I.

E N° 20486 “SAN JUAN” – COCHAS MATEMÁTICA 2DO GRADO SECUNDARIA

ACTIVIDAD 02: Resolvemos una situación cotidiana utilizando progresiones aritméticas

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Representamos nuestra comprensión sobre la regla de formación de progresiones
aritméticas, estableciendo relaciones entre dichas representaciones. Asimismo, justificamos con ejemplos y con nuestros
conocimientos matemáticos la posición de un término de una progresión aritmética y su regla de formación; además, resolvemos
problemas de la suma de términos de una progresión aritmética y corregimos errores si los hubiera.

SITUACIÓN: RECURSO 1
Juan es ciclista y tiene la idea creativa de fomentar este
deporte con los jóvenes de su comunidad para así
disminuir la delicuencia y el ocio y ha empezado a gestionar
donación de biciletas con la municipalidad de su localidad.
Un día Juan baja por una pendiente en su bicileta
acelerando. En el primer segundo recorre 3 m; en el
siguiente segundo, 6 m; en el tercero, 9 m; en el cuarto, 12
m; y así sucesivamente.

Según la situación:
1) ¿Cuántos metros habrá recorrido durante 5 segundos?
2) Si llega hasta la parte baja de la pendiente en 10
segundos, encuentra la distancia total recorrida.
Comprendemos el problema:
SUMA DE LOS PRIMEROS TÉRMINOS DE UNA P.A.
1) ¿De qué datos se dispone en la situación? Explica. Para hallar la suma de los términos de una progresión
aritmética:
Dada la P.A de razón “r:

2) ¿Dichas distancias corresponden a una progresión

aritmética?

3) ¿Qué te piden hallar en las preguntas de la situación?

Donde:

 t1 = Primer término

 tn = Último termino
4) ¿Cómo podremos sumar los primeros términos de
una progresión aritmética?  n = Número de términos

En notación de sumatoria sería:

𝒌=𝒏
(𝐭 𝟏 + 𝐭 𝐧 ). 𝐧
∑ 𝒕𝒌 =
𝟐
𝒌=𝟏
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4.° Para calcular la suma de términos en una progresión

aritmética, debemos tener, por lo menos, el primer
término (𝑎1 ), el último término (𝑎𝑛 ) y el número de
términos (n). Sabemos que el ciclista recorre 3 m en el
primer segundo y que hay 10 intervalos de un segundo,
pero no sabemos cuánto recorre en el décimo segundo.
Debemos calcular primero el décimo término.
SEÑALAR AQUÍ LOS ELEMENTOS ANTES DE APLICAR LA
FÓRMULA:

PROPONEMOS LA ESTRATEGIA: APLICAR LA FÓRMULA:

¿Qué procedimiento seguirías para dar respuesta a las
preguntas de la situación?
1. Organizo los datos en una tabla.
2. Verifico que la distancia recorrida por el ciclista en
cada segundo, forma una progresión aritmética.
3. Determino la distancia que recorre en el segundo 5 y
la distancia recorrida en 5 segundos.
4. Determino la distancia recorrida en el segundo 10 y
luego la distancia recorrida en los 10 segundos. Respuesta:

EJECUTAMOS LA ESTRATEGIA O PLAN:

Reflexionamos sobre lo desarrollado.
1. ° Organizo los datos de la situación en la siguiente tabla.  ¿Podrías usar otro procedimiento para responder las
preguntas de la situación?

2.° Cada intervalo de segundo, la distancia que recorre va

aumentando en 3 m, por lo tanto, se trata de una:
………………………………………..
3.° En el segundo 5, el ciclista recorrerá 15 m, la distancia  ¿Qué se debería tener en cuenta para usar la fórmula
total recorrida en 5 segundos resulta de sumar 3 + 6 + 9 + de la suma de términos para una progresión
12 + 15, y resulta 45 m. aritmética?

También se puede usar la fórmula de la suma de los 𝑛

primeros términos de una progresión:

Respuesta:

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SITUACIONES COMPLEMENTARIAS

SITUACIÓN 1: Rita abre una cuenta de ahorros SITUACIÓN 2: Una compañía de gas tiene un
con un monto de S/50. Para aumentar sus
plan de expansión, que consiste en ampliar la
ahorros, a partir de la siguiente semana ella
depositará la misma cantidad de dinero todas las cobertura en todos los distritos de una
semanas. Observa. provincia. Por ello, el primer día de noviembre
empezaron las instalaciones en 2 viviendas; el
segundo día, en 5 viviendas; el tercer día, en 8
viviendas; el cuarto día, en 11 viviendas, y así
continuó ampliándose el proyecto. ¿Cuántas
viviendas recibieron gas el 15 de noviembre?
¿Cuál de las siguientes expresiones permitiría
saber cuánto será el dinero ahorrado al término
de “n” semanas?
a) 50 + 20(𝑛 + 1)
b) 50 + 20𝑛
c) 20n
d) 50n
a) 44 b) 45 c) 49 d) 38 e) 68
e) 20𝑛 + 50

PARA LA RETROALIMENTACIÓN

PROBLEMA 01: Se van arreglando estructuras PROBLEMA 02: Con cuadraditos pequeños se
con fichas circulares como se muestra en la van formando las estructuras en forma sucesiva
figura: como se muestra en la figura:

 ¿Cuántos cuadraditos se necesitan para formar la

 ¿Cuántas fichas tendrá la figura 12?
figura 20?
 ¿Cuántas fichas se necesitarán para formar
hasta la figura 12?  ¿Cuántos cuadraditos se necesitarán para formar
hasta la figura 20?

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DESARROLLAMOS SITUACIONES DEL CUADERNO DE TRABAJO

EVALUACION:
LISTA DE COTEJOS PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD CRITERIOS CATEGORIAS DE LOS
INDICADORES
INICIO PROCESO LOGRADO
ACTIVIDAD 1  Establece relaciones entre datos utilizando los
elementos y los transforma a expresiones que
incluyen progresiones aritméticas en situaciones de
creatividad o emprendimiento.
 Expresa con diversas representaciones tabulares o
gráficas su comprensión sobre las progresiones
aritméticas para hallar la regla de formación de una
P.A y un término de lugar cualquiera.
 Selecciona, combina recursos y emplea estrategias
de cálculo y procedimientos diversos para
determinar términos desconocidos en una PA así
como la suma de los primeros términos en una
situación de emprendimiento.
 Plantea afirmaciones sobre la relación entre
términos de una progresión aritmética y su regla de
formación las justifica con ejemplos y sus
conocimientos matemáticos. Justifica la validez de
sus afirmaciones mediante ejemplos y sus
conocimientos matemáticos

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