PLANEACIÓN CURRICULAR DE UN ÁREA O ASIGNATURA (PARA

COLOMBIA)
Tomado de: https://cife.edu.mx/recursos/2018/10/30/planeacion-curricular-de-un-area-o-asignatura-para-colombia/

A continuación, se presentan una serie de recursos para apoyar la planeación curricular de las áreas o
asignaturas en la educación básica y media de Colombia, con el fin de apoyar a los docentes y directivos para
desempeñar esta labor, que debe ser continua y abordarse en cada ciclo escolar. La planeación del área o
asignatura debe actualizarse antes de iniciar cada ciclo o año, con base en el diagnóstico de la institución, el
PEI y tomando en cuenta los referentes educativos y curriculares del MEN. Agradecemos compartir estos
recursos con otros docentes y directivos docentes.

REFERENTES PARA LA PLANEACIÓN CURRICULAR – MEN

A continuación, se describen los diferentes referentes referentes y documentos que es importante considerar
para elaborar o mejorar el currículo de un área o asignatura para la educación básica y media de Colombia.
Estos documentos aparecen en diferentes sitios y hemos considerado importante tenerlos en un mismo espacio.

1. Lineamientos Curriculares

2. Estándares Básicos de Competencias (EBC)

3. DBA (Derechos Básicos de Aprendizaje)

4. Matriz de Referencia del ICFES

5. Mallas de Aprendizaje

6. Orientaciones Pedagógicas MEN – ICFES

7. ISCE de la institución educativa

8. Contenidos para Aprender

Tabla de Referentes de Calidad del MEN

En primer lugar, es importante comprender cada uno de los referentes y poder determinar sus diferencias, con
el fin de poderlos emplear de manera correcta en la planeación de la asignatura (Descargue el archivo: clic
aquí)
1. Lineamientos Curriculares (Todos los lineamientos clic aquí)

Se describen los lineamientos generales para orientar el diseño curricular e implementar la formación de los
estudiantes de acuerdo con el MEN. Contienen orientaciones pedagógicas y epistemológicas generales para
el abordaje de las áreas obligatorias y fundamentales que establece la Ley General de Educación en su artículo
23.

Preescolar: clic aquí

Educación Artísitica: clic aquí

Ciencias Sociales: clic aquí

Ciencias Naturales y Educación Ambiental: clic aquí

Matemáticas: clic aquí

Lengua Castellana: clic aquí

Idiomas Extranjeros: clic aquí

Ética y Valores Humanos: clic aquí

Educación Física, Recreación y Deporte: clic aquí

Orientaciones Pedagógicas Filosofía: clic aquí

Indicadores de logros curriculares: clic aquí

Constitución Política y Democracia: clic aquí

Cátedra de Estudios Afrocolombianos: clic aquí

2. Estándares Básicos de Competencias – EBC (Todos los estándares clic aquí)

Son los aprendizajes mínimos que deben lograr los estudiantes al finalizar un conjunto de grados, con el fin
de hacer realidad la calidad educativa en Colombia:
Lenguaje: clic aquí

Matemáticas: clic aquí

Ciencias Sociales y Ciencias Naturales: clic aquí

Competencias Ciudadanas: clic aquí

Lenguas extranjeras: inglés: clic aquí

3. Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)

Orientan en torno a los aprendizajes a lograr cada año.

En este momento se tienen DBA para las siguientes áreas: Transición, Lenguaje, Matemáticas, Ciencias
Naturales, Ciencias Sociales e Inglés.
Descargue los DBA de Transición: clic aquí

DBA de Matemáticas 2017: clic aquí

DBA de Lenguaje 2017: clic aquí

Descargue los DBA de Inglés (sólo aparecen de grado 6° a 11°): clic aquí

Descargue los DBA de Ciencias Naturales: clic aquí

Descargue los DBA de Ciencias Sociales: clic aquí

Fundamentaciones de los DBA y Mallas de aprendizaje

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Matemáticas

Lenguaje

4. Matriz de Referencia del ICFES para lenguaje y matemáticas

Las siguientes matrices nos presentan las competencias, componentes, aprendizajes y evidencias con las que
serán evaluados nuestros estudiantes en las Pruebas Saber en las áreas de Matemáticas, Lenguaje y Ciencias
Naturales según los grados que son evaluados: 3°, 5, 7° 9° y 11°.

Descargue la matriz de Lenguaje para grados 3°, 5° y 9°: clic aquí

Descargue la matriz de Lenguaje para el grado 7°: clic aquí

Descargue la matriz de Lenguaje para el grado 11°: clic aquí

Descargue la matriz de Matemáticas para grados 3°, 5° y 9°: clic aquí

Descargue la matriz de Matemáticas para el grado 7°: clic aquí

Descargue la matriz de Matemáticas para el grado 11°: clic aquí

Descargue la matriz de Ciencias Naturales para grados 7°, 9° y 11°
Matriz de Ciencias Naturales para grados 7°

Matriz de Ciencias Naturales para grados 9°

Matriz de Ciencias Naturales para grados 11°

A continuación están los archivos antes descritos, listos para imprimir, por cada uno de los grados y por área:
Grado 3°:
Matriz de Referencia ICFES grado Tercero Lenguaje

Matriz de Referencia ICFES grado Tercero Matemáticas

Grado 5°:
Matriz de Referencia ICFES grado Quinto Lenguaje

Matriz de Referencia ICFES grado Quinto Matemáticas

Grado 7°:
Matriz de Referencia ICFES grado Séptimo Ciencias Naturales

Matriz de Referencia ICFES grado Séptimo Lenguaje

Matriz de Referencia ICFES grado Séptimo Matemáticas

Grado 9°:
Matriz de Referencia ICFES grado Noveno Ciencias Naturales

Matriz de Referencia ICFES grado Noveno Lenguaje

Matriz de Referencia ICFES grado Noveno Matemáticas

Grado 11°:
Matriz de Referencia ICFES grado Once Ciencias Naturales

Matriz de Referencia ICFES grado Once Lenguaje

Matriz de Referencia ICFES grado Once Matemáticas

5. Mallas de Aprendizaje para Transición, Lenguaje, Matemáticas e Inglés.

Un nuevo referente del MEN son las mallas de aprendizaje, las cuales orientarán con mayor precisión en torno
al diseño de los planes de área.

Documentos recientes: https://drive.google.com/drive/folders/1J62F8ImqoeeYGCkI7EbhGp9s2c-eTHJm

Documento para la implementación de los DBA: clic aquí

Mallas de Aprendizaje Inglés para grados Transición a 5°

Mallas de Aprendizaje Inglés Transición

Mallas de Aprendizaje Inglés Primero

Mallas de Aprendizaje Inglés Segundo

Mallas de Aprendizaje Inglés Tercero

Mallas de Aprendizaje Inglés Cuarto

Mallas de Aprendizaje Inglés Quinto

Mallas de Aprendizaje Lenguaje para grados 1° a 5°

Introducción Malla de Aprendizaje Lenguaje

Malla de Aprendizaje Lenguaje 1°

Malla de Aprendizaje Lenguaje 2°

Malla de Aprendizaje Lenguaje 3°

Malla de Aprendizaje Lenguaje 4°

Malla de Aprendizaje Lenguaje 5°

Bibliografía Malla de Aprendizaje Lenguaje

Mallas de Aprendizaje Matemáticas para grados 1° a 5°

Introducción Malla de Aprendizaje Matemáticas

Malla de Aprendizaje Matemáticas 1°

Malla de Aprendizaje Matemáticas 2°

Malla de Aprendizaje Matemáticas 3°

Malla de Aprendizaje Matemáticas 4°

Malla de Aprendizaje Matemáticas 5°

Bibliografía Malla de Aprendizaje Matemáticas

Mallas de Aprendizaje Ciencias Naturales y Educación Ambiental para grados 1° a 5°

Introducción Malla de Aprendizaje Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Malla de Aprendizaje Ciencias Naturales y Educación Ambiental 1°

Malla de Aprendizaje Ciencias Naturales y Educación Ambiental 2°

Malla de Aprendizaje Ciencias Naturales y Educación Ambiental 3°

Malla de Aprendizaje Ciencias Naturales y Educación Ambiental 4°

Malla de Aprendizaje Ciencias Naturales y Educación Ambiental 5°

Bibliografía Malla de Aprendizaje Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Mallas de Aprendizaje Ciencias Sociales para grados 1° a 5°

Malla de Aprendizaje Ciencias Sociales 1°

Malla de Aprendizaje Ciencias Sociales 5°

6. Orientaciones Pedagógicas

Se ofrecen una serie de lineamientos para implementar en el aula los aprendizajes esenciales que evalúa el
ICFES a través de sus diferentes pruebas y se describen en la Matriz de Referencia, para las áreas de
Matemáticas, Lenguaje, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.
En el siguiente enlace puede descargar todas las orientaciones: clic aquí

Orientaciones Pedagógicas de Lenguaje para grados 3°, 5° y 9°

Orientaciones Pedagógicas de Lenguaje 3°

Orientaciones Pedagógicas de Lenguaje 5°

Orientaciones Pedagógicas de Lenguaje 9°

Orientaciones Pedagógicas de Matemáticas para grados 3°, 5° y 9°

Orientaciones Pedagógicas de Matemáticas 3°

Orientaciones Pedagógicas de Matemáticas 5°

Orientaciones Pedagógicas de Matemáticas 9°

Orientaciones Pedagógicas de Ciencias Naturales para grados 7°, 9° y 11°

Orientaciones Pedagógicas de Ciencias Naturales 7°

Orientaciones Pedagógicas de Ciencias Naturales 9°

Orientaciones Pedagógicas de Ciencias Naturales 11°

Orientaciones Pedagógicas de Ciencias Sociales para grados 7°, 9° y 11°
Orientaciones Pedagógicas de Ciencias Sociales 7°

Orientaciones Pedagógicas de Ciencias Sociales 9°

Orientaciones Pedagógicas de Ciencias Sociales 11°

Orientaciones Pedagógicas para la Educación Física, Recreación y Deporte: clic aquí

Orientaciones Pedagógicas Filosofía: clic aquí

Orientaciones Pedagógicas Tecnología: clic aquí

Orientaciones Pedagógicas Educación Artística: clic aquí

Orientaciones Pedagógicas Educación Económica y Financiera: clic aquí

Orientaciones Pedagógicas Educación Vial: clic aquí

7. ISCE de la institución educativa, informe de las pruebas SABER y prioridades educativas

Es esencial tener en cuenta el ISCE o Índice Sintético de Calidad Educativa de la institución educativa con el
fin de poder adaptar las planeaciones de área o asignatura a las necesidades de los estudiantes y los retos del
contexto. Esto debe complementarse con el análisis de las pruebas SABER para implementar mejoras.

Ejemplo:

EJEMPLO DEL EJE 2. PRIORIDADES EDUCATIVAS

Institución Colegio Gaitán

ISCE 2017 Primaria Secundaria Media

2.25 2.0 1.5

Meta 2018 3.2 3.0 2.5

Principales problemas del contexto -Altos niveles de contaminación de

los ríos y fuentes de agua por
 EJEMPLO DEL EJE 2. PRIORIDADES EDUCATIVAS

basuras y químicos.
-Alto índice de actos delictivos en
la comunidad.
-Pocas fuentes de empleo. La
mayoría de los egresados trabaja
en ventas ambulantes.
-No hay organización de la
comunidad

Prioridades en los alumnos respecto a las competencias básicas Más del 50% de los alumnos en
cada grado no son capaces de
elaborar un texto con sentido que
identifique, analice, argumente y
proponga la solución a un
problema. El 45% de los
estudiantes no sabe resolver
problemas sencillos con los
conceptos de matemáticas y
ciencias.

Prioridades en los egresados respecto a las competencias básicas Una encuesta a los egresados y al
sector empresarial señala que se
deben fortalecer las siguientes
competencias básicas: redacción,
análisis crítico, emprendimiento,
responsabilidad, laboriosidad y
gestión de la información.

Para comprender qué mide el ISCE, descarga este documento: clic aquí

8. Contenidos para Aprender

Objetos Virtuales de Aprendizaje basados en la primera versión de los DBA, para todos los grados, excepto
preescolar, en las áreas de Matemáticas, Lenguaje y Ciencias Naturales. Se pueden encontrar en las tabletas
educativas entregadas por el MEN.

Este sitio presenta unas variadas actividades a desarrollar con los estudiantes, encaminadas a fortalecer los
DBA de matemáticas, lenguaje y ciencias naturales.

Para ingresar a las cápsulas educativas basadas en los DBA: clic aquí

Básica Primaria: clic aquí

Grado 1°
Ciencias

Lenguaje

Matemáticas

Grado 2°

Ciencias

Lenguaje

Matemáticas

Grado 3°

Ciencias

Lenguaje

Matemáticas

Grado 4°

Ciencias

Lenguaje

Matemáticas

Grado 5°

Ciencias
Lenguaje

Matemáticas

Básica Secundaria: clic aquí

Grado 6°

Ciencias

Lenguaje

Matemáticas

Grado 7°

Ciencias

Lenguaje

Matemáticas

Grado 8°

Ciencias

Lenguaje

Matemáticas

Grado 9°

Ciencias
Lenguaje
Matemáticas

Media: clic aquí

Grado 10°

Ciencias
Lenguaje
Matemáticas

Grado 11°

Ciencias
Lenguaje
Matemáticas