MINISTERIO DE EDUCACIÓN

GOBIERNO REGIONAL HUÁNUCO SEDE REGIONAL DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

00626
Resolución Directoral Regional N° ________
Huánuco, 13 ABR. 2020

VISTO:
El proyecto de la Directiva N° 008-2020-GRH-DREH/DGP denominada “Orientaciones
complementarias para la implementación de la estrategia Aprendo en casa en el ámbito de la región Huánuco,
en el marco de la ampliación del Estado de Emergencia Nacional y el aislamiento social obligatorio”, y demás
documentos que se adjuntan en un total de diecisiete (17) folios útiles, y;
CONSIDERANDO:
Que, de conformidad con lo dispuesto en los artículos 13 y 16 de la Constitución Política del Perú, la
educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana; correspondiéndole al Estado
coordinar la política educativa y formular los lineamientos generales de los planes de estudios, así como los
requisitos mínimos de la organización de los centros educativos;
Que, de acuerdo a los literales b) y g) del artículo 147 del Reglamento de la Ley 28044, Ley General
de Educación, aprobado por Decreto Supremo N° 011-2012-ED y sus modificatorias, la Dirección Regional de
Educación es responsable de implementar las políticas educativas nacionales en el ámbito de su jurisdicción,
formulando y desarrollando políticas regionales y orientaciones pedagógicas acordes a la realidad territorial, de
manera eficiente, eficaz, transparente y participativa; y establecer disposiciones normativas regionales para la
formación tecnológica, artística, docente, inicial y en servicio, así como para la supervisión que realiza las
UGEL a las Instituciones Educativas de Educación Básica y los Centros de Educación Técnico-Productiva de
su jurisdicción, en concordancia con la normatividad nacional;
Que, mediante Decreto Supremo N° 008-2020-SA, se declaró en Emergencia Sanitaria a nivel
nacional, por el plazo de noventa (90) días calendario, por la existencia del Coronavirus (COVID-19); en cuyo
numeral 2.1.2. del artículo 2 establece que: “el Ministerio de Educación, en su calidad de ente rector, dicta las
medidas que correspondan para que las entidades públicas y privadas encargadas de brindar el servicio
educativo, en todos sus niveles posterguen o suspendan sus actividades. Estas medidas son de cumplimiento
obligatorio.”;
Que, mediante Decreto Supremo N° 044-2020-PCM, se declaró por el término de quince (15) días
calendario, el Estado de Emergencia Nacional y se dispuso el aislamiento social obligatorio (cuarentena), por
las graves circunstancias que afectan la vida de la Nación a consecuencia del brote del COVID-19. Asimismo,
con Decretos Supremos N° 045-2020-PCM y Nº 046-2020-PCM, se precisan los alcances de los artículos 8 y 4
del Decreto Supremo N° 044-2020-PCM, respectivamente;
Que, mediante Decreto Supremo N° 051-2020-PCM, modificado por Decreto Supremo N° 053-2020-
PCM, se prorroga el Estado de Emergencia Nacional declarado mediante Decreto N° 044-2020-PCM, por el
término de trece (13) días calendario, a partir del 31 de marzo de 2020;
Que, a través de la Resolución Ministerial N° 160-2020-MINEDU, se dispone el inicio del año escolar a
través de la implementación de la estrategia denominada “Aprendo en casa”, a partir del 6 de abril de 2020
como medida del Ministerio de Educación para garantizar el servicio educativo mediante su prestación a
distancia en las instituciones educativas públicas de Educación Básica, a nivel nacional, en el marco de la
emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19; asimismo, suspende la aplicación de la Norma
Técnica denominada “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020 en las Instituciones Educativas y
Programas Educativos de la Educación Básica”, aprobada mediante la Resolución Viceministerial N° 220-2019-
MINEDU y actualizada, mediante la Resolución Viceministerial N° 079-2020-MINEDU;
 Que, a través de la Resolución Viceministerial N° 088-2020-MINEDU, se aprueba la Norma Técnica
denominada “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio
educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19”;
Que, mediante Decreto Supremo N° 064-2020-PCM, se prorroga el Estado de Emergencia Nacional
declarado mediante Decreto Supremo N° 051-2020-PCM, por el término de catorce (14) días calendarios, a
partir del 13 de abril de 2020 hasta el 26 de abril de 2020;
Que, en el marco de la prórroga del Estado de Emergencia Nacional, es pertinente realizar la
actualización de la Directiva N° 007-2020-GRH-DREH/DGP aprobada por Resolución Directoral Regional N°
00625-2020-DREHCO, a través de la revisión y modificación de su contenido, acorde a lo dispuesto por las
normas legales vigentes;
Que, bajo ese marco normativo, la Dirección de Gestión Pedagógica de la Dirección Regional de
Educación Huánuco, sustenta la necesidad de aprobar la Directiva N° 008-2020-GRH-DREH/DGP denominada
“Orientaciones complementarias para la implementación de la estrategia Aprendo en casa en el ámbito de la
región Huánuco, en el marco de la ampliación del Estado de Emergencia Nacional y el aislamiento social
obligatorio”, la misma que tiene como finalidad: actualizar las orientaciones y procedimientos complementarios
de la Directiva N° 007-2020-GRH-DREH/DGP, en el marco de la implementación de la estrategia “Aprendo en
casa” a fin de garantizar el servicio educativo mediante su prestación no presencial en las instituciones
educativas públicas de Educación Básica, a nivel de la región Huánuco, en el marco de la emergencia sanitaria
para la prevención y control del COVID-19 y el cumplimiento del Estado de Emergencia Nacional y el
aislamiento social obligatorio;
Estando a lo opinado e informado por la Dirección de Gestión Pedagógica, y a lo dispuesto por el
Despacho Directoral de la Dirección Regional de Educación Huánuco;
De conformidad con la Constitución Política del Perú; la Ley N° 28044, Ley General de Educación y su
Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 011-2012-ED y modificado con Decreto Supremo N° 009-
2016-MINEDU; la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo
004-2013-ED; el Decreto Supremo N° 064-2020-PCM, que prorroga el Estado de Emergencia Nacional; y en
virtud a las facultades delegadas mediante Ley 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General; Decreto
Supremo N° 015-2002-ED; Ordenanza Regional N° 081-2014-CR-GRH; Resolución Ejecutiva Regional N°
709-2006-GRH/PR; y Resolución Ejecutiva Regional N° 206-2019-GRH/GR;
SE RESUELVE:
Artículo 1. Aprobar la Directiva N° 008-2020-GRH-DREH/DGP denominada “Orientaciones
complementarias para la implementación de la estrategia Aprendo en casa en el ámbito de la región
Huánuco, en el marco de la ampliación del Estado de Emergencia Nacional y el aislamiento social
obligatorio”, la misma que, como anexo, forma parte de la presente resolución.
Artículo 2. Dejar sin efecto la Directiva N° 007-2020-GRH-DREH/DGP aprobada por Resolución
Directoral Regional N° 00625-2020-DREHCO, por los considerandos descritos de la presente resolución.
Artículo 3. Encargar a los especialistas en educación de la Dirección Regional de Educación, jefes
del Área de Gestión Pedagógica y especialistas en educación de las Unidades de Gestión Educativa Local y
directores de las IIEE de la región Huánuco, efectuar las acciones de su competencia a fin de dar cumplimiento
a la directiva aprobada en el artículo 1 de la presente resolución.
Artículo 4. Disponer la publicación de la presente resolución y su anexo, en el portal web institucional
de la Dirección Regional de Educación Huánuco (www.drehuanuco.gob.pe).
Artículo 5. Transcribir la presente resolución y su anexo a los órganos correspondientes de la
Dirección Regional de Educación Huánuco, a las Unidades de Gestión Educativa Local y demás instancias
pertinentes para su conocimiento y fines.
Regístrese y comuníquese.

ORIGINAL FIRMADO
Mg. ROSENDO LEONCIO SERNA ROMÁN
DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACIÓN
HUÁNUCO
RLSR/DREH
JJFS/DGP
 “Año de la Universalización de la Salud”

DIRECTIVA Nº 008-2020-GRH-DREH/DGP
ORIENTACIONES COMPLEMENTARIAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA
ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA” EN EL ÁMBITO DE LA REGIÓN HUÁNUCO, EN
EL MARCO DE LA AMPLIACIÓN DEL ESTADO DE EMERGENCIA NACIONAL Y EL
AISLAMIENTO SOCIAL OBLIGATORIO

I. FINALIDAD
Actualizar las orientaciones y procedimientos complementarios de la Directiva N° 007-2020-GRH-
DREH/DGP, en el marco de la implementación de la estrategia “Aprendo en casa” a fin de garantizar
el servicio educativo mediante su prestación no presencial en las instituciones educativas públicas
de Educación Básica, a nivel de la región Huánuco, en el marco de la emergencia sanitaria para la
prevención y control del COVID-19 y el cumplimiento del Estado de Emergencia Nacional y el
aislamiento social obligatorio.

II. OBJETIVO
2.1. Objetivo general
Establecer orientaciones y procedimientos complementarios para la implementación de
estrategia “Aprendo en casa” en las instituciones educativas públicas de la Educación Básica
del ámbito de la región Huánuco.

2.2. Objetivos específicos

2.2.1. Determinar roles de la Dirección Regional de Educación Huánuco y de las Unidades de
Gestión Educativa Local que aseguren el desarrollo del servicio educativo no
presencial a través de la implementación de la estrategia “Aprendo en casa”.
2.2.2. Brindar orientaciones al personal directivo y docente de las instituciones educativas
públicas de Educación Básica de la región Huánuco para la implementación de la
estrategia “Aprendo en casa”.
2.2.3. Fortalecer valores y actitudes vinculadas con la responsabilidad, la solidaridad, el
cuidado de uno mismo y de los demás, especialmente en las poblaciones más
vulnerables, en coherencia con el desarrollo de competencias que plantea el Currículo
Nacional y las áreas curriculares priorizadas.

III. ALCANCES
3.1. Dirección Regional de Educación Huánuco (DRE Huánuco).
3.2. Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL).
3.3. Instituciones Educativas (IIEE) Públicas de la Educación Básica.

IV. BASE LEGAL

4.1. Constitución Política del Perú.
4.2. Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo
N° 011-2012-ED.
4.3. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo
N° 004-2013-ED y sus modificaciones.
4.4. Decreto Supremo N° 008-2020-SA, que declara en Emergencia Sanitaria a nivel nacional por
el plazo de noventa (90) días calendario y dicta medidas de prevención y control del COVID-
19.
4.5. Decreto Supremo N° 044-2020-PCM, precisado por los Decretos Supremos N° 045-2020-
PCM y Nº 046-2020-PCM, y modificado por los Decretos Supremos N° 058-2020-PCM y N°
 “Año de la Universalización de la Salud”
063-2020-PCM, que declara Estado de Emergencia Nacional por las graves circunstancias
que afectan la vida de la Nación a consecuencia del brote de COVID-19.
4.6. Decreto Supremo N° 051-2020-PCM, modificado por los Decretos Supremos N° 053-2020-
PCM, N° 057-2020-PCM y N° 061-2020-PCM, que prorroga el Estado de Emergencia
Nacional declarado mediante Decreto Supremo N° 044-2020-PCM, por el término de trece
(13) días calendarios, a partir del 31 de marzo de 2020.
4.7. Decreto Supremo N° 064-2020-PCM, que prorroga el Estado de Emergencia Nacional
declarado mediante Decreto Supremo N° 051-2020-PCM, por el término de catorce (14) días
calendarios, a partir del 13 de abril de 2020 hasta el 26 de abril de 2020.
4.8. Resolución Ministerial N° 160-2020-MINEDU, que dispone el inicio del año escolar en las
instituciones educativas públicas de Educación Básica, a través de la implementación de la
estrategia denominada “Aprendo en casa”, a partir del 6 de abril de 2020; asimismo,
suspende la aplicación de la Norma Técnica denominada “Orientaciones para el desarrollo
del Año Escolar 2020 en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de la
Educación Básica”, aprobada mediante la Resolución Viceministerial N° 220-2019-MINEDU y
actualizada, mediante la Resolución Viceministerial N° 079-2020-MINEDU.
4.9. Resolución Viceministerial N° 024-2019-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Orientaciones para la implementación del Currículo Nacional de la Educación
Básica”.
4.10. Resolución Viceministerial N° 088-2020-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el
desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos
públicos, frente al brote del COVID-19”.
4.11. Resolución Viceministerial N° 091-2020-MINEDU, que dispone que los Comités de
Alimentación Escolar conformados para la gestión del servicio alimentario del Programa
Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma en las instituciones educativas pertenecientes
a los quintiles de pobreza 1 y 2, desarrollen sus actividades antes del inicio del servicio
educativo presencial del año escolar 2020 establecido en la Resolución Ministerial N° 160-
2020-MINEDU.

V. DISPOSICIONES GENERALES
5.1. En concordancia con los Decretos Supremos N° 064-2020-PCM, Nº 051-2020-PCM y Nº 044-
2020-PCM, queda suspendido la entrega de cuadernos de trabajo y otros recursos educativos
a los estudiantes, padres de familia o apoderados en todas las IIEE de la región Huánuco, en
tanto dure el estado de emergencia nacional y el aislamiento social obligatorio.
5.2. Las autoridades educativas tienen como prioridad la salud pública, la cual implica la salud
orgánica y emocional de la comunidad educativa en general; por ello, los directores, jefes de
área y especialistas de las UGEL y DRE están obligados a brindar asistencia técnica con
buen criterio, tolerancia, compromiso, asesoramiento y apoyo a directivos y docentes de las
IIEE, para que, de esta manera, se evite la presión laboral con actividades no esenciales que
obliguen a los docentes, estudiantes y padres de familia a incumplir el estado de emergencia
nacional y el aislamiento social obligatorio dispuesto en el Decreto Supremo Nº 044-2020-
PCM, el Decreto Supremo Nº 051-2020-PCM y Decreto Supremo N° 064-2020-PCM y demás
normas conexas.
5.3. El 6 de abril, a nivel nacional, se dio inicio al año escolar 2020 en la modalidad a distancia en
todas las instituciones educativas de la Educación Básica a través de la implementación de la
estrategia “Aprendo en casa”.
5.4. La estrategia “Aprendo en casa” es una estrategia multicanal de educación remota, que se
transmite a través de la televisión, radio e internet. En ese contexto:
a) Busca sostener y ampliar la capacidad de los diversos actores para la educación a
 “Año de la Universalización de la Salud”
distancia como estrategia necesaria para reducir brechas de aprendizaje y fortalecer las
competencias digitales en todos los actores educativos.
b) Busca lograr el objetivo de brindar a las y los estudiantes de la Educación Básica del
país, la posibilidad de avanzar en el desarrollo de competencias establecidas en el
Currículo Nacional y contribuir a superar la emergencia que se vive, orientando la práctica
pedagógica con énfasis en la atención a los estudiantes de las zonas rurales y alejadas a
fin de acelerar la reducción de las inequidades de aprendizaje.
c) Atiende a través de Internet (https://aprendoencasa.pe/#/) y por Radio (Radio Nacional) y
Televisión (TV Perú), con sesiones de aprendizaje orientadas a promover la reflexión de
los estudiantes en sus hogares y estimularlos a desarrollar los aprendizajes propuestos
en el Currículo Nacional.
d) Horario de atención de TV y radio:
- Señal de Televisión abierta. Canal TV Perú:
 Educación Inicial: 30 minutos, en horario de 10:00 a 10:30 am.
 Educación Primaria: 30 minutos, en horario de 10:30 a 11:00 am.
 Educación Secundaria: 60 minutos, en horario de 2:00 a 3:00 pm.
- Señal de Radio. Radio Nacional:
 Para Educación Básica Regular (EBR)
 Educación Inicial: 15 minutos, en horario de 10:00 a 10:15 am.
 Educación Primaria: 30 minutos, en horario de 3:00 a 3:30 pm (1° y 2°
grado), de 3:30 a 4:00 pm (3° y 4°) y de 4:00 a 4:30 pm (5° y 6° grado).
 Educación Secundaria: 30 minutos, en horario de 9:00 a 9:30 am (1° y 2°
Grado) y de 9:30 a 10:00 am (3°, 4° y 5° grado).
 Para Educación Básica Especial (EBE)
 PRITE: 30 minutos, en horario de 11:00 a 11:30 am.
 CEBE (Inicial y Primaria): 30 minutos, en horario de 11:30 a 12:00 m.
 Para Educación Básica Alternativa (EBA)
 Inicial: 30 minutos, en horario de 4:30 a 5:00 pm (1° grado) y de 5:00 a 5:30
pm (2° grado).
 Intermedio: 30 minutos, 4:30 a 5:00 pm y de 5:00 a 5:30 am.
e) Está dirigido a estudiantes de la Educación Básica: en EBR los niveles Inicial (3, 4 y 5
años), Primaria (del 1° al 6° grado) y Secundaria (del 1° al 5° grado); en EBE los niveles:
Inicial y Primaria; y, en EBA los ciclos Inicial, Intermedio y Avanzado.
f) Prioriza la atención en las siguientes áreas:
- EBR
 Inicial: actividades de aprendizaje que articulan diversas competencias.
 Primaria: Comunicación, Matemática, Personal Social, Ciencia y Tecnología,
Actividad Física y Arte.
 Secundaria: Comunicación, Matemática, Ciencia y Tecnología, Desarrollo
Personal, Ciudadanía y Cívica, Actividad Física y Arte.
- EBE
 PRITE: Comunicación, Personal Social y Psicomotriz.
 CEBE: Comunicación, Personal Social y Actividad Física.
- EBA
 CEBA: Comunicación, Matemática, Ciencia, Tecnología y Salud y Desarrollo
Personal y Ciudadano.
5.5. Es responsabilidad de los docentes de aula y directivos la difusión de los canales de atención
en su comunidad educativa, para ello, se recomienda utilizar únicamente medios de
comunicación remota (teléfono, redes sociales, etc.) con la intención de coadyuvar al
cumplimiento de las disposiciones establecidas en los Decretos Supremos N° 064-2020-
PCM, Nº 051-2020-PCM y Nº 044-2020-PCM.
5.6. Considerando que la estrategia “Aprendo en casa” no desarrolla todas las áreas del Currículo
 “Año de la Universalización de la Salud”
Nacional de la Educación Básica, en educación secundaria se recomienda realizar el
monitoreo a los estudiantes por secciones, a fin de que todos los docentes tengan
participación. La distribución de secciones a uno o más docentes debe realizarse en
consenso entre los docentes y el equipo directivo de la IE.
5.7. Los especialistas de la DRE, UGEL, acompañantes pedagógicos y coordinadores de Redes
Educativas Rurales deberán realizar asistencias técnicas remotas en acciones pedagógicas
formativas, de monitoreo y acompañamiento para apoyar a las comunidades de aprendizaje
de las instituciones educativas y/o redes educativas en forma remota.
5.8. Los especialistas de la DRE, UGEL, docentes y directivos de las IIEE participan en los
espacios de formación virtual organizada por el Ministerio de Educación (plataforma
PerúEduca), Dirección Regional de Educación o Unidad de Gestión Educativa Local.
5.9. Está prohibido que los directivos y docentes de las IIEE obliguen a los padres de familia a
realizar acciones y adquisiciones que no estén a su alcance y disponibilidad económica
como, por ejemplo, adquirir equipos de radio y/o celulares, recargas virtuales para llamadas y
mensajes de texto, imprimir archivos, grabar videos y audios, tomar fotografías, sacar copias,
entre otros, debido a que las condiciones excepcionales en la que estamos viviendo no lo
permite. La estrategia “Aprendo en casa”, prevé el uso de recursos del contexto y se adecúa
a las posibilidades económicas de las familias en el marco del cumplimiento del aislamiento
social obligatorio.

VI. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS

6.1. Responsabilidades
El cumplimiento de las responsabilidades que se describen a continuación están supeditadas
al cumplimiento de los Decretos Supremos N° 064-2020-PCM, Nº 051-2020-PCM, Nº 044-
2020-PCM y demás normas que pueda emitir la autoridad competente a fin de salvaguardar
la salud de la nación.
6.1.1. De la Dirección Regional de Educación y de las UGEL
a) Disponer las acciones necesarias, en su ámbito, para la organización y
funcionamiento del servicio educativo no presencial en las diferentes
modalidades, niveles y ciclos.
b) Proponer estrategias que permitan brindar el servicio educativo a distancia, de
acuerdo a la realidad de su jurisdicción en las IIEE de difícil acceso a los medios
de comunicación.
c) Brindar asistencia técnica a los directivos y docentes de su jurisdicción según
corresponda, con buen criterio, tolerancia y compromiso de apoyo.
d) Coordinar con otras entidades públicas o privadas para asegurar la
implementación del servicio educativo no presencial en las diferentes
modalidades, niveles, ciclos.
e) Las UGEL solicitarán reportes sobre la implementación de la estrategia “Aprendo
en casa” a las IIEE, considerando avances quincenales, en cuanto dure la
prestación de servicio educativo en la modalidad a distancia.
f) Las UGEL remitirán a la DRE Huánuco reportes respecto a la implementación de
la estrategia “Aprendo en casa” a través del llenado de un formato en Ms Excel
(Anexo 1), según el detalle siguiente:
- Reporte 1: Avance de la implementación de la estrategia “Aprendo en casa”
comprendido del 06 al 17 de abril 2020. Fecha de presentación del informe:
22 de abril 2020.
- Reporte 2: Implementación de la estrategia “Aprendo en casa” comprendido
del 06 al 30 de abril. Fecha de presentación del informe: 06 de mayo 2020.
- Reporte 3: Según necesidad o ampliación del servicio educativo en la
 “Año de la Universalización de la Salud”
modalidad a distancia.

6.1.2. Del directivo de la IE

El equipo directivo, con apoyo del equipo de docentes y otros colaboradores, a través
del trabajo a distancia y utilizando distintos canales de comunicación deberán
priorizar las siguientes actividades:
a) Entrega de cuadernos de trabajo. Con la finalidad que los estudiantes tengan
mayores recursos para desarrollar la estrategia “Aprendo en casa”, el Director(a)
de la IE desarrolla acciones estratégicas para la entrega de los cuadernos de
trabajo y otros recursos educativos a los padres de familia o apoderados a partir
del primer día de levantado el Estado de Emergencia Nacional y del aislamiento
social obligatorio establecido a través del Decreto Supremo N° 064-2020-PCM.
En el nivel Inicial el kit de material impreso Juega, Crea, Resuelve y Aprende
para 4 y 5 años, no serán entregados a los padres de familia o apoderados, ya
que serán trabajados al retorno de los niños a la IE/programa con la orientación
de la docente o Promotora de Educación Comunitaria (PEC).
b) Elaborar y/o actualizar el directorio del personal de la IE y recoger sus
condiciones de conectividad. En ese contexto, eligen un medio de comunicación
remota para brindar asistencia técnica al personal de la IE en el cumplimiento de
la estrategia “Aprendo en casa”.
c) Sensibilizar a las familias respecto a la importancia de estimular, alentar y
acompañar a sus hijos en el acceso a los recursos y plataformas de la estrategia
“Aprendo en casa” a través de los medios de comunicación a su alcance.
d) Motivar, monitorear y acompañar la práctica de sus docentes y otros
profesionales en contexto del servicio educativo no presencial en el marco de la
estrategia “Aprendo en casa”.
e) Fomentar el fortalecimiento de capacidades de los trabajadores de su institución
a través de la oferta formativa del Minedu, DRE, UGEL y fuentes oficiales, para lo
cual, debe revisar los materiales de “Aprendo en casa” destinados a docentes y
estudiantes con la finalidad de identificar dificultades y oportunidades de mejora
para la planificación curricular.
f) Elaborar y ejecutar un plan de trabajo que permita el adecuado monitoreo y
acompañamiento a los docentes, el trabajo colaborativo y otros dirigidas al
fortalecimiento de la práctica pedagógica. (Ver propuesta en Anexo 2).
g) Informar a la comunidad educativa, a través de los medios de comunicación
disponibles, sobre las acciones que se vienen realizando a nivel de IE,
asegurando la transparencia y reconocimiento del trabajo del equipo directivo y
docente.
h) Orientar a los docentes sobre los mecanismos a usar y cómo organizar el
monitoreo y acompañamiento a los estudiantes para verificar si están
desarrollando las estrategias y accediendo a los recursos brindados por el
Minedu en el marco de la estrategia “Aprendo en casa” de acuerdo a la
disponibilidad y sus condiciones de conectividad.
i) Motivar a los docentes a llevar el curso virtual “Actuando frente al Coronavirus
COVID-19” y otros cursos que se encuentran disponibles en la página
www.perueduca.pe, y visitar sitios web formativos, los cuales contribuirán con el
trabajo durante esta etapa e incentivarlos a conocer sus beneficios y a revisar las
orientaciones que propiciarán una buena práctica docente.
j) Remitir un reporte quincenal de acceso multicanal a la estrategia “Aprendo en
casa” de los estudiantes por nivel y grado.
 “Año de la Universalización de la Salud”
k) Consolidar los informes precisados en el numeral 6.1.3., literal f) de la presente
directiva, luego remitirla a la UGEL.
l) Plantear acciones para los estudiantes que no tengan acceso a los recursos
educativos ofrecidos por el Minedu.

6.1.3. Del docente

a) Establecer contacto (utilizando internet, teléfono, WhatsApp o redes sociales) con
las familias de los estudiantes y recoger información sobre las condiciones de
conectividad.
b) Establecer un canal de comunicación con las familias para brindarles
orientaciones o indicaciones, así como para recibir y resolver sus consultas.
c) Preparar acciones de contención emocional para sus estudiantes y las familias y
entregarlos a través de comunicación a distancia cuando estos lo necesiten.
d) Cumplir el rol facilitador, mediador y de acompañamiento a los estudiantes en el
acceso y desarrollo de la estrategia “Aprendo en casa”, de acuerdo a los canales
de comunicación que dispongan las familias, sin necesidad de saturarlos con
actividades, tareas y/o trabajos complementarios; asimismo, registrar por sección
la cantidad de estudiantes que acceden a la estrategia según los canales de
atención.
e) Reportar, vía comunicación no presencial, al Director(a) y/o Subdirector(a) de la
IE los avances en la ejecución de la estrategia “Aprendo en casa” de la sección a
su cargo, en concordancia con el numeral 6.1.2., literal j) de la presente Directiva.
f) Durante la primera semana de reinicio de las labores presenciales, los docentes
deberán entregar, según el medio que acuerde con el Director(a) de su IE, lo
siguiente:
1. Un (01) informe sobre el Balance del tiempo de trabajo remoto: con el
objetivo de contar con insumos que permita evaluar las dificultades y logros,
obtener lecciones que permitan replantear futuros procesos y repensar la
forma en la que se concibe el aprendizaje y la práctica pedagógica. (Ver
propuesta en Anexo 3).
2. Un (01) informe de Reprogramación de la Planificación Curricular Anual
2020, con el objetivo de proponer la reprogramación que planean trabajar con
los estudiantes, una vez iniciada la prestación del servicio educativo
presencial, teniendo en consideración la capacitación realizada a través de
PerúEduca, y la implementación de la estrategia “Aprendo en casa”,
adecuándola a las nuevas condiciones de desarrollo del año escolar, según
el contexto de los estudiantes y características territoriales de la IE.

6.1.4. De los acompañantes pedagógicos y coordinadores de Redes Educativas

Rurales
a) Mantener comunicación permanente con el especialista responsable de la UGEL
para apoyar la implementación de la estrategia “Aprendo en casa” en las IIEE
focalizadas.
b) Adoptar como estrategia laboral una herramienta web que permita la
interactuación de su labor efectuada con los docentes y directivos a su cargo.
c) Brindar orientaciones a los directivos y docentes de las instituciones educativas
focalizadas para la elaboración de sus actividades y/o proyectos pedagógicos e
institucionales. Adicional a esto colaborarán brindando información a otros
directivos y docentes respecto a las actividades pedagógicas propuestas en la
estrategia “Aprendo en casa”.
 “Año de la Universalización de la Salud”
d) Promover en la UGEL un banco de proyectos y experiencias de buenas prácticas
desarrollados por los directivos y docentes de las IIEE focalizadas, propiciando
su intercambio entre las IIEE.
e) Participar e interactuar en la Asistencia Técnica Virtual brindada por el
Especialista Pedagógico Regional (EPR) o coordinador de programa o quien
haga sus veces.
f) Elaborar un informe justificando con evidencias de su labor diaria en
cumplimiento de sus funciones a la UGEL.

6.1.5. Responsabilidad de las familias

a) Poner en práctica las orientaciones brindadas por el docente para dar soporte de
contención emocional a sus hijos frente a la situación que se está atravesando
por la propagación del COVID-19.
b) Transmitir seguridad y tranquilidad con información verdadera, pero limitada, de
acuerdo a la edad de sus hijos sobre el COVID-19.
c) Fortalecer el lazo familiar a través de una comunicación amigable, con la
finalidad que las actividades desarrolladas por sus hijos sean significativas.
d) Brindar, según lo requiera la IE, la información sobre medios de comunicación
para el aprendizaje a distancia.
e) Organizar los tiempos de los estudiantes para el estudio y el apoyo en las tareas
familiares y el descanso según el horario y canal de aprendizaje elegido.
f) Adecuar en el hogar un lugar que favorezca la concentración para el desarrollo
de las actividades propuestas.
g) Apoyar en la elaboración de un portafolio de evidencias (fólder, archivador, mica,
sobre o de lo que se disponga) para colocar los productos elaborados por sus
hijos. Este portafolio será presentado al docente cuando se inicien las clases
escolares presenciales.
h) Acompañar las actividades de aprendizaje de los estudiantes, permitiéndoles a
ellos el protagonismo de su desempeño.

VII. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

7.1. En cumplimiento a la Resolución Viceministerial N° 091-2020-MINEDU, los Comités de
Alimentación Escolar del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma de las IIEE
pertenecientes a los quintiles de pobreza 1 y 2 realizarán la distribución de alimentos entre la
población beneficiaria a partir del primer día de levantado el Estado de Emergencia Nacional y
el aislamiento social obligatorio, en concordancia con la normativa vigente correspondiente.
7.2. Los productos que logren los estudiante como parte de la ejecución de la estrategia “Aprendo
en casa” servirán de evidencia de lo aprendido; los productos tangibles deben ser guardados
en un portafolio, para que posteriormente en la fase presencial el docente brinde
retroalimentación a los estudiantes con la finalidad de lograr las competencias previstas, debe
entenderse que los aprendizajes logrados por los estudiantes serán tomadas únicamente como
diagnósticos y complementarios a la evaluación formativa de las clases presenciales, no
repercutiendo en la evaluación periódica y promocional del estudiantes.
7.3. La DRE y las UGEL, según sus competencias, son autónomas de elegir y contratar los medios
de comunicación (radio, TV, altavoces comunitarios o similares) para coadyuvar la
implementación de la estrategia “Aprendo en casa” en sus respectivas jurisdicciones.
7.4. En el contexto de la estrategia “Aprendo en casa” las UGEL deben diseñar e implementar
progresivamente estrategias formativas para desarrollar competencias en los docentes a fin de
lograr su desenvolvimiento en los entornos virtuales generados por las TIC.
7.5. En el marco de lo establecido en el numeral 5.4.1 de la RVM N° 088-2020-MINEDU y en
 “Año de la Universalización de la Salud”
atención a la estrategia “Aprendo en casa”, los docentes cumplirán su labor efectiva a través de
los recursos que dispongan para el servicio educativo no presencial (trabajo a distancia).

VIII. DISPOSICIONES FINALES

8.1. Adicionalmente a la estrategia “Aprendo en casa”, si así lo consideran pertinente y de
acuerdo a la disposición de recursos, los docentes pueden diseñar estrategias de clases no
presenciales, las mismas que deben estar alineadas a lo establecido en el Currículo Nacional
de la Educación Básica con estrategias didácticas de fácil aprendizaje. Para su aplicación el
docente debe evaluar el tiempo pertinente evitando saturar de tareas al estudiante.
8.2. El docente que no pueda contactar por ningún medio de comunicación remota a uno o más
estudiantes no está obligado a realizar la visita domiciliaria por prevención de contagio y el
cuidado de la salud; en este caso, el docente deberá preparar, para los referidos estudiantes,
la propuesta de nivelación pedagógica personalizada a efectos de lograr las competencias
desarrolladas con la estrategia “Aprendo en casa”, la misma que debe ejecutarse en las dos
primeras semanas del periodo presencial. (Ver propuesta en Anexo 4).

Huánuco, 12 de abril de 2020.

ORIGINAL FIRMADO

Mg. ROSENDO LEONCIO SERNA ROMÁN

DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACIÓN HUÁNUCO

RLSR/DREH
JJFS/DGP
 “Año de la Universalización de la Salud”
ANEXO 1
FORMATO DE REPORTE DE LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA” Y DEL TRABAJO REMOTO DEL DOCENTE
(A SER UTILIZADOS POR LA UGEL Y/O IIEE)
NOTA: utilizar únicamente la versión digital, disponible en la página www.drehuánuco.gpb.pe

PARTICIPACIÓN EN LA PLAFORMA PERUEDUCA, CURSO: AFRONTANDO EL CORONAVIRUS

FICHA DE REPORTE UGEL SOBRE PARTICIPACIÓN DE DOCENTES

NIVEL EDUCATIVO Docentes que participan en el curso afrontando

(Marcar con una x según corresponda) el coronavirus covid-19
Total de
N° Institución Educativa Distrito Directivos
Concluido En desarrollo No lleva el curso

Secundaria
Inicial y docentes

Primaria

EBA

EBE
Escolarizado PRONOEI Cantidad % Cantidad % Cantidad %

REPORTE DE AVANCE DE IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA

ASPECTOS LOGROS DIFCULTADES SUGERENCIAS
Difusión
Implementación de la estrategia
Monitoreo de los docentes a los
estudiantes
Monitoreo del director a los docentes
 “Año de la Universalización de la Salud”

ANEXO 2
ESTRUCTURA SUGERIDA DEL PLAN DE TRABAJO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA
“APRENDO EN CASA”
I. DATOS GENERALES:

II. OBJETIVOS:

III. DIRECTORIO DEL PERSONAL DOCENTE:

Edad/ Grado Cantidad de Cantidad de padres de
Apellidos y Correo
Modalidad Nivel DNI Celular y Sección a estudiantes familia o apoderados a
nombres electrónico
cargo a cargo cargo

IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS*:

Semana 1.
Canales a utilizar: Internet ( ) TV ( ) Radio ( )
HORARIO ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS***
CONSENSUADO**
Lunes 6 Martes 7 Miércoles 8 Jueves 9 Viernes 10

Semana 2.
Canales a utilizar: Internet ( ) TV ( ) Radio ( )
HORARIO ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS***
CONSENSUADO**
Lunes 13 Martes 14 Miércoles 15 Jueves 16 Viernes 17

Agregar semanas…

V. ESTRATEGIAS DE MONITOREO Y EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS:

(Proponer según característica de conectividad de los docentes)

____________________
DIRECTOR(A)

__________________________
(*) El cronograma de actividades responde al tiempo mientras dure la disposición de aislamiento social obligatorio.
(**) La jornada de trabajo remoto, en el marco de la RVM N° 088-2020-MINEDU, se ajusta a las necesidades y demandas de los estudiantes, respetando la jornada
máxima prevista en el artículo 65 de la Ley de La Reforma Magisterial, modificado por la Ley N° 30541. En el caso de los docentes contratados, se considera la
jornada máxima prevista en su contrato.
(***) Las actividades pedagógicas que se proponen por modalidad, nivel, ciclo y grado educativo, son con la finalidad de asegurar que los estudiantes en
acompañamiento, a través del trabajo remoto de sus docente (interacciones llevadas a cabo con la participación y/o coordinación con los padres y madres de familia
o apoderados de los estudiantes de acuerdo al acceso de medios de comunicación disponibles), reciban actividades y/o experiencias de aprendizaje no presencial,
en el marco de la implementación de la estrategia “Aprendo en casa” según los canales o medios a utilizar.
 “Año de la Universalización de la Salud”

ANEXO 3
ESTRUCTURA SUGERIDA DEL INFORME SOBRE EL BALANCE DEL TIEMPO DE TRABAJO REMOTO DEL
DOCENTE DE AULA
(A presentar al director durante la primera semana del reinicio de las labores presenciales)

I. DATOS GENERALES:

II. METAS DE ATENCIÓN:

ESTUDIANTES A PROMOTORA EDUCATIVA DIRECTIVOS DE DOCENTES DE LA IE O
FAMILIAS A CARGO*
CARGO* COMUNITARIA (PEC) LA IE RED EDUCATIVA**

(*) En caso de aulas multigrados debe organizarse por grados

(**) Docentes que pertenecen al mismo nivel educativo.

III. DESCRIPCIÓN DE ACCIONES REMOTAS REALIZADAS Y METAS LOGRADAS:

3.1. Mecanismos de Comunicación (marcar con equis (X) y rellenar según corresponda).
META ALCANZADA NO MANTUVO
MEDIO DE COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN
N° ALCANCE Mensaje de Grupo de Plataformas
Telefonía Facebook Cantidad % Cantidad %
texto (SMS) WhatsApp virtuales
Con las familias y/o el
estudiante (padres y
1 madres de familia o
apoderados)
Con el personal
2 directivo
Con docentes la IE o
3 Red educativa***
Con Promotoras
4 Educativas
Comunitarias (PEC)****
(***) Docentes que pertenecen al mismo nivel educativo.
(****) De los Programas No Escolarizados (PRONOEI).

3.2. Trabajo Colegiado:

En función a lo coordinado con el Director(a) y los docentes de la IE o Promotoras Educativas Comunitarias (PEC) y haciendo uso de los canales de
comunicación a distancia disponibles e implementados (telefonía, grupo WhastApp, plataforma virtual, redes sociales y otros mecanismos), marca
con equis (X) las actividades señaladas y completa las acciones pedagógicas colegiadas realizadas:

X ACTIVIDADES COLEGIADAS ACCIONES REALIZADAS

Implementación de canales y horarios de comunicación con las familias,
estudiantes y la IE
Difusión de la estrategia “Aprendo en casa”
Reuniones virtuales (GIA, asistencia técnica)
Reprogramación de la planificación curricular anual
Análisis de los documentos normativos del sector
Planificación de actividades de contención emocional a las familias y
estudiantes
Determinación de evidencias de aprendizaje y su recojo
Formas para brindar retroalimentación a los estudiantes
Entrega de los cuaderno de trabajo
Organización de equipos de trabajo, (a nivel de IE o por redes)
Otros (señalar)
NOTA: Solo se mencionan las acciones realizadas de las actividades trabajadas marcadas. En el nivel inicial no se entregan cuadernos de trabajo ni material
impreso.
3.3. Implementación de la estrategia “Aprendo en casa” (Mencionar la cantidad de estudiantes que han
desarrollado la estrategia “Aprendo en casa”, según los medios de comunicación a que tuvieron acceso).
MEDIOS DE ACCESO DE LOS ESTUDIANTES NO TUVO TOTAL DE
INTERNET TV RADIO Megáfono u otro ACCESO ESTUDIANTES*****
Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad %

(*****) El total de estudiantes debe coincidir con el total de estudiantes matriculados.

 “Año de la Universalización de la Salud”

3.4. Autoformación Docente:

a) Familiarización con la estrategia “Aprendo en casa” (marcar con una equis (X) el canal de
comunicación, a través del cual se empoderó de la estrategia).
MEDIOS DE ACCESO
UTILIZADO POR EL DOCENTE NO TUVO
ACCESO
INTERNET TV RADIO

b) Participación en cursos virtuales (marcar con una equis (X) según corresponda o completar).
PARTICIPACIÓN
CURSO VIRTUALES PLATAFORMA INSTANCIA En No lleva el
Concluido
proceso curso
Actuando frente al Coronavirus COVID-19 PerúEduca Minedu
Alfabetización digital PerúEduca Minedu
Rol del docente en la enseñanza a distancia PerúEduca Minedu
Diseño y gestión de proyectos pedagógicos PerúEduca Minedu
Desarrollo socioemocional para el cuidado de
PerúEduca Minedu
nosotros y del otro
Talleres de Lectura. Tipo ECE para Google
DRE HCO
estudiantes de Educación Básica Regular Classroom
Otros (mencionar)

IV. CONCLUSIONES:

ASPECTOS LOGROS DIFCULTADES SUGERENCIAS

Mecanismos de
Comunicación
Trabajo Colegiado
Implementación de la
estrategia “Aprendo
en casa”
Autoformación
Docente

____________________
DOCENTE DE AULA
Adjuntar:
 Ficha de recojo de información o directorio de las familias.
 Evidencias de trabajo remoto (solo si cuentan con ellos).
 Propuesta de nivelación pedagógica (proyecto de aprendizaje) en base a los insumos (materiales,
recursos y actividades) de la estrategia “Aprendo en casa”. Solo para docentes que no lograron
comunicarse con las familias y que sus estudiantes no han desarrollado la mencionada estrategia. Esto
propuesta pedagógica se desarrollará en el aula una vez normalizadas las labores escolares presenciales.
En educación inicial, por la particularidad de participación de los niños en el proceso de la planificación,
esta tarea se realizará iniciada las clases en su modalidad presencial, sin embargo, la maestra deberá
identificar estrategias y recursos relacionados a la estrategia “Aprendo en casa” para poder ofrecer a los
niños en el desarrollo de las clases presenciales.
 “Año de la Universalización de la Salud”

ANEXO 4
ESTRUCTURA SUGERIDA DE LA PROPUESTA DE NIVELACIÓN PEDAGOGICA
(PROYECTO DE APRENDIZAJE)
(A desarrollar por los estudiantes al inicio de las clases presenciales)

I. DATOS GENERALES:

II. DENOMINACIÓN:

III. DURACIÓN:

IV. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:

¿Qué aprendizajes ¿Cómo lo
¿Cuándo lo ¿Quiénes lo
logran mis ¿Qué haremos? haremos? ¿Qué necesitamos?
haremos? haremos?
estudiantes? Acciones

V. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (justificar la necesidad de implementar el proyecto cuidando que

responda a las posibilidades y contextos de los estudiantes, así como a las características de los
escenarios en que se encuentra la comunidad educativa).

VI. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Materiales y/o recursos Evidencias de aprendizaje
Áreas Competencias Estrategias
educativos (productos)

VII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE*:

Horario*** Día 1 (lunes) Día 2 (martes) Día 3 (miércoles) Día 4 (jueves) Día 5 (viernes)

Horario*** Día 6 (lunes) Día 7 (martes) Día 8 (miércoles) Día 9 (jueves) Día 10 (viernes)

(*) Las actividades de aprendizaje que se proponen de acuerdo a la modalidad, nivel, ciclo y grado educativo, son programadas con la finalidad de garantizar de que
los estudiantes que no tuvieron oportunidad de desarrollar las experiencias de aprendizaje de la estrategia “Aprendo en casa” durante el trabajo a distancia, lo
vivencien en compañía del docente de aula o Promotor(a) Educativa Comunitario y con refuerzo de las familias en el hogar. Estas actividades tienen carácter
formativo y no calificativo, por lo que las evidencias de aprendizaje se utilizan para brindar retroalimentación al estudiante y reflexionar sobre la práctica pedagógica.
(**) El horario debe ser determinado por el docente en coordinación con el director, su duración es de 30 minutos y se desarrolla como parte de las horas efectivas.
Los trabajos que se encargan para casa deben ser coordinados con las familias, para que brinden el apoyo necesario a sus hijos e hijas.

VIII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué aprendizajes lograron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
¿Qué evidencias obtuvieron mis estudiantes?

____________________
DOCENTE DE AULA