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    Programa de Asignatura

    NOMBRE ASIGNATURA

    CÓDIGO TOTAL DISTRIBUCIÓN ACTIVIDAD CARRERA – CÓDIGO PLAN DE


    ASIGNATURA SEMESTRAL CURRICULAR (SEMESTRAL) ESTUDIO
    SCT UD CAT TALL LAB PC

    SEMESTRE TIEMPO DE TRABAJO AUTÓNOMO SEMESTRAL REQUISITOS

    DESCRIPCIÓN ASIGNATURA
    Explicitar con claridad cuál es el sentido general del curso en relación al Perfil de Egreso de la
    carrera, que modalidad posee y cómo se vincula con otras asignaturas de la misma línea de
    formación.

    COMPETENCIAS ASOCIADAS AL PERFIL DE EGRESO


    En este apartado se debe describir la contribución que puede estar realizando la asignatura al
    perfil de egreso de la carrera.

    Debe permitir observar un desempeño global verificable que integre elementos conceptuales,
    procedimentales y actitudinales, definidos el perfil de egreso específico.

    Debe resultar viable de alcanzar respecto de su posición en la malla curricular y el creditaje


    tanto presencial como autónomo de SCT - UD asignado.

    RESULTADOS DE APRENDIZAJES DE LA ASIGNATURA


    Deben sistematizar el resultado de aprendizaje general, considerando la progresión o itinerarios
    de aprendizajes definidos para el desarrollo de la línea de formación que contiene a la
    asignatura a desarrollar, por tanto se deben redactar en infinitivo y como desempeños
    intermedios verificables, los cuales deben ir vinculados a las unidades temáticas del curso.

    CONTENIDOS CLAVES
    Se refiere a los conceptos esenciales que se asocian a los resultados de aprendizajes
    específicos desarrollados en esta asignatura.

    METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN

    Las metodologías de enseñanza deben ser apropiadas a la naturaleza del curso, es decir, si la
    clase es con docencia directa (presencial), mixta o con alto porcentaje de trabajo autónomo, se
    debe considerar el espacio donde se realizara (laboratorio, sala de clases, campos clínicos, u
    otros), el grado de interacción que requiere (individual, grupal), la acción de enseñanza
    predominante (exposición docente, guía de estudios, método de casos, aprendizaje basado en
    problemas, foro, panel, debate, role – playing, phillips – 66, portafolios, lluvia de ideas, etc).
    Se debe Indicar si es que debiesen existir estrategias o actividades cruciales para alcanzar el
    desarrollo del curso como por ejemplo, salidas a terreno, exposición oral, lectura en inglés,
    entre otras.

    En cuanto a los procedimientos de evaluación, deben ser apropiados a los resultados de


    aprendizaje definidos en el apartado central, es decir deben dar respuesta a la necesidad de
    desarrollo del RA.

    Se debe considerar instancias de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa, durante todo el


    proceso de enseñanza. Algunos ejemplos de evaluaciones encontramos: pruebas escritas
    programadas, interrogaciones orales, informes de laboratorio, tareas individuales o colectivas,
    exámenes, elaboración de proyectos, entrega de portfolios, prácticas en campos clínicos, entre
    otros.

    BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
    Número máximo de texto es entre 4 a 5 títulos.
    Recordar que se debe verificar que los textos tanto físicos como digitales estén disponibles en
    la biblioteca de la Universidad, o en su defecto solicitar compra de ellos.
    BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
    Número máximo de texto es entre 2 a 3 títulos.
    Recordar que se debe verificar que los textos tanto físicos como digitales estén disponibles en
    la biblioteca de la Universidad, o en su defecto solicitar compra de ellos.

    Fecha elaboración Fecha última revisión

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