PROYECTOHORMIGAS

Jardín de Infantes N°931
Fortín Paso De Los Cuatreros
PROYECTO:
INVESTIGAMOS LAS HORMIGAS DEL PATIO DEL JARDÍN
Docentes: Firpo, Nahir y Corazza, Belén

Sección: 3 y 4 años Multiedad
Turnos: Mañana y Tarde
Año: 2020
Fundamentación:
Este proyecto surge a raíz de los nombres de la sala propuestos para el año que transcurre.
Nuestros propósitos centrales es acercar a los niños/as al conocimiento de las labores y
características que poseen las hormigas, la importancia de ellas y su cuidado, entre otras.
Es por eso, que se diseñaron variadas actividades que se desarrollarán hasta la Feria de
Ciencias, con el fin de presentar lo investigado y trabajado. Se ofrecerán experiencias para
poder recoger observaciones y resultados de forma grupal, y poder intercambiar la
información con el resto de las salas.
Propósitos:
 Desarrollar la capacidad de observación y atención.

 Estimularles para que describan situaciones con un amplio vocabulario y mantengan
conversaciones fluidas
 Crear un hábito de curiosidad espontánea por todos los fenómenos que surgen en el
medio que le rodea.
 Promover la observación para explorar el hábitat y el comportamiento de las
hormigas.
 Generar espacios significativos donde participen y socialicen sus conocimientos
previos sobre las hormigas.
 Conocer y vivenciar con los niños y niñas la forma de vida, alimentación la
organización social y funciones de las hormigas, partes del cuerpo, y comparaciones
de roles hormiga-hombre.
Ámbito de experiencia: de descubrimiento del entorno, comunicación.
Contenidos:
Prácticas del Lenguajes
 Hablar y escuchar en situaciones sociales

 Escribir y dictar diversidad de textos en situaciones sociales.
Literatura
 Apreciar textos literarios.

 Comentar sobre los textos literarios leídos por el maestro, otros adultos o por ellos
mismos.
Ambiente Natural y Social
 Valoración y respeto por los seres vivos.
Matemática:
Sistema de numeración y número.
 Reconocimiento oral de la sucesión ordenada de números a partir de situaciones de

juego cotidianas.
Actividades:
 Preguntar que saben de las hormigas. Abrir un espacio de dialogo en donde surjan
preguntas y poder registrar a través de videos todo lo comentado. Por ejemplo:
¿Dónde encontramos hormigas?, ¿Cómo son?, ¿Qué comerán?, ¿Cómo serán sus
casas?, etc.
 Vemos la película de animación ANTZ, cuyo argumento se basa en la vida de las
hormigas. Se seleccionará fragmentos de la película para poder mostrarles y que
pueden ver características centrales.
 Taller con padres: se realizará un muñeco de hormiga junto con los niños/as para
poder compartir en el primer periodo. Materiales: medias, esferas, limpia pipa, etc.
 Se le pedirán que traigan información sobre hormigas e imágenes. Luego en grupo se
abrirá un espacio de intercambio y se conversará donde buscaron la información, que
encontraron. Se realiza un registro del mismo.
 ¿Todas las hormigas son iguales? Luego de una recorrer el patio y pedir que observen
en sus casas, se abrirá une espacio de intercambio: ¿Son todas del mismo tamaño?,
¿son del mismo color?, ¿Por qué se saludan con las antenas?, ¿Ven hormigas solas o
siempre juntas? etc. Observar las partes de la hormiga (cabeza, tórax y abdomen).
Contar sus patas, sus ojos, sus antenas.
 Visitaremos la biblioteca del jardín y buscarán libros en donde aparezcan hormigas.
 Recorreremos las instalaciones del jardín en busca de hormigas con lupas.
Centraremos la búsqueda en donde viven e investigaremos como son los hormigueros
(y sus partes). Buscar fotografías. Se registrarán videos para volver a mirar en la sala.
Marcaremos los lugares que se encuentran los hormigueros en el jardín para no
pisarlos.
 ¿De qué se alimentan? Realizaremos un registro, luego de observar su
comportamiento en el patio. En un recipiente cerrado recogeremos hojitas, palitos y
otros elementos para poder observar con más detenimiento en la sala.
 ¿Como es el ciclo de vida? (huevo, larva, pupa y adulto) Observación de videos

informativos.
 Escuchar el cuento de la Cigarra y la Hormiga, El elefante y la hormiga, El
hormiguero, La paloma y la hormiga, entre otros.
 Recorrido: Las hormigas van a su hormiguero. Materiales: un tablero, hormiga de
color negra y roja, un dado con constelaciones y números. Por turno se tirará el dado y
se avanzará casilleros como lo indique el mismo. El primero en llegar al hormiguero
gana.
Evaluación:

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 Desarrollar la capacidad de observación y atención.

Ámbito de experiencia: de descubrimiento del entorno, comunicación.

 Hablar y escuchar en situaciones sociales

 Apreciar textos literarios.

Ambiente Natural y Social

 Valoración y respeto por los seres vivos.

 Reconocimiento oral de la sucesión ordenada de números a partir de situaciones de

 ¿Como es el ciclo de vida? (huevo, larva, pupa y adulto) Observación de videos

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