UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA CENTROAMERICANA | UNITEC

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES

I. INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA INGLÉS III
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA ING107
U.V. DE LA ASIGNATURA 3
ÁREA ACADÉMICA IDIOMAS - PROGRAMA EFL
BLOQUE DE CONOCIMIENTO ÁREA DE FORMACIÓN GENERAL Y COMPLEMENTARIA
ASIGNATURA REQUISITO INGLÉS II (ING106)
DOCENTE Fanny Marissa Cáceres Pineda
CORREO fanny.caceres@unitec.edu
TELÉFONO 3380-4728

II. REQUISITOS DE IDIOMAS UNITEC

Los requisitos de idiomas dictados por la universidad son:

a) Estudiantes monolingües deben completar 8 niveles de inglés de EFL.
b) Estudiantes Monolingües de Relaciones Internacionales y/o Admon. De La Hospitalidad
Y Turismo deben completar 8 niveles de inglés de EFL más 4 niveles de otro idioma.

III. DESCRIPCIÓN

La clase de Inglés III está orientado a desarrollar y fortalecer en el estudiante habilidades

lingüísticas (hablar, leer, escuchar y escribir) a un nivel básico. Está diseñado para proporcionar al
estudiante la oportunidad de practicar temas familiares (vocabulario, frases idiomáticas,
estructuras gramaticales) que le permitan hablar de sí mismo y de su entorno inmediato. Busca
además ayudar al estudiante a desarrollar técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje de
idiomas, teniendo en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje.

IV. COMPETENCIAS DEL PROGRAMA Y UNIDADES DE APRENDIZAJE

Al finalizar el Programa EFL de UNITEC (8 niveles de inglés), se espera que el alumno alcance un
nivel B1 de dominio del idioma (de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia para las
Lenguas). Un hablante de idioma extranjero en el nivel B1 es capaz de:
1. Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
2. Desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por
zonas donde se utiliza la lengua.
3. Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un
interés personal.
4. Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente
sus opiniones o explicar sus planes.

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En la clase de inglés III se desarrollarán las siguientes subcompetencias y unidades de aprendizaje:

SUBCOMPETENCIAS A DESARROLLAR UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Usa frases comunes asociadas a viajes y 1.1 Expresiones para preguntar por el autobús,
transporte. las paradas y precios de boletos.
1.2. Uso de pronombre para el sujeto y objeto.
1.3. Pronombres posesivos.

2.1 Vocabulario y frases usadas para hablar

2. Uso de frases y expresiones básicas para sobre estar sano y mantenerse en forma.
hablar de salud, mantenerse en buenas 2.2. Uso de imperativos para expresar
condiciones, ir al gimnasio y entrenar. ordenes, peticiones, instrucciones y
sugerencias.
2.3. Vocabulario relacionado a gimnasios,
equipo para ejercitar, ejercicios y mantenerse
en forma.

3.1. Ocupaciones y oficios.

3. Describe diferentes ocupaciones en las 3.2. Describe actividades que realizan
cuales les gustaría trabajar. diferentes ocupaciones y oficios.
3.3. Presente simple

4.1. Expresiones para preguntar y dar precios,

4. Usa frases para comprar en línea y en hacer reclamos y devoluciones.
tiendas. 4.2. Dar y recibir cumplidos.
4.3. Verbo BE en afirmaciones, preguntas y
negaciones.
4.4. Vocabulario relacionado a compras.

5.1. Vocabulario y frases usadas para describir

5. Describe alimentos sanos, dietas y hábitos alimentos y dietas.
alimenticios. 5.2. Sustantivos contables y no-contables y
cuantificadores.
5.3. Ofrecer y aceptar comida.

6.1. Frases comunes para pedir y ofrecer

6. Usa frases comunes para pedir y dar ayuda ayuda.
y dar direcciones. 6.2. Vocabulario para dar direcciones sencillas.
6.3. Presente simple en afirmaciones,
preguntas y negaciones.

7.1. Vocabulario y frases usadas para hablar

7. Describe eventos deportivos usando frases de eventos deportivos.
sencillas y hace planes para hacer deportes. 7.2. Frases comunes para hacer planes.

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 SUBCOMPETENCIAS A DESARROLLAR UNIDADES DE APRENDIZAJE

8.1. Adjetivos comparativos y superlativos.

8. Compara cosas y personas que son 8.2. Frases usadas para describir cosas o
similares y diferentes. personas que son similares o tienen cosas en
común.

V. METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1. Enfoque Comunicativo y de Destrezas Integradas en la Enseñanza de idiomas extranjeros
2. Enfoque basado en competencias
3. Aprendizaje orientado a proyectos
4. Aprendizaje cooperativo
5. Lección magistral
6. Simulación y juego
7. Blended-learning

VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

RESUMEN DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE PESO

Lesson tests en el curso en línea 14%
Examen del primer parcial: 25%
o Examen escrito (15%)
o Examen oral (10%)
Examen Final: 25%
o Examen escrito (15%)
o Examen oral (10%)
Asignaciones en clase 14%

Portafolio estudiantil 22%

o Written production
o Spoken production
TOTAL 100%

A. LESSON TESTS
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 Al finalizar cada lección de trabajo en línea en su clase en English Discoveries, el estudiante
deberá contestar una prueba. Esta prueba puede hacerse una sola vez. El porcentaje
promedio de todos los lesson tests en cada unidad determinará el puntaje que el alumno
obtendrá para esta actividad (2 puntos oro por unidad). Los puntos oro se otorgarán de
acuerdo a esta rúbrica:

Porcentaje obtenido Valor en Puntos oro

en Lesson tests
0 - 20% 0
21% - 40% 0.5
41% - 60% 1
61% - 80% 1.5
81% - 100% 2

B. EXÁMENES ESCRITOS
El examen parcial escrito evalúa el conocimiento del estudiante en cuanto al lenguaje social,
destrezas de comprensión oral y escrita, gramática, y vocabulario aprendido en cada parcial.
Cada examen tiene un valor de 15%. 

C. EXÁMENES ORALES
El examen oral parcial evalúa la producción oral del estudiante a través del uso adecuado del
lenguaje social, la gramática, y vocabulario aprendido en cada parcial. El examen puede
desarrollarse a través de una entrevista individual, un role-play, una presentación, etc. El
docente le brindará más detalles oportunamente. Esta evaluación tiene un valor de 10%. 

D. ASIGNACIONES EN CLASE
Durante las sesiones presenciales, el docente llevará a cabo actividades de repaso, simulación
y preparación de las distintas unidades a desarrollar en el período académico.   La asistencia
en estos días es de mucha importancia para la evaluación formativa del desempeño de los
estudiantes. Las asignaciones en clase pueden incluir las siguientes actividades: 
-Entrevistas  
-Role-plays 
-Exposiciones 
-Conversatorios (escenarios en los que se puedan aplicar las estrategias conversacionales a
ser evaluadas) 
-Dramatizaciones 
-Lectura y redacción de artículos, ensayos, párrafos, etc.  
Cada asignación realizada en clase ya sea sumativa o formativa será retroalimentada. Estas
actividades se evaluarán con su rúbrica correspondiente. Note que habrá muchas actividades
formativas que no tendrán puntos oro asignados, pero que le permitirán reforzar lo visto en
clase.

E. PORTAFOLIO ESTUDIANTIL:
En su portafolio, el estudiante llevará un registro de su desempeño a lo largo de la clase. En
este portafolio se evidenciarán las asignaciones desarrolladas en casa, la retroalimentación

SILABO INGLÉS III (ING107) 4

 brindada por el docente y las acciones de mejora que el estudiante ha realizado. Este
portafolio estará divido en dos grandes grupos: producción oral y producción escrita.
i. PRODUCCIÓN ORAL
Se podrán llevar a cabo grabaciones de audio, conversaciones, discursos,
simulaciones, exposiciones, etc. Estas actividades se evidenciarán en este
apartado con las rúbricas correspondientes.
ii. PRODUCCIÓN ESCRITA
Se podrán realizar análisis de textos, resúmenes, síntesis, redacción de párrafos,
correos electrónicos, entrevistas, cartas, etc. Estas actividades se evidenciarán en
este apartado con las rúbricas correspondientes.

** Puntos Extras
El Programa puede ofrecer puntos extra por diferentes actividades a criterio del docente. Sin
embargo, estos puntos serán adicionados únicamente cuando el estudiante obtenga un
mínimo de 60 en su nota final en la clase.
Al final del curso, el profesor calculará la nota del estudiante sin puntos extras. Cualquier
estudiante que no obtenga 60 en su nota final pierde derecho a que sus puntos extras sean
tomados en cuenta.

VII. RECURSOS DE APRENDIZAJE

BIBLIOGRAFÍA
PRINCIPAL COMPLEMENTARIA
1. Curso en Línea Basic 2, Edusoft 1. Saslow J. (2011). Top Notch
Pedagogical Team, Mayo 2017 Fundamentals: with active book.
Pearson Education ES.

2. LAROUSSE, (2015). Diccionario Pocket.

Larousse

3. Woods, Geraldine, (2014). Grammar

Basics for DUMMIES. McGraw Hill

VII. POLÍTICAS SOBRE EL TRABAJO EN LÍNEA ENGLISH DISCOVERIES

El uso de la plataforma ENGLISH DICOVERIES es obligatorio desde la primera unidad. Esto le

brinda la preparación necesaria para participar adecuadamente en cada clase.

Blended Learning es un aprendizaje en el que se combinan clases virtuales y presenciales. El

estudiante trabaja en línea y aprende de forma autónoma previo a las clases y luego en clase se
realizan actividades que complementan y consolidan lo previamente aprendido. De manera que
el estudiante es responsable de su propio aprendizaje y hay un aprovechamiento máximo del
tiempo de clase para usarlo en actividades comunicativas.

SILABO INGLÉS III (ING107) 5

En esta clase cada estudiante debe completar las lecciones de English Discoveries establecidas
por el docente previo a la clase como preparación para las actividades de clase. Los puntos oro
que se obtienen por cada unidad se otorgan por completar un mínimo del 90% del trabajo en
línea y es de carácter obligatorio. El puntaje depende del promedio de los test de cada unidad en
base a la rúbrica arriba mencionada. Si el estudiante tiene nota de los tests pero no completa al
menos 90% de las actividades previas, pierde el derecho a los puntos de la unidad.

VIII. POLÍTICAS DE LA ASIGNATURA

1. La asignatura se desarrollará siguiendo lo establecido en el Reglamento Académico.
2. La asignatura se desarrollará siguiendo lo establecido en el Reglamento de Disciplina.
3. El desconocimiento, por parte del estudiante, de lo establecido en los reglamentos
oficiales de la universidad, no lo exime de su cumplimiento.
4. Si no puede asistir a la clase el día de una evaluación, debe avisar por correo a su docente
antes del día de la evaluación. Para poder considerar una reposición de dicha evaluación.
Si usted no lo hace, perderá los puntos para dicha evaluación.
5. Cometer fraude en el examen se considera falta grave. Cada vez que intente hacer trampa
en una prueba o en un examen, su trabajo será evaluado con un 0%.
6. Durante los exámenes no debe hacer preguntas en voz alta, sino que debe levantar la
mano y el maestro se acercará a usted. El maestro no contestará preguntas de contenido,
sólo de forma.
7. La presentación tardía de los trabajos asignados tiene como resultado un 0%. Todos los
trabajos ya sean escritos u orales que usted presente para ser evaluados, deben ser 100%
originales, a menos que indique claramente que está citando a otra persona e identifique
correctamente la fuente. Cualquier trabajo que contenga textos que no sean originales
será considerado fraude y será evaluado con un 0%.
8. Asegúrese de revisar su correo frecuentemente para estar al tanto de cualquier anuncio
que se haga a través de la plataforma.
9. Favor mantener sus celulares en vibrador durante la clase. Si es necesario contestar una
llamada, se le ruega salir del aula sin molestar a los demás y mantener la llamada por un
lapso breve de tiempo.
10. Asegúrese de tener su correo electrónico y su número de teléfono en su perfil en la
plataforma.
11. El comportamiento de los estudiantes y su trato con los compañeros y maestro deberá
ser de respeto. Por favor ceda tiempo a sus compañeros para contestar las preguntas del
maestro.
12. No haga comentarios despectivos acerca de otros compañeros. En una clase de idiomas,
es de vital importancia que cada alumno se sienta cómodo al cometer errores, ya que
esta es una parte clave en el aprendizaje.
13. La Universidad tiene un sistema de control de asistencia a cursos de Pregrado que sólo
permite a docentes y estudiantes un margen de quince (15) minutos al inicio de cada
hora académica para registrarla. Esto no significa que el docente o el estudiante tienen un
margen de (15) minutos para llegar tarde a sus cursos, es únicamente para registrar su
asistencia. La lista de asistencia electrónica se cierra después de 15 minutos de iniciada la
clase. Podrá entrar a clase tarde, pero no podrá registrar su asistencia. Se le ruega entrar
silenciosamente sin causar interrupciones ni al maestro ni a sus compañeros de aula.

14. Según el reglamento académico, se pierde derecho en la clase según lo indica la tabla.

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 Asistencia Semanal Máxima inasistencia Inasistencia por la que se
Programada tolerada pierde derecho
4 veces 8 veces 9 veces

15. La asistencia es obligatoria desde la primera semana.

16. No se permite salir del salón de clase sin permiso del docente, si el alumno no regresa al
salón se enviará ticket solicitando se le adjudique la inasistencia de ese día.
17. No es permitido introducir comidas o bebidas, ni fumar en el aula.
18. Los amigos o amigas que no están inscritos en la asignatura deben permanecer fuera del
aula.

IX. POLÍTICAS SOBRE COMUNICACIÓN ORAL EN EL AULA

1. Of all the language skills a student must develop, the most important is speaking.
De todas las habilidades lingüísticas que un alumno debe desarrollar, la más importante es el
hablar.

2. Students must start to communicate in English from the very beginning of their studies.
Los alumnos deben empezar a comunicarse en inglés desde el inicio de sus estudios.

3. Teachers and students must follow the following policy with regard to oral
communication in the classroom.
Los maestros y alumnos deberán seguir la siguiente política con respecto a la comunicación oral
en el aula.

4. Level 1: Teachers will give instructions and explanations in English complemented with
Spanish when necessary.
Students may ask questions in Spanish if necessary.
Nivel 1: Los maestros darán las instrucciones y las explicaciones en inglés complementadas con
español cuando sea necesario.
Los estudiantes pueden hacer preguntas en español si fuere necesario.

5. Level 2: Teachers will only give explanations in Spanish if a student doesn’t understand a
particular point and has tried to understand in English at least twice.
Students should ask questions and address others in the classroom in English.
Nivel 2: Los maestros darán las explicaciones en español solamente si el alumno no comprende y
lo ha intentado por lo menos dos veces en inglés. Al momento de preguntar o dirigirse a otros
dentro del aula, el estudiante lo deberá hacer en inglés.
6. From Level 3 onwards all communication must be in English. Students may approach
their teacher in private and verify their understanding of something in Spanish.
Del nivel 3 en adelante, toda la comunicación debe de ser en inglés. Los alumnos pueden
acercarse al maestro en privado y hablar en español para verificar su comprensión de algún punto
específico.

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