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    Guias Lenguaje Vocales M L y P

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    Julieta Ochoa Burgos
    Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de primer año básico en la escuela Mario Arce Gatica. La guía se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre las vocales y las consonantes "m", "l" y "p" a través de 10 actividades que incluyen reconocer letras, completar palabras y oraciones, y emparejar letras con imágenes. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con los sonidos de estas letras y mejoren su lectura y escritura de palabras que las contengan.

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    Guias Lenguaje Vocales M L y P

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    Julieta Ochoa Burgos
    128 vistas25 páginas
    Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de primer año básico en la escuela Mario Arce Gatica. La guía se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre las vocales y las consonantes "m", "l" y "p" a través de 10 actividades que incluyen reconocer letras, completar palabras y oraciones, y emparejar letras con imágenes. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con los sonidos de estas letras y mejoren su lectura y escritura de palabras que las contengan.

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    Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de primer año básico en la escuela Mario Arce Gatica. La guía se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre las vocales y las consonantes "m", "l" y "p" a través de 10 actividades que incluyen reconocer letras, completar palabras y oraciones, y emparejar letras con imágenes. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con los sonidos de estas letras y mejoren su lectura y escritura de palabras que las contengan.

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    Guias Lenguaje Vocales M L y P

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    Julieta Ochoa Burgos
    Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de primer año básico en la escuela Mario Arce Gatica. La guía se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre las vocales y las consonantes "m", "l" y "p" a través de 10 actividades que incluyen reconocer letras, completar palabras y oraciones, y emparejar letras con imágenes. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con los sonidos de estas letras y mejoren su lectura y escritura de palabras que las contengan.

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    ESCUELA MARIO ARCE GATICA

    UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA


    LOS AVELLANOS Nº 10.958 FONO 558 73 60 EL BOSQUE

    Reconociendo
    las vocales

    Sector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación.


    Docente : Cintia Castillo Valenzuela
    Guía Nº: 1
    Nb1: Primer Año básico
    CLASE Nº 1 Semana 1 marzo
    CONTENIDO Las vocales

    APRENDIZAJE  Discriminar visual y auditivamente las vocales a, e, i, o, u.


    , i, o, u
    ESPERADO
    Actividad 1:
    Dibuja en los cuadrados las vocales que recuerdes.

    Actividad 2
    Repasa las vocales y pinta
    Actividad 3:

    Encierra en un ´círculo las vocales “a”


    Actividad 4

    Encierra todas las vocales “e”

    Actividad 8

    Encierra todas las vocales “i”

    Actividad 9

    Pinta todas las vocales “o”


    Actividad 10

    Pinta los dibujos que empiecen con la vocal “u”

    Actividades de cierre:

    Pinta el sonido inicial de las siguientes imágenes.


    ESCUELA MARIO ARCE GATICA
    UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA
    LOS AVELLANOS Nº 10.958 FONO 558 73 60 EL BOSQUE
    ESCUELA MARIO ARCE GATICA
    UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA
    LOS AVELLANOS Nº 10.958 FONO 558 73 60 EL BOSQUE

    Conociendo
    la “m”

    Sector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación.


    Docente : Cintia Castillo Valenzuela
    Guía Nº:
    Nb1: Primer Año básico
    CLASE Nº 2 Semana 2 marzo
    CONTENIDO Consonante m

    APRENDIZAJE Ejercitar la lectura y escritura de palabras con la


    consonante “m”.
    ESPERADO Discriminar, visual y auditivamente, la consonante “m”.
    Reconocer el sonido inicial de palabras comenzadas con
    las
    sílabas ma, me, mi, mo, mu.
    Actividad 1

    Recordemos la guía anterior.

    Observa, lee y pinta las vocales en su forma minúscula y luego cópialas de acuerdo
    según el modelo.
    Actividad 2:

    Repasa y pinta.

    Actividad 3:

    Lee y completa siguiendo el ejemplo.


    Actividad 4:

    Pinta las letras “m” que encuentras en esta sopa de letras.

    Actividad 5

    Lee y dibuja
    Actividad 6

    Ordena las oraciones y cópialas con letra ligada.


    Actividad 7:

    Une con una línea el dibujo con su silaba inicial..

    Actividad 8

    Encierra con un círculo los objetos que comiencen con la letra “m”
    Actividad de cierre:

    Completa las palabras con la “m” que falta y luego léelas en voz alta.
    Conociendo
    la “l”

    Sector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación.


    Docente : Cintia Castillo Valenzuela
    Guía Nº: 3
    Nb1: Primer Año básico
    CLASE Nº 3 Semana 3 marzo
    CONTENIDO Consonante L

    APRENDIZAJE Ejercitar la lectura y escritura de palabras con la


    consonante “l”.
    ESPERADO Discriminar visual y auditivamente la consonante “l”.
    Reconocer el sonido inicial de palabras comenzadas con las
    sílabas la, le, li, lo, lu.
    ESCUELA MARIO ARCE GATICA
    UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA
    LOS AVELLANOS Nº 10.958 FONO 558 73 60 EL BOSQUE

    Actividad 1

    Recordemos la clase anterior

    Escribe dentro del dibujo sílabas con “m”


    Actividad 3

    Lee y completa el riel.


    ESCUELA MARIO ARCE GATICA
    UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA
    LOS AVELLANOS Nº 10.958 FONO 558 73 60 EL BOSQUE

    Actividad 4

    Lee y dibuja.

    Actividad 5

    Pinta los dibujos con la letra que empiecen con “l”


    Actividad 6

    Pinta la sílaba que corresponde al sonido inicial del dibujo.

    Actividad 7
    Actividad 7

    Observa los dibujos y únelos con la sílaba que corresponde.

    Actividad de cierre.

    Completa con la silaba que falta.


    Conociendo
    la “p”

    Sector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicación.


    Docente : Cintia Castillo Valenzuela
    Guía Nº: 4
    Nb1: Primer Año básico
    CLASE Nº 3 Semana 3 marzo
    CONTENIDO Consonante P

    APRENDIZAJE Ejercitar la lectura y escritura de palabras con la consonante “p”.


    ESPERADO
    Discriminar visual y auditivamente la consonante “p”.

    Reconocer el sonido inicial de palabras con las sílabas pa, pe, pi, po,
    pu.
    Actividad 1:

    Recordemos lo trabajado en la guía anterior.

    Encierra las letras “l” que se encuentran escritas en forma correcta.


    Actividad 2:

    Repasa según se indica

    Actividad 3

    Completa los rieles.


    Actividad 4:

    Pinta los dibujos que corresponde a la sílaba inicial que se indica.


    Actividad 5
    Encierra las letras “P” que encuentres.

    Actividad 6
    Lee, ordena y escribe con letra ligada las oraciones.
    Actividad de cierre:

    Observa los dibujos y pinta la casilla en la cual está escrita la palabra en forma
    correcta.

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