GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE 1 MAGNITUDES ELÉCTRICAS Y CIRCUITOS DC

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: Instalación de Redes Internas de Telecomunicaciones.

● Código del Programa de Formación: 832424 Versión 1.
● Nombre del Proyecto: INSTALACIÓN DE REDES INTERNAS DE TELECOMUNICACIONES
CUMPLIENDO EL REGLAMENTO TÉCNICO RITEL, Código: 1438004.
● Fase del Proyecto: 2 – PLANEACIÓN.
● Actividad de Proyecto: INTERPRETAR PLANOS ELÉCTRICOS DE ACUERDO CON EL DISEÑO
ESTABLECIDO Y NORMATIVIDAD VIGENTE.
● Competencia: 280101010 - COMPROBAR LOS PARÁMETROS DEL CIRCUITO ELÉCTRICO SEGÚN LOS
EQUIPOS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
● Resultados de Aprendizaje a Alcanzar:
o INTERPRETAR PLANOS ELÉCTRICOS DE ACUERDO CON EL DISEÑO ESTABLECIDO Y
NORMATIVIDAD VIGENTE.
● Duración de la Guía: 30 Horas presenciales, 20 Horas virtuales.

2. PRESENTACIÓN

¡BIENVENIDO! Está a punto de entrar al mundo de la electricidad básica aplicada en instalaciones en redes
de telecomunicaciones. Para ser técnicos de excelencia se necesita adquirir y apropiarse de los
conocimientos del Sistema Internacional de Unidades, magnitudes eléctricas fundamentales, electricidad y
electrónica básica para esta formación, por eso como abrebocas le invito a conocer en esta guía los
conceptos básicos de la electricidad, cómo se forma una corriente eléctrica y el concepto de resistencia
eléctrica, para poder comprender los fenómenos de la electrónica. Comprender sus leyes y aplicaciones
los harán buenos técnicos en instalación de redes eléctricas y les permitirá la comprensión de los sistemas
electrónicos que integran las redes internas de telecomunicaciones hoy en día. Lo invito a realizar la
siguiente guía que paso a paso le permitirá llegar al conocimiento con seguridad.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

● Ambiente de formación requerido para todas las actividades:

Presencial: Ambiente con capacidad para 30 aprendices dotado con ventilación e iluminación adecuada,
bancos de trabajo, tomas eléctricas a 120VAC, computadores con acceso a internet y procesador de
textos, televisor de gran tamaño o video beam y multímetros.

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● Descripción de las Actividades y Materiales:

3.1. Actividades de Reflexión Inicial

3.1.1. Conocer los conceptos de electricidad y electrónica, cómo se genera la electricidad y sus efectos
de acuerdo a especificaciones técnicas: ​Consulte en el Texto guía “Electrónica Aplicada” de Pablo
Alcalde Sanmiguel Editorial paraninfo, capítulo 1, en el siguiente video de YouTube:
https://www.youtube.com/watch?v=Z1T3Q4_26Y8​, el cual se proyectará en el Ambiente de Formación, o
en fuentes confiables y pertinentes de internet, los conceptos de generación de electricidad, la ley de
Faraday y los efectos de la electricidad, luego, en un informe, y guiado por las explicaciones de su
Instructor responda las siguientes preguntas y realice las siguientes actividades:
● Mencione al menos 4 formas diferentes de producir electricidad y dé un ejemplo de
generadores basados en cada una.
● Realice un mapa conceptual sobre los efectos de la electricidad incluyendo un ejemplo de
cada uno, si no sabe cómo realizar un mapa conceptual, puede asesorarse con su Instructor de
Promover.
● ¿Qué diferencia existe entre “ELECTRICIDAD” y “ELECTRÓNICA”?

3.2. Actividades de Contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el Aprendizaje

3.2.1. Conocer la estructura interna del átomo, los conceptos de carga eléctrica, campo eléctrico,
electricidad estática y la aplicación de la Ley de Coulomb de acuerdo a especificaciones técnicas:
Consulte en el Texto guía “Electrónica Aplicada” de Pablo Alcalde Sanmiguel Editorial paraninfo, capítulo 1,
en el siguiente video de YouTube: ​https://www.youtube.com/watch?v=XWupck1XUrQ​, el cual se
proyectará en el Ambiente de Formación, o en fuentes confiables y pertinentes de internet, los conceptos
de estructura del átomo, electricidad estática, carga eléctrica, campo eléctrico, y Ley de Coulomb, luego,
en el informe que inició en la actividad anterior, y guiado por las explicaciones de su Instructor responda
las siguientes preguntas y realice las siguientes actividades:
● Realice un cuadro comparativo con las partículas del átomo: protón, neutrón y electrón,
destacando sus características, ubicación dentro del átomo y carga eléctrica.
● ¿Qué es la electricidad estática, cómo se origina y qué características tiene?
● ¿Por qué se originan las descargas atmosféricas, más conocidas como rayos?
● ¿Qué es la carga y el campo eléctrico y en qué se diferencian?
● ¿Cuál es el concepto de la Ley de Coulomb?
● Mencione mínimo 3 aplicaciones de la Ley de Coulomb en la actualidad.

3.2.2. Reconocer el concepto las magnitudes eléctricas de acuerdo a especificaciones técnicas: ​Consulte
en el Texto guía “Electrónica Aplicada” de Pablo Alcalde Sanmiguel Editorial paraninfo, capítulo 1, las
magnitudes eléctricas básicas, realice un cuadro comparativo con las 4 magnitudes eléctricas
(corriente voltaje, resistencia y potencia), tenga en cuenta en cada una concepto (¿qué es?), cómo se
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originan, la relación que tienen entre sí en un circuito, diferencias y semejanzas, unidades de medida,
cómo se mide cada una en un circuito eléctrico o electrónico, con qué instrumentos se pueden medir y
su relación con las Leyes de Ohm y de Watt.

3.2.3. Reconocer el concepto, diferencias y semejanzas de la corriente alterna y continua de acuerdo con
especificaciones técnicas: ​Consulte en el Texto guía “Electrónica Aplicada” de Pablo Alcalde Sanmiguel
Editorial paraninfo, capítulo 1, los conceptos de corriente alterna y corriente continua, luego realice un
mapa conceptual donde indique orígenes de cada corriente, representaciones gráficas y diferencias.
Menciona además dentro del mapa 3 ejemplos de fuentes de corriente alterna y 3 ejemplos de fuentes de
corriente continua.

3.3. Actividades de Apropiación del conocimiento:

3.3.1. Reconocer los múltiplos y submúltiplos del Sistema Internacional de Unidades aplicado a
magnitudes eléctricas de acuerdo a especificaciones técnicas: ​Realice las conversiones propuestas en las
Tablas 1 y 2 y diligencie el resultado en la columna “VALOR CONVERTIDO”. Exprese el resultado en
notación científica si el resultado convertido da con muchos “0” decimales o significativos.

Tabla 1 Tabla 2
Conversiones de múltiplos y submúltiplos del Sistema Internacional de Unidades (SI)

3.3.2. Aplicación de conceptos de circuitos serie, paralelo y mixto para el cálculo de resistencia
equivalente: ​Realice el cálculo de la resistencia equivalente de los circuitos de la Figura 1, sea claro y
organizado en cada procedimiento. IMPORTANTE: Los valores de resistencias que NO tienen letra, son
expresados en OHMIOS (Ω).
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3.3.3. Aplicación de las Leyes de Kirchoff mediante un circuito resistivo a resolver por mallas o nodos de
acuerdo a especificaciones técnicas: ​De acuerdo a lo explicado por su Instructor Técnico en el ambiente
de Formación y a lo consultado en actividades anteriores, encuentre voltajes, corrientes y potencias en
cada una de las resistencias del circuito de la Figura 2, sea claro y organizado en todos los procedimientos
y cálculos realizados.

Figura 1: Circuitos para el cálculo de la Resistencia equivalente

Figura 2: Circuito para el cálculo de las Leyes de Kirchoff.

3.4. Actividades de Transferencia del conocimiento

3.4.1. Situación problémica-hipotética 1: Iluminación del aviso del SENA con luces LED: En una reunión
de subdirectores de Centro, realizada en el Complejo del Sur del SENA, los funcionarios recordaban con
nostalgia que hace unos años el aviso verde del SENA estaba iluminado con luces de Neón, y en las noches
de lejos se veía las letras de éste a gran distancia. Recordaron que un subdirector en el pasado ordenó
quitar la iluminación ya que, según él, no era necesaria y consumía mucha electricidad; además, los tubos
de neón se dañaban frecuentemente y se invertían muchos recursos en mantenimiento. Los subdirectores
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concertaron que querían volver a ver iluminado el letrero, pero con unas luces eficientes, ahorrativas y
duraderas: las luces LED. Ordenaron a los Instructores del programa de Instalación de Redes Internas de
Telecomunicaciones que calcularan la cantidad de LED´s necesaria para iluminar el letrero bordeando
todas las letras y que delegaran a sus mejores aprendices para realizar el trabajo. Se realizó el cálculo y se
determinó que la cantidad necesaria era 500 LED’s, se aprobó el presupuesto y se determinó que, para
ahorrar costos, las luces debían de ser alimentadas directamente con los 120 Voltios que llegan de la
Empresa de Energía. La hoja de datos del fabricante de los LED’s (Datasheet) muestra la siguiente
información acerca de cada LED:

REQUIRED POWER:
•DC Voltage: ​1,7V.
•AC Voltage (RMS): ​2V.
•AC/DC CURRENT: ​30mA.

Explique de la forma más clara posible (puede dibujar, o explicar por escrito) la forma más eficiente (en la
que se ahorre más energía) en la que los aprendices deben conectar los LED’s al tomacorriente de
120VAC SIN que ninguno se queme, velando que todos alumbren exactamente con la misma
intensidad. Realice los cálculos que considere pertinentes y determine además la corriente y potencia
total del circuito. Se permite máximo la utilización de UNA resistencia. Si requiere de dicha resistencia,
deberá indicar su valor en ohmios y potencia.

3.4.2. Situación Problémica-hipotética 2: Mejora del sistema de Audio y Video e instalación eléctrica en
la Cafetería del SENA Complejo del Sur: Es sabido que en las instalaciones de la cafetería el sistema de
Audio y Video es ineficiente, debido a la gran extensión de la misma, especialmente en la temporada del
mundial de futbol. El encargado de la cafetería quiere mejorar la situación, ya que además de eso tiene
problemas con la actual instalación eléctrica, y buscó a los aprendices del programa de Instalación de
Redes Internas de Telecomunicaciones para que lo asesoraran y ayudaran en la mejora de este sistema.
Actualmente, la cafetería cuenta con los siguientes equipos que se alimentan con corriente eléctrica:

•20 lámparas fluorescentes de 50W cada una.

•1 Televisor LCD de 40” marca SHARP, el cual en su placa de características dice que consume 250W.
•1 minicomponente marca LG que consume 60W.
•1 decodificador de DIRECTV, que consume 20W.
•1 licuadora industrial, que consume 500W.
•1 batidora industrial, que consume 600W.
•1 máquina dispensadora de productos de paquete, que consume máximo 150W.
•2 hornos microondas, que consumen 200W cada uno.
•1 caja registradora, que consume máximo 50W.
•3 neveras, 2 de las cuales son botelleras y consumen 500W cada una.
•1 refrigerador industrial que consume 2000W.
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Un grupo de aprendices de Mantenimiento de equipos de Audio y video asesoraron al encargado de la

Cafetería en cuanto a los televisores y sistema de sonido que debía comprar y la persona compró otros
cinco televisores LED marca Samsung UHD de 50”, los cuales consumen 150W cada uno, y un sistema
de sonido Bosé que consume máximo 200W y tiene 8 parlantes, quiere que continúe funcionando el
televisor actual, ya habló con DIRECTV para la instalación de decodificadores en los nuevos televisores
y le dijeron que se los van a instalar del mismo modelo del que tiene, y obviamente va a suspender el
actual minicomponente de sonido LG, ya que es demasiado pequeño para la gran extensión de la
cafetería.
La caja de automáticos de la cafetería actualmente tiene 2 breakers, cada uno de 20 Amperios y tiene
capacidad para instalar uno adicional. El encargado de la cafetería manifiesta que cada rato se viven
“saltando” y que frecuentemente le toca ir a volverlos a subir, especialmente cuando el motor del
refrigerador enciende y cuando utiliza la licuadora y la batidora, y que le da miedo que los nuevos
televisores y el sistema de sonido se le dañen por esa situación, por tanto, quiere mejorar la
instalación para que no se vuelvan a “saltar” los breakers.
Diseñe un esquema donde explique cómo debe quedar la nueva instalación, para ello debe cumplir con las
siguientes condiciones:

•Debe utilizar 3 breakers, es decir, debe colocar el breaker adicional para el cual está capacitada la caja de
automáticos.
•En un circuito, debe dejar únicamente los equipos de audio y video, calculando la corriente y potencia
máxima que consumirán estos equipos, y colocando el breaker de la corriente necesaria para que todo
funcione sin problemas.
•En otro circuito, debe colocar solo la iluminación, calculando la corriente y potencia máxima que
consumirá, y colocando el breaker de la corriente necesaria para que funcione sin problemas.
•En el último circuito colocará el resto de aparatos, calculando la corriente y potencia máxima que
consumirán estos equipos, y colocando el breaker de la corriente necesaria para que todo funcione sin
problemas.
IMPORTANTE: Si requiere cambiar los breakers existentes de acuerdo con lo calculado, puede hacerlo.
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: ● PREPARA LOS ELEMENTOS A Informe escrito / Lista de

UTILIZAR EN LA INSPECCIÓN chequeo.
● Informe escrito en PDF, DE LA INFRAESTRUCTURA,
formato ICONTEC con DE ACUERDO CON EL SITIO
actividades de Reflexión DE TRABAJO Y LAS
inicial y contextualización. CARACTERÍSTICAS DE LA
RED.

● Reconoce los conceptos

básicos de electricidad,
corriente eléctrica y voltaje
Evidencias de Desempeño: de acuerdo a
especificaciones técnicas.
● Informe en PDF, formato Ejercicios matemáticos / Lista de
● Reconoce la simbología
ICONTEC con actividades de chequeo.
utilizada en esquemas
apropiación y sus cálculos. electrónicos de acuerdo a
especificaciones técnicas.
● Identifica las aplicaciones del
circuito serie, paralelo y
mixto de acuerdo a
situaciones problema.
● Reconoce las leyes de
Kirchoff, ohm y Watt de
Evidencias de Producto:
acuerdo a especificaciones Informe escrito, Observación
técnicas. directa / Lista de chequeo.
● Informe en PDF, formato
ICONTEC, con situaciones
● Promueve la disciplina y el
problémicas resueltas de
trabajo autónomo y en
actividades de transferencia.
equipo.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

● Voltímetro: ​Un voltímetro es un instrumento que sirve para medir la diferencia de potencial entre dos
puntos de un circuito eléctrico.
● Amperímetro: ​Un amperímetro es un instrumento que se utiliza para medir la intensidad de corriente
que está circulando por un circuito eléctrico.
● Ohmetro: Un óhmetro u ohmímetro es un instrumento para medir la resistencia eléctrica. El diseño de
un ohmímetro se compone de una pequeña batería para aplicar un voltaje a la resistencia bajo
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medida, para luego, mediante un galvanómetro, medir la corriente que circula a través de la
resistencia.
● Amperio:​ Unidad usada para medir la cantidad de corriente eléctrica.
● Batería: Dispositivo que puede producir una corriente eléctrica como resultado de un cambio químico
en éste.
● Caída de tensión:​ Diferencia o pérdida de tensión o potencial entre dos puntos de un circuito.
● Carga:​ Aparato usado para absorber potencia o para convertirla en una forma útil
● Circuito eléctrico: Conjunto de elementos conectados en una disposición tal que conforman un
sistema para mover cargas eléctricas a lo largo de trayectorias cerradas.
● Corriente eléctrica alterna: Flujo de corriente en un circuito es llamado alterno si varía
periódicamente en dirección. Se le denota como corriente A.C. (Alternating current) o C.A. (Corriente
alterna).
● Electricidad: Fenómeno físico resultado de la existencia de cargas eléctricas y de la interacción de
ellas.
● Fuerza electromotriz: ​Fuerza que tiende a mantener la circulación de una corriente eléctrica a pesar
de la resistencia. Se mide en Volt,
● Fusible: ​Componente protector que se emplea en los circuitos eléctricos.
● Interruptor:​ Mecanismo que mediante su accionamiento nos permite cortar o restablecer la corriente
● eléctrica en un circuito o elemento conectado a la red.
● Ohmio: ​Unidad de medida de la resistencia eléctrica. Se representa por la letra griega omega.
● Resistencia:​ Propiedad de los materiales conductores, por la cual se oponen al flujo de la corriente.
● Vatio: Unidad que representa la potencia eléctrica. Un kilovatio es igual a 1.000 vatios. Se representa
por la letra W
● Voltio: ​Unidad utilizada para medir la diferencia de potencial o tensión entre dos puntos de un circuito
eléctrico. Su abreviatura es V.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

[1] Alcalde SanMiguel. Pablo, “Electrónica Aplicada”, Semiconductores, el diodo, 1st Ed. Madrid, España:
Ed Paraninfo, 2010, ch 1, 2.
[2] Rodríguez Ojeda, Julio Germán, “PRINCIPIO DE FARADAY Y LA CORRIENTE ELÉCTRICA-con
detalles.wmv”, YouTube, video, disponible en: ​https://www.youtube.com/watch?v=Z1T3Q4_26Y8​,
Ecuador, 2011.
[3] Rodríguez Ojeda, Julio Germán, “LEY DE COULOMB CON ELECTROIMANES, Carrito que va y viene”,
YouTube, video, disponible en: ​https://www.youtube.com/watch?v=XWupck1XUrQ​, Ecuador, 2011.
[4] ESCALES BARBAL, Joseph, “Electrónica Básica”, 1st Ed. Bogotá, Colombia: Ed. Instituto San Pablo
Apóstol.
[5]. HAYT William H, KEMMERLY Jack, DURBIN Steven. Análisis de Circuitos en Ingeniería. 7 Edición, Edito-
rial Mc Graw Hill, 2007.
[6]. VELASQUEZ Santos Carlos, RAMÍREZ Echavarría José Leonardo. Fundamentos de Circuitos Eléctricos.
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Editorial Instituto Tecnológico Metropolitano, Diciembre de 2012.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Juan David Rodríguez Instructor CEET Abril 24 de 2017.
Martínez Técnico

8. CONTROL DE CAMBIOS
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor (es) Juan David Rodríguez Instructor CEET 26/04/2018 Modificaciones
Martínez Técnico menores de
actividades.
Juan David Rodríguez Instructor CEET 21/07/2019 Adaptación a
Martínez Técnico programa RITEL