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Normas APA 2017 – 6ta (sexta) edición

Formato APA 41 Comments
Las normas de la American Psychological Association son hoy en día uno de
los estándares más reconocidos para la transmisión del conocimiento científico y
académico. Desde el año 1929, cuando sale a luz el primer esbozo de las normas,
hasta el presente, APA se ha convertido en un extenso manual para la divulgación
del trabajo científico en todas las áreas del conocimiento.
Asimismo, el Manual APA 2017 es visto como una autoridad en cuanto a normas
de creación, presentación, formato, citación y referencias de trabajos se refiere. La
última edición corresponde a su sexta versión, la cual podemos esperar que sea
definitiva, pues no está entre los planes de la asociación sacar una nueva edición.
A continuación, compartimos contigo esta revisión de los aspectos más destacados
y recientes del Manual APA, 6ª edición.

ESCRITURA CON CLARIDAD Y PRECISIÓN

El Manual APA no regula de forma estricta el contenido de un trabajo académico,
sin embargo apela a la comunicación eficaz de las ideas y conceptos. Las Normas
APA 2017 invitan a la eliminación de las redundancias, ambigüedades,
generalidades que entorpezcan la comprensión. La extensión adecuada de un
texto es la rigurosamente necesaria para decir lo que deba ser dicho.
FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE
TRABAJOS
Tipo de letra: Times New Roman
Tamaño de letra: 12
Interlineado: a doble espacio (2,0), para todo el texto con única excepción en las
notas a pie de página
Márgenes: 2,54 cm por todos los lados de la hoja
Sangría: marcada con el tabulador del teclado o a 5 espacios.
Alineación del texto: a la izquierda, también llamado quebrado o en bandera.
ORGANIZACIÓN DE LOS ENCABEZADOS
El Manual APA recomienda la jerarquización de la información para facilitar el
ordenamiento del contenido. Los encabezados no llevan números, ni tampoco
mayúsculas sostenidas.
Nivel 1: Encabezado centrado en negrita, con mayúsculas y minúsculas
Nivel 2: Encabezado alineado a la izquierda en negritas con mayúsculas y
minúsculas
Nivel 3: Encabezado de párrafo con sangría, negritas, mayúsculas,
minúsculas y punto final.
Nivel 4: Encabezado de párrafo con sangría, negritas, cursivas,
mayúsculas, minúsculas y punto final.
Nivel 5: Encabezado de párrafo con sangría, cursivas, mayúsculas, minúsculas y
punto final.
SERIACIÓN
Para el Manual APA, la seriación se puede hacer con números o con viñetas, pero
su uso no es indistinto. Los números son para orden secuencial o cronológico, se
escriben en números arábigos seguidos de un punto (1.). Las viñetas son para la
seriaciones donde el orden secuencial no es importante, deben ser las mismas a
todo lo largo del contenido. Por regla general, las seriaciones deben mantener el
mismo orden sintáctico en todos los enunciados y mantenerse en alineación
paralela.
TABLAS Y FIGURAS
Para la creación de tablas y figuras es posible usar los formatos disponibles de los
programas electrónicos. No hay una prescripción determinante sobre el modelo
que debería utilizarse. Las Normas APA indican que las tablas y figuras deben
enumerarse con números arábigos, en el orden como se van mencionando en el
texto (Tabla 1, Figura 1). Esto debe aparecer acompañado de un título claro y
preciso como encabezado de cada tabla y figura.
No está permitido el uso de sufijación como 1a, 2a. APA recomienda un formato
estándar de tabla donde no se utilizan líneas para las filas, ni celda, solo para las
columnas.
Tanto las tablas como las figuras se les colocan una nota si deben explicar datos o
abreviaturas. Si el material es tomado de una fuente protegida, en la nota se debe
dar crédito al autor original y al dueño del los derechos de reproducción. Además,
es necesario contar con autorización por escrito del titular de los derechos para
poder reproducir el material.
CITACIÓN
El Manual APA y sus normas emplean un sistema de citación de Autor-Fecha y
siempre se privilegia la señalización del número de página, para las citas textuales
y para la paráfrasis.
o Las citas textuales o directas:
Estas reproducen de forma exacta el material, sin cambios o añadidos. Se debe
indicar el autor, año y número de página. Si la fuente citada no tiene paginación,
entonces se escribe el número de párrafo. Si la cita tiene menos de 40 palabras se
coloca como parte del cuerpo del texto, entre comillas y al final entre paréntesis se
señalan los datos de la referencia.
Modelos
- Al analizar los resultados y según la opinión de Machado (2010): “Todos los
participantes…” (p.74)
-Al analizar los resultados de los estudios previos encontramos que: “Todos los
participantes…” (Machado, 2010, p. 74)
Si la cita tiene más de 40 palabras debe escribirse en un párrafo aparte, sin
comillas, alineado a la izquierda y con un margen de 2,54 cm o 5 espacios de
tabulador. Todas las citas deben ir a doble espacio.
Modelos
- Maquiavelo (2011) en su obra El Príncipe afirma lo siguiente:
Los hombres, cuando tienen un bien de quien creían tener un mal, se obligan más
con su benefactor, deviene el pueblo rápidamente en más benévolo con él que si
con sus favores lo hubiese conducido al principado (p. 23)
- Es más fácil que el príncipe no oprima al pueblo y gobernar para ellos, porque:
Los hombres, cuando tienen un bien de quien creían tener un mal, se obligan más
con su benefactor, deviene el pueblo rápidamente en más benévolo con él que si
con sus favores lo hubiese conducido al principado (Maquiavelo, 2011, p. 23)
o Citas indirectas o paráfrasis
En estos casos se reproduce con propias palabras la idea de otro. Siguen las
normas de la citación textual, a excepción del uso de comillas y citas en párrafo
aparte.
Modelos
- Según Huizinga (1952) son características propias de la nobleza las buenas
costumbres y las maneras distinguidas, además la práctica de la justicia y la
defensa de los territorios para la protección del pueblo.
- Así aparecen las grandes monarquías de España, Francia e Inglaterra, las cuales
intentaron hacerse con la hegemonía europea entablando guerra en diversas
ocasiones (Spielvogel, 2012, p. 425).
En los únicos casos en donde se puede omitir de forma deliberada el número de
página es en los de paráfrasis y esto cuando se estén resumiendo varias ideas
expresadas a lo largo de toda una obra y no una idea particular fácilmente
localizable en la fuente citada.
OTRAS NORMAS DE CITADO:
o Dos autores: Machado y Rodríguez (2015) afirma… o (Machado y Rodríguez,
2015, p._ )
o Tres a cinco autores: cuando se citan por primera vez se nombran todos los
apellidos, luego solo el primero y se agrega et al. Machado, Rodríguez, Álvarez
y Martínez (2015) aseguran que… / En otros experimentos los autores
encontraron que… (Machado et al., 2015)
o Seis o más autores: desde la primera mención se coloca únicamente
apellido del primero seguido de et al.
o Autor corporativo o institucional con siglas o abreviaturas: la primera
citación se coloca el nombre completo del organismo y luego se puede utilizar
la abreviatura. Organización de Países Exportadores de Petróleo (OPEP, 2016)
y luego OPEP (2016); Organización Mundial de la Salud (OMS, 2014) y luego
OMS (2014).
o Autor corporativo o institucional sin siglas o abreviaturas: Instituto
Cervantes (2012), (Instituto Cervantes, 2012).
o Dos o más trabajos en el mismo paréntesis: se ordenan alfabéticamente
siguiendo el orden de la lista de referencias: Mucho estudios confirman los
resultados (Martínez, 2012; Portillo, 2014; Rodríguez; 2014 y Zapata, 2015).
o Fuentes secundarias o cita dentro de una cita: Carlos Portillo (citado en
Rodríguez, 2015)
o Obras antiguas: textos religiosos antiguos y muy reconocidos. (Corán 4:1-3),
Lucas 3:2 (Nuevo Testamento). No se incluyen en la lista de referencias.
o Comunicaciones personales: cartas personales, memorándums, mensajes
electrónicos, etc. Manuela Álvarez (comunicación persona9l, 4 de junio, 2010).
No se incluyen en la lista de referencias.
o Fuente sin fecha: se coloca entre paréntesis s.f. Alvarado (s.f), Bustamante
(s.f).
o Fuente anónima: se escriben las primeras palabras del título de la obra
citada (Informe de Gestión, 2013), Lazarrillo de Tormes (2000).
o Citas del mismo autor con igual fecha de publicación: en estos casos se
coloca sufijación al año de publicación para marcar la diferencia (Rodríguez,
2015a), (Rodríguez, 2015b). Se ordenan por título alfabéticamente, en la lista
de referencias.

LISTA DE REFERENCIAS
Se organiza alfabéticamente y se le coloca sangría francesa
o Libro: Apellido, A. A. (Año). Título. Ciudad, País: Editorial
o Libro con editor: Apellido, A. A. (Ed.). (Año). Título. Ciudad, País: Editorial.
o Libro electrónico: Apellido, A. A. (Año). Título. Recuperado de http://www…
o Libro electrónico con DOI: Apellido, A. A. (Año). Título. doi: xx
o Capítulo de libro: únicamente en os casos de libros compilatorios y
antologías donde cada capítulo tenga un autor diferente y un compilador o
editor: Apellido, A. A., y Apellido, B. B. (Año). Título del capítulo o la entrada.
En A. A. Apellido. (Ed.), Título del libro (pp. xx-xx). Ciudad, País: Editorial.
o Publicaciones periódicas formato impreso: Apellido, A. A., Apellido, B. B, y
Apellido, C. C. (Fecha). Título del artículo. Nombre de la
revista, volumen(número), pp-pp.
o Publicaciones periódicas con DOI: Apellido, A. A., Apellido, B. B. y Apellido, C.
C. (Fecha). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen(número), pp-pp.
doi: xx
o Publicaciones periódicas online: Apellido, A. A. (Año). Título del
artículo. Nombre de la revista, volumen(número), pp-pp. Recuperado de
http:/ /www…
o Artículo de periódico impreso: Apellido A. A. (Fecha). Título del
artículo. Nombre del periódico, pp-pp. O la versión sin autor: Título del artículo.
(Fecha). Nombre del periódico, pp-pp.
o Artículo de periódico online: Apellido, A. A. (Fecha). Título del
artículo. Nombre del periódico. Recuperado de http:/ /www…
o Tesis de grado: Autor, A. (Año). Título de la tesis (Tesis de pregrado, maestría
o doctoral). Nombre de la institución, Lugar.
o Tesis de grado online: Autor, A. y Autor, A. (Año). Título de la tesis (Tesis de
pregrado, maestría o doctoral). Recuperado de http://www…
o Referencia a páginas webs: Apellido, A. A. (Fecha). Título de la página. Lugar
de publicación: Casa publicadora. Recuperado de http://www…
o Fuentes en CDs: Apellido, A. (Año de publicación). Título de la obra (edición)
[CD-ROM]. Lugar de publicación: Casa publicadora.
o Películas: Apellido del productor, A. (productor) y Apellido del director, A.
(director). (Año). Nombre de la película [cinta cinematográfica]. País:
productora.
o Serie de televisión: Apellido del productor, A. (productor). (Año). Nombre de
la serie [serie de televisión]. Lugar: Productora.
 o Video: Apellido del productor, A. (Productor). (Año). Nombre de la
serie [Fuente]. Lugar.
o Podcast: Apellido, A. (Productor). (Fecha). Título del podcast [Audio podcast].
Recuperado de htpp://www…
o Foros en internet, lista de direcciones electrónicas y otras comunidades en
línea: Autor, (Día, Mes, Año) Título del mensaje [Descripción de la forma]
Recuperado de htpp://www…

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CUIDA LA REDACCIÓN DE TUS VERBOS
Los verbos son el elemento más importante de cualquier oración y en los
trabajos académicos sirven para: argumentar las ideas, exponer las
actividades realizadas y los resultados obtenidos. Las Normas APA siempre
recomiendan privilegiar la voz activa de los verbos. ¿Qué es eso? Con la voz
activa se destaca que un sujeto realiza una acción. Por ejemplo:

“El profesor explicó las instrucciones”

Mientras que la voz pasiva invierte el sentido de la oración relegando la

importancia del sujeto y destacando la del objeto, en este caso, las
instrucciones: “Las instrucciones fueron explicadas por el profesor”.

Para los trabajos académicos siempre se aconseja el uso objetivo de la voz

directa, así se evitan imprecisiones o ambigüedades que pueden confundir a
los lectores. Igualmente, es mejor utilizar un tiempo pasado o pretérito en
las oraciones. Por ejemplo:

“Álvarez (1997) analizó los resultados” y no “Álvarez (1997) analiza los

resultados”.

MANTÉN LA CONCORDANCIA ENTRE EL SUJETO Y EL VERBO

Es muy importante para mantener la claridad de la expresión que los verbos
de tus oraciones coincidan con los sujetos (singular o plural).

Es correcto decir:

“Las organizaciones educativas son centros de manifestación del conflicto”

“El resultado obtenido demostró que los encuestados”

Es incorrecto:

“Las organizaciones educativas es centro de manifestación del conflicto”

“El resultado obtenidos demuestra”

EVITA LAS REPETICIONES INNECESARIAS

Las Normas APA recomiendan eliminar repeticiones en la redacción y, en
cambio, darle fluidez a las ideas. No es necesario repetir las mismas
palabras, si con menos podemos dar la misma idea. Un mecanismo sencillo
es suplantar los nombres por sustantivos de indiquen lo mismo. También
puedes enriquecer tu texto con el uso de pronombres, no es necesario
repetir los nombres si la comprensión del texto así lo permite. Recuerda que
ser formal en el estilo, no significa que no podamos facilitar la lectura de
nuestros trabajos. Por ejemplo:
“González y Martínez (2005) estudiaron las consecuencias del alcoholismo
en los grupos familiares, de las zonas rurales. Los autores llegaron a la
conclusión”.

COLOCA LOS ADJETIVOS Y LOS ADVERBIOS EN EL LUGAR INDICADO

Es un consejo sencillo de seguir. Verás, los adjetivos se utilizan para
modificar o agregar cualidades a los nombres y sustantivos; mientras que
los adverbios son para los verbos. Las Normas APA aconsejan mantenerlos
junto a las palabras que les corresponden en cada caso.

Por ejemplo, en los siguientes casos está bien escribir:

“El participante declaró repetidamente que había ingerido sustancias

prohibidas”.

Pero no es correcto: “El participante declaró que había ingerido sustancias

prohibidas repetidamente”. Si te fijas la primera oración es clara, mientras
la segunda presenta un significado completamente diferente.

Estas simples recomendaciones te ayudarán mantener la claridad y el buen

estilo en todos tus trabajos académicos. No necesitas convertirte en un
experto de la redacción, si sigues estos simples consejos verás como
mejora la legibilidad de tus escritos.
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La triangulación es una técnica de análisis de datos que se centra en el

contrastar visiones o enfoques a partir de los datos recolectados. Por medio de
esta se mezclan los métodos empleados para estudiar el fenómeno, bien sea
aquellos de orientación cuantitativa o cualitativa.
Su propósito o finalidad es la contraposición de varios datos y métodos que
están centrados en un mismo problema, así se pueden establecer
comparaciones, tomar las impresiones de diversos grupos, en distintos contextos y
temporalidades, evaluando así el problema con amplitud, diversidad, imparcialidad
y objetividad.
Al respecto, Ruth y Finol (2009) en su artículo de investigación titulado: La
Triangulación como Procedimiento de Análisis para Investigaciones
Educativas destacan lo siguiente:
La triangulación en la investigación social presenta muchas
ventajas porque el utilizar diferentes métodos, éstos actúan
como filtros a través de los cuales se capta la realidad de modo
selectivo. Por ello conviene recoger los datos del evento con
métodos diferentes: si los métodos difieren el uno del otro, de
esta manera proporcionarán al investigador un mayor grado de
confianza, minimizando la subjetividad que pudiera existir en
cualquier acto de intervención humana (s.p)
TIPOS DE TRIANGULACIONES Y SUS
DEFINICIONES:
La triangulación de datos: Los autores al referirse a este tipo de triangulación
plantean el cruce de diversas estrategias empleadas para recolectar datos. “Su
objetivo es verificar las tendencias detectadas en un determinado grupo de
observaciones. La confrontación de los datos puede estar basada en criterios
espacio-temporales y niveles de análisis” agregan.
Con relación a los criterios espacio-temporal, lo espacial se refiere a que el estudio
no se centra en poblaciones ubicadas en un mismo lugar que remitan a la misma
cultura, sino en la variabilidad de trabajar con sujetos de diferentes zonas y la
temporalidad tiene que ver con el estudio del fenómenos en diferentes momentos.

Por su parte, Leal (2005) en el libro titulado La Autonomía del Sujeto

Investigador y la Metodología de Investigación, se refiere a este tipo de
triangulación de este modo:
La denomina de métodos y técnicas y expone que tiene que ver con el uso múltiple
de métodos para estudiar un problema específico. “Por ejemplo cuando se emplea
la técnica de la entrevista como proceso inicial de recolección de información para
luego ser contrastado con la observación participante y/o la discusión grupal”
Pág.117

La triangulación de persona: Se trata de un tipo de oposición de datos

provenientes de sujetos de diversas naturalezas de agrupación, por ejemplo ella en
sí misma, un grupo familiar, una comunidad, una pareja… Continúan Ruth y Finol
(2009) al señalar:
…el investigador puede recolectar los datos de individuos,
parejas o grupos, o cada uno de los tres tipos. La recolección de
datos de una fuente se usa para validar los datos de las otras
fuentes o una sola. Cada nivel de datos es usado para validar
los hallazgos del otro nivel…
Triangulación de investigadores: Al igual que la triangulación de personas, la
de investigadores se trata de sujetos especializados en el análisis de un fenómeno.
Este grupo puede presentar diferencias en su composición y su forma de
relacionarse con el objeto de estudio, porque sus años de formación y tipo de
formación no tienen por qué ser las mismas. Agrega Leal (2005)… “basados en el
principio de la complementariedad se permiten comparar o triangular los
resultados de investigaciones cualitativas y cuantitativas para tener una visión
más aproximada de la realidad”… Pág.117-118
Por último apunta este autor que cada triangulación tiene un proceso estructural,
es decir, una suerte de esquema para su desarrollo que en cada uno de los casos
se da gracias a otro punto importante como lo son las categorías, las cuales se
originan de los datos, caracterizan el fenómeno de estudio y guían estas
oposiciones o contrastaciones.

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