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    Dinamica Puzzle Conceptos Igualdad

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    Fabiola Andreina Lárez Blanco
    Este documento presenta los objetivos y desarrollo de una dinámica para promover el valor de la igualdad de género. La dinámica involucra dividir a los estudiantes en grupos y asignarles puzzles con términos clave como sexo, género, estereotipo y machismo para que los definan y den ejemplos. Luego se discuten los puzzles entre los grupos para llegar a un consenso sobre los significados correctos. Al final se proponen preguntas para reflexionar sobre los efectos del machismo y el feminismo.

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    Dinamica Puzzle Conceptos Igualdad

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    Fabiola Andreina Lárez Blanco
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    Este documento presenta los objetivos y desarrollo de una dinámica para promover el valor de la igualdad de género. La dinámica involucra dividir a los estudiantes en grupos y asignarles puzzles con términos clave como sexo, género, estereotipo y machismo para que los definan y den ejemplos. Luego se discuten los puzzles entre los grupos para llegar a un consenso sobre los significados correctos. Al final se proponen preguntas para reflexionar sobre los efectos del machismo y el feminismo.

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    Este documento presenta los objetivos y desarrollo de una dinámica para promover el valor de la igualdad de género. La dinámica involucra dividir a los estudiantes en grupos y asignarles puzzles con términos clave como sexo, género, estereotipo y machismo para que los definan y den ejemplos. Luego se discuten los puzzles entre los grupos para llegar a un consenso sobre los significados correctos. Al final se proponen preguntas para reflexionar sobre los efectos del machismo y el feminismo.

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    Este documento presenta los objetivos y desarrollo de una dinámica para promover el valor de la igualdad de género. La dinámica involucra dividir a los estudiantes en grupos y asignarles puzzles con términos clave como sexo, género, estereotipo y machismo para que los definan y den ejemplos. Luego se discuten los puzzles entre los grupos para llegar a un consenso sobre los significados correctos. Al final se proponen preguntas para reflexionar sobre los efectos del machismo y el feminismo.

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    Puzzle: Conceptos igualdad

    a trote

    objetivos de la dinámica
    »» Promover el valor y el respeto por las diferencias.
    »» Ofrecer una conceptualización adecuada de los diferentes términos que se
    utilizan al hablar de igualdad de género.
    »» Acabar con los errores provocados por una mala conceptualización.
    »» Reflexionar acerca de los efectos del machismo en nuestra sociedad.

    desarrollo de la dinámica
    »» Preparación de la dinámica: Se imprimen y recortan tantas copias de la hoja
    2 de este documento como grupos vayamos a formar en el aula.
    »» A cada grupo se le hace entrega de uno de los puzzles y un folio. Su tarea con-
    sistirá en colocar cada palabra con su definición y con su ejemplo.
    »» Se corrige el puzzle, cada grupo va diciendo una palabra, la definición que
    cree y el ejemplo. Los demás grupos muestran su acuerdo o desacuerdo. Tie-
    nen que llegar a un consenso y modificar los puzzles cuando así lo decida el
    gran grupo.
    »» El siguiente grupo hace lo mismo con la siguiente palabra y así sucesivamen-
    te. Es importante que sean ellos/as mismas quienes se den cuenta de sus
    errores. Cuando finalizan, el tutor/a observa el resultado en una de las mesas
    y dice si está bien o si hay algún error, en cuyo caso puede dar la pista de si
    es un error en el concepto, en el ejemplo, cuántos errores de concepto y de
    ejemplo tienen...

    preguntas para la reflexión


    »» ¿Qué os ha parecido la dinámica? ¿Creéis que ha sido útil?
    »» ¿Os fue fácil conceptualizar y poner ejemplos a las diferentes palabras? ¿Qué
    palabras os costó más diferenciar?
    »» ¿Creéis que el machismo es un pensamiento que hace daño a las mujeres o
    también a los hombres?
    »» ¿En qué hace daño a las mujeres tener ese pensamiento?
    »» ¿En qué hace daño a los hombres?
    »» El feminismo, ¿es sólo cosa de mujeres o los hombres también pueden ser
    feministas?
    »» ¿Todos sabíais que es el feminismo o alguno/a de vosotros creía que era otra
    cosa? ¿Seguís pensando lo mismo?

    IRENE FARIÑA LAMOSA


    Psicóloga y Orientadora educativa
    Puzzle: Conceptos igualdad
    a trote

    ESTEREOTIPO
    SEXO GÉNERO MACHISMO
    DE GÉNERO

    ROLES DE
    FEMINIISMO HEMBRISMO IGUALDAD
    GÉNERO

    Características biológicas y sexuales Características, oportunidades y expecta-


    con las que nacemos. tivas que la sociedad asigna a las personas
    Está determinado genéticamente. basándose en su sexo. Varía de un grupo
    Coincide en todo lugar, tiempo y cultura. social a otro y de una época a otra.
    Aquello que la sociedad espera de una
    persona por el hecho de ser hombre o Actitud de prepotencia de los hombres
    mujer. Son como etiquetas que nos ponen respecto de las mujeres.
    al nacer.

    Ideología que defiende que las mujeres


    Actitud de prepotencia de las mujeres
    deben tener los mismos derechos que los
    respecto a los hombres.
    hombres.

    Pensamiento que defiende que todas las Papeles y funciones que la sociedad asigna
    personas tienen el mismo derecho a que se a los hombres y mujeres en función de su
    respeten sus diferencias género. Varían según la época y la cultura.

    Las mujeres son capaces de gestar y dar a Los hombres son los responsables de que a
    luz. Los hombres no pueden. su familia no le falte de nada.

    Las mujeres son sensibles y los hombres Prefiero ser mandada por un hombre que
    son valientes. por una mujer

    Mientras tú bañas al niño, yo recojo la coci-


    No le pidas que piense, es un hombre.
    na.

    Hombres y mujeres tienen el mismo Las mujeres se encargan de limpiar la casa y


    derecho para llorar cuando lo necesitan. los hombres de los arreglos.

    IRENE FARIÑA LAMOSA


    Psicóloga y Orientadora educativa

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