CENTRO EDUCATIVO MIS SUEÑOS

DIOS – PAZ – SABIDURÍA

PLANEADOR Nº: 010 ÁREA: Química PERÍODO: IV AÑO: 2019
PLANEADOR DE CLASES
NOMBRE DEL DOCENTE: KELLY ESCORCIA SANDOVAL GRADO: 7°
Eje temático CONTENIDO N° de sesiones
programadas FECHA DE INICIO FECHA FINAL

ENTORNO QUÍMICO Configuración electrónica( Spin )

3 01 Octubre 19 Octubre
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (Desempeño General): explica cómo se distribuyen los electrones en los niveles y subniveles de energía de diferentes elementos
químicos.

REVISIÓN DE REFERENTES APRENDIZAJES DESEMPEÑOS SABERES PREVIOS (qué conocimientos

(Estándares y DBA) (Competencias) (Objetivos específicos) requieren mis estudiantes)

Explico y utilizo la tabla Explicación de fenómenos. Explica la relación entre el número Tabla periódica
periódica como herramienta para Indagación. atómico y la organización de los
predecir procesos químicos. elementos en la tabla periódica.  Elementos
Uso del conocimiento científico.
Explico el desarrollo de modelos Realiza ejercicios de número atómico y  Símbolos químicos
de organización de los elementos masa atómica y los resultados los
COHERENCIA

químicos comprara con su tabla periódica.  Números atómicos

Explica cómo las sustancias se Es Escucha activamente a sus compañeros  Grupo

forman a partir de la interacción y compañeras, reconoce otros puntos
de los elementos y que estos se de vista, los compara y puede modificar  Periodo
encuentran agrupados en un lo que piensa ante argumentos más
sistema periódico. sólidos.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

(El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)

1
 EXPLORACIÓN ESTRUCTURACIÓN Aplicación
(Momento de explorar) (Momento de comprender) (Momento de practicar)

Se profundiza la clase explicando ejemplos de Se aplica actividades en clase donde los estudiantes
Se inicia la clase con un video educativo configuraciones electrónicas de diferentes encontrarán las siguientes configuraciones
proporcionado por la red (educatina: configuración elementos químicos ubicando grupo, periodo electrónicas, escribiendo el:
electrónica), con el fin de afianzar a los estudiantes Grupo, período, nombre y familia.
familia y subnivel a partir de su terminación en
al tema que se va a tratar. - Azufre - selenio - yodo - carbono
C.E.E.
Videos complementarios
www.youtube.com/watch?v=TYYSiRHBA_M
𝟏𝐬𝟐 𝟐𝒔𝟐 𝟐𝐩𝟔 𝟑𝒔𝟐 𝟑𝐩𝟑 grupo: VA –
periodo: 3 -familia: p
Nombre: fósforo
CONEXIÓN CURRICULAR (transversalidad)
Esta temática va de la mano con el proyecto de
educación ambiental, ya que le permite al
𝟏𝐬𝟐 𝟐𝒔𝟐 𝟐𝐩𝟔 𝟑𝒔𝟏 grupo: IA – periodo: 3
estudiante generar conciencia sobre aquellos
elementos que son altamente peligrosos para
– salud de los seres vivos, ya que por sus
características físicas y químicas, determinan
que muchos de estos son altamente corrosivos
familia: s nombre: sodio por la cual se deben tener las protecciones
adecuadas y necesarias para su manipulación,
caso claro es el plomo elemento altamente
peligroso capaz destruir el sistema nervio
motor de los animales y producir grandes
contaminaciones.
Materiales y recursos
METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
educativos
Autoevaluación
Trabajo cooperativo  
 Textos de química Análisis crítico de los temas, expresión oral y escrita, aportes personales,
 Lamina tabla Trabajo colaborativo  Coevaluación  resúmenes, organizadores gráficos, participación en clases, disposición para
periódica el trabajo, orden, asistencia, trabajo en equipo.
 Cuaderno de
apuntes
 Herramientas
Trabajo individual  Heteroevaluación 
audiovisuales

ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES, REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIÓN PROPUESTA

Se realiza la siguiente observación, para dar a conocer que esta asignatura se lleva a cabo con una intensidad horaria de una (1) hora semanal, donde se Abarcará en gran parte durante esta fecha
la realización de prácticas de laboratorios y actividades en clase, se busca que los estudiantes aprendan a reconocer en gran parte las características de la tabla periódica. (elementos químicos)

2
 CENTRO EDUCATIVO MIS SUEÑOS
DIOS – PAZ – SABIDURÍA
PLANEADOR Nº: 010 ÁREA: Química PERÍODO: IV AÑO: 2019
PLANEADOR DE CLASES
NOMBRE DEL DOCENTE: KELLY ESCORCIA SANDOVAL GRADO: 7°
Eje temático CONTENIDO N° de sesiones
programadas FECHA DE INICIO FECHA FINAL

ENTORNO QUÍMICO Configuración electrónica( Spin )

3 01 Octubre 19 Octubre
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (Desempeño General): explica cómo se distribuyen los electrones en los niveles y subniveles de energía de diferentes elementos
químicos.

REVISIÓN DE REFERENTES APRENDIZAJES DESEMPEÑOS SABERES PREVIOS (qué conocimientos

(Estándares y DBA) (Competencias) (Objetivos específicos) requieren mis estudiantes)

Explico y utilizo la tabla Explicación de fenómenos. Explica la relación entre el número Tabla periódica
periódica como herramienta para Indagación. atómico y la organización de los
predecir procesos químicos. elementos en la tabla periódica.  Elementos
Uso del conocimiento científico.
Explico el desarrollo de modelos Realiza ejercicios de número atómico y  Símbolos químicos
de organización de los elementos masa atómica y los resultados los
COHERENCIA

químicos comprara con su tabla periódica.  Números atómicos

Explica cómo las sustancias se Es Escucha activamente a sus compañeros  Grupo

forman a partir de la interacción y compañeras, reconoce otros puntos
de los elementos y que estos se de vista, los compara y puede modificar  Periodo
encuentran agrupados en un lo que piensa ante argumentos más
sistema periódico. sólidos.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

(El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)

3
 EXPLORACIÓN ESTRUCTURACIÓN Aplicación
(Momento de explorar) (Momento de comprender) (Momento de practicar)

Se profundiza la clase explicando ejemplos de Se aplica actividades en clase donde los estudiantes
Se inicia la clase con un video educativo configuraciones electrónicas de diferentes encontrarán las siguientes configuraciones
proporcionado por la red (educatina: configuración elementos químicos ubicando grupo, periodo electrónicas, escribiendo el:
electrónica), con el fin de afianzar a los estudiantes Grupo, período, nombre y familia.
familia y subnivel a partir de su terminación en
al tema que se va a tratar. - Azufre - selenio - yodo - carbono
C.E.E.
Videos complementarios
www.youtube.com/watch?v=TYYSiRHBA_M
𝟏𝐬𝟐 𝟐𝒔𝟐 𝟐𝐩𝟔 𝟑𝒔𝟐 𝟑𝐩𝟑 grupo: VA –
periodo: 3 -familia: p
Nombre: fósforo
CONEXIÓN CURRICULAR (transversalidad)
Esta temática va de la mano con el proyecto de
educación ambiental, ya que le permite al
𝟏𝐬𝟐 𝟐𝒔𝟐 𝟐𝐩𝟔 𝟑𝒔𝟏 grupo: IA – periodo: 3
estudiante generar conciencia sobre aquellos
elementos que son altamente peligrosos para
– salud de los seres vivos, ya que por sus
características físicas y químicas, determinan
que muchos de estos son altamente corrosivos
familia: s nombre: sodio por la cual se deben tener las protecciones
adecuadas y necesarias para su manipulación,
caso claro es el plomo elemento altamente
peligroso capaz destruir el sistema nervio
motor de los animales y producir grandes
contaminaciones.
Materiales y recursos
METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
educativos
Autoevaluación
Trabajo cooperativo  
 Textos de química Análisis crítico de los temas, expresión oral y escrita, aportes personales,
 Lamina tabla Trabajo colaborativo  Coevaluación  resúmenes, organizadores gráficos, participación en clases, disposición para
periódica el trabajo, orden, asistencia, trabajo en equipo.
 Cuaderno de
apuntes
 Herramientas
Trabajo individual  Heteroevaluación 
audiovisuales

4
 ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES, REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIÓN PROPUESTA
Se realiza la siguiente observación, para dar a conocer que esta asignatura se lleva a cabo con una intensidad horaria de una (1) hora semanal, donde se Abarcará en gran parte durante esta fecha
la realización de prácticas de laboratorios y actividades en clase, se busca que los estudiantes aprendan a reconocer en gran parte las características de la tabla periódica. (elementos químicos)

CENTRO EDUCATIVO MIS SUEÑOS

DIOS – PAZ – SABIDURÍA
PLANEADOR Nº: 010 ÁREA: Química PERÍODO: IV AÑO: 2019
PLANEADOR DE CLASES
NOMBRE DEL DOCENTE: KELLY ESCORCIA SANDOVAL GRADO: 7°
Eje temático CONTENIDO N° de sesiones
programadas FECHA DE INICIO FECHA FINAL

ENTORNO QUÍMICO Números cuánticos

4 15 Oct. 15 Nov.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (Desempeño General): explica la disposición de los elementos, de un mismo grupo o periodo, con relación a su configuración
electrónica.

REVISIÓN DE REFERENTES APRENDIZAJES DESEMPEÑOS SABERES PREVIOS (qué conocimientos

(Estándares y DBA) (Competencias) (Objetivos específicos) requieren mis estudiantes)

Explico y utilizo la tabla Explicación de fenómenos. Explica la relación entre el número atómico Conceptos:
periódica como herramienta para Indagación. y la organización de los elementos en la tabla
predecir procesos químicos. periódica. Tabla periódica
Uso del conocimiento científico.
Explico el desarrollo de modelos
Distribuye de manera adecuada los  Elementos
electrones en los diferentes niveles y
de organización de los elementos
COHERENCIA

subniveles de energía.
químicos  Símbolos
Diseñas estrategias que indique conseguir la
Explica cómo las sustancias se configuración electrónica más rápida de los  Grupo o familia
forman a partir de la interacción elementos químicos relacionándolo con
de los elementos y que estos se ayuda de la tabla periódica y el diagrama de  Periodo = nivel
encuentran agrupados en un Möller
sistema periódico.  Bloque = subnivel
Es Escucha activamente a sus compañeros y
compañeras, reconoce otros puntos de
vista, los compara y puede modificar lo que
piensa ante argumentos más sólidos.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

(El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)

2
 EXPLORACIÓN ESTRUCTURACIÓN Aplicación
(Momento de explorar) (Momento de comprender) (Momento de practicar)

Se abre la clase con una breve explicación sobre Mediante una clase de tipo participativa, se presenta Se aplica una actividad en clase donde los estudiantes
cómo están organizados los elementos químicos de la temática y se dan las explicaciones realizaran la C. E .E de diferentes elementos químicos
la tabla periódica, utilizando como recursos las correspondientes, con sus respectivos ejemplos representa también sus orbitales y números cuánticos.
mismas filas y columnas que conforman las sillas utilizando la lamina de la tabla periódica para la  Cloro
 Oxigeno
de los estudiantes haciendo participe ellos como ubicación de los grupos y periodo de diferentes
 Yodo
grupos y periodos químicos. Además se proyectan elementos químicos. Además se definen cada uno de  Calcio
videos acerca de la C. E .E de elementos químicos los números cuánticos con sus respectivos ejemplos.  Potasio
esto con el fin de ir familiarizando al estudiante con Configuración electrónica y números cuánticos.  Fósforo
el tema a tratar.
CONEXIÓN CURRICULAR (transversalidad)
Videos complementarios. Esta temática va de la mano con el proyecto de
https://www.youtube.com/watch?v=duBMJaF5J24
educación ambiental, ya que le permite al
estudiante generar conciencia sobre aquellos
elementos que son altamente peligrosos para
salud de los seres vivos, ya que por sus
características físicas y químicas, determinan
que muchos de estos son altamente corrosivos
por la cual se deben tener las protecciones
adecuadas y necesarias para su manipulación,
caso claro es el plomo elemento altamente
peligroso capaz destruir el sistema nervio
motor de los animales y producir grandes
contaminaciones.
Materiales y recursos
METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
educativos
Autoevaluación
Trabajo cooperativo  
 Textos de química Análisis crítico de los temas, expresión oral y escrita, aportes personales,
 Lamina tabla Trabajo colaborativo  Coevaluación  resúmenes, organizadores gráficos, participación en clases, disposición para
periódica el trabajo, orden, asistencia, trabajo en equipo.
 Cuaderno de
apuntes
 Herramientas
Trabajo individual  Heteroevaluación 
audiovisuales

ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES, REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIÓN PROPUESTA

Se realiza la siguiente observación, para dar a conocer que esta asignatura se lleva a cabo con una intensidad horaria de una (1) hora semanal, donde se Abarcará en gran parte durante esta fecha
la realización de prácticas de laboratorios y actividades en clase, se busca que los estudiantes aprendan a reconocer en gran parte las características de la tabla periódica. (elementos químicos)