Foro Semana 6 7 Psicologia Educativa 2019-1 Poligran

ƒ
Buenas noches agregamos nuestra participación al foro:
INTEGRANTES
1¿Cuál cree usted que es el rol del psicólogo educativo en los modelos educativos
emergentes en la sociedad?
Participar en la búsqueda de soluciones a los problemas tanto académicos como

conductuales que se presentan en los niños, adolescentes y adultos diagnosticar y
proporcionar el tratamiento adecuado a aquellos niños que presenten dificultades en su
desarrollo psico-afectivo, cognoscitivo, físico y sociocultural , Ofrece una formación
constante y colectiva a manera de talleres relacionados con la formación académica a todos
los agentes educativos, entre ellos a los padres de familia, el psicólogo educativo y su
quehacer en la institución educativa a través de técnicas motivacionales estimula la
creatividad, el interés hacia los aspectos académicos, tanto de los docentes como de los
estudiantes, según el modelo educativo-constructivo ya no hay un único e indivisible sujeto
de intervención, ni un único interventor responsable de resolver la problemática, el
psicólogo debe intervenir teniendo como base el sistema educativo y por ello todas las
instancias que en este participando que algunos autores, por ejemplo Ainscow, han llamado
la generación de estrategias de acción desde “una perspectiva curricular”(como se cita en
Sole,1998).
2 ¿Cómo aportaría desde la psicología educativa a un cambio en la concepción del

modelo educativo más visible en su país?
Actualmente el modelo educativo colombiano está enfocado al aprendizaje memorístico en

la mayoría de las instituciones, por tal razón es relevante un cambio. Para lograr un modelo
educativo colombiano más eficaz es necesario actualizar técnicas y herramientas de
aprendizaje en nuestro propio contexto. Los retos de la psicología educativa para el cambio
de dicho modelo se pueden ver en dos perspectivas: La primera sería enfocada a la
competencia y actualización de los profesionales que ejercen la psicología educativa
generando más conocimiento por medio de la investigación y la segunda enfocada a la
forma en que se interviene con los estudiantes, docentes y/o comunidades educativas; una
intervención innovadora que incida en la atención a grupos vulnerables, educación familiar
y orientación laboral más aterrizada a las verdaderas demandas de la sociedad del siglo
XXI.
Rengifo, H. F. J., & Castells, G. N. (2006). Contribuciones para pergeñar la práctica del
psicólogo de la educación en colombia. Retrieved from https://ebookcentral-proquest-
com.loginbiblio.poligran.edu.co (Enlaces a un sitio externo.)
Redacción Vida de Hoy. (2014). Los cuatro errores del modelo educativo colombiano. El
Tiempo. Recuperado el 26 de septiembre de 2019 de:
https://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-13962396 (Enlaces a un sitio
externo.)
(5 me gustan)
30 de sep de 2019 30 de sep en 16:26
Buenas tardes
Estimados compañeros,
Por parte de mi grupo realizare el comentario respecto a su aporte realizado en el foro.
Quiero que sepan que el mismo es con todo el respeto que se merecen y en pro de
ayudarnos los unos a los otros a ser mejores profesionales.
Vamos a enfocarlos en las dos preguntas que debíamos discutir y daremos nuestro punto de
vista al respecto.
Con respecto a esta pregunta estamos de acuerdo con que el rol del psicólogo educativo es
contribuir a la búsqueda de soluciones a los problemas conductuales y académicos que
presentan los estudiantes con el fin de diagnosticar y brindar el tratamiento que más se
adecue a la necesidad de los mismos ya que nos podríamos enfrentar a ciertas adversidades
como que los niños presenten dificultades en su desarrollo sociocultural, cognitivo e
incluso psico-afectivo. Lo anterior quiere decir que un psicólogo educativo no solamente
guía a un adolescente en su etapa de educación ofreciéndole una formación constante y
colectiva sino que también el psicólogo educativo según Según Bardon (1976), se convierte
en un ente que agrupa todas las demás áreas de la psicología de forma simultánea, toda vez
que ésta se encuentra implicada en Psicología clínica (psicodiagnóstico tradicional,
psicoterapia y modificación de conducta), de orientación psicológica (orientación no
directiva, orientación vocacional), psicología de las organizaciones (análisis de sistemas y
evaluación de sistemas), al igual que aquellas técnicas y métodos que retan una fácil
clasificación (intervención en crisis, terapia realista, educación afectiva en todas sus
variedades, evaluación y tratamiento de dificultades de aprendizaje, desarrollo y
modificación del curriculum, formación del profesorado, etc.) y termina afirmando que “…
Si hay algo que probar, los psicólogos educativos lo probarán”. Lo anterior quiere decir
que no existe rol más completo que el que desempeña un psicólogo educativo
involucrándose así en todos los aspectos emergentes y existentes en la sociedad.

En cuanto a este segundo punto me parece que está muy bien enfocado por parte de ustedes
ya que como lo mencionan el modelo educativo Colombiano está enfocado al aprendizaje
memorístico en la mayoría de las instituciones y esto debe cambiar, debemos ver más allá.
Desde nuestro punto de vista Colombia está muy atrasado en cuanto a educación se refiere
ya que es necesario actualizar técnicas y herramientas de aprendizaje, y tomar buenas
prácticas de los países que tienen los mejores modelos educativos como es el caso de
Finlandia, este país tiene el reconocimiento de tener el mejor modelo educativo del
mundo llamado phenomenon learning. Bajo este sistema las clases tradicionales se
reemplazaran por proyectos temáticos en los que los estudiantes se apropiaran del proceso
de aprendizaje. Ellos ya dejaron la educación tradicional y en Colombia continuamos con
este modelo educativo antiguo y aburrido que consiste en que los alumnos van a su salón
de clases para tomar las materias correspondientes y allí nos quedamos conforme a lo que
los maestros nos brinden en clase sin intención alguna de aprender algo adicional o
investigar y ser autodidactas actuando en el aula de clases de manera pasiva, mientras que
en Finlandia el papel de estudiante es activo e inmerso en el ámbito educativo participando
en el proceso de planificación de clases, a su vez son investigadores y evaluadores de la
evolución obtenida durante el proceso.
Finlandia brinda la posibilidad de que sus alumnos puedan elegir el tema de su interés y
planificar su desarrollo simultáneamente con los docentes en donde dependiendo el tema
que elijan aprende un sinfín de cosas. Ejemplo: Un grupo de alumnos de cuarto grado
quiso investigar sobre el fenómeno de los teléfonos inteligentes y terminaron por aprender
matemáticas, historia, física, estadística y literatura.
Por lo que estamos en total acuerdo en que los retos de la psicología educativa para el
cambio de dicho modelo básicamente se clasifica en dos partes como ustedes lo mencionan:
1. Enfocada a la competencia y actualización de los profesionales que ejercen la

psicología educativa generando más conocimiento por medio de la investigación.
2. Enfocada a la forma en que se interviene con los estudiantes, docentes y/o
comunidades educativas; una intervención innovadora que incida en la atención a
grupos vulnerables, educación familiar y orientación laboral más aterrizada a las
verdaderas demandas de la sociedad del siglo XXI.
Bibliografía
1. Bardon, J. (1989). The state of the art (and science) of school psychology. En
American Psychologist, 31 (785) pp. 798.
2. BBC Mundo (2015). ¿Por qué Finlandia está cambiando "el mejor sistema de
educación del mundo"?. Recuperado de:
https://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/12/151201_finlandia_cambio_educacio
n_ab (Enlaces a un sitio externo.)
3. Rengifo, H. F. J., & Castells, G. N. (2006). Contribuciones para pergeñar la práctica
del psicólogo de la educación en colombia. Retrieved from https://ebookcentral-
proquest-com.loginbiblio.poligran.edu.co (Enlaces a un sitio externo.)
4. Redacción Vida de Hoy. (2014). Los cuatro errores del modelo educativo
colombiano. El Tiempo. Recuperado el 26 de septiembre de 2019 de:
https://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-13962396 (Enlaces a un sitio
externo.)
(2 me gustan)
5 de oct de 2019 5 de oct en 21:43
 Buenas tardes compañeros los felicito por este aporte, de verdad fue muy enriquecedor y
completo aportando mas para lo visto en este modulo.
 Buenas noches estimados compañeros, su aporte es bastante interesante, mas sin

embargo queremos resaltar que es importante la renovación ya que no se puede
implementar los mismos métodos de hace años debido a que las demandas no son las
mismas por lo que es primordial empezar a tener conciencia de las necesidades de
establecer nuevos métodos y procedimientos. Lograr que el estudiante sea capaz de tener
una capacidad de solución de problemas lo cual en algún momento de su vida pueda
enfrentar.Pero no estamos de acuerdo en donde la película dice que se debe tener una
educación sin reglas y sin límites, creemos que desde allí se va a perder la orientación del
estudiante siguiendo un rumbo equivocado porque se puede confundir la libertad con el
libertinaje. Consideremos que para cambiar el paradigma de la educación es un reto que
deben tener los educadores y promover el cambio de las técnicas de información y
comunicación en el sistema educativo.
 Buenas noches.
puesto que está en vía de desarrollo a lo anterior estoy de acuerdo porque Colombia a pesar
de las oportunidades educativas no es suficiente para que se tenga una educación avanzada,
le falta mejorar en muchos ámbitos en la psicología educativa, estoy de acuerdo que se
debería de dar una educación para adquirir conocimientos con libertad de expresión.
 su aporte ha sido de gran enseñanza y fundamenta lo importante que ha sido la psicología

educativa a través de los años.
 Buenas tardes compañeros, respecto a su aporte estoy de acuerdo con que en Colombiana
debemos buscar nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje, como es el método
phenomenon learning el cual tiene como objetivos apuntar a que los niños desarrollen
capacidades como liderazgo, poder de organización, estrategia y fomentar la cultura de la
discusión.

 buenas tardes compañeras me permito saludarlas y felicitarlas por el aporte realizado
para mi bastante completo y e importante para enriquecernos como estudiantes. que hayan
escogido el modelo educativo de Finlandia me parece un aporte importante para nosotros
ya que nos permitió conocer otros modelos educativos mucho mas completos y
organizados que el nuestro y que nos muestra lo atrasados que estamos en cuanto a
modelos educativos muchos éxitos.
Estamos muy de acuerdo con su aporte ya que la psicología educativa ha sido de mucha
ayuda con los aportes en cuanto el cambio que ha suministrado ha sufrido la educación en
los modelos de enseñanza a través de del tiempo, siempre buscando mejorar la
metodología presentada a cada una de las personas que esta llegue afectar, esa vigilancia y
estudios tan importantes que ha realizado se evidencia través de todos los estudios
realizados; después de todos los estudios se llegó a la conclusión que deben existir diversos
modelos para llegar de la mejor manera a la comunidad afectada y haciendo de este proceso
de educación el más agradable para cada una de las personas.
FRAY ANTONIO RODRIGUEZ MORA
Código 1521025792
KATERIN ANDREA PAEZ CORREA
Codigo:1421024697
LEIDY JOHANA GUAYARA MORENO
1420010019
Referencias
Papahiu, P. C. (2010). Psicología educativa. Perfiles Educativos, 32(130
Bardon, J. (1989). The state of the art (and science) of school psychology. En American
Psychologist, 31 (785) pp. 798.

 Buenas noches compañeros.
Con respecto a su aporte me parece muy completo debido a que abarca de manera global
las ideas expresadas de una forma muy clara y concisa e invita a una buena reflexión sobre
el desarrollo de los métodos de enseñanza y aprendizaje.
 
Excelente aporte compañeros creo que la psicología educativa tiene muchos retos
por delante, ya que los paradigmas que nos han venido rigiendo están cambiando y
se están haciendo evidentes las falencias de estos. Por lo que es nuestro deber
brindar unos nuevos constructos más coherentes con una educación de calidad
activa y constante.
Estoy de acuerdo con el comentario de la primera pregunta, con al evolución de la

educación y la capacidad de aprendizaje de cada estudiante el psicólogo educativo se ha
visto forzado a estudiar mejor las problemáticas integrales de cada estudiante como dice
este autor; "se espera que posean competencia de un líder efectivo que busca soluciones
novedosas e innovadoras, se preocupa porque el trabajo siempre tenga un significado y un
propósito para los estudiantes, docentes y directivos escolares, logre que desde su
influencia el producto final tenga un significado para todos los involucrados en el proceso"
(Hevia Bernal, 2000), es necesario evaluar cada proceso y cambiar la forma como se enseñaba,
y el papel del psicologo es estar al día con estas técnicas para ser una respuesta efectiva en
la educación de cada persona, no solo ser la solución a la problemática de una institución o
familia, sino la transformación de un aprendizaje significativo en cada uno.
Así mismo en el aporte de la segunda pregunta, creo que el mayor cambio que se puede
hacer en el modelo educativo es entender a las personas como parte del proceso, no sólo
como medios "Uno de los aspectos centrales de los fundamentos del nuevo curriculum que
implican una ruptura con el modelo tradicional, es la definición de los sujetos entendidos
como personas y sujetos activos en su proceso de aprendizaje"(Licda. Pura Sánchez,2000) ,
porque son los estudiantes o las personas que están en este proceso los principales
protagonistas de su crecimiento; mientras no se involucren en ello, no se les pida opinión,
no se les tenga en cuenta, no se hagan consensos, como personas únicas pensantes, no se
lograra un cambio en donde la educación se imparte por información y no por formación.
REFERENCIAS
SEEBAC. 1993. Plan Decenal de Educación. 2, 3, 4 de diciembre. Serie A,

Documento 6, Memorias del Congreso Nacional 1992.
SEEBAC. 1994. Fundamentos del Curriculum. Tomo I. Editora Alfa y Omega,

Santo Domingo, R.D. Serie Innova 2000.
 
Buena noche tutora y compañeros,
Considero su aporte valioso y enfocado hacia la labor que cumplen los psicólogos
educativos en labsociedad y como su papel es vital en el desarrollo de la comunidad
educativa.
Cordialmente.
Natalia Moya González

 Cordial saludo compañeros
Me interese por su aporte e investigando encontré material que en mi opinión es

información muy importante para nuestra formación, entre los modelos educativos
Colombia cuenta con un modelo pedagógico llamado Escuela Nueva, fue diseñado en
Colombia a mediados de los años setenta por Vicky Colbert, Beryl Levinger y Óscar
Mogollón para ofrecer la primaria completa y mejorar la calidad y efectividad de las
escuelas del país.
Su foco inicial fueron las escuelas rurales, principalmente las multigrado (escuelas donde
uno o dos maestros atienden todos los grados de la primaria simultáneamente), por ser las
más necesitadas y aisladas del país.
Está basado en los principios del aprendizaje activo, da a los niños la oportunidad para
avanzar a su propio ritmo y con un currículo adaptable a las características socio-culturales
de cada región del país, este promueve el desarrollo de una relación fuerte entre la escuela y
la comunidad, a través tanto del involucran tanto los padres en la vida escolar como
buscando que los niños apliquen lo que aprenden a su vida real y ahonden en el
conocimiento de su propia cultura.
Se trabaja a través de unas guías que se estructuran por objetivos y actividades que
conforman unidades materiales impartidas entre los niños de segundo a quinto en las
cuatro áreas básicas (naturales, matemáticas, sociales y lenguaje). Las guías son usadas por
grupos de dos o tres niños en el trabajo en el salón de clases y en las actividades que se
promueven al interior de la escuela. Estas actividades grupales se combinan con las
actividades individuales que cada estudiante debe realizar en su casa y con
responsabilidades que cada miembro del grupo tiene en su trabajo escolar; se busca
desarrollar en los niños valores democráticos, de solidaridad y cooperación, así como
actitudes cívicas de participación, respeto mutuo y trabajo colectivo.
Si bien este modelo replica en diferentes escuelas, y aunque tiene muchas virtudes,
comparto con ustedes la opinión de que debilidad es la falta de formación de muchos de
los maestros del programa para la adaptación y recreación constante del programa.
Integrantes:
Marly Yohana Jimenez Salazar. Código :1621025293
Yenny Carmenza Reina Rojas. Código:1411022517

Jennyffer Andrea Castellanos Alfonso. Código: 1221079034
Jhoan Manuel Corredor Almanzs. Código: 1712410245
Angela Amparo Robles Villamil. Código:1621021271

 Buenas tardes compañeros, muy interesante su aporte pero pienso que debieron
profundizar mas en el tema realizando unas respuestas mas concretas de acuerdo a lo que
hemos visto en este modulo.
 Quiero hacer un pequeño aporte a la primera pregunta respetando lo que ustedes ya han
consignado donde explican claramente y hacen un buena explicación.
Es bueno saber cual es el Rol o en que se desempeñan el Psicólogo Educativo, pero sobre
esto hay que tener en cuenta y claramente ¿Que es la Psicología Educativa? y para ellos acá
dejo una pequeña consigna que dice;
La psicología Educativa es la disciplina que estudia los procesos de enseñanza y

aprendizaje con el fin de comprenderlos y mejorarlos. Se encarga de analizar y profundizar
en e aprendizaje con el objetivo de diseñar y establecer los métodos idóneos para que los
estudiantes puedan desarrollar sus habilidades cognitivas.
Cuídate Plus. Psicología Educativa. Recuperado de

https://cuidateplus.marca.com/familia/nino/diccionario/psicologia-educativa.html
 La psicología educativa tiene como objeto de estudio los procesos de enseñanza

aprendizaje en escenarios educativos, sean estos de carácter formal, informal y de
educación para el desarrollo humano y el trabajo; teniendo presente la interacción
permanente entre los saberes.
 Buenas noches compañeros,
Desde nuestra perspectiva estamos de acuerdo con los puntos resaltados sobre el rol que
juega el psicólogo educativo, es importante resaltar que dentro del papel del psicólogo está
el de buscar nuevas estrategias y métodos para implementar en los procesos educativos, es
decir, estar a la vanguardia acorde a los avances de la sociedad, en temas tecnológicos,
socioculturales y demográficos, que permitan acompañar a los estudiantes en su proceso de
una manera eficiente y eficaz, que permitan obtener resultados positivos a la hora de
evaluar y confirmar los conocimientos de los individuos.
Como indica BARDON (1976) al respecto de la Psicología Educativa:
«... es tal vez la única especialidad en Psicología que toma seriamente en consideración de
forma simultánea casi todas las prácticas actuales en Psicología, en educación y en otros
campos relacionados. Por ejemplo, está implicada en la elaboración de orientaciones de
competencias y criteriales para el entrenamiento y la práctica. Está implica en las técnicas
de evaluación y de intervención prestadas de la Psicología Clínica (psicodiagnóstico
tradicional, psicoterapia y modificación de conducta); de la orientación psicológica
(orientación no directiva, orientación vocacional); de la Psicología de las organizaciones
(análisis de sistemas y evaluación de sistemas); junto con técnicas y métodos que desafían
una fácil categorización (intervención en crisis, terapia realista, educación afectiva en todas
sus variedades, evaluación y tratamiento de dificultades de aprendizaje, desarrollo y
modificación del curriculum, formación del profesorado, etc.). ¡Si hay algo que probar, los
psicólogos educativos lo probarán!»
Según lo expresado por Bardon podemos inferir que el papel de los psicólogos educativos
está en ir más allá de lo normal para garantizar el aprendizaje los estudiantes.
Con el fin de aportarle al modelo educativo del País, se deben buscar estrategias y métodos
encaminados en atraer al estudiante, engranado como lo mencionamos anteriormente los
temas tecnológicos, sociales, culturales, ya que la educación hoy en día se debe ajustar
como lo mencionan en su punto 2 a las demandas de la sociedad del siglo XXI teniendo en
cuenta que la educación debe migrar de lo memorístico a conocimientos que sean
aplicables en el diario vivir y que lleven a las personas a su crecimiento personal y a su vez
a su formación involucrando cada vez más a la sociedad en este proceso.
Bardon, J.L.: The state of the art (and science) of school psychology. En American
Psychologist, 31, 785-791 (Citado en Coll, 1989), 1976.
Esquemas de educación, recuperado de

http://victormaestrosperuanos.blogspot.com/2013/10/esquemas-
educacion_15.html (Enlaces a un sitio externo.)
Grupo:
Nathalia Escobar Prada Cod 1621025939
Jessica Fernanda Semanate Cod 1621025955
Jann Carlos Fernandez Cod 1330650255


 La psicología educativa no ayuda a orientarnos en las dificultades de aprendizaje y en

los diferentes problemas de la educación comparto tu opinión acerca del rol que cumple el
psicólogo en los modelos educativos ya que nos ayuda a proporcionar diferentes métodos y
técnicas que ayudan a mejorar el desarrollo de nuestros niños y niñas en la educación ya
que según Ayala (1998) , La orientación escolar y/o académica implica, “un proceso de
asesoramiento continuo donde el docente promueve actividades de tipo preventivo
dirigidas a la formación de hábitos de estudio, atención y concentración en clase,
aprovechamiento del tiempo y desarrollo de habilidades cognitivas” (Contreras, D. L.
M. 2004), es ahí donde el psicólogo educativo puede entrar como mediador ayudar en este
proceso de educación
De acuerdo con tu apreciación acerca de cómo aportaría la psicología educativa en un

cambio en nuestro sistema educativo ya que solo se enfocan en enseñar a los estudiantes a
competir y a memorizar más no que ellos logren que su aprendizaje sea significativo y
tenga algún efecto en su desarrollo tanto personal como en la sociedad. Una idea acertada y
que puede ser aplicada de acuerdo a lo que dice Papahiu (2010) ” Al considerar el sistema
educativo, sus condiciones, contextos, pro-blemáticas y desafíos como elementos
indispensables para entender la labor del psicólogo educativo, los autores se distancian de
la concepción tradicional que ve a la psicología educativa únicamente como espacio
de aplicación de la psicología general, sin importar las circunstancias particulares del
campo, para entenderla desde una visión más amplia, enfocada a los problemas reales de la
enseñanza y el aprendizaje”(Papahiu 2010).
Buen trabajo y exitos
Referencias
Contreras, D. L. M. (2004). Concepto de orientación educativa: diversidad y

aproximación. Revista iberoamericana de Educación, 35(1), 1-22.
Papahiu, P. C. (2010). Psicología educativa. Perfiles Educativos, 32(130
 buenas tardes queridos compañeros su aporte es muy interesante y conciso ya que dieron
un buen aporte de lo que se trata la psicología educativa y como profesionales como
debemos desempeñarnos en estos roles y como saber abordar una situación que se
presentan con los niños que ahora son prioridad y el futuro que mientras sepamos buscar
soluciones frente a estos problemas que se manifiestan día a día y dándoles buenas
alternativas a los niños para que pueden ser mejor en su futuro pero como nuevos
profesionales debemos trabajar duro para mejorar , plantear mejorías en el aprendizaje que
se a venido enfocando en los estudiantes para logar un mejor modelo educativo
colombiano mas eficaz actualizando las técnicas y herramientas de aprendizaje.
 
Buenas noches compañeros el aporte esta bien pero creo que les hace falta adoptar
un modelo y a mi concepto el enfoque debe ser humanista mas que capacitar a los
docentes hay que educar personas integrales con compromiso y valores
28 de sep de 2019 28 de sep en 8:44
Buenos días compañeros y tutora les comparto nuestro aporte en grupo al foro de
semana 5 y 6 de psicología educativa
1: Karen lizet posada gaitan

Codigo Estudiantil: 1621020396
2: Anyela naria martinez cajamarca
3:Derly diviana Guerrero castellanos
4:nataly villamor cardenas
código estudiantil: 1611026417
1. ¿Cuál cree usted que es el rol del psicólogo educativo en los modelos educativos
Dentro del ambiente educativo podemos identificar que unos de sus principales papeles es
adquirir nuevos conocimientos, que con las habilidades necesarias, y colocándolas en
práctica se lograra un resultado óptimo, se reconoce que el psicólogo educativo tiene como
papel fundamental, involucrase con la institución, las familias, el aspecto socio-
comunitario, los docentes y todo aquel que de alguna manera indirecta o directamente
afecten a estudiante, desempeñándose como interventor de los alumnos para su futuro,
orientador de la dificultades tanto académicas como personales, el psicólogo educativo
además de ser fuente colaboradora es vital para prevenir e intervenir a tiempo, mediante
una evaluación psicológica quien determinara que tipo de terapia tendrá el alumno así como
también la intervención con el profesorado, dando recomendaciones para el área escolar,
todo esto aplicado a el área digital, atreves de la capacitación del como orientar, aprender y
enseñar, El modelo educativo actual como lo describía el video es un tipo de educación
deshumanizado con falta de amor y comprensión, tanto de profesores como de alumnos;
Actualmente algunas instituciones en el mundo están optando por modelos nuevos de
educación que buscan fortalecer las destrezas de los niños y mejorar sus habilidades, ellos
se olvidan de lo rutinario y buscan que el niño aprenda con juegos y arte buscando que este
sea un proceso más dinámico y libre, así el niño estará más motivado y no se sentirá
forzado por aprobar un examen y pasar una asignatura, estos modelos de educación buscan
que los grandes y los chicos estén unidos , reciben clase juntos sin importar la diferencia de
edades, y buscar ayudarse entre ellos mismos para así llegar a la meta, nosotros como
futuros psicólogos debemos velar por que nuestros niños , se sientan a gusto en el colegio y
no se sientan como en un campo de concentración, y que los docentes entiendan que los
niños tienen sentimientos y que cada ser humano es único y diferente en todos sus aspectos,
hoy en día los muros de los colegios son más altos que los muros de las cárceles, es
importante replantear la educación actual y valorar los nuevos modelos educativos.
2. ¿Cómo aportaría desde la psicología educativa a un cambio en la concepción

del modelo educativo más visible en su país?
El modelo educativo más visible de Colombia se basa y tiene como prioridad formar y
construir seres humanos iguales, con los mismos conocimientos dejando a un lado los
valores, en donde prima el transmitir conocimientos idénticos dejando a un lado los gustos
y preferencias del alumno, en concepto esta forma de aprendizaje desmotiva al estudiante
ya que no se tiene en cuenta factores determinantes como lo son los sentimientos, el
entorno donde se desenvuelve, los problemas personales, ya que se omite que cada ser
humano es diferente y por ende tiene distintas maneras de adquirir y conservar
conocimientos.
Teniendo en cuenta lo mencionado anteriormente la psicología educativa aportaría de

manera significativa y adecuada para mejorar el modelo educativo empleado en Colombia
debido a que los profesionales en esta disciplina analizan las capacidades del alumno de
una más personalizada esto con la intención de generar motivación, interés, y desarrollar
capacidades que los estudiantes desconocían que poseían, así mismo el profesional será un
factor determinante en determinar por qué y cuáles son las dificultades de cada ser humano
y como aportar para la superación de las mismas a través de estrategias idóneas para
superarlas en el menor tiempo posible
Referencias
 Recuperado de https://cuidateplus.marca.com/familia/nino/diccionario/psicologia-
educativa.html (Enlaces a un sitio externo.)
 Germán Doin (2012) La educación prohibida Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKC
(4 me gustan)
28 de sep de 2019 28 de sep en 13:45
buenas trades tutora y compañeros, les comparto el foro de la semana 5 y 6 de psicologia

educativa.
luz andrea Castro Rendón
codigo estudiantil: 1511025935
¿ cual cree usted que es el rol del psicólogo educativo en los modelos educativos
emergentes en la sociedad ?
la acción del psicólogo ha evolucionado segun el desarrollo cientifico de la psicologia y la

afinidad de los problemas psicosociales que enfrenta el ser humano a lo largo de la vida. a
medida de la determinacion tanto teorica como política y la manera que se percibe la
funcion del profesional en el desempeño. el rol del psicólogo educativo es comprometerse
a tener responsabilidad profesional de facilitar a los demás las oportunidades para asimilar
un cambio y contribuir a lograr los objetivos planteados para el entorno social, se da por su
motivación inspiradora al asumir un compromiso personal y entusiasta para poder lograr
lograr motivar a las personas hacia la acción transformadora (Bernal 2010). la motivacion
inspiradora del psicólogo educativo debe aumentar el optimismo , el entusiasmo y a mayor
aplicación en el logro de los objetivos de la institución debor tanto entrenar en el desarrollo
personal para fomentar el nivel de seguridad y confianza en si mismo, el campo de estudio
y actuacion psicólogo educativo esta relacionado con los procesos cognitivos asociados o
derivados del aprendizaje. desarrolla su labor en todos los niveles de la psicología ya sea
nivel social, personal, biologico de salud.
¿ como aportaria desde la psicología educativa un cambio en la concepción del modelo

educativo mas visible en su pais?
colombia ha puesto a la educación como principal primacia para mejorar la calidad de vida
de las personas y ha logrado alargar la etapa de tiempo que los niños van a la escuela y ha
garantizado que mas niños ingresen al sistema desde edades muy desamparadas. se ha
introducido mecanismos de aseguramiento de calidad y se han hecho trabajos para mejorar
la profesion docente. la educación es el factor mas importante alrededor del cual se deben
implementar y gestionar las politicas de construcción de paz en los próximos años en el
pais, un modelo educativo que desde la educacion basica hasta la superior se construye
alrededorde tres objetivos: el desarrollo de la creatividad, la tolerancia y por la diferencia y
el respeto hacia uno mismo y los demás.
bibiografia:
Bernal, C. A. (2010). metodologia de la investigacion , 3d mexico df : pearson .

recuperado de https://google.com/file/d/ob7qpqvu3vxvufduhieefcuo/edit. (Enlaces a un
sitio externo.)
hevia Bernal, d (2000) Arte y pedagogia. recuperado de

https://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/wiliamsoler/arte y pedagogia.pdf. (Enlaces a un sitio
externo.)
GARCIA-MARTINEZ, A . T . , guerrero bote , V . , Vargas Quesada , . , & Moya

Anegon , F . (2008). la psicología en el cienciograma de los paises iberoamericanos. revista
latinoamericana de psicología 40(3), 403-425.
(1 me gusta)
 Buenas tardes compañeros .
Al validar su aporte podría aportar ,que el modelo educativo tiende al desarrollo de la

creatividad, según ken robinson , indica que se esta transformando la educación ,el
desarrollo del aprendizaje no se comienza desde la productividad de una linea
estandarizada , el pensamiento divergente no es lo mismo que la creatividad, las ideas
originales tienen valor enriquecen el desarrollo de las opiniones del ser humano , el
crecimiento del aprendizaje va aliado a los pensamientos diferentes superar lo abstracto ,
y reconocer que es fuente de crecimiento trabajar en grupos .
muy buen aporte realizado , muchos éxitos . gracias
 Buenas tardes.
Me parece muy bien tu aporte, te comento debes de acordarte que en cada párrafo debes de
escribir con mayúscula. Pero con respecto a tu análisis estuvo muy bueno.
 Buenas tardes Luz,
Consideramos que es acertada la concepción del rol del psicólogo educativo que relacionas,
sin embargo es importante ahondar en el tema ya que hay puntos importantes a tener en
cuenta como las técnicas y procedimientos utilizados a la hora de: Análisis de la
demanda/necesidades, Valoración de la situación, Intervención y Evaluación del proceso,
todo lo anterior vinculando aspectos sociales, culturales, educativos y formativos, esto es
importante ya que una de las funciones principales del psicólogo educativo es buscar la
integración entre la educación y formación, ya que se debe preparar a los estudiantes para
afrontar los nuevos retos que trae consigo la sociedad.
Refiriéndose a la educación formal y a las intervenciones del psicólogo educativo,

MORENO (1989) comenta:
"En esta perspectiva las funciones del psicólogo educativo se canalizan a través de cuatro
direcciones básicamente. En primer lugar, a la institución educativa -técnicas
organizacionales, departamento de orientación, disciplina, entorno ambiental y desarrollo...
En segundo lugar, a los profesores -técnicas preventivas, delimitación de proceso de
aprendizaje, conocimientos en Psicología del desarrollo... En tercer lugar a los padres -
relaciones padres-centro, comprensión y conocimiento de sus hijos, adquisición de
habilidades, formación como coterapeutas... Por último, al alumno -promover la salud
mental, servicios de consistorio, dirección y evaluación de paquetes de intervención,
facilitar las relaciones sociales y el funcionamiento de los grupos"
En cuanto al concepto de los aportes que se le pueden hacer desde la psicología educativa a
la educación en Colombia teniendo en cuenta los tres objetivos resaltados el desarrollo de la
creatividad, la tolerancia y por la diferencia y el respeto hacia uno mismo y los demás, se
deben implementar estrategias que permitan un acompañamiento integral en el proceso
educativo, involucrando a la familia y sociedad en el mismo, ya que si bien se han
extendido las jornadas y la cobertura de la educación por parte del estado, los métodos
educativos presentan retrasos y no han avanzado a la par con los avances que se evidencian
en la sociedad a nivel tecnológico, social y cultural.
Moreno, M.: Psicología de la intervención educativa y sistema de enseñanza. En

Encuentros en Psicología, 14, 3-8. Andalucía Occidental, 1989.
Grupo:
Nathalia Escobar Prada Cod 1621025939
Jessica Fernanda Semanate Cod 1621025955
Jann Carlos Fernandez Cod 1330650255
 
Buenas Noches Compañeros Tutor:
Con referencia a los aportes, quiero adicionar, conocimientos concretos, para que
podamos como futuros Psicólogos adquirir habilidades en el ambiente educativo;
dichas preguntas se basan en una perspectiva con el amplio concepto que se debe
tener en la Psicología Educativa, para ello debemos investigar en que se basa dicho
contexto escolar.
“Farell (2009) menciona que uno de los principales conflictos a los que se enfrentan
los psicólogos educativos es que se malinterpreta su labor, esto es, que a menudo
los contratantes les hacen demandas poco razonables, donde los padres y profesores
tienen expectativas irrealistas con respecto a lo que los psicólogos educativos
pueden conseguir y que sus aportaciones no son tan valoradas como las de otros
profesionales, como por ejemplo las de psiquiatras y psicólogos clínicos, llegando a
causar en el profesional o recién egresado, sentimientos de inseguridad y auto-
desconfianza” (Delgado Celis, Perez Alvarado, & Cortez Martinez , 2014)
Por otro lado, se puede decir que los modelos educativos que se llevan en Colombia
hacen que los profesionales en Salud mental intervengan en grandes y nuevos retos
para los procesos del aprendizaje: “por parte de los distintos entes de control las
diversas problemáticas de la enseñanza, limitan los procesos de aprendizaje en
nuestro país, lo que hace más difícil el manejo a la misma” (WOOLFOLK, 2010)
En conclusión, un Psicólogo Educativo, debe adquirir capacidad en la intervención

que se desarrolla en el comportamiento, y a su vez intermediar y reflexionar en
situaciones educativas para el desarrollo profesional, colectivo y personal (Perez
Alvarez, 2018)
Referencias
Delgado Celis, Z., Perez Alvarado, R., & Cortez Martinez , F. (2014). El Papel del
Psicólogo Educativo y su Campo de Intervención. Revista electrónica en Ciencias
Sociales y Humanidades Apoyadas por, 1-3.
Perez Alvarez, M. (2018). PARA PENSAR LA PSICOLOGÍA MÁS ALLÁ DE LA

MENTE Y EL CEREBRO: UN ENFOQUE TRANSTEÓRICO. REVISTA DEL
CONSEJO GENERAL DE LA PSICOLOGIA DE ESPAÑA, 2-5.
WOOLFOLK, A. (2010). PSICOLOGIA EDUCATIVA 11A EDICION. MEXICO:

PEARSON. Obtenido de https://crecerpsi.files.wordpress.com/2014/03/libro-
psicologia-educativa.pdf
29 de sep de 2019 29 de sep en 16:32
 Buenas tardes estimados compañeros, tomando como referencia su aporte como grupo,
con relación a la primer pregunta cabe resaltar, que si bien exponen una posición muy
puntual relacionado a la metodología dentro del ambiente educativo, podemos resaltar que
estos son espacios organizados y estructurados de tal manera que facilite el acceso al
conocimiento de actividades reales y con motivos de aprendizaje. Permitiendo no
solamente abordar la realidad del mundo material y transformarlo sino intercambiar la
información y comunicación con otros.
Es necesario enunciar brevemente algunos ambientes clasificados dentro de la docencia, los
cuales se implementan como métodos emergentes por los psicólogos educativos, que son
importantes traer a colación, a su contribución investigativa del presente Foro Educativo:
1. AMBIENTE INTERACTIVO Este es un proceso de colaboración, donde pueden

interactuar o comunicarse varios sistemas a través de la Web o Internet. Las
tecnologías en línea permiten la interacción con otros estudiantes y con los
instructores de los cursos. Uno de los ambientes interactivo más reconocido es el
educación a distancia.
2. AMBIENTE LÚDICO Es una función vital sobre la que no es posible aún dar una
definición exacta en términos lógicos, biológicos o estéticos. Descrito por sus
características, el juego no es “vida corriente” ni “vida real”, sino que hace posible
una evasión de la realidad a una esfera temporal, donde se llevan a cabo actividades
con orientación propia.
3. AMBIENTE CREATIVO La creatividad es una cualidad humana (sólo esta
especie la posee) que, a juicio de expertos, articula dos dimensiones: una personal,
otra cultural. De este modo, entiende como una persona creativa aquella cuyas
ideas o acciones cambian un dominio dado, o establecen un nuevo dominio.
4. AMBIENTE COLABORATIVO: Uno no sabe si es porque los computadores y
las comunicaciones han abierto posibilidades insospechadas para crear comunidades
y redes virtuales de aprendizaje y esto permite acceso e intercambio de información
global y local con tiempos muy razonables, o porque verdaderamente los
educadores nos hemos dado cuenta de que el aprendizaje colaborativo puede crear
diferencia respecto al aprendizaje individual, lo cierto es que los ambientes
educativos colaborativos, virtuales y reales, son cada vez más importantes, de cara a
desarrollar las capacidades de escuchar y comunicarse con otros, así como de
aprender a resolver problemas de cierta complejidad, donde los múltiples puntos de
vista son necesarios.
Ref.: Modelo Equipamiento Man. Extraído de

https://sites.google.com/site/modeloequipamientoman/ambiente-educativo (Enlaces a un
sitio externo.) Ambientes Educativos, Interactivo y Lúdico.
Éxitos para todos.
(1 me gusta)

 Buen día compañeros y tutora. A continuación será mencionado nuestro comentario a su

trabajo realizado, antes especificando los integrantes de nuestro grupo.
Comentario.
En cuanto a la primera cuestión planteada en el foro y desarrollada por ustedes, estamos de

acuerdo con el objetivo de la idea principal la cual infiere en que el rol del psicólogo
educativo es involucrarse a totalidad en los aspectos relacionados hacia la educación que
recibe el estudiante. Por otra parte cabe destacar, que una de sus mayores características es
orientar y guiar a alumno a desarrollar sus capacidades innatas en aras de enfocar a este
mismo en el ámbito que mas siente gusto. Ahora bien, en el segundo planteamiento, para
ser mas objetivos en el aporte de la psicología educativa, es priorizar en el acompañamiento
fraternal a cada estudiante y de esta manera individualizar, cuantificar y cualificar sus
competencias, para potenciar a cada alumno en lo que quiere y desea desenvolverse.
 Buenas noches Compañera
En complementación a tu aporte me permitirá decir que el psicólogo educativo para la

actualidad más que cumplir un rol de orientación y de ayuda en los procesos académicos,
debe de convertirse en un profesional liderador de cambio, cambios que permitan una
nueva evolución a nivel académico, en donde pasamos de centrarnos en un desarrollo de
una enseñanza basada en la memorización, a pasar a una enseñanza significativa de acuerdo
al desarrollo individual de cada persona y no a la obligación de impartir una enseñanza
lineal con todos los estudiantes (Msc Patricia del Pilar Sancheez Cabezas, 2016)
Ahora bien, además de centrarse el psicólogo educativo en el desarrollo académico del

estudiante, él debe de propender por cambiar y reformar como se enseñan a los estudiantes
y que se les enseña, pasar de tener un pensul académico basado en contenido para
memorizar, a pasar a generar en el estudiante la necesidad de aprender un conocimiento de
manera autónoma, es un gran reto para la actualidad en la que encontramos y para los
psicólogos en general pero sin esto, seguiremos estancados en los mismos problemas que
genera esto como, profesionales incapaces no porque no hayan estudiado un tema, sino
porque han estudiado tanto sobre conceptos innecesarios, que en los necesarios, no se dio la
fundamentación completa. (Tashima, 2003)
Referencias
Msc Patricia del Pilar Sancheez Cabezas, M. M. (Septiembre de 2016). Scielo. Obtenido de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202016000400016
Tashima, I. S. (2003). Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Obtenido de

http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/cybertesis/581/Shirakawa_ti.pdf?sequence
=1&isAllowed=y
 Buena s Noches Nataly villamor
Dentro de los dos aportes de las dos preguntas estoy totalmente de acuerdo el rol del
psicólogo es involucrarse en las instituciones, familias docentes etc. Ya que si se presentan
problemas en el aprendizaje del alumno pueden ser intervenidas a través de la familia
porque muchas veces el alumno no se siente motivado para estudiar ya que puede ser de
una forma forzada que se siente al ir ala institución y no por su propia voluntad dado por
eso se suelen citar a sus familiares para hacer una evaluación psicológica el motivo por el
cual es la conducta del alumno y la mejor manera es buscar una solución para que el
alumno se sienta libre de expresar lo que siente y lo que quiere hacer.
 Buen día compañeros.
Respecto a la primera pregunta, estoy de acuerdo con su respuesta. La complementaría con

un rol de acompañamiento a la comunidad educativa. Acompañamiento a los estudiantes
que requieran orientación o atención para fortalecer debilidades académicas, a los padres de
familia brindando estrategias de mejoramiento de pautas de crianza y a docentes,
facilitándoles más información para el manejo de herramientas educativas y emocionales
que incluyan a todos los estudiantes, sin importar su condición o rendimiento académico.
 Linda Tarde Nataly,
M e he tomado el atrevimiento de opinar con respecto a la investigación que adelantaste

con respecto a las dos preguntas en cuestión, paso a inferir lo siguiente:
Pregunta 1: con respecto a la siguiente frase que me parece interesante ...El modelo
educativo actual como lo describía el video es un tipo de educación deshumanizado con
falta de amor y comprensión...vale la pena complementar que todo proceso educativo tiene
un método, una guía o un eje, que encamine y contribuya al desarrollo más adecuado del
ejercicio de formar. A esto le llamamos modelo pedagógico.
Cada teoría ha privilegiado en ello algún o algunos de los aspectos; aun así subyace a todas
ellas una postura como individuo y como ser social y cultural. A partir de esta concepción
del ser humano se elaboran las teorías pedagógicas. En este sentido toda teoría pedagógica
es una teoría política. (De Zubiría, 2007, p. 39).
Es decir; para que no exista esa deshumanización, debe existir un modelo pedagógico que
oriente de una manera mas humana los procesos de enseñanza.
Pregunta 2: en cuanto a la frase ...El modelo educativo más visible de Colombia se basa y
tiene como prioridad formar y construir seres humanos iguales, con los mismos
conocimientos dejando a un lado los valores ... cabe resaltar que el modelo pedagógico
colombiano siempre tiende hacer tradicional e inquisitivo, como lo mencionabas mas
adelante en tu conclusión ...a psicología educativa aportaría de manera significativa y
adecuada para mejorar el modelo educativo empleado en Colombia debido a que los
profesionales en esta disciplina analizan las capacidades del alumno de una más
personalizada esto con la intención de generar motivación, interés, y desarrollar
capacidades que los estudiantes desconocían que poseían... teniendo en cuenta los roles o
funciones del psicólogo educativo, se pueden orientar cambios holísticos en el modelo
educativo actual, partiendo de las siguientes concepciones así:
 Búsqueda de soluciones a los problemas tanto académicos como conductuales que

se presentan en los niños, adolescentes y adultos.
 Guía a los docentes y directivos de la escuela sobre las estrategias de las que se
puede tomar mano para solucionar los problemas que se presentan en las
instituciones educativas y en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Ofrecer una formación constante y colectiva a manera de talleres relacionados con
la formación académica a todos los agentes educativos, entre ellos a los padres de
familia. Hacer parte del diseño de programas educativos a diferentes niveles, desde
la educación infantil hasta la educación profesional, generando y proponiendo
estrategias pedagógicas orientadas hacia el aprendizaje.

 buenas tardes compañera, con respecto a tu aporte estoy de acuerdo, centras muy bien el
tema, nos enriqueces mucho, y es así como en el vídeo se puede observar, de profesores y
alumnos la falta de amor y comprensión, gracias ha que hoy día diferentes instituciones
educativas se enfatizan en formar niños con destrezas y habilidades de forma dinámica
artística y que para ellos este aprendizaje sea de mayor agrado.
Tapiero Tapiero Jhon Jamerson

 Buenas noches:
En relación con las respuesta que obtuvieron los compañero ha sido interesante por motivo
como desarrolla cada problema que tenemos en nuestro pais Colombia, y lograr que el
estudiante sea capaz de tener una capacidad de solución de problemas lo cual en algún
momento de su vida pueda enfrentar.
Tapiero Tapiero Jhon Jamerson

 
Buenas noches: Me parece muy completo el aporte de acuerdo con los contextos del
rol del psicólogo, estoy de acuerdo que en psicología educativa se convierte en una
pieza importante en cuanto al desarrollo sano y equilibrado en los centros
educativos, ya que esto aporta grandes conocimientos a los padres, docentes,
estudiantes, plantea que en Colombia se conoce como uno de los países con mayor
déficit educativo.
Mostrar más
30 de sep de 2019 30 de sep en 22:41
FORO PSICOLOGÍA EDUCATIVA
El psicólogo educativo tiene como labor aplicar sus conocimientos educativos con el
objetivo de comprender y mejorar la educación, de acuerdo a esto el rol que tienen los
psicólogos educativos en los modelos emergentes en nuestra sociedad intervenir y estudiar
lo que expresan los estudiantes y como se maneja el proceso educativo, en lo que los
maestros enseñan y cómo sus alumnos aprenden de manera significativa de acuerdo al
contexto y ambiente específico donde se pretende llevar a cabo la formación(Ropain
,Orozco, &Gonzalez 2011).De esta manera solucionar las dificultades conductuales que se
presenten quizás pueden surgir por el inadecuada metodología de enseñanza su
intervención nos permita cambiar la concepción de educación por una donde se tome en
cuenta más al estudiante como ser humano y no como una máquina que almacena
información.
como se menciono anteriormente el rol del psicólogo en los modelos educativos es

encargarse del estudio de como el sistema social influye en la educación y así mismo
intervenir en aquellos aspectos que son susceptibles facilitando técnicas educativas y
métodos de enseñanza para que el desarrollo y aprendizaje del estudiante sea óptimo.
De acuerdo a Hernández (2008), el objetivo principal de la psicología educativa es entender

la enseñanza, el aprendizaje y cómo mejorar la educación; por tanto, la investigación que se
realice dentro de la instrucción es un instrumento fundamental para comprender el proceso
educativo no llevara a obtener un mejor modelo educativo en el futuro .
Como aportaría desde la psicología educativa a un cambio en la concepción del

modelo educativo más visible en su país ?
La psicología educativa , una de las formas en las que estudiamos al ser humano , por
medio de esta psicología podemos aplicar métodos idóneos, prácticos y teorías para la
evolución en el aprendizaje del menor, con el fin de obtener un mejor desarrollo de sus
habilidades cognitivas. Según , Jean (Piaget, 2008) (1896 - 1980),en Su teoría indica en las
etapas que pasan los niños en relación a su capacidad cognitiva, hasta que logran
desarrollar el pensamiento lógico abstracto en torno a los once años de edad .
En Colombia actualmente los modelos de educación son muy deteriorados, esto en parte se
debe a las condiciones y la formación del maestro es muy importante fortalecer el
conocimiento desde los profesores, estamos atados a u sistema de evaluación el cual se
aplica con calificaciones en donde observamos la evolución del alumno a partir de un
número , se está estigmatizando a los estudiantes, donde se pueden señalar si es bueno ,
malo o regular .
Estamos en un sistema de evaluación en el cual observamos la evolución del alumno a

partir de un número ,Sin embargo el nivel de aprendizaje que obtiene la persona no se
puede determinar por medio de resultados numéricos no puede existir entre ellos una
competencia ,se busca evitar dificultades específicas, como el Trastorno por Déficit de
Atención e Hiperactividad o la Dislexia, que afectan negativamente a los aspectos
cognitivos en su proceso de aprendizaje, basado en esto se busca aplicar métodos idóneos,
Lo necesario es hacer de la escuela un ámbito donde lectura y escritura sean prácticas vivas
y vitales, para que evolucione en su aprendizaje , con el fin de obtener un mejor desarrollo
de sus habilidades cognitivas. (Lerner, 2001).
Referencias.
 Hernández, M. P. (2008). Los campos de acción del psicólogo educativo.

Psicología Educativa. Disponible en http://www.psicologíacientífica.com.
 Lerner, D. (2001). Leer y escribir en la escuela. lo real, lo posible y lo necesario.
Cuarta Edición,
 PIAGET, Jean (1896-1980). Teoría del desarrollo cognitivo. España: Morata.1980.
 Ropain, A. R. A., Orozco, L. P. P., & Gonzáles, C. P. A. (2011). El psicólogo
educativo y su quehacer en la institución educativa. Duazary, 8(2), 258-261.
Grupo 13 (2-A)
Danna Fernanda Buitrago Trujillo Codigo: 1621021997
Magda Yidney Elizalde Jaimes Codigo: 1621024719
Solimays Orozco Lambis Codigo: 1621021037
Yina Roció Gamboa Puentes Codigo: 1621022277
(2 me gustan)
 Buenos días compañeros y tutora.
Consideramos que su trabajo proyecta una síntesis muy completa con respecto a lo que
concierne al rol del Psicólogo Educativo hoy en día, es de destacar igualmente la labor que
los psicólogos educativos realizan a favor de la prevención del bullying ; El acoso escolar
o bullying se ha convertido en una problemática de grandes dimensiones para la comunidad
escolar. En este sentido, el psicólogo juega un papel primordial en la prevención del
conflicto ayudando a los estudiantes a desplegar un insuperable nivel de inteligencia
emocional que les ayude a gestionar, con eficacia y sin llegar a la violencia, las inevitables
situaciones de conflicto.
Grupo
Andrea Elizabeth Gonzalez Caballero Codigo 1411020822
Tatiana Zaraza Miranda Codigo 1511022458
Joan Sebastian Pacheco Gutierrez Codigo 1621024234
Jose Erasmo Arzuaga Fernandez Codigo 1621020143
 Buena noche tutora y compañeros de manera respetuosa nos permitimos comentar su

aporte considerando total acuerdo y complementando un poco con la opinión acerca del
tema.
Robinson en su libro escuelas creativas,-un viaje hacia el cambio educativo, menciona que
el objetivo no consiste en reparar el sistema educativo, sino en cambiarlo, en transformar
los viejos sistema de educación. Dejar atrás la concepción de ver al estudiante como un
número, como una computadora llena de conceptos, ansiosos por encajar en este sistema
educativo , esa escuela tradicional vista como una institución autoritaria, desde la
psicología educativa deben facilitar las herramientas para que los estudiantes por si mismos
logren desarrollar sus capacidades. No debe existir ninguna autoridad, ningún paradigma
educativo que corte la libertad de pensamiento del alumno, sin perder de vista que el
profesor es el encargado de orientar y apoyar el crecimiento y el aprendizaje del alumno.
Es importante implementar estrategias que mejoren el desarrollo de las habilidades

cognitivas, como lo menciona Piaget ”es importante que el niño salga del banco” teniendo
en cuenta que primero es la acción luego lo cognitivo , a través el juego ,retos a lo
desconocido, explorar, encontrara, vivencias, conectar con la naturaleza, crear y
experimentar cosas nuevas, a través de la interacción.
Suarez Tolosa Diana

 Buen día.
apreciados compañeros de psicología educativa, estuve leyendo su aporte y estoy de
acuerdo en sus conocimientos como la psicología es ayudar y orientar a los estudiantes y
docentes en el proceso de educación, también, hacían énfasis en la parte social pero quiero
hacer un aporte que en la lectura quier o complementar resaltando la importancia del
aprendizaje y la orientación de psicólogo en la parte educativa no solo en las parte social, y
educativa. también, están para brindar una orientación a los padres quienes ta,bien forman
parte de este proceso.
respecto a la segunda pregunta estoy de acuerdo que el modelo de calificación no es el

adecuado para ciertos grados de educación. por ejemplo en la educación infantil los niños
deberían tener un modelo de aprendizaje mas constructiva sin calificaciones o ciertos
premios como caras tristes o felices, pero respecto a la educación adulta universitaria si es
necesario la calificación. aquí es donde juega la importancia del psicólogo para poder
ofrecer a la educación respecto a sus conocimientos el uso adecuado. contemplando el
grado de dificultad de cada estadio de aprendizaje buscando estrategias y procesos
implementados para la educación desde el modelo psicológico.
gracias
 
Hola compañera con todo respeto me dirijo a comentar tu aporte
Muy buen trabajo!!
Se puede ver con claridad cada uno de los puntos que expones sobre el rol que debe
tener un psicólogo educativo en la sociedad y como equipo estamos muy de acuerdo
contigo, cuando expones que uno de los objetivos principal del psicólogo educativo
es entender la enseñanza, el aprendizaje y cómo mejorar la educación para que los
alumnos logren adquirí un mayor entendimiento de cada una de las cosas que se les
enseña. y poder buscar estrategias y mecanismos de aprendizaje para que los
alumnos puedan obtener un mayor conocimiento en todas las áreas que les
corresponda desarrollar.
También quisiera aportar muy respetuosamente a tu aporte varias de las funciones

que un psicólogo educativo debe desarrollar en cada uno de los ámbitos
El rol que tiene un psicólogo educativo es intervenir en diferentes ámbitos,

personales, familiares, organizacionales, socio comunitario y educativo en general.
Trabajando con los alumnos, profesores y agentes educativos. y sus funciones
principales son las siguientes:
1. Intervenir ante los problemas de aprendizaje de los alumnos
2. Orientación, asesoramiento profesional y vocacional
3. Prevención del bullying y otros conflictos en el aula

4. Asesoría familia
5. Intervención socio educativa
Referencia
Equipos de expertos. Universidad internacional de valencia. 21 de Marzo 2018.

Psicólogo escolar, sus principales funciones. Link
https://www.universidadviu.com/psicologo-escolar-sus-principales-
funciones/ (Enlaces a un sitio externo.)
Contraer subforo Vasquez Vasquez Camilo Andres
Vasquez Vasquez Camilo Andres

¿Cuál cree usted que es el rol del psicólogo educativo en los modelos educativos
Dentro de los modelos educativos emergentes en la sociedad, el rol de los psicólogos

educativos es estudiar lo que la gente expresa y hacen en el proceso educativo, lo que los
maestros enseñan y cómo sus alumnos aprenden de manera significativa en el contexto de
un currículum particular, en un ambiente específico donde se pretende llevar a cabo la
formación. (Arnulfo, Orozco, & Gonzáles, 2011,p.2). Teniendo en cuenta lo anterior y
ampliando el propósito del Psicólogo educativo, este debe enfocarse en La necesidad de
comprender y mejorar los métodos de educación, con el fin de resolver problema tantos
académicos como conductuales. Así mismo la Psicología Educativa provee un ambiente de
investigación, enseñanza o práctica en ámbitos académicos de todos los niveles y se
relaciona con la teoría, la metodología y las aplicaciones de un amplio espectro de
problemáticas de enseñanza y aprendizaje. Delgado, Z., Pérez, A. & Cortés, F. (2014).
Para concluir, el profesional en psicología educativa se convierte en pieza clave y

fundamental de los desarrollos sanos y equilibrados de los centros educativos, donde deben
aportar a los estudiantes, docentes y padres de familia seguridad, confianza, innovación,
versatilidad, apoyo, credibilidad y conocimiento en los ámbitos más importantes como lo
son: personal, familiar, organizacional, institucional y socio-comunitario del ámbito
educativo.
¿Cómo aportaría desde la psicología educativa a un cambio en la concepción del

Dave Snowden, fundador de Cognitive Edge, critica el querer copiar modelos educativos de
otros países sin tener en cuenta el contexto cultural o las tradiciones del país y en nuestro
caso, Colombia se conoce como uno de los países con mayor déficit educativo puesto que
está en vía de desarrollo. Por lo anterior consideramos que en nuestro país, aún tiene
muchas cosas por mejorar en el ámbito educativo. Si bien, la psicología educativa esta para
mejorar este proceso, se debe tener claro que no todos los estudiantes aprenden de la misma
forma, es por eso que se debe tener una educación integral, donde se enseñe no solo
conocimientos de áreas básicas si no también el manejo de emociones. Nosotros
apoyaríamos que en Colombia se implementara el método phenomenon learning, mediante
el que las materias tradicionales son desplazadas por proyectos temáticos en los que los
alumnos se apropian del proceso de aprendizaje, ¨ Los defensores de este método
consideran que este sistema es más motivador y el alumno se interesa más por lo que se le
enseña. Sus objetivos apuntan a que los niños desarrollen capacidades como liderazgo,
poder de organización, estrategia y así fomentar la cultura de la discusión. No como un
enfrentamiento violento, sino como una forma de compartir opiniones, aprender a escuchar
y a empatizar”. (Martínez, N. 2018).
Para finalizar, el aporte fundamental de la psicología educativa a nuestro sistema educativo,

es la implementación de nuevas formas de guiar a los estudiantes a un aprendizaje inclusivo
con diferencias pero con un mismo propósito adquirir conocimientos con libertad de
expresión.
Referencias.
Delgado, Z., Pérez, A. & Cortés, F. (2014). El Papel del Psicólogo Educativo y su Campo
de Intervención. Revista electrónica en Ciencias Sociales y Humanidades Apoyadas por
Tecnologías, 3(1), 30-48.
Arnulfo, Orozco, & Gonzáles. (2011). El psicólogo Educativo y su que hacer En la

Institución educativa. Revistas Unimagdalena, 4. Obtenido de
http://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/duazary/article/view/231/205
Martínez, N. (30 de agosto de 2018). Phenomenon learning’, el método de aprendizaje que

vino del frío. Nobbot Tecnología para las Personas Recuperado de
https://www.nobbot.com/educacion/phenomenon-learning-metodo-educativo/
Integrantes:
Valentina Corredor Arévalo Código: 1410011762

Ingrid Daza Fonseca Código: 1621021718
Edward Gómez Carrillo Código: 1722410071
Oscar Nova Medina Código: 1221590045
Camilo A. Vásquez Vásquez Código: 1511022431
(2 me gustan)
Sanchez Suarez Laura Sofia
Sanchez Suarez Laura Sofia

 Buenas noches compañeros y tutor
Respecto al aporte de estos compañeros doy mi aporte a dicha información pienso que el
psicólogo educativo debe promover un modelo educativo centrado en los procesos
psicológicos básicos, un modelo actual de educación debe promover al docente como
moderador y guía en el conocimiento, y no como el sabio que cuenta con el conocimiento
absoluto, promoviendo que salga de la caverna y vea más allá de lo que puede ver en ese
pequeño espacio, la tecnología permite tener acceso a mucha información, pero para lograr
conocer se debe desarrollar la capacidad de análisis, esta debe ser desde los primeros
grados de escolaridad. Considero que el psicólogo debe promover un modelo a través del
cual se logre explorar el potencial de cada estudiante, promoviendo además habilidades
sociales, toma de decisiones y solución de problemas. Los maestros deben valorar la forma
de ver de cada estudiante en el cual no limitar al estudiante, esta realidad, aportan a la
posibilidad de crear proyectos de vida, que dan capacidad de desempeño.
(1 me gusta)

Quintero Moreno Nelly Andrea

 buenas noches camilo vasquez estoy totalmente de acuerdo con tus dos aportes ademas
que la meta de la psicologia de la educacion para el segundo siglo es conocer a los
educadores tal como son, en el contexto en el que trabajan, atraves de multiples lentes
proporcionadas hasta ahora por la ciencia psicologica. si tiene exito, los psicologos de
edcacion aumentaran su comprension sobre los docentes y los estudiantes, la enseñanza y el
aprendizaje, eel contexto social y el curriculo en los entornos escolares reales.
Corral Abril Sandra Paola
Corral Abril Sandra Paola

 Buen día compañeros.
Respecto a la segunda pregunta, estoy de acuerdo con su respuesta, ya que los modelos
educativos en nuestro país son una copia de modelos extranjeros; los cuales por obvias
razones tienen contexto sociales, económicos y políticos diferentes. Por tal motivo es
importante tener en cuenta la innovación y así mismo la investigación, un rol que cumple es
psicólogo educativo.
Contraer subforo Corredor Almanza Jhoan Manuel
Corredor Almanza Jhoan Manuel

Muy enriquecedor su aporte compañeros, donde se resalta la importancia que tiene el

psicólogo en la educación la cual es muy relevante en la actualidad . Los psicólogos
educativos trabajan en los distintos sectores y etapas de la educación: Educación infantil,
educación primaria, necesidades educativas especiales, enseñanzas secundarias, enseñanzas
técnicos profesionales, educación superior, educación de adultos y sistemas educativos no
formales e informales, resaltando que el psicólogo educativo debe actuar bajo los
lineamientos de la ley que regula su acción en nuestro país (ley 1090 del 2006)
Aportando un poco mas a su intervención: Los psicólogos de la educación van de la mano o
trabajan en conjunto de la con Psicología de las organizaciones, algunas técnicas de
evaluación, modelos y programas concretos de Psicología de la Salud, la prevención
socioeducativa con Psicología de la Intervención social, etc. Como indica BARDON (1976)
http://www.cop.es/colegiados/M-02744/ (Enlaces a un sitio externo.)
(Enlaces a un sitio externo.)Ossa, Carlos. (2011). El rol del Psicólogo Educacional: La

transición desde el paradigma de la simplicidad al paradigma de la complejidad. Revista
Pequén, 1(1), 72-82.

 
Agrego los nombres de mis compañeros de grupo;quienes me colaborarón en la

realización de estos aportes.

Angela Amparo Robles Villamil. Código: 1621012271
Marly Yohana Jimenez Salazar. Código :1621025293..
BENDICIONESSSS
Navarro Alvarado Carmen Cecilia

 buenas compañeros , estoy de acuerdo con su desarrollo investigativo, ya que la

educación en nuestro país cambio, desde el mismo momento que se presentan distintos
cambios sociales y familiares en este momento de la historia, la violencia, el poco
desarrollo en algunas partes del territorio limitan la posibilidad de que la educación desde
su inicio insidien, en la deficiente calidad para la competitividad, ademas de todo los
trastornos de aprendizaje que les toca afrontar , provocando en los estudiantes depresiones
muy importantes que los llevan al suicido, un tema que esta al orden de día, y se hace
necesario un ente profesional que pueda ayudar a detectar y solucionar estas situaciones tan
complejas que se viven en los espacios educativos de Colombia
https://www.understood.org/es-mx/friends-feelings/managing-feelings/depression/when-
negative-feelings-turn-into-depression (Enlaces a un sitio externo.) .
https://www.minsalud.gov.co/Paginas/Prevencion-de-la-depresion-en-el-entorno-
escolar.aspx (Enlaces a un sitio externo.)
Buitrago Marin Yoi Rocio
Buitrago Marin Yoi Rocio

 Buenas Noches queridos compañeros; por parte de mi grupo a continuación quiero

realizar un comentario respecto a su aporte realizados en el foro
Vasquez Vasquez Camilo Andres
La Psicología suministra un ambiente de investigación, enseñanza o práctica en ámbitos

académicos de todos los niveles y se atañe con la teoría, la técnicas y las aplicaciones de un
extenso espectro de problemáticas de enseñanza y aprendizaje.
Sale como respuesta a la insuficiencia de plantarse las demandas que requiere su contexto y
para la disciplina misma que forja las innovaciones sociales y culturales que ha
experimentado.
Se contribuiría desde la psicología educativa a un cambio en la concepción del modelo

educativo más visible en su país favoreciendo a potenciar una educación más cualitativa a
través de una revisión teórica y una renovación metodológica y práctica que afectan la
filosofía, estrategias y actividades que le dan identidad al modelo curricular que nos
proponemos, que implica como propósito fundamental el desarrollo de las máximas
capacidades de los que aprenden, por medio de la resolución de problemas, toma de
decisiones, alto nivel de razonamiento lógico, creatividad, criticidad, originalidad y
autenticidad.
GRACIAS.
Vasquez Quebraolla Ivan Andres
es
 
Buenas noches compañeros.
leyendo el aporte de parte de ustedes es solido con buenos argumentos y con buenos
énfasis en lo concretado en el foro y así son de gran apoyo para cada uno de
nosotros, en las dudas que tengamos.
Contraer subforo Fuentes Penaranda Divian Johana
Fuentes Penaranda Divian Johana

Buenas noches compañeros
DIVIAN FUENTES 1711023870
1. ¿Cuál cree usted que es el rol del Psicólogo educativo en los modelos educativos
El rol del psicólogo educativo en el mundo , estableciendo como función principal el

perfeccionamiento de las potencialidades individuales y colectivas de los miembros de la
comunidades educativas ,organizaciones o nuestra sociedad para lograr el fin último del
desarrollo, que es el bienestar de las personas, desde una concepción de desarrollo humano
que propende por el mejoramiento de la calidad de vida de las personas a partir de dicho
enfoque. De esta manera el psicólogo realiza sus acciones de promoción, prevención e
intervención desde una perspectiva holística de la educación que involucra procesos
psicológicos básicos y superiores que estimulen el crecimiento individual y el desarrollo
social en una comunidad.
Por lo tanto esto implica hallar, valorar y plantear cada estrategia de introversión escolar
según las diversas necesidades educativas y de las disfunciones en el desarrollo educativo,
madurativo y social, estimulaando a la creatividad, al interés hacia los aspectos académicos,
buscar soluciones sobre problema de respeto, disciplina y tolerancia en formaciones
constantes y colectivas (talleres, diálogos) todo esto relacionados con formación académica
a toda la gente educativa incluyendo a los padres de familia donde estos sean Participes en
el diseño de programas educativos en los diferentes niveles, desde la educación infantil
hasta la educación personal, promoviendo estrategias pedagógicas centradas en el
aprendizaje. Para asi desarrollar proyectos educativos e implementarlos con estrategias
innovadoras en búsqueda de calidad personal, social y educativa.
Desde hace mucho tiempo la enseñanza en nuestro país a sido árida, rígida, y abusando de
lo memorístico como fundamento del aprendizaje; hoy día la educación debe ser algo rico,
dinámico y de comprensión, más que de recuerdo; donde se puede hacer al niño, al joven
o un adulto creando una curiosidad en el que lo lleve a pensar, que le genere analizar para
desarrollar una creatividad donde pueda sintetizar y plasmarlo en algo experimental en un
medio de armonía; sin dejar de lado tods sus etapas evolutivas iniciando desde su niñez, y
asi poder realizar una buena educación integral según su naturaleza sin destruir sus
impulsos.
Con esto estaríamos creando una cultura educativa integrada por la familia como los
principales responsables de la educación, la escuela que es el complemento de la familia
para su formación y los recursos socioculturales donde encontramos diversidad y
variabilidad de actividades, relaciones de individuos o sociedades con el medio, lo que
complementa nuestra evolución.
REFERENCIAS
FERNÁNDEZ RUÍZ, P. (2016) EL ROL E IMPACTO SOCIAL DE PSICÓLOGO

EDUCATIVO EN MÉXICO
Recuperado de .https://www.sciencespijournal.com/ediciones/2016-volumen-
ii/art%C3%ADculo-7/ (Enlaces a un sitio externo.)
Psicología de la Educación
Recuperado de https://www.cop.es/perfiles/contenido/educativa.htm (Enlaces a un sitio

externo.)
(2 me gustan)
 
Buenas noches divian fuentes

me parece bueno tu aporte aunque te pasaste de los 20 renglones que eran como
máximo pero no esta nada de malo extenderse, el desarrollo humano es importante y
más aún el educativo perfeccionar el potencial individual es importante pero a mi
parecer el colectivo es más importante ya que con el podemos trabajar en equipo,
incluir a la sociedad y trabajar en conjunto con los demás.
me gusto cuando dices de crear programas educativos es muy importante
DAVID SANTANA cod 1611025629
Contraer subforo Restrepo Berrio Erika Tatiana
Restrepo Berrio Erika Tatiana

29 de sep de 2019 29 de sep en 13:45
Foro
Integrado por:
Angie Juliana González Ruíz

César Augusto Betancourt Zárate
Cinthia Ximena Guevara Flórez
Eimy Paola Díaz Velasco
Erika Tatiana Restrepo Berrio
Psicología Educativa
La reflexión e intervención del comportamiento humano en los diversos contextos

educativos es un objeto de suma importancia cuyo responsable es el psicólogo educativo.
Desde el conductismo, el aprendizaje es una de las categorías más investigadas por los
conductistas, es explicado descriptivamente como un cambio estable en la conducta se
considera exitoso cuando el alumno adquiere o incrementa un repertorio de conducta. Para
lo que se cuenta con dos mecanismos fundamentales: el reforzamiento y el castigo.
(Viñoles,2013). Skinner propone la “enseñanza programada”. En este concepto, el
psicólogo educativo desempeña un rol muy importante, y es el de contribuir en su
elaboración y adaptarlo para dar respuesta a las necesidades de los diferentes grupos y
contribuir con ello a la inclusión.
Desde la psicología cognitiva Piaget plantea un (micronivel); donde se expone las
estructuras mentales biológicas del desarrollo las cuales dependen del ambiente social
adecuado para que el sistema nervioso se desarrolle. Para Vygotsky, la maduración
orgánica el niño se encuentra en el aprendizaje de indicaciones dadas por los adultos, y de
esta manera conocer por sí mismo sin necesidad de alguien. (Vielma & Salas, 2000). Aquí,
el rol del psicólogo está en propiciar un ambiente enriquecido para que los niños
desarrollen todas sus potencialidades y de esta manera alcancen su desarrollo
adecuadamente, esto combinado con el acompañamiento de los adultos y la relación con
pares que también contribuyen a llevarlos hacia un nivel de desarrollo mayor. Para esto
también es necesario la intervención familiar, que debe ir cohesionado con la educación
para que los niños se desarrollen integralmente.
Desde el modelo humanista, en la estructura más profunda del ser humano aguarda un
abanico latente de posibilidades que son su esencia, por lo que no asisten a los centros
educativos a ser formados de un modo ya creado a priori, ni asisten a la escuela solo con
sus capacidades de tipo cognitivo, son personas integrales compuestas de esperanzas,
intereses miedos, etc.
El criterio último de la educación humanista, de acuerdo con Sánchez (2014), es la

dignidad humana, por lo que la educación facilita las condiciones para el desarrollo del
individuo alcanzando su libertad, autorrealización y autodeterminación La educación es la
vía principal para el desarrollo individual, el psicólogo educativo adquiere un compromiso
constante de facilitar el desarrollo potencial que hay en cada educando, promoviendo una
relación reciproca y genuina en las partes del proceso formativo que facilite una educación
democrática, en donde los alumnos tengan participación activa de su proceso, maestros
conscientes de esto sin la “imperiosa necesidad el rol fijo de saber todo”, con el genuino
interés de ser una ayuda para el alumno a “reivindicar el papel de ser autor y creador de su
propia vida”, para lo cual se proporciona un ambiente creativo y libre donde pueda aflorar
su “yo real”. (Capó, 1986).

Los avances, el desarrollo y el análisis del comportamiento en situaciones educativas

ha permitido que en Colombia se movilice la concepción del modelo educativo
especialmente en la educación inicial, es decir en la población menor a 5 años
experimentando un aporte y avance significativo al tradicional esquema de educación;
debido a que en la actualidad se “concibe al niño o niña como un ser abierto a la
experimentación, juego, arte y literatura; generando así el conocimiento desde un abordaje
constructivista sustentada desde la política de estado para el desarrollo integral de la
primera infancia de Cero a Siempre” (Minjusticia, 2016).De manera limitada no se
manifiesta lo mismo de la educación formal, es decir de la escuela y colegios debido a que
Colombia aún no ha avanzado hacia constructivos y modernos esquemas de educación; por
lo cual aún relaciona el conocimiento con el aprendizaje de contenido asociado a
condicionamientos y modelamiento, es decir falta apropiación de las concepciones de
educación y psicología.
Es por ello que, desde el rol y campo de aplicación de la psicología educativa, se

propone retirar el modelo “Conductista” de los escenarios educativos; inicialmente se
requeriría la comprensión del sujeto como ser único, singular e irrepetible posterior a ello
promover una educación centrada en las relaciones, emociones y construcción colectiva del
conocimiento en interacción con el medio; a través de la solidificación de una política
pública que fomente el desarrollo del sujeto en un campo abierto a la interacción y
construcción desde la transición armoniosa de un espacio interactivo como lo es la
educación inicial a la continuidad de un proceso formal pero con características similares
de formación, integralidad y educación.
Referencias
Capó, J. (1986). PSICOLOGÍA HUMANISTA Y EDUCACIÓN. Obtenido de Anuario

Psicología:
https://www.raco.cat/index.php/anuariopsicologia/article/viewFile/64552/88514 (Enlaces a
un sitio externo.)
Minjusticia. (2016). LEY 1804 DE 2016. Obtenido de Sun Jusriscol (Sistema Único de
Información Normativa: http://www.suin-
juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Leyes/30021778
Sánchez Huarcaya, A. (2014). Percepciones de doncentes sobre la Educación Humanista y

sus percepciones. Obtenido de Revita Educativa Hekademos, 17, Año VIII, junio 2015:
http://www.hekademos.com/hekademos/media/articulos/17/01.pdf
Vielma, E. V., & Salas, M. L. (2000). Aportes de las teorías de Vygotsky, Piaget, Bandura
y Bruner. Paralelismo en sus posiciones en relación con el desarrollo. Educere, 3(9), 30-37.
Tomado de: https://www.redalyc.org/pdf/356/35630907.pdf (Enlaces a un sitio externo.)
(1 me gusta)
Romero Fonseca Victoria Eugenia
Rom
30 de sep de 2019 30 de sep en 21:03
 Buenas noches compañeros, quiero felicitarlos por su excelente aporte, y por reconocer
el rol tan importante del psicólogo en la educación en nuestro país, si bien siempre se tiene
la idea errónea del que el que va al psicólogo tiene un problema, se puede evidenciar que
también existen para evitarlos. Gracias por su excelente aporte
(1 me gusta)

Sanchez Garzon Mayerly
Sa
 Integrantes del grupo
Liliana Marcela Castañedad Arevalo código 1621025817
Marlis Esther Gonzales Armenta código 1621024558
Yesica Alexandra Ramirez Toro código 1521025260
Mayerly Sanchez Garzon código 1521020933
Buenas Noches compañeros, respetuosamente nos permitimos comentar acerca de sus

aportes y consideramos que están bien planteados, primero que todo porque destacan la
participación y la importancia de los modelos propuesto por” la ciencia psicológica” ya que
han aportado considerablemente en el ámbito educativo y las problemáticas que surgen de
este.
El rol del psicólogo educativo es involucrarse en todo lo relacionado con el aprendizaje del
estudiante y así poder guiar y orientar al alumno para que desarrolle mejor sus habilidades,
comparto la idea que ustedes plantean en cuanto al acompañamiento familiar ya que esta es
fundamental en el desarrollo de todo infante.
Teniendo en cuenta que la participación activa por parte del psicólogo y familiares
condicionan el comportamiento de los alumnos a tal punto de optimizar el rendimiento de
los procesos de aprendizaje del menor centrándose en la creatividad, la inteligencia y la
motivación dentro de ámbito social, por eso es fundamental que en el procesos de la
educación todos hagan parte como apoyo en este lindo camino, ya que esto ayuda obtener
y fortalecer un óptimo aprendizaje, (Carlos, 2017) "Vygotsky creía que los padres,
parientes, y la cultura en general juegan un papel importante en el funcionamiento
intelectual," en conclusión tus respuestas son acorde a las preguntas establecidas donde
abarcas el rol de psicólogo en lo modelos educativos desde el punto de vista de Piaget,
Vygotsky y el modelo conductista.
Referencia
Carlos, V. (2017). Vygotsky y la teoría sociocultural del desarrollo cognitivo. Actualidad

en Psicologia, 1-7.
(1 me gusta)

Fuentes Penaranda Divian Johana

 BUENAS TARDES COMPAÑEROS
Leí cada uno de los aportes y el de ustedes me llamo la atención, de ante mano los felicito
por el buen aporte y trabajo en grupo, permitan me agregar un poco mas de información.
La Psicología Educacional provee un ambiente de investigación, enseñanza o práctica en

ámbitos
académicos de todos los niveles y se relaciona con la teoría, la metodología y las
aplicaciones de un amplio espectro de problemáticas de enseñanza y aprendizaje. Surge
como respuesta a la necesidad de enfrentar las demandas que exige su contexto y para la
disciplina misma que genera las transformaciones sociales y culturales que ha
experimentado. Parte del problema se encuentra en que no queda del todo claro cuál es el
papel del psicólogo educativo, sus funciones o contribuciones en el ámbito escolar y
laboral; por lo cual debemos de tomar en cuenta cómo es que surge la Psicología Educativa,
cuáles eran sus funciones y cómo éstas han ido cambiando a lo largo de los años, por otra
parte la entrevista realizada a un psicólogo educativo, permite conocer su formación en una
institución que ofrece formar psicólogos competentes así como su desarrollo profesional,
también explica su preparación y actualización para cubrir con las
demandas que emergen en el contexto educativo, haciendo saber que existen nuevos
fenómenos que exigen desarrollar otras competencias para hacerles frente.
Palabras clave: Psicología Educativa, contexto educativo, formación, competencias,
tecnología.
Capó, J. (1986). PSICOLOGÍA HUMANISTA Y EDUCACIÓN. Obtenido de Anuario

Psicología: https://www.raco.cat/index.php/anuariopsicologia/article/viewFile/64552/88514
(1 me gusta)

Hoyos Mena Jurleisy
 
Buenas tardes
Muy enriquecedor su aporte, se evidencia que resalta la importancia que tiene el

psicólogo en la educación la cual es muy relevante en la actualidad.
Contraer subforo Prieto Benitez Milena Pilar
Prieto Benitez Milena Pilar

29 de sep de 2019 29 de sep en 16:54
buenas tardes compañeros y tutora, les compartimos el aporte de nuestro grupo :
integrantes:
Milena Pilar Prieto cod 1621025577
Canndelaria Arrieta Arrieta cod 1621021075
Daniela Jimenez Pulido cod 1621021075
Jose de la cruz posso cod 1722410201
El psicólogo educativo debe priorizar la estimulación intelectual, reconocer la capacidad de

promover nuevos enfoques, nuevas soluciones, brindar asesoramiento teniendo en cuenta
las necesidades de cada persona, y realizar evaluaciones con un plan de diagnóstico en el
que se busque nuevas oportunidades de aprendizaje, su adaptabilidad y empoderamiento en
su rol profesional como orientador. Tener la capacidad para animar, guiar y facilitar la
solución de conflictos. Los psicólogos educativos deben maximizar su impacto en la ayuda
prestada para el desarrollo de niños y jóvenes, y para lograr esto es necesario que posean
un conocimiento detallado de los sistemas en los que los niños viven y trabajan (escuela,
familia y comunidad). Por lo tanto, el sello de un asesor psicológico exitoso es la muestra
de una variedad de modos de trabajar a través de diferentes situaciones (Farrell, 2009 p.77).
Un psicólogo educativo que posea la disposición de indagar, cuestionar, problematizar,

obteniendo una visión más clara y precisa de los acontecimientos, de manera que le permita
crear espacios sanos de trabajo, donde se practique la responsabilidad, el respeto, la
confiabilidad para construir comunidades educativas cada vez más democráticas, que
sustentan su proyección en la equidad, la diversidad y la justicia social. (Sánchez P.,
González M., & Zumba I. 2016 p.125). El psicólogo educativo asumirá una responsabilidad
social que rebasa los espacios de la institución escolar y debe redimensionar su influencia al
considerar que, para lograr una valorización del conocimiento del ejercicio de los derechos
y la participación en la construcción de un país soberano, es preciso educar a todos los
miembros de la sociedad con éénfasis en padres y maestros que son los encargados de guiar
a sus hijos desde nuevos derroteros culturales.
Referencias:
Farrel P. (2009) El papel en desarrollo de los psicólogos escolares y educativos en el apoyo

a niños, escuelas y familias. Papeles del psicólogo, Vol 30.(1) p.74-85.
http://www.papelesdelpsicologo.es/pdf/1658.pdf (Enlaces a un sitio externo.)
Sánchez P., González M., & Zumba Y. (2016). El psicólogo educativo y su responsabilidad
en la sociedad ecuatoriana actual: compromisos, retos y desafíos de la educación del siglo
XXI. Universidad y Sociedad. http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v8n4/rus16416.pdf (Enlaces a un
sitio externo.)
2¿Cómo aportaría desde la psicología educativa a un cambio en la concepción del modelo

educativo más visible en su país?
Para realizar un cambio, hay que romper los paradigmas en la medida se estimule y
fortalezca los procesos cognitivos, sociales y afectivos del niño, se debe promover desde
todos los ámbitos por lo cual es importante Instruir y reeducar a los maestros y padres de
familia para que se unan al cambio incentivándoles y enseñándoles técnicas y
metodología que le permitan involucrar al niño por medio de experimentos, lúdicas,
juegos, interacción con el medio gagné r. (1970) Así mismo entre todos enfocarnos en la
indagación de conocimiento que le permita analizar y concretar una investigación desde la
Metacognición .” la metacognición es la forma en que los seres humanos comprendemos
las funciones cognitivas propias y ajenas, adelantándonos a las intenciones, ideas y
actitudes de los demás” John H. Flavell.( 1928 )
El aprendizaje debe ser autónomo, teniendo en cuenta que cada individuo tiene diferente
aptitudes, características, intereses capacidades y destrezas por lo cual es importante
lograr en el individuo una verdadera introspección, asi desde la experiencia como maestro,
padre, y medio social, orientar al infante en base a sus estímulos y habilidades reforzar
e intensificar esa área que más se le facilita.
Se debe enseñar aptitudes y fortalecer valores que ayuden al niño a ser crítico y selectivos
en cuanto a lo que eligen para tener una mejor calidad de vida. Se puede lograr llamar la
atención de los estudiantes cambiando las típicas aulas de clase por espacios que le
permitan al individuo desarrollarse y expresar libremente sus ideas, sin clasificar los niños
por su edad , si no por sus destrezas y características, si bien no todos los seres humanos
somos iguales si tenemos comportamientos e intereses similares (Montessori).
gagné r. (1970). las condiciones del aprendizaje. aguilar. Madrid
Maria Tecla Artemisia Montessori
Roger Cousinet (1881-1973)
Ovide Decroly (23 de julio de 1871, Renaix (Ronse), Bélgica - 1932, Uccle)
(1 me gusta)
Mora Parra Laura Gissela
 Buenas noches compañeros, me dirijo a ustedes a felicitarlos por su excelente aporte, de

ante mano es muy bueno que nos apoyemos en la literatura; estoy de acuerdo con ustedes
con respecto a “Se debe enseñar aptitudes y fortalecer valores que ayuden al niño a ser
crítico y selectivos en cuanto a lo que eligen para tener una mejor calidad de vida, esto me
parece ideal y mas en la educación inicial es una etapa en la que por medio de muchas
estrategias de aprendizaje se puede llegar a ellos de manera fácil y con respecto a la
pregunta del rol la siguiente cita “Un psicólogo educativo que posea la disposición de
indagar, cuestionar, problematizar, obteniendo una visión más clara y precisa de los
acontecimientos, de manera que le permita crear espacios sanos de trabajo, donde se
practique la responsabilidad, el respeto, la confiabilidad para construir comunidades
educativas cada vez más democráticas, que sustentan su proyección en la equidad, la
diversidad y la justicia social. (Sánchez P., González M., & Zumba I. 2016 p.125)” todo
esto es importante para un fin ser dador de soluciones por medio de apoyo, seguimiento y la
confianza que se brinde.
Gracias
Elizalde Jaimes Magda Yidney
Elizalde Jaimes Magda Yidney

 Buenas noches compañeros ,
como aporte adicional , los procesos de aprendizajes y los fenómenos que constituyen el
mismo han evolucionado atra vez del tiempo ,con estrategias que desarrollen la memoria
, según el análisis y los procesos de conocimientos se han implementado nuevas técnicas
inductivas de observación .
la motivación como pauta inicial y primera técnica para cumplir un proceso adecuado de
aprendizaje , la interacción educativa y el buen trato al estudiante es una condición
primordial para el deseo de aprender en clase .
Buen aporte , gracias
Munoz Barreto Jhon Alexander
Munoz Barreto Jhon Alexander

 excelente aporte muy acertado la visión en el rol del psicólogo educativo, los nuevos
enfoques y dimensiones de abordar las nuevas formas de enseñanzas que han generado
intriga y resultados mas comprometedor. espero que poco a como cambien nuestra forma
de enseñar en nuestra país abordado todas las teorías que revela el humanismo.
Chaparro Maribel
Chaparro Maribel
 Buenas noches compañeros e leído atentamente su aporte y me parece muy completo

también le agregaría que el roll de psicólogo también es de ser facilitador entre la
adaptación del alumno y su ámbito educativo . Para realizar esto, la profesión necesita tener
clara la naturaleza distintiva de su contribución, preparar a profesionales altamente
cualificados y debidamente formados y asegurar que los contratantes, profesores y otros
profesionales continúen valorando el trabajo de los psicólogos escolares,lo que mas a
tenido impacto en el origen de esta profesión en particular son los test de inteligencia y las
evaluaciones en educación especial. La consulta es un enfoque que se ha promovido como
una alternativa al trabajo tradicional de la psicología escolar . Cierto número de profesores
expresaron la opinión de que los psicólogos escolares deberían de adoptar un modelo de
consulta en lugar de basarse en el enfoque tradicional que se centra en trabajar con el niño.
Hatzichristou, C. (2002) A conceptual framework for the

evolution of school psychology: transnational considerations of common phases and future
perspectives.
School Psychology International, 23, 266-282.
Howe, M. (1998). IQ in question: the truth about intelligence. London: Sage.
Hosp. J. L. & Reschly, D. J. (2002). Regional differences
in school psychology practice. School Psychology Review, 31, 11-30
Beltran Noguera Jose Saul
Beltran Noguera Jose Saul

 
Buenas noches tutora y compañeros
compañeros estoy de acuerdo con su aporte el modelo educativo en Colombia, es

obsoleto cada vez más monótono solo repetir y memorizar, la educación tradicional
debe de cambiar el sistema memorístico, el cual nos ha acompañado por mucho
tiempo donde el estudiante solo se preocupa por la nota y en almacenar sobre cargas
de información que muchas veces desconoce su significado, es ahí donde el
psicólogo educativo debe de aportar conocimiento para cambiar estos modelos de
aprendizaje, el fin de la educación es crear armonía, motivación y lo más importante
imaginación, es de allí donde vienen las nuevas ideas en pro del futuro.
Contraer subforo Castillo Barriga Christian Guilermo

Castillo Barriga Christian Guilermo
FORO - Psicología Educativa

Christian Castillo - Cod. Estudiantil: 1020010225
emergentes de la sociedad?
El rol del psicólogo educativo frente a los nuevos y emergentes modelos educativos en
sociedad actual es de apoyar el entendimiento a los resultados positivos que pueden surgir
de los cambios en la educación convencional. También se trata de procurar por una
educación libre por parte de los profesores/psicólogos, donde realmente se brinde un apoyo
a los estudiantes anulando el perfil autoritario y superior que tiene el maestro en los
estándares actuales de la educación.
Es importante, como guías y psicólogos educativos, transmitir sensaciones positivas
entendiendo las necesidades, preferencias e incluso formas de pensar de las nuevas
generaciones;proponiendo nuevas formas y estrategias de educación,una estrategia con
buen recibimiento es el sistema de aula-taller generando una conexión entre los
conocimientos trasmitidos en el aula y así mismo el desarrollo de los estudiantes y alumnos
relacionando el concepto del pedagogo Friedrich Fröbel (1826) ''aprender una cosa viendo
y haciéndola es algo mucho más formador, cultivador y vigorizante que aprender
simplemente por comunidad verbal de ideas''. Por eso el rol a tener en cuenta es de
capacitar a los profesionales en educación para analizar la forma en que se enseña llevando
a la practica el aula-taller generando experiencias donde los conocimientos queden fijados.
2. ¿ Cómo aportaría desde la psicología educativa a un cambio en la concepción del

El modelo educativo más visible y común en Colombia es el estatal con bases en modelos
de formación antiguas que ya se están percibiendo como obsoletas y poco favorables para
el desarrollo de las nuevas generaciones. Colombia es un país en pleno desarrollo donde
una una buena educación primaria, secundaria y universitaria están mayormente disponible
solo para quienes pueden pagarla e incluso así no se asegura que el aprendizaje sea fijado y
no memorizado; el aporte más viable en mi concepto, relacionando el material del foro,
tendría que ser una educación integral centrada en atributos como el amor, el respeto, la
libertad y la autonomía cambiando de a poco el modelo que ha existido desde siempre
motivando a los niños y jóvenes a aprender.
Para muchos alumnos el ir a la colegio o universidad se termina convirtiendo en una

situación rutinaria y hasta molesta y es entendible ya que en pleno proceso de desarrollo
mental, el tener no uno sino varios profesores en forma de autoridad haciendo memorizar
información y aplicando las técnicas de castigo-premio por medio de calificaciones. Los
cambios en definitiva son, más que buenos, necesarios y sobre todo con el desarrollo
mundial y con la globalización donde tenemos acceso a mucha información por medio del
internet.
Referencias:
- Revista trimestral de educación comparada (París, UNESCO: Oficina Internacional de

Educación), vol. XXIII, nos 3-4, 1993 págs. 501-519.
- Marwa, Mahanna (2012) Pedagogía del Diseño II, del Programa Asistentes Académicos
de la Facultad de Diseño y Comunicación, dictada por la profesora Mariángeles Pusineri.
UNIVERSIDAD DE PALERMO, ARG.
- La Educación Prohibida. (2012). Recuperado el 14/11/2012. Disponible en:

http://www.educacionprohibida. com/pelicula/que/
(1 me gusta)
Gonzalez Ortiz Valentina
Gonzalez Ortiz Valentina

 Buenos días compañero Cristian nos parece muy bueno trabajo y completo tu aporte, pero quisiéramos añadir un poco más lo
siguiente, debido a que el psicólogo educativo también proporciona un ambiente de investigación, enseñanza y práctico en ámbitos
académicos de todos los niveles y se relaciona con la teoría, la metodología y las aplicaciones de extensas problemáticas de enseñanza y
aprendizaje. Por otra parte en el segundo punto estamos de acuerdo cuando dices que el modelo educativo más visible en Colombia es el
estatal ya que se siguen con fundamentos en modelos de formación antiguas que ya se están percibiendo como obsoletas y poco
favorables para el desarrollo de las nuevas generaciones.
Natali Manrique Cortez cod.1521021515
Valentina González Ortiz cod.1621021106
Dennis Jair Sanz Matiz cod.1611024340
Silvia Cristina Plata Ortiz cod.1812410230
(1 me gusta)

Garcia Bolanos Lorena

 Buenos dias, completamente de acuerdo en que el modelo educativo debe cambiar, y

para esto considero que cada uno de nosotros desde nuestro rol de profesionales en
psicología, podemos aportar nuevas formas de abarcar la educación, con modelos
vivenciales y no memorizando un texto o una formula. De esta forma el aprendizaje sera
mas eficiente y menos rutinario, y desarrollara nuevas y mejores formas de ver el mundo
del estudiante.
Murillo Hurtado Cindy Yulieth

Buenas tardes compañero CHRISTIAN CASTILLO Cod. Estudiantil: 1020010225, tu

aporte de los psicólogos educativos es algo muy cierto, que bueno que se tuviera en cuenta
ese punto de vista para realizar el acompañamiento que necesitan los estudiantes en su
proceso de aprendizaje, la educación ya no se trabaja en el ser como personas no se buscan
métodos didácticos o más participativos, he visto niños que dicen solo es sacar tal
calificación porque así ya está mecanizado no se ve si en realidad el estudiante adquirió
algo de conocimiento.
El psicólogo educativo desea realizar un trabajo fructífero para tener una buena repercusión
en el área del conocimiento y que este sea de agrado para los estudiantes no imponente que
es lo que se percibe en algunos centros educativos.
“La educación decididamente es un fenómeno sociocultural muy complejo y para su

estudio y análisis más acabados, es necesaria la implicación de múltiples disciplinas. Nadie
duda que sin las diversas perspectivas disciplinares, el análisis de lo educativo resultaría
parcial e incompleto. Las ciencias involucradas reconocen cada vez más que las versiones
de lo educativo propuestas desde su enfoque constituyen solo una parte de la explicación
global de la educación, porque lo contrario supone sin duda un acto de reduccionismo
disciplinar”.
Rojas, G. H. (1998). Paradigmas en psicología de la educación. Paidós. Pag 25
Una conceptualización de estrategias de innovación es, lógicamente, dependiente del

enfoque dominante de promover el cambio educativo. En cualquier caso las estrategias
deben diferenciarse de las intervenciones específicas de menor alcance que serían más bien
tácticas (objetivos a corto plazo), a emplear en el contexto de una estrategia que las dote de
sentido. Las estrategias proporcionan un marco para resolver los problemas dentro de una
planificación del desarrollo; las tácticas son un conjunto especificado de actividades
requeridas para llevar a cabo las estrategias. Por tanto, las tácticas se asimilan con los
planes operativos, que funcionan en marcos más amplios (estrategias) con una visión sobre
cómo resolver los problemas.
Bolívar, A. (1999). Cómo mejorar los centros educativos. Madrid: Síntesis. Pag 1
integrantes del grupo:
ADRIANA CAROLINA BEJARANO BARBOSA Código. 1711022606
CINDY YULIETH MURILLO HURTADO Código. 1611021584
MAUREEN ANDREA MARTINEZ RUEDA Código. 162102208
Rodriguez Arboleda Paula Andrea
Rodriguez Arboleda Paula Andrea

 Buenas Noches, compañero bueno según tu aporte de los psicólogos educativos es una
visión super asertiva y es grato poder leer estos apuntes desde este punto de vista ya que se
considera que el psicólogo de la educación tiene como objeto la intervención en el
comportamiento humano en situaciones educativas. El objetivo de este trabajo es el
desarrollo de las capacidades educativas en las personas, grupos, instituciones y
comunidades sociales, entendiéndose educación en el sentido más amplio de formación y
desarrollo personal, colectivo y social. Es sembrarle a los estudiantes una visión diferente a
la que muchos le ponen a la educación es la manera mas asertiva de acercarse a los
estudiantes de tener conocimiento acerca del estado emocional y mental del estudiante ,
docentes y padres de familia. El psicólogo en el ámbito de la educación es un profesional
de la psicología cuyo objetivo es el análisis, reflexión e intervención sobre el
comportamiento humano en situaciones educativas, apoyando a los alumnos y alumnas a
superar los procesos que afectan al aprendizaje y las dificultades de índole personal y de
relaciones con compañeros, familiares (especialmente con padres y hermanos) y profesores.
El rol del psicólogo no solo se basa en la parte de la educación si no tambien en la parte del
estado familiar del estudiante ya que esto es una de las razones por las cuales el estudiante
toma pereza, rabia y desilusión por el estudio, esto hace parte del rol del psicólogo
educativo.
Funciones principales y características del psicólogo Educativo:
 Intervención ante las necesidades educativas de los alumnos: debe encargarse de

estudiar y prever las necesidades educativas de los alumnos. Gracias a esto puede
actuar sobre ellas para mejorar la experiencia educativa de los mismos.
 Funciones ligadas a la Orientación, asesoramiento profesional y vocacional: el
objetivo general de estos procesos es colaborar en el desarrollo de las competencias
de las personas. A través de la clarificación de sus proyectos personales,
vocacionales y profesionales de modo que puedan dirigir su propia formación y su
toma de decisiones.
 Funciones preventivas: debe intervenir en la aplicación de las medidas necesarias
para evitar los posibles problemas en la experiencia educativa. Es importante actuar
sobre todos los agentes educativos (padres, profesores, hijos, orientadores…)
 Intervención en la mejora del acto educativo: es de gran importancia prestar
atención a la instrucción aplicada por los educadores. Estudiar y aplicar las mejores
técnicas educativas es necesario para que el aprendizaje y el desarollo del alumno
sea óptimo.
 Formación y asesoramiento familiar: una parte importante de la educación es la que
provee la familia. A través del estudio de la familia y el posterior asesoramiento se
logra modelos educativos familiares (Enlaces a un sitio externo.) eficientes. Y con
ello aumentamos la calidad de vida de todos los miembros de la familia.
 Intervención socioeducativa: la vida académica y familiar no son las únicas que
educan al ser humano, todo su ambiente lo hace. Es responsabilidad del psicólogo
educativo encargarse del estudio de cómo el sistema social actual influye en la
educación. Y así intentar intervenir en aquellos aspectos que son susceptibles de
mejora.
 Investigación y docencia: para que todas las demás funciones puedan cumplirse es
necesario una fuerte investigación que muestre las direcciones a tomar. Y toda
investigación sería inútil sin una docencia que expanda el conocimiento entre otros
profesionales y estudiantes.
Referencia:
 El rol del psicologo. Papeles del Psicólogo, 1991. Vol. (51) (Enlaces a un sitio
externo.). http://www.papelesdelpsicologo.es/resumen?pii=514 (Enlaces a un sitio
externo.)
 (Enlaces a un sitio externo.)Mejor con Salud. Funciones del psicólogo educativo
https://lamenteesmaravillosa.com/cuales-son-las-funciones-del-psicologo-
educativo/ (Enlaces a un sitio externo.)
(Enlaces a un sitio externo.) (Enlaces a un sitio externo.) (Enlaces a un sitio

externo.)Maria Alejandra Zabala Cogollo Cod; 1621021861
Paula Andrea Rodriguez Arboleda Cod: 1210013772
Yatzury Alejandra Garzón Cod: 1511021584
María Camila pelaez fabregas Cód: 1020012370
Beltran Jimenez Yuri Marcela

 Buenas noches,
El objetivo es lograr un modelo de educación que responda a las necesidades del niño,
motivar es un pilar bastante importante, donde se generen espacios para un mejor
aprendizaje, a través de juegos sencillos donde se evidencie la creatividad, la
comunicación. Trabajo en equipo, y lograr la atención requerida por estudiante,
Restrepo Restrepo Maria Camila

 
Buenas noches compañero!

Me parece importante este aporte ya que habla de la necesidad que tiene la sociedad
de que existan psicólogo/educadores que no solo se basen en lo teórico en los
esencial como profesor, sino es mostrar una posición amigable, fraternal, que le
brinde al estudiante una seguridad de encontrar un acompañamiento no solo como
figura aturitaria sino también como un guía que busca un bien personal pero más
que eso común, creo que se debe partir de este hecho para que se logre una relación
paciente-profesional óptima y así mejorar el resultado.
Contraer subforo Diaz Rodriguez Catherine Viviana

Buenas Noches
Docente y Compañeros (as),
INTEGRANTES:
Catherine Viviana Díaz Rodríguez - Cód. 1621025378

Nataly Alejandra Espinel - Cód. 1621024885
Angie Lorena Ramírez Maldonado - Cód. 1321830347
Johana Cárdenas González - Cód. 1621024786
FORO SEMANA 5 Y 6
1. ¿CUÁL CREE USTED QUE ES EL ROL DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO

EN LOS MODELOS EDUCATIVOS EMERGENTES EN LA SOCIEDAD?
(Carlos, 2011) Plantea que el rol del psicólogo educacional debe transitar desde la
perspectiva epistemológica basada en el modelo de la simplicidad a una perspectiva basada
en la complejidad. Esto es de pasar una visión filosófica que asume premisas, tales como la
existencia de una realidad observable, manejable, individualista, ordenada y parcelada
(simplicidad), a otra que concibe la educación desde una perspectiva socializada, valórica,
integrada, centrada en las complejas redes construidas por sus actores, es decir, una mirada
comprensivo-práctica y critica transformadora de la realidad emergente (complejidad).
Posee el poder de evaluar, de ayudar y de resolver problemas de otros (docentes y
estudiantes) a partir de relaciones con individuos fragmentados y descontextualizados, a
una actuación que recoja la emergencia del fenómeno educativo y su acontecer, centrada en
el compartir visiones y experiencias para co-evaluar, co-ayudar y co-resolver los problemas
apoyándose en la red de interacciones vitales con los sujetos de la comunidad educativa.
El psicólogo educativo se propone lograr intervenciones en el entorno educativo

proponiendo nuevas estrategias para mejorar y prevenir (trastornos, bullying, e.t.c). Esto
conlleva a favorecer el adecuado desarrollo de los niños, adolescentes y adultos en su etapa
estudiantil. Basado en su experticia y formación teórico-práctica el Psicólogo educativo
debe poseer las habilidades para dar diagnósticos y establecer los lineamientos para lograr
un acompañamiento adecuado para cada caso.
2. ¿CÓMO APORTARÍA DESDE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA A UN

CAMBIO EN LA CONCEPCIÓN DEL MODELO EDUCATIVO MÁS
VISIBLE EN SU PAÍS?
Así mismo podemos ser más participativos en la concepción del modelo educativo y tener
en cuenta lo que nos enseña la teoría del aprendizaje significativo, que nos indica que para
poder dar un aporte acerca de un nuevo giro en el modelo educativo más visible en el país
es importante reconocer las falencias que se tiene respecto a su metodología, pedagogía,
didáctica y aún más en su infraestructura económica y administrativa.
A lo largo del tiempo la educación colombiana se ha regido por copear modelos educativos
de diferentes países tales como Singapur, cuba y países nórdicos, que se rigen por
educación gratuita, donde la educación inicial tenga una alimentación adecuada para su
buen desarrollo de aprendizaje.
Dentro de mi aporte para la concepción de un nuevo modelo educativo se debe observar la

caracterización política, cultural e cada región del país, para así brindar una mejor
educación con aprendizajes significativos como lo conocemos a partir de la teoría del
aprendizaje significativo.
“La teoría del aprendizaje significativo aborda todos y cada uno de los elementos, factores,
condiciones y tipos que garantizan la adquisición, la asimilación y la retención del
contenido que la escuela ofrece al alumnado, de modo que adquiera significado para el
mismo. Para Ausubel” La psicología educativa debe concentrarse en la naturaleza y la
facilitación del aprendizaje de la materia de estudio” y eso significa prestar atención, por
una parte, a aquellos conocimientos prevenientes de la psicología que hacen falta para
dar cuenta de dichos procesos.”
Dentro del aprendizaje significativo se debe tener claro que los conceptos aprendidos deben
ser una finalidad para su vida cotidiana y su puesta en marcha. Ejemplo de nada sirve que el
estudiante sepa toda la hidrografía de Colombia si no sabe la importancia del agua para el
planeta.
Consideramos que un gran aporte como psicólogos a un cambio en la concepción del

modelo educativo actual de Colombia, podría ser con un cambio en la metodología de
enseñanza, este proceso debería ser más participativo y abierto, teniendo en cuenta la
integración de diferentes factores, como la tecnología, las emociones y la diversidad, la
enseñanza y la educación no deben ser estáticas, son procesos que deben estar abiertos a
cambios constantes, por otro lado, tenemos el sistema de calificaciones, ya que estas
muchas veces no logran medir como tal un conocimiento adquirido si no la capacidad de
memorización, las etiquetas de las calificaciones deberían ser eliminadas o tener un cambio,
de igual manera el método de evaluación, ya que este debe ser enfocado en la aplicación del
conocimiento adquirido. “El centro de la actuación del psicólogo y psicóloga educacional
debe estar situado en el proceso de enseñanza aprendizaje, enfocándose específicamente en
los actores de la comunidad educativa, quienes a partir de su interacción materializan dicho
proceso en distintos niveles. (Barraza, 2015, p.8)” no se deben impartir conceptos o datos
estandarizados, se debe hacer más integración con todos los actores que hacen parte del
modelo educativo actual para que se pueda lograr evidenciar un cambio significativo.
REFERENCIAS.
 Barraza, R. (2015). PERSPECTIVAS ACERCA DEL ROL DEL PSICÓLOGO

EDUCACIONAL: PROPUESTA ORIENTADORA DE SU ACTUACIÓN EN EL
ÁMBITO ESCOLAR. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en
Educación", 15(3), recuperado
de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=447/44741347029 (Enlaces a un sitio
externo.).
 Caballero Sahelices. (2003). La progresividad del aprendizaje significativo de
conceptos. Ponencia presentada en el IV Encuentro Internacional sobre Aprendizaje
Significativo, Maragogi, AL, Brasil, 8 a 12 de septiembre.
 Ossa, Carlos. (2011). El rol del Psicólogo Educacional: La transición desde el

paradigma de la simplicidad al paradigma de la complejidad. Revista Pequén, 1(1),
72-82. Recuperado de
http://www.ubiobio.cl/miweb/webfile/media/265/el%20rol%20del%20psicologo%2
0educ acional.pdf
(1 me gusta)
 buenas noches catherine diaz
queria felicitarlos por sus aportes ademas que el psicólogo educativo

debe formarse para comprender y hacer comprender los problemas
sociales, valorar las implicaciones del cambio en la vida cotidiana y
estimular la participación de todos en la transformación social. Se
asume así que la responsabilidad educativa del psicólogo debe ser
entendida desde una posición más amplia, vinculada a los saberes para
la vida a corto, mediano y largo plazo
 Considero que tu aporte es bueno, pero nuestro grupo consideraría lo siguiente:
PARTICIPACIÓN FORO
Integrantes:
Angie Zuleima Prieto Nieto Cod. 16110220861
Erika Lizeth Alvarez Porras Cod. 1611020776
Jessica Alejandra Acevedo Cod. 1011460144

Sindy Carolina Archila Cod. 1711024635
Juan Pablo Poveda Cod. 1621024718
“Un aprendizaje que continúa permanente y bajo ningún concepto debe considerarse
concluyente o absoluto”. La educación prohibida
Considero que una de los aportes y roles de la Psicología educativa a un cambio en la

concepción del modelo educativo más apalancado en nuestro país, no debe ser el pensar en
el modelo tradicional conductista de deliberar la educación a través de su propia estructura
dentro de la misma estructura sino el despensar la educación misma entendida como un
acto de reflexión permanente de cuestionamiento, rechazando por completo esa idea tan
poco compartida por Paulo Freire (2004) de que “la realidad es lo que es y qué podemos
hacer ante eso” esto nos lleva a mirar el tumoral inconveniente en que por miles de años se
ha envuelta la escuela y su práctica educativa optando por medidas paliativas para
mantener a flote un incipiente organismo que vive como pura respuesta de un sistema
fragmentado de control social donde se fabrican ciudadanos obedientes y consumistas que
repele la diferencia y nos invita día a día a seguir un camino lineal de verdades
mayoritarias. Yo los invito a que desde la Psicología a través del dialogó riguroso y
constante de sus académicos, investigadores, administrativos y demás profesionales que
intervienen en la labor educativa tomen como bastón fundamental en su ejercicio a la
pedagógica donde se ofrece un escenario de critica constate sobre su labor esto como
primer escenario ideal, segundo la creatividad, la felicidad, las ganas de vivir y el amor
debe hacer parte del ejercicio de construcción cotidiana y bilateral del escenario educativo
entre la estructura educativa y el insumo fundamental de la educación los seres humanos,
que como menciona el profesor William Rodríguez las artes deben ser sus mejores aliadas
para que los niños puedan expresar su personalidad y pueden generar sentido a la práctica
educativa donde apoyados de estos elementos el saber se pueda volver integral y no
fragmentado. Tercero el ejercicio de reflexión pedagógica debe dar como resultado nuevas
propuestas de modificación del actual sistema educativo orientado a la par por reformas
educativas.
REFERENCIAS
 (2004). Pedagogía de la Autonomía. Sao Paulo.Brazil. Paz e Terra S.A.

 Rodríguez. La educación prohibida. (2012). Tomado de:
https://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCc (Enlaces a un sitio externo.)

 Buen aporte, me gustaria señalar que segun trujillo (2015), es positivo mirar hacia fuera
fijandose en modelos educativos que son exitosos, no podemos importarlos en bruto sin
tener en cuenta que nuestra realidad social, cultural, economica es particular, por lo que no
basta adaptar si no crear nuestro propio metodo educativo, como ustedes lo proponen en su
aporte.
Trujillo, M. A. T. E. O. (2015, 27 marzo). Un modelo educativo propio - Las2orillas.

Recuperado 8 octubre, 2019, de https://www.las2orillas.co/modelo-educativo-propio/
Lopez Valdes Angela Estefania

 
Buena noche compañeros, pienso que tienen una visión amplia y acertada frente a
las teorias que plantean de una aprendizaje mas didáctico, ludico y participativo, ya
que desde mi punto de vista se aprende mas participando que simplemente
trabajando los procesos de memorización, ademas de eso debería existir una
enseñanza personalizada, teniendo en cuenta que no todas las personas tenemos las
mismas formas de interiorizar la información. Es por ello, que los docente en
primera instancia deberían identificar que tipo de aprendizaje posee el estudiante,
con el fin de hacer un buen enfoque a la hora de impartir el conocimiento.
Agradezco el que compartieran con nosotros su percepción sobre el trabajo.
Contraer subforo Sierra Morales Astrid Johana

Buenas tardes queridos compañeros y Tutora, a continuación anexamos respuestas del

foro correspondiente a la semana 5 y 6.
Integrantes:
1. ¿cuál cree usted que es el rol del psicólogo educativo en los modelos educativos
La psicología educativa (o psicología educacional) es el área de la psicología que se

dedica al estudio de la enseñanza humana dentro de los centros educativos; comprende, por
tanto, el análisis de las formas de aprender y de enseñar, la efectividad de las intervenciones
educativas con el objeto de mejorar el proceso, Según Colodron F. (2004), es la
intervención acerca del comportamiento humano, en situaciones educativas, mediante el
desarrollo de las capacidades de las personas, es por ello que el psicólogo para poder
cumplir estas labores tenga ciertas habilidades para su mejor desempeño; es el caso de:
 Conocimiento y comprensión de los fundamentos teóricos

 La formación necesaria para lograr una adecuada selección y adecuación.
 Base para analizar algunos aspectos de la sociedad.
 Elementos para efectuar investigaciones.
Del mismo modo Se enfoca en el desarrollo de las capacidades que tiene el ser humano a
nivel personal, grupal y social. Así mismo trabaja en los diferentes sectores y etapas de la
educación utilizando técnicas y procedimiento de intervención para la mejora continua de la
misma.
El actuar del psicólogo educativo puede ser de forma directa e indirecta mediante
procedimientos de formación y orientación tanto para la institución en general como a los
padres y alumnos; ellos deben asumir la responsabilidad profesional de facilitar a los demás
las vías para asimilar el cambio y contribuir a lograr los objetivos planteados por la
sociedad. Es por eso que es necesario que este profesional perciba las demandas de su
desempeño, elabore su juicio personal acerca de su rol ideal, y asuma los compromisos y
desafíos que impone la práctica.

del modelo educativo más viable en su país?
Actualmente el modelo educativo en Colombia y algunos otros países es básica, es un

modelo que aunque en los últimos años ha tenido varias e importantes modificaciones está
muy lejos de tener los estándares internacionales.
Estamos acostumbrados a una educación que se ha enfocado en ser medible y cuantificable,
desde sus inicios en Rusia se concentraron en que este fuera el objetivo principal.
Manejaría diferentes entornos donde se puedan relacionar con la naturaleza , con una
buena implementación en el aula de clases, donde implementaran métodos adecuados
más creativos o llamativos , no solo para los estudiantes si no para los padres de familia; en
ellos deben lograr que cada una de las familias tengan más conocimientos sobre el rol
educativo en sus hijos.
Pues es necesario que el psicólogo educativo encuentre elementos básicos que le permitan
armonizar e interactuar más con los alumnos y su relación familiar, hay que saberlos
escuchar en el momento adecuado para que puedan llevar una vida escolar tranquila y no
les afecte su aprendizaje.
Partiendo de ahí se necesita LIBERTAD para que los alumnos desarrollen la creatividad, el
respeto hacia ellos mismos y hacia los demás y la tolerancia para entender que todos somos
diferentes y que eso está bien, necesitamos escuelas creativas que transformen donde sean
más importantes las capacidades que posee cada estudiante que los conocimientos que
adquiera.
¡¡ SI DESDE QUE SON NIÑOS SE LES ENSEÑA Y EDUCA CON AMOR VAMOS
A TENER EN UN FUTURO CIUDADANOS Y PROFESIONALES ACTIVOS Y
FELICES CON EL CONOCIMIENTO QUE DESARROLLARON Y LA LABOR
QUE DESEMPEÑAN!!
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 Armas, R. (s.f.). psicólogo en casa . Obtenido de

https://www.psicologoencasa.es/importancia-de-los-tests-psicologicos/ (Enlaces a
un sitio externo.)
 Sánchez, P. (s.f.). Recuperado el 2019, de
https://fci.uib.es/Servicios/libros/papel_digital/La-Psicologia-Educativa-de-
Hoy.cid220007 (Enlaces a un sitio externo.)
 (2016). educacion en colombia .
 Aebli, H., Colussi G.; Sanjurgo L. 1995. Fundamentos psicológicos de una didáctica
operativa. Horno Sapiens.
(1 me gusta)
Tordecilla Avila Lila Marcela
 Buenas noches compañeros, con todo respeto quisiéramos dejar nuestro comentario en su
aporte, con respecto al segundo punto estamos totalmente de acuerdo con uds ya que como
psicólogos educativos podemos ayudar a implantar una cultura totalmente diferente a la que
hemos estado acostumbrados, y que mejor que empezar por una de las población mas
importante, nuestra niñez y esto lo podemos lograr con métodos pedagógicos como bien lo
mencionas. Yo adicionaría un método tradicional y es el método dogmático el cual se
sustenta en una confianza sin limites, en este método el alumno o niño recibe como un
dogma todo lo que el maestro o el libro de textos le trasmite.
Es importante tener presente que en repetidas ocasiones se ha demostrado por medio de

estudios que a través de la planeacion didáctica ayuda a mantener el interés activo de los
estudiantes
por otro lado es importante que entendamos que el mejor método de enseñanza es el que
pueda lograr un aprendizaje significativo y duradero de los objetivos que estemos tratando.
Lila Marcela avila Tordecilla Codigo: 1621024987
Ronald Guiza Jaime Codigo: 1712410238
Mahecha Guzman Mp Maria Paula

 
Buen día compañera,

Primero que todo, felicito al grupo por el aporte que han tenido en el foro.
Por otro lado, me parece importante resaltar también, que todas aquellas técnicas y
herramientas que mencionas en la primer pregunta, depende mucho del enfoque que
le esté dando el psicólogo educativo en su área de desempeño. Es decir si lo vemos
desde un enfoque conductista, guiado principalmente por Skinner, es necesario
hablar de los reforzamientos, que según Segura, M.(2005). "El reforzamiento
contingente no sólo debe ser utilizado para moldear conductas, sino también para
poner a la conducta bajo control del estímulo, aplicando el principio de contigüidad
y repetición." y que de hecho es la metodología mas común en nuestro país, donde
viéndolo desde una perspectiva mas cotidiana, el alumno se refuerza con las
calificaciones que el maestro otorga por el desarrollo de un trabajo o evaluación,
entonces, entre mas me esfuerzo , mejor es la nota y a medida de que el curso vaya
avanzando voy a tener mas que presente esta premisa si quiero lograr una buena
calificación.
O que tal si hablamos de un enfoque mucho mas interesante y que según lo

evidenciado en este foro muchos de nosotros (estudiantes de psicología) preferimos
manejar por la eficacia y metodología que maneja... El enfoque constructivista!
teniendo como principal exponente en el ámbito educativo a Ausubel y su teoría del
aprendizaje significativo, quien según Rodriguez, M(2004),citando a Ausubel
(1976), esta teoría se centra en estudiar todo aquello que pasa en un aula de clase,
fijando importancia en la interacción del estudiante con su ambiente y la naturaleza
de ese aprendizaje y lo que se necesita para que este se dé y no se refiere
necesariamente a una interacción con calificaciones, si no en el desarrollo mismo y
propio de cada niño en su proceso de aprendizaje, pues es bien sabido que no todos
aprendemos igual y por esto es tan importante crear ese dicho ambiente propicio
para cada niño para que a medida de que se vaya desarrollando su conocimiento
vaya aprendiendo siempre cosas nuevas, construyendo poco a poco y a su ritmo su
propio aprendizaje.
REFERENCIAS
Segura Castillo, M. El ambiente y la disciplina escolar desde el conductismo y el

constructivismo
Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", vol. 5, 2005, pp. 1-
18
Rodriguez, M. La teoría del aprendizaje significativo. Centro de Educación a

Distancia (C.E.A.D.). C/ Pedro Suárez Hdez, s/n. C.P. nº 38009
Contraer subforo Paez Molina Cherly Michelle

Muy buenas noches para todos,
A continuación, relacionamos la presentación de las integrantes y nuestro aporte en el foro:
 JIMÉNEZ ROBLES JENNY MAILER

 PÁEZ MOLINA MICHELLE
 MANCILLA BUSTILLO AMALIA
El rol del psicólogo, está inmerso a los procesos de aprendizaje para evaluar y cuestionar el
sistema educativo actual. La búsqueda de soluciones a los problemas académicos, dentro de
ellos conductuales, nos permitirá llevar un proceso dirigido a los niños y jóvenes, que hacen
parte de la comunidad educativa. Trabajar en dichas estrategias, nos llevará al
cumplimiento de objetivos y solución de problemas, que desde la psicopedagogía pueda
aportar, respecto a nuestro actual sistema de educación. El rol del psicólogo tiene como
propósito encontrar la necesidad del estudiante, estimular su creatividad y acompañar todo
su proceso.
Como psicólogos no podemos descuidar nuestra función con padres, maestros y estudiantes
(con la comunidad). Las herramientas relacionadas con el juego, control emocional y
construcción de las relaciones sociales, permitirán un desarrollo saludable en el entorno
para los estudiantes y como psicólogos, podemos identificar tanto las necesidades como el
entorno y sus problemáticas. Los estudiantes, cuentan con cualidades físicas y emocionales,
acordes a su edad (niños, adultos).
Es importante conocer dicho entorno, para obtener un resultado acorde a la necesidad de

aprender, (fuera de un sistema tradicional educativo); este trabajo es logrado bajo la
construcción de conocimientos y apoyo tanto de educandos, como de psicólogos. Messi,
Rossi, Ventura (2016)
2. ¿Cómo aportaría desde la psicología educativa a un cambio en la concepción del

La psicología educativa es una ciencia interdisciplinar que se identifica con dos campos de
estudios diferentes, pero interdependientes entre sí. Por un lado, las ciencias psicológicas,
y, por otro, las ciencias de la educación.
La educación actualmente está ligada a procesos de enseñanza tradicionales, en los cuales
se están implementando métodos de competitividad, que están condicionando a los niños a
competir entre ellos, sin permitir un libre desarrollo en el entorno educativo. El reto actual,
es presentar herramientas pedagógicas, que excluya los contenidos rígidos y dirigidos a un
solo grupo de estudiantes, sin identificar qué instrumentos son acordes y bajo qué entorno
pueden aplicarse.
El modelo educativo actual, está basado en la presentación del contenido bajo repetición.
Sin embargo, el objetivo es trabajar en la construcción de material didáctico y en focalizar
la búsqueda de estrategias, que permita generar una respuesta positiva ante los procesos
cognitivos de los estudiantes. Cabrera, Bethencourt (2010)
Descubrir la creatividad y genialidad los impulsará desde temprana edad, al aprendizaje

libre y descubrimiento de su entorno, y así estimular sus características en las aulas de
clase. Desde la psicología educativa, buscaremos cambiar las perspectiva de enseñanza,
interactuar con la comunidad educativa y comprender que cada estudiante cuenta con
características y necesidades a acordes a su proceso cognitivo-emocional. Nuestro objetivo,
es descubrir qué necesidad demanda nuestro sistema educativo actual y encontrar las
herramientas para abordarlo. Ossa, (2006).
REFERENCIAS
 Ossa, C. (2006). Factores que estructuran el rol del psicólogo en educación especial.
Mexico. Recuperado de : La Educación Prohibida - Película Completa HD (Enlaces
a un sitio externo.)
 Messi, Rossi, Ventura (2016). La psicopedagogía en el ámbito escolar. Recuperado
de :
http://www.perspectivaeducacional.cl/public/journals/1/articulos_prensa/N55_2/409
.PRENSA.pdf (Enlaces a un sitio externo.)
 Cabrera, Bethencourt (2010).La psicopedagogía como ámbito científico-
profesional. Recuperado de
https://www.redalyc.org/pdf/2931/293122002021.pdf (Enlaces a un sitio externo.)
(1 me gusta)
Cardenas Gonzalez Johana Milena
 
Buen día.
De este aporte resalto que involucran o tiene en cuenta las emociones y la

construcción de relaciones sociales, no solo de los estudiantes si no de todo su
entorno en general, yo adicionaría a este aporte, que como psicólogos debemos
tener en cuenta que el sistema de calificación actual nos pone etiquetas que no
garantizan el aprendizaje de un conocimiento.
Con respecto a la segunda parte comparto totalmente lo que nos indican al

mencionar que:
"buscaremos cambiar las perspectiva de enseñanza, interactuar con la comunidad

educativa y comprender que cada estudiante cuenta con características y
necesidades a acordes a su proceso cognitivo-emocional. "
ya que todos no aprendemos de la misma manera ni al mismo ritmo, y así mismo

son nuestras emociones, procesos y desarrollo de aprendizaje.
Gracias por sus portes compañeros.
 Instrucciones Foro evaluativo Semana 5 y 6
Partiendo del hecho de que el psicólogo educativo tiene un perfil profesional que le asigna
las siguientes competencias: 1) la evaluación diagnóstica en contextos educativos; 2) el
asesoramiento psicológico a alumnos, padres, profesores y autoridades académicas; c) la
intervención de tipo correctivo, preventivo y optimizador; 3) la coordinación sistemática
con otros profesionales y la adecuada derivación en tiempo y forma (COLPSIC 2003).
Quisiera enfocar mi respuesta apuntando a que este roll ante los modelos educativos
emergentes en la sociedad es “ser un profesional activo” en varios sentidos, primero:
cumpliendo con lo que se estudió para desempeñar en el contexto escolar, no sirviendo
como una marioneta que se limita a cumplir con unos objetivos planteados por los
administrativos del colegio, pero que realmente no permiten aplicar los conocimientos
adquiridos en la universidad. Segundo: tomar posesión de su profesión, centrarse en lo
que sabe hacer y que ningún otro profesional pueda tomar su lugar en la institución
educativa, pues se estaría anulando su aporte como profesional. Tercero: ser promotor de
cambio dentro del modelo actual de educación, pues es un error que los modelos de
educación emergentes se establezcan como un universo aparte sin querer revolucionar al
actual sistema educativo tradicional.

Estoy convencido, que para este propósito, se necesita que el grupo de personas destinadas
a reglamentar la educación estatal, este conformada por un equipo interdisciplinar que
garantice que su trabajo se actualice con las necesidades de la educación en el país, La
educación es el factor más importante alrededor del cual se deben implementar y gestionar
las políticas de construcción de paz de los próximos años, este grupo interdisciplinar no
estaría completo sin el aporte del psicólogo educativo, para garantizar que en el sistema
educativo primen el desarrollo de las capacidades del estudiante más allá de los
conocimientos que pueda adquirir. Una vez se tenga el cambio de los directivos y
encargados del diseño de la política pública de educación , considero que se debe trabajar
en contar con docentes formados de manera integral, que asuman una formación
permanente, con una autentica vocación, comprometidos con el estudiante, abiertos al
cambio. Nuevamente resalto que un psicólogo educativo debe hacer presencia en cada
institución (Moreno, 2012).
Si esta respuesta se dividiera en dos partes, esta será la línea divisoria, pues así como
percibo que lo anterior es necesario, sé por experiencia que la diferencia, se marca en el día
a día, en la cotidianidad se encuentra el lugar apropiado para hacer el más fuerte activismo
el psicólogo educativo debe hacerse visible y acompañar la construcción del cambio en la
educación.
Referencias.
COLPSIC - Colegio Colombiano de Psicólogos. (2003, 1 enero). Recuperado 1 octubre,
2019, de http://www.colpsic.org.co/productos-y-servicios/campo-psicologia-educativa/92
Moreno Ortiz, J. M. (2012). Estrategias de gestión educativa para la formación integral de

docentes en clave humanista del Colegio Franciscano Fray Rafael de la Serna.
(1 me gusta)

Lopez Arevalo Sandra Catalina

 Cordial Saludo,
Integrantes:
María Paulina Luque Rodríguez 1611020239

Lizeth Vanessa Rodríguez Perdomo 151020648
Yina lisset Mogollón Garzón 1311820193
María Alejandra Duplat 1621022570
Sandra Catalina López Arévalo 1021590050
Desde el momento de nacimiento las personas inician una etapa de aprendizaje la cual se da
en todos los entornos tanto familiar, escolar, social etc, es por esta razón que en la
actualidad se han venido implementando modelos educativos emergentes que aunque no
han sido vistos de la mejor manera si han aportado mucho al desarrollo y aprendizaje de los
niños, es allí donde el psicólogo educativo juega un rol muy importante con respecto a estos
modelos, ejerciendo varios papeles fundamentales como educador, consejero y orientador,
los cuales ejerce tanto a nivel formal como informal, puesto a que al implementar estas
técnicas de enseñanza brindara a su alumnos mejores herramientas para que desarrollen sus
habilidades físicas y mentales mediante una pedagogía que les permita por medio de la
motivación, la estimulación, la exploración y el aprendizaje autónomo, los cuales son el
eje principal en este tipo de educación desenvolverse y adaptarse al ambiente que los
rodea.
Al respecto, Ossa (2011) plantea que el rol del psicólogo educacional debe transitar desde
una perspectiva epistemológica basada en el modelo de la simplicidad a una perspectiva
basada en la complejidad. Esto es pasar de una visión filosófica que asume premisas, tales
como la existencia de una realidad observable, manejable, individualista, ordenada, y
parcelada (simplicidad), a otra que concibe la educación desde una perspectiva socializada,
valórica, integrada, centrada en las complejas redes construidas por sus actores. Es decir,
una mirada comprensivo-práctica y/o crítica transformadora de la realidad emergente
(complejidad), lo que se traduce en la búsqueda del desarrollo y crecimiento de la
institución para y con sus actores.

Desde la psicología educativa, aportaría nuevas estrategias didácticas y no didácticas que

involucren no solo a los estudiantes sino también a sus familiares, ya que muchas veces por
falta de apoyo moral, los estudiantes descartan terminan sus estudios y por lo tanto entran
en una espiral de frustración la cual no les permite seguir avanzando en su vida, tanto a
nivel profesional como a nivel personal. Es importante introducir nuevas herramientas en
los colegios y universidades de auto-conocimiento, para que la persona pueda encontrar su
real motivación al asistir a su lugar de estudio. No hay que dejar de lado que el sistema
educativo siempre ha buscado medir a todos los estudiantes bajo los mismos parámetros sin
indagar cuales son las preferencias o talentos, con lo cual solo se ha logrado que los jóvenes
se gradúen de los colegios sin saber a ciencia a cierta que es lo que desean hacer en sus
vidas, por tanto al modificar los métodos educativos e inculcar desde la infancia un
crecimiento basado en gustos y talentos se podrán formar mejores profesionales evitando el
desgaste y frustración de muchos.
Con esta podemos llegar a lograr un nivel mejor de aprendizaje en niños ya que pueden ir
creciendo con un patrón de educación más avanzado, igualmente para cualquier persona
que esté estudiando, la psicología educativa interviene en los procesos educativos y neuro-
cognitivos
Referencias
Delgado, L. (2011). Organización de centros educativos. Modelos emergentes. Obtenido de
Revista de pedagogia: https://revistadepedagogia.org/informaciones/organizacion-de-
centros-educativos-modelos-emergentes/
Ossa, Carlos. (2011). El rol del Psicólogo Educacional: La transición desde el paradigma
de la simplicidad al paradigma de la complejidad. Revista Pequén, 1(1), 72-82.
Recuperado de
http://www.ubiobio.cl/miweb/webfile/media/265/el%20rol%20del%20psicologo%20educ
acional.pdf
(1 me gusta)

27 de sep de 2019 27 de sep en 16:00
Buenas tardes, compartimos nuestras respuestas al Foro de Psicología Educativa
Integrantes del grupo:
 Castro Chitiva Jenny Tatiana – 1721020497

 Ceballes Carrillo Erika Yusmari – 1611022621
 Muñoz Barreto Jhon alexander – 1020011891
 Rodriguez Cubides Sindy Lizeth - 1410011487
Una Mirada Crítica Frente A Los Modelos Educativos Contemporáneos Y El Aporte De La

1 ¿Cuál cree usted que es el rol del psicólogo educativo en los modelos educativos
En la cotidianidad el rol del psicólogo educativo se enmarca en acciones que van desde la
intervención a nivel comportamental de los estudiantes, la ayuda a través de estrategias
educativas acordes a las necesidades de estos para superar sus posibles inconvenientes a
nivel escolar, así mismo el apoyo ante situaciones críticas en el hogar. Si bien cada una de
las acciones que desarrolla el psicólogo educativo son de vital importancia para la
comunidad educativa es importante reconocer la importancia de los modelos educativos
emergentes, ya que los establecimientos educativos paulatinamente dejan de ser una escuela
tradicional que se caracterizaba por ser un espacio donde predominada la autoridad y el rol
del docente demostraban poder y autoridad en la transmisión de conocimientos, para
convertirse en una escuela activa en donde las dinámicas y los escenarios educativos
cambian de acorde a las necesidades, intereses y estrategias propias de la escuela, en donde
dependiendo del enfoque y modelo pedagógico de la escuela los estudiantes descubren y
construyen su conocimiento a partir del acompañamiento, asesoría y ayuda de los docentes
y demás profesionales prestos para la atención estudiantil. Por lo tanto, el rol de maestro
debe apuntar a realizar un acompañamiento a los estudiantes, familias, docentes y
comunidad en general en donde se fortalezca y acompañe, los ejercicios de participación,
trabajo en equipo, la resolución de conflictos, la escucha, la consolidación de acuerdos, el
respeto, la armonía, la responsabilidad, entre muchos más. Es importante a su vez
reconocer que dicho acompañamiento debe estar direccionado por medio de estrategias de
interés que faciliten la comprensión el reconcomiendo e importancia de la
corresponsabilidad. Por otro lado, la estigmatización de las teorías del aprendizaje como
entes únicos en la forma de la adquisición del conocimiento, no son vistas desde un punto
de vista pluralista, pues todas aportan a la construcción del aprendizaje. Estas teorías
aportan de manera precisa a la forma en la que debemos abordar la enseñanza. Hoy por hoy
se ha dado paso a la apertura de nuevas teorías como dice (Ocaña, 2013) “En el devenir de
su desarrollo hasta la actualidad, la tendencia pedagógica tradicional ha incorporado
diversos elementos de otras tendencias: del empirismo, conductismo, humanismo”.
2 ¿Como aportaría desde la psicología educativa a un cambio en la concepción del modelo

En Colombia tenemos el modelo de educación tradicional donde los alumnos solo llegan a
su clase realizas sus trabajos y ya. Ahí queda la educación recibida por parte del colegio, en
los últimos años el gobierno ha adoptado la opción de que los colegios distritales ya no
cuenten con dos jornadas escolares esto para empezar a fomentar una jornada única en toda
la ciudad de Bogotá. y en el resto del país, esta jornada única esta implementada con el fin
de que los niños tengan más tiempo en sus colegio aprendiendo nuevas cosas o tomando
enfoques que les ayudara en su nivel educativo de la universidad con este proyecto el
gobierno ha realizado la entrega de 30 colegios donde no solo se implemente una mejor
calidad de educación si no también un programa de alimentación escolar con esto quiere el
gobierno garantizar unos buenos ambientes escolares y de bienestar para los niños y las
niñas. Mas allá de todo lo que realiza el gobierno por el mejoramiento de la educación en
nuestro país para los niños y las niñas desde la psicología educativa debemos implementar
en los estudiantes el amor propio como la base para buscar la libertad, el respeto y buscar
siempre la verdad dentro de cada niño incentivarlos a que sean niños únicos con ideas
propias para el desarrollo y el mejoramiento de la sociedad y ser una persona auto analítica
y autocritica esto con el fin de no seguir con la educación de modelo tradicional que solo se
centra en la amenaza, el castigo la nota el examen y ya . Desde la psicología educativa se
puede iniciar a cambiar la concepción de la educación clásica en Colombia iniciando por
aplicar los conocimientos específicos y diferenciadores de la profesión, siguiendo a Eiserer
(1971) se podría hablar del aprendizaje, desarrollo humano, la conducta social y su
medición, la personalidad, adentramiento con la filosofía educativa, teorías, evaluaciones
de la sociedad, metodologías y los diferentes métodos para el desarrollo del aprendizaje;
conocimientos que los hacen diferentes de otras profesiones que se encuentran dentro de los
planteles educativos.
Bibliografía
Ocaña, A. O. (2013). Modelos Pedagógicos Contemporaneos . En A. O. Ocaña,

Modelos pedagógicos y téorias del aprendizaje (págs. 75-111). Bogotá, Colombia:
Ediciones de la U.
Adell, J. y Castañeda, L (2012). Tecnologías emergentes, ¿pedagogías emergentes?

Barcelona, España: Asociación espiral, Educación y Tecnología. Recuperado de:
https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/29916/1/Adell_Castaneda_emergentes2012.
pdf (Enlaces a un sitio externo.)
Eiserer (1971) El psicólogo escolar, Buenos Aires, Argentina: Editorial troquel S.A

30 de sep de 2019 30 de sep en 20:58
 Buenas noches companeros, me dirijo a ustedes a felicitarlos por su excelente aporte,

estoy de acuerdo con ustedes con respecto a lo que podría aportar la psicología educativa en
nuestro país, debido a como indican en su aporte, la educación puede aportar mucho al
mejoramiento del aprendizaje. Gracias por su excelente apreciación.

 Buenas Tardes compañeros.
Integrantes:
Linda Rua Aleans 1321070813

Camila Andrea Montealegre Cuellar 1621023580
Jennifer Katherine Calvache Melo 1621023737
Karen Julieth Pinzon Pinzon 1711021838
Ricardo Andres Ruiz Vaquen 1621023496
1. en base ala respuesta que han planteado en la primera interrogación debo mencionar que
se hace una clara manifestación de las principales características que deben regir los
campos educacionales, así como también los aspectos base que deben predominar en las
mismas, ahora, veo necesario resaltar como enmarcan las acciones que deben ser propias
del docente, eso ya que como lo observamos en el video "la educación prohibida", el rol de
la educación a través del tiempo se ha tornado mas estricta y encarcelada de lo que en
realidad debería ser.
resalto también la mención que hacen en cuanto a que todas las escuelas en la psicología
son base y gran aporte al desarrollo en las aulas escolares , así como lo mencionan al inicio
del texto en el cual se enmarca la ayuda significativa e importante del psicólogo
educacional, este como afirman y estoy de acuerdo, no solo interviene en campos de
aprendizaje sino que debe ir mas allá como los aspectos críticos familiares.
por ultimo puedo afirmar que es una respuesta bastante completa, bien desarrollada así
mismo como su redacción deja mucho que entender al tema y de manera científica se da un
claro abordaje a la problemática.
2. teniendo en cuenta la respuesta que han planteado en el segundo punto a tocarse; podría
iniciar esta critica dando por un lado favor positivo en cuanto a la que mención que el
gobierno se encuentra haciendo por"mejorar la educación" en sus palabras; es verdadera la
entrega de colegios y los cambios de jornadas así como el objetivo que persiguen; pero por
un lado contrario debemos recordar que también como se hablo en el video a tratar, el
tiempo en un aula no es directamente proporcional al aprendizaje, aunque así se están
pensando actualmente en nuestro país la idea es tanto buena como errónea, el impuesto de
una jornada única y como también se menciono, días de estudio que superan los de los
propios universitarios, no vemos resultados, solo se están creando maquinas, se están
creando copias de un sistema reglamentario y aunque la intensión es objetivamente positiva
se debe considerar los puntos contrarios que no siempre son tomados en cuenta y
probablemente pueden estar afectando el desarrollo de nuestros niños en sus aulas
educativas.
siguiendo el desenlace de la respuesta debo continuar diciendo que estoy mas de acuerdo en
este campo que en el anteriormente tocado, ya que es claro que el psicólogo educativo debe
velar por la construcción única y creativa del niño, y así como lo mencionan y una gran
característica del humanismo, buscar que el niño se forme con su esencia única, ayudarlo a
que se encuentre y no sea parte de un conjunto lleno de copias, por llamarlo de esta manera,
y claro, comparto el fin que refieren de no seguir la educación tradicional que aparte de ser
tan cerrada no esta creando una capacidad de superación personal frente a las problemáticas
que cada vez son mas fuertes y directas en el medio social.
por ultimo en lo que se refieren a lo que puede ser la ayuda de la psicología educativa para
un cambio en la educación colombiana, apoyo en parte lo que afirman "aplicar los
conocimientos específicos y diferenciadores de la profesión", ya que es claro que esto
mismo ayudara a un mejor desarrollo en las habilidades tanto de aprendizaje como de
interacción docente-estudiante, así mismo debo resaltar que también se debe focalizar un
cambio significativo en el campo que concierne al docente ponerse un poco en el lugar del
niño, recordar un poco lo difícil que en dichas épocas era aprender ciertos temas y recordar
también que las formas didácticas, colectivas y artísticas ayudan a desarrollar y aclarar
temas que son pesados para la memoria de los mismos, siendo así y para cerrar, destaco la
buena respuesta y gran claridad desde la perspectiva que lo han tenido en cuenta; pero
aconsejaría que pudieran tener en cuenta las perspectivas que no se han tomado al tema, ya
que estas influyen también en este y mas en una problemática tan importante como lo es la
educación, y aun mas, en nuestro país.
Gracias.
 
Buenas tardes Erika,
Para complementar tu investigación por lo que he leído, es muy importante, quiero

complementar en cuanto al rol del psicólogo educativo, debemos tener en cuenta el
objetivo de la Psicología educativa, la cual se puede delimitar con respecto de las
otras ramas de la psicología porque su objetivo principal es la comprensión y el
mejoramiento de la educación; mas el rol de los psicólogos educativos es estudiar
lo que la gente expresa y hacen en el proceso educativo. . (Arnulfo, Orozco, &
Gonzáles, 2011)

27 de sep de 2019 27 de sep en 19:39
Buenas noches, agrego nuestra participación al foro evaluativo.
Integrantes:

Jhoan Manuel Corredor Almanzs. Código: 1712410245
Angela Amparo Robles Villamil. Código: 1621012271
Marly Yohana Jimenez Salazar. Código :1621025293
La psicología educativa es diferente de otras ramas de la psicología porque “su objeto

principal es la comprensión y el mejoramiento de la educación” (Alarcón H., 2001).
El psicólogo es una figura clave en el desarrollo funcional y equilibrado de un centro

educativo en todos los niveles: educación infantil, primaria, secundaria y bachiller. Su
función prioritaria es atender y fomentar el desarrollo psicológico en todos sus
componentes: psicomotriz, intelectual, social, afectivo-emocional y en los tres agentes
principales del sistema educativo (alumnos, padres y profesores).
El trabajo del psicólogo implica dos grandes objetivos: 1) Aportar un análisis psicológico
de diversas situaciones (evaluación); y 2) Proponer planes de acción que respondan a los
análisis realizados (intervención).
Mediante el rol del psicólogo educativo se desarrollan habilidades y destrezas para planear,
prevenir, diagnosticar, intervenir, evaluar y de esta forma contribuir al bienestar de los
individuos, grupos y familias.
Según redacta Rene Barraza, la parte cognitivo y socio-emocional juega un rol importante
para el proceso de enseñanza y aprendizaje (Chiappe y Consuelo 2013). A partir de esto, se
necesita que la persona profesional en psicología educativa sea capaz de aplicar
instrumentos para mirar las necesidades y el nivel de desarrollo emocional del estudiante;
desarrollar y promover estas habilidades por medio de actividades y la psicoeducación.
2-¿Cómo aportaría desde la psicología educativa a un cambio en la concepción del

La educación tradicional se empeña en crear a un joven mecanizado y aburrido, que

entienda lo básico y no disfrute de su aprendizaje. Desde la psicología educativa debemos
buscar la manera de crear amor por aprender, motivación por descubrir y un alto interés
por participar en lo que nos enseñan.
Teniendo en cuenta lo anterior, proponemos implementar el aprendizaje significativo en los

colegios de nuestro país, este método consiste en enseñar al estudiante lo que él quiere
aprender, lo que realmente lo motiva, no se trata de solo aprender a memorizar o retener por
un tiempo la información, la idea es que le puedan dar un sentido personal al conocimiento.
Como lo menciona Antoni Ballester en la Revista para la Educación y Pedagogía
“Podemos decir que para enseñar es importante conocer cómo aprenden los alumnos. Si
enseñamos teniendo en cuenta cómo aprenden, es decir, de manera conectada, la mayoría
de los alumnos aprenderá. En caso contrario, pueden aparecer dificultades en el
aprendizaje” ( Antoni Ballester Vallori).
Ausubel, Novak y Hanesian explican que «la esencia del aprendizaje significativo reside en
el hecho de que las ideas están relacionadas simbólicamente y de manera no arbitraria (no
al pie de la letra) con lo que el alumnado ya sabe» (1978, 48). Los materiales aprendidos
significativamente pueden ser retenidos por mayor tiempo, pueden ser meses y hasta años,
mientras que lo que se aprende memorísticamente por repetición mecánica tiene poca
duración.
REFERENCIAS
COP (2009). Conclusiones del I encuentro nacional de profesionales de la psicología de la

educación. Organizado por el Área de Psicología de la Educación. infocopOnline,
20/02/2009. http://www.infocop.es/view_article.asp?id=2254 (Enlaces a un sitio externo.)
Díaz Barriga, Frida & Hernández, Gerardo, & Rigo, Marco Antonio, & Saad, Elisa, &
Delgado, Georgia (2006). RETOS ACTUALES DE LA FORMACION Y PRACTICA
PROFESIONAL DEL PSICOLOGO EDUCATIVO. Resvista de la Educacion Superior,
XXXV (1)(137). Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60413702 (Enlaces
Garaigordobil, M (2009). El papel del psicólogo en los centros educativos, 27 (3).
Recuperado de: http://www.infocop.es/view_article.asp?id=2556 (Enlaces a un sitio
externo.)
Barraza, R. (2015). Perspectivas acerca del rol del psicólogo educacional: propuesta
orientadora de su actuación en el ámbito escolar. Actualidades investigativas en
educación,15 (3), 1-21. Recuperado de: https://www.scielo.sa.cr/pdf/aie/v15n3/1409-4703-
aie-15-03-00590.pdf (Enlaces a un sitio externo.)
BALLESTER VALLORI, Antoni y SEMINARIO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

(2002). "El aprendizaje significativo en la práctica. Cómo hacer el aprendizaje significativo
en el aula". En: www.cibereduca.com. Palma de Mallorca.
 Integrantes:
Milena Pilar Prieto cód. 1621025577
Candelaria Arrieta Arrieta cód. 1621021075
Daniela Jiménez Pulido cód. 1621021075
José de la cruz Posso cód. 1722410201
Buenas tardes compañeros, de antemano agradecerles por sus aportes en el grupo.

Añadimos a ustedes algo que encontramos en el siguiente libro referente al tema y a las
preguntas planteadas.
Con base al aprendizaje significativo emitidos a los estudiantes, sería bueno también
motivar a los que realizan el manejo de aula, ósea los docentes ya que en ellos recae la
responsabilidad de aportar todo ese conocimiento y esa experticia en la enseñanza, hoy por
hoy se ve también la negligencia, estrés y cansancio de los docentes, no se ve la misma
calidad educativa por diferentes circunstancias rutinarias.
Los conocimientos y la pericia en el manejo del salón de clases son indicadores de
experiencia en la enseñanza; mientras que el estrés y el cansancio excesivo, ocasionados
por las dificultades en el manejo del aula, son precursores del agotamiento emocional o
síndrome de agotamiento del docente. (Emmer y Stough, 2001).
Es allí donde la psicología educativa debe de empezar a actuar, abarcar en plenitud todos
los actores del eje educativo para proyectar nuevas ideas y avanzar en una educación
dinámica.
REFERENCIAS
Woolfolk, A. (2014). Psicología educativa. (12a. ed.) Pearson Educación. Página: 500.
Tomado de https://www-ebooks7-24com.loginbiblio.poligran.edu.co/?il=3363&pg=500
Contraer subforo Buitrago Trujillo Danna Fernanda
Burnanda
Mena (1992) describe al psicólogo educacional como el psicólogo de la unidad o sistema

educativo y no sólo de los alumnos, cuya labor sería apoyar y asesorar para que el sistema
logre sus fines. Para esto, el psicólogo debe conjugar las distintas perspectivas y
conocimientos acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje y colaborar en la construcción
de nuevas alternativas de solución. Según Banz Liendo (2002). Por ende estoy de acuerdo
con ustedes que el rol del psicólogo educativo se desarrollan habilidades y destrezas para
planear, prevenir, diagnosticar, intervenir, evaluar y de esta forma contribuir al bienestar de
los individuos, grupos y familias. ya que adquiere una gran importancia y así mismo, se
convierte en una pieza indispensable para el desarrollo educativo, colegios o jardines,
donde estudian los niños, pero donde también intervienen los demás elementos de la
comunidad educativa como son padres de familia, docentes y directivos, todo ellos
implican para mejorar el proceso educativo. Se debe tener en cuenta el conocimiento y
habilidades para un mejor desempeño, intervención ante las necesidades educativas de los
alumnos, funciones ligadas a la orientación, asesoramiento profesional y vocacional,
funciones preventivas, intervención en la mejora del acto educativo.
Éxitos…
Referencia Bibliograficas:
Mena, I. (1992). ¿Qué es la psicología educacional? Apunte de clase curso Psicología

Educacional, Escuela de Psicología Pontificia Universidad Católica de Chile. Obtenido de
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=2748899&pid=S0718-
0705201200020001100012&lng=es (Enlaces a un sitio externo.)
Buitrago Trujillo Danna Fernanda
Buitrago Trujillo Danna Fernanda

 
Comentario : Grupo 13 (2-A)
Danna Fernanda Buitrago Trujillo
Magda Yidney Elizalde Jaimes
Solimays Orozco Lambis

Yina Roció Gamboa Puentes
 
Cordial saludo,
Estimados compañeros
De acuerdo con el aporte realizado por ustedes, nos permitimos realizar nuestra
intervención en pro de que podamos socializar y aprender de esta temática
importante para nuestra profesión
En cuanto a la primera pregunta resaltamos el rol del psicólogo dentro de una

institución educativa, siendo este quien se encarga de llevar a cabo la evaluación e
intervención dentro de los procesos cognitivos de los estudiantes y de esta manera
beneficiar a padres y maestros. Así mismo, complementamos diciendo que si bien el
desarrollo cognitivo es importante, el desarrollo individual de cada educando en sus
otras dimensiones es una parte fundamental en la cual el psicólogo educativo tiene
lugar participando en el diseño curricular para atender la particularidad de cada ser,
incluso en los educandos con necesidades educativas especiales. Según Diaz (2003),
indica que la enseñanza debe ser significativa y coherente a su cultura dando como
resultado un aprendizaje autentico, de esta manera cada alumno aprende de acuerdo
con su forma de comprensión y participación encaminándose a un proceso en el que
todos adquieren y aplican conocimientos de manera distinta involucrando el
pensamiento, la efectividad y la acción.
Ahora, respecto a la segunda pregunta, realmente si es importante cambiar el

sistema de enseñanza en el que los estudiantes aprendan de una forma dinámica
teniendo en cuenta el procesamiento de la información que adquiere durante la
enseñanza, ya que todos no aprenden igual. Destacamos en el aprendizaje
significativo en el que debe haber una enseñanza por parte de los docentes donde se
planifique, diseñe, programe y realice los contenidos académicos, ya sea para
aprender de manera oral o escrita lo cual es la primera instancia del docente y el
resto de la responsabilidad frente al aprendizaje es del estudiante. Díaz &
Hernández. (2002). Igualmente creemos que se debe apelar a un modelo más
humanista, en donde se rescate esa esencia del ser, en donde se promueva su
desarrollo potencial latente y pueda aflorar ese ser único que hay en cada persona.
Por
Angie Juliana González Ruíz
César Augusto Betancourt Zárate
Cinthia Ximena Guevara Flórez
Eimy Paola Díaz Velasco
Erika Tatiana Restrepo Berrio
Referencias
Díaz Barriga Arceo, F. (2003). Cognición situada y estrategias para el aprendizaje

significativo. Revista electrónica de investigación educativa, 5(2), 1-13. Obtenido
de: http://www.scielo.org.mx/pdf/redie/v5n2/v5n2a11.pdf (Enlaces a un sitio
externo.)
Díaz, F., & Hernández, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje

significativo (Vol. 2). México: McGraw-Hill. Obtenido de:
https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/56856503/1999_G_Academico
_ESTRATEGIAS_DOCENTE_PARA_UN_APRENDIZAJE_SIGNIFICATIVO.pd
f?response-content-
disposition=inline%3B%20filename%3DG_Academico_ESTRATEGIAS_DOCEN
TE_PARA_UN.pdf&X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-
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e02f (Enlaces a un sitio externo.)
Contraer subforo Restrepo Velez Jhon Alejandro
Restrepo Velez Jhon Alejandro

29 de sep de 2019 29 de sep en 15:31
¿Cuál cree usted que es el rol del Psicólogo Educativo en los modelos educativos
El profesional de la Psicología en el área educativa, en los actuales modelos educativos en

Colombia, centra sus esfuerzos en buscar los estímulos necesarios que el aprendiz necesita
para su desarrollo a nivel físico, biológico, emocional, intelectual y espiritual, explorando
espacios de interacción social que satisfagan dichas necesidades básicas.
Sus objetivos principales son el análisis e interpretación del comportamiento humano en
ambientes escolares en el sentido más amplio de formación y desarrollo personal, social y
colectivo (guardería, escuelas, colegios, universidades), brindado apoyo a los discentes a
fin de superar las dificultades que se presentan durante el proceso de aprendizaje, así como
la orientación en problemas en las relaciones personales, con compañeros de clase,
familiares y los docentes, centrando sus esfuerzos principalmente en aquellos alumnos con
necesidades educativas especiales.
Tal como lo señala Covarrubias, P. (2010). La función principal del Psicólogo Educativo
consiste es apoyar la construcción de una nueva cultura organizacional educativa y un
clima favorable para el óptimo desempeño de los directivos, profesores y alumnos, en lo
que concierne al aprendizaje y al desarrollo integral de los estudiantes y profesores.
Se identifica también por su motivación inspiradora al asumir con visión estimulante y

atractiva que demuestre su compromiso personal y entusiasmo para conseguir entusiasmar
y movilizar a los demás hacia la acción trasformadora (Bernal, 2010).
Entre los roles del Psicólogo Educativo, podemos destacar características asociadas a su
desempeño comunicativo, su capacidad para motivar, para guiar y facilitar la resolución de
conflictos, orientando a la comunidad educativa utilizando metodologías participativas,
entre otros retos que ha de enfrentar para que se empodere de su rol profesional como
orientador social. Sánchez, P., González, M. & Zumba, I. (2016).
Como expone Vidal, J. (2007), el rol del psicólogo y la psicóloga educacional es

escasamente visualizado al interior de las instituciones educativas y su trabajo se ve más
bien ligado al ámbito clínico aplicado a la educación, principalmente, enfocado al
psicodiagnóstico y la atención de casos individuales al interior de las escuelas, lo que
ciertamente constituye una concepción muy limitada respecto de lo que los Psicólogos
Educativos pueden aportar a los establecimientos en diversos campos de acción, como la
identificación de problemas, tanto educativos como personales, para remisión e
intervención de ser necesario.
En el siguiente cuadro podemos observar como Barraza, R. (2015), nos muestra la

perspectiva de la realidad educativa según los actores (Vidal 2007), (García et al., 2012),
(Palma, Bascuñan, Camps, Contreras, Napolitano, San Juan, Slaughter y Vidal, 2006),
(Patias, Hartmann y Abaid, 2009), (Gaspar y Costa, 2011); (Souza, Ribeiro y Silva, 2011),
(Cavalcante y Aquino, 2013) y (César Coll en Rigo et al., 2005)
Hoy en día existen necesidades especiales que antes no se presentaban o no eran de especial
cuidado por parte de los profesionales en psicología y que han venido en auge y por tal
motivo se vienen interviniendo en áreas como los problemas de aprendizaje en los alumnos,
orientación de asesoramiento profesional y vocacional, prevención del bullying y otros
conflictos en el aula, asesoramiento familiar e intervención socio educativa, entre otros.
Según Bardon (1976), la psicología educativa es la única que agrupa todas las demás áreas
de la psicología de forma simultánea, toda vez que ésta se encuentra implicada en
Psicología clínica (psicodiagnóstico tradicional, psicoterapia y modificación de conducta),
de orientación psicológica (orientación no directiva, orientación vocacional), psicología de
las organizaciones (análisis de sistemas y evaluación de sistemas), al igual que aquellas
técnicas y métodos que retan una fácil clasificación (intervención en crisis, terapia realista,
educación afectiva en todas sus variedades, evaluación y tratamiento de dificultades de
aprendizaje, desarrollo y modificación del curriculum, formación del profesorado, etc.) y
termina afirmando que “… Si hay algo que probar, los psicólogos educativos lo probarán”.
Es decir que tiene interacción permanente entre saberes de psicología y saberes de la
educación para estudiar los procesos de enseñanza-aprendizaje en escenarios educativos ya
sean formal, informal o de educación para el trabajo y desarrollo humano, teniendo en
cuenta las variables neurocognitivas y socioculturales inmersas en éste proceso.
Cuadro 1. Síntesis de perspectivas referidas al rol del psicólogo educacional
El rol debe transitar desde la perspectiva epistemológica de la

simplicidad, (experto evaluador y enmendador de problemas
Perspectiva individuales), a una basada en la complejidad, (contrastando
Paradigmática visiones y experiencias para co-evaluar, co-ayudar, y co-resolver
los problemas que se presenten), profundizando la interacción
con otros miembros de la comunidad escolar.
Evolución del rol desde el acto educativo con énfasis en la conducta
del individuo, las diferencias individuales y la capacidad de
Perspectiva aprendizaje a los grandes problemas educativos y las dificultades
Histórica que presenta la escuela a nivel de macro política educativa y la
bajada de ellas a la organización escolar, su misión, visión,
propósitos y la cristalización de esta estructura en el currículo.
Perspectiva Político- Orientan la actuación a la formulación diagnóstica con perspectiva
técnico biomédica buscando mejorar los procesos intermedios que
intervienen en el resultado de aprendizaje, utilizando para ello
instrumentos de medición, que señalan estándares de logro objetivos
y científicamente válidos adoptando un sello eficientista y
tecnologicista como apuesta para mejorar los estándares educativos.
La formación inicial en el área de la psicología educacional es
Perspectiva deficiente para desempeñarse en los contextos educativos por el bajo
Académico- consenso respecto a si la formación del psicólogo debe ser
formativa. generalista, con menciones al egreso del pregrado o si la
especialización se debe postergar hacia la educación continua.
El rol del psicólogo educacional es escasamente visualizado al
interior de las instituciones educativas y su trabajo se ve más bien
ligado al ámbito clínico aplicado a la educación, principalmente
enfocado al psicodiagnóstico y la atención de casos individuales al
Perspectiva
interior de las escuelas, lo que ciertamente constituye una
Realidad educativa.
concepción muy limitada respecto de lo que los psicólogos
educacionales, con pocas posibilidades de desarrollar trabajo
institucional e interdisciplinario. Los psicólogos reconocen una falta
de definición del rol.
Fuente: Barraza, R. (2015).

Para realizar un cambio efectivo, acertado y de resultado desde el campo de la Psicología

educativa, se debe proponer una transformación de fondo que implique la participación
activa de cada uno de los interesados en el ámbito educativo, cultural, social y familiar que
permita crear iniciativas acordes con la época actual toda vez que el enfoque de la
educación hoy en día se encuentra obsoleta, pues se quedó con modelos en desuso y que
calificaban al estudiante por competencias y con individualismos, basados en el miedo, la
discriminación y el materialismo.
La psicología educativa debe ser enfocada a un aprendizaje más profundo que permita el
normal desarrollo de una persona conociendo al ser humano intrínsecamente permitiendo
su desarrollo equilibrado, incentivando al estudiante a querer a aprender, permitiéndoles el
contacto con diferentes experiencias y haciendo la educación más divertida, menos
monótona.
Se deben cambiar paradigmas en cuento a la forma actual de educación convencional toda
vez que como manifestó Casares (2000) “La principal crisis que vive nuestra época es de
valores, de orientación y de actitudes ante la vida, ante el ser humano, ante la sociedad
como un todo, ante la civilización y la cultura”. (2000, p.108).
El sistema educativo actual debe enfocar sus esfuerzos en lograr que las personas
desarrollen sus capacidades de creación, innovación, producción, y su pleno desarrollo
personal, para garantizar una mejor calidad en la educación y por ende mejores y más
preparados profesionales, para hacer de la educación una experiencia gratificante. Para
Prada (2005), el mundo es un componente de sistemas inseparables, interrelacionados y en
constante movimiento, en el cual el mundo real abarca infinitas posibilidades y
complejidades, entender que el mundo es multidimensional por ende no contiene líneas
rectas, ni formas absolutamente regulares, donde las cosas no suceden en consecuencia si
no todas juntas.
Bajo este punto de vista y como consecuencia lógica la educación debe ser impartida bajo
una mirada holística del estudiante para desarrollar una dimensión intelectual, y en su
formación artística para encontrar el potencial para desarrollar dimensiones sensibles hacia
otras personas y su interacción con el mundo; bajo esta premisa todos los colaboradores del
ámbito educativo deben enfocar esfuerzos por cambiar paradigmas arraigados en nuestra
cultura, los cuales están obsoletos y en desuso con el fin de elevar el potencial de las
personas en todas sus dimensiones creando compromisos institucionales educativos que
garanticen docentes competentes que impriman soporte a la calidad de la enseñanza y el
aprendizaje visualizando al ser humano en todas sus dimensiones a lo largo de su proceso
formativo.
Referencias:
1. Barraza, R. (2015). Perspectivas acerca del rol del Psicólogo Educacional:

propuesta orientadora de su actuación en el ámbito escolar. Revista Electrónica
“Actualidades Investigativas en Educación”. 15(3) 1-21. doi
10.15517/AIE.V15I3.21070
2. Bardon, J. (1989). The state of the art (and science) of school psychology. En
American Psychologist, 31 (785) pp. 798.
3. Bernal, C. A. (2010). Metodología de la Investigación. 3 Ed. México D. F: Pearson.
4. Casares, D. (2000). Líderes y educadores: el maestro, creador de una nueva
sociedad. 53 (68), pp 32-35.
5. Covarrubias, P. (2010). Reseña de "Psicología educativa" de Miguel Monroy Farías,
Ofelia Contreras Gutiérrez y Ofelia Desatnik Miechimsky. Perfiles educativos,
32(130), pp. 179-186.
6. Sánchez, P., González, M. & Zumba, I. (2016). El psicólogo educativo y su
responsabilidad en la sociedad ecuatoriana actual: compromisos, retos y desafíos de
la educación del siglo XXI. Revista Universidad y Sociedad, 8(4), 123-129.
7. Vidal, J. (2007). Aportes del Psicólogo Educacional a los Establecimientos
Educativos. (Tesis de pregrado) Universidad de Chile, Santiago, Chile.
Ericka Zoraida Bejarano Martinez
Lilian Francendy Buitrago Rodriguez
Elkin Dario Gonzalez Villa
Jhon Alejandro Restrepo Velez
 Integrantes: Astrid johana sierra morales cod: 1521022160

Sandra Milena Barrero puentes cod:
1521022161 Luis Ángel
sinisterra Madrid cod: 1311220008
Jurleisy hoyos Mena cod: 1621023773
Merlis yulieth jimenez navarro cod: 1521023215
Hola compañeros
buenas tarde, me parece que sus aportes son muy importantes porque da un punto de vista,
en el cual hace un énfasis por decirlo así, de las perspectivas referidas de acuerdo al rol
que cumple el psicólogo educativo y el desempeño que ha logra durante este tiempo
contrastando visiones y experiencias para co- evaluar, ayudar, y resolver los problemas
que se presenten, para que principalmente el ser humano satisfagan dichas necesidades
básicas. y ante todo en aquellas personas que requieren atención especial, También en el
enfoque donde el aprendizaje cuyo objetivo de trabajo es que las personas desarrollen
todas sus capacidades para que se logre una mejor calidad en la educación.
Gracias por sus aportes.
 buenos días compañeros.
el cuadro que realizaron sobre la Síntesis de perspectivas del psicólogo educativo, esta muy
bien definido ya que es como una forma de visualizar el rol de los psicólogos en la
educación y también las falencias que se ven en las mismas para el aprendizaje y atención
de los niños. en especial la perspectiva político técnica ya que en bien como ustedes
indican velan por mejorar los estandares educativos.
Andrea Garibello Diaz Cod. 1611021252

Alejandra Patricia Machado Forero Cod. 1711020135
Sandra Ximenea Sanchez Cod. 1321620034
William Andres Holguin Obando Cod. 1411025039
Mendez Acosta Rick

 
Totalmente de acuerdo con el aporte suministrado por el grupo, de igual manera este
valioso aporte nos permite ampliar los conocimientos que en esta etapa universitaria
estamos adquiriendo, así como el concepto que se tiene sobre el tema que se está
abordando. se denota el dominio que tienen sobre el tema tratado, teniendo en
cuenta la claridad que transmiten al explicar la temática.
De manera respetuosa me permito agregar que el rol del psicólogo educativo es

de vital importancia, porque este debe asistir al estudiante en todo el ámbito de su
desarrollo humano en su ámbito escolar, así mismo debe idear estrategias que
permitan salir del esquema al que estamos acostumbrados con la educación
tradicional y crear de esta manera una cultura organizacional, esto con el fin de
lograr no solo una mejor comprensión del conocimiento que queremos suministrar
al estudiante sino también la habilidad en la toma de decisiones sociales, que
muchas veces son las causantes de conductas inapropiadas.
29 de sep de 2019 29 de sep en 18:10
buenas tardes
este aporte es presentado por :
Lizeth katherine Torres Cardenas cod: 1311150003
Angie Ordoñez cod: 1621021942
Luz Karime Valencia Marin cod: 1621023239
¿CUAL CREE USTED QUE ES EL ROL DE UN PSICOLOGO EDUCATIVO EN

LOS MODELOS EDUCATIVOS EMERGENTES EN LA SOCIEDAD?
Hernández (2008) dice que la psicología educativa es diferente de otras ramas de la

psicología porque “su objetivo principal es la compresión y el mejoramiento de la
educación”.
El video “La educación prohibida “, nos muestra diversos educadores de distintos países
opinando acerca de los sistemas de educación y todos aciertan en la misma opinión de
descuerdo.
Este video nos menciona un sistema tradicional de educación donde el docente es quien
está acostumbrado a ser el que dirige, señalando negativamente que el sistema maneja una
pedagogía de “premios y castigos” condicionando al niño aprender forzadamente.
Según Carlos Gonzales Pérez, educador de España, nos cuenta que el crecer es innato, y no
tienes que estirar, solo debes procurar que te lleguen los nutrientes necesarios. Es decir, no
es necesario forzar el aprendizaje y crecimiento de un individuo.
Consideramos personalmente que los psicólogos educativos deben adoptar un rol o una
postura de consulta u otra forma para basarse en el enfoque tradicional que se “Centra en
trabajar con el niño “y una de las formas en que podría trabajar es desde la parte de ampliar
el impacto en la ayuda que prestan para el desarrollo del niño o bien sea un adolescente.
Por esta razón creemos que es necesario que el psicólogo educativo tenga un conocimiento
minucioso del entorno del niño para obtener éxito, ya que de esta manera conoce la
variedad de modos de trabajar a través de diferentes situaciones.
¿CÓMO APORTARÍA DESDE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA A UN CAMBIO

EN LA CONCEPCIÓN DEL MODELO EDUCATIVO MÁS VISIBLE EN SU PAÍS?
Según el documental “la educación prohibida” la idea es de tener un cambio en el sistema

de educación, es entender que no todos los alumnos son iguales y todos aprenden de
manera diferente, es cambiar el chip sobre la forma de enseñar para que se vuelva más
agradable al alumno ir al colegio o universidad, la psicología educativa entraría a jugar un
papel muy importante en este tema involucrando a los docentes que son uno de los actores
más importantes, para que se dé un cambio y un mejor aprendizaje de niños, niñas y
jóvenes, que haya una mejor dirección en colegios, universidades y una mayor realidad en
el sistema educativo.
La psicología educativa podría cambiar la concepción del modelo de educación actual

dándole una visión renovada e integral a los docentes y al sistema educativo, como un
proceso de movilización de sus capacidades profesionales su disposición personal y su
responsabilidad social para articular relación significativas entre los componentes que
impactan la formación de los alumnos, participar en la gestión educativa, fortalecer una
cultura institucional democrática y promover en los estudiantes aprendizajes y desarrollos
de competencias y habilidades para la vida (revistaprelac / No 1, 2005).
Bibliografía
Centro de Investigación en Tecnología Aplicada a las Ciencias Sociales y Humanidades
(2014), file:///C:/Users/Usuario/Downloads/63-Texto%20del%20art%C3%ADculo-284-2-
10-20161227.pdf
revistaprelac / No 1. (2005, junio 1). PROTAGONISMODOCENTEEN EL CAMBIO

EDUCATIVO. Recuperado 29 de septiembre de 2019, de
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000144666/PDF/144666spa.pdf.multi

De acuerdo a su aporte respecto a la primera pregunta ¿Cual cree usted que es el rol del
Psicólogo educativo en los modelos educativos emergentes en la sociedad? es
importante lo que mencionan acerca del individuo que su desarrollo en el aprendizaje no
debe ser forzado ,sino que al contrario es innato. Como fue mencionado en la película el
niño debe descubrir su camino a partir de la practica y el mismo debe ir encontrando lo que
de verdad es de su agrado , esto para que en su etapa de crecimiento tenga un proyecto de
vida enfocado hacia su vocación y de acuerdo a sus habilidades para potenciar sus talentos.
En ese sentido como lo expresaron en sus aportes el rol del psicologo educativo es ampliar
su visión acerca de nuevas formas de enseñanza y al entorno que rodea al niño, pero
también es importante brindarle la atención necesaria al niño desde su ser interno y
entender que la opinión de ellos cobra gran significado porque lo que ellos manifiesten es
lo que puede ser trabajado y desarrollado para su bienestar. También es relevante el apoyo
de la familia en el proceso de aprendizaje por lo que el Psicólogo Educativo puede
implementar actividades donde se lleve a cabo la integración con sus hijos y lleguen al
entendimiento de lo que realmente los niños quieren ser en el presente y futuro teniendo en
cuenta el ritmo de aprendizaje de cada estudiante.
En cuanto a la pregunta ¿Como aportaría desde la Psicología Educativa a un cambio en
la concepción del modelo educativo mas visible en su país? Si bien es cierto que los
modelos educativos en el país cuentan con un sistema reglamentario estricto y son muy
pocos los que utilizan técnicas de enseñanza mas libres como las mencionadas de
educación en linea , educación en casa, entre otras , es importante entender como ustedes lo
mencionan que cada ser humano es diferente que es similar en el aspecto físico pero en la
parte cultural es distinto de acuerdo a esto las formas de enseñanza deben ser enfocadas a
los factores internos de la persona que son los que van a definir su personalidad y desde
los que el Psicólogo educativo puede trabajar para potencializar las aptitudes .
Motivaciones externas como estímulos condicionados no funcionan ya que la esencia del
ser se da desde la parte intrínseca desarrollando así un aprendizaje significativo. De este
modo el cambio de concepción se da desde el entendimiento del docente,las personas
encargadas de los procesos educativos y la familia del estudiante hacia un modo de ver los
niños desde una perspectiva mas humana, amorosa , comprensiva, donde se de libertad y se
entienda que la escuela no debe ser una cárcel para los niños sino un lugar de
experiencia,descubrimiento y verdadero aprendizaje donde los educandos harán parte activa
del proceso pues la expectativa debe ser enseñar para aprender.
Gracias
Aporte grupo:
Ericka Zoraida Bejarano Martinez
Lilian Francendy Buitrago Rodriguez
Elkin Dario Gonzalez Villa
Jhon Alejandro Restrepo Velez
 
Buen día
compañeros
es verdad el desarrollo y el aprendizaje de los niños no se debe ser forzar ya que es

algo innato que traemos cada uno, se debe hacer es el acompañamiento adecuado
brindándole las herramientas necesarias para que pueda descubrir su talento sus
fortalezas como debilidades.
no podemos solo criar niños excelentes debemos enseñar las cosas buenas como
malas para que en todo lo que hagan en la vida tenga un aprendizaje. Cada niño es
diferente ya que cada niño desarrolla sus etapas de aprendizaje según su ambiente y
enseñanza. Es importante el acompañamiento que podemos brindar desde la primera
infancia con la psicología educativa ya que es la etapa donde adquieren mas
aprendizaje y aparte donde fortalecen de los valores en su vida. Cada día se
implementan nuevas técnicas de aprendizaje para los niños desde el desarrollo en el
vientre de la madre donde ella es la principal comunicadora el primer lazo afectivo
que se construye.
el papel en el que se desenvuelve el psicólogo educativo es el acompañamiento para
desenvolver mejor sus aptitudes como bien lo mencionan así mismo es importante
el acompañamiento que se brinda desde casa ya que la educación no solo se debe
quedar con lo aprendido en el colegio, si no que se debe fortalecer en la casa
implementando diferentes técnicas para el desarrollo de las tareas así como lo
mencionan con la motivación externas
donde se involucra la familia y las personas encargadas del proceso educativo .
me gusta mucho el aporte que dan mi compañeros ya que se centran en una

educación no tradicional si no donde se desenvuelven los valores de las personas
que hacemos el acompañamiento para una mejor educación y una mejor calidad de
vida para cada niño .
 
Apoyo la parte en donde citan que la psicología educativa podría cambiar la

concepción del modelo de la educación actual no solo por innovar sino como lo
plantea AUSUBEL (2011), buscar métodos de enseñanza más eficaces, que puedan
describirse tan sólo en términos de características del acto de enseñar y que no
puedan relacionarse con las leyes de aprendizaje, es derrochar tiempo y esfuerzo.
La innovación podría mejorar la actitud y el proceso de indagación de nuevas ideas,

propuestas y aportaciones, efectuadas de manera colectiva, para la solución de
situaciones problemáticas de la práctica, lo que comportará un cambio en los
contextos y en la práctica institucional de la educación (IMBERNÓN 2006)
AUSUBEL, DP; Novak, J.D.; Hanesian, Helen. 2011. Psicología Educativa,

México, Trillas.
IMBERNÓN, Francisco (2006), En busca del discurso perdido”, Edt. Magisterio del
Río de la Plata, Buenos Aires-Argentina
29 de sep de 2019 29 de sep en 21:17
buenas noches
foro semana 5 y 6
Gabriela Rojas Toro Codigo: 1621021648
¿CUÁL CREE USTED QUE ES EL ROL DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO EN LOS

MODELOS EDUCATIVOS EMERGENTES EN LA SOCIEDAD?
actualmente se ha manifestado la importancia que le da el psicólogo educativo a la

conveniencia de ampliar el ámbito de trabajo de la psicología de la educación, para incluir
las prácticas educativas efectuadas tanto en la escuela como en contextos extraescolares, El
psicólogo educativo realiza labores como diagnosticar, diseñar, programar, prevenir,
planear, investigar, intervenir y evaluar, la detección o el diagnóstico., la realización de
entrevistas, la orientación vocacional, la elaboración de material didáctico, la asesoría, la
evaluación de los aprendizajes como los que tienen lugar en la familia, Es así que surge una
nueva forma de pensar a la Psicología Educativa, en donde se considera que psicólogos
educativos deberían de adoptar un modelo de consulta en lugar de basarse en el enfoque
tradicional que se centra en trabajar con el niño, una forma de trabajar en donde los
psicólogos educativos maximicen su impacto en la ayuda prestada para el desarrollo de
niños y jóvenes, y para lograr esto es necesario que posean un conocimiento detallado de
los sistemas en los que los niños viven y trabajan (escuela, familia y
comunidad).Actualmente algunas instituciones en el mundo están optando por modelos
nuevos de educación que buscan fortalecer las destrezas de los niños y mejorar sus
habilidades.
¿CÓMO APORTARÍA DESDE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA A UN CAMBIO

su progreso y desarrollo científico, a través del análisis de la historia, rol y avance científico
y formación de la disciplina y también plantea cuestionamientos respecto a la capacidad de
formativa de los nuevos profesionales, la comprensión de contextos escolares y la
estructuración de líneas y grupos de investigación, que se enfoquen en los problemas de los
estudiantes, su diagnóstico e intervención.
El análisis por la psicología educativa y sus generalidades, permite abrir la reflexión

respecto a su capacidad conceptual, laboral e investigativa que presenta la disciplina. De
manera afortunada sabemos que en nuestro país y departamento, el espacio para el
desarrollo de las practicas disciplinares aun es amplio y requiere de un buen numero de
psicólogos especializados y cualificados, en el análisis e intervención de los problemas de
los estudiantes, la educación y la escuela. Pero también abre la duda y el debate para
comprender las competencias del rol profesional y la capacidad formadora, los cuales se
diferencian en tanto metodología, paradigmas y desarrollo técnico interventivo de otras
especialidades. Por lo tanto se espera que el avance de la investigación, la ciencia y la
tecnología, nos permitan tener una mejor comprensión del fenómeno educativo y una
mayor condición de acción e intervención.
López, O. M., Castañeda. F, & Vega, L. (1999). La psicología educativa en el posgrado de

laUNAM: desarrollos recientes en investigación y docencia, en Urbina J. (Comp.) El
psicólogo:formación, ejercicio profesional y prospectiva. México – Unam.
Ministerio de Educación Nacional, (1994). Ley 115 general de la educación. Bogotá.

Ed.Ministerio de Educación
Martínez, I. (1993). Las actividades laborales de los psicólogos. En: Psicología en

Colombia: Contexto Social e Histórico. Bogotá: Tercer Mundo.
 
Hola.
En yuxtaposición al aporte del grupo, se puede considerar también que el psicólogo

educativo debe tener en cuenta que es importante que los alumnos cuenten con
entornos de aprendizaje que sean de su agrado, pues así, se facilita en gran medida
la construcción del conocimiento, ya que si el entorno ofrece condiciones en las que
el alumno se sienta bien, que haya elementos con los que pueda interactuar y que la
interacción con los demás, tanto alumnos como maestros, dentro del espacio de
aprendizaje, este tendrá mejores respuestas por parte de los alumnos.
Saludos!
Referencia
Slavin, R. E. (2019). Educational psychology: Theory and practice.


30 de sep de 2019 30 de sep en 20:26
Buenas Noches
Mayerli Yeccenia Ortega Rosero
Jose Reinel Majin Grajales
El rol del psicólogo educativo en la sociedad es de gran importancia la cual el asume la

responsabilidad para facilitar las vías para un cambio y contribuir al logro de objetivos,
puede ser una oportunidad y posibilidad para promover el mejoramiento de la oferta de
todo el sistema educativo. Su labor consiste en describir la responsabilidad en actividades
asociadas al diagnóstico, la evaluación psicológica, orientación al personal asociado a los
procesos educativos en la institución escolar y de manera particular, la asesoría a padres de
familia, estudiantes y profesores, presentando un espacio estratégico para lograr el
desarrollo educativo en una sociedad, siendo un líder creativo, logrando generar un
conocimiento de derechos y deberes en la construcción, crecimiento, y desarrollo de un
país soberano.
2. ¿Como aportaría desde la Psicología educativa a un cambio en la concepción del modelo

educativo mas visible en su país?
La psicología educativa aporta de muchas maneras al modelo de la educación visible en el

país, nos lleva a comprender el verdadero sentido de EDUCACIÓN .y no de la manera
tradicional como nos han inculcado en nuestra sociedad.
Sino mediante el verdadero sentido de educarlo que significa crear nuevos modelos de
educación donde los niños interactúen ,exploren y descubran nuevas cosas aprendan algo
nuevo y sobre todo sean niños felices, donde el aula de clase no sea una cárcel sino un lugar
agradable que forme seres humanos sociables, pensantes y sobre todo capaces de enfrentar
nuevos retos.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
* (1998a). Conferencia regional sobre políticas y estrategias para la transformación de la

Educación Superior en América Latina y el Caribe.
* (Santander, 2012)
Buena tarde,
Compañeros por medio del presente expongo nuestra opinión como equipo:
De acuerdo a lo que aportan sobre el sentido que se le debe dar desde la Psicología
Educativa, mas puntualmente los modelos de educación, es importante conocer sobre esto y
un método que queremos dejar como abre bocas para que todos puedan indagar mas y que
su aplicación permitiría cambios para la educación en Colombia, es el método Montessori.
Se caracteriza por un ambiente ordenado, simple y real en donde todas las cosas que se
encuentran están desarrolladas con algún fin para los niños, los maestros son guías en el
proceso de aprendizaje, permiten que los niños se equivoquen y aprendan por si solos. Se
fundamenta en 8 principios respaldados por investigación científica estos son. pensamiento
y movimiento, libre elección, interés, recompensa interna, aprendiendo de y con los demás,
aprendiendo dentro del contexto, interacción guía - alumno y el orden en el ambiente y en
la mente (Fundación Argentina Maria Montessori, FAMM, 2018).
"El niño es el padre del hombre"
Maria Montessori
FAMM, 2018. La educación Montessori. Recuperado de
https://www.fundacionmontessori.org/educacion-montessori.htm (Enlaces a un sitio
externo.).
Buen día compañeros,
Teniendo en cuenta el aporte que realizaron como equipo, desde mi punto de

vista está muy general y en sí creo que no se entendió lo que quieren decir en
cuanto a las dos preguntas, si bien es cierto quisieron globalizar su trabajo,
pienso que faltó profundizar un poco en el tema no sólo Maria Montessori aún
cuando ella habla del tema, hay más ponentes de la psicología educativa,.
No responden la pregunta del rol del psicólogo educativo lo cuál es

supremamente importante ya que como profesionales debemos aportar
conocimiento teórico práctico, prevención con el fin de hacer ameno el
ambiente educativo.
Cordial saludo.
Cordial saludo docente y compañeros,
Según el porte realizado podemos mencionar también que el rol del psicólogo en el ámbito
educativo permite intervenir en aquellos procesos psicológicos en donde se puede ver
afectado el aprendizaje y por esto es necesario intervenir apropiadamente.
Es importante entender que no todas las personas tienen el mismo nivel de aprendizaje, de
acuerdo con lo mencionado por ustedes anteriormente “el verdadero sentido de educarlo
que significa crear nuevos modelos de educación donde los niños interactúen, exploren y
descubran nuevas cosas aprendan algo nuevo y sobre todo sean niños felices”, por
consiguiente el psicólogo puede ofrecer distintas técnicas según la necesidad de cada
persona. En este sentido, como proponen Viera, Figueiredo, Souza y Fenner (2013), el rol
del psicólogo educacional implica el diálogo permanente con otras áreas del conocimiento,
en asociación con otros profesionales de la educación ya que el marco educativo es en sí
mismo complejo y multifacético.
Es fundamental la psicología en la educación, nos permite abarcar nuevas formas de

orientación e inclusión para los estudiantes. Como propone Ossa (2006), parafraseando a
Barca (1998), en la actualidad, el psicólogo educacional realiza su actividad profesional
dentro de un sistema dinámico, enfocando su quehacer en todo el sistema y no solo en el o
la estudiante.
Referencia Bibliográfica:
Barraza López, R. (2015). Perspectivas acerca del rol del psicólogo educacional: Propuesta
orientadora de su actuación en el ámbito escolar. Actualidades Investigativas en Educación,
15(3), pp.3,4.
 
Aporte realizado por:
Anyela naria martinez cajamarca
Derly diviana Guerrero castellanos
nataly villamor cardenas
Karen lizet posada gaitan


 buenas tardes.
Excelente aporte compañeros, se denota claridad y dominio en el tema, su contribución nos

permite complementar los conceptos que se trataron y de esta manera tener un mejor
enfoque y conocer la importancia de la psicología educativa y del rol que desempeña el
psicólogo en esta.
Martha Liliana García Cárdenas Cod. 1511022092
Lizeth Ayala Ayala Cod. 1611021302
Diego Humberto Garcia Fernandez.
Yeimy Esmeralda Amaya Benitez.
Rick Méndez Acosta Cod 1712410081
Los felicito por su aporte , debemos tener en cuenta que el rol de psicólogo educativo con la
nueva era ha ido evolucionando con el tiempo, y ahora debemos no solo adaptarnos a los
cambios tecnológicos sino implementar nuevos métodos de aprendizaje que se salen de lo
tradicional. Deben existir nuevos modelos innovadores, donde los psicólogos educativos
trabajen de la mano con los educadores y así adaptar de mejor manera las enseñanzas de los
estudiantes.
Referencia:
ELIGE EDUCAR
https://eligeeducar.cl/6-metodologias-ensenanza-profesor-innovador-deberia-
conocer (Enlaces a un sitio externo.)
 Buenas noches una opinión en cuanto al foro:

El concepto de arte es muy amplio y nos abre muchas posibilidades, ya que casi todo lo que
hacemos puede ser clasificado como arte. De ahí la importancia del arte en nuestras vidas y
por ende, en la de los pequeños. El arte es aquello que les permite expresarse. Cuantos más
pequeños son, más libres son de expresarse sin ningún tipo de condicionamiento. El arte es
un instrumento divertido para ejercitar las destrezas mentales importantes para el buen
desempeño escolar. Hevia Bernal, D. (2000).
Referencia:
Hevia Bernal, D. (2000). Arte y Pedagogía. Recuperado de

http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/williamsoler/arte_y_pedagogia.pdf (Enlaces a un sitio
externo.)
 
Buenas noches compañeros, con todo respeto quisiéramos dejar nuestra opinión con
respecto a su aporte, para esta oportunidad estamos de acuerdo con respecto a lo que
comentan en la primera pregunta, ¿Cuál cree usted que es el rol del psicólogo
educativo en los modelos educativos emergentes en la sociedad? teniendo en cuenta
que uno de los rol de psicólogo educativo es orientar, asesorar , guiar y crear
parámetros que permitan desarrollar todas las capacidades que tiene los estudiantes
en las diferentes etapas y áreas, para lograr dicho objetivo es importante utilizar
diferentes técnicas y métodos y en los cuales deben intervenir los diferentes
procesos psicológicos, así mismo en este tipo de casos es importante siempre tener
una comunicación asertiva con los estudiantes para entender e ir mas allá y así
poder afrontar y ayudar siempre en la salud mental de los mismos, de esta manera
estamos aportando nuestro grano de arena a la sociedad creando personas integras y
de bien.
Lila Marcela Avila Tordecilla codigo: 1621024987
Ronald Guiza Jaime Codigo: 1712410238
21:57
Integrantes:
yeimy esmeralda amaya benítez
Diego humberto garcía fernández

Martha liliana garcía cárdenas
lizeth ayala ayala
Rick méndez acosta
buenas noches tutora y compañeros
1. ¿cuál cree usted que es rol del psicólogo educativo en los modelos educativos
En la práctica del psicólogo posee el rol de experto y ejecutor que conserva el poder de
evaluar, ayudar y resolver problemas de otros, este se apoya en la interacciones con los
integrantes de la comunidad educativa,identificando los diferentes problemas de
aprendizaje escolar y problemas propios del infante acudiendo a la metodología didáctica y
a las diferentes técnicas de aprendizaje,hoy en día el psicólogo no solo se encarga de
facilitar herramientas de aprendizaje autónomo al estudiante si no al sistema en general. El
psicólogo educativo debe conocer las problemáticas falta de carencia y dificultades que
puedan tener los estudiantes dentro y fuera de la institución educativa con un rol principal
es apoyar la creatividad, la inclusión e igualdad y que estas personas en desarrollo no se
vayan por la competitividad y ayudando la autoaceptación, entre ellos mismos fomentando
a la tolerancia y a las diferencias de grupo, el principal objetivo es la transformación social
desde la escuela construyendo valores y redes de apoyo para la interacción social. Los
modelos emergentes que trata la escuela inclusiva como escenario institucionalizado para
atender a las necesidades específicas de apoyo educativo, una institución educativa puede
posibilitar o trabar,cualquier aspecto didáctico,organizativo funcional o de gestión
incluyendo específicamente en este tema la atención a la diversidad de sus estudiantes, tras
algunas ideas modelos y dimensiones que concreta la escuela inclusiva el autor Ainscow (
2001) argumenta."aprender a vivir con las diferencias puede ser difícil, sin embargo,
cuando lo hacemos nos abre muy rica que, en caso contrario, no hubiésemos tenido"(pág,
131).
2.¿Cómo aportaría desde la psicología educativa a un cambio en la concepción de

el enfoque de la psicología educativa se puede orientar en estrategias en donde el

aprendizaje donde se direcciones a la preparación de la psicoeducación interviniendo en la
estrategias cognitivas por medio de la psicología educativa, implementando estrategias a
nivel teórico y metodológico, así se generan cambios en el modelo educativo enfocándolo
en programas de intervención temprana a la dificultad de aprendizaje como también
generan climas educativos de seguridad en donde se puedan relacionar con la
institución,algo fundamental en el cambio de la educación sería la innovación creando un
sistema de enseñanza donde sea la capacidad del niño lo que lo enfoque a trabajar en lo que
les guste, les apasione y en lo que se les facilita aprender con el acompañamiento del
personal capacitado en las diferentes áreas, en "donde la psicología educativa pueda
fomentar al mejoramiento del aprendizaje y rendimiento en el entorno
educativo"(Rosenfield, Silva y Gravois, 2008) y en donde se incluyan a los padres, que son
parte fundamental dentro de la formación emocional de su hijo. y así poder llegar a
conocer las necesidades de la población educativa e intervenir y crear soluciones que
impacten de manera positiva en el ámbito escolar de inclusión.
Referencias Bibliográficas
Ainscow, M. y Tweddle, D. (2001): Developing the roles of local education authorities in

relation to achievement and inclusión: barriers and opportunities. Ponencia presentada en la
Conferencia Nacional de Responsables de Educación, Cambridge, 13 de julio de 2001.
https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/661151/hitos_escudero_PE_2011.pdf?se
quence=1 (Enlaces a un sitio externo.)
Capracio, R.A (2018). Rol del psicólogo educativo en la transformación social. Aibi revista
de investigación, administración e ingeniería. Volumen (7). Recuperado de
file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/493-Texto%20del%20artículo-2498-5-10-
20190313.pdf
Contraer subforo Rey Romero Katherine
rine
Buenas tardes tutora
Las integrantes de mi grupo son:
Jully Katerine Leal Vanegas Código: 1621025898
Katherine Rey Romero. Código: 1621021471
Leidy Tatiana Ossa Otalvaro Código: 1621024395
Nathaly López Nieto: 1621021073

Sobre la respuesta a la primera pregunta, estamos de acuerdo en la gran mayoría, puesto
que el psicólogo educativo es el encargado de guiar a los estudiantes dentro y fuera de la
institución siendo mediadores de conflictos sociales o personales de cada estudiante. Pero
ahí está nuestra diferencia ya que con mi grupo pensamos que el psicólogo educativo
también se encarga de los docentes de los centros educativos, ayudando a solucionar sus
conflictos y guiándolos para mejorías de los modelos de aprendizaje hacia el estudiantado.
Sobre la respuesta a la segunda pregunta, está muy bien estructurada la respuesta

compartimos la misma opinión acerca de los métodos y estrategias que se pueden emplear,
pues nosotras vemos que a Colombia le falta mucho en infraestructura y en calidad
académica y debemos buscar alternativas para mejorar la educación que tienen nuestro
niños y jóvenes del país.
Covarrubias Papahiu, P. (2010). Reseña de "Psicología educativa" de Miguel Monroy

Farías, Ofelia Contreras Gutiérrez y Ofelia Desatnik Miechimsky. Perfiles educativos,
32(130), pp. 179-186. Recuperado de
http://www.redalyc.org/pdf/132/13214992013.pdf (Enlaces a un sitio externo.)
Sánchez, P., González, M. & Zumba, I. (2016). El psicólogo educativo y su

responsabilidad en la sociedad ecuatoriana actual: compromisos, retos y desafíos de la
educación del siglo XXI. Revista Universidad y Sociedad, 8(4), 123-129.
Mora Quisobony Andres Fernando
d
 
o Cordial saludo compañeros, es muy valioso el aporte de ustedes y quisiera
complementar un poco acerca de lo que pienso sobre el rol como Psicólogos
educativos ya que el acompañamiento de un psicólogo en una institución
educativa potencializa ubicar las destrezas y capacidades de los alumnos y
proporciona capacidades de indagación, búsqueda y análisis en los docentes,
la psicología educativa es muy diferente a las otras ramas de la psicología
porque su principal objetivo es la comprensión y el mejoramiento de la
educación, la gente suele pensar que la labor de un psicólogo solo se
encasilla a escuchar dificultades de los seres humanos, pero no, su función
es trascender y brindar herramientas de ayuda en el entorno de la enseñanza
y promover la participación de padres, docentes y alumnos.
Saludos.

Ibanez Reinoso Karen Jineth
I
 Buenos días tutora y compañeros,
A continuación relacionamos el aporte al foro semana 5 y 6.
El rol del psicólogo educativo es el empezar a trabajar en romper los paradigmas que se han
creado por años y años de educación monótona, una educación en donde todos deben ir a la
marcha del otro, en donde la competitividad, el rechazo, discriminación es el centro de
todo. Es por esta razón que los psicólogos educativos tienen una misión importante y es el
dar a entender a esta nueva sociedad el hecho de que no todos somos un sistema y somos un
ser totalmente diferente a nuestro compañero, no todos los seres humanos somos buenos
para las matemáticas o para las humanidades, todos somos universos deferentes en donde
nuestras grandes cualidades deben ser reconocidas de una forma diferente a nuestro
compañero de estudios o trabajo, debemos empezar a trabajar una forma de educación más
didáctica y en donde se puedan abrir oportunidades para que los niños y adolescentes guíen
su camino al campo que más le gusta y entienden y no un campo o educación que sea
impuesto por un sistema que no evoluciona.
Los centros de educación deben ser vistos como lugares agradables en donde aprenderás lo
que te gusta prisiones o un lugar donde debe asistir solo por obligación. Cultivar la esencia
de cada persona desde su niñez, debe ser uno de los propósitos que como psicólogos
educativos debemos empezar a realizar, las mentes de los niños se empiezan a controlar en
las escuelas causando así que el niño empiece a cohibir sus preguntas, su esencia empieza a
ser moldeada de acuerdo con la educación y en gran parte empieza a tener “pereza” a su
colegio. Empecemos a cultivar el aprender de nuestros errores y equivocaciones en estos
actos es donde aprendemos más. (La educacion Prohibida, 2012).
2. ¿Cómo aportaría desde la Psicología educativa a un cambio en la Concepción del

Hoy en día a pesar de los avances de la ciencia y la tecnología podemos ver como la
sociedad se empeña en conservar la educación tradicional dónde se ven a los jóvenes cómo
máquinas que deben memorizar sin tener en cuenta sus emociones, sentimientos, cultura
entre otros aspectos que influyen considerablemente en su desempeño cotidiano, el modelo
educativo se lleva a cabo de manera monótona y aburrida donde no hay motivación alguna
por aprender y donde los jóvenes lo ven más como un castigo donde los miden por
competencias y buenas notas perdiendo de manera considerable su maravillosa etapa de
aprendizaje.
Desde la Psicología Educativa es de vital importancia el proponer la eliminación del

modelo conductista y hacer un modelo más significativo donde se puedan rescatar el amor
por el aprendizaje, creando jóvenes participativos, procurando tener en cuenta las buenas
ideas de los estudiantes, y sobretodo que cada experiencia sea dinámica teniendo en cuenta
el contacto con el medio, donde la intención no sea memorizar si no que se haga de manera
autónoma y en pro del desarrollo de cada uno, no como personas iguales si no por el
contrario que sean independientes teniendo en cuenta que cada joven es un mucho diferente
que no tienen las mismas capacidades en las mismas áreas, es importante tener en cuenta lo
que piensa y siente cada uno ya que de esta manera se puede generar motivación por
aprender y que de las misma manera sea más fácil el proceso ya que sea crea el interés que
es fundamental a la hora de un proceso de formación.
Referencias
1. Galaico Gordobil, M, (2009), El Papel del Psicólogo en los Centros Educativos.

Recuperado de: http://www.infocop.es/view.artrole.asp?id=2556
2. BALLESTE R VALLORI, Antoni y seminario de aprendizaje significativo (2002)
el aprendizaje significativo en la práctica. Como hacer el aprendizaje significativo
en el aula. cibereduca.com (Enlaces a un sitio externo.)
3. La educacion Prohibida (2012). [Película]. Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCc&t=385s
4. Sánchez Huaicaya A. (2014), percepción de docentes sobre la educación humanista,
obtenido de revista educativa Heka Demos. 17 año VIII, junio 2015. Recuperado
de: http://www.hekademos.com/hekademos/medica/articulos/17/01.pdf (Enlaces a
un sitio externo.)
INTEGRANTES:
Gloria Liliana Espitia Castro Cod 1621025064
Ingrid Julieth Martinez Otero Cod 1621021903
Karen Jineth Ibañez Reinoso Cod 1611020346

Gracias y feliz día
Mahecha Sarasty Leidy Alejandra
Mahra
 Integrantes
Adriana Milena Panche Montenegro, Código 1621022668
Angie Julieth Morales, Código 1521020797
Javier Morales, Código 1712410158
Laura Gissela Mora Parra, Código 1721022407
Leidy Alejandra Mahecha Sarasty, Código 1410012074
Preguntas
Julio César Londoño, escritor y columnista de El Espectador, señala en uno de sus artículos
de opinión que los modelos actuales de Escuela, Democracia y Matrimonio no funcionan
perfectamente como instituciones, pero no sabemos cómo reemplazarlos. Lipovetsky (2002,
p. 14) argumenta que la edad moderna estaba obsesionada por la producción y la
revolución, mientras que la edad posmoderna lo está por la información y la expresión;
constructos que no debemos descartar al analizar las tecnologías de la información y de la
comunicación y su influencia en el aprendizaje.
Adicionalmente, debemos tener en cuenta las advertencias que realiza Yuval Noah Harari
en 21 lecciones para el siglo XXI sobre el aumento acelerado de la tecnología en todas sus
facetas, especialmente en lo relacionado con la nanotecnología y el aprendizaje
automatizado, que volverá irrelevantes a las personas en amplios campos laborales.
De este modo, nuestro aporte como psicólogos educativos se deberá concentrar en la

construcción de un currículum único a nivel nacional con capacidad de despliegue global,
que se enfoque en el desarrollo de un aprendizaje significativo y perdurable, con un
enfoque social, específicamente, en el cuidado, uso y preservación de los recursos naturales
renovables y no renovables.
la acción del psicólogo ha trascendido según el desarrollo científico, pero el fin siempre
estará enfocado en la solución, afrontamiento y la aceptación de problemas que cuya
conducta de solución podrá ser trascendental a lo largo de la vida, es por ello que el
psicólogo educativo juega un rol humano importante y es conocer cada mundo que hay
dentro de cada persona y con ello entender, brindar apoyo constante que sea estimulante a
dar solución.

Colombia todavía se encuentra atrasada y tiene grandes desafíos en el ámbito educativo a

nivel nacional, debido a los problemas de cobertura, universalización e infraestructura,
especialmente en el área rural. De otro lado, pese a la gratuidad de la educación, derecho
contemplado en la Constitución Política de Colombia, se evidencia que esta prerrogativa se
ha establecido en un factor de desigualdad, ya que no existe un currículum único a nivel
nacional, dejando en desventaja la educación pública frente a la privada, especialmente,
para los sectores de básica primaria y secundaria.
En este sentido, la psicología educativa tiene un reto muy grande, ya que tendría que incidir
directamente en la elaboración de políticas públicas que garanticen el acceso y continuidad
de la educación, además, de generar mecanismos que desmotiven la deserción escolar,
profundizando en la construcción de conocimiento sobre saberes tradicionales y oficios
como valor agregado para las comunidades vulnerables, grupos minoritarios y sectores
rurales.
Además, que reforzar el acompañamiento psicológico en la educación inicial ya que es

importante la adaptación a rutinas de estudio y por medio del juego hacer ver la educación
como base para construcción de la vida, y así con el desarrollo de los estudiantes no perder
el acompañamiento y un punto clave ser siempre motivación para cada uno de ellos.
Una psicología educativa desde el enfoque constructivista que exponga la necesidad de

generar conocimiento desde cada una de las culturas que conforman el país, aportando un
factor diferencial en el aprendizaje desde lo regional sin perder la identidad colombiana.
El psicólogo educativo tiene un compromiso en la educación y el desarrollo de cada

sociedad tal y como lo plantea Sánchez, González y Zumba:
“el psicólogo educativo asumirá una responsabilidad social que rebasa los espacios de la
institución escolar y redimensiona su influencia al considerar que, para lograr una
valorización del conocimiento del ejercicio de los derechos y la participación en la
construcción de un país soberano.” (2016, pág. 124)
Es así, la importancia de la educación en todas las fases de crecimiento del ser humano,
para asimilar los cambios, avances y los rumbos sociales y culturales actuales.
Referencias
Harari, N.Y. (2018). 21 lecciones para el siglo XXI. Barcelona: Debate.
Lipovetsky, G. (2002). La era del vacío. Barcelona: Editorial Anagrama.
Londoño, J.C. (2019). ¿Progresamos? Sí, un tercio. Recuperado de internet

https://www.elpais.com.co/opinion/columnistas/julio-cesar-londono/progresamos-si-un-
tercio.html (Enlaces a un sitio externo.).
Ospina, W. (2018). El taller, el templo y el hogar. Bogotá: Penguin Ramdom House, Grupo
Editorial, S.A.S.
Sánchez, P., González, M., & Zumba, I. (2016). El psicólogo educativo y su

responsabilidad en la sociedad ecuatoriana actual: compromisos, retos y desafíos de la
educación del siglo XXI. Universidad y Sociedad [seriada en línea], 8 (4). pp. 123-129.
Recuperado de http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v8n4/rus16416.pdf
Contraer subforo Giraldo Mendoza Juan David
Gitr
Buenas noches comparto participación al foro.
Fabiola Anzola Mahecha - Código: 1611023114
Juan David Giraldo Mendoza - Código: 1621021717
Julieth Natalia Martínez Herrera - Código: 1621021510
Leidy Johana Ostos Jiménez - Código: 1621020974
1. ¿Cuál cree usted que es el rol de un psicólogo educativo en los modelos educativos
R//. El psicólogo deberá adoptar principalmente el papel de facilitador entre el niño, el

educador, la familia y las herramientas del medio ambiente que permitan y favorezcan la
construcción y desarrollo de los conocimientos. El reconocimiento de este papel mediador
conlleva el análisis de la escuela como una situación socialmente organizada para el
desarrollo sistémico del proceso educativo (Renau, 1985; Bassedas, 1988). Siempre
teniendo como premisa que, una educación verdaderamente constructiva confía en que los
niños decidan sobre su propio aprendizaje, en que los padres sean libres de decidir y
participar en la educación de sus hijos, en que los maestros decidan qué camino tomar en
cada aula y en cada escuela. Solo de esa manera nos aseguraremos de que la educación
responda directamente a las necesidades de cada persona, familia y comunidad.
No se puede ignorar que el aprendizaje esta en continua transformación y debe ir de la

mano de los cambios generacionales y las necesidades que el medio nos presenta; a partir
de esta concepción se debe adaptar la pedagogía al momento cultural y las propias
necesidades del niño.
Al respecto, Ossa (2011) plantea que el rol del psicólogo educacional debe transitar desde
una perspectiva epistemológica basada en el modelo de la simplicidad a una perspectiva
basada en la complejidad. Esto trasciende de desde un punto de vista filosófico que asume
premisas como una realidad ordenada, observable y manejable como a otra que considera la
educación desde una perspectiva integrada desde una mirada más emergente y
trasformadora avanzando en la búsqueda del crecimiento y desarrollo de la institución y sus
componentes
R//. La psicología y la educación van muy de la mano, de tal manera que se deben
complementar constantemente con el fin de obtener la integridad de estudiantes por medio
de contextos educativos tocando el tema del comportamiento de las personas en dicho
campo, desarrollando capacidades que permitan descubrir desde los primeros años de vida
lo que será el futuro. Escobar-Pérez, J., & Cuervo-Martínez, Á. (2008).
La educación es un factor fundamental por medio del cual se deben implementar y

gestionar nuevas técnicas por medio de las cuales se pueda lograr un cambio en el modelo
educativo colombiano; la forma más evidente de que la psicología educativa puede cambiar
la percepción del modelo educativo es creando técnicas de desarrollo emocional y
cognitivo. Esto con el objetivo de formar sujetos capaces de interactuar en un ambiente
natural y social, con la finalidad de fomentar el desarrollo de seres humanos libres,
auténticos, dueños de sí mismos y capaces de enfrentar la realidad y de producir respuestas
en proyectos de trascendencia personal y social.
Bibliografía
1. Bassedas, E. (1988). El asesoramiento psicopedagógico: Una perspectiva

constructivista. Cuadernos de pedagogía, 159, 65-71.
2. Escobar-Pérez, J., & Cuervo-Martínez, Á. (2008). Validez de contenido y juicio de
expertos: una aproximación a su utilización. Avances en medición, 6(1), 27-36.
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-
350X2008000200007 (Enlaces a un sitio externo.)
3. Ossa, Carlos. (2011). El rol del Psicólogo Educacional: La transición desde el
paradigma de la simplicidad al paradigma de la complejidad. Revista Pequén, 1(1),
72-82. Recuperado de
http://www.ubiobio.cl/miweb/webfile/media/265/el%20rol%20del%20psicologo%2
0educ acional.pdf
4. Renau, D. (1985). ¿Otra psicología en la escuela? Barcelona: LAIA.
Contraer subforo Garcia Reina Yesica Paola
Gagfffdla
Buen dia,
tu aporte al respecto de la primer pregunta, me parece que esta muy bine planteada al
respecto de que la educación avanza y evoluciona cada día, por otro lado al realizar la
investigación sobre otros modelos educativos encontré según Selvini, Cirilo, d'Etore,
Garbellini, Ghezzi, Lerma, Lucchini,
Martino, Mazzoni, Mazzucchelli & Nichele (1987), las funciones que deben cumplir los
psicólogos varían dependiendo de las demandas generales que hacen los diferentes
miembros de la comunidad como: realizar intervención diagnóstica, asesoramiento en
temas psicológicos y asesoramiento en relaciones interpersonales por parte de los docentes;
formación y diagnóstico de las clases para promover el desarrollo adecuado, apoyo a los
docentes en las clases y a estudiantes catalogados como problemáticos, sensibilización
docente respecto al empleo de métodos de enseñanza actualizados, asesoramiento en la
experimentación de innovaciones en materia educacional, orientación de docentes y
estudiantes e intervenciones de distinto tipo que se relacionan con problemas atípicos
adolescentes por parte de los Rectores; realizar intervención de los niños con problemas,
incluir a niños con limitaciones psicofísicas al ámbito escolar evitando la marginación,
promover de la colaboración entre familia y escuela y asesorar los problemas educativos,
adolescentes y de crianza por parte de la familia; y finalmente, consultas individuales por
parte de los alumnos. ya que es adicional es un trabajo en grupo con los docentes que
prestan sus conocimientos que transmiten a los alumnos.
Sonia Roció Cruz, código 1110015696
Diana Isabel Romero, código 1621020971
Yesica Paola Garcia, código 1621020753


Garcia Reina Yesica Paola
Garla
 
o Referencias
Selvini, M: Cirilo, S; d'Etore, L; Garbellini, M; Ghezzi, D; Lerma, M;
Lucchini, M; Martino, C; Mazzoni, G; Mazzucchelli, F & Nichele, M.
(1987). El mago sin magia. Capítulo 2: Síntesis elaborada por un grupo de
trabajo de psicólogos sobre el "Rol del psicólogo en la escuela". Ediciones
Paidos.
Selvini, M: Cirilo, S; d'Etore, L; Garbellini, M; Ghezzi, D; Lerma, M;

Lucchini, M; Martino, C; Mazzoni, G; Mazzucchelli, F & Nichele, M.
(1987). El mago sin magia. Capítulo 2: Síntesis elaborada por un grupo de
trabajo de psicólogos sobre el "Rol del psicólogo en la escuela". Ediciones
Paidos.
Contraer subforo Aro Ramirez Yennifer Guisell
df
PSICOLOGIA EDUCATIVA
YENNIFER GUISELL ARO RAMÍREZ
Cuál cree usted que es el rol del psicólogo educativo en los modelos educativos
Con las lecturas realizadas y los conocimientos adquiridos puedo decir que el Psicólogo/a
educativo, es aquel profesional de la psicología, quien tiene como objetivo de trabajo la
reflexión e intervención sobre el comportamiento humano, en situaciones educativas,
mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones. Se
entiende el término educativo en el sentido más amplio de formación y desarrollo personal
y colectivo.
A su vez, desarrolla su actividad profesional principalmente en el marco de los sistemas

sociales dedicados a la educación en todos sus diversos niveles y modalidades; tanto en los
sistemas reglados, no reglados, formales e informales, y durante todo el ciclo vital de la
persona.
Así mismo, entra en todos los procesos psicológicos que afectan al aprendizaje, o que de
éste se derivan, independientemente de su origen personal, grupal, social, de salud etc.,
responsabilizándose de las implicaciones educativas de su intervención profesional y
coordinándose, si procede, con otros profesionales.
El profesional de la psicología participa en la atención educativa al desarrollo desde las

primeras etapas de la vida, para detectar y prevenir a efectos socio-educativos las
discapacidades e inadaptaciones funcionales, psíquicas y sociales y es así como obtiene
funciones como las mencionadas seguidamente: - Intervención ante las necesidades
educativas de los alumnos - Funciones ligadas a la Orientación, Asesoramiento Profesional
y Vocacional - Funciones Preventivas - Intervención en la mejora del Acto Educativo -
Formación y Asesoramiento Familiar - Intervención Socioeducativa.

Los aportes realizados a través de la psicología educativa en el modelo educativo han sido
trabajos de reflexión e intervención sobre el comportamiento humano, en situaciones
educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e
instituciones. Siendo así los psicólogos de la educación trabajan en los distintos sectores y
etapas de la educación; en la Educación infantil, Educación primaria, Necesidades
educativas especiales, Enseñanzas secundarias, Enseñanzas técnicos profesionales,
Educación superior.
- La psicología educativa permite el desarrollo del alumno, donde se considera a éste como
un ser integral, con diferentes necesidades e inquietudes y no sólo enfocarse a las de
carácter cognitivo.
- Ayuda a buscar soluciones a los problemas tanto académicos como conductuales que
surgen en niños y adolescentes.
- Orienta al pedagogo, a los docentes y directivos escolares sobre las estrategias que puede
utilizar para solucionar los problemas que se presenten en las instituciones educativas y en
el proceso de enseñanza- aprendizaje.
- Estimula a la creatividad, al interés hacia los aspectos académicos, tanto del personal
docente como de los alumnos.
- Busca soluciones junto a la parte directiva sobre problemas de disciplina, respeto y

tolerancia.
- Brinda una formación permanente y colectiva
- Desarrolla proyectos educativos institucionales para implementar estrategias innovadoras

en la búsqueda constante de la calidad educativa.
- Fomenta y favorece la implementación de la orientación educativa en los centros de

enseñanza para guiar a padres y profesores, y de manera especial a los estudiantes, para que
éstos se conozcan a sí mismos y sepan cuáles son sus posibilidades en cuanto al
aprendizaje.
- Se involucra con el personal docente, directivo y padres de familia para la integración de

estudiantes con necesidades educativas especiales. - Participa en procesos formativos del
trabajo docente mediante el desarrollo de estrategias didácticas.
- Participa en procesos formativos no escolarizados, en programas de prevención y

correctivos para que los sujetos logren su desarrollo personal e integración social.
- Participa en investigaciones educativas, sociales, profesionales y laborales para acrecentar

el desarrollo del conocimiento, propio de la especialidad así como registrar los ámbitos de
intervención profesional.
REFERENCIAS
 Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación - Colciencias

(2010). Documento Guía: Servicio Permanente de Indexación de Revistas de
Ciencia, Tecnología e Innovación Colombianas. Disponible
 García Martínez, A. T., Guerrero Bote, V., Vargas Quesada, B., & Moya-Anegón,
F. (2008). La psicología en el cienciograma de los países iberoamericanos. Revista
Latinoamericana de Psicología, 40(3), 409-424.
 García-Martínez, A. T., Guerrero-Bote, V. P., & Moya-Anegón, F. (2012). World
Scientific Production in Psychology. Universitas Psychologica, 11(3), 699-717.
 Guerrero, J., & Jaraba, B. (2010). La producción científica de la psicología
colombiana: un análisis bibliométrico de las revistas académicas, 1949-2008:

 
Buenos días, compañera Jennifer respecto a tu opinión en el gran desarrollo que

establece el rol del psicólogo estoy muy de acuerdo ya que su trabajo profesional
analiza y interviene en el comportamiento humano en la parte educativa apoyando
como tal cada participación cada proceso que afecten el aprendizaje cabe también
resaltar que al enfocarnos en todo esto es el que busca las herramientas adecuadas
para corregir de alguna manera, en que estamos fallando bajo la educación mirar
mas halla de aprendizajes repetitivos mirar cual es la dificultad y establecer fuentes
para tratar todo lo que no permita crecer bajo una buena educación.
Buenas noches Profesora y compañeros adjunto mi aporte
Pienso que en la actualidad las funciones del psicólogo educativo han evolucionado
principalmente su rol es facilitar a los demás las vías para asimilar el cambio y contribuir a
lograr los objetivos planteados por la sociedad. Para desempeñar esta labor es necesario que
este el psicólogo perciba las demandas de su entorno, elabore su juicio personal acerca de
su rol ideal, y asuma los compromisos y desafíos que impone la práctica y el día a día en la
sociedad.
La responsabilidad del psicólogo educativo en los modelos educativos es un poco compleja

por su alcance, por su integridad de influencias y por las exigencias que demandan de su
personalidad. Se destacan características de su desempeño comunicativo, su capacidad
para, guiar y facilitar la solución de conflictos; para orientar a niños, jóvenes y adultos; para
promover la unidad de propósitos y metas de una comunidad. Estos son algunos retos que
ha de enfrentar para que se empodere su rol profesional como orientador social.
Bernal, C. A. (2010). Metodología de la Investigación. 3 Ed. México D. F: Pearson.
Recuperado
de https://docs.google.com/file/d/0B7qpQvDV3vxvUFpFdUh1eEFCSU0/edit (Enlaces a un
sitio externo.)
Campos, F., & Alemany, I. (2016). El rol del psicólogo de la educación. Papeles del
Psicólogo, 63. Recuperado a partir
de http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=690 (Enlaces a un sitio externo.)

La educación es el factor más importante alrededor del cual se deben implementar cambios,
desde la psicología educativa apotaria lo que este a mi alcance tratando de modificar los
esquemas establecidos y siendo realmente independientes al buscar herramientas que me
permitan superarme cada día más. Es muy importante que en particular los psicólogos
educativos se den cuenta que su capacidad de intervención va más allá del ámbito
académico ya que pueden contribuir en el desarrollo de las comunidades que se encuentran
vulnerables, al ser la educación un medio para hacer que las personas se empoderen así
mismas y puedan transformar su realidad.
No se busca cambiar el mundo colocando al psicólogo en un papel de héroe que viene a dar
su vida por los otros sino como un agente de cambio que con su conocimiento genera
estrategias que pueden hacer que los demás comiencen a transformar la realidad.
Díaz Barriga, A. (1987). Problemas y Retos del campo de la evaluacón educativa. Perfiles
Educativos, 37, (Jul-Ago-Sep), 3-15.
Gomez Aguilera Marisol
 cordial saludo Alejandra me parece que tus aportes son importantes ya que, El Psicólogo
de la Educación es el profesional de la psicología cuyo objetivo de trabajo es la reflexión e
intervención sobre el comportamiento humano, en situaciones educativas, mediante el
desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones. Se entiende el término
educativo en el sentido más amplio de formación y desarrollo personal y colectivo. El
Psicólogo de la Educación desarrolla su actividad profesional principalmente en el marco
de los sistemas sociales dedicados a la educación en todos sus diversos niveles y
modalidades; tanto en los sistemas reglados, no reglados, formales e informales, y durante
todo el ciclo vital de la persona. Así mismo interviene en todos los procesos psicológicos
que afectan al aprendizaje, o que de este se derivan, independientemente de su origen
personal, grupal, social, de salud etc., responsabilizándose de las implicaciones educativas
de su intervención profesional y coordinandose, si procede, con otros profesionales.
Gracias por tus aportes.

2019 6 de oct en 18:43
 buenas tardes
me párese que es un aporte completo, claro se entiende el término educativo en el sentido

más amplio de formación y desarrollo personal y colectivo ya que el liderazgo educativo
traspasa las aulas, escuelas, entre otros en los que la psicología educativa siempre esta
presente.
Cor
8 de 
Buenas tardes compañeros,
Estoy de acuerdo con el aporte que realizaron de empoderar a los estudiantes para
así mejorar la educación en el país, pero pienso que esto también va de la mano con
el mejoramiento de las competencias comunicativas como leer, escribir y saberse
expresar oralmente. Mejorar el énfasis en estas estructuras. Se debe tener en cuenta
que no hay que volver a lo básico si no ir evolucionando con el tiempo y la
tecnología haciendo buen uso de ella.
Rdres
buenas noches.
damos aporte al foro.
integrantes:

1. cual cree usted que es el rol del psicólogo educativo en los modelos educativos
- los planes de estudio o currículo están orientados a encajar en la sociedad y muy

frecuentemente basada en la educación memoristica originada en la edad media, pero ahora
sabemos que debemos orientar la educación a modelos cognitivos y constructivos y que
apoyen los aspectos de su formación para si integración ala sociedad. según Alarcon (2005)
en el cambio paulatino del actuar instrumental del psicólogo desde un rol de experto y
ejecutor de políticas en el sistema educacional, que posee el poder de evaluar, de ayudar y
resolver problemas de otros (estudiantes y docentes) a partir de relaciones con individuos
fragmentados y des contextualizados, a una actuación que recoja la emergencia del
fenómeno educativo y su acontecer, centrada en el compartir visiones y experiencias para
co-evaluar, co-ayudar y corresponder los problemas apoyándose en la red de interacciones
vitales con los otros sujetos de la comunidad educativa, para llevar a cabo las acciones ante
las problemáticas donde tiene lugar la enseñanza y el aprendizaje.
2. como aportaría desde la psicología educativa a un cambio en la concepción del modelo

educativo mas visible en su país?
- las formas para implementar las habilidades para la vida son múltiples, el aprendizaje
debe ser constructivo, tanto como cognitivo, esto es con asignaciones progresivas y basadas
en la comprensión de los temas, en el desarrollo psicomotor entendiendo en todo momento
las etapas del aprendizaje de Piaget, estimulacion del arte, las representaciones artísticas
con psicodrama que puedan ayudar a estimular muchas habilidades sociales (teresa 2006),
la retroalimentacion en estas practicas que el estudiante puede observar los comportamiento
de otros y poder evaluar los propios, y esto es en todos los niveles de la educación, ya que
estas habilidades no están desarrolladas entre los adultos. fomentar los trabajos de
investigación de puntos y contrapuntos en la búsqueda de un pensamiento critico y evitar
dentro de los posible las técnicas conductistas a menos que sea necesario. buscando en todo
momento una educación holistica propia de los ámbitos académicos contemporáneos, como
la de Gardner entre otros.
bibliografia:
Alarcon, patricio (2005).hacia una pedagogia de la existencia. revista de pedagogia critica

paulo freire, 4(3), 63-85. recuperado de
http://bibliotecadigital.academia.cl/bitstream/handle/123456789/1645/063 (Enlaces a un
sitio externo.)
julia,Maria Teresa (2006). competencias prpfesionales del psicologo educacional: una tarea
asociativa. revista de psicologia. 15(2), 115-130. recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26415207 (Enlaces a un sitio externo.)
gracias.
Ibineth
Ibanth
 
Buen día,
Compañeros,
Con respecto al aporte:
1. El rol del psicólogo a nivel educativo como guía en el proceso de

aprendizaje de niños y jóvenes, de acuerdo a las habilidades de cada uno a
nivel social, emocional, e intelectual lo cual es muy importante para el
desarrollo del aprendizaje, es así la importancia del que psicólogo
comprenda e identifique las necesidades y habilidades de los estudiantes,
promoviendo el respeto, empatía y colaboración para el mejor desarrollo
personal y educativo, así mismo influye en la forma en que interactúan a
nivel social, con orientación al aprendizaje y bienestar de cada estudiante y
si es el caso interviniendo en problemas que puedan afectar la salud mental,
para su tratamiento o prevención, realizando acompañamiento y evaluación.
A nivel colectivo es importante generar espacios donde en conjunto se logre
una buena interacción, observando el comportamiento para un buen
aprendizaje social, por último orientar la calidad escolar con relación a su
currículo y manejo de fortalezas y debilidades con acompañamiento en el
proceso escolar, con ello se logra en los estudiantes una buena participación
sin que se vean obligados y desmotivados, si no al contrario se puedan
expresar de la forma correcta, ya que se encuentran bien orientados y que
sepan que son importantes por todos sus conocimientos y aportes a la
sociedad. (Barraza L Rene. 2015).
2. La psicología juega un papel importante en el desarrollo en muchos ámbitos

de la vida, uno de ellos es el educativo lo cual busca mejorar las
condiciones, para ello aportando en el manejo y tratamiento de estudiantes
algún problema cognitivo, académico, emocional, conductual o social, con
la capacidad de intervenir dichos problemas logrando a tiempo el buen
desarrollo de los estudiantes, orientando con el enfoque humanista
fomentando la transformación social, entablando un entorno adecuado y
llamativo para los estudiantes, donde puedan interactuar y que con iniciativa
propia demuestren interés en el aprendizaje con un mayor grado de
motivación, que contribuya a una buena orientación para saber en realidad la
necesidad de los estudiantes y lo que quieren. aprendiendo a trabajar en
equipo, interactuando y resolviendo conflictos, siendo la fuente mas
importante para la educación, con una buena estimulación que sea de
autoaprendizaje que se vuelve mas importante ya que es motivado por
experiencias propias. (Erazo S Oscar A 2012).
Barraza L Rene. (2015) Perspectivas acerca del rol del psicólogo educacional:
propuesta orientadora de su actuación en el ámbito escolar, recuperado de
https://www.scielo.sa.cr/pdf/aie/v15n3/1409-4703-aie-15-03-00590.pdf (Enlaces a
un sitio externo.)
Erazo S Oscar A (2012) Reflexiones sobre la psicología educativa, tomado de

file:///C:/Users/ASUS/Downloads/Dialnet-
ReflexionesSobreLaPsicologiaEducativa-4392291%20(1).pdf.
Contraer subforo Manrique Cortez Natali
Man
Buenas noches a todos a continuación compartimos nuestro aporte respondiendo a las

preguntas planteadas
Respondiendo al interrogante; el psicólogo educativo tiene la responsabilidad profesional
de identificar los factores negativos o positivos que influyen en la persona y en su
desarrollo cognitivo, por lo cual debe generar alternativas propias para cada individuo,
teniendo en cuenta el factor físico donde se evaluaría la parte individual y el factor social,
evaluando al individuo de forma grupal, puesto que se estudiaría el proceso de interacción
de éste con su entorno. En este proceso, el propósito es ayudar a la persona facilitando las
vías para procesar y asimilar toda aquella información que le es necesaria para su vida, pues
este aprendizaje va a generar cambios positivos y contribuirá a la realización de los
objetivos personales en concordancia con la demanda de su entorno social. Por ende, la
labor del profesional está en continua construcción, para poder responder a las necesidades
de la población educativa, incluyendo tanto a docentes como a estudiantes.
Continuado, de acuerdo al Instituto Internacional para la Educación Superior en América

Latina y el Caribe (2006); En América Latina los últimos años del siglo XX las
concepciones pedagógicas van orientadas al mejoramiento de los procesos educativos y de
enseñanza – aprendizaje; por medio de la atención especializada del psicólogo educativo la
cual es considerada como una posibilidad y oportunidad para promover el mejoramiento del
sistema educativo.
El psicólogo educativo se caracteriza por su liderazgo, teniendo en cuenta las exigencias

actuales, las cuales generan la responsabilidad de la atención al ser humano con
integración, desarrollo de alternativas basadas en la participación de los autores para
trabajar de forma integral hacia y mediante el liderazgo transformacional.
¿Como aportaría desde la psicología educativa a un cambio en la concepción del modelo

Consideramos que la psicología educativa aportaría a un cambio en la concepción del

modelo educativo tradicional en el país, a través de sus características propias como son las
relacionadas al desempeño comunicativo, capacidad para animar, facilitar y guiar tanto a
niños (as), adolescentes, jóvenes y adultos en los procesos de aprendizaje.
También, somos conscientes de que la educación goza de una diversidad amplia de

esquemas estructurales en concordancia a la filosofía, misión y visión de cada institución,
sea esta pública o privada, como también observamos que hay innumerables escenarios en
donde se imparten conocimientos, buscando que el estudiante sea el actor principal de su
aprendizaje, en los últimos tiempos las instituciones han venido incorporando dentro de sus
programas académicos a un profesional en psicología para que este haga un
acompañamiento a docentes y alumnos en los procesos de aprendizajes, para que desde su
conocimiento y profesionalismo, éste pueda identificar factores de riesgo como aquellas
habilidades extraordinarias en cada sujeto., con fin de minimizar aquellos riesgos y
maximizar las habilidades encontradas.
El liderazgo educativo traspasa las aulas, escuelas, entre otros en los que la psicología
educativa guía a estudiantes y maestros, alcanzando un espacio en el contexto comunitario,
en este escenario el psicólogo educativo desempeña la función de educador social, lo cual
requiere de metodologías participativas, encaminadas a la educación popular que permite
acceder a las masas, promover el debate, integrar a las personas y delinear el cambio en el
presente y el futuro.
Nuestro país, está afrontando diferentes retos a nivel económico, social, tecnológico, a nivel
de salud y a nivel educativo, este último se puede considerar primordial por que atañe al
igual que los otros, a toda la comunidad, involucra al hombre desde su nacimiento a la edad
adulta. Podemos decir entonces que el aprendizaje es la mayor riqueza que conservamos las
personas, puesto que es el resultado de una infinidad de experiencias tanto negativas como
positivas que experimentamos en el transcurso de la vida y las cuales asimilamos de
acuerdo a las necesidades personales y sociales.
Estudiantes
Natali Manrique Cortez cod.1521021515
Valentina González Ortiz cod.1621021106
Dennis Jair Sanz Matiz cod.1611024340
Silvia Cristina Plata Ortiz cod.1812410230
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Covarrubias Papahiu, P. (2010). Reseña de "Psicología educativa" de Miguel Monroy

Farías, Ofelia Contreras Gutiérrez y Ofelia Desatnik Miechimsky. Perfiles educativos,
32(130), pp. 179-186. Recuperado
de http://www.redalyc.org/pdf/132/13214992013.pdf (Enlaces a un sitio externo.)
De. Informe sobre la educación superior en América Latina y el Caribe 2000-2005. La

metamorfosis de la educación superior. Recuperado de
http://www.oei.es/historico/salactsi/informe_educacion_superiorAL2007.pdf (Enlaces a un
sitio externo.)
Prado Mayra Alejandra
Prada
 
Buenas Tardes compañeros
Respecto al aporte entregado me parece claro, pienso que todos nosotros en

formación estamos entendiendo el rol del psicólogo educativo y las diferentes áreas
en las que participan, su aporte es muy claro y valioso, las citas son acorde a la
información entregada y abordan muy bien el tema
Contraer subforo Sanchez Garzon Mayerly
Saerly
Buenas Noches Tutora y compañeros compartimos nuestra participación en el foro.
Integrantes del grupo
Liliana Marcela Castañeta Arévalo código: 1621025817
Marlis Esther Gonzales Armenta código: 1621024558
Yesica Alexandra Ramírez Toro código : 1521025260
Mayerly Sanchez Garzon código; 1521020933
Foro Evaluativo Semana 5 y 6
El rol del psicólogo en el modelo Educativo, se enmarca en su participación, su desempeño

y compromiso dentro de las instituciones educativas, donde su mayor objetivo es observar e
intervenir y llevar a cabo procesos de investigación y evaluación, acerca del
comportamiento humano desde el ámbito educacional, permitiendo así mismo el desarrollo
personal y colectivo, donde se involucra e interviene para generar una gran
responsabilidad de acompañamiento con los alumnos, docentes y padres de familia, adapta
al alumno desde su contexto el cual se encuentra inmerso en su relación con los modelos
educativos y su función , ya que los alumnos ven en sus maestros un modelo a seguir y
orientador en sus procesos de aprendizaje, por lo tanto su rol debe estar guiado en planificar
estrategias adecuadas que motiven a los estudiantes a que la escuela sea un espacio de
crecimiento personal e inclusión educativa , y con el modelo familiar que es de gran
importancia debido a que los padres son el primer ente educador del niño y de los valores
que el seno familiar les trasmita por medio de los hábitos que perduraran a lo largo de su
vida. Hernández (2008) citado por Fermoso, Mendoza, Robledo y Vera (2015 p.146).
Menciona que el principal objetivo de la Psicología Educativa es generar estrategias para
comprender la enseñanza, el aprendizaje y a contribuir a la educación mediante
herramientas de enseñanza y métodos en investigación etc., debido a los diversos
problemas que se presentan en la educación, y que a su vez permite incentivar a los
alumnos en su proceso de desarrollo dentro y fuera del ámbito académico.

El modelo educativo más visible en Colombia y en muchos países están sujetado al modelo
tradicional con el fin de formar personas que piense igual y no piense más allá de lo que
puedan ver, en donde la sociedad solo se limita aceptar la información dada por el docente
y no cuestionarse el porqué de las cosas, teniendo límites para todo, como pudimos
observa en el vídeo la educación le han dado un significado no acorde; bueno sería que el
modelo educacional cambiara, fuera calidad educacional, el cual la psicología podría
aportar un cambio muy importante y significativo en la educación desde el aprendizaje
humanista y significativo, permitiendo así una educación humana donde el alumno se siente
libre de construir sus propios conocimiento, potenciando la creatividad, innovación,
experimentar por su propia cuenta, resolver problemas, reconocer su humanidad, virtudes,
desaciertos y viendo al docente como guía en este proceso tan importante en la educación.
según (Barraza López, 2015) menciona que “la educación tradicional es partidaria de la
enseñanza directa y rígida, predeterminada por un currículo inflexible y centrado en el
profesor, en contraste la educación humanista y significativo se define como de tipo
indirecto, pues en ella el docente permite que los alumnos aprendan mientras impulsa y
promueve todas las exploraciones, experiencias y proyectos que éstos preferentemente
inicien o decidan emprender a fin de conseguir aprendizajes vivencia les con sentido”.
Además de incorporar la capacidad con la que cuenta el ser humana para realizar elecciones
que beneficien su desarrollo intelectual según Carl Roger (Hernández Rojas, 1997) “la
educación debiera fomentar el aprendizaje significativo, vivencial que involucra a la
persona total del alumno. En ese sentido, la educación debe recrear un clima de libertad
total para que el alumno auto inicie ese aprendizaje. “para este proceso es importante que se
genere empatía entre el docente y el alumno para que dicho aprendizaje no se trunque con
experiencias negativas finalmente se debe tener en cuenta que el enfoque humanista se basa
en desarrollo de la conciencia altruista y social.
Referencias
Barraza lópez, r. (2015). Perspectivas Acerca del Rol del Psicólogo Educacional: propuesta
orientadora de su Actuación en el Ámbito Escolar. Revista electrónica "actualidades
investigativas en educación", 1-21.
Hernández Rojas, G. (1997). Módulo fundamentos del desarrollo de la tecnología
Educativa (Bases psicopedagógicas). Recuperado de

https://comenio.files.wordpress.com/2007/08/paradigma_humanista.pdf (Enlaces a un sitio
externo.)
Fermoso Cabrera, Norma. Mendoza Mendoza, Herminia. Robledo Arzate, Roberto. Vera
González, Rubén. El papel del psicólogo en el ámbito educativo. Facultad de Estudios
Superiores Iztacala Universidad Nacional Autónoma de México Alternativas en Psicología.
Revista Semestral. Tercera Época. Año XVIII. Número 31. Agosto 2014 – Enero 2015
Giraldo Mendoza Juan David
Giruioyuavid
 Referente al Cambio en la concepción del modelo educativo como lo mencionan en

la segunda pregunta, es muy cierto que en la actualidad el modelo educativo sigue
siendo y se sigue ajustando a lo tradicional por ello es importante que desde la
psicología educativa se genere ese cambio a partir de la reforma educativa partiendo desde
el desarrollo inicial de los alumnos asegurando procesos que permitan dar un giro a la
educación tradicional y teniendo en cuenta el enfoque humanista como lo mencionas, por
eso se debe incentivar con procesos e instrumentos que generen una compresión y
razonamiento propio que posibiliten un desarrollo intelectual que estimule ideas propias
para la investigación, el descubrimiento de alternativas múltiples para que sean ellos los
que generen las soluciones a problemas y su propia toma de decisiones.
Mahecha Sarasty Leidy Alejandra
Ma
 
Respecto a la segunda pregunta me parece muy interesante la afirmación que

realizan de una educación desde el aprendizaje humanista y significativo, es algo
que me parece debe ser fortalecido en las instituciones y así, mejorar el desarrollo
de los estudiantes.
Contraer subforo Fernandez Salas Jann Carlos
Fe
Buenas Noches,
Nuestro Grupo esta conformado por:
Nathalia Escobar Prada, Jessica Fernanda Semanate y Jann Carlos Fernandez
A continuación relaciono la participación de nuestro grupo:
El rol del psicólogo educativo es trabajar en la reflexión e intervención sobre el

comportamiento humano, debe formarse para comprender y hacer comprender los
problemas sociales, valorar las implicaciones del cambio en la vida cotidiana y estimular la
participación de todos en la transformación social. Se asume así que la responsabilidad
educativa del psicólogo debe ser entendida desde una posición más amplia, vinculada a los
saberes para la vida a corto, mediano y largo plazo.
El rol debe transitar desde la perspectiva epistemológica de la simplicidad, (experto

evaluador y enmendador de problemas individuales), a una basada en la complejidad,
(contrastando visiones y experiencias para co-evaluar, co-ayudar, y co-resolver los
problemas que se presenten).

El modelo educativo en nuestro país (Colombia) tristemente es como lo dice la película
sobre la educación prohibida, “las escuelas y colegios en América latina no son más que un
espacio de tedio y aburrimiento¨ y nuestro país no se queda atrás, encontramos un desajuste
educativo donde nos hace falta más recursos y desarrollo de proyectos pedagógicos,
metodologías más didácticas y flexibles, donde el aprendizaje sea dependiente de las
aspiraciones e intenciones para sus carreras profesionales y también dependiendo de sus
capacidades mentales como lo es la educación en Suiza que sobresale como una de las
mejores del mundo por su alta calidad de enseñanza.
La psicología educativa como disciplina aria su aporte en cuanto a los procesos de

enseñanza, aplicación de métodos donde cada individuo tiene una manera diferente de
comprender y educarse, el psicólogo educativo tiene grandes funciones como lo es la
formación, orientación, intervención ante las necesidades educativas de los alumnos siendo
estas funciones fortalezas a la hora de enseñar teniendo en cuenta sus emociones y
sentimientos que también juegan un papel importante a la hora de adquirir conocimiento.
Referencias:
Sánchez, P., González, M. y Zumba, I. (2016). El psicólogo educativo y su responsabilidad

en la sociedad ecuatoriana actual: compromisos, retos y desafíos de la educación del siglo
XXI. Revista universidad y sociedad, 8(4). Recuperado desde:
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202016000400016 (Enlaces
López, R. (2015). Perspectivas acerca del rol del psicólogo educacional: propuesta
orientadora de su actuación en el ámbito escolar. Revista Actualidades investigativas en
Educación, 15 (3) recuperado desde : https://www.scielo.sa.cr/pdf/aie/v15n3/1409-4703-
García Serrano, C. y M. A. Malo (1996) "Desajuste educativo y movilidad

laboral", Revista de Economía Aplicada, IV(11): 105-131. Recuperado de;
http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0121-
47722007000100005&script=sci_arttext&tlng=en (Enlaces a un sitio externo.)
P Pérez - San Marcos. Lima, 2008 - uv.mx Desarrollo de la Psicología Educativa

Psicología, recuperado de:
https://www.uv.mx/veracruz/psicologia/files/2012/11/PSICOLOGIA-EDUCATIVA-
INFO.pdf (Enlaces a un sitio externo.)
Prieto Benitez Milena Pilar

Priyiyuikr
 Bueno días;
Compañeros, totalmente de acuerdo con lo plasmado por ustedes en cuanto a las funciones
y compromisos por parte del psicólogo en la parte educativa, también estamos totalmente
de acuerdo en cuanto al desajuste que tenemos a nivel educativo, pero muy
respetuosamente no compartimos la idea en la que plasman que “dependiendo de sus
capacidades mentales” si bien es cierto en Colombia hay un amplio desequilibrio
económico en cuanto a la cantidad de población que desea iniciar su proceso de escolaridad
y en cuanto a la estructuración del método de aprendizaje, pero todos somos seres capaces,
con diferentes campos de motivación, aptitudes y cualidades a resaltar, pensamos que el
papel fundamental de los educadores y psicólogos seria fortalecer esas capacidades innatas
que resaltan al individuo, realizando un trabajo desde la primera infancia y dejar a un lado
los estigmas con límites de capacidad.
No se puede desde la primera infancia limitar a los niños. Esto es un trabajo que se debe
realizar colateralmente entre maestros, padres, estudiantes y por supuesto los psicólogos, es
evidente que desde nuestras casas aprendemos los primeros patrones educativos, los cuales
también se estructuralizan en repetir costumbres de nuestras antiguas generaciones por lo
cual una de las principales funciones del psicólogo educativo es concientizar a los padres de
los niños pueden desarrollar su libre albedrio, teniendo un acompañamiento de guía y no
de imposición.
Claire Forest, Francisco-Juan García Bacete. (2006). Comunicación cooperativa entre la

familia y la escuela: una guía para promover la
colaboración entre profesores y padres. Valencia: Nau Llibres
Contraer subforo Hidalgo Romero Margarita Maria
Hiduhiujhk Maria
Buenos dias compañeros del grupo de
Jann Carlos Fernandez Salas

Con todo el respeto queríamos complementar a su aporte
los estudiantes
HENRY ALEXANDER LÓPEZ REYES
CINDY GINETH CAMPOS MONROY
MARGARITA MARÍA HIDALGO ROMERO
Estamos muy de acuerdo con el hecho de que la responsabilidad educativa del Psicólogo
debe ser entendida desde una postura muy amplia ,es entonces en los modelos educativos
de la sociedad emergente, que el Psicólogo Educativo debe ser un orientador polifacético,
en el entendido que no solo apoya los procesos del aprendizaje, los procesos cognitivos
básicos, sus dificultades, el aprendizaje por competencias, sino que es el encargado de la
salud mental de la comunidad estudiantil, realiza las valoraciones psicológicas de los
estudiantes que son remitidos por los profesores o padres ,es quien los remite a entidades
externas, que puedan brindarle una ayuda más completa, es el que trabajar con los niños y
las familias sobre las problemáticas sociales, como la separación de sus padres, la
drogadicción y el alcoholismo, así mismo trabaja con los padres sobre responsabilidad y
compromiso con sus hijos. es quien acompaña al estudiante e inicia las rutas de atención
con las autoridades en caso de ser víctima de los diferentes tipos de abuso y maltrato que
existen, es el que orienta en las dificultades afectivas, sociales o emocionales que pueden
presentar los estudiantes, realiza talleres de prevención de suicidio, bullying, manejo de
redes sociales, sexualidad, aborto, entre muchas otras actividades que permitan un
desarrollo integral de los estudiantes. Ahora bien como lo refieren en su segundo aporte es
muy triste la situación de nuestro país, pues todavía encontramos que la mayoría de
colegios no cuentan con un Psicólogo educativo que oriente todos los procesos .
Referencia
Álvarez, L., y González, P. (2006, septiembre-diciembre). Los nuevos retos de la psicología

escolar: la orientación. Papeles del Psicólogo, Redalyc. Recuperado de
https://www.redalyc.org/pdf/778/77827308. (Enlaces a un sitio externo.)
¿CUÁL CREE USTED QUE ES EL ROL DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO EN LOS

MODELOS EDUCATIVOS EMERGENTES EN LA SOCIEDAD?
Acerca de los roles o funciones de la psicología educativa, se puede decir que de manera
general las funciones principales, entre otras, son Participar en la búsqueda de soluciones a
los problemas tanto académicos como conductuales que se presentan en los niños,
adolescentes y adultos Guía a los docentes y directivos de la escuela sobre las estrategias de
las que se puede tomar mano para solucionar los problemas que se presentan en las
instituciones educativas y en el proceso de enseñanza aprendizaje. A través de técnicas
motivacionales estimula la creatividad, el interés hacia los aspectos académicos, tanto de
los docentes como de los estudiantes. Junto con la directiva escolar, busca soluciones a los
problemas de respeto, tolerancia, también colabora en la elaboración de proyectos
educativos orientados hacia los alumnos que posibilitan la invención en las instituciones
educativas Ofrece una formación constante y colectiva a manera de talleres relacionados
con la formación académica a todos los agentes educativos, entre ellos a los padres de
familia. Hace parte del diseño de programas educativos a diferentes niveles, desde la
educación infantil hasta la educación profesional, generando y proponiendo estrategias
pedagógicas orientadas hacia el aprendizaje, Interactúa con el personal docente, directivo y
padres de familia para el abordaje de estudiantes con necesidades educativas especiales,
mediante la proposición de estrategias para el desarrollo de sus potencialidades Realiza
investigaciones educativas, sociales, profesionales y laborales para ampliar el desarrollo del
conocimiento Diagnostica y proporciona el tratamiento adecuado a aquellos niños que
presenten dificultades en su desarrollo psico-afectivo, cognoscitivo, físico y sociocultural.
de manera sintética la psicología educativa, podemos ver que ésta adquiere una gran
importancia y así mismo, se convierte en un menester para los entes educativos, en especial
las escuelas, los colegios y las universidades, donde estudian niños, adolescentes y jóvenes,
pero donde también intervienen los demás elementos de la comunidad educativa como son
padres de familia, docentes y directivos, todos ellos implicados para mejorar el proceso
educativo. Cada uno de los roles del psicólogo educativo que aquí se mencionaron, el caso
del abordaje de estudiantes con necesidades educativas especiales, adquieren un papel
supremamente importante debido a que un niño con dificultades para escribir, leer, sumar,
entre otros, no se va a beneficiar de la práctica educativa por mucho interés que tengan los
profesores.
1 ¿CÓMO APORTARÍA DESDE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA A UN CAMBIO

Desde el punto de vista la psicología educativa ha tenido un cambio positivo puesto que El
análisis por la psicología educativa y sus generalidades permite abrir la reflexión respecto a
su capacidad conceptual, laboral e investigativa que presenta la disciplina. De manera
afortunada sabemos que, en nuestro país, el espacio para el desarrollo de las practicas
disciplinares aun es amplio y requiere de un buen número de psicólogos especializados y
cualificados, en el análisis e intervención de los problemas de los estudiantes, la educación
y la escuela. Pero también abre la duda y el debate para comprender las competencias del
rol profesional y la capacidad formadora, los cuales se diferencian en tanto metodología,
paradigmas y desarrollo técnico interventivo de otras especialidades. Por lo tanto, se espera
que el avance de la investigación, la ciencia y la tecnología, nos permitan tener una mejor
comprensión del fenómeno educativo y una mayor condición de acción e intervención.
REFERENCIAS BIBLIGRAFICAS
Psicología Educativa: Fundamentos, Estudios y Métodos Autor Miguel D'Addario
https://books.google.com.co/books?id=-I0ivwEACAAJ&dq=psicologia+educativa&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwiXsY6hy_zkAhXiTN8KHUGVBX0Q6AEIVDAH (Enlaces a
un sitio externo.)
International Thomson, 2000
https://books.google.com.co/books?id=-PvgFirNyxgC&dq=psicologia+educativa&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwiXsY6hy_zkAhXiTN8KHUGVBX0Q6AEIPjAD (Enlaces a un
sitio externo.)
Erazo, O. A. (2010). El estudiante y sus problemas en la escuela. [Versión electrónica].

Revista Gepu – Universidad del Valle, 1 (2), 40-57. Recuperado el 12 de noviembre del
2010. En http://www.revistadepsicologiagepu.es.tl/El-Estudiante-y-sus-Problemas-en-la-
Escuela.htm (Enlaces a un sitio externo.)
Contraer subforo Karameddine Mohmoud Hassan Feris
Karameddine Mohmoud Hassan Feris

1. Hoy en día la educación transita por importantes evoluciones, como la defensa de

derechos humanos, el fomento a la diversidad, la exteriorización a los gustos reales
y no a imposiciones del sistema, es decir, la educación emergente es un modelo
novedoso, pues considera al estudiante como un ser propio el cual desarrollada
aptitudes y preferencias de acuerdo a su gusto, los psicólogos educativos cumplen
un papel protagónico en estos sistemas, toda vez que esta “disciplina estudia los
procesos de enseñanza y aprendizaje, aplica los métodos y las teorías de la
psicología y también posee los suyos propios, su principal objetivo consiste en la
comprensión y el mejoramiento de la educación” (Veracruzana, 2017)., es decir, se
encargan de estudiar y analizar los cambios que se producen en el sistema de
educación y el estudiante, enfocándose en el comportamiento y aptitudes que estos
presenten; recalcando que por la concepción de mejoramiento en la educación, los
psicólogos educativos van más allá de las asignaturas básicas que presentas todas
las escuelas, conciben la educación de manera libre y dinámica, viendo una
excelente opción, la diversificación los diferentes esquemas educativos y apoyando
los sistemas de educación emergente en donde el principal enfoque es el desarrollo
integral es el estudiante, basado en el desarrollo de sus gustos, preferencias y
aptitudes.
2. La psicología educativa aportaría al sistema educativo en Colombia de diversas

maneras, ya que en el país la educación está estructurada formalmente por
asignaturas y tareas complementarias que por ley todos las instituciones educativas
deben contar, es decir, el sistema educativo es uniforme, podría variar en la forma
en que la institución educativa puede proyectar la explicación de las mismas, por lo
anterior, la psicología educativa podría aportar en analizar y restructurar el sistema
rígido que existe hoy día, el mejoramiento en la educación y sus sistemas de
proyección hacia los estudiantes sería el punto más importante a trabajar, pues
actualmente se concibe al grupo estudiantil como masa, mas no como un grupo de
personas que son diferentes, en todos los aspectos, tanto sentimentales, personales y
escolares, el ejemplo de modelo de educación que podría ser replanteado en
Colombia, es el de Holanda, pues propone “un aprendizaje autónomo, donde el
estudiante es quien establece sus propias metas guiado por el maestro.”(Hermida,
2018) La psicología educativa generaría los procesos necesarios para que los
estudiantes puedan ser independiente y certeros en sus escogencias, pues con este
tipo de modelo de educación, se logra fomentar la independencia y elecciones
acertadas para el futuro de cada persona.
Bibliografía
Hermida, C. O. ( 2018). YOUNGMARKETING.CO . Marketing educativo. Obtenido de

http://www.youngmarketing.co/cuales-son-los-modelos-educativos-mas-sobresalientes-del-
mundo/
Veracruzana, U. (2017). Psicologia Educativa . VeracruzMexico.


Buenas noches compañera tu aporte me parece muy interesante dejaste bien en claro
las respuestas en cuanto a las preguntas te enfocaste en si y son muy claras y
precisas. se nota el esfuerzo y dedicación que le pusieron a este trabajo.
Buenas noches compañeros, este es el aporte de mi grupo, esperamos sus comentarios.
Desde el contexto educativo, el psicólogo, como ente investigador que se encarga de

comprender y modular los aspectos cognitivos humanos de acuerdo a los procesos de
aprendizaje que tiene una persona dentro de un ámbito social y cultural especifico, se
convierte en un pilar fundamental en cualquier modelo educativo, siendo aún más
importante en uno emergente pues, su conocimiento en conjunto con otras áreas como la
pedagogía permite revolucionar las maneras tradicionales conductista de aprender,
implementando innovaciones en las maneras de enseñar y en cómo son captadas estas
enseñanzas por los alumnos, estimulando su motivación intrínseca, gestionando factores
como el clima escolar y las relaciones afectivas. Es decir, el psicólogo educativo debe ser
un participante activo en el ámbito escolar, no solo enfocado a la resolución de problemas o
el diagnostico de trastornos del aprendizaje, sino generando enlaces de comunicación
dentro de todo el contexto educativo que le permitan recolectar datos acerca de la
experiencia que están teniendo los alumnos en la escuela, de manera que se puedan
distinguir aquellos problemas recurrentes externos o internos que surgen en el alumno e
influyen en su aprendizaje en el aula, y así mismo reconocer aquellos métodos educativos
ya implementados que están surtiendo efectos positivos con el fin de mantenerlos o incluso
mejorarlos, Alarcón en Barraza (2015) afirma que:
“ el cambio paulatino del actuar instrumental del psicólogo, desde un rol de experto y ejecutor de políticas en
el sistema educacional, que posee el poder de evaluar, de ayudar y de resolver problemas de otros (estudiantes
y docentes) a partir de relaciones con individuos fragmentados y descontextualizados, a una actuación que
recoja la emergencia del fenómeno educativo y su acontecer, centrada en el compartir visiones y experiencias
para co-evaluar, co-ayudar, y co-resolver los problemas apoyándose en la red de interacciones vitales con los
otros sujetos de la comunidad educativa. (pag.3)
Así vemos que el psicólogo educativo necesariamente debe formar parte de la realidad
social, cultural y educativa que se ha formado dentro de las paredes de la institución para
que de esta manera pueda entender las dinámicas que se están generando y poder actuar
sobre ellas si es necesario.
Cómo aportaría desde la psicología educativa a un cambio en la concepción del

Inicialmente se aportaría desde la pedagogía infantil ya que desde este se inicia un proceso
de formación, así como todos los desarrollos y aprendizaje que se adquieren durante este
periodo dejando una huella imborrable para toda la vida como lo menciona el video (la
educación prohibida) la educación se está convirtiendo es un campo de árboles de muros
que limitan el pensamiento de los infantes "Se necesita que la preparación de la clase
propicie su participación plena en las actividades de aprendizaje" (Hernandez e Infante, pp.
220)
La psicología educativa aportaría recursos que impulsen a el desarrollo y conducta desde

nuestra infancia con nuevos métodos de enseñanza, es decir no siempre ligados a un
cuaderno un lápiz un tablero, necesitamos implementar un método de aprendizaje por
medio de intencionalidades en la cuales se reflejen las actividades rectoras teniendo como
eje central el juego con dinámicas de juegos que hacen parte de los espacios de
aprendizaje, transformando el ambiente, brindando beneficios para los alumnos padres de
familia y docentes incluyendo el núcleo familiar para que hagan parte del proceso de la
educación donde jugaran un papel muy importante en el aprendizaje proporcionando
espacios de crecimiento personal.
"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para
penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber" Einstein
Bibliografía:
Barraza, R. (2015). Perspectivas acerca del rol del psicólogo educacional: propuesta
orientadora de su actuación en el ámbito escolar. Revista Actualidades Investigativas en
Educación, vol. 15(3). Recuperado de https://www.scielo.sa.cr/pdf/aie/v15n3/1409-4703-
Hernandez, R. & Infante, M. (2016). El Método de enseñanza-aprendizaje de trabajo

independiente en la clase encuentro: recomendaciones didácticas. Revista de Pedagogia,
vol. 37 (101), pp. 215-231. recuperado de

 
buenas noches pamela queria felicitarlos por sus aportes en grupo me parece una
muy buena compresion el cual nos deja una buena enseñanza al poder compartir
cada unas de nuestras ideas frente a estas preguntas el cual nos vamos despejando
de dudas y vamos viendo el tema con mas claridad acerca de la psicologia
educativa en nuestro entorno social queria compartir los siguiente:
El psicólogo de la educación debe intervenir teniendo como base el sistema

educativo y, por ello, todas las instancias que en éste participan, lo que algunos
autores, por ejemplo Ainscow, han llamado la generación de estrategias de acción
desde “una perspectiva curricular” (como se cita en Sole, 1998).
Psicología Educativa – Grupo: 2A
Foro Semana 5 y 6 – Educación Prohibida
Grupo: #4
* Mayra Alejandra Villalba Garcia / Código: 1511021692
* Maribel Chaparro / Código: 1621021514
* Yoi Rocio Buitrago Marin / Código 162102192
* Ramon Alberto Osorio Beltrán / Código: 1621024266
1) ¿Cuál cree usted que es el rol del psicólogo educativo en los modelos
educativos emergentes en la sociedad?
La educación tradicional no ha cambiado casi desde la revolución industrial, donde el

modelo de escuela era similar a una fábrica, se cumplía un horario y una serie de tareas,
dejando de lado las motivaciones intrínsecas del estudiante y desmotivándolo. El psicólogo
educativo debe saber cuáles son los intereses del niño y sus expectativas de aprendizaje
para alentarlo y ayudarlo para que con la motivación suficiente y el enfoque adecuado
pueda instruirse y hacer de la educación una experiencia agradable que desarrolle su
creatividad y alcance su potencial. Es importante establecer la diferencia entre motivación
extrínseca e intrínseca; la extrínseca (externa) de la línea conductista, destaca la
importancia por el logro, ejemplo recompensas y castigos, hacer algo para obtener más, si
el alumno realiza todas las tareas escolares tendrá buenas notas; la intrínseca (interna), de
la línea humanista, es un impulso interno para hacer algo y obtener una meta interna, por
ejemplo cuando el alumno estudia porque desea aprender y disfruta estudiando. Ryan y
Deci, 2009, 2016 citados por Woolfolk, 2014 dicen que las evidencias actuales señalan que
se debe establecer en el aula un clima donde los estudiantes estén intrínsecamente
motivados para aprender. Igualmente es importante tener en cuenta que estas motivaciones
deben ser compartidas, El psicólogo educativo debe ser un apoyo que instruya al estudiante
para que sepa que es lo que quiere y pueda guiarlo a él y a la institución para que
proporcione los recursos y métodos adecuados para la enseñanza del alumno. Teniendo en
cuenta lo anterior y expresado por Barraza, R (2015) el rol del Psicólogo Educativo, seria
asesor las instituciones en los programas de enseñanza, evaluando resultados del proceso,
investigando e interviniendo en situaciones en que dichos resultados se aparten de los
propuestos para el logro de un verdadero aprendizaje.
2) ¿Cómo aportaría desde la psicología educativa a un cambio en la concepción del

Se debe hacer un proceso de control en el que se evalué cada área, su funcionalidad, como
se desarrolla en el colegio y como el estudiante adquiere compromiso por voluntad propia,
y juega un papel muy importante en este proceso ya que es el que desde su punto de vista
dará a conocer que métodos de enseñanza contribuyen con el proceso educativo del
alumno, y cuáles no. Personalmente creo que no importa solamente que se enseña sino
como se enseña, además de tener en cuenta que cada individuo es diferente al otro, La
teoría sobre inteligencias múltiples de Gardner nos muestra cómo pueden variar las
habilidades o intereses de cada persona, Teniendo en cuenta esta teoría puedo sugerir que la
relevancia de cada calificación no sea lo primordial como lo es el área en que el estudiante
se destaca, me refiero a que el propio alumno escoja que quiere aprender y un psicólogo
educativo sea encargado del proceso de enseñanza, y lo oriente en conjunto con el docente
del área o áreas escogidas por el mismo estudiante para así lograr la mayor experiencia y
aprendizaje posible. Gardner (1994 y 1999) y citado por Suarez, J. y Maiz,F y Meza, M.
(2010) plantea una escuela centrada en el individuo, comprometida con el entendimiento
optimo y el desarrollo del perfil cognitivo de cada estudiante. El planteamiento de Gardner
indica que se debe tener un educador especialista evaluador, gestor estudiante currículo y
gestor escuela comunidad. El Psicólogo Educativo a partir de sus conocimientos del
individuo debe participar en la programación de las asignaturas de tal manera que los
estudiantes puedan estudiarlas y aprenderlas teniendo en cuenta su capacidades,
aprovechando sus puntos fuertes.
Referencias
Barraza, R. (Septiembre-Diciembre de 2015). Perspectivas acerca del Rol del Psicologo

Educacional: Propuesta orientadora de su actuación en el ambito escolar. (U. d. Rica, Ed.)
Actualidades Investigaciones en Educacion, 15(3), 1-21. Obtenido de
https://www.scielo.sa.cr › pdf › aie › 1409-4703-aie-15-03-00590
Suárez, J. M. (Enero-junio de 2010). Inteligencias múltiples: una innovación pedagógica

para potenciar el proceso enseñanza aprendizaje. (U. P. Libertador, Ed.) Investigación y
Posgrado, 25(1), 81-94. Obtenido de https://www.redalyc.org › pdf
Woolfolk, A. (2014). Psicologia Educativa (12a. ed.). Pearson Educacion. Obtenido de

https://www-ebooks7-24-com.loginbiblio.poligran.edu.co/?il=3363&pg=603
Castillo
 Hola,
Interesante el ejemplo del modelo de educación similar a una fabrica.
(1 me gusta)

Rua Aleans Linda
R
 
buenas tardes compañero.
como grupo estamos de acuerdo con tu aporte con referencia a la educación

evolutiva, vale resaltar que el psicólogo educativo así mismo como la docencia
educativa van ejerciendo un cambio a medida de que se va avanzando en los
procesos de enseñanzas y de aprendizaje. la metodología intrínseca y extrinseca son
necesarias en el comportamiento humano como bien lo planteas.
con respecto al aporte de Garner es cierto que los procesos cognitivo-conductual de

los seres humanos tienen que tener un proceso enfocado en la necesidad de cada
individuo no buscando el mismo resultado sino teniendo presente que cada
necesidad es individual y el resultado uno solo. debemos estar capacitados a tratar
diferentes diagnostico porque es parte del proceso de enseñanza y del constante
cambio de la sociedad.
integrantes

(1 me gusta)
Para mí el rol del psicólogo educativo es muy interesante ya que es el quien apoya, quien
profundiza y hace generar una parte de soluciones a los problemas que como tal se han
estado presentando, bien en diferente puntos como cognitivos, conductuales, académicos y
muchas formas más en las que estamos generando imparcialmente la educación, el sistema
como tal lo que está buscando es la competencia ente la misma sociedad es por eso que este
rol en los modelos educativos se va basando en asumir con responsabilidad profesional un
cambio para ciertos objetivos que están planteados para la humanidad, es por eso que al
asumir estos desafíos que se proponen es un poco complicado en la manera del cual deben
llevarla a cabo mediante la práctica es muy fácil desde el punto educativo llevar maneras
comunes el cual se han venido desarrollando mediante la educación sin asumir que es lo
que está fallando, que es lo que realmente significa evaluar a un niño, a un joven no solo
por un numero manejar su vida prácticamente desde una calificación que es lo que
realmente nos está pasando y que queremos afrontar psicológica mente sobre esta sociedad.
Por eso hoy día el papel de los profesores no tanto es enseñar, es motivar al estudiante a
aprender de una manera autónoma promoviendo así el cambio y a su vez desempeñando
una mejor posición desde su desarrollo cognitivo y personal y así aprovechar sus
conocimientos.

Como podemos darnos cuenta en la actualidad el rol estudiantil está basado bajo un
aprendizaje de memoria es por ello que no miramos enfocarnos más halla de otras cosas
como a la técnica de nuevas herramientas sobre el aprendizaje, la ciencia de la pedagogía se
establece para la formación de un nivel de educación mejor con el fin de lograr una
enseñanza o aprendizaje duradero, como podemos ver la psicología educativa divide cuatro
partes lo que es:
Inductivo – observación abstracción y comparación
Deductivo – aplicación comprobación demostración
Analítico- división clasificación
Sintético –recapitulación definición y conclusión
Estos procesos son de gran desarrollo para la educación ya que fundamenta la preparación
el ejercicio y la evaluación de experiencias de enseñanza.
Todos estos paradigmas se establecen referencialmente desde el estudio experimental hasta

tratamiento de problemas educativos que se establecen en el ámbito escolar. Desde el
punto de vista filosófico el método no es más que una formulación de reglas que se enfocan
en las clases de sistemas y operaciones
realmente nos está pasando y que queremos afrontar psicológicamente sobre esta sociedad.
conocimientos.

partes lo que es:

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conocimientos.

partes lo que es:


Yeimi Natalia Niño Riveros
Código: 1021022704
conocimientos.

partes lo que es:

Pareja Llorente Maria Celina
retarna
 
Hola compañerita Yeimy,
referente a tu aporte en el foro de la primera pregunta, me parece que es muy

subjetiva, la basas a experiencias, faltando fundamentar los comendado con
referencias bibliograficas.
Empecemos primero por definir que es la Psicología Educativa, la cual es una
especialidad de la psicología se encarga de indagar la forma en que se desarrollan los
diferentes métodos de aprendizaje en los centros de enseñanza. De acuerdo con Vygotsky el
Psicólogo en el proceso educacional debe ser la imagen fundamental en la institución
educativa y este debería ser concluyente en el progreso del niño y estar al servicio del
proceso escolar, (Valdivieso, 1997). El psicólogo educativo tiene diferentes misiones a
cumplir entre ellas podemos encontrar, evaluar el progreso intelectual, emocional y social
de los alumnos, asistir a estudiantes con necesidades especiales, proporcionar diferentes
caminos hacia un correcto aprendizaje, buscar la solución de los problemas escolares.
En los modelos educativos emergentes en la sociedad el psicólogo educativo

contribuye en el ámbito escolar ayudando en la transformación social a través de la
propuesta de soluciones educativas adaptadas a las necesidades de los alumnos y a las
características del contexto (Delgado, Pérez y Cortés. 2014). Los estudiantes cada vez
están más sedientos de conocimiento que les permita evolucionar en sus intereses, y es aquí
donde el psicólogo educativo es clave para guiar en este proceso, ya que se van a encontrar
con un sistema educativo que les exige metas altas para ejecutar un pensum que muchas
veces no cumple con los intereses de los estudiantes, por el contrario los limita llevándolos
a desistir de sus sueños, solo para satisfacer a la sociedad; los nuevos modelos educativos
permiten que los estudiantes sean más autodidactas y creativos donde sus maestros y
psicólogos son un apoyo a sus intereses , formando personas más seguras que aman lo que
hacen.

La psicología y la educación van ligadas, deben complementarse constantemente con el fin

de obtener el bienestar integral de los estudiantes, a través de la reflexión en contextos
educativos sobre el comportamiento de las personas en circunstancias educativas,
desarrollando capacidades que permitan descubrir desde los primeros años de vida lo que
serán en el futuro (Martínez, 2008).
de igual manera la psicología educativa, debería interponerse en todos los métodos

psicológicos que afecten de alguna manera el aprendizaje de todos los seres humanos,
independiente de su lugar de origen o de sus creencias, donde la responsabilidad a la
intervención educativa sea coordinada con otros profesionales de la educación (Santander,
2012).
Referencia
Delgado, Pérez y Cortés. (2014). El Papel del Psicólogo Educativo y su Campo de

Intervención. México. Revista electrónica en Ciencias Sociales y Humanidades Apoyadas
por Tecnologías. 2014. Vol. 3 No. 1, p p: 30-48.
ElPsicologoEducativoYSuQuehacerEnLaInstitucionEduc-3903348.pdf
Santander, O. A. (2012). REFLEXIONES SOBRE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA.
Obtenido de file:///D:/Downloads/Dialnet-ReflexionesSobreLaPsicologiaEducativa-
4392291.pdf
Valdivieso, M. L. (1997). Lev Vygotsky: sus aportes para el siglo XXI. Caracas
(Venezuela): Publicaciones UCAB.
Integrantes
no Nellyea
Qndrea
 
buenas noches jose arzuagua
muy complementado tus aportes queria felicitarlos el cual nos da a conocer muchos
conceptos interesantes mediante el cual cada grupo da a conocer sus espectativas
ya que el profesional de la psicología participa en la atención educativa al desarrollo
desde las primeras etapas de la vida, para detectar y prevenir a efectos socio-
educativos las discapacidades e inadaptaciones funcionales, psíquicas y sociales.
 Buenas tardes tutora y compañeros, de manera atenta y respetuosa me permito publicar

nuestro aporte al foro, la cual esta integrada por:
1. Rainer Ivar Gutierrez Chamorro Codigo: 1521023272.

2. Lili alexandra Castellano Perdomo Codigo: 1521022894.
3. Kelly Julieth Valdés Ávila Codigo: 1511024661.
4. Leidy Johanna Fonnegra zapata Codigo: 1521024330.
En ese sentido, publico las respuestas a las presentes preguntas así:
Los psicólogos educativos vinculan de manera directa los eventos académicos y

pedagógicos, se encargan instaurar relación entre el alumno, compañeros, docentes y
familiares, animando, guiando y facilitando la solución de problemas, analizando,
reflexionando e interviniendo en el comportamiento humano en situaciones y contextos
educativos.
También refuerzan y apoyan a los docentes con sus estrategias de enseñanza y sobre todo
sirven como guía para el desarrollo de habilidades que les permitan tratar adecuadamente a
los
y asesoramiento profesional y vocacional para los alumnos, mediante la implementación de

estrategias pedagógicas diversas más convencionales y eficientes, de manera que el
estudiante encuentre una motivación hacia el aprendizaje y el adquirir nuevos
conocimientos, en ese sentido el rol del psicólogo educativo deberá cumplir en unas de sus
funciones, cambiar el sistema educativo que se ha venido implementado de manera
metódica, la cual ya no es eficiente en la pedagogía actual, en ese orden de ideas podemos
concluir que se debe cambiar los diferentes métodos educativos la manera de realizar
pedagogía, mediante estrategias innovadoras con resultados eficientes.

Los modelos educativos colombianos están muy limitados esto genera que el aprendizaje se
vuelva tedioso, por tal motivo el psicólogo educativo podría buscar la forma de generar
estrategias pedagógicas en aras de cambiar los modelos de enseñanza para que los niños y
jóvenes interactúen más con los docente y se animen a aprender en un ambiente
pedagógico.
Por otra parte se eliminaría el modelo clásico educativo, de llegar a dictar un tema y dejar
trabajos sobre el mismo, a interactuar sobre dicho tema haciendo que el aprendizaje se
convierta en algo entretenido para el estudiante, con sistemas pedagógicos motivacionales
que despierten el intereses y la curiosidad por el conocimiento, el cual es innato en la mente
del ser humano.
Así las cosas con las nuevas generaciones que tenemos de estudiantes, lo cuales tienen
formas diferentes de ver el mundo y diferentes percepciones del mismo, se hace necesario
cambiar el pensamiento de los docentes, en ese sentido ayudar a renovar y reinventar las
estrategias de enseñanza generando ambientes de aprendizaje didácticos, tecnológicos,
innovadores y que permitan el desarrollo de la diversidad de aprendizaje en los alumnos,
como dice la frase del científico Albert Einstein, “si buscas resultados distintos no hagas
siempre lo mismo”.
Fuentes bibliográficas.
 Ausubel, D. P., Novak, J. D., & Hanesian, H. (1983). Psicología educativa: un

punto de vista cognoscitivo (Vol. 2). México: Trillas.
 Henson, K., & Eller, B. (2000). Psicología educativa para la enseñanza eficaz.
Estimados amigos, 41.
 Pérez, P. (2008). Psicología educativa. San Marcos. Lima.
 Ropain, A. R. A., Orozco, L. P. P., & Gonzáles, C. P. A. (2011). El psicólogo
educativo y su quehacer en la institución educativa. Duazary, 8(2), 258-261.
 Closas, A., Arriola, E. A., Zening, C. I. K., Amarilla, M. R., & Jovanovich, E. C.
(2013). Análisis multivariante, conceptos y aplicaciones en Psicología Educativa y
Psicometría. Enfoques: revista de la Universidad Adventista del Plata, 25(1), 65-92.
 González M, Sánchez P, Zumba I. (septiembre de 2016). El psicólogo educativo y
su responsabilidad en la sociedad ecuatoriana actual: compromisos, retos y desafíos
de la educación del siglo xxi. . Revista universidad y sociedad recuperado de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-
36202016000400016 (Enlaces a un sitio externo.)
Contraer subforo Diaz Torres Willian Andres
Dindres
FORO
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
El Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos (COP) determina que el papel de

psicólogo de la educación es el análisis del comportamiento humano ante situaciones
educativas, ayudando a desarrollar las capacidades de las personas, institucionales y grupos.
El rol del psicólogo educativo es centrarse en las necesidades del estudiante con un
conjunto de ideas que se le permita al alumno crear e innovar donde ellos puedan demostrar
sus habilidades y destrezas; ser una guía para el estudiante aprovechando el potencial del
joven para crear personas competentes en el ámbito personal, laboral o social, que el
estudiante se sienta a gusto con lo que está realizando que su aptitud sea siempre agradable;
aquí es donde el psicólogo educativo debe ejercer la orientación como un proceso continuo,
con estrategias educativas adaptándolas a las necesidades de los estudiantes,
implementando propuestas con distintas metodologías donde intervengan padres, docentes
y alumnos donde el aprendizaje sea autónomo que no sea forzado, donde se le permita al
estudiante sentir el deseo y la necesidad de aprender, de explorar, donde se implementen
programas educativos para apropiar al estudiante al ámbito escolar.
En sus funciones encontramos por ejemplo:
. Intervención ante las necesidades educativas
. formación y asesoramiento de educadores
. Formación y asesoramiento familiar
Procedimientos y Técnicas:
. Diagnostico
. Intervención
2. ¿Cómo aportaría desde la psicología educativa a un cambio en la

concepción del modelo educativo más visible en su país?
Contribuiría al modelo educativo en mi país realizando una investigación para hallar el

inconveniente que está surgiendo en la educación, donde están las falencias, ahondar en las
necesidades del estudiante, en su desinterés, la indiferencia, la falta de curiosidad por
descubrir sus habilidades y destrezas; implementando estrategias utilizando métodos
dinámicos y didácticos incluyendo a los padres en el aprendizaje y la comprensión de sus
hijos, recalcar al estudiante la importancia que es el cómo ser humano para la sociedad,
para la familia, es un trabajo que se debe realizar en equipo, familia, docente y estudiante y
crear compromiso por las diferentes partes. Esto a fin de mejorar la calidad de los procesos
educativos brindando solidez, confianza, y como principal objetivo la sensibilización al
estudiante en su emprendimiento a la innovación y las posibilidades de aprender de las
adversidades; motivando el camino correcto por medio de estructuras significativas a sus
propósitos, que propenden a una mejor calidad de vida.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Relación entre Psicología y Educación; Psicología Educativa 1 parte, Institución

Universitaria Politécnico Gran Colombiano.
Hernández Rojas Gerardo, 2018; Psicología de la educación: una mirada conceptual.
Cuidate Plus. Psicologia Educativa. Recuerado de

https://cuidateplus.marca.com/familia/nino/diccionario/psicologia-educativa.html (Enlaces
Delgado Orozco Franklin Gerardo
rdo
 
Importante afirmación en respuesta a la primera pregunta, El psicólogo

educativo tiene el más importante rol en los modelos educativos emergentes en la
sociedad es el encargado de orientar e innovar para que haya un cambio en los
paradigmas acerca de la educación, el profesional puede liderar y crear sus modelos
con el fin de influir en los estudiantes de una buena manera teniendo en claro y
aplicando el uso de sus conocimientos. Actualmente se están imitando modelos y no
nos enfocamos en la excelencia para permitirle al estudiante desarrollarse individual
y colectivamente, para los estudiantes asistir a los planteles educativos se convierte
en aburrimiento y es aquí donde se debe romper la imagen del maestro dictando
clase en un tablero, debemos ser participes del cambio en el maestro tradicional
y generar entornos divertidos y muy didácticos
De acuerdo a lo planteado por ( (De la fuente, Vera, & Elawar, 2012) el

psicólogo educativo es quien debe demostrar un rol educacional para la
competencia hacia el emprendimiento e innovación ya que es fundamental para el
desarrollo del estudiante del presente siglo, en su ambiente se presentan diferentes
crisis sociales que afectan dichos modelos educativos.
Es fundamental la opinión para la segunda respuesta menciona la

investigación como opción para hallar las falencias y ahondar en las
necesidades del estudiante, desde la psicología se necesita trabajar arduamente en
el cambio de modelos educativos que se han llevado a cabo desde hace muchos
años hasta la actualidad en el país, un gran aporte desde la psicología educativa es
hacer ver al estudiante como un modelo integral partiendo en lo humano, es decir
dejar a un lado las mediciones cuantitativas como por ejemplo las notas, además
enfocarse en mejorar la calidad y desarrollo del alumno en sus diferentes etapas de
crecimiento-educación, adicionalmente siguiendo con este tema otro aporte
importante sería difundir con insistencia a nivel nacional que la psicología educativa
esta para hacer cambios asertivos en pro del mejoramiento en la forma de enseñanza
permeando las instituciones gubernamentales con el fin de que se le de la
importancia que se merece.
De acuerdo con ( (Ojeda, 2007)) desde el contexto formal hay que proponer
objetivos en los que se encuentren bajo reglamentación con un camino hacia el
aprendizaje y la obtención de un optimo conocimiento en el alumno con
propuestas didácticas y pedagógicas en las instituciones involucrando
principalmente al docente y demostrando que siempre el contexto debe
ser académico más que pensar primero en otros aspectos externos.
Bibliográfica
De la fuente, J., Vera, M., & Elawar, M. (2012). Aportaciones de la Psicología de la

Innovación. Redalyc, 941-966.
Ojeda, P. (2007). Psicología educativa, más allá del contexto escolar. (Spanish).
ebscohos, 79-
Contraer subforo Campos Monroy Cindy Gineth

Para comprender el proceso de aprendizaje nos remitiremos a lo que se menciona en la

Revista Latinoamericana de Psicología, donde menciona que en legado de Piaget el
desarrollo precede al aprendizaje.
Conceptualizó el desarrollo como el resultado de una compleja relación entre la maduración

del sistema nervioso, la experiencia (física y lógicomatemática), la interacción social, la
equilibración y la afectividad. De estos elementos, la experiencia y la interacción social
remiten específicamente al aprendizaje, pero cuando se dan las condiciones para la
manifestación óptima de los cinco factores mencionados el desarrollo precederá al
aprendizaje. (Rodríguez, 1999, p. 479)
Teniendo en cuenta el material de estudio, consideramos que el rol del psicólogo

educativo consiste en brindar las herramientas necesarias para que los profesores no se
condicionen limitando a los estudiantes, sino que por el contrario les permitan a los
estudiantes desarrollar su creatividad, imaginación y curiosidad, lograr la trasmisión de los
conocimientos de forma didáctica e interesante, que permita a los estudiantes apropiar los
conceptos, interiorizándolos, para que la información importante quede almacenada en su
memoria a largo plazo.
Garantizar que los estudiantes comprendan y aprendan a resolver problemas, dando un

significado a la información adquirida, sin que pierdan su originalidad, respetando y
entendiendo la personalidad de cada uno.

Desde una mirada educativa, asertiva y psicológica.
La enseñanza, la educación y el método de aprendizaje se deben implementar desde la

niñez, en su desarrollo, compartiendo y socializando con los demás compañeros del aula.
“Dichos comportamientos se relacionan, fundamentalmente, con la capacidad del docente
para crear un ambiente favorable para el aprendizaje en el aula” ( Mendoza-Páez &
Bermúdez-Jaimes, 2008). En el que se guíe la formación personalizada: indagar, descubrir,
desarrollar sus habilidades y destrezas, que el niño se motive cada vez más en aprender.
Venimos de un modelo de enseñanza implementado en Rusia, que se ha venido

inculcando desde la época de nuestros ancestros a la actual, donde la educación se basa en
mantener en un determinado sitio, un grupo de alumnos con el fin de que todos sean
controlados y condicionados por un tutor de clase o docente, por una nota mas no por el
desarrollo de las virtudes y destrezas que cada uno tiene, les imparten las mismas
enseñanzas y es para todos el mismo aprendizaje, aprender hacer obedientes, ser mecánicos
y sumisos, controlados desde su niñez hasta la edad adulta; modelo de enseñanza tomado
por los grandes inversionistas de la época con el fin de mantener una sola persona cuidando
los hijos de los trabajadores y así no perjudicar la producción en sus empresas.
Bermúdez , M. E., & Mendoza, A. M. (2008). La evaluación docente en la pedagogía

Montessori:
propuesta de un instrumento. Universidad de la Sabana. Recuperado de

https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/726/1704 (E
nlaces a un sitio externo.)
Germán Doin, (2012). La Educación Prohibida. youtube. Recuperado de

La Educación Prohibida - Película Completa HD (Enlaces a un sitio externo.)
Rodríguez, A. (1999). El legado de Vygotski y de Piaget a la educación. Revista

Latinoamericana de Psicología. Recuperado de
Gonzalez Caballero Andrea Elizabeth
eth
 
Colombia como muchos países esta en deuda con la sociedad, la educación no

avanza los currículos crecen y los niños se agobian, ya no quieren volver a la
escuela, les aburre la profe , las tareas son extensas, no tienen tiempo de jugar. El
psicólogo educativo es un apoyo fundamental para las instituciones y los
estudiantes, generando estrategias creativas que apoyan y guían a los niños y
jóvenes en sus intereses personales, motivándolos a desarrollar habilidades que los
ayuden a enfocar conocimientos y estrategias que se puedan aplicar en su futuro,
para que no sean personas que trabajan o estudian porque les toca sino porque les
apasiona lo que hacen.


Contraer subforo Sanchez Suarez Laura Sofia
Sia
Buenas noches compañeros y tutor dejo mi aporte a este foro, gracias.
Laura Sofia Sanchez Suarez Código 1711022138
El rol del psicólogo es comprender la enseñanza y el aprendizaje, en el área educativa es

brindar procesos de aprendizaje en técnicas diseñadas para mejorar nivel del aprendizaje
en el cual los fenómenos que los constituyen como la memoria, el olvido, y las dificultades
del aprendizaje. Estos procedimientos a través de la inducción, la deducción, el análisis,
además de la síntesis, todos ellos permiten la obtención del conocimiento. También es
contribuir a las soluciones de los problemas comporta mentales, sociales, afectivos y
académicos que puedan llegar a presentar los estudiantes, buscando el tratamiento adecuado
que suplan las necesidades de los estudiantes o las adversidades que puedan afrontar,
siendo esta la única especialidad en Psicología que toma seriamente en consideración de
forma simultánea casi todas las prácticas actuales en Psicología, en educación y en otros
campos relacionados. Dentro de su rol está aumentar la eficacia del aprendizaje en la
escuela por medio de la aplicación de las nociones psicológicas sobre aprendizaje y
motivación, de igual forma, la psicología educativa se orienta hacia el estudio psicológico
de los problemas particulares de la educación, a partir de los cuales se obtienen principios,
modelos, teorías, procedimientos de enseñanza y métodos prácticos de instrucción y
evaluación; así mismo, métodos de investigación, análisis estadísticos y procedimientos de
medición y evaluación para analizar los procesos que desarrollan los estudiantes en su
carrera formativa, ya sea de manera escolarizada o no formal, a Psicología educativa es
comprender la enseñanza y el aprendizaje. Guía a los docentes y directivos de la escuela
sobre las estrategias de las que se puede tomar mano para solucionar los problemas que se
presentan en las instituciones educativas y en el proceso de enseñanza en el aprendizaje,

Actualmente en Colombia se utiliza un modo educativo enfocado en la memorización en la
mayoría de sus instituciones educativas, estos procesos son obsoletos en este tiempo debido
que su mejor herramienta son los libros, textos y no brindan un proceso de aprendizaje
optimo y ágil. Hoy en día el mundo está globalizado por la tecnología y las
comunicaciones instantáneas y Colombia no hace uso de las herramientas que disponemos
en la actualidad para mejorar la calidad de educación en los estudiantes y en el país. Por
ejemplo, actualmente en países como Japón, Canadá y suiza explotan al máximo sus
herramientas a su disposición para mejorar u optimizar el aprendizaje de sus estudiantes y
mejorar su proceso cognitivo, estas metodología desafortunada mente en Colombia son
aplicadas únicamente en sus universidades y son conocidas como semilleros. Lo que
realizan varias universidades para cambiar su metodología de enseñanza es a través de
proyectos relacionados a su carrera, abrir una profundización en sus aprendizajes de
diversas áreas, en las cuales se ínsita al estudiante a comenzar una vida investigativa, se
realizan prácticas y laboratorios para obtener datos verídicos sobre los enfoques
investigativos, esto promoviendo un aprendizaje autóctono en la cual se cambia la
perspectiva de un docente por un guía. Estos procesos son denominados semilleros de
investigación en Colombia. Si logramos promover esta modalidad investigativa en los
niveles de primaria y secundaria, planteando problemas generales de la sociedad y
brindando apoyo pedagógico en procesos metodológicos para brindar soluciones o
alternativas a estos problemas educativos y sociales. En el cual se obtenga la habilidad para
promover procesos de desarrollo personal, comunicacional y de habilidades socio-afectivas
e intelectuales (Vidal, 2007). Prevenir e intervenir en problemas asociados a la convivencia
como; la violencia intrafamiliar, el acoso de adultos a niños o entre pares y el montaje
escolar, desde un marco comprensivo que recoja la complejidad de estos fenómenos.
Bibliografía
 Báez, B. (1993) Elementos definitorios del rol del psicólogo escolar. Revista de
Psicología General y
Aplicada. 46(4), pp. 465-473.
 Henríquez, Patricio, Organista, Javier y Lavigne, Gilles. (2013). Nuevos procesos
de
interactividad e interacción social: uso de smartphones por estudiantes y docentes
universitarios. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación",
13(3) 1-
21. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44729878012 (Enlaces a
un sitio externo.)
 Ferragut, Marta y Fierro, Alfredo. (2012). Inteligencia emocional, bienestar
personal y
rendimiento académico en preadolescentes. Revista Latinoamericana de
Psicología, 44(3), 95-104. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80525022008

ea
 
Laura sanchez , estoy totalmente de acuerdo frente ala solucion de las dos preguntas
ademas que los psicólogos de la educación,están condicionados a realizar la
sistematización de sus intervenciones para realimentar a la institución y fortalecer
los procesos de organización curricular, aprendizaje, enseñanza y formación de
estudiantes, maestros, padres de familia y directivos.
Contraer subforo Tamayo Granados Johanna Katherine
Taine
Buen día compartimos nuestra participación en el foro:
Nombres y apellidos código estudiantil

Claudia Marcela Ruiz 1611021868
Julio Enrique Buitrago 1421024410
Angie carolina Pulido 1621024331
Johanna Katherine Tamayo Granados 1621023277
Tiene el rol de crear nuevos constructos y paradigmas mejores que los que han estado
durante décadas en nuestras sociedades, entregar mejores herramientas a los educadores,
alumnos, familias y todos aquellos que intervienen en el proceso de aprendizaje y
enseñanza, obteniendo como resultado evaluar los procesos de aprendizaje y enseñanza
mediante aplicación de test, configurar perfiles, diagnóstico y tratamiento de niños que
presentan dificultades en su desarrollo psico-afectivo, cognoscitivo y sociocultural, entre
otros.
Cambiar la creencia de que el educador es el que guía al alumno hacia el conocimiento,

cuando lo que se debe hacer es ilustrar al maestro recordando la importancia de acompañar
al alumno para ayudarlo a descubrir y experimentar.
Desde todas estas perspectivas o campos de acción se considera que la intervención del
psicólogo educativo puede ser una herramienta que ayuda a promover el mejoramiento de
la oferta de todo el sistema educativo (Sanchez Cabezas, Gonzalez Valarezo, & Zumba
Vera , 2016)lo cual beneficia no solo a la institución educativa, también al entorno social
que rodea al estudiante y a el propio estudiante.
¿Cómo aportaría desde la psicología educativa a un cambio en la concepción del modelo

La psicología educativa es la ciencia dedicada “al mejoramiento de los centros y entornos

educativos a partir de la implementación y aplicación de constructos teóricos de las ramas
sociales, organizacionales, cognitiva y neuropsicológicas”(primer bloque psicología
educativa, cartilla s1 pg. 2).
Por lo que el cambio que hagamos debe ser sobre cada una de estas áreas, comenzaría por
los paradigmas que tiene establecido el actual modelo educacional, donde se radica el
mayor problema, en sus creencias ambiguas de educación y del papel de cada uno de los
actores de este sistema, donde se cree que cada participante es independiente del otro
mostrar que para lograr una educación activa y significativa es necesario trabajar en equipo
que entre los maestros, alumnos, padres y todos aquellos que intervienen en los procesos de
educación y adquisición del conocimiento, que las experiencias y vivencias de cada alumno
deben ser acompañadas mas que guiadas y que esto ara del aprendizaje algo ,mas
disfrutable y homogéneo.
Adicional como bien lo indica el docente Gines del Castillo en el documental “Educación
prohibida” “la educación sigue siendo lo mismo, una herramienta para formar trabajadores
útiles al sistema y una herramienta útil para que la cultura permanezca siempre igual y se
repita”. Dada la evolución que ha venido presentando el concepto de psicólogo educativo,
la multiplicidad de herramientas que manejan y el acceso sin barreras que tienen a un sinfín
de escenarios en este campo, este profesional puede generar espacios tanto para profesores
como para estudiantes y su círculo social que permitan presentar sus ideas, mostrar sus
habilidades y sus deficiencias tanto a nivel educativo como psicológico con el fin de
elaborar o modificar estrategias y modelos de aprendizaje que permitan forjar un mejor ser
humano.
En Colombia la educación continua siendo un modelo repetitivo en el cual el alumno debe

cumplir de acuerdo a su rango de edad un cronograma de actividades diseñado por el
ministerio de educación, el cual NO permite al estudiante activar su potencial al máximo ya
que tanto sus habilidades como destrezas quedan limitadas, pues se ajusta el aprendizaje a
lo que un grupo de personas de la sociedad determinan que se debe aprender y no a lo que
en realidad se necesita aprender.
En conclusión, se necesita un cambio en el modelo de educación colombiano, en el cual

todos los centros de educación a nivel nacional se enfoquen más en el ser humano que en
las calificaciones, que las materias a enseñar sean de igual contenido para todos; un
ejemplo claro es el idioma inglés, no en todas las instituciones se ofrece igual calidad y
cantidad de contenido de esta materia.
Por otra parte, se debe involucrar la tecnología en el proceso de aprendizaje ya que está
llegó para quedarse y si se le da un buen uso se convierte en una herramienta clave para el
éxito en la educación.
Referencias
Sanchez Cabezas, P., Gonzalez Valarezo, M., & Zumba Vera , I. (2016). El psicologo
educativo y su responsabilidad en la sociedad ecuatoriana actual. Revista cientifica
multidisciplinar de la universidad de cienfuegos , 124.
Recuperado de
http://eds.b.ebscohost.com.loginbiblio.poligran.edu.co:2048/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=
3&sid=8d6c220d-734b-47ce-9d10-a7832b09086c%40pdc-v-sessmgr01.psicologia (Enlaces
a un sitio externo.)educativa mas allá del contexto escolar.Pablo Cesar Ojeda Lopeda,julio
1 del 2017.

Qua
 hola johanna tamayo queria felicitarlos por sus aportes pienso ,que es importante que el
psicólogo de la educación se involucre y participe en estos escenarios para que, a partir de
la colaboración, pueda introducir cambios e intervenir en el sistema. Obviamente, en el
caso de la intervención en un sujeto (por ejemplo, un niño con problemas), o en un grupo
clase, esta participación comprende la observación, y ésta implica a su vez categorías, las
cuales deben ser claras y consistentes, pues definirán lo que más adelante será la
interpretación y análisis de la situación demandada.
Castillo Ba
 
Hola Johanna,
Encuentro muy valido tu aporte en el primer punto referente a la integración del

grupo familiar en el proceso de educación y desarrollo psico-afectivo, como lo
mencionas.
Como lector del aporte de tu grupo y compañero tuyo de aprendizaje, les

recomendaría revisar la ortografía y puntuación del documento.
Saludos!
Contraer subforo Delgado Orozco Franklin Gerardo

Foro Semana 5 y 6
Integrantes
Delgado Orozco Franklin Gerardo

Flores Trespalacios Diana Cecilia
Monroy Firacative Pedro Darío
Leal Montañez José Armando
Ante la diversidad de modelos educativos aplicados en la educación actual por los

diferentes centros educativos y la falta de claridad por parte de los docentes en cuanto a su
correcta aplicabilidad, el rol del psicólogo educativo debe regirse por el concepto de
orientador de los docentes, padres de familia o acudientes y los propios alumnos, diseñando
estrategias coordinadas donde el estudiante refleje un excelente rendimiento académico
basado en el gusto por el aprendizaje de manera autónoma, logrando metas acorde a sus
capacidades y deseos de alcanzarlas y las instituciones educativas con su cuerpo de
docentes y administrativos logren una inclusión educativa para que el estudiante no solo se
logre integrar a la comunidad educativa sino que sea incluido en ella y en la sociedad
explotando sus capacidades y habilidades independientemente a sus diferencias por las
cuales puede ser catalogado como diferente o lo que se conoce comúnmente como ‘’caso
especial’’.
Para lo anterior es fundamental que el cuerpo docente reciba el acompañamiento del

psicólogo educativo pues se ven ‘’abocados a crear en las aulas un espacio motivador de
conocimiento compartido, un proceso de comunicación abierta que concrete una
intervención diferenciada desde los saberes previos y el uso de estrategias pedagógicas que
prioricen el intercambio grupal e interpersonal y que favorecen la participación de todos los
estudiantes’’. (Flores & González 2013).

Se debe buscar un desarrollo curricular diferente, no centrarnos en sus contenidos al pie de

la letra enfocarnos siempre en la gran variedad de áreas que existen, el conocimiento está
cambiando permanentemente hay que hacer las modificaciones necesarias en los sistemas
educativos como lo ha hecho también el resto de La sociedad. No imitar los modelos
antiguos dedicarnos a la excelencia que permitan desarrollo individual y colectivamente
para mejorar la calidad y que el estudiante asimile mejor ese conocimiento, un sistema
educativo bien planteado evitara el fracaso.
Se debe evitar el conflicto a nivel cognitivo en los estudiantes generado por las
llamadas calificaciones en donde unos son ganadores y otro perdedores y este ultimo hace
sentir mal, evitar la competición entre ellos ya que hay que educar para la paz y la
competencia es el principio de cualquier guerra, es fundamental cambiar lo que hace el
maestro tradicional evitar seguir haciendo lo que ha hecho durante muchos años, o lo que
ha aprendido por tradición, no realizar esa reproducción simbólica.
Por otro lado, la familia como primer núcleo formador del individuo y base de la sociedad
es el primer campo de acción para el psicólogo educativo y es por eso que debe ser
integrada al sistema educativo ya que el estudiante refleja su estado emocional en la escuela
según sea su situación de convivencia familiar y así será su comportamiento en sociedad a
futuro.
Reusche (2011), en su trabajo titulado ‘’dinámica psicológica de la familia’’ refiere

aspectos importantes a trabajar con las familias, como ayuda formadora de individuos
revisando aspectos teóricos acerca del funcionamiento familiar, el abordaje de manejo de
crisis, relaciones fraternales y relaciones familiares.
Desde la psicología educativa se necesita trabajar arduamente
Flórez V, González R (2013). Desesperanza aprendida: categoría emergente de los docentes
frente a la inclusión educativa. Repositorio institucional Universidad de Manizales.
Colombia: recuperado de:
http://ridum.umanizales.edu.co:8080/jspui/handle/6789/217 (Enlaces a un sitio

externo.) en septiembre 25 de
2019.
Reusche, R. (2011). Dinámica psicológica de la familia. Revista Temática Psicológica
Universidad Femenina del Sagrado Corazón. Recuperado de:
http://www.unife.edu.pe/publicaciones/revistas/revista_tematica_psicologia_2011/reus
che_lari.pdf (Enlaces a un sitio externo.) en septiembre 25 de 2019.
Giraldo Mendoza Juan David
 De acuerdo a lo que argumentan en la primera pregunta sobre el rol del psicólogo

educativo en los modelos educativos emergentes, referente a como lo mencionan es
importante que la psicología educativa se centre y que trascienda para intervenir sobre el
comportamiento humano, enfocado desde una postura educacional mediante el desarrollo
de las diferentes capacidades de las personas, organizaciones como también en lo familiar y
comunitario desde la perspectiva educativa y formación colectiva enmarcados en sistemas
sociales de la educación, con objetivos claros y funciones enfocadas en la planificación de
programas de asesoramiento didáctico en la forma por la que interviene el educador de
manera que puedan direccionar su propia formación y la toma de decisiones, por ello es
clave donde argumentan que es importante el acompañamiento del psicólogo educativo
para estos procesos educativos.
Paez Correa Katherine Andrea
Paezdrea
 
Buena noche, me parece muy importante y apoyo el aporte, quisiera adicionar algo
a una parte en la cual mencionaron que los niños son catalogados como buenos y
malos, es importante que apoyemos a los docentes y padres para así lograr hacer
entender a las personas que un niño no es una nota ni una evaluación, tenemos que
ser conscientes que el niño aprende por medio de espacios en los cuales pueda
aprender con libertad, sin necesidad de ser el símbolo de una nota, además que
como afirmaba Howard Gardner (Mercadé, s.f.) existen diferentes tipos de
inteligencias que en la mayoría de los casos no son tenidos en cuenta, simplemente
se quiere educar a todas las personas bajo un mismo patrón.
Bibliografía
Mercadé, A. (s.f.). Inteligencias multiples goleman. Obtenido de transición a la vida
adulta y activa:
https://materialestic.es/transicion/apuntes/Los.8.tipos.de.inteligencia.segun.Howard.
Gardner.pdf
Contraer subforo Arias Barragan Andrea Alexandra
Arias andra
MODELOS EDUCATIVOS CONTEMPORÁNEOS Y EL APORTE DE LA

FORO
TUTOR:
ANA CAMILA LAVERDE HERNÁNDEZ
INTEGRANTES GRUPO CÓDIGO
ANDREA ALEXANDRA ARIAS BARRAGÁN 1611024895
HERY YANCELLY JARAMILLO GIRALDO 1621025808
MILEIDY CAROLINA TEJADA VILLARREAL 1621022688
YUSBLESNESKEY CÓRDOBA ROVIRA 1722410274
DIANA KARINA MONROY TORRES 1421023176
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
BOGOTA D.C.
Octubre 05 de 2019
Señala Benedito (2003) que los tres roles del psicólogo educativo son asignado, asumido,
posible; si hacemos un análisis, el rol asignado es dado por la sociedad, el rol asumido es el
campo que uno elige aplicar su profesión desde lo educativo.
Actualmente podemos decir que el rol del psicólogo esta dado también por la mirada de los
demás actores que intervienen en la educación tales como padres, estudiantes,
coordinadores, docentes y se empieza a realizar un análisis de que se quiere hacer y las
necesidades que se tienen; esto no lleva a citar a Baez (1993) que señal:
“Para que no solo se quede cumpliendo un rol posible, disfrazado como un intervencionista
clínico o en alguien que es notario de las situaciones escolares, como psicológico
educativo”.
El de analizar y realizar diagnósticos minuciosos del comportamiento humano

académico y conductual, para su posterior tratamiento en aquellas personas que, a través
del consenso del profesional en psicología diagnostique una dificultad en su desarrollo
Psico-afectivo, motriz, físico y por supuesto sociocultural.
Tiene como objetivo la intervención en el comportamiento humano en situaciones

educativas, el desarrollo de las capacidades en personas, grupos o instituciones,
entendiendo educación en un sentido amplio relacionado con la formación, desarrollo
personal, colectivo y social.

El cambio de modelo educativo desde una perspectiva psicológica educativa generaría

pensamiento críticos en otras instancias mejores ciudadanos, seres humanos con la
capacidad de ver las oportunidades que se presentan en la vida, poder tomar decisiones,
resolver problemas, obtener una comunicación y relacionarse efectivamente, con miras a
progresar y propiciar justicia en la sociedad en general para satisfacer necesidades comunes
y no particulares.
Incorporar la capacidad con la que cuenta el ser humana para realizar elecciones que
beneficien su desarrollo intelectual según Hernández Rojas (1997) señala que:
“La educación debiera fomentar el aprendizaje significativo, vivencial que involucra a la

persona total del alumno En ese sentido, la educación debe recrear un clima de libertad total
para que el alumno auto inicie ese aprendizaje”.
En este sentido, es generar ese pensamiento en las personas que los arrastre al
cuestionamiento de algunas cosas, para alimentar la plasticidad mental y no ser un ser
predecible y tan fácil de conducir al medio u entorno en el que se desempeña. Una vez
teniendo claro el norte a seguir, sería un modelo educativo ejemplar, teniendo en cuenta que
si este al instruir al apropiarse de las cosas genera criterios y con ello seguidamente la
acción apropiamiento del pensar. Los docentes serán una guía de gran importancia en el
aporte desde sus conocimientos para el desarrollo continuo de aprendizaje y formar
personas seguras de sus capacidades.
Lista de Referencia
Bardon, J. I. (1976). The state of the art (and science) of school psychology. American
Psychologist, 31(11), 785.
Campos, F., Sanz, L., Soriano, M. R. P., García, P. G., & Barroso, A. F. (1991). El rol del
psicólogo educativo. Papeles del psicólogo, (51), 4
Coraggio, J. L. (1995). Las propuestas del Banco Mundial para la educación:¿ sentido
oculto o problemas de concepción. O Banco Mundial e as Politicas de Educação no Brasil.
Estévez, K. R. G. El modelo educativo y el desarrollo del pensamiento crítico (Artículo

Especializado).
Herrera, F. J. R., & Gómez, N. C. (2003). Contribuciones para pergeñar la práctica del
psicólogo de la educación en Colombia. Psicología desde el Caribe, (12), 98-114.
Medina Ocampo, P. (2016). La identidad profesional del psicólogo educativo de la ciudad

de Medellín y su área metropolitana.
Panta, V., & Lishet, C. (2019). Me siento parte de una sociedad multicultural y analizo
críticamente los estereotipos que hay en ella mediante un ensayo
PARRALES, M., GABRIELA, S., & RAMÍREZ DUQUE, I. C. (2017). ACTITUDES DE

LOS ACTORES CLAVE RESPECTO AL ROL DEL PSICÓLOGO DURANTE LA
INTERVENCIÓN COMUNITARIA EN EL SECTOR PASCUALES (Bachelor's thesis,
Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Psicológicas).
Salas, A. L. C. (2001). Implicaciones educativas de la teoría sociocultural de

Vigotsky. Revista educación, 25(2), 59-65.

Holguin Obando William Andres
Holgs
 buenos días compañeros, estamos de acuerdo con la plasticidad mental ya que es muy
importante para el desarrollo del niño. nos gustaría agregar algo mas a sus aportes.
La plasticidad cerebral es máxima en los primeros años del neurodesarrollo, cuando se

adquieren los aprendizajes imprescindibles para la adaptación al medio (desplazamiento,
comunicación, interacción social). Pero no es infinita, ya que está ligada a períodos críticos
durante los cuales el cerebro está óptimamente preparado para adquirir una nueva función.
La mayoría de los niños aprenden a percibir su entorno, a andar, a hablar y relacionarse de

forma espontánea. No precisan de una enseñanza activa, basta un medio que le permita
desplazarse, oír, contemplar como los demás se relacionan, para que aprenda estas
habilidades. Cuando su cerebro tenga maduras las estructuras necesarias para «soportar»
cada una de estas funciones, simplemente las incorporará.
Referencias bibliograficas:
Maria J.(2013)Neuronas en crecimiento. Plasticidad cerebral y aprendizaje. Recuperado

de:https://neuropediatra.org/2013/12/12/plasticidad-cerebral-y-aprendizaje/ (Enlaces a un
sitio externo.)


Torres Cardenas Lizeth Katherine
 
Buenas noches compañeros, un aporte muy completo, solo para agregar que los
psicólogos también juegan un papel muy importante en la orientación y
asesoramiento vocacional para los alumnos, ya que esto lo pueden hacer ellos por
medio de diversas estrategias de manera que el estudiante se motive y desee adquirir
nuevos conocimientos. Parte de su rol, es implementar estrategias innovadoras que
generen motivación hacia los estudiantes.
Lizeth Katherine Torres Cárdenas.
Contraer subforo Perez Mahecha Heydi Marcela
Per
Buenas tardes compañeros les comparto mi aporte a este foro.
El rol mas importante que puede tener un psicologo educativo es el acompañamiento con
instrumentos y tecnicas comprensivas en problemas asociados en la convivencia, como la
violencia intrafamiliar, matonaje escolar, desde un marco comprensivo que recoja la
complejidad desde estos fenomenos. evaluar y retroalimentar a la comunidad educativa
acerca de los impactos en las personas, la comunidad y el proceso de enseñanza aprendizaje
de las intervenciones desarrollada en esta área, promoviendo la reflexión conjunta de los
actores de la unidad educativa en torno a cuestiones como el respeto, la empatía, la
colaboración y la solidaridad.
American Psychology Association. (2015). About APA. Recuperado de

http://www.apa.org/abo (Enlaces a un sitio externo.)

Diagnosticar con pruebas estandarizadas como comprensivas las necesidades educativas

especiales y los efectos que de ellas pudieran derivarse en el espacio familiar y de aula
ademas de Formular informes de los resultados de las evaluaciones de los estudiantes y sus
contextos escolares y familiares de referencia, con sugerencias claras y pertinentes al
contexto educativo que posibiliten la toma de decisiones por parte del profesor o profesora.
Intervenir procesos tanto a nivel individual como colectivo a fin de favorecer el desarrollo
del aprendizaje de estas personas, sus familias y comunidad escolar.
 Realizar acciones psicoeducativas, además de generación de espacios de reflexión

orientados a la promoción de la diversidad individual como cultural y la inclusión
social, propiciando el desarrollo de ambientes de tolerancia con la unidad educativa
en su conjunto, Para ello es fundamental alcanzar una comprensión cabal,
multidisciplinaria y compleja de estos temas, que permita promover la reflexión
conjunta de los actores de la unidad educativa en torno a cuestiones como la
tolerancia, la valoración de la diversidad y el desarrollo de los talentos.
http://www.educacionespecial.mineduc.cl/index2.php?id_portal=20&id_seccion=3084&i
d_contenido=12644
Monroy Torres Diana Karina
Mo
 
Buenas Tardes compañera,
Para complementar un poco mas a tu aporte quisiera plantear los siguiente
Vigotsky considera a la educación formal, es decir a la escuela, como fuente de

crecimiento del ser humano, si en ella, se introducen contenidos contextualizados,
con sentido y orientados no al nivel actual de desarrollo del párvulo, sino a la zona
de desarrollo próximo. Para el lo esencial no es la
Transferencia de las de habilidades de los que saben más a los que saben menos
sino es el uso colaborativo de las formas de mediación para crear, obtener y
comunicar sentido (Moll, 1993). (Chaves Salas, Ana Lupita, 2001)
El vídeo nos muestra la importancia de transformar la educación actual de nuestro

país por una educación con más libertad, acompañamiento de los educadores, donde
el proceso de educación también este enfocada en el acompañamiento a los
estudiantes donde sean ellos quienes tengan un interés en aprender, donde quieran
fortalecer sus falencias y capacidades, una educación que se interese en los valores
y el respeto, que los estudiantes tengan un continuo interés por aprender por
desarrollarse, que aprendan a convivir en diferentes contextos y que se sientan
seguros de expresar sus ideas y que sean escuchados. Los docentes serán una guía
de gran importancia en el aporte desde sus conocimientos para el desarrollo
continuo de aprendizaje y formar personas seguras de sus capacidades.
Referencia Bibliográfica
Chaves Salas, Ana Lupita. (2001). Implicaciones educativas de la teoría

sociocultural de Vigotsky. Revista Educaciòn, 59-65. Disponible
en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=440/44025206 (Enlaces a un sitio
externo.)
ANDREA ALEXANDRA ARIAS BARRAGÁN 1611024895
HERY YANCELLY JARAMILLO GIRALDO 1621025808
MILEIDY CAROLINA TEJADA VILLARREAL 1621022688
YUSBLESNESKEY CÓRDOBA ROVIRA 1722410274
DIANA KARINA MONROY TORRES 1421023176
Buenos días
Adjunto aporte del foro con mis compañeras
Sonia Roció Cruz, código 1110015696
Diana Isabel Romero, código 1621020971
Yesica Paola Garcia, código 1621020753

El rol del psicólogo educativo puede ser muy variado dependiendo de las necesidades de
cada una de las instituciones. Sin embargo, éste se ocupa de la conducta y de las
experiencias de las personas, cuyo objeto es la educación promoviendo el crecimiento
continuo y el desarrollo integral de la personalidad. Se especializa en los hechos y
principios que tienen significado general para la vida, para el buen funcionamiento de la
sociedad y para el aprendizaje y la enseñanza, así como por los procesos de crecimiento
humano.
Según Vygotsky el papel del psicólogo en el proceso educacional debe ser la figura central
en la escuela y este debería ser determinante en el desarrollo del niño y estar al servicio del
proceso escolar (superiores, 1998).
Con esto cabe resaltar el rol del psicólogo educativo es participar en la construcción de
entornos adecuados de aprendizaje siendo una actividad fundamental la investigación por
medio del cómo aprenden y el cómo evolucionan las personas, las dificultades y problemas
a las que se enfrentan cuando llevan a cabo nuevos aprendizajes.

En Colombia venimos experimentando un modelo educativo basado en la memorización de

conceptos básicos lo cual reprime las habilidades que tiene cada uno de los individuos, la
psicología educativa permitiría el poder desarrollar un modelo practico para cada de las
necesidades del centro educativo, alumnos, docentes, padres de familia permitiendo una
sinergia entre los integrantes del modelo educativo.
Se debe reconocer al psicólogo educativo como pedagogo social, lo cual debe precisar en el
uso de metodologías participativas, sostenidas en la educación habitual, la cual permitirá
incrementar el acceso a más personas, promover el debate, incluir a las personas y
proyectar con ellas el cambio en el presente y en el futuro. esto con el fin de generar una
participación más activa, lúdica y con un proceso de aprendizaje acorde a cada edad para
que los estudiantes se sientan más cómodos y que sean ellos mismos que cada día aporten
ideas de como quieren que se mejore el estilo de la educación.
Referencias
Piterque, A. (16 de Octubre de 2017). Psicología Educativa. Obtenido de
https://psiqueviva.com/psicologia/psicologia-educativa/
Regader, B. (16 de Abril de 2010). La Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky. Obtenido de

https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-sociocultural-lev-vygotsky
superiores, P. p. (10 de OCTUBRE de 1998). EL PAPEL DEL JUEGO EN EL

DESARROLLO DEL NIÑO. Obtenido de
http://www.bibliopsi.org/docs/carreras/obligatorias/CFP/educacional/erausquin/Vigotsky%
20-%20El%20papel%20del%20juego%20en%20el%20desarrollo%20del%20nino.pd
Rigo, Marco Antonio, Díaz Barriga, Frida y Hernández Rojas, Gerardo. (2005).
La psicología de la educación como disciplina y profesión. Entrevista con César Coll.
Revista Electrónica de Investigación Educativa.
Rodríguez Azevedo Joly, María Cristina. (2007). Que psicología escolar e

educacional queremos? Psicología Escolar e Educacional, 11(1) 11-12.
Beltran Rios Leidy Viviana
Bena
Buen día compañeros
Al leer de qué manera aportaría para el cambio y mejoramiento de la educación en

Colombia, creo que muchos coincidimos en querer que la educación sea más autónoma y
abierta ideas generadas por el mismo estudiante que les permita el desarrollo de sus
habilidades y enriquecimiento por las ideas de los demás.
Esta participación activa del alumno permitirá que el tutor tenga una mejor guía para
desarrollar en el aula y para el psicólogo un estudio de investigación del mejoramiento
escolar con los alumnos que manifiesten con libertad sus ideas y propósitos en el modelo
educativo.
Referencia
APRENDIZAJE AUTONOMO, DESARROLLO DE UNA DEFINICION
Rafael Moreno y Rafael J. Martinez – universidad de Sevilla 2007
Mogollon Garzon Yina Lisset
Msset
 
Compañeras buenas noches:
las respuesta dadas por ustedes a las preguntas realizadas me parecen muy
interesantes sin embargo, cabe resaltar que en su aporte se tiene en cuenta los roles
que ejerce el psicólogo educativo ,pero no el rol que debe ejercer en el uso de los
métodos educativos emergentes, el cual es principalmente a mi modo de ver el de
orientador aportando herramientas para que mediante técnicas de motivación y
estimulación se desarrolle un aprendizaje autónomo.
Contraer subforo Holguin Obando William Andres
Holges
Buenos Días tutor y compañeros
hacemos entrega del foro.

(Según Ossa 2011) plantea que “El rol del psicólogo educacional debe transitar desde una
perspectiva epistemológica basada en la complejidad”.
El psicólogo en el ámbito de la educación tiene como objetivo dentro de los modelos
educativos emergentes en la sociedad, el estudiar lo que el ser humano expresa y realiza en
el proceso educativo, con el fin que el estudiante realice un aprendizaje autónomo, donde la
persona tenga la capacidad de crear, ser y a medida que se equivoque pueda aprender, con
base en el entorno que lo rodea. Debe estar enfocado a la necesidad de comprender,
analizar y mejorar los métodos y modelos en la educación para así poder resolver
problemas de tipo académico y conductual. De esta misma manera la psicología educativa
contiene un ambiente de investigación, practica, y enseñanza en todos los ámbitos
académicos según. Delgado, Z., Pérez, A. & Cortés, F. (2014).
Así mismo debe participar en la búsqueda de soluciones que se presenten a nivel académico
y conductual, teniendo en cuenta las necesidades de las personas según el entorno que lo
rodea basándose en técnicas de escucha grupal e individual y así poder desarrollar un plan
de mejora a nivel, psicoactivo, cognitivo, o sociocultural según se requiera, siempre
garantizando el mejoramiento de la persona .
2. ¿Cómo aportaría desde la psicología educativa a un cambio en la concepción del modelo

En Colombia, los textos de formación a docentes de 1963, dice que, al psicólogo escolar,
debe tener objetivos como “intensificar el estudio de las ciencias y las técnicas pedagógicas
con el fin de que el maestro comprenda y orienta la conducta del niño, guiarlo en el proceso
de aprendizaje, fomentar su desarrollo armónico y favorecer su integración a la vida social”
(Decreto 1995 de 1963)
Desde la psicología educativa el cambio que se aportaría para mejorar el modelo educativo
en Colombia seria invertir en la educación y capacitación constante de los educadores no
solo en el ámbito directo de sus profesiones , si no agregar formación de tipo emocional
para poder ayudarlos a desarrollar habilidades que les permita identificar situaciones de
riesgo en sus estudiantes , respecto a salud mental y emociones para que luego ya de
identificadas en primera instancia por los maestros puedan ser dirigidos al profesional
correspondiente en este caso el psicólogo educativo. Así mismo creemos que el psicólogo
educativo debe trabajar e investigar en la formación de los maestros, como se relacione al
nivel grupal e individual, haciendo que el maestro no se guie por un currículo donde se
encuentra un conjunto de criterios y planes de estudio, si, no que ofrezcan la posibilidad de
realzar la creatividad, su ser emocional y el autoeducación.
Referencias
Delgado, Z., Pérez, A. & Cortés, F. (2014). El Papel del Psicólogo Educativo y su Campo
de Intervención. Revista electrónica en Ciencias Sociales y Humanidades Apoyadas por
Tecnologías, 3(1), 30-48.
El psicólogo educativo y su responsabilidad en la sociedad ecuatoriana actual:

compromisos, retos y desafíos de la educación del siglo xxi
Sociedad vol.8 no.4 Cienfuegos sep.-dic. 2016MSc. Patricia del Pilar Sánchez
Cabezas, MSc. Miguel González Valarezo, MSc. Ingrid Yolanda Zumba Vera Universidad
Técnica de Babahoyo. República del Ecuador.
Reflexiones sobre la psicología educativa Erazo-Santander, O. A. (2012). Reflexiones sobre

la psicología educativa. Revista de Psicología GEPU, 3 (2), 139 - 157
Salazar Rios Diana Patricia
Salazia
 
Buenas noches compañeros.
Teniendo en cuenta a lo manifestado en su aporte estoy de acuerdo que el

objetivo de la psicología educativa es tener un ambiente escolar positivo y
productivo en el cual el docente comprenda y oriente de forma adecuada al niño, es
de notar que la percepción de la escolarización ha venido teniendo una evolución,
donde los estudiantes se han vuelto personas más autónomas y con un pensamiento
muy amplio de la visión del mundo que nos rodea.
De tal forma que se hace necesario una capacitación y entrenamiento del

personal de discentes en nuestro país, con el fin de ir a la vanguardia de todo
aquello que ha venido evolucionando.
Cun E
Buenas tardes,
Compañeros y tutor., a continuación desarrollo mi participación del foro semana 5 y 6
1. ¿Cuál cree usted que es el rol del psicólogo educativo en los modelos
Actualmente la situación docente y de formación en Colombia sigue siendo materia de

mucho debate, ya que, a pesar de mencionar grandes avances, como la disminución de la
tasa de analfabetismo, la creación de instituciones de educación media como los INEM, la
formulación de una ley general de educación en busca de regular la profesión docente, el
sistema educativo colombiano sigue teniendo las mismas falencias y enfoques de unos años
atrás.
Ya que ha tendido siempre a corresponder a una lógica de productividad la cual determina

una formación técnica que sea beneficiosa para el sistema económico dominante, ligada
sobre todo al área industrial principalmente, en total desequilibrio con otras áreas las cuales
merecen el mismo trato que estos conocimientos, como las artes, el desarrollo de
pensamientos críticos y reflexivos.
Por esta y muchas más razones, el psicólogo educativo desempeña un rol protagónico en la
escuela actual, los modelos de pensamiento de los niños y jóvenes de ahora son en
complejidad muy diferentes a los de generaciones pasadas, por lo cual la educación debe
estar encaminada a suplir sus necesidades y deseos, esto se podría lograr adoptando
estrategias constructivistas, basadas en los factores internos y externos de los educandos, y
manifestando sujetos social y afectivamente interactivos en la cultura actual.
En la historia colombiana el problema de la educación no debe concebirse como una crisis,

sino más bien como un problema crónico (Rodolfo Llinas), esto se manifiesta en las
evidencias que nos arrojan las estadísticas de cobertura, acceso, financiación y calidad a lo
largo de las décadas, especialmente desde los cincuentas hasta nuestro tiempo. Las políticas
educativas han pasado por distintos escenarios, desde las políticas centralistas de los
cincuentas hasta los ochentas y la apuesta por la descentralización a partir de la constitución
política de 1991. En términos de educación general.
Si bien el modelo se ha transformado, vemos con claridad que muchas de sus antiguas
problemáticas siguen manifestándose en la actualidad, podríamos señalar temas como el
acceso inequitativo y justo de recursos, precarización de la profesión docente manifestada
en salarios limitados, formación profesional de baja calidad para los maestros, poco acceso
por parte de la población al sistema educativo en sus diferentes niveles entre muchos otros.
Esto segura siendo una realidad latente a menos que profesionales en diversos campos, en
este caso desde el saber propio de la psicología enfocada a la educación empiecen a
transformar realidades desde modelos de deconstrucción cognitiva alterando paradigmas,
con herramientas realmente valiosas, la comprensión de los diversos estadios de desarrollo
(Piaget) la perspectiva dialéctica de (Vigotsky), entre otras para crear educandos senti-
pensantes-actante.
Referencias
Castorina, J (2012) Desarrollo cognitivo y educación, Argentina.
Kuper, W (1993) Psicología educativa, Ediciones abya, Qito, Ecuador
buenas noches jhon cuellar
queria felicitarlos por su aporte tambien para resaltar que el rol del psicologo es estar
frente a la orientacion del maestro y alumno en un proceso en el cual se puedan adquirir
mas conocimientos en su entorno dando a conocer sus espectativas mediante el cual se
desempeñen mas tecnicas de evaluacion para poder diagnosticar cualquier problema pra
que se pueda dar una solucion a tiempo.
Vasquez Gonzalez Lola Catalina
 
o De acuerdo con ustedes. Es el mismo sistema educativo creado desde el
siglo anterior. Los seres humanos evolucionamos como personas desde un
punto de vista integral- Cómo es posible que se sigan presentando
evaluaciones de conocimiento estilo Icfes, donde solo se prueba el
conocimiento? y donde queda mi integralidad como persona? como
integrante de una sociedad? Eso quien lo mide?
Integrantes:
Angie Zuleima Prieto Nieto Cód. 1611020861
Erika Lizeth Alvarez Porras Cód. 1611020776
Jessica Alejandra Acevedo Tovar Cód. 1011460144
Juan Pablo Poveda González Cód. 1621024718
Sindy Carolina Archila Santamaría Cód. 1711024635
1. ¿Cuál cree usted que es el rol del psicólogo educativo en los modelos
El rol del psicólogo no solo se limita a ser la persona que está presente para tratar una
problemática específica, por el contrario como futuros psicólogos debemos afianzar
nuestras habilidades en el contexto educativo de tal manera que nuestro papel sea tan
importante como el del profesor o el alumno. Este es un campo en el que podemos
encontrar la estabilidad de la educación como un proceso mancomunado en donde prima la
motivación autónoma del estudiante, realizando un acompañamiento continuo de su avance
formativo por medio de alternativas de aprendizaje, en la que se transmita un mensaje que
admita hacer de la educación un comportamiento vocacional y no obligatorio. Sin embargo
en la actualidad el psicólogo es el encargado de corregir las conductas que el modelo
educativo “común” determina como inadecuadas, es por eso que un comportamiento
diferente es observado como algo anormal y por lo general tiende a ser juzgado o
reprimido, terminando en una intervención del psicólogo para que el alumno no se
comporte libremente sino que lo haga hacia lo que culturalmente es aceptado. Como
psicólogos en construcción no podemos olvidar que la educación es la reunión de
conocimientos que pretenden el desarrollo intelectual y personal de un individuo, por tanto
como menciona (Gúzman, 2004) la función del psicólogo educativo no puede abarcar
solamente a un individuo, sino que debe hacerlo con grupos enteros en formación, donde
los problemas educativos sean manejados con la finalidad de comprender y mejorar el
progreso en un sentido amplio y no cerrarlos solamente al contexto plenamente escolar, se
deben identificar las aptitudes y habilidades del alumno para implementarlas en pro de su
propio desarrollo.
2. ¿Cómo aportaría desde la psicología educativa a un cambio en la

concepción del modelo educativo más visible en su país?
Para nadie es un secreto que la educación en Colombia es una opción y un privilegio para
unos pocos, por ello desde la psicología educativa debemos generar conciencia sobre la
importancia del acceso a la educación de forma equitativa y sin excepciones, en la medida
en que se logre el desarrollo de manera individual, lograremos el desarrollo de todo el país
sumado al aprovechamiento académico desde las perspectiva que generan valor a la labor
de los diferentes agentes en el aula de clase. Brindar el enfoque adecuado al modelo
educativo tradicional del país evitaría que entre los estudiantes existan las rivalidades que
hoy por hoy son fuente de baja autoestima y desinterés académico, lo cual a largo plazo trae
graves situaciones como el suicidio al estar expuestos a una sociedad que exige mucho pero
brinda poco; la labor de generar en los estudiantes bases emocionales fuertes, motivación,
dedicación debe ser el objetivo de un trabajo en casa pero también en los colegios quienes
deben ser más inclusivos a nivel social y en los métodos académicos. No obstante el poco
apoyo que se recibe de parte del gobierno al servicio psicológico en la educación ha
provocado que el trabajo profesional sea desvalorado, así pues no se trasciende de charlas
de orientación que obstaculizan el crecimiento de los padres, alumnos y formación del
psicólogo (Cabrera, Mendoza, Arzate, & González, 2014); normalmente los modelos
educativos crean seres que se comportan como robots, condicionados a cumplir reglas y
lograr objetivos establecidos para satisfacer las necesidades de una sociedad y no para sí
mismos y ese precisamente es el cambio que necesitamos, implementar el aprendizaje libre
, regirnos bajo conceptos como autonomía, innovación y emprendimiento, ofreciendo la
oportunidad de introducir aprendizajes propios basados en experiencias y errores abriendo
las puertas a nuevas posibilidades de procesos mentales, físicos, sociales y tecnológicos.
Referencias
 Cabrera, N., Mendoza, H., Arzate, R., & González, R. (2014). El papel del
psicólogo en el ámbito educativo. Alternativas en psicología, 144-155.
 Gúzman, J. (2004). La formación profesional del psicólogo educativo en México.
Revista electrónica Sinéctica, 3-14.
Castibimy Alexandra
Castib
 
LEIDY YANETH GARZON MEDINA
JEIMY ALEXANDRA CASTIBLANCO ROCHA
Los psicólogos educativos deben ser capaces de generar análisis, diagnostico,

intervención e investigación competentes a su rol profesional, contribuyendo en el
bienestar de los estudiantes, las instituciones y comunidades educativas.
Actualmente el rol del psicólogo educativo presenta muchas dificultades que hacen
que sea incapaz de realizar una intervención exitosa, esto surge por que a pesar de
tener la capacidad y la formación adecuada no puede generar grandes cambios, todo
debido principalmente al modelo actual de educación. Su colaboración se ha
reducido esencialmente a la implementanción de modelos pedagógicos, manuales de
convivencia, tratamiento de problemas, adecuación de contenidos temáticos y
algunas veces estrategias de aprendizaje, olvidando que las bases fundamentales son
la motivación y la inteligencia emocional, para iniciar el cambio hacia una
educación sin barreras.
Woolfolk, A. (2006). El papel de la psicología educativa. En: Psicología Educativa.

México: Pearson
Contraer subforo Pico Meza Ana Milena
Piailea
ASIGNATURA:
TEMA:
FORO SEMANA 5 Y 6
GRUPO 2A
PRESENTADO POR:
CLAUDIA DEL PILAR GARZON MOLANO COD:1621023214
YEIMI ANDREA MORA RODRIGUEZ COD:1621020122
ANA MILENA PICO MEZA COD: 1621025557
TUTOR:
ANA CAMILA LAVERDE HERNANDEZ
BOGOTA D.C. 2019

El psicólogo educativo asume múltiples roles y con ello las responsabilidades que emergen
de ello, una gran responsabilidad social que rebasa los espacios de la institución escolar ya
que es preciso educar a todos los miembros de la sociedad con énfasis en los padres y
maestros quienes son los encargados de guiar a los jóvenes en su proceso de crecimiento
personal e intelectual, el psicólogo educativo cumple varias tareas dentro del sistema
educacional y con más fuerza e importancia en los nuevos modelos educativos, realizan
actividades asociadas al diagnóstico, evaluación y orientación personal y profesional de los
jóvenes educandos, están en la capacidad de asesorar a padres, jóvenes y maestros para que
puedan manejar los diferentes cambios que se dan no solo en los jóvenes durante su
crecimiento, sino también en lo que se puede generarse durante el enfrentamiento al
cambio. Por tanto, los psicólogos educativos en la sociedad se vinculan de manera directa a
los sucesos académicos y educativos, por consiguiente, debe implicarse en la creación de
condiciones que aseguren una participación amplia, constante y prolongada, en la cual
exige el desarrollo de cualidades que permitan de manera dinámica su desempeño laboral.

Desde el área de psicología me gustaría proponer priorizar la estimulación intelectual, ya

que por medio de esta se desarrollarían mejores seres humanos, cuestionando los modos
habituales de hacer las cosas, para que permitiendo a los estudiantes, padres y maestros
aprender de los errores, juntos busquen una solución a los problemas que se les puedan
presentar con los miembros del colectivo pedagógico, sus estudiantes o directivos con los
que comparte su labor. Se debe cambiar el modelo conductista y se debe procurar ver más
allá, hay que estimular y generar espacios para los padres y maestros para que vean a través
de los ojos de sus hijos y alumnos, que no solo formemos personas con mucho
conocimiento, pero con inseguridades y temores en su corazón, desde la psicología
educativa se debe aportar a que la felicidad de los niños, jóvenes y adultos que se
encuentran en procesos de formación, no importa el método que se utilice para dar el
conocimiento lo realmente importante es la protección y la felicidad de quienes serán el
futuro del país.
Campos, F., & Alemany, I. (2016). El rol del psicólogo de la educación. Papeles del
Psicólogo, 63. Recuperado a partir
de http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=690 (Enlaces a un sitio externo.)
ovarrubias Papahiu, P. (2010). Reseña de "Psicología educativa" de Miguel Monroy Farías,
Ofelia Contreras Gutiérrez y Ofelia Desatnik Miechimsky. Perfiles educativos, 32(130), pp.
179-186. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/132/13214992013.pdf (Enlaces a un
sitio externo.)
ARDILA, R.
Psicología del aprendizaj
1970. Siglo XXI Editores, 1970. Disponible en:
http://books.google.com.co/books?id=zpscXIuSv4EC&printsec=frontcover&hl=es&sour
ce=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepa
ge&q&f=false
BRUNER, J. (2004) Realidad mental y mundos posibles: Los actos de la imaginación que
dan
sentido a la expe
riencia. Gedisa, Barcelona.
 
El psicólogo educativo tiene un papel sumamente importante, pues es quien analiza

y enfoca la problemática del plantel educativo reforzando el trabajo con los
docentes, padres y estudiantes, así que estamos de acuerdo con el punto de vista en
cuanto a los roles que describen en el primer punto.
En el segundo punto, la estimulación intelectual y sobretodo a muy temprana edad

genera en la sociedad, en este caso en Colombia, los individuos puedan desarrollar
un nivel educativo mas alto, que puedan llegar a ejercer pedagogías de impacto.
Carrillo Aldana Holmes Código: 1722410114

López Ortega Ronal Estiben Código: 1721024052
Romero Mora Astrid Ximena. Código: 1621020829
Suarez Tolosa Diana Código: 1711023795
 INTEGRANTES
Cesar Alfonso Urrutia Cifuente Código 1712410116
Dayana Katherin Niño Estupiñan Código 1611021053
Elizabeth Garzón Navas Código 1611021593
Máryery Katherine Rubiano Martínez Código 1711025230
Stiven Mendoza Duque Código 1621024993
Hola compañero William Díaz, mi grupo y yo consideramos que el psicólogo

educativo es una figura de gran importancia en cualquier institución donde el
alumno y su enseñanza sean lo primero, ya que dentro de sus funciones
encontramos la orientación, asesoramiento profesional y vocacional, intervención
ante los problemas socio-educativos y también asesoramiento familiar, todo esto
ayudara a que los estudiantes tengan mejores procesos de aprendizaje y como lo
comenta Moreno “en esta perspectiva las funciones del psicólogo educativo se
canalizan a través de cuatro direcciones básicamente; la institución educativa, los
profesores, los padres y por último al alumno” (Moreno, 2012).
Por otra parte consideramos que más que una investigación, lo que necesitamos en
nuestro país para conseguir un modelo educativo adecuado es implementar nuevos
métodos de enseñanza, ya que erróneamente se cree que una buena educación es
solamente memorizar conceptos, pero nunca se nos enseña a razonar y buscar cómo
aplicar lo aprendido, es por esto que la educación en Colombia es tan mediocre y
según lo afirma González “la educación no puede ser una actividad mecánica, no
debe tener por objeto solamente la acumulación de conocimientos sino una
formación integral del estudiante, que le permita enfrentarse a la vida y participar en
el mecanismo productivo de la sociedad de manera decorosa, aprovechando lo
aprendido” (González, 2019).
Referencias
González, D. (24 de abril de 2019). Colombia y su mala educación. Educación y

pedagogía, (14), p. 3.
Moreno, O. (2012). El rol del psicólogo educativo. Anuario de psicología de

Madrid, 1 (41), 52-59.
Página
 1
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Buenas noches agregamos nuestra participación al foro:

Participar en la búsqueda de soluciones a los problemas tanto académicos como

2 ¿Cómo aportaría desde la psicología educativa a un cambio en la concepción del

Actualmente el modelo educativo colombiano está enfocado al aprendizaje memorístico en

30 de sep de 2019 30 de sep en 16:26

Por parte de mi grupo realizare el comentario respecto a su aporte realizado en el foro.

2 ¿Cómo aportaría desde la psicología educativa a un cambio en la concepción del

1. Enfocada a la competencia y actualización de los profesionales que ejercen la

5 de oct de 2019 5 de oct en 21:43

6 de oct de 2019 6 de oct en 23:44

 Buenas noches estimados compañeros, su aporte es bastante interesante, mas sin

7 de oct de 2019 7 de oct en 18:45

7 de oct de 2019 7 de oct en 20:49

 su aporte ha sido de gran enseñanza y fundamenta lo importante que ha sido la psicología

8 de oct de 2019 8 de oct en 16:03

8 de oct de 2019 8 de oct en 16:10

8 de oct de 2019 8 de oct en 17:59

FRAY ANTONIO RODRIGUEZ MORA

KATERIN ANDREA PAEZ CORREA

LEIDY JOHANA GUAYARA MORENO

Papahiu, P. C. (2010). Psicología educativa. Perfiles Educativos, 32(130

8 de oct de 2019 8 de oct en 21:22

 Buenas noches compañeros.

8 de oct de 2019 8 de oct en 21:35

2 de oct de 2019 2 de oct en 16:44

Estoy de acuerdo con el comentario de la primera pregunta, con al evolución de la

SEEBAC. 1993. Plan Decenal de Educación. 2, 3, 4 de diciembre. Serie A,

SEEBAC. 1994. Fundamentos del Curriculum. Tomo I. Editora Alfa y Omega,

8 de oct de 2019 8 de oct en 23:35

Buena noche tutora y compañeros,

Natalia Moya González

 Cordial saludo compañeros

Me interese por su aporte e investigando encontré material que en mi opinión es

Marly Yohana Jimenez Salazar. Código :1621025293

Yenny Carmenza Reina Rojas. Código:1411022517

5 de oct de 2019 5 de oct en 21:40

7 de oct de 2019 7 de oct en 17:31

La psicología Educativa es la disciplina que estudia los procesos de enseñanza y

Cuídate Plus. Psicología Educativa. Recuperado de

7 de oct de 2019 7 de oct en 20:48

 La psicología educativa tiene como objeto de estudio los procesos de enseñanza

8 de oct de 2019 8 de oct en 2:35

 Buenas noches compañeros,

Como indica BARDON (1976) al respecto de la Psicología Educativa:

Esquemas de educación, recuperado de

Nathalia Escobar Prada Cod 1621025939

Jessica Fernanda Semanate Cod 1621025955

Jann Carlos Fernandez Cod 1330650255

8 de oct de 2019 8 de oct en 9:35

 La psicología educativa no ayuda a orientarnos en las dificultades de aprendizaje y en

De acuerdo con tu apreciación acerca de cómo aportaría la psicología educativa en un

Buen trabajo y exitos

Contreras, D. L. M. (2004). Concepto de orientación educativa: diversidad y

Papahiu, P. C. (2010). Psicología educativa. Perfiles Educativos, 32(130

8 de oct de 2019 8 de oct en 19:06

28 de sep de 2019 28 de sep en 8:44

1: Karen lizet posada gaitan

2. ¿Cómo aportaría desde la psicología educativa a un cambio en la concepción