SisAT segunda aplicación 2018-2019

Toma de Lectura Primer Grado

El mono Tito
Tito no es un mono cualquiera. A Tito no le gusta trepar por los
árboles y odia comer plátanos. El prefiere pasear por el bosque,
oler flores y recoger las nueces que se caen de los árboles.
Siempre va cargado con una cesta hecha con ramitas y cuando
tiene más de treinta nueces, elabora una deliciosa tarta de frutos
secos y mermelada de mango.
Como Tito es generoso, comparte el postre con sus amigos la
ardilla y el puercoespín.
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ESCUELA PRIMARIA “ANDRÉS QUINTANA ROO”

Toma de Lectura Primer Grado 09DPR1939Y

Nombre del alumno: _____________________________________________________________________________________________

El mono Tito
Tito no es un mono cualquiera. A Tito no le gusta trepar por los árboles y odia comer plátanos. El prefiere pasear por
el bosque, oler flores y recoger las nueces que se caen de los árboles.
Siempre va cargado con una cesta hecha con ramitas y cuando tiene más de treinta nueces, elabora una deliciosa
tarta de frutos secos y mermelada de mango.
Como Tito es generoso, comparte el postre con sus amigos la ardilla y el puercoespín.

1.- ¿De qué trata el texto?

_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2.- ¿Qué frutos recoge el mono Tito?
a) Nueces
b) Plátanos
c) Mangos

3.- ¿Por qué se menciona en la lectura que el mono Tito es generoso?

a) Porque comparte el postre con sus amigos.
b) Porque no le gusta compartir.
c) Porque le gusta trepar por los árboles.

Nombre del alumno: No de lista:

Grado y grupo :
I La lectura es fluida. 3 La lectura es medianamente 2 No hay fluidez. 1
fluida.
II Precisión en la lectura 3 Precisión moderada en la 2 Falta de precisión en la lectura. 1
lectura.
III Atención en todas las 3 Atención en algunas palabras 2 Sin atención de palabras complejas. 1
palabras complejas. que corrige.
IV 3 Uso inconsistente de la voz a 2 Manejo inadecuado de la voz al leer. 1
Uso adecuado de la voz al leer.
leer.
V Seguridad y disposición ante 3 Seguridad limitada y esfuerzo 2 Inseguridad o indiferencia ante la lectura. 1
la lectura. elevado ante la lectura.
VI Comprensión general de la 3 Comprensión parcial de la 2 Comprensión deficiente. 1
lectura. lectura.
Total
Observaciones:

Nivel esperado: ____ En desarrollo:____ Requiere apoyo:___

Nivel esperado. De 15 a 18.
En desarrollo. De 10 a 14.
Requiere apoyo. 9 o menos
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ESCUELA PRIMARIA “ANDRÉS QUINTANA ROO”

Toma de Lectura Segundo Grado 09DPR1939Y

El gallo Kiko
En las cálidas mañanas de verano, el gallo Kiko es el
primero en despertarse. Abre sus pequeños ojos, sacude
sus plumas y saluda al Sol. Después, sube al palo más alto
del gallinero para que todo el mundo lo vea. Sabe que su
trabajo es uno de los más importantes de la granja:
despertar con su kikiriki a todos los animales.
Una vez cumplida su misión, sale al acampo y busca una
manzana caída del árbol para picotear.
¡Es su desayuno favorito!
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ESCUELA PRIMARIA “ANDRÉS QUINTANA ROO”

Toma de Lectura Segundo Grado 09DPR1939Y

Nombre del alumno: _____________________________________________________________________________________________

El gallo Kiko
En las cálidas mañanas de verano, el gallo Kiko es el primero en despertarse. Abre sus pequeños ojos, sacude sus
plumas y saluda al Sol. Después, sube al palo más alto del gallinero para que todo el mundo lo vea. Sabe que su
trabajo es uno de los más importantes de la granja: despertar con su kikiriki a todos los animales.
Una vez cumplida su misión, sale al acampo y busca una manzana caída del árbol para picotear.
¡Es su desayuno favorito!

1.- ¿De qué trata la lectura?

_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

2.- ¿A quién saluda el gallo Kiko?

a) A todos los animales.
b) Al Sol.
c) A la luna.
3.- ¿Por qué es el primero en despertarse?
a) Porque tiene que despertar a todos los animales con su kikiriki.
b) Porque quiere que lo vea todo el mundo.
c) Porque busca una manzana caída.

Nombre del alumno: No de lista:

Grado y grupo :
I La lectura es fluida. 3 La lectura es medianamente 2 No hay fluidez. 1
fluida.
II Precisión en la lectura 3 Precisión moderada en la 2 Falta de precisión en la lectura. 1
lectura.
III Atención en todas las 3 Atención en algunas palabras 2 Sin atención de palabras complejas. 1
palabras complejas. que corrige.
IV 3 Uso inconsistente de la voz a 2 Manejo inadecuado de la voz al leer. 1
Uso adecuado de la voz al leer.
leer.
V Seguridad y disposición ante 3 Seguridad limitada y esfuerzo 2 Inseguridad o indiferencia ante la lectura. 1
la lectura. elevado ante la lectura.
VI Comprensión general de la 3 Comprensión parcial de la 2 Comprensión deficiente. 1
lectura. lectura.
Total
Observaciones:

Nivel esperado: ____ En desarrollo:____ Requiere apoyo:___

Nivel esperado. De 15 a 18.
En desarrollo. De 10 a 14.
Requiere apoyo. 9 o menos
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ESCUELA PRIMARIA “ANDRÉS QUINTANA ROO”

Toma de Lectura Tercer Grado 09DPR1939Y

La jirafita Fita
Fita se siente orgullosa de haber nacido jirafa. Acaba de cumplir
doce meses y ya es mucho más alta que su mejor amiga, una
simpática liebre llamada Orejotas. A Fita le encanta pensar que
dentro de poco tiempo, cuando llegue a la edad adulta, su cuerpo
larguirucho le permitirá oler las nubes y contemplar cosas
maravillosas que los demás animales jamás verán.
La jirafa Fita adora comer hierba fresca, pero de vez en cuando
levanta el cuello y mordisquea los jugosos frutos que se esconden
en las copas de los arboles ¡Ser el animal más alto del planeta
tiene muchas ventajas! Si no encuentra ninguno no se preocupa
¡Se da un buen banquete a base de tiernas hojas de acacia y
asunto arreglado!
Como el resto de las jirafas, Fita es tranquila y sociable.
Todos los días, cuando sale a pasear por la llanura, las gacelas la
rodean para admirar su hermoso pelaje.
Lejos de enfadarse, Fita agradece la curiosidad que despierta su
abrigo de terciopelo marrón con manchitas oscuras ,y les dedica
la mejor de sus sonrisas.
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ESCUELA PRIMARIA “ANDRÉS QUINTANA ROO”

Toma de Lectura Tercer Grado 09DPR1939Y
Nombre del alumno: _____________________________________________________________________________________________

La jirafita Fita
Fita se siente orgullosa de haber nacido jirafa. Acaba de cumplir doce meses y ya es mucho más alta que su mejor amiga, una
simpática liebre llamada Orejotas. A Fita le encanta pensar que dentro de poco tiempo, cuando llegue a la edad adulta, su cuerpo
larguirucho le permitirá oler las nubes y contemplar cosas maravillosas que los demás animales jamás verán.
La jirafa Fita adora comer hierba fresca, pero de vez en cuando levanta el cuello y mordisquea los jugosos frutos que se esconden
en las copas de los arboles ¡Ser el animal más alto del planeta tiene muchas ventajas! Si no encuentra ninguno no se preocupa ¡Se
da un buen banquete a base de tiernas hojas de acacia y asunto arreglado!
Como el resto de las jirafas, Fita es tranquila y sociable.
Todos los días, cuando sale a pasear por la llanura, las gacelas la rodean para admirar su hermoso pelaje.
Lejos de enfadarse, Fita agradece la curiosidad que despierta su abrigo de terciopelo marrón con manchitas oscuras ,y les dedica la
mejor de sus sonrisas.
1.- ¿De qué trata la lectura?
_________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
2.- ¿Cómo se llama la mejor amiga de la jirafita Fita?

_________________________________________________________________________________________________________
3.- ¿Por qué las jirafas pueden ver cosas maravillosas que los otros animales no?

Nombre del alumno: No de lista:

Grado y grupo :
I La lectura es fluida. 3 La lectura es medianamente 2 No hay fluidez. 1
fluida.
II Precisión en la lectura 3 Precisión moderada en la 2 Falta de precisión en la lectura. 1
-Comete 3 a 7 errores. lectura. -Comete 10 o más errores.
-Comete 7 a 9 errores .
III Atención en todas las 3 Atención en algunas palabras 2 Sin atención de palabras complejas. 1
palabras complejas. que corrige.
IV 3 Uso inconsistente de la voz a 2 Manejo inadecuado de la voz al leer. 1
Uso adecuado de la voz al leer.
leer.
V Seguridad y disposición ante 3 Seguridad limitada y esfuerzo 2 Inseguridad o indiferencia ante la lectura. 1
la lectura. elevado ante la lectura.
VI Comprensión general de la 3 Comprensión parcial de la 2 Comprensión deficiente. 1
lectura. lectura.
Total
Observaciones:

Nivel esperado: ____ En desarrollo:____ Requiere apoyo:___

Nivel esperado. De 15 a 18.

En desarrollo. De 10 a 14.
Requiere apoyo. 9 o menos
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ESCUELA PRIMARIA “ANDRÉS QUINTANA ROO”

Toma de Lectura Cuarto Grado

El ornitorrinco
El ornitorrinco es uno de los animales más curiosos del planeta. Su cuerpo
parece una mezcla muy rara de diferentes especies de animales. Si te fijas
bien. Veras que tienen cuerpo de nutria, cola de castor y pico de pato.
Gracioso ¿verdad?
A un pato se parece también en que tiene las patas palmeadas, es decir,
parecidas a las aletas que usamos los humanos para bucear. Gracias a ellas
pueden pasearse gran parte del tiempo nadando con gran agilidad bajo el
agua y practicando su actividad favorita: ¡la pesca!
El ornitorrinco también es muy especial porque es el único animal de la
naturaleza que es ovíparo y mamífero a la vez ¿sabes qué significa esto?
Es un animal ovíparo porque nace del huevo, como los reptiles o las aves,
pero al mismo tiempo es mamífero porque las primeras semanas de vida se
alimenta de la leche de la madre,como los perros ,las ovejas, o los humanos.
Eso, si lo hace de una forma muy especial: la madre no expulsa la leche por
unas tetillas, sino por los poros de la piel como si fuera sudor. Esto significa
que cuando el pequeño ornitorrinco tiene hambre, en vez de mamar, lame a
su querida mamá.
Cuando crece, él ornitorrinco aprende a conseguir su propia comida. Su
menú favorito es a base de cangrejos, camarones y larvas de insectos.
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ESCUELA PRIMARIA “ANDRÉS QUINTANA ROO”

Toma de Lectura Cuarto Grado 09DPR1939Y
Nombre del alumno: ___________________________________________________________________________________________________
El ornitorrinco
El ornitorrinco es uno de los animales más curiosos del planeta. Su cuerpo parece una mezcla muy rara de diferentes
especies de animales. Si te fijas bien. Veras que tienen cuerpo de nutria, cola de castor, y pico de pato.
Gracioso ¿verdad?
A un pato se parece también en que tiene las patas palmeadas, es decir, parecidas a las aletas que usamos los humanos
para bucear. Gracias a ellas pueden pasearse gran parte del tiempo nadando con gran agilidad bajo el agua y practicando
su actividad favorita ¡la pesca!
El ornitorrinco también es muy especial porque es el único animal de la naturaleza que es ovíparo y mamífero a la vez
¿sabes qué significa esto?
Es un animal ovíparo porque nace del huevo, como los reptiles o las aves, pero al mismo tiempo es mamífero porque las
primeras semanas de vida se alimenta de la leche de la madre, como los perros, las ovejas, o los humanos. Eso, si lo hace
de una forma muy especial: la madre no expulsa la leche por unas tetillas, sino por los poros de la piel como si fuera sudor.
Esto significa que cuando el pequeño ornitorrinco tiene hambre, en vez de mamar, lame a su querida mamá.
Cuando crece, él ornitorrinco aprende a conseguir su propia comida. Su menú favorito es a base de cangrejos, camarones
y larvas de insectos.
1.- ¿De qué trata el texto?
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
2.- ¿Por qué el ornitorrinco es ovíparo?
_____________________________________________________________________________________________________________________
3.- ¿De qué forma toma la leche de su madre?
_____________________________________________________________________________________________________________________
4.- ¿Cuál es el menú favorito del ornitorrinco?
_____________________________________________________________________________________________________________________
5.- De acuerdo a la información anterior ¿Qué es un ornitorrinco?
____________________________________________________________________________________________________________________

Nombre del alumno: No de lista:

Grado y grupo :
I La lectura es fluida. 3 La lectura es medianamente fluida. 2 No hay fluidez. 1
II Precisión en la lectura 3 Precisión moderada en la lectura. 2 Falta de precisión en la lectura. 1
2 a 4 errores 5 a 6 errores 7 o más errores.
III Atención en todas las palabras 3 Atención en algunas palabras que 2 Sin atención de palabras complejas. 1
complejas. corrige.
IV 3 Uso inconsistente de la voz a leer. 2 Manejo inadecuado de la voz al leer. 1
Uso adecuado de la voz al leer.
V Seguridad y disposición ante la 3 Seguridad limitada y esfuerzo 2 Inseguridad o indiferencia ante la lectura. 1
lectura. elevado ante la lectura.
VI Comprensión general de la 3 Comprensión parcial de la lectura. 2 Comprensión deficiente. 1
lectura.
Total
Observaciones:

Nivel esperado: ____ En desarrollo:____ Requiere apoyo:___

Nivel esperado. De 15 a 18.
En desarrollo. De 10 a 14.
Requiere apoyo. 9 o menos
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ESCUELA PRIMARIA “ANDRÉS QUINTANA ROO”

Toma de Lectura Quinto Grado 09DPR1939Y

¿Por qué bailan las cobras?

En Asia, sobre todo en la India, existe un tipo de artista conocido como
encantador de serpientes, al que podemos definir como un mago
especializado en un espectáculo sencillo pero muy sorprendente.
El encantador de serpientes no necesita un gran escenario para dejar a todo
el mundo con la boca abierta. Simplemente, se sienta con las piernas
cruzadas en el suelo de una calle o plaza por donde pasa mucha gente, y
frente a él coloca una pequeña cesta de mimbre.
Por lo general, en pocos minutos, un montón de personas muertas de
curiosidad le rodean formando un corro. Entonces, muy suavemente, se
lleva una flauta a la boca y comienza a tocar una dulce melodía.
¡La táctica no falla! Como por arte de magia, algo empieza a moverse dentro
de la cesta y… ¡una enorme y peligrosa cobra asoma la cabeza!
Lógicamente, al público le entran ganas de salir pitando, pero antes de que
pueda reaccionar, ve que la serpiente, en vez de atacar, comienza a bailar
al ritmo de la música como si estuviera completamente hipnotizada.
Ver danzar a la cobra como si fuera una bailarina es algo extraordinario,
pero debes saber que todo esto tiene truco por una sencilla razón: ¡las
serpientes son sordas!
La realidad es que el animal no bailotea estimulado por el sonido, sino por
el movimiento. El encantador, al tocar la flauta, la mueve de una lado a otro,
y el reptil las sigue con la mirada dando la sensación de que esta bailando.
¡Genial! ¿Verdad?
SisAT segunda aplicación 2018-2019

Nombre del alumno: No de lista: _______________

Grado y grupo:

ESCUELA PRIMARIA “ANDRÉS QUINTANA ROO”

Toma de Lectura Quinto Grado 09DPR1939Y

¿Por qué bailan las cobras?
En Asia, sobre todo en la India, existe un tipo de artista conocido como encantador de serpientes, al que podemos definir
como un mago especializado en un espectáculo sencillo pero muy sorprendente.
El encantador de serpientes no necesita un gran escenario para dejar a todo el mundo con la boca abierta. Simplemente, se
sienta con las piernas cruzadas en el suelo de una calle o plaza por donde pasa mucha gente, y frente a él coloca una
pequeña cesta de mimbre.
Por lo general, en pocos minutos, un montón de personas muertas de curiosidad le rodean formando un corro. Entonces,
muy suavemente, se lleva una flauta a la boca y comienza a tocar una dulce melodía.
¡La táctica no falla! Como por arte de magia, algo empieza a moverse dentro de la cesta y… ¡una enorme y peligrosa cobra
asoma la cabeza! Lógicamente, al público le entran ganas de salir pitando, pero antes de que pueda reaccionar, ve que la
serpiente, en vez de atacar, comienza a bailar al ritmo de la música como si estuviera completamente hipnotizada.
Ver danzar a la cobra como si fuera una bailarina es algo extraordinario, pero debes saber que todo esto tiene truco por una
sencilla razón: ¡las serpientes son sordas!
La realidad es que el animal no bailotea estimulado por el sonido, sino por el movimiento. El encantador, al tocar la flauta,
la mueve de un lado a otro, y el reptil la sigue con la mirada dando la sensación de que esta bailando.
¡Genial! ¿Verdad?
1.-¿De qué trata el texto?

2.- ¿De qué tipo de serpientes habla la lectura?

____________________________________________________________________________________________________________________
3.- ¿Por qué se estimula la cobra para bailotear?

4.- ¿Qué instrumento utiliza el encantador de serpientes?

_____________________________________________________________________________________________________________________
5.- ¿Cuál es la realidad por la cual se dice que bailan las cobras?
_____________________________________________________________________________________________________________________

I La lectura es fluida. 3 La lectura es medianamente 2 No hay fluidez. 1

fluida.
II Precisión en la lectura 3 Precisión moderada en la 2 Falta de precisión en la lectura. 1
lectura.
III Atención en todas las 3 Atención en algunas palabras 2 Sin atención de palabras complejas. 1
palabras complejas. que corrige.
IV 3 Uso inconsistente de la voz a 2 Manejo inadecuado de la voz al leer. 1
Uso adecuado de la voz al leer.
leer.
V Seguridad y disposición ante 3 Seguridad limitada y esfuerzo 2 Inseguridad o indiferencia ante la lectura. 1
la lectura. elevado ante la lectura.
VI Comprensión general de la 3 Comprensión parcial de la 2 Comprensión deficiente. 1
lectura. lectura.
Total
Observaciones:

Nivel esperado: ____ En desarrollo: ____ Requiere apoyo: ___

Nivel esperado. De 15 a 18.
En desarrollo. De 10 a 14.
Requiere apoyo. 9 o menos
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ESCUELA PRIMARIA “ANDRÉS QUINTANA ROO”

Toma de Lectura Sexto Grado 09DPR1939Y

La misión del corazón

El corazón es el órgano más importante del cuerpo humano. Para ser exactos, se
trata de un musculo del tamaño de un puño que está situado en el tórax, justo entre
los dos pulmones.
El latido que todos sentimos al poner la mano sobre el pecho es el movimiento
consiste en que se contrae y se relaja para bombear la sangre, y enviarla hasta el
último rincón de nuestro organismo.
Gracias al corazón, la sangre está continuamente circulando por las venas y las
arterias. Esto es muy importante porque ella es la encargada de repartir el oxígeno
a todos los órganos y células.
Cada vez que el corazón se contrae, bombea sangre limpia y la manda de viaje por
todo el cuerpo con un objetivo: que a su paso vaya donando todo el oxígeno que
lleva encima. Para la sangre es una tarea dura y difícil, así que cuando termina, la
pobre está agotada.
Sucia y sin gota de oxígeno, regresa al corazón. El corazón sale a recibirla con los
brazos abiertos y la deja pasar, pero la encuentra tan débil y cansada, que muy
amablemente la lanza a los pulmones para que se purifique y recargue de oxigeno
perdido ¡Sin duda se lo merece!
¡Eso de pasar por los pulmones a la sangre le sienta genial! Para ella es algo así
como un balneario donde descansar y coger fuerzas. Rápidamente recupera su
antiguo aspecto y vuelve a sentirse como nueva, fresca y oxigenada.
Contentísima regresa al corazón, que ahora sí, la ve guapísima y lista para un
nuevo viaje. Sin perder más tiempo, la impulsa otra vez por todo el cuerpo que siga
realizando su trabajo de repartidora de oxigeno ¡El ciclo vuelve a comenzar!
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ESCUELA PRIMARIA “ANDRÉS QUINTANA ROO”

Toma de Lectura Sexto Grado 09DPR1939Y
La misión del corazón
El corazón es el órgano más importante del cuerpo humano. Para ser exactos, se trata de un musculo del tamaño de un
puño que está situado en el tórax, justo entre los dos pulmones.
El latido que todos sentimos al poner la mano sobre el pecho es el movimiento consiste en que se contrae y se relaja para
bombear la sangre, y enviarla hasta el último rincón de nuestro organismo.
Gracias al corazón, la sangre está continuamente circulando por las venas y las arterias. Esto es muy importante porque
ella es la encargada de repartir el oxígeno a todos los órganos y células.
Cada vez que el corazón se contrae, bombea sangre limpia y la manda de viaje por todo el cuerpo con un objetivo: que a
su paso vaya donando todo el oxígeno que lleva encima. Para la sangre es una tarea dura y difícil, así que cuando termina,
la pobre está agotada.
Sucia y sin gota de oxígeno, regresa al corazón. El corazón sale a recibirla con los brazos abiertos y la deja pasar, pero la
encuentra tan débil y cansada, que muy amablemente la lanza a los pulmones para que se purifique y recargue de oxigeno
perdido ¡Sin duda se lo merece!
¡Eso de pasar por los pulmones a la sangre le sienta genial! Para ella es algo así como un balneario donde descansar y
coger fuerzas. Rápidamente recupera su antiguo aspecto y vuelve a sentirse como nueva, fresca y oxigenada.
Contentísima regresa al corazón, que ahora sí, la ve guapísima y lista para un nuevo viaje. Sin perder más tiempo, la impulsa
otra vez por todo el cuerpo que siga realizando su trabajo de repartidora de oxigeno ¡El ciclo vuelve a comenzar!
1.-¿De qué trata el texto?
_________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
2.-¿Dónde está situado el corazón?
_________________________________________________________________________________________________________
3.-¿Cuál es la tarea de la sangre?
_________________________________________________________________________________________________________
4.-¿Qué es el latido que todos sentimos al poner la mano sobre el pecho?
_________________________________________________________________________________________________________
5.-¿Qué pasaría si el corazón deja de latir?