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    Proyecto Etapa 1

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    Generación de ambientes de aprendizaje con el uso de TIC para formación de competencias PROYECTO INTEGRADOR

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    Generación de ambientes de aprendizaje con el uso de TIC para formación de competencias PROYECTO INTEGRADOR

    Título original

    PROYECTO ETAPA 1

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    Paulina Alexandra Vázquez Lara

    Materia : Generación de ambientes de aprendizaje con el uso de TIC para formación de competencias
    PROYECTO INTEGRADOR
    ETAPA 1
    Octubre 2019

    Introducción

    “La perfección de los medios y la confusión de en las metas caracterizan nuestra era”
    Albert Einstein

    Los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan actualmente al desafío de utilizar las nuevas
    tecnologías de información y comunicación para proveer a sus alumnos con herramientas y
    conocimientos necesarios para este siglo. En informa e mundial de la UNESCO, los docentes y la
    enseñanza en un mundo en mutación, descubrió el impacto de las TIC´s en métodos convencionales de
    enseñanza y aprendizaje, augurando también la transformación del proceso enseñanza-aprendizaje y la
    forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento e información.

    Ámbito institucional

    Tipo de institución: Pública


    Nivel : Superior
    Programa educativo:
    Perfil de egreso:
     Las competencias genéricas del Licenciado en la Enseñanza del Inglés son:
     Posee capacidad de comunicación oral y escrita en inglés y en español
     Demuestra capacidad de auto-aprendizaje y reflexión crítica
     Muestra capacidad creativa
     Demuestra dominio de un idioma adicional al inglés y el español
     Aplica tecnología de la información a la práctica docente
     Tiene capacidad de pensamiento crítico
     Aplica herramientas de investigación lingüística y social
     Promueve la generación de un medio ambiente sustentable

    Enfoque pedagógico
    Comunicatico y Cognitivo para lograr la comptencia comunicativa en los alumnos donde los alumnos son
    directores de su propio aprendizaje, con el uso de materiales originales. El rol del profesor es menos
    dominante, observador e interventor. Se adopta el metodo de trabajo en grupo y a partir de L1 (lengua
    madre) el alumno codifica la realidad y su propia experiencia.

    Unidad 1 Principios de lenguaje en enseñanza y aprendizaje


    1.1 El lenguaje
    1.2 La enseñanza
    1.3 El aprendizaje

    Objetivo
    Que el alumno reconozca e identfique los conceptos de lenguaje, enseñanza y aprendizaje y se cree una
    conciencia de la naturaleza del lneguaje humano y del uso del lenguaje tomando conciencia de diferentes
    variables, individuales asi como de elementos psicologicos, sociologicos y cognitivos que entran en juego
    en la relación –alumno y en el aprendizaje de lenguas extranjeras.

    ASIGNATURA Principios del aprendizaje del Ingles


    UNIDAD I
    DOCENTE
    NIVEL
    EDUCATIVO SUPERIOR
    CRITERIOS Y RECEPTIVO RESOLUTIVO AUTÓNOMO ESTRATÉGICO
    EVIDENCIAS
    Que el alumno Comprende de Reconoce Selecciona los Que el alumno
    reconozca e conecptos teorias de principios se forme como
    identfique los básicos de las adquisisicion adecuados futuro
    conceptos de Psicolinguistic mediante profesor de
    lenguaje, a que Distingue reflexión , segundas
    enseñanza y permiten entre socializacion y lenguas
    aprendizaje y se indentificar la diferentes activación de atendiendo a
    cree una diversidad de procesos y conociemiento las cuestiones
    conciencia de la explicaciones y analisis de previo. teóricas y
    naturaleza del abordajes errores, prácticas que
    lneguaje humano teóricos- estrategias de conciernen a
    y del uso del metodológicos aprendiazje, este tipo de
    lenguaje tomando que se han integración de enseñanza
    conciencia de desarrollado destrezas
    diferentes en relacion al linguisticas y
    variables, fenomeno del recursos
    individuales asi lenguaje metodológicos
    como de humano en básicos .
    elementos general y
    psicologicos, particular del
    sociologicos y proceso de
    cognitivos que adquisiscion y
    entran en juego en desarrollo de
    la relación – la lengua
    alumno y en el materna.
    aprendizaje de
    lenguas
    extranjeras.

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