TIPOS DE LECTURA

COLEGIO PARTICULAR HARVARD

Cristina rodríguez

3ro BGU Ciencias

LECTURA INFORMATIVA
Es la que se lleva a cabo a través de la lectura de periódicos, revistas, obras de divulgación
o documentación, novelas, ensayos, etc. Este tipo de lectura suele ser rápida y la atención
difusa.

Tiene como finalidad mantener actualizado al lector sobre los avances científicos o
tecnológicos y sobre lo que sucede en el mundo. En este caso, se requiere de una lectura
sin mucho detenimiento o profundidad, procurando identificar el tema y las ideas
principales.

Existen dos maneras de atribuir dentro de este tipo de lectura:

Explorativa: En la que se pretende obtener una vista general.
Inquisitiva: En la que se buscan determinados detalles o datos.

Blay (1970), expresa: “La lectura informativa es algo eminentemente personal.

Su eficiencia depende de la capacidad de síntesis y de comprensión que el lector haya
desarrollado” (p. 158).

Ejemplo
Los insectos
Los insectos son una clase de animales invertebrados caracterizados por presentar un
par de antenas, tres pares de patas y dos pares de alas (que, no obstante, pueden
reducirse o faltar). La ciencia que estudia los insectos se denomina entomología.
Los insectos comprenden el grupo de animales más diverso de la Tierra, con
aproximadamente 1 millón especies descritas, más que todos los otros grupos de
animales juntos, y con estimaciones de hasta 30 millones de especies no descritas, con
lo que, potencialmente, representarían más del 90% de las formas de vida del planeta.

¿Por qué me eligen los mosquitos?

La clave está en el invisible paisaje químico del aire que nos rodea.

Los mosquitos interpretan ese paisaje mediante comportamientos especializados y

órganos sensoriales capaces de leer los sutiles rastros químicos que exudan nuestros
cuerpos. Los mosquitos dependen del dióxido de carbono para encontrar a sus
huéspedes. Cuando expulsamos aire de nuestros pulmones el dióxido de carbono no se
mezcla inmediatamente con el aire. Se queda temporalmente en efluvios que los
mosquitos siguen. Usando el dióxido de carbono, los mosquitos pueden localizar
objetivos situados hasta 50 metros de distancia.
A corta distancia, los mosquitos tienen en cuenta una gran cantidad de factores que
varían de persona a persona, incluyendo la temperatura de la piel, la presencia de vapor
de agua y el color de la ropa. Los científicos creen que las variables más importantes en
las que se basan los mosquitos a la hora de elegir a una persona determinada son los
compuestos químicos producidos por las colonias de microbios que viven en nuestra
piel. Las bacterias convierten las secreciones de nuestras glándulas sudoríparas en
compuestos volátiles que son captados por el sistema olfativo situado en las antenas de
los mosquitos. Esos complejos compuestos químicos, más de 300, varían de persona a
persona en función de su genética y del entorno.

LECTURA INTENSIVA
La lectura intensiva se presenta como un ejercicio reflexivo, exigente cognitivamente,
ejecutado lentamente, con cuidado, sobre textos más cortos y mucho más complejos de
lo que nuestro actual nivel permite comprender. La lectura intensiva busca una total y
detallada comprensión del texto, tanto en su significado como en su estructura e incluso
en su estilo.

Algunas Claves de la lectura intensiva:

1. Tener un propósito de lectura.

Para encontrar una explicación muy precisa, un dato concreto o la respuesta a una
pregunta previamente formulada, se debe recurrir a la lectura intensiva También es el
caso del análisis de las reglas gramaticales empleadas en ese texto, del estilo con el que
está escrito, de la conexión con otros textos, de su cohesión y coherencia y la
identificación de las intenciones del autor (que a veces no están explícitas). La meta de
esta lectura no se limita a la comprensión del texto, va mucho más allá.

2. Interés en el tema del texto.

El tema del texto debe despertar un alto interés en el lector para garantizar una atención
sostenida en el tiempo y, de ser necesario, releer el texto varias veces para cumplir el
propósito planteado sin que resulte fatigante.
Ejemplo
LECTURA ORAL
La lectura oral es aquella que se realiza en voz alta. Su objetivo es el trasmitir o
comunicar la información expuesta en un texto a un receptor o varios.

Este tipo de lectura requiere tener en cuenta varios factores para que el texto leído sea
más atractivo. Uno de ellos es el tono de voz.

Al leer en voz alta, es importante que el lector vaya adecuando su tono de voz según lo
requiera el texto. Por ejemplo, no se puede leer de la misma manera una oración que
trasmite alegría, a una que intenta transmitir tristeza o pena. Lo mismo sucede con una
pregunta y una afirmación. De esta forma, el texto se vuelve más ameno para los
receptores que están oyéndolo.

Ventajas de la lectura oral

Existen diferentes tipos de lecturas, todos ellos tienen sus ventajas y desventajas.
En la lectura oral, las ventajas son las siguientes:

 Se ejercitan 2 sentidos del cuerpo humano: la vista y el oído.

 Se ejercita el habla.

 La comprensión del texto se hace más sencilla.

 Se transmitir la información expuesta en el texto a otros, de forma oral.

 Se puede disfrutar junto a otros una lectura que nos guste.

Factores de la lectura oral

 Intensidad de voz

Se trata del volumen de la voz. El lector debe saber escoger cual es la intensidad
o fuerza con la que debe leer para poder ser escuchado con claridad por el
receptor. Esto depende, comúnmente, de la distancia que los separa y del tipo
de mensaje que quiere transmitir.

 Entonación

La entonación depende de las expresiones que el lector quiera transmitir, como

también de los signos de puntuación.
 Por ejemplo, el lector debe hacer un tipo de pausa o descanso al finalizar una
oración, y otro diferente al finalizar un párrafo.

 Signos de puntuación

Para ser un buen lector en voz alta, hay que conocer perfectamente los signos de
puntuación.

 Punto: Pausa.

 Punto y coma: Pausa más breve.

 Coma: Pausa muy breve.

 Puntos suspensivos: Tono de voz bajo y débil provocando suspenso.

 Dos puntos: Aumenta el tono de voz.

 Signos de interrogación: Finaliza con un tono de voz en descenso.

 Signos de admiración: Se debe leer con energía y alargando la pronunciación

de las vocales finales de cada frase.

 Subrayado: Se debe destacar con un tono de voz más intenso.

 Comillas: Destacar subiendo tono de voz.

Ejemplo:
1) Leer una historieta.

2) Leer un libro.

3) Leer un anuncio.

4) Leer un correo.

5) Leer una noticia.

LECTURA SILENCIOSA
Se llama ‘lectura silenciosa’ a aquella que realizamos sin pronunciar las palabras leídas
en voz audible.

Simplemente se trata de interpretar de forma mental la unión de consonantes y vocales,

como también números y otros símbolos, y así comprender el significado del mensaje.

Este tipo de lectura se realiza solo con la vista y la mente. Se aplica principalmente en
los casos en los que se necesita comprender el texto que se está leyendo, aunque
también se puede leer silenciosamente sin entender. Pero, al tratarse de una lectura en
la que se debe poner mucha atención y concentración, se hace más fácil comprender y
recordar.

Ventajas de la lectura silenciosa

 Mejor concentración. Al tratarse de una lectura mental, es más fácil
concentrarse y evitar distracciones.

 Lectura más rápida. Al no tener que pronunciar en voz alta lo que se lee, se
puede aumentar considerablemente la velocidad de lectura.

 Se puede leer libremente. Este tipo de lectura es ideal para disfrutar, ya que el
lector tiene la libertad de seleccionar que partes del texto quiere leer y volver a
releerlo si así lo desea.

 Es una lectura distendida. Leer en silencio no genera cansancio, y evita la

ansiedad y los nervios. Además, al tratarse de una lectura personal, se puede
descansar cuando se desee.
 Se puede leer lo que se desee, cuando se desee y donde se desee, sin involucrar
ni causar molestias a las demás personas.

 Aumenta la productividad. Sin distracciones como música, charlas o elementos

que llamen la atención desde el exterior, el aprendizaje es más rápido y efectivo.

 Fomenta la relajación. No importa qué tan difícil sea el tema que estudie, los
niveles de estrés se reducen al estar en un entorno tranquilo y callado; la
respiración se normaliza por lo que el flujo de oxígeno a la sangre es mayor,
mejorando todos los procesos.
Ejemplo:
 Cuando estas leyendo un libro en el autobús.
 Cuando estas leyendo tus mensajes de un chat.
 Cuando estas estudiando en una biblioteca.
 Cuando lees un libro en el parque.
 Cuando lees una noticia por internet.

LECTURA REFLEXIVA
Es la lectura para retener la información. La velocidad pasa a un segundo plano. Se lee
con atención, lentitud, interesa la comprensión del material o contenido. Aplicamos esta
lectura para aprender, investigar temas científicos, artísticos, tecnológicos, estudiar
textos escolares, publicaciones estructuradas, etc. este tipo de lectura exige -con
relación al tipo anterior- mayor capacidad de análisis y reflexión. Tiene como finalidad
desarrollar la competencia lectora utilizando el pensamiento lateral y creativo,
propiciando la reflexión crítica de un texto. Comprender el mundo y refigurarlo,
reconstruirlo e interpretarlo, con la finalidad de aportar una nueva perspectiva que
solucione una realidad concreta es una de las tareas más apremiantes en la época actual.
Ante un mundo globalizado, en el cual las capacidades de análisis, síntesis, creación de
nuevos conceptos, procesos y soluciones son esenciales para competir
internacionalmente.

Ejemplo:
LECTURA COMPRENSIVA
La Lectura comprensiva es aquella donde el lector interpreta la totalidad de los
contenidos del texto, donde además adquiere
mayor conocimiento y pensamiento propio. Tiene por objeto
la interpretación y comprensión critica del texto, es decir en ella el lector no es un ente
pasivo, sino activo en el proceso de la lectura, es decir que descodifica el mensaje, lo
interroga, lo analiza, lo critica, entre otras cosas.

En esta lectura el lector se plantea las siguientes interrogantes: ¿conozco el vocabulario?

¿Cuál o cuáles ideas principales contiene? ¿cuál o cuáles ideas secundarias contiene?
¿Qué tipo de relación existe entre las ideas principales y secundarias?

Una lectura comprensiva, hará que sea más fácil mantenerte actualizado en cualquier
tema y esto es clave hoy en día. La lectura comprensiva implica saber leer, pensando e
identificando las ideas principales, entender lo que dice el texto y poder analizarlo de
forma activa y crítica.

Consejos para mejorar la lectura comprensiva

 Leer periódicamente (en lo posible todos los días), tanto libros de estudio como libros
de literatura, revistas o diarios.
 Adquirir más vocabulario, ayudándose para ello con el diccionario (la misma lectura
nutre de conceptos al lector sin que éste se dé cuenta de ello).
 Ejercitar el pensamiento lógico, ya sea mediante el estudio de la Lógica o
la Matemática, los juegos de ingenio o la práctica del ajedrez.
 Ampliar la propia cultura general adquiriendo un conocimiento básico suficiente sobre
la Historia y sus etapas, sobre la geografía del propio país y del mundo, sobre las
distintas ideas políticas y religiosas, etc.
Ejemplos:
 LECTURA CRÍTICA
Es aquella en donde se realiza un análisis profundo de un texto, que no se solo se
debe descifrar lo que dice, sino que se da a la tarea de entender sus puntos de
apoyo, descubrir posibles contraargumentos y mensajes implícitos, o interpretar su
contenido desde distintos puntos de vista.

De esa manera, una lectura crítica de un texto cualquiera pone a prueba su

entramado de ideas y argumentos, poniéndolo en relación con un contexto, una
tradición o un género en el cual se inscriben, y aportando además elementos para
una comprensión más completa y compleja del texto. Se trata de la forma más
común de puesta en práctica del pensamiento crítico.

A través de este procedimiento de lectura, además, se pueden construir textos

y discursos independientes, tal y como hace la crítica literaria con las obras de
literatura: construye ensayos que, sustentándose en las lecturas hechas y
apoyándose en citas textuales, ofrecen un punto de vista interpretativo respecto a
un libro o a la obra de un autor.

No existe un método único ni una forma universal de llevar a cabo una lectura
crítica. Por el contrario, toda lectura crítica propone un método (o sigue uno ya
propuesto) para establecer conclusiones puntuales sobre lo leído.

Ejemplo: