1. ¿Qué es Biblioteca?

Una biblioteca es un lugar donde podemos encontrar libros o cualquier otro

soporte de un texto, como publicaciones, revistas, documentos, catálogos,
etcétera. Una biblioteca puede ser a la vez la pieza de mobiliario donde colocamos
los libros (que usualmente está formada por varios estantes horizontales) o el
edificio en sí, donde podemos consultar y tomar prestados libros y demás.

Una biblioteca es un sitio donde podemos recurrir para leer, buscar

información y estudiar. En muchas bibliotecas además se ofrecen servicios de
búsqueda online, a través de Internet, y consulta de libros digitales.

En la mayoría de las bibliotecas los libros se encuentran

organizados rigurosamente dentro de diez grandes categorías (lo que se
denomina “Clasificación Decimal Universal, o CDU). Estas categorías respondes a la
siguiente clasificación: Lengua, Artes, Ciencias exactas y Ciencias naturales,
Ciencias aplicadas y tecnología, Literatura, Filosofía y Psicología, Historia y
Geografía, Ciencias sociales, Religión y finalmente obras de referencia, es decir
diccionarios o enciclopedias.

La biblioteca pública es una asociación civil, es decir conformada por ciudadanos,

que puede ser un grupo de vecinos que ofrece distintos servicios relacionados con
la consulta de libros y desarrollo de actividades culturales. Por lo general las
bibliotecas públicas son mantenidas por los mismos socios. La colección de
libros que posee una biblioteca suele ser de acceso libre al público.

La palabra biblioteca proviene de una palabra latina que a su vez fue tomada de

un vocablo griego compuesto por las palabras “biblíon” (que significa libros) y
“théke” (que significa armario o caja). Por eso es que la palabra biblioteca refería
al sitio donde se guardaban libros, pero no en el sentido actual, sino que eran
rollos de papiro o códices.

Ver también: Bibliografía.

2. ¿Cuál fue el origen de la biblioteca?

Con la apertura de las universidades se crearon bibliotecas para eruditos y estudiosos.

Las bibliotecas no son un invento reciente, de hecho, se sabe de bibliotecas

hace más de cuatro mil años. Surgieron en la cultura mesopotámica con una
función de conservación de tablillas de barro. La biblioteca como la conocemos
actualmente podemos decir que tuvo su origen en Grecia donde encontramos la
famosa Biblioteca de Alejandría o la del Pérgamo.

Durante la Edad Media serán los monasterios los responsables de guardar y

cuidar la cultura escrita. A partir de la creación de la imprenta y de la apertura
de las universidades se crearán nuevas bibliotecas destinadas a eruditos y
estudiosos.

De esta manera se irá desarrollando el concepto moderno de biblioteca,

accesible a toda persona interesada y procuradora de información relevante a la
cultura. Ya no existe en el mundo ni la censura ni la limitación al estudio y las
bibliotecas ayudan a fomentar la educación.

Fuente: https://concepto.de/biblioteca/#ixzz6HU5D68k4
CONCEPTO DE BIBLIOTECA. TIPOS Y FUNCIÓN. PERSPECTIVAS DE FUTURO

I. INTRODUCCIÓN

• Etimología / Evolución en función sociedad / s. XVIII: carácter restrictivo

• Democratización s. XIX: cubrir necesidades de información, fomentar alfabetización

• Actualidad: nuevo proceso de cambio (auge ciencias de la información y nuevas tecnologías)

Trabajo de adaptación. “Biblioteca de los libros” “Biblioteca de los usuarios”

II. CONCEPTO DE BIBLIOTECA: DEFINICIONES

• Gran variedad de definiciones:

o Definición UNESCO

o Definición ALA

o Definición Carrión Gútiez condensa los tres elementos básicos:

COLECCIÓN

ORGANIZACIÓN

DIFUSIÓN (activa, pasiva)

• Definición LLLB (Ley 10/2007, de 22 de junio)

III. FUNCIONES

• Las clásicas: reunir – conservar – servir

• Profesor Gómez Hernández:

Proporcionar documentos

Ser servicio de información

Contribuir a la formación de usuarios

Ser foco de cultura y ocio recreativo

Asesorar acerca de la información

Ser un espacio de trabajo, estudio y convivencia

• Las funciones dependen del tipo de biblioteca

IV. TIPOS

• Diversificación de las bibliotecas tipologías plasmadas en diferentes clasificaciones

• División TRADICIONAL (Carrión Gútiez): (4)

- BIBLIOTECAS NACIONALES (fondos de carácter general)

- BIBLIOTECAS PÚBLICAS (fondos y usuarios de carácter general)

- BIBLIOTECAS DOCENTES O ACADÉMICAS (fondos de carácter general, pero

usuarios especializados)

- BIBLIOTECAS ESPECIALES (fondos y usuarios de carácter especializado)

• Clasificación de la UNESCO, que, además de las anteriores, incluye nuevas: (6)

- BIBLIOTECAS NACIONALES (fondos de carácter general)

En clara consonancia

con el Manifiesto de la

UNESCO de 1994

BIBLIOTECONOMÍA. Tema 1.1

2002 palabras

- BIBLIOTECAS DE INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR (universitaria o

no universitaria)

- BIBLIOTECAS IMPORTANTES NO ESPECIALIZADAS

- BIBLIOTECAS ESCOLARES

- BIBLIOTECAS PÚBLICAS O POPULARES

- BIBLIOTECAS ESPECIALIZADAS

• Clasificación de la IFLA (Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones

Bibliotecarias): (3)

- BIBLIOTECAS GENERALES DE INVESTIGACIÓN: bibliotecas nacionales,

parlamentarias y universitarias

- BIBLIOTECAS ESPECIALIZADAS: administración, arte, biología, ciencia y

tecnología, ciencias sociales, geografía y medicina

- BIBLIOTECAS AL SERVICIO DEL PÚBLICO EN GENERAL: infantiles, escolares,

para ciegos, para minorías étnicas, para minusválidos, públicas y metropolitanas

• Gran diversidad existente enorme esfuerzo para que los servicios no se yuxtapongan, sino

que se sumen

V. PERSPECTIVAS DE FUTURO

• Cambio más allá de ofertar nuevos servicios o materiales. Ideas de José Antonio Magán Wals:

Ofertar cada vez más servicios sin necesidad de que el usuario acuda a sus

instalaciones

Ofrecer materiales en propiedad paulatinamente

Valorar menos la posesión de fondos documentales y más la accesibilidad a

colecciones externas

Asimismo, conllevarán:

Una modificación del papel bibliotecario

La recepción dentro de sus plantillas de nuevos profesionales

Un previsible aumento de los presupuestos

El fomento de nuevos consorcios bibliotecarios

• El futuro de las bibliotecas está completamente ligado al de INTERNET, como lo está su

presente. RISEN: Why Libraries are here to Stay? (ALA, 2007)

VI. CONCLUSIÓN

• Importancia de saber adaptarse a los cambios en el ámbito bibliotecario actual

• Necesidad de reciclaje continuo de bibliotecas y bibliotecarios para superar las amenazas de un

entorno cada vez más competitivo

BIBLIOTECONOMÍA. Tema 1.1

2002 palabras

CONCEPTO DE BIBLIOTECA. TIPOS Y FUNCIÓN. PERSPECTIVAS DE FUTURO.

I. INTRODUCCIÓN

El término biblioteca procede del latín bibliothēca y éste, a su vez, de los vocablos griegos

biblion (libro) y theke (caja), por lo que ya desde la Antigüedad se entendía como un lugar en el

que se guardaban o custodiaban los libros. Desde entonces, el concepto de biblioteca ha

evolucionado mucho en función de las épocas y los cambios sociales. Hasta el siglo XVIII,

predominaron las de carácter restrictivo, es decir, aquellas que sólo prestaban servicio a

determinados grupos institucionales o personas. Los ejemplos más representativos son las

bibliotecas monacales (Baja E. Media), universitarias (Alta E. Media) o reales (desde el s. XVI).

Durante el siglo XIX, el espíritu candente de la Revolución Francesa y el desarrollo del Estado

de Derecho trajeron consigo una gran democratización de las bibliotecas, cada vez más

preocupadas por cubrir las necesidades de información de los ciudadanos y fomentar la

alfabetización.

En la actualidad, y desde mediados del siglo XX, las bibliotecas están inmersas en un nuevo
proceso de cambio, debido al auge de las nuevas tecnologías de la información y la

comunicación (NTIC) y, muy en especial, de Internet. La biblioteca ha sabido adaptarse a los

tiempos modernos y sigue trabajando día a día para ser más visible en su entorno, satisfacer

nuevas demandas y mejorar la agilidad en su gestión. Se ha evolucionado de lo que podría

denominarse la “biblioteca de los libros” a la “biblioteca de los usuarios”.

II. CONCEPTO DE BIBLIOTECA: DEFINICIONES

Hoy en día, contamos con una gran variedad de definiciones de biblioteca. Entre ellas,

cabría destacar, en primer lugar, las de organismos tan prestigiosos como la UNESCO

(Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) o la ALA

(Asociación Americana de Bibliotecas):

Para la UNESCO se trata de «una colección organizada de libros, impresos y revistas, o de

cualquier clase de materiales gráficos y audiovisuales», sin olvidar los «servicios de personal

para proveer y facilitar el uso de tales materiales, según lo requieren las necesidades de

información, investigación, educación y esparcimiento de los usuarios».

La ALA las concibe como «una colección de material de información organizada para que

pueda acceder a ella un grupo de usuarios». Al igual que la anterior, alude al «personal

encargado de los servicios y programas relacionados con las necesidades de información de

los lectores».

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2002 palabras

En la misma línea de pensamiento, cabe mencionar a Carrión Gútiez, que define la biblioteca

de la manera más clara y concisa posible como «una colección de libros debidamente

organizada para su uso». Aunque hoy habría que sustituir el término “libros” por “toda clase de

documentos”, la importancia de su definición reside en la enorme brevedad con que recoge los

tres elementos bibliotecarios básicos, presentes también en las dos definiciones anteriores:

COLECCIÓN, ORGANIZACIÓN y disponibilidad para el uso o DIFUSIÓN.

• COLECCIÓN

Es el pilar básico de toda biblioteca, fruto de un minucioso proceso previo de selección y

adquisición así como de una labor constante de mantenimiento y control (expurgo).

En la actualidad, se considera que la colección de una biblioteca es la suma de los fondos

librarios y no librarios ubicados físicamente en ella, más todos aquellos accesibles por medios

informáticos y telemáticos.

• ORGANIZACIÓN

Consiste en procesar y ordenar dicha colección mediante una serie de operaciones técnicas,

de análisis interno y externo, que facilitan su posterior manejo y recuperación. Para ello, es

preciso contar con un SIGB adecuado y con personal cualificado, que sepa actuar de

intermediario entre el usuario y la colección.

• DIFUSIÓN

El fin último de los dos pasos anteriores es hacer accesible el conocimiento a través de los

denominados servicios bibliotecarios (internos o de extensión). La difusión de la colección

podrá ser:

- PASIVA: servicios prestados a petición del usuario;

- ACTIVA: servicios prestados a iniciativa de la propia biblioteca, adelantándose a las

posibles demandas mediante servicios de alerta (RSS) y difusión selectiva de la

información (DSI), boletines de novedades o sumarios…

Al margen de las definiciones más tradicionales, una de las más recientes es la recogida en la

Ley de la Lectura, del Libro y de las Bibliotecas (Ley 10/2007, de 22 de junio), según la

cual, sin perjuicio de lo establecido en la Ley del Patrimonio Histórico Español, «se entiende

por biblioteca la estructura organizativa que, mediante los procesos y servicios técnicamente

apropiados, tiene como misión facilitar el acceso en igualdad de oportunidades de toda la

ciudadanía a documentos publicados o difundidos en cualquier soporte».

*Posible alusión a Luisa Orera, gran proclamadora de estos tres principios + coordinación y
tipología en Soc. Información.

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2002 palabras

III. FUNCIONES
Las funciones clásicas de una biblioteca han sido tradicionalmente tres: reunir, conservar y

servir. Para el profesor Gómez Hernández, éstas se han ampliado en el marco de la biblioteca

actual, que, sin perder su identidad, ha logrado mejorarlas y adaptarlas a las nuevas exigencias

de la sociedad contemporánea. Por eso, hoy se distinguen fundamentalmente las siguientes:

• Proporcionar documentos, como siempre lo ha hecho, pero facilitando cada vez más

el encuentro entre el documento y el usuario;

• Ser servicio de información, en el sentido de recogerla y canalizarla, pero también de

generarla y acercarla al ciudadano. Gracias a las NTIC, las bibliotecas son ahora

auténticas puertas abiertas a todo tipo de información universal;

• Contribuir a la formación de usuarios, explotando su función educativa como medio

para el aprendizaje permanente y el acceso a la información plural;

• Ser foco de cultura y ocio recreativo, puesto que los materiales y servicios

bibliotecarios, aparte de culturizar, constituyen una buena alternativa para ocupar el

tiempo libre;

• Asesorar acerca de la información, contando con personal experto, de tal manera

que la abundante oferta informativa no abrume al usuario;

• Ser un espacio de trabajo, estudio y convivencia, donde haya cabida para la

interculturalidad, la tolerancia y el intercambio de ideas.

Estas misiones están en clara consonancia con el Manifiesto de la UNESCO de 1994.

En todo caso, las funciones bibliotecarias dependerán siempre y en última instancia del tipo de

biblioteca del que se trate. Las bibliotecas nacionales, por ejemplo, se centrarán más en

conservar y difundir la producción bibliográfica de un país, mientras que las bibliotecas

universitarias o especializadas fomentarán sobre todo la investigación y el estudio.

IV. TIPOS

Las necesidades informativas de los usuarios, cada vez más amplias y complejas, han llevado

a una diversificación de las bibliotecas, cuyas tipologías se han ido plasmando en diferentes

clasificaciones. Entre ellas, cabría mencionar las siguientes:

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4

• División TRADICIONAL (Carrión Gútiez): (4)

- BIBLIOTECAS NACIONALES (fondos de carácter general). Sostenidas por el

Estado, actúan como cabecera del sistema bibliotecario de un país y, entre

otros muchos aspectos, se ocupan principalmente de tres grandes funciones:

o La conservación y difusión de la bibliografía nacional;

o El apoyo y coordinación de los servicios de información del país;

o La cooperación internacional.

- BIBLIOTECAS PÚBLICAS (fondos y usuarios de carácter general). Suelen

estar constituidas y sustentadas por la Administración estatal, regional o local.

Su misión prioritaria es la de contribuir a la educación de los ciudadanos,

ofertando un servicio de información gratuito y, salvo excepciones, sin

restricciones de acceso.

- BIBLIOTECAS DOCENTES O ACADÉMICAS (fondos de carácter general, pero

usuarios especializados). Son aquellas establecidas, mantenidas y

administradas por una institución de enseñanza superior, con el fin de cubrir

las necesidades de información de los estudiantes y apoyar programas

educativos, de investigación y demás servicios.

- BIBLIOTECAS ESPECIALES (fondos y usuarios de carácter especializado).

Están centradas en un tema o grupo de temas afines, encontrándose

normalmente vinculadas a centros de investigación, asociaciones profesionales

o instituciones que desarrollan su trabajo en un determinado ámbito. Su misión

esencial consiste en proporcionar información a los investigadores para que

puedan realizar sus estudios adecuadamente.

• Clasificación de la UNESCO, que, además de las anteriores, incluye algunas

tipologías nuevas: (6)

- BIBLIOTECAS NACIONALES.

- BIBLIOTECAS DE INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA SUPERIOR (universitaria

o no universitaria).
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- BIBLIOTECAS IMPORTANTES NO ESPECIALIZADAS, sobre todo las que

ejercen como cabecera, a modo de nacionales, en un área geográfica

determinada (por ejemplo, las bibliotecas centrales de las CCAA).

- BIBLIOTECAS ESCOLARES, emplazadas en centros docentes de nivel inferior

al universitario, para despertar en los alumnos la afición por la lectura y

enseñarles el manejo de los materiales bibliográficos.

- BIBLIOTECAS PÚBLICAS O POPULARES.

- BIBLIOTECAS ESPECIALIZADAS.

• Clasificación de la IFLA (Federación Internacional de Asociaciones e

Instituciones Bibliotecarias): (3)

- BIBLIOTECAS GENERALES DE INVESTIGACIÓN (fondos generales y de

carácter científico), que engloban las bibliotecas nacionales, parlamentarias,

universitarias y otras de investigación general.

- BIBLIOTECAS ESPECIALIZADAS (fondos especializados en un tema o

materia), donde se encuadran las de administración, arte, biología, medicina,

ciencia y tecnología, ciencias sociales y geografía.

- BIBLIOTECAS AL SERVICIO DEL PÚBLICO EN GENERAL, con las

siguientes secciones: infantiles, escolares, para ciegos, para minorías étnicas,

para minusválidos, públicas y metropolitanas.

La existencia de éstas y otras clasificaciones, elaboradas en función de otros muchos criterios,

pone de manifiesto la gran diversidad existente y el esfuerzo que es preciso realizar para que

los distintos servicios no se yuxtapongan, sino que se sumen, evitando así la duplicación

innecesaria del trabajo.

V. PERSPECTIVAS DE FUTURO

El futuro de las bibliotecas pasa por un cambio más allá de ofertar materiales o servicios antes

no proporcionados. Acogiéndonos a algunas de las ideas de José Antonio Magán Wals,

podemos intuir que las bibliotecas del siglo XXI, a medida que vaya avanzando el milenio, se

caracterizarán por:

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- Ofertar cada vez más servicios sin necesidad de que el usuario acuda a sus

instalaciones. En la actualidad, ya es posible consultar catálogos, bases de datos,

colecciones digitales e incluso la Bibliografía Española en línea. Gracias a Internet, el

acceso al saber ya no está limitado a los muros de la biblioteca, pues, además de la

dimensión física tradicional, aparece otra virtual con abundancia de recursos, de ahí que se

camine hacia las “bibliotecas sin fronteras”.

- Ofrecer cada vez más materiales en propiedad. Aunque, hasta ahora, lo habitual ha

sido proporcionar materiales en préstamo, la consulta virtual de documentos aumentará

considerablemente la calidad del servicio, al permitir guardar muchos de ellos. Como

consecuencia, será necesaria una atención aún mayor a la propiedad intelectual.

- Valorar menos la posesión de fondos documentales y más la accesibilidad a

colecciones externas. Progresivamente, la riqueza de las colecciones se basará más en

el potencial de recursos a disposición del usuario que en la posesión de fondos propios.

Asimismo, puede anticiparse:

- Una modificación del papel bibliotecario, cuya capacidad para filtrar y procesar

información será tanto o más importante que la de proporcionarla.

- La incorporación de nuevos profesionales dentro de las plantillas, especialmente

más personal informático, que trabajará en estrecha relación con los bibliotecarios.

- Un previsible aumento de los presupuestos, ya que, a los gastos habituales, habrá que

sumar los derivados de los aparatos lectores del material electrónico y multimedia,

fácilmente perecederos en un mundo en el que la tecnología avanza a pasos agigantados.

- El fomento de nuevos consorcios, redes o asociaciones bibliotecarias, que deberán

crecer y fortalecerse para poder ofrecer mejores servicios y más completos.

Sin duda alguna, el futuro de las bibliotecas estará completamente ligado al de INTERNET,
como ya lo está su presente. Sobre la cuestión futura, la ALA avaló en 2007 la publicación de

RISEN: Why Libraries are here to Stay?, una reflexión sobre el importante papel que

desempeñarán las bibliotecas del siglo XXI para garantizar la difusión de información

desinteresada y para proteger la democratización en el acceso a la misma.

La clave para afrontar esta misión será mantenerse como una de las principales fuentes de

información para el usuario, lo cual será únicamente posible a través de su presencia

generalizada en la Web.

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VI. CONCLUSIÓN

A lo largo de esta exposición, ha quedado patente la importancia de saber adaptarse a los

cambios en el ámbito bibliotecario actual.

El avance imparable de la tecnología y las innovaciones en los modelos de gestión han de ser

asimilados rápidamente por las bibliotecas y por los bibliotecarios del presente siglo, que deben

reciclarse continuamente para superar las amenazas de un entorno cada vez más competitivo.