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    El documento define la psicomotricidad como la integración de las funciones psíquicas y motrices. Tuvo su origen a principios del siglo XX cuando el neurólogo Ernest Dupré descubrió la relación entre anomalías mentales y psíquicas con las motrices. La psicomotricidad busca desarrollar habilidades mediante el uso del cuerpo para que las personas se adapten de forma exitosa al entorno. Trabaja habilidades como el dominio corporal, la lateralidad, el equilibrio, los reflejos y la motricidad gruesa

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    El documento define la psicomotricidad como la integración de las funciones psíquicas y motrices. Tuvo su origen a principios del siglo XX cuando el neurólogo Ernest Dupré descubrió la relación entre anomalías mentales y psíquicas con las motrices. La psicomotricidad busca desarrollar habilidades mediante el uso del cuerpo para que las personas se adapten de forma exitosa al entorno. Trabaja habilidades como el dominio corporal, la lateralidad, el equilibrio, los reflejos y la motricidad gruesa

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    PSICOMOTRICIDAD

    Instituto Superior Tecnológico “17 de Julio”


    Entrenamiento Deportivo

    MSc. Edison Flores


    DEFINICIÓN
    El diccionario de la Real Academia Española
    (RAE) reconoce tres significados del
    término psicomotricidad.
    - El primero de ellos menciona la facultad de
    moverse que nace en la psiquis.
    - El segundo hace referencia a integrar las funciones
    psíquicas y motrices.
    - El tercero se orienta a las técnicas que
    permiten coordinar estas funciones.
    PSICOMOTRICIDAD
    • Elconcepto de psicomotricidad,
    por lo tanto, está asociado a
    diversas facultades
    sensoriomotrices, emocionales y
    cognitivas de la persona que le
    permiten desempeñarse con
    éxito dentro de un contexto
    PSICOMOTRICIDAD
    • La Psicomotricidad hace referencia a la
    conjunción de dos conceptos clásicos, psyché, que
    deriva etimológicamente del griego y significa
    alma, y motor, que viene del latín y significa
    mover
    PSICOMOTRICIDAD
    • La evolución de una conceptuación moderna de psyché
    unida a motor – Psicomotricidad – se va a referir, pues,
    tanto a aspectos psicológicos como motores, de manera
    mas precisa a la coordinación y control del movimiento
    actuados por un agente que los ejecuta y coordina.
    PSICOMOTRICIDAD
    • El desarrollo de la psicomotricidad estará por ello vinculado a la
    maduración física, que se expresará en aspectos que van desde los
    movimientos rudimentarios y reflejos del recién nacido a aspectos
    que señalarán un alto grado de coordinación, “motricidad fina” que
    se dan en conductas como vestirse solo o control de esfínteres, que
    están implicando ya un control diferenciado de músculos
    específicos.
    PSICOMOTRICIDAD
    • El ámbito de estudio de la psicomotricidad se refleja
    fundamentalmente en el contenido de los repertorios
    básicos de personalidad sensorial-motores, como los que
    pueden evaluarse a través de test psicomotores, tales, por
    poner algunos ejemplos como la Escala de desarrollo
    motor de Gessel.
    PSICOMOTRICIDAD
    • La extensión del concepto de motricidad al de
    psicomotricidad está indicando la necesidad de un
    enfoque o comprensión multidisciplinar del campo, en el
    que la motricidad, dimensión básica y constituyente de
    los seres vivos, se imbrica, interacciona y fundamenta el
    funcionamiento, desarrollo y aprendizaje de capacidades
    tan esenciales para la vida del ser humano como es el
    lenguaje, el pensamiento, el conocimiento, la motivación,
    el afecto, y, en fin la personalidad.
    PSICOMOTRICIDAD
    • Para tener una definición más clara de la psicomotricidad
    es necesario definir las dos partes que la constituyen:
    motricidad y psico (Arnaiz, 1984).
    HISTORIA
    • El término que nos ocupa hay que subrayar que fue
    utilizado por primera vez a principios del siglo XX y más
    concretamente quien lo acuñó y empleó fue el neurólogo
    Ernest Dupré que lo utilizó para referirse a cómo diversas
    anomalías o problemas a nivel psíquico y mental traen
    consigo consecuencias en el aparato motor de una
    persona.
    HISTORIA
    • Esta técnica o disciplina nace porque a principios del siglo
    XX el neurólogo Ernest Dupré descubrió que había una
    relación entre varias anomalías mentales y psíquicas con las
    motrices. Este descubrimiento dió lugar al nacimiento de la
    psicomotricidad que es usada para desarrollar determinadas
    habilidades en cualquier edad, desde niños hasta ancianos,
    aunque generalmente la conocemos por aplicarse al
    desarrollo infantil.
    HISTORIA
    • Una idea aquella de la que partieron otros
    científicos y estudiosos médicos como fue el caso
    del francés Henri Wallon. Este lo que hizo fue
    resaltar la importancia que en el niño tiene el
    movimiento pues es el que conseguirá que se
    desarrolle perfectamente a nivel psíquico.
    OBJETIVOS
    • Puede decirse que la psicomotricidad tiene como interés
    el desarrollo de las capacidades de expresión,
    creatividad y movilidad a partir del uso del cuerpo.
    Sus técnicas intentan ejercer una influencia positiva en la
    acción que se produce con intencionalidad, con el objetivo
    de fomentarla o modificarla de acuerdo a la actividad del
    cuerpo.
    OBJETIVOS
    • Se trata, en definitiva, de una concepción de
    características integrales sobre el individuo que combina
    la motricidad con la psiquis para que el ser
    humano logre adaptarse de manera exitosa al entorno.
    NOTA
    • Es posible distinguir entre diversos ámbitos de acción de
    la psicomotricidad, que derivan en corrientes o disciplinas
    como la psicomotricidad clínica (enfocada a personas
    con problemas en su evolución, proponiendo tratamientos
    mediante el uso del cuerpo) y la psicomotricidad
    educativa (que se desarrolla en la etapa escolar y se
    orienta a personas sanas para fomentar su desarrollo
    mediante el juego y la actividad física).
    DESARROLLO DE LA
    PSICOMOTRICIDAD
    El desarrollo de la psicomotricidad lo podemos desglosar en
    tres partes:
    • A nivel motor: permite al niño dominar el movimiento
    corporal
    • A nivel cognitivo: permite mejorar la memoria,
    atención, concentración y creatividad
    • A nivel social y afectivo: permite a los niños conocerse
    mejor ellos mismos, afrontar sus miedos y relacionarse
    con los demás.
    Habilidades que engloba la
    psicomotricidad
    La psicomotricidad trabaja las siguientes habilidades:
    • Dominio corporal o conciencia de las dimensiones del propio
    cuerpo: conocimiento que la persona tiene de su propio cuerpo. Esta
    habilidad permite a los niños que usen su cuerpo como medio de
    aprendizaje.
    • Lateralidad: los seres humanos tenemos preferencia por un lado de
    nuestro cuerpo. Por ejemplo, si usamos la mano derecha para escribir
    es porque nuestro hemisferio dominante es el contrario, el izquierdo.
    Los niños deben definir su lateralidad de manera natural, sin ser
    forzada para evitar problemas posteriores en su desarrollo.
    • Equilibrio: la capacidad para permanecer estable mientras se
    realizan distintas actividades motrices.
    Habilidades que engloba la
    psicomotricidad
    • Reflejos: capacidad para responder o reaccionar ante un
    estímulo externo.
    • Estructuración espacial: habilidad para comprender
    las relaciones espaciales que guardan los objetos entre sí
    y con mi cuerpo. Dentro de este campo se engloba la
    puntería
    • Ritmo o control del movimiento: habilidad para
    realizar movimientos de determinada forma y con una
    frecuencia temporal concreta.
    Habilidades que engloba la
    psicomotricidad
    • Motricidad: control sobre el propio cuerpo. La motricidad en función de las
    partes del cuerpo que intervienen se divide en:

    - Motricidad gruesa: control y coordinación de movimientos que abarcan el


    tamaño del propio cuerpo o superior. Por ejemplo, bailar, correr, saltar,
    caminar, agacharse.

    - Motricidad fina: control y coordinación de movimientos que abarcan


    menos del tamaño del propio cuerpo, compromete las partes finas del cuerpo
    como manos, pies y dedos. Se centra en los movimientos realizados con partes
    concretas del cuerpo, por ejemplo: colorear, recortar, escribir, dibujar, recoger
    semillas. Si sólo se centra en las manos, también es llamada destreza
    manual, coordinación viso-manual u óculo-manual. Dentro de la
    motricidad fina también podríamos englobar la puntería: habilidad para
    lanzar un objeto a una posición determinada. Los niños con una motricidad
    fina desarrollada se les da muy bien las manualidades.
    REFERENCIAS
    • Collado S. , Pérez C. , Carrilo J. “MOTRICIDAD FUNDAMENTOS Y
    APLICACIONES” Editorial Dykinson 2004. España, Madrid.

    • Escrivá A. “PSICOMOTRICIDAD FUNDAMENTOS TEÓRICOS


    APLICABLES A LA PRÁCTICA” Editorial Gymnos. 1999. Madrid.

    • Pastor, J.L. PSICOMOTRICIDAD VERSUS MOTRICIDAD ¿CONFLICTO


    CONCEPTUAL O CRISIS DE IDENTIDAD?, 2005 Universidad de Alcalá.

    • Trigo y col. “FUNDAMENTOS DE LA MOTRICIDAD” Editorial Gymnos.


    2000. España

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