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    Alfabetizacion Academica

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    La alfabetización académica se refiere a la capacidad de usar el lenguaje para satisfacer las demandas de la educación terciaria y universitaria, e implica más que solo las habilidades básicas de lectura y escritura. Requiere el desarrollo de competencias lingüísticas y conocimientos sobre los discursos académicos de diferentes disciplinas para poder interpretar y producir textos de manera crítica en contextos de estudio.

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    La alfabetización académica se refiere a la capacidad de usar el lenguaje para satisfacer las demandas de la educación terciaria y universitaria, e implica más que solo las habilidades básicas de lectura y escritura. Requiere el desarrollo de competencias lingüísticas y conocimientos sobre los discursos académicos de diferentes disciplinas para poder interpretar y producir textos de manera crítica en contextos de estudio.

    Descripción original:

    Qué es la alfabetización académica

    Título original

    ALFABETIZACION ACADEMICA

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    La alfabetización académica se refiere a la capacidad de usar el lenguaje para satisfacer las demandas de la educación terciaria y universitaria, e implica más que solo las habilidades básicas de lectura y escritura. Requiere el desarrollo de competencias lingüísticas y conocimientos sobre los discursos académicos de diferentes disciplinas para poder interpretar y producir textos de manera crítica en contextos de estudio.

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    La alfabetización académica se refiere a la capacidad de usar el lenguaje para satisfacer las demandas de la educación terciaria y universitaria, e implica más que solo las habilidades básicas de lectura y escritura. Requiere el desarrollo de competencias lingüísticas y conocimientos sobre los discursos académicos de diferentes disciplinas para poder interpretar y producir textos de manera crítica en contextos de estudio.

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    ALFABETIZACION ACADEMICA

    ¿Qué es la alfabetización académica?

    Los conceptos de alfabetización y analfabetismo, en este caso, no están referidos a las “primeras
    habilidades de lectura y escritura”, que es la acepción de uso más corriente en español. En
    realidad, el término “alfabetización”, tal como está usado en la expresión “alfabetización
    académica”, proviene del ámbito anglosajón, donde la palabra literacy, implica algo más que el
    aprendizaje de las “primeras letras”, es decir que tiene significaciones más amplias que la
    práctica elemental de la lectura y de la escritura adquirida por las grandes mayorías (Braslavsky,
    2003).

    Según (Weideman, 2018) la capacidad de usar el lenguaje para satisfacer las demandas de la
    educación terciaria se llama alfabetización académica. El término a veces se usa en plural
    ("alfabetizaciones académicas") para indicar la gran variación en esta habilidad compleja, pero
    usaremos el concepto más familiar de "alfabetización académica" como una noción general para
    indicar la capacidad de usar el discurso académico en diferentes campos de estudio.

    Entonces (Marín, M. y Hall. B, 2005) nos indican que la alfabetización académica, entonces, se
    podría caracterizar, a su vez, como el proceso de adquisición de un conjunto de conocimientos
    lingüísticos y de estrategias cognitivas necesarias para interpretar y producir textos que se
    utilizan en contextos de estudio. Esto es: adquisición de conocimientos letrados, de
    conocimientos acerca de los discursos que comunican los saberes y frecuentación de la cultura
    escrita. Como se ve, las habilidades básicas para la lectura y la escritura no alcanzan, ya que la
    alfabetización académica es una alfabetización avanzada, que incluye no solo conocimientos
    lingüísticos, sino también conocimientos acerca de los discursos que circulan en cada disciplina.
    La universidad exige –y da por supuesto que los estudiantes están en condiciones de hacerlo–
    que los lectores y escritores del nivel superior puedan buscar por sí mismos la información y
    reformularla o incluso aplicarla de manera original a nuevas situaciones. Es decir, que los
    estudios universitarios y terciarios solicitan que se ejerza una lectura crítica e interpretativa, y
    no meramente extractiva de datos.

    Estar alfabetizado para el trabajo académico implica, por lo tanto, el desarrollo de competencias
    letradas que son –en su base– de orden lingüístico. Es cierto que para discutir y defender ideas
    y posiciones epistémicas y pertenecer a una comunidad discursiva, los estudiantes deben
    manejar conocimientos acerca de la disciplina y acerca de los discursos de la disciplina. (Carlino,
    2005)

    Bibliografía
    Braslavsky, B. (2003). ¿Qué se entiende por alfabetización? Lectura y Vida.

    Carlino, P. (2005). Escribir, leer y aprender en la universidad. Una introducción a la


    alfabetización académica. Buenos Aires: Fondo.

    Marín, M. y Hall. B. (2005). Prácticas de lectura. Buenos Aires.

    Weideman, A. (2018). Academic Literacy. Geronimo Distribution (Pty) Ltd, Bloemfontein .

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