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    Juegos de Lógica

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    El documento presenta un ejercicio de lógica para deducir la identidad de tres amigas (Beatriz, Claudia y López) que se reunieron a tomar el té basándose en cuatro pistas. Se utiliza un diagrama de múltiple entrada para ir eliminando posibilidades a medida que se resuelven las pistas, llegando finalmente a la solución correcta de que Alicia es maestra, Beatriz es secretaria y Claudia es actriz.

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    El documento presenta un ejercicio de lógica para deducir la identidad de tres amigas (Beatriz, Claudia y López) que se reunieron a tomar el té basándose en cuatro pistas. Se utiliza un diagrama de múltiple entrada para ir eliminando posibilidades a medida que se resuelven las pistas, llegando finalmente a la solución correcta de que Alicia es maestra, Beatriz es secretaria y Claudia es actriz.

    Descripción original:

    3 juegos de lógica

    Título original

    Juegos de lógica

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    Quién es quién: cómo resolverlos

    Los jue­gos de ló­gi­ca son todos aquellos que


    se pueden resolver por pu­ra de­duc­ción. En los
    enigmas de Quién es Quién, don­de se tra­ta de
    co­rre­la­cio­nar cier­tas carac­te­rís­ti­cas (nom­bre,
    ape­lli­do, profesión, edad, etc.), le pro­po­ne­mos
    el uso de dia­gra­mas de múl­ti­ple en­tra­da. Aquí
    le indicamos có­mo se puede ir resolviendo un
    caso sencillo.

    TÉ PA­RA TRES
    Tres ami­gas se re­ú­nen a to­mar el té. De­duz­ca
    los datos de ca­da una.
    1. Be­a­triz no es Gar­cía.
    2. Ló­pez es se­cre­ta­ria en una ofi­ci­na.
    3. La ac­triz se lla­ma Clau­dia.
    4. La ma­es­tra no es Mén­dez.
    (En es­tos jue­gos no hay dos va­ria­bles con
    una mis­ma cua­li­dad. Es decir, que aquí te­ne­mos
    In­cor­po­re us­ted en el
    tres mu­je­res con nom­bres y ape­lli­dos distintos es­q ue­m a los da­t os
    y con trabajos también dis­tin­tos.) co­rres­pon­dien­tes a las
    pis­tas 3 y 4. Si si­guió
    nues­tras in­di­ca­cio­nes,
    SO­LU­CIÓN el es­q ue­m a de­b e­r á
    En el es­que­ma va­mos a ver­se así:
    in­di­car con una cruz (X) las
    re­la­cio­nes que no va­len y
    que que­dan eli­mi­na­das,
    y con un círcu­lo (O) las
    re­la­cio­nes co­rrec­tas. Por
    pis­ta 1 co­lo­ca­mos una X
    en el cru­ce de Be­a­­­­triz con
    Gar­cía.

    En el sec­tor AC­TI­VI­DAD-APE­LLI­DO que­­­dan aho­ra


    de­ter­mi­na­das dos re­la­cio­nes co­rrec­tas: ma­es­tra-
    Gar­cía y ac­triz-Mén­dez. In­cor­po­re us­ted los O co­rres­
    pon­dien­tes. Ob­ser­ve que Clau­dia es la ac­triz y que la
    ac­triz es Mén­dez, por lo tan­to Clau­dia es Mén­dez. Así
    ob­tie­ne otra re­la­ción co­rrec­ta.Us­ted es­tá en con­di­cio­
    nes de com­ple­tar la so­lu­ción. Com­pa­re su res­pues­ta
    con la nues­tra:
    La pis­ta 2 nos da una re­la­ción co­rrec­ta: Ló­­pez es se­
    cre­ta­ria. Co­lo­ca­mos un O en el cru­ce de se­cre­ta­ria con
    Ló­pez. Al mar­car un O en un sec­tor, to­das las ca­si­llas
    Nombre Apellido Actividad
    de su ho­ri­zon­tal y su ver­ti­cal de­ben lle­nar­se con X, Alicia García Maestra
    pues que­dan eli­mi­na­das. En es­te ca­so, en el sec­tor
    AC­TI­VI­DAD-APE­LLI­DO, co­lo­ca­mos las X en las ca­si­llas Beatriz López Secretaria
    se­cre­ta­ria-Gar­cía, se­cre­ta­ria-Mén­dez, ac­­­triz-Ló­pez y
    ma­es­tra-Ló­pez. El es­que­ma que­da así: Claudia Méndez Actriz

    4
    Día especial
    Varios agasajadores homenajean a cinco agasajados en sus días especiales con bonitos obsequios.
    Establezca las relaciones correctas.

    1. Tadeo agasajó el miércoles.


    2. Ni Daniel ni el cumpleañero recibieron
    obsequios de Matías.
    3. Daniel fue agasajado el martes.
    4. Ni Ricardo ni Daniel recibieron regalos
    de Mauro.
    5. El bautismo fue posterior al compromiso,
    y anterior al cumpleaños.
    6. Carlos se casó, no el viernes.
    7. Esteban fue agasajado en un día anterior
    al de Carlos.
    8. Tomás agasajó a Pedro, no el jueves ni
    el viernes.

    19
    Batalla naval
    Ca­da ta­ble­ro oculta una flo­
    ta com­ple­ta, igual a la que
    se mues­tra a un lado. Só­lo
    se co­no­cen al­gu­nos de los A.
    cua­dros ocu­pa­dos por la
    flo­ta, y al­gu­nos de los que
    es­tán in­va­di­dos por agua.
    Las formas le indican si se
    trata de una punta de barco,
    de un submarino completo,
    etc. Al pie de ca­da co­lum­na
    y al cos­ta­do de ca­da fila, se
    in­di­ca con nú­me­ros cuán­tos
    cua­dros ocu­pa la flo­ta en esa
    co­lum­na o fila. De­duz­ca, pa­
    ra ca­da ta­ble­ro, la situación
    de la flo­ta. Ten­ga en cuen­ta
    que en ningún caso dos bar­
    cos ocupan casillas vecinas,
    ni siquiera en diagonal. B.

    C.

    20

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