Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 80 vistas

    3 Grado Matem Tica

    Cargado por

    Nady Nad
    Este documento presenta una guía de aprendizaje para la asignatura de matemáticas para el tercer grado. Incluye indicadores de logros, objetivos, contenidos y actividades relacionadas con el conjunto de los números naturales menores a 100.000. Las actividades incluyen escribir números en cantidades y en letras, identificar el valor posicional de las cifras, componer y descomponer números, comparar y ordenar números, y completar una lista de cotejo. El documento provee instrucciones y ejemplos para que los estudiantes practiquen y dem

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    3 Grado Matem Tica

    Cargado por

    Nady Nad
    80 vistas7 páginas
    Este documento presenta una guía de aprendizaje para la asignatura de matemáticas para el tercer grado. Incluye indicadores de logros, objetivos, contenidos y actividades relacionadas con el conjunto de los números naturales menores a 100.000. Las actividades incluyen escribir números en cantidades y en letras, identificar el valor posicional de las cifras, componer y descomponer números, comparar y ordenar números, y completar una lista de cotejo. El documento provee instrucciones y ejemplos para que los estudiantes practiquen y dem

    Título original

    3 grado Matem†tica

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta una guía de aprendizaje para la asignatura de matemáticas para el tercer grado. Incluye indicadores de logros, objetivos, contenidos y actividades relacionadas con el conjunto de los números naturales menores a 100.000. Las actividades incluyen escribir números en cantidades y en letras, identificar el valor posicional de las cifras, componer y descomponer números, comparar y ordenar números, y completar una lista de cotejo. El documento provee instrucciones y ejemplos para que los estudiantes practiquen y dem

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    80 vistas7 páginas

    3 Grado Matem Tica

    Cargado por

    Nady Nad
    Este documento presenta una guía de aprendizaje para la asignatura de matemáticas para el tercer grado. Incluye indicadores de logros, objetivos, contenidos y actividades relacionadas con el conjunto de los números naturales menores a 100.000. Las actividades incluyen escribir números en cantidades y en letras, identificar el valor posicional de las cifras, componer y descomponer números, comparar y ordenar números, y completar una lista de cotejo. El documento provee instrucciones y ejemplos para que los estudiantes practiquen y dem

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    Está en la página 1de 7

    MINISTERIO DE EDUCACIÓN

    DIRECCIOÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PANAMÁ NORTE


    C.E.B.G MELCHOR LASSO DE LA VEGA
    GUIA DE APRENDIZAJE

    ASIGNATURA: MATEMÁTICA
    TRIMESTRE: I
    GRADO: 3°

    PREPARADO POR LOS DOCENTES:

    ANGELA BUITRAGO 3°A


    LOURDES DE LÓPEZ 3° B
    OLMEDO PINTO 3° C
    MELISSA WYNTER 3° D
    DOMITILA RODRIGUEZ 3°E
    MARIBEL PINEDA 3° F

    NOMBRE DE LA UNIDAD TRIMESTRAL: “El conjunto de los números naturales”


    NOMBRE DE LA ÁREA: 1 ARITMÉTICA

    INDICADORES DE LOGROS:
    Ø Asocia con interés y confianza, el símbolo con la cantidad de objetos.
    Ø Identifica la unidad, decena, centena, unidad de millar, decena de millar y centena
    de millar
    Ø Lee correctamente números de 10 en 10, 20 en 20, 100 en 100, 1000 en 1000 de
    forma progresiva y regresiva.
    Ø Compone números naturales de cinco cifras utilizando la caja de valores.
    Ø Organiza y cuenta números del 1 al 100 000.

    OBJETIVO:
    Emplea el concepto de valor posicional al leer, escribir, componer, descomponer,
    comparar y ordenar números hasta 100 000, utilizándolo en forma creativa para resolver
    problemas del entorno.

    RECOMENDACIONES
    Ø Lea detenidamente cada actividad y conteste según se le indique.

    OBSERVACIÓN
    El estudiante debe realizar sus actividades, los acudientes solo deben guiarlos (trabajar
    de forma individual).

    CONTENIDO:
    Temas:
    Ø El conjunto de números < 100 000.
    Ø Valor relativo o posicional de un número natural <, - 100 000.
    Ø Composición y descomposición.

    ACTIVIDADES:
    Ø Participa individualmente en componer y descomponer números, demostrando
    conocimiento destrezas y habilidad.
    Ø Lee y escribe números tomando en cuenta la cantidad de cifra que tenga el
    número.
    Ø Identifica el valor posicional de las cifras de los números y otros.
    Ø Resuelve talleres de números naturales menores de 100 000.

    EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
    - Dibujos
    - Coloreo
    - Cuestionarios
    - Conceptos
    - Investigación
    - Clasificación

    EVALUACIÓN
    Sumativa
    Hoja de cotejo
    Talleres sumativos

    Observación: Al retornar a clases, presente a su docente las tareas


    o actividades, realizadas a mano o impresa.
    TEMA N°1 y N°2 El conjunto de números < 100 000

    A. ESCRIBE EL NÚMERO A LAS SIGUIENTES CANTIDADES

    1. Ocho mil novecientos cuarenta y dos_________________

    2. Tres mil doscientos________________________________

    3. Cuarenta y cinco mil setecientos_____________________

    4. Cincuenta mil veinte_______________________________

    5. Cien mil_________________________________________

    B. ESCRIBE LOS SIGUIENTES NÚMEROS EN LETRAS

    a. 1 250_____________________________________________________________

    b. 25 434____________________________________________________________

    c. 6 789_____________________________________________________________

    d. 23 450____________________________________________________________

    e. 13 582____________________________________________________________

    C. ESCRIBE CORRECTAMENTE LOS NÚMEROS DE ACUERDO CON LO


    SOLICITADO.

    De 1 en 1

    25 450, ___________, ____________, ___________, ___________, ___________,

    ____________, ____________, ____________, _____________, _____________.

    De 10 en 10

    25 450, ___________, ____________, ___________, ___________, ___________,

    ____________, ____________, ____________, _____________, _____________.

    De 100 en 100

    25 000, ___________, ____________, ___________, ___________, ___________,

    ____________, ____________, ____________, _____________, _____________.


    De 10 000 en 10 000

    20 000, ___________, ____________, ___________, ___________, ___________,

    ____________, ____________, ____________, _____________, _____________.

    TEMA N°3 Valor posicional de un número.

    Ø Escribe cada cifra en su posición correspondiente.


    Ø Escribe el nombre del número.

    Número Valor Relativo Nombre del número natural

    CM DM UM C D U
    10 000

    3 522

    862

    189

    23 410
    6 704

    19 678

    45 690

    87 999

    125 570
    Ø Anota el valor absoluto de los números subrayado.
    Ø Escribe el nombre del número

    Escritura numérica Valor absoluto Nombre de la cantidad

    7 689 ____8____ Siete mil seis ciento ochenta y nueve


    2 631 _________ _____________________________
    100 000 ________ ____________________________
    89 900 ________ __________________________
    1 239 ________ __________________________
    55 678 ________ __________________________
    989 ________ __________________________

    Ø Descompón los siguientes números. Guíate por el ejemplo

    98 654 = 90 000 + 8 000 + 600 + 50 + 4


    54 200 =
    33 987 =
    17 890 =
    4 961 =

    TEMA N° 5
    Compara las siguientes cantidades y escribe los signos <, > o = según
    corresponda

    7 690 _______ 7 890


    8 904 _______ 5 678
    12 456 _______ 13 456
    6 890 _______ 9 890
    3 606 _______ 3 060
    80 078 _______ 80 087
    9 390 _______ 7 380
    Ø Relación de Orden
    Ø Ordena de mayor a menor los siguientes números
    2 631, 3 549, 2 712, 7 514
    _______, _______, _______, _______

    52 218, 13045, 13 450, 13 540


    _______, _______, _______, _______

    Ø Ordena de menor a mayor los siguientes números

    60 343, 2 423, 19, 485, 42 832


    _______, _______, _______, _______

    5 408, 34 234, 48 324, 15 478


    _______, _______, _______, _______

    Ø Escribe el antecesor y el posterior de cada número

    _________ 1 229 _________


    _________ 3 540 _________
    _________ 9 769 _________
    _________ 2 499 _________
    _________20 119 _________
    _________ 58 020_________
    _________ 55 729 _________
    _________ 100 _________

    Ø Descubre el patrón y continúa


    4 000 - 4 100 - 4 200 - ________, ________, ________, ________,
    2 000 – 1 800 – 1 600 - _______, _______, _______, _______
    1 230 – 1 228 – 1 226 - _______, _______, _______, _______
    Lista de cotejo
    SÍ NO

    1. Escribe el número en diferentes cantidades y en letras.


    2. Lee correctamente los números de acuerdo con lo solicitado.
    3. Escribe cada cifra en su posición correspondiente.
    4. Reconoce el valor absoluto de los números subrayado.
    5. Descompone números correctamente.
    6. Ordena de menor a mayor y viceversa los números.

    También podría gustarte