Romo Ramirez Rahab M4S4PI

Semana 4
Semana de integración
Proyecto integrador. La historieta como creación literaria
La historieta como creación literaria

1ª parte. ¿Qué necesito para analizar textos literarios?
1. Ordena los siguientes pasos (del 1 al 30) para analizar un texto literario segú n tus aprendizajes de las semanas anteriores.
 Identifica los pasos previos a la lectura analítica de un texto.

 Decide si analizará s primero la experiencia estética o el aspecto técnico del texto.
 Define si es mejor empezar por el aná lisis del fondo o por el de la forma.
 Sombrea con rosa los pasos relacionados con al aná lisis de la forma y con verde los que se corresponden al fondo.
Coloca dentro del paréntesis el número correspondiente al orden que elegiste.
(14) Identificar problemá ticas sociales o individuales de la

(1) Identificar la forma del texto.
vida real mostradas en el texto.
(15) Analizar el tipo de lenguaje del texto (connotativo o
(3) Realizar una lectura exploratoria.
denotativo).
(26) Leer el texto de forma analítica. (16) Hacer una hipó tesis acerca del texto literario.
(2) Identificar el autor. (4) Identificar el fondo del texto.
Identificar a qué género literario pertenece el (17) Reflexionar sobre los pensamientos, sentimientos o
(6)
texto. emociones que evocó en ti el texto.
Investigar sobre el contexto sociohistó rico del (12) Reconocer a qué movimiento o corriente literaria
(5)
autor. corresponde el texto.
(18) Identificar el sentido de la vida que se plasma en el
(9) Reconocer la intenció n del autor.
texto.
(10) Identificar el tema del texto. (20) Reconocer los elementos ficticios en el texto.
(11) Indicar el argumento del texto. (21) Identificar los mundos posibles que se plantean.
(22) Distinguir las características psicoló gicas de los
(13) Reconocer la acció n del texto.
personajes.
1
Semana 4
Identificar el tiempo y el espacio en el que sucede (19)

(7) Identificar los componentes lú dicos en el texto.
el texto.
(8) Identificar los personajes. (24) Reflexionar sobre la experiencia estética vivida.
(23) Vincular el contexto del autor y del texto con el (28) Reflexionar sobre la lengua en la que fue escrita la
mensaje de éste. obra originalmente.
(26) Contrastar la forma de ver la vida plasmada en el (27) Analizar el soporte en que se presenta la obra (digital
texto con la tuya. o físico).
(25) (29) Identificar problemas de la vida real, sociales o
Reconocer el mensaje del texto.
individuales.
2. Explica de forma breve (5 a 15 líneas) por qué decidiste ordenarlos de esa manera. Para tu respuesta, fundamenta con base
en lo que aprendiste durante las semanas anteriores del mó dulo.
Porque fue la manera má s ló gica que encontré de ordenarlos de acuerdo a lo aprendido en las tres semanas en primera
instancia aprendí a leer e identificar textos para después elaborar un cuento entre otras cosas las cuales me gustaron
mucho y me sirvieron para poderme involucrar directamente en las lecturas aunque lo que me costó trabajo siempre fue
buscar el contexto de los autores de las obras, pero al final aprendí la importancia que esa parte tenía ya era la base para
poder comprender má s a fondo cada una de lecturas ya que está n escritas por un motivo especifico y que marco
directamente a cada uno de los autores en sus diferentes épocas por las que pasaron en ese momento allá sido difícil o no
fue parte de su vida y algo que los marco hasta su ultimo día de vida
2ª parte. Realizo mi creación literaria
3. Elabora una historieta en la que cuentes tu experiencia durante mó dulo 4. Para su realizació n, usa tu creatividad y toma en
cuenta lo siguiente:
a) Reflexiona sobre las siguientes preguntas:

 ¿Sabías algo de literatura y sobre textos literarios antes de cursar este mó dulo? No
 ¿Qué tan fá cil o complicado resultó leer los textos literarios de este mó dulo? Fue algo difícil sobre todo por el aná lisis que
tenía que hacer, y el hecho de adaptarme a estar tanto tiempo leyendo puesto que no estaba acostumbrada.
2
Semana 4
 ¿Qué experiencias y aprendizajes te ha dejado leer y analizar textos literarios durante este mó dulo? A través del aná lisis de
los diferentes textos logre establecer una conexió n muy bonita, basada en la imaginació n y la compresió n de la lectura y los
diferentes elementos.
 ¿Tienes inquietud de seguir leyendo? Si ¿Te atrae algú n género en particular? Romanticismo
 ¿Quieres aventurarte a crear tus propios textos literarios como un pasatiempo o como tu profesió n en el futuro? Si mas
adelante escribir mis propios poemas.
b) Recuerda incluir, ademá s de los pasos que ordenaste en la primera parte del proyecto, aspectos como: creació n de mundos
posibles, la ficció n y la realidad, los elementos divertidos o agradables, las características y situaciones de la vida cotidiana
y actual que se representan en la literatura, el contexto en el que se produce una obra literaria y qué es lo que quieres
compartir con quienes lean tu historieta.
c) Revisa los recursos:

 “Para saber má s. ¿Có mo hacer una historieta?”
 “Para saber má s. ¿Có mo usar Pixtó n?”
d) Elabora el guion para tu historieta:

 Recuerda los pasos que debes seguir para redactar textos literarios.
 Elige tus personajes, el contexto y reflexiona sobre la experiencia estética que quieres que vivan tus lectores.
 Reflexiona sobre el lenguaje que usará s y la diferencia que hay entre el que se coloca en los globos de texto y el de la
explicació n debajo de las imá genes.
 Revisa varias veces tu guion. Cuida tu redacció n y verifica la ortografía.
e) Elabora tu historieta con base en tu guion. Puedes realizarla como presentació n de diapositivas, guardarla en la nube y
compartir el enlace, o usar la herramienta Pixtó n y compartir el enlace.
f) Pega el enlace a tu historieta en el recuadro que se incluye debajo y, antes de enviarlo, comprueba que dicho enlace
permita visualizar tu historieta. A fin de cerciorarte de esto, có pialo y pégalo en una ventana de incó gnito o privada para
ver si abre; si no, ajusta los permisos de tu archivo. Tu evaluació n depende de que tu archivo sea visible.
3
Semana 4
https://drive.google.com/open?id=1e9EZeweCeLavGwRaep3SKtUjpw0GuBDf

Romo Ramirez Rahab M4S4PI

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Romo Ramirez Rahab M4S4PI

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Romo Ramirez Rahab M4S4PI

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Semana 4

Proyecto integrador. La historieta como creación literaria

La historieta como creación literaria

 Identifica los pasos previos a la lectura analítica de un texto.

Coloca dentro del paréntesis el número correspondiente al orden que elegiste.

(14) Identificar problemá ticas sociales o individuales de la

Proyecto integrador. La historieta como creación literaria

Identificar el tiempo y el espacio en el que sucede (19)

2ª parte. Realizo mi creación literaria

a) Reflexiona sobre las siguientes preguntas:

Proyecto integrador. La historieta como creación literaria

c) Revisa los recursos:

d) Elabora el guion para tu historieta:

Proyecto integrador. La historieta como creación literaria

También podría gustarte