INSTITUCIÓN EDUCATIVA SERGIO ARIZA- SUCRE SANTANDER

PLAN DE AULA
Docente: Gloria Inés Quitián, Paola Ovalle Diego Riaño Área: Ética Grado: primero

Periodo primero fecha de inicio/fina: enero 2019 a marzo 2019 Asignatura Ética

ESTANDAR Reconozco las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia,

temor) en mí y en las otras personas.
Asumo las consecuencias de mis propias acciones
COMPETENCIA  Conocimiento
 Integradora
 Emocional Comunicativa
Cognitiva
DESEMPEÑOS  Identifica la importancia de la persona creada para
ser feliz dentro de una sociedad.

INDICADOR DE DESEMPEÑO  Conoce los valores que identifican a una persona

que vive en el bien y la verdad.
 Reconoce las consecuencias de actuar bien o mal
en los grupos a los que pertenece.
SUB PROCESOS O ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS TIEMPO EVALUACION
CONTENIDOS
Vivo para ser feliz Dinámica de mimos para identificar 8 horas Se valorara las
sentimientos y emociones. actitudes que asume
Observación de video sobre los estados de el estudiante en el
ánimo trabajo en equipo
Realizar estudios de caso sobre
situaciones de la vida cotidiana
Representación gráfica de las situaciones
que afectan los estados de ánimo
Dramatizaciones sobre el tema
Construcción de cuentos sobre los
estados de animo
Periodo: Segundo fecha de inicio/fina: abril 2019 a junio 2019 Asignatura Ética

ESTANDAR Identifico los comportamientos apropiados para cada

situación (familiar, escolar, con pares)

COMPETENCIA  Conocimiento
 Integradora Emocional
 Comunicativa
Cognitiva
DESEMPEÑOS • Establece características que identifican
al ser humano integral.
INDICADOR DE DESEMPEÑO • Identifica las dimensiones que integran
su ser como persona. (mente, cuerpo, alma).
Propone acciones que favorecen el proceso de
crecimiento como persona.
SUB PROCESOS O ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS TIEMPO EVALUACION
CONTENIDOS
Explicación por parte del docente sobre 8 horas Se valorara la
las dimensiones del ser humano capacidad el
Lo que soy
estudiante de
Ejemplificación de las dimensiones del ser diferenciar las
humano a través de las situaciones dimensiones del ser
cotidianas humano.

Propone estrategias para mantener y

desarrollar cada una de las dimensiones
del ser humano.

Clasificar acciones del ser humano de

acuerdo a la dimensión a la que
pertenecen.
 PLAN DE AULA
Docente: Gloria Inés Quitián, Paola Ovalle Diego Riaño. Área: Ética Grado: segundo

Periodo primero fecha de inicio/fina: enero 2019 a marzo 2019 Asignatura Ética

ESTANDAR Asocia el bienestar con el cumplimiento de las normas

COMPETENCIA  Conocimiento
 Integradora Emocional
 Comunicativa
Cognitiva
DESEMPEÑOS  Identifica la importancia de la persona creada para
ser útil dentro de una sociedad.

INDICADOR DE DESEMPEÑO Conoce los valores que identifican a una persona que vive
en el bien y la verdad.
Reconoce las consecuencias de actuar bien o mal en los
grupos a los que pertenece.
SUB PROCESOS O ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS TIEMPO EVALUACION
CONTENIDOS
Dinámica de juego de roles para 8 horas Se valorara la
identificar potencialidades de cada capacidad que tenga
El bien y la verdad estudiante el estudiante para
Observación de videos sobre las asumir y proponer
consecuencias de los actos positivos y solución a las
negativos diversas situaciones
Lectura de situaciones de la vida que se le presenten
cotidiana para identificar los aspectos
buenos y malos que se presentan en la
sociedad
Identificar las consecuencias de los
distintos patrones de comportamiento de
la persona en la sociedad
Periodo: segundo fecha de inicio/fina: abril 2019 a Junio 2019 Asignatura Ética

ESTANDAR Define por qué debe amar y cuidar su cuerpo y explica la

importancia de una buena alimentación.
COMPETENCIA  Conocimiento
 Integradora Emocional
 Comunicativa
Cognitiva
DESEMPEÑOS • Reconoce la importancia de valorar el
cuerpo, los sentimientos y el espacio social
cercano.

INDICADOR DE DESEMPEÑO Describe los rasgos característicos de su

historia individual, valorando la presencia de
sus padres y personas cercanas.
• Elabora propuestas para crecer en la
autoestima y la urbanidad.
SUB PROCESOS O ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS TIEMPO EVALUACION
CONTENIDOS
Dinámica para exaltar los valores de cada 8 horas Se valorara la
Autoestima estudiante capacidad del
Explicación por parte del docente sobre la estudiante para
importancia de valorar el cuerpo, los proponer estrategias
sentimientos y el espacio social cercano. que permitan el
Proponer diversas formas de cuidar el mejoramiento de la
cuerpo como representación del afecto a autoestima.
sí mismo.
Ejemplificación de aspectos positivos y
negativos que influyan en la autoestima
 PLAN DE AULA
Docente: Gloria Inés Quitián, Paola Ovalle Diego Riaño Área: Ética Grado: Tercero

Periodo primero fecha de inicio/fina: enero 2019 a marzo 2019 Asignatura Ética

ESTANDAR Es consciente del daño o bienestar potencial que puede

causar a otras personas con sus acciones.
COMPETENCIA  Conocimiento
 Integradora
 Emocional Comunicativa
Cognitiva
DESEMPEÑOS  Reconoce que las acciones del ser humano son una
opción libre que está motivada por unas causas y
genera unas consecuencias.

INDICADOR DE DESEMPEÑO  Construye historias, cuentos o situaciones que

muestran el obrar del ser humano.
 Elabora propuestas que mejoran sus acciones,
dentro de la familia, el grupo de amigos, el colegio y
la sociedad.
SUB PROCESOS O ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS TIEMPO EVALUACION
CONTENIDOS
Dramatización de las diversas acciones 8 horas Se valorarán los
Las acciones que realizan los seres humanos comportamientos o
acciones a nivel
Clasificación de las acciones individual y grupal
representadas en buenas y malas

Identificación de las causas y

consecuencias de las acciones
representadas

Elaboración de un collage sobre las

diversas acciones del ser humano
Periodo: segundo fecha de inicio/fina: abril 2019 a Junio 2019 Asignatura Ética

ESTANDAR Escucha con respeto a los demás y explica cómo las

propias acciones pueden afectar a otras personas.
COMPETENCIA  Conocimiento
 Integradora Emocional
 Comunicativa
Cognitiva
DESEMPEÑOS  Identifica a través de situaciones cotidianas la
necesidad de pensar antes de actuar.

INDICADOR DE DESEMPEÑO  Argumenta la importancia de obrar positiva y

adecuadamente en las relaciones con los demás.
 Propone soluciones a los conflictos presentados,
desarrollando los pasos adecuados
SUB PROCESOS O ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS TIEMPO EVALUACION
CONTENIDOS
¿Pensamos para Realización de juegos que estimulen el 8 horas Se valorara la
actuar? pensamiento. capacidad del
estudiante para
Explicación por parte del docente de la solucionar
importancia de pensar antes de actuar adecuadamente las
situaciones que se le
Proponer situaciones para que el presenten.
estudiante busque la solución correcta
indicando las consecuencias de las
acciones realizadas.

Estudios de caso para que el estudiante

argumente la importancia de obrar
positivamente
 PLAN DE AULA
Docente: Gloria Inés Quitián, Paola Ovalle Diego Riaño. Área: Ética Grado: Cuarto

Periodo primero fecha de inicio/final: enero 2019 a marzo 2019 Asignatura Ética

ESTANDAR Conceptualiza sobre la

necesidad de la norma en los diferentes grupos sociales.
COMPETENCIA  Conocimiento
 Integradora
 Emocional Comunicativa
Cognitiva
DESEMPEÑOS  Reconoce el origen y el sentido de la norma en la
realidad del ser humano.

INDICADOR DE DESEMPEÑO  Explica la importancia de la norma en su vivencia

personal y familiar.

 Propone estrategias para vivir de una mejor manera

la norma, como base de la convivencia social.
SUB PROCESOS O ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS TIEMPO EVALUACION
CONTENIDOS
El sentido de la norma Lectura y comprensión de un cuento sobre 8 horas Se valorará el
la importancia de las normas cumplimiento de las
Debate sobre la importancia de las normas normas
en los diferentes ámbitos sociales:
familiar, escolar y laboral.
Representación gráfica sobre las normas
que se deben cumplir en la casa, en la
escuela y en la sociedad.
Lectura y explicación del manual de
convivencia
Realización y socialización de acuerdos o
normas de convivencia en el aula
Periodo: segundo fecha de inicio/fina: abril 2019 a Junio 2019 Asignatura Ética

ESTANDAR Respeta normas y acuerdos grupales.

COMPETENCIA  Conocimiento
 Integradora Emocional
 Comunicativa
Cognitiva
DESEMPEÑOS  Describe cómo favorece el conocimiento y la
práctica de las normas en la formación personal y
comunitaria.

INDICADOR DE DESEMPEÑO  Identifica las normas existentes en los diferentes

estamentos.
 Propone normas que se deben practicar en
cualquier lugar: Teatro, auditorio, parque, coliseo o
escenario deportivo.
SUB PROCESOS O ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS TIEMPO EVALUACION
CONTENIDOS
La vivencia de la Clasificar normas de acuerdo al lugar 8 horas Se valorara la
norma donde se deben aplicar: hacer silencio en capacidad del
la biblioteca. ETC estudiante para
proponer
Proponer normas para aplicar en los metodologías que
distintos contextos en los que interactúa y permitan el
estrategias para lograr el cumplimiento de cumplimiento de las
las mismas normas

Explicación oral por parte del docente

sobre la importancia de conocer la norma.

Lectura y análisis del manual de

convivencia en lo relacionado con
sanciones por incumplimiento de las
normas
 PLAN DE AULA
Docente: Gloria Inés Quitián, Paola Ovalle Diego Riaño. Área: Ética Grado: quinto

Periodo primero fecha de inicio/final: enero 2019 a marzo 2019 Asignatura Ética

ESTANDAR Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en

los que distintos derechos o valores entran en conflicto y
reconozco los mejores argumentos así no coincidan con
los míos
COMPETENCIA  Conocimiento
 Integradora
 Emocional Comunicativa
Cognitiva
DESEMPEÑOS  Propone alternativas para una buena convivencia,
teniendo en cuenta la ética y la urbanidad.

INDICADOR DE DESEMPEÑO  Identifica la importancia de la Ética en la vida del

ser humano.
 Explica por qué la ética nos ayuda a vivir bien.
SUB PROCESOS O ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS TIEMPO EVALUACION
CONTENIDOS
La ética en el buen Explicación sobre el concepto de ética a 8 horas Se valorará el avance
vivir través de ejemplos que abarcan la vida de los estudiantes en
social de las personas la aplicación en
valores en su
Identificación de los valores que han sido comportamiento
inculcados por la familia y a la vez dar a
conocer otros valores necesarios para una
sana convivencia

Explicación y diferenciación de las clases

de valores a través de carteleras
Dialogo sobre la importancia de los
valores en la sociedad
Periodo: segundo fecha de inicio/fina: abril 2019 a Junio 2019 Asignatura Ética

ESTANDAR Respeto y defiendo las libertades de las personas:

libertad de expresión, de conciencia, de
pensamiento, de culto y de libre desarrollo
de la personalidad.
COMPETENCIA  Conocimiento
 Integradora Emocional
 Comunicativa
Cognitiva
DESEMPEÑOS  Argumenta por qué el ser humano debe vivir su
libertad teniendo en cuenta la responsabilidad.

INDICADOR DE DESEMPEÑO  Analiza cuales son las condiciones que debe tener
la persona para vivir bien.
 Propone acciones para alcanzar sus metas viviendo
bien y respetando la autoridad.
SUB PROCESOS O ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS TIEMPO EVALUACION
CONTENIDOS
Condiciones para el Dinámica para explicar que cada persona 8 horas Se valorará la
buen vivir tiene diferentes formas de pensar y actuar capacidad del
de acuerdo a sus experiencias. estudiante para
aceptar las personas
Análisis de casos sobre la importancia de sin importar su forma
respetar la libertad de pensamiento, culto, de actuar y pensar.
religión y libre desarrollo de la
personalidad.

Exposición a través de carteleras sobre la

libertad de expresión

Dialogo sobre la importancia de incluir a

las personas que piensan y actúan
diferente al grupo.
 PLAN DE AULA
Docente: Gloria Inés Quitián, Paola Ovalle Diego Riaño. Área: Ética Grado: sexto

Periodo primero fecha de inicio/final: enero 2019 a marzo 2019 Asignatura Ética

ESTANDAR Reconozco lo distintas que somos las personas y

comprendo que esas diferencias son oportunidades
para construir nuevos conocimientos y
relaciones y hacer que la vida sea más
interesante y divertida.
COMPETENCIA  Conocimiento
 Integradora
 Emocional Comunicativa
Cognitiva
DESEMPEÑOS  Reconoce los valores más esenciales para
establecer relaciones interpersonales adecuadas.

INDICADOR DE DESEMPEÑO  Comprende la dimensión del hombre como ser en

relación responsable en la construcción del tejido
social.
 Expresa ideas y actitudes mediante las cuales se
comprende así mismo y a los demás como
persona.
SUB PROCESOS O ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS TIEMPO EVALUACION
CONTENIDOS
Representación gráfica del ser humano y 8 horas Se valorará la
de las actitudes que lo caracterizan capacidad del
La persona
mostrando cualidades y defectos. estudiante para
reconocer sus
Dialogo para determinar cómo influyen las cualidades y defectos
cualidades y defectos de la persona en la y establecer su
construcción del tejido social. importancia en la
interacción social.
Dramatizaciones sobre la relación que se
establece entre la sociedad y las personas
con cualidades, y la sociedad y las
personas con defectos.

Reconocimiento de las cualidades que

permiten el desarrollo integral de la
persona, con el fin de proponer
estrategias de integración a la vida
cotidiana
Periodo: segundo fecha de inicio/fina: abril 2019 a Junio 2019 Asignatura Ética

ESTANDAR Diferencia los diversas situaciones del diario vivir y formula

propuesta para lograr el desarrollo de una sana
convivencia.
COMPETENCIA  Conocimiento
 Integradora Emocional
 Comunicativa
Cognitiva
DESEMPEÑOS  Describe la importancia del individuo para la
sociedad, y de la sociedad para con el individuo.

INDICADOR DE DESEMPEÑO
 Analiza las características de una sana
convivencia.

 Hace propuestas para mejorar las relaciones

personales
SUB PROCESOS O ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS TIEMPO EVALUACION
CONTENIDOS
8 horas Se valorará la
Analizar la influencia de la sociedad en el capacidad del
El otro y los otros
desarrollo del individuo, a través de estudiante determinar
estudios de caso donde el ser interactúa las relaciones
en diferentes contextos sociales. existentes entre
individuo y sociedad
Representa mediante gráficos los aportes
que puede brindar una persona a la
sociedad de acuerdo a los valores que lo
caracterizan.

Elabora un paralelo para determinar las

diferencias y semejanzas entre el
individuo y la sociedad y la sociedad y el
individuo.
 PLAN DE AULA
Docente: Gloria Inés Quitián, Paola Ovalle Diego Riaño. Área: Ética Grado: séptimo

Periodo primero fecha de inicio/final: enero 2019 a marzo 2019 Asignatura Ética

ESTANDAR Tomo en cuenta y respeto las diversas opiniones de los

miembros de la comunidad con el fin de fortalecer el tejido
social
COMPETENCIA  Conocimiento
 Integradora
 Emocional Comunicativa
Cognitiva
DESEMPEÑOS  Comprende la dimensión del hombre como ser en
relación responsable en la construcción del tejido
social.

INDICADOR DE DESEMPEÑO  Reconoce los valores más esenciales para

establecer relaciones interpersonales adecuadas.

 Expresa ideas y actitudes mediante las cuales se

comprende así mismo y a los demás como
persona.
SUB PROCESOS O ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS TIEMPO EVALUACION
CONTENIDOS
Lectura sobre los valores más importantes 8 horas Se valorará la
para la construcción de relaciones capacidad del
interpersonales adecuadas. estudiante para
expresar sus valores y
La persona Dinámica de trabajo grupal para escuchar las
determinar las distintas formas de opiniones de los
interactuar entre las personas y proponer demás
acciones de mejora a situaciones que
alteran la sana convivencia.

Exposición en stand sobre los valores que

caracteriza a cada uno de los grados y la
forma como ellos lo evidencian.

Debate sobre la importancia de la persona

y su relación con los demás individuos.
Periodo: segundo fecha de inicio/fina: abril 2019 a Junio 2019 Asignatura Ética

ESTANDAR Identifico dilemas de la vida en las que entran en conflicto

el bien general y el bien particular; analizo
opciones de solución, considerando sus aspectos
positivos y negativos basados en la ética y la moral
COMPETENCIA  Conocimiento
 Integradora Emocional
 Comunicativa
Cognitiva
DESEMPEÑOS  Utiliza adecuadamente el lenguaje Ético en la
interpretación de hechos sociales.

INDICADOR DE DESEMPEÑO  Relaciona los valores personales con la

responsabilidad que se tiene con los otros y la
construcción de una sana convivencia.

 Identifica sus características personales como ser

social, participando constructivamente de un
diálogo auténtico.
SUB PROCESOS O ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS TIEMPO EVALUACION
CONTENIDOS
Explicación oral sobre la influencia de los 8 horas Se valorará la
valores personales en la relación con el capacidad del
Las relaciones resto de la sociedad. estudiante para
humanas determinar la
Elaboración de texto explicativo por parte importancia de los
del estudiante evidenciando cómo influyen valores individuales
los valores de cada uno en la sana en la construcción de
convivencia en su grupo de estudio. un buen tejido social.

Socialización y retroalimentación de los

escritos realizados

Elaboración de trabajo escrito donde se

realicen las conclusiones del tema
 PLAN DE AULA
Docente: Gloria Inés Quitián, Paola Ovalle Diego Riaño. Área: Ética Grado: Octavo

Periodo primero fecha de inicio/final: enero 2019 a marzo 2019 Asignatura Ética

ESTANDAR Identifico y analizo las situaciones en las que se vulneran

los derechos humanos y propongo alternativas de solución

COMPETENCIA  Conocimiento
 Integradora
 Emocional Comunicativa
Cognitiva
DESEMPEÑOS
 Sustenta y aplica los derechos humanos en su
propio contexto.

INDICADOR DE DESEMPEÑO  Identifica los conceptos básicos de los derechos

humanos.

 Elabora y aplica un proyecto de mejoramiento en

las relaciones humanas.
SUB PROCESOS O ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS TIEMPO EVALUACION
CONTENIDOS
Proyección de video sobre los derechos 8 horas Se valorará la
humanos. capacidad del
Los derechos estudiante para
humanos Dialogo sobre lo observado en el video proponer estrategias
de mejora lograr un
Estudios de caso donde se analicen que mejor desarrollo de
momentos se vulneran los derechos las relaciones
humanos. interpersonales a niel
escolar.
Realización de dramatizaciones
evidenciando las consecuencias de
vulnerar los derechos humanos.

Elaborar y aplicar un proyecto de

mejoramiento en las relaciones humanas
en el ámbito escolar
Periodo: segundo fecha de inicio/fina: abril 2019 a Junio 2019 Asignatura Ética

ESTANDAR Me reconozco como ser único con derechos, deberes y

valores que puedo aportar a la sociedad
COMPETENCIA  Conocimiento
 Integradora Emocional
 Comunicativa
Cognitiva
DESEMPEÑOS
 Establece relaciones entre la vida humana, la
dignidad, los derechos y deberes.

INDICADOR DE DESEMPEÑO  Argumenta el sentido de unidad en medio de la

diversidad.

 Aplica en actos concretos la norma para afirmar

valores y deberes
SUB PROCESOS O ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS TIEMPO EVALUACION
CONTENIDOS
8 horas Se valorará la
Lectura de estudios de casos para que el capacidad del
estudiante establezca la relación estudiante para
La unidad en la existente entre los derechos y deberes Comprender que
diversidad con la dignidad humana. cumplir con los
deberes individuales y
Ejemplifica con situaciones concretas del respetar los derechos
aula de clase como el incumplimiento de de los demás
las normas afecta la dignidad de los contribuye al
compañeros. fortalecimiento de la
dignidad humana.
Taller sobre los derechos y deberes en
distintos ámbitos de la sociedad.
 PLAN DE AULA
Docente: Gloria Inés Quitián, Paola Ovalle Diego Riaño. Área: Ética Grado: Noveno

Periodo primero fecha de inicio/final: enero 2019 a marzo 2019 Asignatura Ética

ESTANDAR Se reconoce como parte activa de una sociedad y fomenta

el desarrollo de sanas relaciones interpersonales basado
en sus experiencias significativas
COMPETENCIA  Conocimiento
 Integradora
 Emocional Comunicativa
Cognitiva
DESEMPEÑOS  Define los conceptos básicos de la dimensión social
de la persona humana.

INDICADOR DE DESEMPEÑO  Justifica la importancia del otro en su proyecto

personal y comunitario.

 Propone algunas situaciones de la vida donde se

enriquece el vínculo con el otro.
SUB PROCESOS O ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS TIEMPO EVALUACION
CONTENIDOS
Dimensión social de la Exposición a través de afiches donde se 8 horas Se valorará la
persona humana representan distintas profesiones y oficios capacidad del
para que los estudiantes establezcan el estudiante para
papel que ellos desempeñan dentro de la elaborar su proyecto
sociedad. de vida en pro del
mejoramiento de la
Elaboración de proyecto de vida sociedad.
evidenciando el aporte que cada uno
puede brindar a la sociedad en la que
interactúa.

De acuerdo a las situaciones problema

que se presentan en el aula de clase, los
estudiantes deben aportar estrategias
para solucionar dichos conflictos
enriqueciendo los vínculos entre ellos
mismos.
Periodo: segundo fecha de inicio/fina: abril 2019 a Junio 2019 Asignatura Ética

ESTANDAR Comprendo que cuando las personas son discriminadas,

su autoestima y sus relaciones con los demás se ven
afectadas
COMPETENCIA  Conocimiento
 Integradora Emocional
 Comunicativa
Cognitiva
DESEMPEÑOS
 Comprende las condiciones para una sana
convivencia.

INDICADOR DE DESEMPEÑO  Explica con argumentos la necesidad de reconocer

tu aporte a la convivencia social.

 Realiza un programa de vida que relacione tu

proyecto personal con el de los demás.
SUB PROCESOS O ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS TIEMPO EVALUACION
CONTENIDOS
Explicación a través de un video sobre el 8 horas Se valorará la
concepto de autoestima y su influencia en capacidad del
La autoestima y la el desarrollo personal. estudiante para
valoración personal aceptarse a sí mismo
Realización de dinámica donde se exalten y a los demás
los valores de cada estudiante con el fin
de contribuir al mejoramiento de la
autoestima.

Realización de estudios de caso en los

que se analicen casos de alta y baja
autoestima y las consecuencias que
genera cada una de ellas.