La Universidad de París en El Siglo XIII

David Alejandro Camelo López
La universidad de parís en el siglo XIII
El texto “la universidad de parís en el siglo XIII” descubre de qué manera se da el ejercicio de la
filosofía en el siglo XIII teniendo en cuenta su contexto. Da inicio en el siglo XII hasta el fin de la
edad media, se enfoca en la historia y la organización de la universidad medieval. Hablamos de la
historia de cómo surgió la Universidad de parís como institución académica y demostrar el rol que
cumplió la enseñanza de la filosofía en los primeros años de la institución.
Asi inicia la historia “las escuelas catedrales que surgieron en el siglo XII”
Debido al momento de crisis de la iglesia cristiana en el siglo X y XI en el occidente latino, donde se
feudaliza el clero, venden sacramentos, trafican reliquias y la desobedecen a los principios de
celibato (estado civil) y de castidad, se refleja una inmensa corrupción en la institución. Gracias a
esta corrupción el Papa león IX emprende una “reforma gregoriana” con la intención de elevar el
estatus del clero por medio de una educación sólida, educarlos para que lucharan por medio de
armas más fuertes como la retórica, dialéctica y una fuerte de formación bíblica. Asi que impulso a
la creación de escuelas monásticas y catedrales.
De esta manera el siglo XII permitió el desarrollo de grandes escuelas catedrales en el norte de
Francia, adicional se da una expansión demográfica, económica y cultural en la sociedad medieval,
demográficamente se evidencia una extensión topográfica, económicamente se da un desarrollo
del comercio artesanal y de los mercados, implementando el uso del crédito y de la moneda y asi
utilizar rutas comerciales terrestres para realizar intercambios comerciales y culturalmente en la
implementación del mercado manuscrito, donde buscan el capital intelectual que pueden brindar
otras culturas como la árabe y la bizantina.
Las escuelas lograron que se aumentara la cantidad de estudiantes hacia Paris para hacer parte de
estas escuelas, estos maestros no tenían: ni programa de estudios, ni horarios fijos y no seguían
normas estipuladas. Ganando Paris al ser la ciudad más grande de Francia acogiendo en sus
escuelas la mayor cantidad de estudiantes y maestros de todo el occidente cristiano.
El gran surgimiento de la Universidad de Paris en los Albores del siglo XIII
Las causas internas del inicio de las escuelas catedrales son voluntarias se crean grupos sociales
con el objetivo de poder para organizarse y regirse bajo sus propias normas y poder escoger sus
miembros y representantes de manera independiente, a asi obtener privilegios por parte de las
autoridades políticas para poder protegerse ante las decisiones tomadas.
Por ejemplo, las autoridades religiosas favorecieron en gran parte la transformación del sistema
educativo y apoyaron la creación de la Universidad de Paris (promover instituciones educativas al
servicio de necesidades doctrinales, donde se pudieran controlar disciplinas profanas susceptibles
de provocar revoluciones ideológicas inesperadas) gracias a esto se da inicio al surgimiento de la
Universidad de Paris como la educación superior del clero cristiano, conformado por estudiantes y
maestros parisinos.
¿Cómo es la estructura organizacional de la Universidad de Paris?
La universidad de parís era un organismo autónomo, En 1215, se encuentran unos estatutos
otorgados al conjunto de escuelas de artes de Paris donde se reconoce la autonomía de maestros
y estudiantes de artes parisinas para que pudieran hacer compromisos y constituciones bajo
juramentos. Con un orden previo y debidamente organizado con sus respectivas normas de
disciplina, contenidos del programa de estudio, la duración de los programas, la edad apta para
acceder al estatus del maestro.
Los primeros estatutos exclusivos de los maestros de La Universidad de Paris. Era una institución
federativa conformada por 4 facultades de las cuales se entra en detalle de cada una con su papel
muy importante en la organización de esta institución.
La facultad de artes era la más grande, al mando de un procurador encargado de las finanzas y
bienes inmobiliarios, velaba por el orden y la disciplina de los integrantes nuevos. Su función
principal era brindar alojamiento alimentación educación y comportamiento de los estudiantes. El
programa de estudios de la facultad de artes estaba dividido en dos fases: antes del Bachelor y
antes de la Licencia.
Esta facultad era la única que podía imponer y modificar reglas, dirigida por el rector que elegían
los estudiantes, aquí se brindaba la educación básica e introductoria para los estudiantes que
continuarían en facultades superiores. Básicamente esta facultad tenia poder y control sobre el
resto de las facultades, permitía el ingreso y introducía a los estudiantes para poder continuar en
un nivel superior, aunque las demás facultades intentaron tener este control de toda la
Universidad, solo lo logro la facultad de artes.
Todas las facultades están conformadas por escuelas y a su vez cada escuela estaba al mando de
un maestro que tenía el control de jóvenes bachelor que cumplían el papel de monitor de clase, al
ser integrantes de la universidad por reconocimiento les brindaban unos diplomas de las
facultades superiores: derecho, teología, y medicina otorgados por la facultad de artes, para la
primera y segunda fase de los estudiantes.
Sus métodos y técnicas de enseñanza

Los métodos de enseñanza se utilizaban durante todo el año, una de las más importantes fueron
las notas que tomaban los estudiantes de un maestro durante las presentaciones del maestro
después escribían su propio texto, corregían y editaban enseguida se convertían en géneros
literarios del siglo XIII.
Su lección estaba dividida en: ordinaria, dictada por el maestro en las mañanas con
retroalimentación profunda del texto de lectura y el literal, era tomado de un texto y
retroalimentaba frase por frase. Los maestros proponían una cuestión con respecto a un tema y
exponía dos posiciones posibles con argumentación y finalmente determinaba la conclusión
respondiendo objeciones, algunas veces los estudiantes intervenían tratando de entablar una
conversación con el maestro, mientras alguien muy importante (reportador) copiaba todo para
redactar un texto y compartirlo con la comunidad académica, a hoy como un debate.
La lección cursiva dictada por un maestro o bachelor, se realizaba una lectura superficial de un
texto y el objetivo era ayudar a memorizar el contenido del mismo, los maestros y estudiantes se
reunían con frecuencia (como tutorías) para fortalecer y aprender a disputar en temas durante las
clases.
Todos estaban obligados a asistir a estas disputas en sus últimos años de programa de estudios
para aprender más de lógica y gramática, temas sobre todo de teología psicología metafísica, etc.
Aquellos estudiantes que se preparaban para el examen de licencia debían ser en estos debates
los oponentes tomando la posición a favor o en contra, defendiendo siempre con muy buena
argumentación. Estas disputas eran siempre transmitidas a los estudiantes de la facultad de artes
brindados por parte de la facultad de teología.
Acerca de las cuestiones de Peri Hermeneias de Duns Escoto
El texto analizado en la lectura “Cuestión segunda del Comentario sobre el Peri hermeneias de
Duns Escoto” es un texto con gran dificultad pues es complejo encontrar la respuesta a la cuestión
que el mismo propone, pues propone un problema altamente debatido en la época, lo cual causa
controversia, la explicación consiste en exponer la situación y contexto del problema.
Duns es un maestro con un método de enseñanza complejo donde se introduce a los estudiantes
en un problema difícil antes de dar respuestas definitivas. El maestro introduce a los estudiantes
aprender a enfrentarse a debates con el que muy probablemente tendrán que enfrentarse
después de su carrera académica.
Asi concluimos…
La universidad de Paris surge gracias a la conjunción de múltiples factores de orden económico
polito y social, la expansión económica, la necesidad de controlar nuevas clases por medio de
autoridades políticas y religiosas, la necesidad de una buena educación al clero pensando también
en su ética.Los textos de filosofía medieval son el resultado de las disputas entre maestros con
estudiantes con problemas difíciles para encontrar posibles respuestas con fuertes argumentos
con la investigación en la Baja Edad Media.
Los textos que se deseen analizar es importante conocer la estructura académica y el contexto
social en el que se produjeron las obras que se analizan. De esto dependerá el análisis para
comprender a fondo del texto.
Las Universidades estan compuestas por escuelas dirigidas por maestros que velan por la
educación, integridad y crecimiento personal del estudiante.

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Sus métodos y técnicas de enseñanza

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