PROGRAMA DE ASIGNATURA - SÍLABO

1. DATOS GENERALES

Modalidad: PRESENCIAL Departamento: Área de Conocimiento:

ESPE MATRIZ SANGOLQUI CIENCIAS EXACTAS ANALISIS

Nombre Asignatura: Período Académico:

ALGEBRA LINEAL PREGRADO S-II SEP19 - FEB 20

Fecha Elaboración: Código: NRC: Nivel:

02/10/19 11:21 AM MVU22 2717 PREGRADO

Docente:
ASIMBAYA NOROÑA FANNY ELIZABETH

feasimbaya@espe.edu.ec

Unidad de Organización BÁSICA

Campo de Formación: FUNDAMENTOS TEÓRICA null
Núcleos Básicos de P
CARGA HORARIA POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE SESIONES
SEMANALES
PRACTICAS DE APLICACIÓN Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO
DOCENCIA
EXPERIMENTACIÓN
2
32 32 16

Fecha Elaboración Fecha de Actualización Fecha de Ejecución

16/04/2018 16/04/2018 16/09/2019

Descripción de la Asignatura:
Álgebra Lineal es una materia que introduce al estudiante en el ámbito de la matemática superior, mediante el conocimiento progresivo de
teoremas, reglas, principios y técnicas para calcular: operaciones con matrices, determinantes, inversas, sistemas de ecuaciones, espacios y
subespacios vectoriales, dependencia e independencia lineal, valores y vectores propios, a fin de que haga suyo el lenguaje de las Ciencias, que
es matemática, alrededor de la cual se articula la formación del ingeniero, con ayuda de paquetes computacionales.

Contribución de la Asignatura:
Esta asignatura corresponde a la primera etapa del eje de formación profesional, proporciona al futuro profesional las bases conceptuales de
leyes y principios del álgebra lineal, con el apoyo de asignaturas del área de matemáticas.

Resultado de Aprendizaje de la Carrera: (Unidad de Competencia)

Comprende y aplica las leyes y principios de las Ciencias Exactas, reconoce los fundamentos matemáticos, resuelve ejercicios de matemática,
ciencia y tecnología con solvencia.

Objetivo de la Asignatura: (Unidad de Competencia)

Aplicar los conceptos y leyes fundamentales del álgebra lineal, para resolver problemas prácticos mediante la utilización rigurosa del método
científico, de técnicas y herramientas tecnológicas, fuentes de información científica y cultural actualizadas; con ética profesional, fomentando el
trabajo en equipo, respeto a la naturaleza y a la propiedad intelectual.

Resultado de Aprendizaje de la Asignatura: (Elemento de Competencia)

El estudiante al terminar el curso de Álgebra Lineal estará en capacidad de resolver problemas relacionados con su carrera en forma creativa,
utilizando principios matemáticos, dentro del contexto socio-económico que demanda el país, con alta conciencia ciudadana, en búsqueda de la
satisfacción de las necesidades de la sociedad ecuatoriana y de su auto realización profesional.

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Proyecto Integrador

PERFIL SUGERIDO DEL DOCENTE

TÍTULO Y DENOMINACIÓN
GRADO: MATEMÁTICO O AFÍN AL ÁREA
POSGRADO: Magister o PhD EN EL ÁREA DE CONOCIMIENTO

2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

CONTENIDOS
Unidad 1 Horas/Min: 21:00 HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO
MATRICES, DETERMINANTES, SISTEMAS EN EL CUERPO DE LOS REALES
Prácticas de Aplicación y Experimentación

MATRICES
Leer, analizar y sintetizar la teoría de
DEFINICIONES, PROPIEDADES, ÁLGEBRA DE MATRICES
Tarea 1 matrices y determinantes en el campo
(OPERACIONES)
real.
MATRICES ESPECIALES, SUB-MATRIZ, HIPER-MATRIZ
CLASIFICACIÓN DE MATRICES: CUADRADA, TRANSPUESTA,
SIMÉTRICA, ANTISIMÉTRICA
Resolver problemas relacionados con
TRAZA Y POTENCIA DE UNA MATRIZ Tarea 2 las matrices, aplicando las propiedades.

DETERMINANTES
DEFINICIONES Y PROPIEDADES
DETERMINANTES DE SEGUNDO Y TERCER ORDEN: MÉTODOS DE
CÁLCULO
Aplicar las propiedades de las
operaciones elementales sobre matrices
DETERMINANTES DE ORDEN N Tarea 3
y sobre determinantes en el campo real.

MÉTODO PARA EL DESARROLLO DE UN DETERMINANTE DE ORDEN N.

DESARROLLO POR MENORES RESPECTO A UNA FILA O COLUMNA.
MÉTODO GAUSSIANO
OPERACIONES ELEMENTALES, MATRIZ AUMENTADA, RANGO DE UNA
MATRIZ
ESCALONAMIENTO DE MATRICES
DEFINICIÓN Y APLICACIÓN SOBRE EL RANGO DE UNA MATRIZ
MATRIZ INVERSA
DEFINICIÓN Y PROPIEDADES DE LA MATRIZ INVERSA
MÉTODOS PARA CALCULAR LA MATRIZ INVERSA
SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
DEFINICIONES Y PROPIEDADES DE LOS SISTEMAS DE ECUACIONES
LINEALES
Representar un sistema de ecuaciones
MÉTODOS DE RESOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
Tarea 4 en el campo real en forma matricial.
N*N

Analizar la compatibilidad del sistema

MÉTODOS DE RESOLUCIÓN DE ECUACIONES LINEALES DE M*N Tarea 5 de ecuaciones e interpreta los
resultados obtenidos.

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2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / HORAS CLASE
COMPONENTES DE DOCENCIA 10
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN 10
HORAS DE TRABAJO AUTONOMO 5
TOTAL HORAS POR UNIDAD 25/375

CONTENIDOS
Unidad 2 Horas/Min: 24:00 HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO
ESPACIOS VECTORIALES, ESPACIOS EUCLÍDEOS EN EL CUERPO DE LOS
Prácticas de Aplicación y Experimentación
REALES
ESPACIOS Y SUBESPACIOS VECTORIALES
Leer, analizar y sintetizar la teoría de
DEFINICIÓN Y PROPIEDADES Tarea 1
espacios vectoriales reales.
Determinar si la estructura algebraica es
SUB-ESPACIOS VECTORIALES Tarea 2 un espacio o un subespacios vectorial
real.
COMBINACIONES LINEALES. SUB-ESPACIOS GENERADOS
DEPENDENCIA E INDEPENDENCIA LINEAL
Aplicar las definiciones y propiedades
que intervienen en las diferentes
BASES Y DIMENSIÓN Tarea 3 relaciones a estudiar dentro de los
espacios vectoriales reales.

OPERACIONES CON SUB-ESPACIOS VECTORIALES: INTERSECCIÓN,

SUMA DIRECTA
ESPACIOS EUCLÍDEOS
PRODUCTO INTERNO. RELACIONES MÉTRICAS: NORMA, DISTANCIA,
ÁNGULO ENTRE VECTORES
ORTOGONALIDAD. BASES ORTOGONALES. PROCESO DE
ORTONORMALIZACIÓN DE GRAM-SHMIDT
Demostrar o resolver ejercicios sobre:
espacios vectoriales, dependencia
PROYECCIONES ORTOGONALES Tarea 4 lineal, bases y dimensión y su
aplicación es los espacios euclídeos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / HORAS CLASE

COMPONENTES DE DOCENCIA 12
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN 12
HORAS DE TRABAJO AUTONOMO 6
TOTAL HORAS POR UNIDAD 30/270

CONTENIDOS
Unidad 3 Horas/Min: 19:00 HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO
TRANSFORMACIONES LINEALES, DIAGONALIZACIÓN EN EL CUERPO DE
Prácticas de Aplicación y Experimentación
LOS REALES
TRANSFORMACIONES LINEALES
Leer, analizar y sintetizar la teoría de
DEFINICIÓN Y PROPIEDADES DE LAS TRANSFORMACIONES LINEALES
Tarea 1 transformaciones lineales y valores y
vectores propios.
MATRIZ ASOCIADA A UNA TRANSFORMACIÓN LINEAL. NÚCLEO E Identificar si la aplicación es una
Tarea 2
IMAGEN transformación lineal.
Representar matricialmente la
ANÁLISIS DE BIYECTIVIDAD DE UNA TRANSFORMACIÓN LINEAL Tarea 3 transformación lineal, en base canónica
o en diferentes bases.
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2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
OPERACIONES ENTRE TRANSFORMACIONES LINEALE. COMPOSICIÓN Transformar vectores de una base a
Tarea 4
Y MATRIZ DE DE CAMBIO DE BASE otra.
VALORES Y VECTORES PROPIOS
DEFINICIÓN Y PROPIEDADES
POLINOMIO CARACTERÍSTICO. VALORES PROPIOS. VECTORES Calcular valores y vectores propios de
Tarea 5
PROPIOS una matriz.
Identificar si una matriz es
CRITERIOS DE DIAGONALIZACIÓN. MATRICES REALES. SIMÉTRICAS.
Tarea 6 diagonalizable, y obtiene las matrices
de la diagonalización.
TEOREMA CAYLEY-HAMILTON

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / HORAS CLASE

COMPONENTES DE DOCENCIA 10
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN 10
HORAS DE TRABAJO AUTONOMO 5
TOTAL HORAS POR UNIDAD 25/200
3. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA

Metodos de Enseñanza - Aprendizaje

1 Talleres

2 Clase Magistral

3 Resolución de Problemas

Empleo de Tics en los Procesos de Aprendizaje

1 Herramientas Colaborativas (Google, drive, onedrives, otros)

2 Material Multimedia

3 Aula Virtual

4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DEL EGRESO Y TÉCNICA DE

PROYECTO INTEGRADOR DEL
NIVEL Niveles de logro:
RESULTADO DE APRENDIZAJE Alta(A), Media (B), ACTIVIDADES INTEGRADORAS
POR UNIDAD CURRICULAR C(Baja).

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
RELATIVOS A MATRICES,
DETERMINANTES Y SISTEMAS DE
REALIZAR OPERACIONES CON MATRICES. CALCULAR EL
ECUACIONES LINEALES,
1. Alta A RANGO DE UNA MATRIZ. RESOLVER SISTEMAS DE
APLICANDO CON CRITERIO
ECUACIONES LINEALES DE ORDEN M X N.
TEORÍAS, LEYES, PRINCIPIOS Y
PROPOSICIONES DEL ÁLGEBRA
LINEAL
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
COMPROBAR SI LA ESTRUCTURA ALGEBRAICA ES UN
RELATIVOS A ESPACIOS
2. Alta A ESPACIO VECTORIAL, CALCULAR SU BASE Y DIMENSIÓN.
VECTORIALES. ESPACIOS
CALCULAR BASES ORTONORMALES
EUCLÍDEOS
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
RELATIVOS A TRANSFORMACIONES CALCULAR LA MATRIZ DE UNA TRANSFORMACIÓN
3. LINEALES Y OBTENER VALORES Y Alta A LINEAL. OBTENER EL POLINOMIO CARACTERÍSTICO.
VECTORES PROPIOS CALCULAR VALORES Y VECTORES PROPIOS

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6. TÉCNICAS Y PONDERACION DE LA EVALUACIÓN

Técnica de evaluación 1er Parcial 2do Parcial 3er Parcial
Talleres 3 3 3

Examen Parcial 7 7 7

Pruebas oral/escrita 5 5 5

Resolución de Ejercicios 2 2 2

Evaluaciones en Línea 3 3 3

TOTAL: 20 20 20

7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA/ TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA

Titulo Autor Edición Año Idioma Editorial

Mc Graw Hill
Algebra lineal con aplicaciones Nicholson, W. Keith - 2003 spa
Interamericana
GROSSMAN, STANLEY *
ALGEBRA LINEAL - 2008 ESPAÑOL MC-GRAW HILL

GROSSMAN, STANLEY *
ALGEBRA LINEAL - 2008 ESPAÑOL MC-GRAW HILL

Bogotá : Fondo
Algebra lineal Kolman, Bernard - 1981 español Educativo Interamericano

Algebra lineal y sus aplicaciones / México : Pearson

Lay, David C - 2007 español
David C. Lay Educación
Álgebra lineal : y sus aplicaciones
Lay, David C - 2012 Español México D. F. : Pearson

Espinoza Ramos, Eduardo Eduardo Espinoza

Algebra lineal - 2006 Español
Ramos

9. LECTURAS PRINCIPALES
Tema Texto Página URL
ALGEBRA LINEAL, UNA
ASIGNACION DE RECURSOS INTRODUCCION MODERNA, 105
POOLE DAVID
ALGEBRA LINEAL, UNA
BALANCEO DE ECUACIONES
INTRODUCCION MODERNA, 107
QUIMICAS
POOLE DAVID
ALGEBRA LINEAL, UNA
ANALISIS DE REDES INTRODUCCION MODERNA, 108
POOLE DAVID
ALGEBRA LINEAL, UNA
ANALISIS ECONOMICOS LINEALES INTRODUCCION MODERNA, 113
POOLE DAVID
ALGEBRA LINEAL, UNA
RECURSOS REDES ELECTRICAS INTRODUCCION MODERNA, 110
POOLE DAVID
ALGEBRA LINEAL, UNA
JUEGOS LINEALES FINITOS INTRODUCCION MODERNA, 115
POOLE DAVID

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Tema Texto Página URL
ALGEBRA LINEAL, UNA
ASIGNACION DE RECURSOS INTRODUCCION MODERNA, 105
POOLE DAVID

10. ACUERDOS

Del Docente:
Mantener en todo momento un clima de empatía y consideración entre estudiantes, profesores, administrativos, trabajadores, etc.
1

Cumplir con las leyes y reglamentos institucionales y orientar todos los esfuerzos en la dirección de los grandes propósitos de la
2
Universidad (Misión, Visión)
Cumplir con las obligaciones de estudiantes y docentes para devengar la inversión que hace el estado Ecuatoriano en favor de los
3
mismos.
4 Esforzarme en conocer con amplitud al campo académico y práctico

5 Asistir a clases siempre y puntualmente dando ejemplo al estudiante para exigirle igual comportamiento
Motivar, estimular y mostrar interés por el aprendizaje significativo de los estudiantes y evaluar a conciencia y con justicia
6

De los Estudiantes:
1 Ser honesto, no copiar, no mentir

2 Firmar toda prueba y trabajo que realizo en conocimiento que no he copiado de fuentes no permitidas

3 Colaborar con los eventos programados por la institución e identificarme con la carrera

4 Llevar siempre mi identificación en un lugar visible

5 Mantener en todo momento un clima de empatía y consideración entre estudiantes, profesores, administrativos, trabajadores,
etc.
6 Cumplir con las leyes y reglamentos institucionales y orientar todos los esfuerzos en la dirección de los grandes propósitos de la
Universidad (Misión, Visión)
7 Cumplir con las obligaciones de estudiantes y docentes para devengar la inversión que hace el estado Ecuatoriano en favor de
los mismos.

FIRMAS DE LEGALIZACIÓN

FIRMADO
NO Y
FANNY ELIZABETH ASIMBAYA NOROÑA
DOCENTE
APROBADO
SELLADO MARTHA XIMENA HIDALGO ZURITA
COORDINADOR DE AREA DE CONOCIMIENTO

ELENA DEL ROSARIO MAFLA JIMENEZ

DIRECTOR DE DEPARTAMENTO

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