Aritmética

ITMNIIi2a1

Tema: 1

Razones y Magnitudes Proporcionales

Desarrollo del tema

razones
En nuestra vida cotidiana solemos escuchar, decir Ejemplo:
o leer frases como: Beto y Víctor se van de viaje a dos ciudades di-
•• Víctor tiene 10 años más que Juan Carlos. ferentes, recorriendo cada uno 60 y 48 km, res-
•• El día de hoy es más caluroso que el de ayer. pectivamete.
•• Por cada 5 personas que entran a la discoteca,
una no paga. Antecedente → 60 km 5 × (12 km) 5
= →→
•• El sueldo de Alonso es el triple del sueldo de Consecuente → 48 km = 4 × (12 km) 4
↓
David.
Estas frases tienen en común la comparación, y valor de
de eso es lo que trata el tema que hoy aborda- la razón
remos.
Razón Geométrica
A. Concepto
Se denomina razón a la comparación que se
hace entre dos cantidades mediante las ope- Interpretación:
raciones de sustracción o división. •• Los espacios recorridos por Beto y Víctor son
entre sí como 5 es a 4.
B. Tipos de razón •• Los espacios recorridos por Beto y Víctor son
1. Razón aritmética proporcionales a 5 y 4.
Es la comparación que se hace entre dos •• Por cada 5 km que recorre Beto, Víctor
cantidades mediante la sustracción, y con- recorre 4 km.
siste en determinar en cuánto excede una
En general:
de las cantidades a la otra.
Sean a y b dos cantidades.
Ejemplo:
Las edades de Luis y Ana son 24 y 18 años
respectivamente. Razón

Aritmética Geometría
Razón aritmética
a–b=r a
24 años – 18 años = 6 años → Valor de la razón
=k
b
Antecedente Consecuente
Donde:
a: antecedente
Interpretación b: consecuente
•• La edad de Luis es mayor que la de Ana r y K valores de las razones
en 6 años
•• La edad de Luis excede a la de Ana en 6 1. Serie de razones geométricas
años. equivalentes
Se llama así al conjunto de razones geo-
2. Razón geométríca metricas que en común van a tener un
Es la comparación que se hace entre dos mismo valor.
cantidades mediante la división y consiste
en determinar cuántas veces cada una a1 a2 a3 an
= = = ... = = k
de las cantidades contiene la unidad de b1 b2 b3 bn
referencia.

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Ciencia Histórica - Hominización Proporcionales
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En donde se cumplen las siguientes relaciones: valor a la constante de proporcionalidad ele-

vado al número de razones que tiene la serie.
a1 + a2 + a3 + ... + an
1. =k Es de forma:
b1 + b2 + b3 + ...bn
a1 a a a
2. a1. a2 . a3 . ... .an = 2 = 3 = ... = n = k
= kn a2 a3 a4 an+1
b1 .b2 .b3. ... .bn

Además: en la que se cumple que:

a1 + b1 a + b2 a + b3 a + bn k +1
= 2 = 3 = n =
a1 – b1 a2 – b2 a3 – b3 an – bn k –1 a1
= kn
an+1

2.
Serie de razones continuas
equivalente. Nota:
Es aquella serie de razones geométricas equi- La razón geometrica es la más usada en los
valentes en la que se cumple que el valor de ejercicios, por eso si en un ejercicio no se
la razón geométrica formada por el primer an- menciona el tipo de razón se sobreentiende
tecedente y el ultimo consecuente tiene como que es la razón geométrica.

magnitudes proporcionales
I. Definición Representación gráfica:
Dadas dos magnitudes y un conjunto de valores
o cantidades correspondientes a éstas, de modo B
tal que exista una cierta relación de dependencia
bn
entre ellas, entonces son proporcionales cuando
multiplicando o dividiendo un valor cualquiera de
uno de los conjuntos, por un cierto número, su b3
correspondiente en el otro conjunto queda mul-
tiplicado o dividido (o viceversa) por el mismo b2
número.
b1
A. Magnitudes directamente proporcio-
nales
Dadas dos magnitudes y parejas de valores A
a1 a2 a3 an
correspondientes a ellas, se consideran como
magnitudes directamente proporcionales
cuando el cociente de sus cantidades corres-
pondientes permanezca constante. B. Magnitudes inversamente propor-
Consideremos dos magnitudes A y B con pa- cionales
rejas de valores correspondientes: Dadas dos magnitudes y parejas de va-
lores correspondientes a ellas, se consi-
A a1 a2 a3 ... an deran como magnitudes inversamente
B b2 b2 b3 ... bn proporcionales cuando el producto de sus
cantidades correspondientes permanezca
constante.
Si se cumple que:
A a1 a2 a3 ... an
a1 a2 a3 a
= = = ... = n = Cte B b1 b2 b3 ... bn
b1 b2 b3 bn

Entonces las magnitudes A y B serán directa- Si se cumple que:

mente proporcionales; esto se acostumbra a a1. b1 = a2 . b2 = a3. b 3 = ......=a n. b n = Cte
denotar como: Entonces las magnitudes A y B serán in-
versamente proporcionales; esto se acos-
A tumbra a denotar como:
A. D. P. B ↔ = Cte
B A.I.P.B ↔ A.B = Cte

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Representación gráfica: C. Propiedades

B 1. A es inversamente proporcional a B si y solo
si A es directamente proporcional a 1/B.
b1
2. Si A es directamente proporcional a B y
b2 además A es directamente proporcional a
C, entonces A es directamente proporcional
b3 a (B. C).

bn A DP B  A
 = Cte
A DP C  B.C
A
a1 a2 a3 an

problemas resueltos

Problema 1 Reemplazando: ¿Cuál será la relación de las edades

En una reunión hay damas y caballeros, Hombres: 3k = 3(60) = 180 dentro de "2n" años?
se van 16 damas, quedando 3 Nivel intermedio
caballeros por cada dama. Si luego se Mujeres: k + 16 = 60 + 16 = 76
A) 3/4 B) 5/3
retiran 120 caballeros las cantidades
C) 4/3 D) 3/5
serian iguales. Hallar la cantidad inicial → Cantidad inicial de personas
E)
de personas. = 180 + 76 = 256
Nivel Fácil
Resolución:
Metodo 2 Nos mencionan edades de perso-
A) 450 B) 300 C) 400
D) 256 E) 420 nas en diferentes momentos, por
H 3
= ello haremos un cuadro para que se
M – 16 1
Resolución pueda observar mejor.
n 2n
H – 120 1
Metodo 1 =
M – 16 1
•• No mencionan la cantidad de Hace Dentro
te

hombres ni de mujeres, enton- "n" de

en

→ H = 3M – 48
s

ces les llamaremos H y M, res- años "2años"

Pre

3M – H = 48 ... (1)
pectivamente.
•• Mediante los datos llegaremos a persona A: 2k x
→ H – 120 = M – 16
dos relaciones entre H y M. persona B: 1k y
H – M = 104 ... (2)

H 3k
= 3M – H = 48 Vamos a aprovechar que ha dife-
M – 16 1k
De (1) y (2) → rencia de edades es la misma en
H – M = 104
2M = 152 cualquier momento y que ha dife-
H – 120 1k
= rencia de los cuadrados de las eda-
M – 16 1k
des actuales es 39.
→ cantidad inicial de personas
H = 3k
= 180 + 76 = 256 Buscamos dos
pero: H – 120 = k x2 – y2 = 39
factores cuyo
(x + y) (x – y) = 39
producto sea
Reemplazando: 13 . 3
Respuesta: D) 256 39.

H – 120 = k
 Problema 2 ⇒ x + y = 13
Hace "n" años la relación de las x – y=3
3k – 120 = k
edades de 2 personas era de 2 a
2k = 120 2x = 16
1, actualmente la diferencia de los
k = 60 x =8 ⇒ y =5
cuadrados de sus edades es 39.

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Diferencia de edades: •• No aprovechar la diferencia de

2k = k = x – y = 3 edades y agregar muchas va-

# partes que c/u

# de partes que
k=3 riables.
→ 2k = 2(3)=6

Sandwins

a partes

come c/u
Llenando el cuadro Respuesta: C) 4/3

n 2n Problema 3
Juan, Luisa y Mary, fueron de J 2 2x3=6 5
Hace Dentro campeonato. Juan llevó 2 sand- L 3 3x3=9 5 6 = 5 =1
te

"n" de 9=5=4
en

winchs, Luisa 3 sandwinchs y M 0 5

s

años "2años" Tot 5 5x3=15

Pre

Mary se olvidó de llevar sus sand-

winchs. Si los 3 se repartieron los
persona A: 6 8 12 sandwinchs en partes iguales y al
persona B: 3 5 9 final Mary pagó S/. 5. ¿Cuánto le Juan dio como 1, mientras que
pagó a Luisa? Luisa dio como 4.
del cuadro: n = 8 – 6 = 2 Juan: m + 4m = 5m = S/.5
→ 2n = 2(2)= 4 Nivel intermedio Luisa: 4m m=1
Relación de edades: Luisa recibió: 4m=4(1) = S/.4
A) S/. 4 B) S/. 2
Errores mas comunes:
12 4 C) S/. 5 D) S/. 3
= •• No buscar trabajar con una
E) S/ 10
9 3 cantidad que tenga tercia ya
Errores más comunes que iba a a comer en 3 partes
•• Se debe tener cuidado al po- Resolución iguales.
ner la relación de edades, en Notese que en total tienen 5 •• Trabajar con fracciones que
este problema respetaremos el sanwinchs y van a comer en par- hacen mas dificil desarrollo del
orden "mayor sobre el menor" tes iguales pero 5 no tiene tercia, problema.
debido a que uno de los lados entonces haremos que cada sand-
era de esa forma. winch tenga 3 partes. Respuesta: AS/.4

EJERCICIOS DE CLASE

Nivel I de galones de pintura que se A) 15 y 10 B) 12 y 9

compra. Si para pintar 200 m2 C) 10 y 12 D) 15 y 9
1. En un salón de clase el se necesitan 25 galones, ¿qué E) 9 y 25
número de varones, es al área se pintará con 15 galones?
número de mujeres como A) 80 m2 B) 100 C) 120 5. Si "A" es D.P. a "B" e I.P. a
3 es a 5. Si se considera al D) 150 E) 144 raíz de C y en un determinado
profesor y una alumna menos, momento "A" vale 720,
la nueva relación será 2/3, Nivel Ii ¿qué valor tomará "A", si "B"
hallar cuántas alumnas hay en aumenta en un 80% y "C"
el salón. 4. En la siguiente gráfica, disminuye en un 36%?
A) 25 B) 15 C) 20 la línea "OA" representa A) 1400 B) 2400 C) 1620
D) 30 E) 24 proporcionalidad directa y D) 1500 E) 1800
la curva "AB" representa
2. Las edades de Juan y proporcionalidad inversa. 6. El precio de una piedra
Norma son 32 y 24 años Hallar los valores de "a" y "b". preciosa es directamente
respectivamente. ¿Dentro M proporcional al cubo de su
de cuántos años sus edades a A peso. Si se tiene una de
estarán en la relación de 7 a estas piedras, cuyo precio es
6? de S/.375 y se parte en dos
A) 10 B) 24 C) 15 10 pedazos uno de los cuales es
D) 12 E) 20 b B 1/4 del otro, ¿qué pérdida de
valor sufrió la piedra?
3. El área cubierta por la pintura A) 200 B) 100 C) 180
0 4 6 10 P
es proporcional al número D) 250 E) 195

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7. En un bidón se tienen 72 litros relación de 2 a 3. ¿En cuánto uno es el cuádruplo de la del

de una mezcla de alcohol y tiene que disminuir el gasto otro y media hora después,
agua, en la relación de 5 a 3, para que dicha relación sea de se termina el más pequeño.
respectivamente. ¿Cuántos 3 a 5? Si el mayor dura 4 horas, su
litros de agua se debe agregar A) 16 B) 24 C) 32 longitud era:
para que la relación sea de 9 a D) 15 E) 30 A) 24 B) 28
10? C) 32 D) 30
A) 22 B) 18 C) 23 11. En una reunión social, se observó E) 40
D) 25 E) 27 en un determinado momento
que el número de varones y el NIVEL III
8. Una magnitud A es DP a B y número de mujeres estaban en
C e IP a D2. ¿Qué variación la relación de 7 a 8, mientras los 14. Según la Ley de Boyle, la
experimenta A cuando B se que bailaban y no bailaban fueron presión es inversamente
duplica, C aumenta en su doble unos tantos como otros. Si hubo proporcional al volumen
y D se reduce a su mitad? en ese momento 51 mujeres que que contiene determinada
A) Aumenta 30 veces su valor. no bailaban. ¿Cuántos varones cantidad de gas. ¿A qué
B) Aumenta 23 veces su valor. no estaban bailando? presión está sometido un gas
C) Se reduce 1/3 A) 45 B) 51 C) 39 si al aumentar esta presión en
D) Se duplica. D) 26 E) 48 2 atmósferas, el volumen varía
E) Aumenta 24 veces su valor en 40%?
12. La relación de las edades de A) 6 B) 5 C) 4
9. Dos ciclistas se desplazan 2 personas es 3/5. Si hace "n" D) 3 E) 2
con la misma velocidad hacia años, la relación de sus edades
la metA) Las distancias que era como 1 es a 2 y dentro de 15.
Si en 120 kilos de aceite
les falta recorrer están en "m" años será como 8 es a 13. compuesto comestible hay
la relación de 2 a 5, aunque Calcular en qué relación se 115 kilos de aceite de soya
luego de recorrer 30.m la encuentran: n y m. y el resto de aceite puro de
relación es de 4 a 11. ¿Cuánto A) 2/3 B) 5/1 C) 7/3 pescado; ¿cuántos kilos de
le falta al primero para llegar a D) 1/3 E) 5/2 aceite de soya se deberá
la meta? agregar a estos 120 kilos para
A) 480 B) 485 C) 495 13. Dos cirios de igual calidad y que por cada 5 kilos de la
D) 500 E) 180 diámetro, difieren en 12 cm mezcla se tenga 1/8 de kilo de
de longitud. Se encienden aceite puro de pescado?
10.
Lo que cobra y gasta un al mismo tiempo y se A) 20 B) 40
profesor suman 600. Lo que observa que en un momento C) 80 D) 120
gasta y lo que cobra están en determinado, la longitud de E) 195

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