- )+( y2 + y+ )
5 4 5 5 4 5
a) 2y2 + 2y2 + 1
b) 2y2 + 2y2 – 1
1 1
c) y2 - y-1
2 2
d) 2y2 + 2y2
III.- Resuelve los siguientes problemas
1. El costo de de una hamburguesa es de $ 35 pesos. Hallar:

Expresión algebraica Costo
a) El costo de una hamburguesa
b) El costo de dos hamburguesas
46
c) El costo de 100 hamburguesas
d) El costo de 1000 hamburguesa
e) ‘El costo de ‘’x’’ hamburguesas vendidas
2. Un taxi cobra $ 8 pesos el banderazo y $ 5 pesos por kilómetro recorrido. Escribe una expresión algebraica que represente el
costo de recorrer ‘’x’’ kilómetros.
a) 8x + 5
b) 5x + 8
c) 5x
d) ‘x’ kilómetros recorridos
3. Luis compro 12 chocolates a ‘y’ pesos cada uno. Si como parte de una promoción le descontaron 3 chocolates. Cuál es la
expresión que represente el pago realizado por esta compra.
a) 12y – 3y
b) 12y + 3y
c) 15y
d) 12y - 3x
4. Alejandra y Gina fueron de compras al supermercado. Alejandra compro 5 kg. de plátano, mientras que Gina compro 3 kg. de
plátano y 2 kg. de mango, cada una pago con un billete de $ 100 y el kilogramo de plátano cuesta ‘’x’’ pesos y el kilogramo de
mango cuesta ‘‘y’’ pesos.
a) Escribe una expresión algebraica que represente el cambio que recibió Alejandra.
b) Escribe una expresión algebraica que represente el cambio que recibió Gina.
47
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 8.2.4 (nueva) Identificación y
búsqueda de expresiones algebraicas
equivalentes entre expresiones lineales a
partir del empleo del rectángulo como
modelo geométrico.
Práctica
I. Encuentra la expresión algebraica que representa el área de las siguientes figuras.

1. 2. 3.
x 0 0.75 7
2x 3x x+3
4. 5. 6.
5
7 h y 8
3
x x y a a b
4h
48
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 8.2.5 antes (8.4.4) Análisis de
las características de una gráfica que

represente una relación de
Práctica
proporcionalidad en el plano cartesiano.
1. Las coordenadas de los vértices del paralelogramo dado son A(1,1),B(2,3),C(3,1) y D(4,3). ¿Cuáles son las coordenadas de
los puntos A’, B’, C’, D’ del paralelogramo simétrico con respecto al eje vertical?
B C
A D
A) A`(-1,2) B) A`(1,2) C) A`(1,2) D) A`(-1,1) E) A`(1,1)

B`(3,1) B`(2,1) B`(3,1) B`(-2,3) B`(2,1)
C`(3,4) C`(1,4) C`(3,4) C`(-4,3) C`(3,4)
D`(-1,3) D`(-1,3) D`(-1,3) D`(-3,1) D`(-1,-3)
2. La siguiente gráfica representan la relación entre el tiempo (horas) y la cantidad de agua (litros) en una cisterna cuando
esta se está llenando. Analiza la grafica y posteriormente contesta lo que se pide.
550
500
Agua en la cisterna (litros)
450
400
350
300
250
200
150
100
50
0
0 2 4 6
Horas
a) ¿Cuántos litros de agua había en la cisterna cuando se inició el llenado? _________
b) Después de una hora transcurrida, ¿Cuántos litros de agua contenía la cisterna?__________
c) ¿Cuántos litros de agua por minutos entraban a la cisterna en las dos primeras horas? _______
d) ¿En qué periodo de tiempo no se suministro agua a la cisterna? ___________
e) ¿Después de cuánto tiempo la cisterna contenía 400 litros? ______________
f) ¿Cuántos litros por minuto estaban entrando en la cisterna en la última hora de su llenado?____
49
3. La siguiente gráfica que representa la relación entre tiempo y distancia recorrida en una caminata que realizó Ernesto.
Observa la grafica y contesten lo que se te pide.
a) Cuanto tiempo le tomo a Ernesto
en recorrer 9 kilómetros ___________
20
19
18 b) ¿Cuál es la distancia recorrida por
17
16 Ernesto al cabo de 4horas. _________
15
14
13
Distancia (km)
12 c) ¿A qué velocidad se desplazó Ernesto?

11
10 ______________
9
8
7
6
5 d) Registra en la siguiente tabla los valores
4 que faltan:
3
2
1
0
0 1 2 3 4
Tiempo (h)
Tiempo 0.5 1 3
(h)
Distancia 6 7.5
(km)
Si x es el tiempo y y la distancia recorrida, ¿qué expresión

algebraica representa esta situación?
_____________________________________________
__________________
4. Se lanzo un dado 50 veces y se obtuvieron los siguientes resultados:

Numero Frecuencia
1 6
2 7
3 10
4 11
5 10
6 6
En base a la tabla anterior, ¿cuál es la probabilidad de que al lanzar el dado caiga 4?
A) 0.11 B) 0.22 C) 0.12 D)0.21 E) 11
50
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 8.2.6 antes (9.4.6 )Cálculo y
análisis de la razón de cambio de un

proceso o fenómeno que se modela con
una función lineal. Identificación de la
Práctica relación entre dicha razón y la inclinación
o pendiente de la recta que la representa.
1. El matrimonio Alemán acude a la kermesse de la escuela. El boleto del platillo cuesta $ 50.
a) ¿Cuánto pagaron por las dos entradas? _____________
b) Si cada uno llevó a sus padres como invitados, ¿Cuánto pagaron en total? _______________
c) Si además de los anteriores acuden los dos hijos del matrimonio Alemán, ¿Cuánto se pagó por todos?
_______________________________________________________________________
A partir de la información anterior, completa la siguiente tabla y traza la gráfica de esta relación:
No. de
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
personas
Costo($)
600
550
500
450
400
$ Costo del platillo
350
300
250
200
150
100
50
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Número de personas
51
2. El costo de abordar un taxi es de $8 pesos el banderazo más $2 pesos por kilómetro recorrido, con base a lo anterior
completa la tabla y traza la gráfica.
Kilómetros recorridos 0 1 2 3 4 10 12 16 20
($) Costo 8
28
26
24
22
20
$ Costo
18
16
14
12
10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Kilómetros recorridos
Analiza la gráfica anterior y contesta lo siguiente:
a) ¿Cuál es el costo cuando el taxi recorre 3 kilómetros? _______________
b) ¿Cuánto se pagará cuando el taxi recorre 1/2 kilómetro? ______________
c) ¿Cuánto es lo que varía el costo por cada kilómetro recorrido? _________
d) Si pagaste $26 ¿Cuántos kilómetros recorrió el taxi? __________________
52
Justificación de las fórmulas de
perímetro y área de polígonos regulares,
con apoyo de la construcción y
Práctica: transformación de figuras
I. Obtén los datos necesarios para hallar el área y el perímetro de los siguientes
polígonos:
1.
Área = _________________
Perímetro = ______________
2.
Área = _________________
Perímetro = ______________
3.
Área = _________________
Perímetro = ______________
4.
Área = _________________
Perímetro = ______________
53
5.
Área = _________________
Pentágono
Perímetro = ______________
6. ¿Cuánto costará un piso de concreto como el representado en la siguiente figura, a $40 el m 2
R=_____________________
7. Hallar el área de un octágono regular cuyo lado 8. Hallar el área de un triangulo de base 10 cm y
mide 6cm y la apotema 4cm. cuya altura es de 42cm.
a) 104 cm2 a) 210 cm2
b) 88 cm2 b) 200 cm2
c) 96 cm2 c) 420 cm2
d) 106 cm2 d) 840 cm2
9. Hallar el área de un pentágono regular de 7.265 10. Hallar el área de un hexágono regular de 3.46
m de lado y 5 m de apotema. m de lado y de apotema 3m.
a) 96.4 m2 a) 28.16 m2
b) 104.5 m2 b) 31.14 m2
c) 88.3 m2 c) 10.38 m2
d) 90.8 m2 d) 36.2 m2
54
Contenido: 8.2.8 antes
(7.4.3)Justificación de la fórmula para
calcular la longitud de la circunferencia y
el área del círculo (gráfica y
algebraicamente).Explicitación del
número π (Pi) como la razón entre la
Práctica longitud de la circunferencia y el
diámetro.
Juan da una vuelta alrededor de una pista circular como la que se muestra en la siguiente figura. Luis corre desde el
punto A hasta el punto B. Contesta las preguntas 1, 2 y 3.
A  B
o
1. Si el punto o es el centro de la circunferencia ¿cuántas veces es mayor la distancia que recorrió Juan que la
que recorrió Luis?
a) 4 veces
b) 28 veces
c) 3 veces
d) 3.1416 veces
2. Si Luis recorrió 60 metros, ¿cuántos metros recorrió Juan?
a) 190 metros
b) 188.496 metros
c) 186 metros
d) 192.5 metros
3. Si Juan recorrió 157.08 metros ¿cuántos metros recorrió Luis?
a) 50m b) 45m c) 54m d) 48m
4. La longitud de una circunferencia A es de 75 cm, mientras que la longitud de una circunferencia B es de 30

cm ¿cuál de las siguientes opciones es correcta?
a) diámetro de A = diámetro de B
b) diámetro de A = 3.1416 veces el diámetro de B
c) diámetro de A = 2 veces el diámetro de B
d) diámetro de A = 2.5 veces el diámetro de B
55
5. Halla la longitud de una circunferencia de 12 cm de diámetro. Considera π = 3.14
a) 40.5 cm
b) 34.6 cm
c) 42.3 cm
d) 37.68 cm
6. Calcula la longitud de una circunferencia cuyo radio es de 4 cm. (dos veces el radio = diámetro) Considera π
= 3.14
a) 28.48 cm
b) 12.56 cm
c) 25.12 cm
d) 30.5 cm
7. La longitud de una circunferencia es de 62.8 mm . Hallar la longitud de uno de los diámetros. Considerar π
= 3.14
a) 20 mm
b) 18 mm
c) 22 mm
d) 24 mm
8. La longitud de una circunferencia es de 18.84 in. Hallar la longitud de cada uno de sus radios. Considerar π
= 3.14
a) 6 in
b) 5 in
c) 4 in
d) 3 in
9. Carlos quiere colocar una manguera de color neón alrededor del helado que esta fuera de la nevera para
llamar la atención de su clientela. Considerando que las dimensiones del helado son como las que se
muestran en la siguiente figura. ¿Cuál es la longitud de manguera que se requiere para rodear el helado?
45 cm
a) 479.61 cm
b) 287 cm
c) 309.45 cm 90 cm
d) 338.3 cm
98.5 cm 98.5 cm
56
10. La siguiente figura representa la forma que tiene una sala de museo. Para la instalación eléctrica se
necesita tender un cable alrededor de todos los muros. ¿Cuántos metros deberá medir el cable?
a) 67.24 m 15.62 m
b) 76.36 m
10 m
c) 82.64 m
d) 101.48 m
4 cm
8m 4 cm
10 m
15.62 m
11. Un auditorio tiene la forma como se muestra en la siguiente figura:
20.6 m
12 m 5m
10 m
5m
12 m
20.6 m
Para la instalación eléctrica se necesita tender un cable alrededor de todos los muros. ¿Cuántos metros debe medir
el cable?
a) 96.6 m
b) 90.32 m
c) 82.64 m
d) 101.48 m
12. Calcula la distancia que recorre una bicicleta cuya rueda tiene de diámetro 0.6 m y gira sin patinar 2000
vueltas. Considerar π = 3.14
a) 3768 m
b) 4000 m
c) 3500 m
d) 3800 m
57
13. Hallar la distancia que recorre un atleta si corre por el carril interno de una pista como la que se muestra en la
siguiente figura y da 6 vueltas. Considerar π = 3.14
120 yd
a) 406 yd
b) 397 yd
c) 250 yd 25 yd 25 yd
50 yd
d) 375 yd
120 yd
14. Una nave espacial se mueve alrededor de la Tierra. Si la órbita es de 200 millas y el diámetro de la tierra es
de 8000 millas, el calcular el número de órbitas que completa la nave espacial si recorrió 1, 978,200 millas.
a) 100 200 mi
b) 75
c) 150
d) 80
8000 mi
200 mi
15. Calcula el área del círculo de la siguiente figura. Considerar π = 3.14

a) 379.94 cm2
b) 34.54 cm2
c) 108.46 cm2
d) 759.88 cm2
11 cm
16. El diámetro de un círculo es de 27mm. Hallar el área del círculo.
a) 91.125 mm²
b) 182.25 mm²
c) 601.31 mm²
d) 572.265 mm²
e) 578.5 mm²
58
Contenido: 8.2.9 antes (8.1.5) Resolución
de problemas que impliquen el cálculo de
áreas de figuras compuestas, incluyendo
áreas laterales y totales de prismas y
pirámides.
Práctica:
1. Calcula el área sombreada de la siguiente figura, si el radio del círculo

mide 2 cm y el diámetro del semicírculo 6 cm.
2 cm
2
a) 2.5 cm .
b) 1.00 cm2.
6 cm
c) 1.58 cm2.
d) 2.00 cm2.
2. Hallar el área de la región sombreada de la siguiente figura.
a) 1.9 cm2.
b) 9 cm2.
c) 16.1 cm2.
1.5 cm
d) 10.5 cm2. 1.5 cm
3. Calcular el área de la corona circular sombreada de la siguiente figura.
a) 84.83 cm2
b) 62.83 cm2
c) 163.36 cm2
d) 100.53 cm2
4. La siguiente pirámide de cristal está formada por 4 triángulos equiláteros que miden 15 m por lado y 12 m de altura
cada uno. Si para la limpieza de la superficie de la pirámide cobran $350 el metro cuadrado, ¿cuál será el costo de
limpiar una de las caras de la pirámide?
a) $ 31 500
b) $ 45 000
c) $ 63 000
d) $ 50 500
59
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: 8.2.10 antes (8.3.5) Relación
entre el decímetro cúbico y el litro.
Deducción de otras equivalencias entre
unidades de volumen y capacidad para
Práctica líquidos y otros materiales. Equivalencia
entre unidades del Sistema Internacional
I. Utiliza la siguiente tabla para efectuar las siguientes conversiones de unidades.
de Medidas y algunas unidades
socialmente conocidas, como barril,
quilates, quintales, etcétera.
1 m3 = 1000 dm3
1 m3 = 1000 litros
1 dm3= 1 litro
1 dm3= 1000 cm3
1 litro= 1000 cm3
1 cm3= 1 ml
1 cm3= 1000 mm3
II. Efectúa las siguientes conversiones de unidades de volumen.
1. 5 litros a decímetros cúbicos 2. 150 metros cúbicos a decímetros cúbicos
3. 250 litros a centímetros cúbicos 4. 356 mililitros a centímetros cúbicos
60
5. 6 decímetros cúbicos a centímetros cúbicos 6. 15 centímetros cúbicos a mililitros
7. 2 metros cúbicos a litros 8. 250 mililitros a decímetros cúbicos
III. Observa la siguiente imagen y contesta las preguntas a, b, c, y d
a) ¿Cuál es el peso de 8 litros de leche light?_________________________
b) ¿Cuál es el peso en kilogramos de 250 ml de leche light?____________
c) ¿Cuál es el peso en gramos de 500 ml de leche light?_______________
d) ¿250 ml de leche light a cuántos cm3 equivalen?_____________________
IV. Resuelve los siguientes ejercicios.
1. Las dimensiones de una alberca son 2. Una botella contiene 800ml de agua. ¿Cuál es la
8𝑚𝑥5𝑚𝑥1.5𝑚. ¿Cuántos litros de agua caben en masa del líquido en kilogramos?
la alberca?
61
3. Una botella de 20 gramos contiene 600ml de 4. Las dimensiones de una cisterna son
agua. ¿Cuál es el peso total de la botella? 4𝑚𝑥2𝑚𝑥1.5𝑚. Si contiene 6500 litros de agua.
¿Cuántos litros le faltan para que este
completamente llena?
5. Las dimensiones de una cisterna son 6. Un tinaco de un metro cúbico, tiene agua
1.4𝑚𝑥2𝑚𝑥1𝑚. Si la cisterna está completamente almacenada a 4/5 de su capacidad, ¿Cuántos litros
llena de agua. ¿cuántos kilogramos pesa el de agua le faltan para que esté lleno?
líquido?
7. Un tinaco cuya capacidad es de 1.5 metros cúbicos, tiene agua almacenada a 9/10 de su capacidad. Si el peso
total del tinaco es de 1370 kilogramos. ¿Cuál es el peso del tinaco vacío?
62
Contenido: 8.2.11 antes (8.1.9) Análisis
de casos en los que la media aritmética o
mediana son útiles para comparar dos
conjuntos de datos.
Práctica:
1. Encuentra lo que se te pide con relación a la media, mediana y moda.

1. Hallar la media, mediana y moda de los siguientes datos y anota en la tabla correspondiente.
a) 5, 4, 8 , 7,, 7, 2, 9
Media Mediana Moda
b) 18.3, 20.6, 19.3, 22.4, 20.2, 18.8, 20,19.7, 20.0

Media Mediana Moda
2. Encuentra la media, mediana y moda del conjunto de datos.

a) 3,5,2,6,5,9,5,2,8,6.
Media Mediana Moda
b) 51.6, 48.7, 50.3, 49.5 y 48.9
Media Mediana Moda
3. Los siguientes datos muestran los tiempos promedios en horas, que pasaron en las redes sociales 30 usuarios de Ia
tecnología
3 4 4 5 5 5 5 5 5 6
6 6 6 7 7 7 7 7 8 8
9 10 10 10 10 10 10 12 55 60
a) ¿Calcular la media de horas promedio de los usuarios de redes sociales?
63
b) ¿Consideras que el promedio en horas de uso de los usuarios sea representativo con relación a los
datos dados? Justifica tu respuesta.
4. Se compararon los hábitos de los telespectadores, seis de 6 años y seis de 13 años. El estudio se hizo sobre la
base del número horas de TV vistas durante una semana.
6 años de edad (horas) 13 años de edad (horas)
18 15
18 18
19 18
21 22
22 22
22 25
Calcula la media aritmética para cada grupo.
Media
6 años
13 años
5. En una escuela se escogió una muestra de 10 alumnos de toda una escuela, para una prueba PISA y se
obtuvieron los siguientes resultados. Encuentra la media de cada grupo.
Alumno Español Matemáticas
Alumno 1 75 80
Alumno 2 80 70
Alumno 3 60 60
Alumno 4 75 45
Alumno 5 55 75
Alumno 6 60 80
Alumno 7 100 50
Alumno 8 90 65
Alumno 9 60 85
Alumno 10 85 90
64
Contenido: 8.2.12 antes (9.4.7) Medición
de la dispersión de un conjunto de datos
mediante el promedio de las distancias
de cada dato a la media (desviación
Práctica media). Análisis de las diferencias de la
“desviación media” con el “rango” como
1. Determina la desviación media del siguiente conjunto de datos: 6, 3, 8, 5, 3. medidas de la dispersión.
a) 2.3
b) 2.9
c) 1.6
d) 1.4
2. Considera la muestra 2, 4, 7, 8 y 9; hallar:

a) El rango: ____________
b) La media: ___________
c) La desviación media. _____________
3. En seis domingos consecutivos, un operador de una grúa recibió 9, 7, 11, 10, 13 y 7 llamadas de servicio.
Determina:
a) El Rango: __________________
b) La media aritmética: ____________
c) La desviación media: _____________
4. Los siguientes datos corresponden a la velocidad del viento informadas en un aeropuerto a las 17:00 pm. En
ocho días consecutivos: 13, 8, 15, 11, 3, 10, 12 y 8.
a) El Rango: __________________
b) La media aritmética: ____________
c) La desviación media: _____________
65
La siguiente gráfica contiene la tasa de alumnos que terminan la secundaria en el estado de Sinaloa. Obsérvala
detenidamente y contesta las preguntas.
% de alumnos que terminan

la Secundaria
88.5
87.9
85.9 85.7
82
79.4
2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011
a) ¿En cuál año escolar existe el mayor % de crecimiento? _____________________
b) ¿Cuál fue la tasa de crecimiento en ese año escolar? _______________________
c) ¿Cuál es la tasa de crecimiento entre el año escolar 2005-2006 al año 2010-2011? ____________
d) Si la tasa de crecimiento en los años 2008-2009, 2009-2010, 2010-2011 continúa de manera casi constante, ¿cuál
sería la tasa esperada para el año 2011-2012? ______________________________
e) ¿Cuál es el promedio de crecimiento entre el año escolar 2005-2006 al año 2010-2011? ____________
66
TERCER PERÍODO
 Resuelve problemas de proporcionalidad directa e inversa y de reparto proporcional.
 Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de sistemas de dos

ecuaciones lineales con dos incógnitas.
 Calcula el volumen de prismas y cilindros rectos
 Determina la probabilidad teórica de un evento en un experimento aleatorio.
67
Contenido: : 8.3.1 antes (8.2.6)
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Identificación y resolución de situaciones
de proporcionalidad inversa mediante
diversos procedimientos.
Práctica
1. Trece Kilogramos de Aguacate cuestan $ 312 ¿Cuánto cuestan 8 Kg. de Aguacate?

a) $ 154
b) $ 213
c) $ 192
d) $ 185
2. Ocho Kilogramos de Naranja cuestan $ 25.6 ¿Cuál es el costo de Tres Kg. de Naranja?
a) $ 7.83
b) $ 8.34
c) $ 10.45
d) $ 9.60
3. La siguiente tabla muestra la longitud ( C ) de una circunferencia de radio “x”, para valores distintos de “x”.
x 2 cm. 5 cm 6 cm 8 cm
C 12.56 31.41 37.68 50.24
a) ¿Qué tipo de variación observas en la tabla?
b) ¿Cuál es la constante de proporcionalidad?
4. Un automóvil tarda 6 horas en recorrer un trayecto a una velocidad de 90 Km/hr. ¿Cuánto tardará en recorrer el mismo
trayecto a 65 Km/hr. ?
a) 7 horas.
b) 8 horas.
c) 9 horas.
d) 9.5 horas.
5. Una fabrica de chocolates se necesitan 4600 cajas con peso de ½ Kilogramo para envasar su producción diaria. ¿Cuántas
cajas con capacidad de ¼ Kg se necesita para envasar la producción?
a) 4000 cajas.
b) 3500 cajas
c) 2600 cajas
d) 2300 cajas.
68
6. Una persona da 640 pasos de 0.65 metros para recorrer cierta distancia. ¿Cuántos pasos de 0.5 metros c/u necesita
para recorrer el mismo trayecto?
a) 832 pasos
b) 750 pasos
c) 689 pasos
d) 970 pasos
7. 9 Kilogramos de durazno cuestan $ 288 ¿Cuánto cuestan 5 Kg. de durazno?
e) $ 150
f) $ 160
g) $ 243
h) $ 140
8. 15 Kilogramos de Naranja cuestan $ 75 .8 ¿Cuál es el costo de 9 Kg. de Naranja?
e) $ 59.20
f) $ 60.50
g) $ 50.42
h) $45.48
9. La siguiente tabla muestra el perímetro “p “ de un cuadrado cuya la longitud “ l “ varía como se muestra en la tabla.
l 2 cm. 4 cm 8 cm 16 cm
p 8 16 32 64
c) ¿Qué tipo de variación observas en la tabla?
d) ¿Cuál es la constante de proporcionalidad?
10. Un automóvil tarda 6 horas en recorrer un trayecto a una velocidad de 90 Km/hr. ¿Cuánto tardará en recorrer el mismo
trayecto a 65 Km/hr. ?
e) 7 horas.
f) 8 horas.
g) 9 horas.
h) 9.5 horas.
11. Una fábrica de mazapanes necesitan 3550 cajas con peso de ½ Kilogramo para envasar su producción diaria. ¿Cuántas cajas
con capacidad de ¼ Kg se necesita para envasar la producción?
e) 1 775 cajas.
f) 5 325 cajas
g) 2000 cajas
h) 7100 cajas
69
Resolución de problemas de reparto
proporcional.
Práctica
1. Un empresario por la realización de un trabajo debe repartir $4,500 entre 3 obreros de los que el primero ha
dedicado 10 hrs., el segundo 15 y el tercero 20, de manera que cada uno reciba una cantidad proporcional al
número de horas dedicadas. ¿Qué cantidad de dinero recibió el que más trabajo?
a) $ 100 b) $ 1500 c) $ 2700 d) $ 2000 e) $ 3000
2. Tres amigos compran un boleto de lotería por 20 dólares, las cantidades aportadas son 5, 6 y 9 dólares. Si se
ganan el premio que consiste de 4000 dólares, ¿qué cantidad de dólares recibe el que aporto 5?
a) $ 100 b) $ 1000 c) $ 700 d) $ 2000 e) $ 4000
3. Alexandra y Daniel compraron 25 chocolates por $10. Alexandra coperó con $2.00 y Daniel con $8.00.
Si se repartieron los chocolates de manera proporcional. ¿cuántos chocolates de tocan a cada uno?
a) Alexandra le tocaron 5. b) Alexandra le tocaron 20. c) Alexandra le tocaron 12. d) Alexandra le tocaron 15.
Daniel le tocaron 20. Daniel le tocaron 5. Daniel le tocaron 13. Daniel le tocaron 10
4. Valeria, Eduardo y Gabriela compraron un boleto de loteria que costó $800, el cual fue premiado con
$1,150,000 y fue repartido proporcionalmente. ¿Cómo deben repartirlo si Valeria aportó $250, Eduardo
$200 y Gabriela $350?
a) Valeria $287,500 b) Valeria $359,375 c) Valeria $359,375 d) Valeria $503,125

Eduardo $359,375 Eduardo $287,500 Eduardo $503,125 Eduardo $359,375
Gabriela $503,102 Gabriela $503,125 Gabriela $287,500 Gabriela $287,500
5. Adrián y Javier compraron 126 cartas y pagaron por ellas $180.00. Si Adrian aportó $100.00 y Javier $80.00.
Si se reparten proporcionalmente las cartas. ¿cuántas cartas le tocarán a Adrián?
a) 70 cartas
b) 60 cartas
c) 56 cartas
d) 63 cartas
70
6. Laura, Luis y Daniela obtienen un premio de $240,000 en la lotería. ¿Cómo deben repartirlo si Laura aportó
$15, Luis $6, y Daniela $9?
a. Laura $125,000 b. Laura $75,000 c. Laura $50,000 d. Laura $120,000

Luis $50,000 Luis $125,000 Luis $75,000 Luis $48,000
Daniela $75,000 Daniela $50,000 Daniela $125,000 Daniela $72,000
Roberto, Carlos, Cecilia y Rosa ganaron un premio de $500,000 y se lo repartieron proporcionalmente a lo que cada uno aportó par
la compra del boleto que costo $100. Si a Roberto le tocó $125,000, a Carlos $90,000, a Cecilia $200,000 y por último a Rosa e
resto del premio obtenido. Contesta las preguntas .
7. ¿Cuánto aportó Roberto para la compra del boleto? 8. ¿Cuánto aportó Carlos para la compra del boleto?
a) $25 a) $25
b) $18 b) $18
c) $40 c) $40
d) $17 d) $17
9. ¿Cuánto aportó Cecilia para la compra del boleto? 10. ¿Cuánto aportó Rosa para la compra del boleto?
a) $25 a) $25
b) $18 b) $18
c) $40 c) $40
d) $17 d) $17
11. Un abuelo reparte 396 pesos entre sus tres nietos de 8, 12 y 16 años de edad proporcionalmente a sus edades.
¿Cuántos pesos corresponden a cada uno?
a) 88,123,72 b) 88,132,67 c) 89,396,76 d) 88,132,176 e) 88,132,7
71
Contenido: : 8.3.3 antes (8.5.1)
el planteamiento y la resolución de un
sistema de ecuaciones 2 x 2 con
coeficientes enteros, utilizando el
método más pertinente (suma y resta,
Práctica
I.- Resolver por el método de suma y resta los siguientes sistemas de ecuaciones. igualación o sustitución).
1. a + b = 135
a - b = -35
a = 50; b = 85
2. x + y = 72
x - y = 48
x = 60; y = 12
3. 2x + 9y = 39
5x - y = -20
x = -3; y = 5
4. 5x + 2y = 24
4x + 3y = 29
x = 2; y = 7
5. 8x – 3y = 17
7x – 4y = 8
x = 4; y = 5
72
6. 8x + y = 21
3x + y = 11
x = 2; y = 5
7. 4x + 5y = 3
2x +y = 15
x = 12; y = -9
8. 6x + 11y = - 48
x + 11y = -8
x = - 8; y = 0
II.- Hallar el conjunto solución de los siguientes sistemas de ecuaciones.

1. 5x – 2y = 31 2. 5x – 6y = 21
4x + 3y = 11 x – 2y = 5
(5, -3)
(x, y) (3, -1)

3. -2x + 7y = 2 4. 2x + 3y = 1
3x – 5y = -14 5x + 4y = 13
(-8, -2) (5, -3)
73
5. 3x + 5y = 8 6. 4x + 3y = -11
2x + 3y = 6 6x – 7y = -5
(6, -2) (-2, -1)

7. x – y = -2 8. 3x – 2y = -2
3x – y = 4 2x – 3y = 7
(3, 5) (-4, - 5)
III.- Resuelve las siguientes ecuaciones por el método de sustitución.

1. y = 2x 2. y = 3x
4x + 3y = 30 5x – 2y = 1
x = 3; y = 6 x = -1; y = -3
3. y = 3x 4. y = 5x
5x – y = 8 2x – y = 9
x = 4; y = 12 x = -3; y = -15
5. x = y - 6 6. x = y - 8
3x - y = 14 5x – 3y = 12
x = 10; y = 16 x = 18; y = 26
74
7. x = y + 4 8. 2x - y = 22
4x – y = 22 x = 3y + 1
x = 6; y = 2 x =13; y = 4
9. 7x + 3y = -51 10. 4x + 5y = 6
y = 2x - 9 y = 2x -10
(-6, -3) (4, -2)

11. x - y = 7 12. 5x - 6y = 21
y = 2x -12 x = 5 + 2y
(5, -2) (3, -1)

13. 6x - 5y = 27 14. x - y = 4
x = 5y + 2 y = 0.5x - 1
(5, 0.6) (6, 2)
IV.- Resuelve las siguientes ecuaciones por el método de igualación.

28  5y - 6 - 9y 39  9y - 20  y
1. x ; x 2. x ; x
6 4 2 5
(3, -2)
(-3, 5)
75
8x  17 7x  8 - 4  5x 7  4x
3. y ; y 4. y ; y
3 4 7 9
(4, 5) (-5, 3)
2y  15 5y  3
5. x ; x
7 -6
(3, -3)
V. Resuelve los siguientes problemas.

Si 10 kilogramos de papas y 5 kilogramos de arroz cuestan $55.00, mientras que 7 kilogramos de papas y 4 kilogramos
de arroz cuestan $40.00. Determina:
1. El precio de 1 Kilogramo de arroz.
a) $4
b) $5
c) $3
d) $6
2. El precio de 1 Kilogramo de papas.

a) $4
b) $5
c) $3
d) $6
Un estuche de artista que consta de 2 brochas y 5 frascos de pintura cuesta $40.00, mientras que otro que consta de 4
brochas y 12 frascos de pintura cuesta $90.00. Determina:
3. El precio de cada brocha.
a) $8.5
b) $5
c) $7.5
d) $4.6
76
4. El precio de un frasco de pintura.

a) $8.5
b) $5
c) $7.5
d) $4.6
En un juego de fútbol de salón se vendieron 10 000 boletos. El precio de los boletos fue de $40.00 en sección numerada
y $15.00 en general. Si el ingreso total obtenido fue de $ 310 000.00. Determina:
5. La cantidad de boletos que se vendieron en la sección numerada.
a) 3600
b) 4000
c) 6400
d) 4200
6. La cantidad de boletos que se vendieron en la sección de general.

a) 3000
b) 4000
c) 6400
d) 3600
7. Un cajero recoge 1000 billetes, algunos de $20.00 y otros de $50.00. Si el total del dinero que representa dichos
billetes es de $ 41 000, ¿Cuántos billetes de $50 se recogieron?
a) 700
b) 400
c) 650
d) 550
8. Si el perímetro del triángulo A es 64 y el del triángulo B es 21. Hallar el valor de x y el de y.
a) x = 2, y = 5
b) x = 7, y = 3
A
B
y+2
c) x = 3, y = 8 2x + 4y x+2
d) x = 3, y = 7 x+3
2x + 15
y+ 3
77
En el Cinepolis tres helados sencillos de chocolate y un refresco cuestan $56. Si el precio de un refresco es la mitad de
lo que cuesta un helado sencillo. Hallar:
9. El precio de un helado sencillo.
a) $16
b) $8
c) $12
d) $24
10. El precio de un refresco.

a) $8
b) $16
c) $12
d) $24
11. El costo de 5 helados sencillos y 3 refresco.
a) $103
b) $102
c) $108
d) $104
12. Encontrar dos números tales que, el doble del primero mas el segundo es igual a 75, mientras que triple del primero
menos el segundo es igual a 60.
a) 27 y 21
b) 27 y 54
c) 21 y 54
d) 75 y 20
13. Juan compró 7 hamburguesas y 4 refrescos grandes por $ 258.00. Luis pagó $174.00 por 5 hamburguesas y 2
refrescos. ¿Cuánto dinero necesitas para comprar una hamburguesa y un refresco?
a) $42
b) $45
c) $48
d) $40
En el parque de béisbol “Héctor Espino”; cuatro boletos de butaca y 7 de general cuestan $415.00, mientras que tres de
butaca y dos de general cuestan $230.00. Hallar:
14. El precio de un boleto de butaca.
a) $60
b) $25
c) $24
d) $65
78
15. El precio de un boleto de general.

a) $40
b) $30
c) $48
d) $25
16. ¿Cuánto dinero necesitas para comprar dos boletos de butaca y cuatro de general?
a) $240
b) $225
c) $220
d) $240
A un baile asistieron 560 personas. Si cada boleto de caballero costó $125.00 y el de dama $100.00 y se recaudaron $
63,500 por concepto de las entradas. Hallar:
17. El número de mujeres que asistieron al baile.
a) 300
b) 260
c) 225
d) 250
18. El número de hombres que asistieron al baile.

a) 220
b) 300
c) 260
d) 240
19. La suma de dos números es 45. Si el triple del primero menos la mitad del segundo es igual a 65. Hallar el producto
de dichos números.
a) 520
b) 600
c) 560
d) 500
20. Sabemos que un kilogramo de naranjas cuesta $272.00 menos que diez kilogramos de manzanas. Además, sabemos
que un kilogramo de manzanas cuestan $20.00 más que un kilogramo de naranjas. ¿Cuánto dinero necesitas para
comprar un kilogramo de naranjas y 1 kilogramo de manzanas?
a) $ 40
b) $25
c) $36
d) $32
79
Contenido:
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS 8.3.4 antes (8.5.2)
Representación gráfica de un sistema de
ecuaciones 2 x 2 con coeficientes enteros.
Reconocmiento del punto de intersección
de sus gráficas como la solución del
Práctic sistema.
1. Las siguientes graficas de posición-tiempo corresponden a dos personas que se encuentran en movimiento.
Persona A y
55
50
Automóvil 1
45
40
35
30
Posición
25
20
15
10
5
0 X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 1 1 14
2 3
Tiempo en
Persona B sefsegundos
y
55
50
45 Automóvil 2
40
Posición (metros)
35
30
25
20
15
10
5
0 X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Tiempo en segundos
a) De acuerdo a las graficas anteriores completa las tablas.
80
Persona A Persona B
Tiempo Posición Tiempo Posición
en segundos en metros en segundos en metros
0 0
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
b) En que momento se cruzan las personas A y B.

_____________________________________________________________________________
2. La siguiente figura corresponde a las gráficas posición-tiempo de dos corredores, respectivamente. Analiza la
información y contesta lo que se te pide.
y
55
50 Corredor B
45
40
Posición (metros)
35 Corredor A
30
25
20
15
10
5
0 X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Tiempo en segundos
a) ¿Qué posición tenía el corredor A al iniciar su movimiento? __________________

b) ¿A los cuántos segundos ambos corredores tienen la misma posición? __________
c) ¿Qué distancia separa a los dos corredores a los 10 segundos? _______________
d) Determina las ecuaciones de cada recta. _________________________________
81
e) ¿Quién se mueve a mayor velocidad? ___________________________________

3. Analiza las siguientes graficas de posición – tiempo y contesta lo que se te indique.
(A (B
) )
1 2
Posició Posició
n 2 n
1
Tiempo Tiempo
(C (D 1
Posició ) Posició
)
n 1y n 2
2
Tiempo Tiempo
a) ¿Cuál de las gráficas posición-tiempo nos indica que la posición de ambos móviles es igual en cualquier
instante? ______________________
b) ¿En cuáles de las gráficas posición- tiempo se observa que los móviles se cruzan en un solo instante?
________
c) ¿Cuáles de las gráficas posición tiempo representan que los móviles no se cruzan? ______________
d) ¿Qué gráficas representan a los móviles que se mueven con la misma velocidad? _________
e) ¿Cuál de las gráficas posición- tiempo nos indica que ambos móviles no empezaron al mismo tiempo?
_________________
Encuentra la solución de los siguientes sistemas de ecuaciones por el método gráfico.
4. 2x + y = -2
x – y = -4
82
5. 6x – 3y = -6
y
x – y = -1
6. 3x – 2y = 6 y
6x – 4y = 12
83
7. 3x – y = 6 y
3x – y = -6
8. 2x + y = 4 y
x –y =5
9. x – 2y = 2 y
x + 2y = 6
84
10. x + 3y = 12 y
2x – 3y = 6
11. 2x + y = 7 y
x + 2y = 8
.
12. La suma de dos números es igual a 8 y su diferencia es igual a 2. Construye un sistema de ecuaciones lineales y
gráficamente determina cuales son esos números.
Ecuación 1: ______________
Ecuación 2: ______________
Solución:
85
MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS Contenido: : 8.3.5 (nueva) Cálculo del
volumen de prismas rectos cuya base es
un polígono regular.
Práctica
I. Completa la siguiente tabla

Prisma Nombre de la figura Fórmula para calcular el volumen
Prisma rectángular
Prisma pentagonal
1) Para unas obras en mi casa, necesito 5 m3 de arena. Un amigo me ha prestado un camión (con caja de 1.72 m x 2.45 m x 0.96 m)
como el de la siguiente figura.
a) ¿Cuántos m3 de arena podría transportar si el camión está lleno?
b) ¿Es suficiente el camión para traer en una sola carga la arena necesaria? Argumenta tu respuesta
86
Contenido: 8.3.6 antes (9.4.2.) Analisis
de las características de los cuerpos que
se generan al girar sobre un eje, un
triángulo rectángulo, un semicírculo y un
rectángulo. Construcción de desarrollos
planos de conos y cilindros rectos..
Práctica
¿Qué cuerpo geométrico se describe al girar el triangulo rectángulo?
¿Qué cuerpo geométrico se describe al girar rectángulo?
¿Qué cuerpo geométrico se describe al girar media circunferencia?
¿Qué sólido se describe al trasladar la circunferencia de un plano hacia otro como se muestra en la figura?
87
Vértice A
Segmento C
Segmento B
Segmento E
Problemas selectos Base
Contenido 9.4.2
G9B4C2
1. La siguiente figura la componen dos cuadrados congruentes que al girar alrededor del eje señalado. ¿Qué figura
forman cada uno de los cuadrados al hacerlos girar según el eje?
88
Contenido: 8.3.7 antes 9.5.3
Construcción de las fórmulas para
calcular el volumen de cilindros y conos
tomando como referencia las fórmulas
Práctica de prismas y pirámides. (Sólo cilindros)
II. Completa la siguiente tabla

Sólido Nombre de la figura Fórmula para calcular el volumen
x
x
89
Sólido Nombre de la figura Fórmula para calcular el volumen
y
x
90
Problemas selectos
1. Escribe una ecuación para cada problema donde se pueda saber la cantidad de agua que contiene un recipiente
cilíndrico dependiendo de la variación del radio y de su altura. ( = 3.14)
a) Un cilindro de radio 1cm y donde la altura varía. b) Varios cilindros con diferentes radios y todos con
una altura de 1cm.
R _________________ R ________________________________
2. La figura siguiente es un prisma pentagonal. Toma en cuenta los datos, realiza los cálculos necesarios y contesta las
preguntas. Lado de la base: 6cm, altura del prisma: 8cm

a) Medida de la apotema ___________________
b) Volumen del prisma _____________________
c) ¿Qué volumen tendrá si en lugar del prisma fuera una pirámide donde las
medidas se conserven? ______________________
d) ¿Qué diferencia encuentras en los volúmenes de los dos cuerpos
___________________________________________________
91
Estimación y cálculo del volumen de
cilindros y conos o de cualquiera de las
variables implicadas en las fórmulas.
(Sólo cilindros)
Práctica
Contenido 9.5.4
1. Completa la tabla de volúmenes de los siguientes cilindros.

Altura (m) Radio (m) Volumen (m3)
15 8
12 5
9 452.39
6 169.65
3 2
2. Calcula el volumen de un cilindro de 14cm de altura y cuyo radio de la base es de 6cm.
3. Calcula el volumen de un cilindro de 18cm de altura y cuyo radio de la base es de 7cm.
4. El volumen de un cilindro es de 1808.64cm3 y el radio de su base es de 6cm. Calcula la altura del cilindro.
5. El volumen de un cilindro es de 310.86cm3 y el radio de su base es de 3cm. Calcula la altura del cilindro.
92
6. Calcula el volumen de un cono de 25cm de altura y cuya base tiene un radio de 4cm.
7. Calcula el volumen de un cono de 9cm de altura y cuya base tiene un radio de 5cm.
8. El volumen de un cono es de 250cm3. Calcula su altura si su radio mide 2.5cm.
9. El volumen de un cono es de 188.4cm3. Calcula su altura si su radio mide 2cm.
10. ¿Cuál es el volumen del siguiente cilindro si su altura es de 30cm y su radio de 12cm?
93
11. Con las mismas dimensiones del cilindro del problema anterior, calcula el volumen del relleno cónico señalado en el interior.
12. Se tienen un garrafón con 10 litros agua para embotellar en botes cilíndricos que miden 2.5cm de radio por 14cm de altura.
Contesta las siguientes dos preguntas:
¿Cuántos botes se necesitan?
¿Cuántos cm3 de agua sobran?
13. Llega un tráiler con un contenedor de forma cilíndrica llena de granos de trigo como el que se muestra en la figura (a).
Si desea depositar el grano en un silo de forma cónica como el que se muestra en la figura (b). ¿Tiene el silo la capacidad
suficiente para recibir los granos que están en el contenedor?
94
a) Sí, porque el volumen del cilindro es mayor que el volumen del cono.
b) No, porque el volumen del cilindro es menor que el volumen del cono.
c) No se puede determinar.
La siguiente figura muestra cinco cilindros de igual radio. Completa la siguiente tabla y contesta las preguntas 15.
Altura (cm) Volumen(cm3)
603.18
24
2412.74
14. ¿Cómo varía el volumen de un cilindro con respecto a la altura si el radio permanece constante?
a) Directamente proporcional
b) Directamente con el cuadrado del radio
c) Inversamente proporcional con el cuadrado del radio
95
Comparación de las gráficas de dos
distribuciones (frecuencial y teórica) al
realizar muchas veces un experimento
Práctica aleatorio
1. En un salón de clases de 30 alumnos se hace una encuesta a cerca del deporte preferido y los resultados se
expresan en la siguiente gráfica. A partir de la información anterior completa la siguiente tabla.
12
10
8
Serie 1
6
Serie 2
4 Serie 3
0
Atletismo Natación Futbol Baloncesto Box karate
Deporte Frecuencia absoluta(Fa) Frecuencia relativa (Fr)

Atletismo
Natación
Futbol
Baloncesto
Box
Karate
2.-Luis ha elaborado una tabla con las mascotas preferidas de sus 30 compañeros de clase. Calcula la frecuencia
relativa de cada una. Dibuja el diagrama de barras.
Mascota Frecuencia Frecuencia

absoluta(Fa) relativa
(Fr)
Perro 12
Gato 10
Tortuga 6
hámster 2
30
3.-En una prueba de habilidad matemática tres alumnos comparan sus aciertos. ¿Cuál tuvo mejores resultados
a) Juan Juan 28 aciertos Isabel 30 aciertos

b) Andrea de 40 de 40
c) Isabel
Andrea 35 aciertos
de 40
96

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MI CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMÁTICOS

 Resuelve problemas de multiplicación y división con fracciones y decimales positivos.

 Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros, fracciones y

 Recolecta, registra y lee datos en histogramas, polígonos de frecuencia y gráficas de línea.

I. Efectúa las siguientes divisiones de fracciones

1. ¿Cuál fue el factor de reducción que aplicó el encargado de la copiadora?

2. ¿Cuánto mide el largo de la copia?

4. ¿Cuál es el factor de reducción?

6. ¿Cuál es el valor de “y”?

10. ¿Cuál es la longitud de FG ?

I. Realiza las siguientes operaciones.

1. 6(-7) 2. (-2)(-8) 3. (3)(-5)(-1)

4. (0.3)(-.02)(0.5) 5. (-1)(-4)(-2)(-10) 6. (5)(-7)(0)

12. ( ) x (-1) = -5.2 13. ( ) x (1)=5

14. (1/3) (3) = ( ) 15. ( 2.5) (.5) = ( )

16. [(-2)(1)] + [(-1)(0)] = ( ) 17. [(1)(1/2)] + ( )=1

18. ( ) ÷ ( -1/2) = -2/3 19. ( )÷( )= 2

III. Contesta lo que se te indica en cada pregunta sobre la división.

22. Escribe tres divisiones en la que el cociente sea igual a cero.

23. Escribe tres divisiones en la que el cociente sea igual a - 3

I.- Resuelve lo sieguiente:

3) 2 – (-3)2 + (2)2 - (-4) 4) -5 + (20)2

5) -9 – 2 + (2)2 6) 7 – (-3) – (-2)

7) -15 ÷ 3 + 5 x (-25) 8) 2 – (3)2 + (2)2 + 2 x ( -4)

II.- De la siguiente figura. Contesta las preguntas (11, 12 y 13).

12) Si x = 7 m; ¿Cuál es el área del terreno?

13) Si x = 4m ¿Cuál es el perímetro del terreno?

1) Realiza las siguientes operaciones mentalmente.

1) 1.85 x 10 = 2) 1.95 x 100 = 3) 2.05 x 1000 =

4) 8.53 x 10 = 5) 8.46 x 100 = 6) 7.21 x 1000 =

7) 0.56 x 10 = 8) 0.158 x 100 = 9) 0.24 x 1000 =

9.28 1.36 0.45

1.94 0.42 964

964 964 964

2) Escribe los siguientes números en notación científica.

1) 486 000 000 = 2) 21 000 =

3) 304 000 000 000 = 4) 5 200 =

5) 728 000 = 6) 0.000096 =

7) 0.0084 8) 0.000 000 000 078 =

9) 0.246 = 10) 0.096 =

III. Escribe los siguientes números en notación decimal.

1) 4.18 x 108= 2) 5.3 x 104=

3) 2.3 x 107 4) 1.8 x 1012=

5) 5.4 x 106= 6) 7.6 x 10-4=

7) 9.50 x 10-6= 8) 4 x 10-5=

9) 1.6 x 10-3= 10) 8.4 x 10-2=

IV. Efectúa las siguientes operaciones. Escribe el resultado en notación científica.

1) x 106 + 2.48 x 106= 2) x 10-5 – 1.25 x 10-5=

3) 3.4 x 109 – 0.4 x 109= 4) 4.6 x 106 + 3.2 x 105 =

5) 9.6 x 107 + 2.3 x 106 = 6) x 106 – 1.4 x 105 =

7) 18 x 104 + 7.2 x 105 = 8) 6.4 x 107 + 2 x 108 – 4 x 106=

9) (4 x 103 )(3 x 102)= 10) (6 x 104)(2 x 105)=

11) (5 x 106)(7 x 103)= 12) (8 x 10)(3 x 102)=

13) (2.5 x 107)(8 x 106)= 6 𝑥1015

9 𝑥108 1.8 𝑥1010

9) 26=______________________ 10) 63=____________________

11) 32=______________________ 12) 102=____________________

13) 33=______________________ 14) 103=____________________

9) 26=__ 10) 63=

11) 32=__ 12) 102=

13) 33=__ 14) 103=

15) 34=__ 16) 104=

17) 35=__ 18) 105=

19) 42= 20) 44=

21) 72= 22) 73=

1) 24 – 16 = _ 2) 103 – (54) =_

3) 34 – (82) =_ 4) 72 – (√100) =_

5) 43 – (√81) =_ 6) √16 − (3)2=_

7) 102 – (53) =_ 8) 43 – (√81) =_

9) 23 – (√64) =_ 10) 120 – (22) =_

11) 42 – (√49) =_ 12) 53 - (√25) =_

1) √5 =_ 2) √23 =_

3) √11 =_ 4) √92 =_

5) √18 =_ 6) √38 =_

7) 41 =_ 8) √28 =_

9) √105 = 10) √86 =_

11) √154 = 12) √19 =_

13) √76 =_ 14) √7.4 =_

15) √20 =_ 16) √140 =_

17) √58 =_ 18) √415 =_

19) √8 =_ 20) √200 =_