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    Ficha de Observación para Seguimiento de Casos

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    SOFIA ALEJANDRA GONZALEZ CORTES
    Este documento es una ficha de observación para el seguimiento de estudiantes con el fin de evaluar su desarrollo en áreas como actitudes, trabajo en clase, hábitos de estudio y atención. La ficha incluye 40 ítems agrupados en cuatro secciones principales: desarrollo alcanzado, atención y concentración, actitudes y conducta, y observaciones finales. Cada ítem es calificado en una escala de 1 a 4 para medir el progreso del estudiante.

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    Ficha de Observación para Seguimiento de Casos

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    SOFIA ALEJANDRA GONZALEZ CORTES
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    Este documento es una ficha de observación para el seguimiento de estudiantes con el fin de evaluar su desarrollo en áreas como actitudes, trabajo en clase, hábitos de estudio y atención. La ficha incluye 40 ítems agrupados en cuatro secciones principales: desarrollo alcanzado, atención y concentración, actitudes y conducta, y observaciones finales. Cada ítem es calificado en una escala de 1 a 4 para medir el progreso del estudiante.

    Descripción original:

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    Título original

    Ficha de Observación Para Seguimiento de Casos

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    Este documento es una ficha de observación para el seguimiento de estudiantes con el fin de evaluar su desarrollo en áreas como actitudes, trabajo en clase, hábitos de estudio y atención. La ficha incluye 40 ítems agrupados en cuatro secciones principales: desarrollo alcanzado, atención y concentración, actitudes y conducta, y observaciones finales. Cada ítem es calificado en una escala de 1 a 4 para medir el progreso del estudiante.

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    Ficha de Observación para Seguimiento de Casos

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    SOFIA ALEJANDRA GONZALEZ CORTES
    Este documento es una ficha de observación para el seguimiento de estudiantes con el fin de evaluar su desarrollo en áreas como actitudes, trabajo en clase, hábitos de estudio y atención. La ficha incluye 40 ítems agrupados en cuatro secciones principales: desarrollo alcanzado, atención y concentración, actitudes y conducta, y observaciones finales. Cada ítem es calificado en una escala de 1 a 4 para medir el progreso del estudiante.

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    FICHA DE OBSERVACIÓN PARA SEGUIMIENTO DE CASOS

    Nombre
    Curso
    Profesor
    Asignatura
    Fecha de Observación
    Hora de Observación
    Grado de desarrollo alcanzado: GRADO DE
    Logrado =4 DESARROLLO
    En proceso =3 ALCANZADO OBSERVACIONES
    Avance Inicial =2
    No logrado =1
    1 2 3 4
    Actitudes y valores, trabajo en el aula, hábitos de cooperación y trabajo en casa
    1. Es puntual a la hora de entrar en
    clase.

    2. Está atento/atenta a las


    explicaciones del
    profesor/profesora.

    3. Inicia las actividades propuestas


    por el profesor/profesora

    4. Acepta las correcciones del


    profesor/ae intenta mejorar.

    5. Trae el material necesario para la


    clase.

    6. Trabaja de forma individual en el


    aula.

    7. Sale a la pizarra cuando se le solicita.

    8. Finaliza la actividad propuesta en


    tiempo estipulado.

    9. Pregunta dudas al
    profesor/profesora en el aula.
    10. Ayuda a sus compañeros y/o
    compañeras en el momento de
    realizar su trabajo por parejas
    utilizando materiales de trabajo.

    11. Ayuda a sus compañeros y/o


    compañeras , en caso de necesidad.

    12. Cumple con los deberes asignados


    encasa y en el aula.

    Valoración: OBSERVACIONES
    Siempre=4
    Generalmente=3
    A veces=2
    Nunca=1
    Atención - Concentración
    1 2 3 4
    13. Participa en forma activa en la clase.

    14. Sigue secuencia de las actividades.

    15. Solicita en forma constante que se


    le repitan las instrucciones.
    16. Parece no comprender las
    instrucciones.
    17. Realiza sus actividades
    sistemáticamente sin distraerse en
    clase.
    18. Sus preguntas o participaciones en
    clase siempre son relacionadas con lo
    tratado.
    19. Iniciar las actividades de forma
    inmediata (antes de 10 min).

    20. Durante la realización de la tarea:


    -Golpea con el lápiz.
    -Mueve la cabeza y/o piernas.
    -Realiza otros movimientos.

    21. Si su trabajo es interrumpido le


    cuesta reiniciarlo.

    22. Se levanta de su puesto en forma


    constante.
    23. Termina actividades en tiempo
    establecido.

    24. Requiere estímulo constante para:


    -Iniciar su trabajo.
    -Terminar su trabajo.

    25. Se observa mejor atención al :


    -Inicio de la clase.
    -Medio de la clase.
    -Término de la clase.

    26. Se muestra indiferente o ausente


    durante la clase.

    27. Se fatiga.

    Valoración 1 2 3
    Adecuada 3
    Regular 2
    Inadecuada 1
    Actitudes / conducta
    28. Sigue indicaciones dadas.

    29. Postura al sentarse


    -Mantiene su espalda apoyada en el asiento y sus brazos en la
    mesa en forma adecuada.
    30. Lenguaje.
    -Utiliza un vocabulario adecuado al contexto de la clase
    (ausencia de lenguaje soez).

    - Sus ideas son expresadas claramente.


    31. Muestra motivación hacia la actividad.

    32. Evidencia interés por la asignatura.

    33. Se esfuerza frente a la tarea dada.

    34. Rinde de acuerdo a sus capacidades.

    35. Autonomía (logra realizar las actividades por sí


    solo/sola).
    Indicar cual
    36. Estado de ánimo (alegre, triste, preocupado/a, predomina:
    temeroso/a, etc.)
    -La mayor parte del tiempo se muestre alegre.
    37. Respeta las reglas de la clase.

    38. Se relaciona adecuadamente con el/la profesor/profesora. Señalar:

    39. Control de impulsos (No grita dentro de la clase).

    40. Controla sus impulsos (golpear objetos y/o a sus pares).

    Observaciones finales:

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