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    Micro Clase Modelos

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    Liz Ariaz
    Este documento presenta una planeación para una clase sobre los órganos de los sentidos. La planeación incluye el tema, área, objetivo e inicios de la clase. También describe las estrategias a utilizar como realizar una dinámica para identificar sabores diferentes y reconocer sonidos de animales para enseñar sobre el gusto, olfato, audición y tacto. La planeación concluye que esta actividad aplica un modelo de enseñanza autoestructurante donde los estudiantes construyen su propio conocimiento con orientación del docente.

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    Este documento presenta una planeación para una clase sobre los órganos de los sentidos. La planeación incluye el tema, área, objetivo e inicios de la clase. También describe las estrategias a utilizar como realizar una dinámica para identificar sabores diferentes y reconocer sonidos de animales para enseñar sobre el gusto, olfato, audición y tacto. La planeación concluye que esta actividad aplica un modelo de enseñanza autoestructurante donde los estudiantes construyen su propio conocimiento con orientación del docente.

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    micro clase modelos

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    Este documento presenta una planeación para una clase sobre los órganos de los sentidos. La planeación incluye el tema, área, objetivo e inicios de la clase. También describe las estrategias a utilizar como realizar una dinámica para identificar sabores diferentes y reconocer sonidos de animales para enseñar sobre el gusto, olfato, audición y tacto. La planeación concluye que esta actividad aplica un modelo de enseñanza autoestructurante donde los estudiantes construyen su propio conocimiento con orientación del docente.

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    Este documento presenta una planeación para una clase sobre los órganos de los sentidos. La planeación incluye el tema, área, objetivo e inicios de la clase. También describe las estrategias a utilizar como realizar una dinámica para identificar sabores diferentes y reconocer sonidos de animales para enseñar sobre el gusto, olfato, audición y tacto. La planeación concluye que esta actividad aplica un modelo de enseñanza autoestructurante donde los estudiantes construyen su propio conocimiento con orientación del docente.

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    PLANEACIÓN

    TEMA: Los órganos de los sentidos

    AREA: Ciencias

    DIMENSION: Cognitiva

    OBJETIVO: Reconocer cada uno de los sentidos y cuál es su función en nuestro cuerpo.

    INICIO

     Saludo

     Oración ángel de mi guarda

    CONTENIDO

     Los cinco sentidos y sus funciones.

     Características de los cinco sentidos: olfato, gusto, audición, tacto y vista.

     las facilidades que nos ofrecen los sentidos para distinguir cosas en nuestro entorno.

    PROPOSITO: El propósito de esta actividad es realizar una dinámica enriquecedora que deje en

    cada uno de los niños y niñas la importancia de los sentidos.

    ESTRATEGIAS:

    Inicio:lizeth

    Desarrollo: luego de haber leído el cuento, procedemos a realizar una dinámica muy divertida

    donde disgustaran diferentes sabores (salado, dulce, acido) dentro de unos vasitos o tasitas

    encontraran una muestra de casa uno de los sabores mencionados anteriormente, con los ojos
    vendados tomaron una muestra y luego compartirán con sus compañeros y docentes que sabor

    encontré en él. Luego por medio de imágenes y sonidos ( de animales) representaremos la

    importancia de la visión y audición, la profe les pasara en orden diferentes texturas con el fin de

    retroalimentar estar actividad dinámica.

    Cierre: nos ubicaremos en circunferencia para exponer lo aprendido en clase, para finalizar la

    profe les dara a conocer una canción representado los sentidos. link de canciones

    https://www.youtube.com/watch?v=87eX_oeM5hY

    EVALUACION: lizeth

    RELACION ENTRE EL ESTUDIANTE Y EL DOCENTE

    Por medio de esta actividad la relación entre el estudiante y el docente es autoestructurante ya

    que por medio de la dinámica el estudiante aporta sus propios conocimientos y hace preguntas

    generando conocimientos previos de esta actividad.

    ROLES CORRESPONDIENTES AL CONTEXTO ESCOLAR EJEMPLO: DOCENTE,

    ESTUDIANTES, DIRECTOR

    LIZETH

    LISTA DE MATERIALES PARA HACER LA MICRO CLASE EN EL ENCUENTRO

    PRESENCIAL.

    Para llevar a cabo esta actividad necesitáremos lo siguiente.

     Imágenes de los sentidos

    Imágenes de animales
     USB

     Grabadora

     Tasitas de plásticos

     Dulces de diferentes sabores

    CONCLUSIONES

    Por medio de esta planeación representamos el modelo dialogante interpretando la enseñanza de

    la escuela activa es decir el modelo autoestructurante pues ya que el estudiante construye sus

    propios conocimientos y el docente es el orientador guía durante su aprendizaje.

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