Este documento presenta un plan de lecciones sobre la medición del área. Introduce las unidades de medida del área como el centímetro cuadrado y el metro cuadrado. Incluye actividades para que los estudiantes midan el área de figuras geométricas básicas como cuadrados y rectángulos usando cuadrados de 1 cm de lado. Los estudiantes aprenden a relacionar las dimensiones de un objeto con su área total expresada en unidades cuadradas.
Este documento presenta un plan de lecciones sobre la medición del área. Introduce las unidades de medida del área como el centímetro cuadrado y el metro cuadrado. Incluye actividades para que los estudiantes midan el área de figuras geométricas básicas como cuadrados y rectángulos usando cuadrados de 1 cm de lado. Los estudiantes aprenden a relacionar las dimensiones de un objeto con su área total expresada en unidades cuadradas.
Este documento presenta un plan de lecciones sobre la medición del área. Introduce las unidades de medida del área como el centímetro cuadrado y el metro cuadrado. Incluye actividades para que los estudiantes midan el área de figuras geométricas básicas como cuadrados y rectángulos usando cuadrados de 1 cm de lado. Los estudiantes aprenden a relacionar las dimensiones de un objeto con su área total expresada en unidades cuadradas.
Este documento presenta un plan de lecciones sobre la medición del área. Introduce las unidades de medida del área como el centímetro cuadrado y el metro cuadrado. Incluye actividades para que los estudiantes midan el área de figuras geométricas básicas como cuadrados y rectángulos usando cuadrados de 1 cm de lado. Los estudiantes aprenden a relacionar las dimensiones de un objeto con su área total expresada en unidades cuadradas.
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Unidad 02:
Lo que podemos medir, hacia
la concepción de magnitud. Identificación de las unidades Grado 03 • Matemáticas de medida de área
Clase: Nombre:
Introducción
Colorea el dibujo de acuerdo al video animado de Introducción. Escribe las
medidas de cada uno de los lados de las fincas y responde las preguntas.
Finca de Leopoldo Finca de Pacho
a. ¿Cuál es la finca que tiene mayor tamaño?
b. ¿Por qué elegiste esta respuesta?
1 Material del estudiante
Objetivos de Aprendizaje
1. El estudiante compara objetos respecto a la medida de su área expresada
en centímetros o metros cuadrados.
2. El estudiante realiza procesos de medición de áreas haciendo uso del
centímetro y metro cuadrado como unidades de medida.
Actividad 1
Metro y centímetro como unidad de medida
1 El elefante, el perro y la hormiga deben dar 20 pasos en línea recta para llegar a su destino. ¿En qué unidades es más apropiado medir la distancia que debe recorrer cada uno?
20 pasos
• La unidad de medida más adecuada para medir la distancia que recorre el
elefante es:
20 pasos
• La unidad de medida más adecuada para medir la distancia que recorre el perro es:
2 Material del estudiante
20 pasos
• La unidad de medida más adecuada para medir la distancia que recorre la
hormiga es:
2 En cada cuadro escribe la unidad de medida más apropiada para determinar la
longitud de estos elementos
Edificio: Casa:
Lápiz:
Carro:
Cuaderno: Perro:
3 Material del estudiante
Actividad 2
Área del cuadrado y rectángulo
1 Sigue con atención estos pasos:
Recorta los cuadrados Recubre cada figura que Cuenta la cantidad de
que encontrarás en el encuentres con la cantidad cuadrados que utilizaste Anexo 1. de cuadrados de 1 cm de para recubrir la figura. lado que necesites. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Cada cuadrado mide Se utilizaron 12 cuadrados
1 cm por cada lado. de 1 cm de lado.
Figura 1 Figura 2
Se utilizaron Se utilizaron
cuadrados de 1 cm cuadrados de 1 cm de lado. de lado.
Figura 3
Se utilizaron
cuadrados de 1 cm de lado.
4 Material del estudiante
2 ¿Cuál es el área de estos objetos? Cubre la superficie de cada elemento colocando los cuadrados de 1 cm de lado necesarios, al final cuenta la cantidad de cuadrados que usaste.
El área de la bandeja es cm cuadrados.
Bandeja
El área de la ventana Cuaderno es cm cuadrados. El área del cuaderno es cm Ventana cuadrados.
• ¿Encuentras alguna relación entre la medida del largo y el ancho de la figura y el
total de cuadrados que la recubren?
5 Material del estudiante
Recuerda que cuando los cm cuadrados no recubren exactamente la superficie de un objeto, puedes utilizar las expresiones: “un poco menos de” o “un poco más de”.
3 Recorta varios cuadrados de 1 cm por cada lado y recubre la superficie de estos
objetos. Escribe la medida de cada superficie.
Tablero Reloj
El área del reloj mide El tablero mide
un poco un poco de cm cuadrados. de cm cuadrados.
El área de una cara del remolque del
camión mide un poco de cm cuadrados. Camión
6 Material del estudiante
Actividad 3
Centímetros cuadrados y metros cuadrados
1 Mide el área de cada figura utilizando el recurso interactivo. Luego, completa.
El área de la figura El área de la figura
A A es de B B es de m cuadrados. m cuadrados.
C D E
El área de la figura D es de
El área de la figura m cuadrados. El área de la figura
C es de E es de m cuadrados. m cuadrados.
• ¿Cuál es la figura de menor área?
• ¿Cuál es la figura de mayor área?
7 Material del estudiante
2 Resuelve los siguientes ejercicios escribiendo las medidas de cada superficie de acuerdo al recurso interactivo y calculando su respectiva área. tar?
¿Cuál es el área de la pared que Roberto debe pintar?
Ancho:
Largo:
Largo: Ancho: Área:
8 Material del estudiante
¿Cuál es el área del piso de la habitación que Roberto debe enchapar?
Ancho:
Largo:
Largo: Ancho: Área:
9 Material del estudiante
3 Identifica en tu entorno 2 objetos de forma rectangular y 2 de forma cuadrada, dibújalo y mide el largo y ancho y determina su área y junto con tus compañeros completa la tabla.
Con ayuda de tu docente, determina la unidad de medida,
recorta los cuadrados y realiza el recubrimiento de los elementos.
Objeto:
Largo: Ancho: Área:
10 Material del estudiante
Objeto:
Largo: Ancho: Área:
11 Material del estudiante
Objeto:
Largo: Ancho: Área:
12 Material del estudiante
Objeto:
Largo: Ancho: Área:
Objeto Largo Ancho Área
13 Material del estudiante
Socialización
Actividad 4
1 En grupos de trabajo midan el área de las siguientes figuras recubriendo las
imágenes con cuadrados de 1 cm de longitud y comprueben las respuestas en el recurso interactivo. Recuerden que pueden hacer arreglos rectangulares para hallar el resultado de la multiplicación.
Largo: Ancho:
Área:
14 Material del estudiante
Largo: Ancho:
Área:
Largo: Ancho:
Área:
15 Material del estudiante
Largo: Ancho:
Área:
Largo: Ancho:
Área:
16 Material del estudiante
Largo: Ancho:
Área:
2 Desarrolla la actividad escribiendo en los espacios en blanco.
• Elige un elemento de tu colegio que tenga forma rectangular o cuadrada.
• Elige una unidad de medida, con la orientación de tu docente recorta un
cuadrado, realiza el recubrimiento de dos de sus lados y escribe la medida:
Ancho: Largo:
• Para determinar el área se deben multiplicar las dos longitudes:
Ancho Largo Área
17 Material del estudiante
En mi colegio hay un que tiene forma y tiene un área de .
Resumen
1 En el recurso interactivo, determina la medida de cada figura y comprueba los
resultados recubriéndolas con cuadrados de 1 cm del color que más te guste.
18 Material del estudiante
2 ¿Recuerdas a estos dos personajes? Ayúdales a responder esta pregunta.
Cada finca tiene un gran
tamaño, no podemos ¿Cómo podemos calcular hacer recubrimientos. el área de cada finca?
19 Material del estudiante
3 Completa las casillas en blanco y ayuda a los campesinos a determinar cuál finca es la de mayor tamaño.
15 m
9m
Para determinar cuál finca es la de mayor tamaño podemos hacerlo
de dos formas:
• Contando los cuadrados que recubren su superficie.
Número de cuadrados:
• O contar solo el número de cuadrados que tiene el largo y ancho
y hacer la multiplicación. Finca de Leopoldo
Longitudes: Ancho: Largo:
• Para determinar el área se deben multiplicar las dos longitudes:
20 Material del estudiante
12 m
9m
Para determinar cuál finca es la de mayor tamaño podemos hacerlo
de dos formas:
• Contando los cuadrados que recubren su superficie.
Número de cuadrados:
• O contar solo el número de cuadrados que tiene el largo y ancho
y hacer la multiplicación. Finca de Pacho
Longitudes: Ancho: Largo:
• Para determinar el área se deben multiplicar las dos longitudes:
• ¿Cuál de las dos fincas tiene mayor tamaño?
21 Material del estudiante
Tarea
1 Mide con una regla la longitud de cada uno de los lados de estos objetos y calcula su área. No olvides escribir la unidad de medida utilizada.
Cerca de madera
Área:
Casa
Área:
22 Material del estudiante
Pila de heno
Área:
2 Identifica 3 objetos con forma rectangular o cuadrada en tu vivienda. Elige la
unidad de medida más adecuada para determinar su longitud y halla su área.
