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¿CUÁLES SON LAS CAUSAS DEL

AUTISMO?
BIBLIOGRAFIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA
GABRIEL RENE MORENO
El autismo es consecuencia de alteraciones en American Psychiatric Association (2014)
las funciones o estructuras del cerebro de la Manual diagnóstico y estadístico de los
persona que lo tiene y está considerado un trastornos mentales, DSM-V
trastorno neurológico y psiquiátrico de origen Cuxart, F. (n.d.). El autismo.pdf (Aljibe,
genético. Según las últimas investigaciones, ed.).
hay implicados más de 15 genes en el
autismo. Effective Health Care Program (2011).
Tratamientos para niños con trastornos
¿CÓMO SE PUEDE AYUDAR A LAS PERSONAS del espectro autista. Revisión de la
CON AUTISMO? investigación para padres y personas
Podemos mejorar su calidad de vida con un que ayudan al cuidado. AHRQ Pub. No.
diagnóstico temprano; una educación e 11(12)-EHC029-B
intervención especializadas, y con los Leganés, Noemí (2012). La música como
recursos sociales y comunitarios que terapia complementaria en la mejora de
necesiten para participar en la sociedad. la comunicación y el lenguaje autista.
El autismo NO ES UNA ENFERMEDAD. Se trata Psicologia.com. 2012; 16:6.
de un trastorno del desarrollo infantil que se http://hdl.handle.net/10401/5457
manifiesta de forma diferente en unas
personas que en otras; así que NO debemos Mario, D., Vázquez, A., & Del, T. (n.d.).
GENERALIZAR. Intervención en Centros de Atención
¿QUÉ ES EL AUTISMO?
Múltiple.
Es un trastorno del neurodesarrollo que
se caracteriza por la presencia de
alteraciones en tres grandes áreas: (1)
en la interacción social, (2) en la
comunicación y (3) en la flexibilidad
conductual, cognitiva y de intereses.
LUGARES A LOS QUE PUEDO ACUDIR QUE DEBEMOS HACER COMO PADRES
ESTRATEGIAS DE TRABAJO

APTEA (Asociación de padres de niños con  Aceptarlos como son.


Lugares pre-fijados:
trastorno del espectro autista)  Ayudarlos a organizar su persona, tiempo y

espacio. Asociar diferentes conductas con


Es una organización sin fines de lucro, que tiene
 Mantener los muebles y objetos en el mismo lugar. determinados lugares, ya que muchos
como objetivo aglutinar a padres y/o tutores de
niños con diagnóstico de autismo, para mejorar la  Hablarles con calma y claramente. tienen dificultades para comprender la
calidad de vida de éstos.  Enseñarles a relacionarse con los demás. finalidad de las habitaciones y la
 Conversar siempre con ellos. conducta que deberían tener en cada
APTEA está ubicada en la avenida 2 de Agosto lugar de ellas.
 Enseñarles a hacer las cosas “rutina”
calle 2 Nro 32, zona la playa de autos.
 Demostrarles cariño y afecto.
Horarios visuales:
850 Bolivianos. Es el costo que deben pagar los  Acordar los límites de estabilidad y flexibilidad.
padres por mes para ingresar a sus hijos al centro  Mostrar las rutinas diarias a través de fotografías e Les permite comprender el paso del
de la APTEA. imágenes. tiempo, que se espera de ellos y
Centro Tierra  Anticipar todas las actividades. autorregularse. Crear predictibilidad en
 Respetar su espacio personal y su intimidad. el tiempo y en el espacio.
El Centro de Atención Temprana Tierra se
constituye en Santa Cruz de la Sierra (Bolivia) por Agendas de habilidades sociales:
profesionales españoles con el fin de dar
diagnóstico y respuesta en tratamiento lo más Les permite comprender más allá del
pronto posible a las necesidades que presentan significado literal de las cosas,
los niños con trastornos en su desarrollo o con situaciones, el significado de la vida
riesgo de padecerlos como el Trastorno del diaria, las conductas sociales y la
Espectro Autista y los Trastornos Específicos del comunicación.
Lenguaje.
El aula de clases y un entorno
se encuetra ubicado en la Calle Colpa N° 3070 acogedor:
entre calles Río Moratacú y Río Quimoré, de la
zona Norte. Entre Avenidas Beni y Alemana. Las personas con Autismo, están más
tranquilos en una clase bien organizada,
Entre tercer anillo externo y cuarto. con apoyos visuales. Es importante
crear un entorno predecible, rutinas y
tareas que los alumnos puedan asumir.

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