Casabona, Durand y Yucra - Pregrado - 2019

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO
FACULTAD DE INGENIERÍA AMBIENTAL Y DE

RECURSOS NATURALES
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL Y DE
RECURSOS NATURALES
“LA POBLACIÓN Y EL MANEJO DE

LOS RESIDUOS SÓLIDOS
MUNICIPALES DOMICILIARIOS DEL
PRIMER SECTOR DE COLLIQUE,
DISTRITO DE COMAS, LIMA”
TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE
INGENIERO AMBIENTAL Y DE RECURSOS NATURALES
AUTORES
CASABONA YAURIVILCA, KENJI EMILIANO
DURAND ORTIZ, DELEYME YASUMY
YUCRA PALACIOS, ABEL
ASESOR
LIC. SERGIO LEYVA HARO
Callao, marzo, 2019
PERÚ
DEDICATORIA
Este nuevo logro lo dedicamos a
nuestras familias y seres queridos, en
especial a nuestros padres, ya que con
su constante aliento, comprensión y
apoyo incondicional nos ayudaron a
seguir adelante a pesar de las
adversidades para culminar nuestra
investigación. Dedicamos esta
investigación también a todos los
profesionales dedicados a la dura
búsqueda de nuevas estrategias y
herramientas para lograr una cultura
ambiental responsable en cualquier nivel
social.
AGRADECIMIENTO
Agradecemos a la Municipalidad Distrital de Comas y a los pobladores de
Collique por brindarnos su colaboración, confianza y su valioso tiempo
para alcanzar los objetivos trazados en esta tesis.
Asimismo, también, a nuestro asesor Lic. Sergio Leyva Haro; por
compartir sus conocimientos en las mejoras de la presente investigación.
Y a los profesionales que contribuyeron con la revisión del instrumento de
recolección de datos
ÍNDICE
TABLA DE CONTENIO……………………………………………………...…2
RESUMEN………………………………………...……………………………12
ABSTRACT .……………………………………………………………………13
I. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN 12
1.1. Identificación del problema.......................................................... 12
1.2. Formulación del problema ........................................................... 15
1.3. Objetivos de la investigación ....................................................... 16
1.4. Justificación................................................................................. 17
1.5. Importancia ................................................................................. 22
II. MARCO TEÓRICO 24
2.1 Antecedentes .............................................................................. 24
2.2 Marco Legal ................................................................................ 30
2.3 Marco conceptual ........................................................................ 40
III. VARIABLES E HIPÓTESIS 70
3.1 Variables de la investigación ....................................................... 70
3.2 Operacionalización de variables ................................................. 71
3.3 Hipótesis general e hipótesis específicas .................................... 72
IV. METODOLOGÍA 73
4.1 Tipo de investigación................................................................... 73
4.2 Diseño de la investigación ........................................................... 74
1
4.3 Población y muestra .................................................................... 75
4.4 Técnica e instrumentos de recolección de datos ........................ 79
4.5 Técnicas de recolección de datos: .............................................. 79
4.6 Procedimiento para la recolección de datos ................................ 90
4.7 Procesamiento estadístico y análisis de datos ............................ 91
V. RESULTADOS 95
5.1 Resultados de la encuesta .......................................................... 95
5.2 Resultados de los Factores de la Población y el Manejo de los
Residuos Municipales Domiciliarios: ............................................... 121
5.3 Resultados de la correlación de variables: ................................ 123
VI. DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS 128
6.1 Contrastación de hipótesis con los resultados .......................... 128
6.2 Contrastación de resultados con otros estudios similares......... 132
VII. CONCLUSIONES 136
VIII. RECOMENDACIONES 138
IX. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA 141
2
Lista de tablas
Tabla 1. Definición de residuos a nivel internacional ................................. 41
Tabla 2. Clasificación de los residuos sólidos en el Perú .......................... 43
Tabla 3. Composición de los residuos sólidos municipales domiciliarios 44
Tabla 4. Enfermedades asociadas al mal manejo de los RR.SS.............. 56
Tabla 5. Operacionalización de variables.................................................... 71
Tabla 6. Valores de los niveles de validez .................................................. 83
Tabla 7. Resultados de la validación de juicio de expertos ....................... 84
Tabla 8. Resultados de la validación interna del factor socioeconómico . 86
Tabla 9. Resultados de la validación interna del factor sociocultural ....... 87
Tabla 10. Resultados de la validación interna del factor socioambiental . 88
Tabla 11. Criterios de confiabilidad .............................................................. 89
Tabla 12. Resultados de la confiabilidad del instrumento.......................... 89
Tabla 13. Resultados de la amplitud de intervalos de los factores de la
población ................................................................................................... 92
Tabla 14. Resultados de la amplitud de intervalos del manejo de los
residuos sólidos municipales domiciliarios ............................................ 92
Tabla 15. Tabla de correlación de Pearson ................................................ 93
Tabla 16. Resultados de la prueba de hipótesis general ......................... 128
Tabla 17. Resultados de la prueba de hipótesis específica 1 ................. 129
Tabla 18. Resultados de la prueba de hipótesis específica 2 ................. 130
Tabla 19. Resultados de la prueba de hipótesis específica 3. ................ 131
3
Lista de figuras
Figura 1. Proceso del manejo de los residuos sólidos municipales. ........ 49
Figura 2. Aspectos del manejo de residuos sólidos municipales ............. 50
Figura 3. Etapas de la investigación ........................................................ 74
Figura 4. Diseño de las variables de investigación .................................. 75
Figura 5. Ubicación geográfica del Primer Sector de Collique ................. 77
Figura 6. Resultados de la pregunta 1: Perciben cuáles son las
consecuencias de acumular RR.SS en las calles. .............................. 95
Figura 7. Resultados de la pregunta 1: Perciben todas las consecuencias
de acumular consecuencias en las calles........................................... 96
Figura 8. Resultados de la pregunta 2: Perciben la cantidad de residuos
orgánicos que genera ......................................................................... 97
Figura 9. Resultados de la pregunta 3: Perciben cuáles son los actores
que intervienen en la problemática de los RR.SS. municipales
domiciliarios. ....................................................................................... 98
Figura 10. Resultados de la pregunta 3: Perciben cuántos actores
intervienen en la problemática de los RR.SS Municipales Domiciliarios.
........................................................................................................... 99
consecuencias en la salud de las personas por exponerse a RR.SS en
descomposición. ............................................................................... 100
4
en la salud de las personas por exponerse a RR.SS en
descomposición. ............................................................................... 100
Figura 13. Resultados de la pregunta 5: Acciones que consideran
correctas realizar con sus RR.SS municipales domiciliarios cuando no
pasa el camión recolector municipal. ................................................ 101
correctas realizar al observar personas dejando RR.SS. en lugares
públicos. ........................................................................................... 102
Figura 15. Resultados de la pregunta 7: Conoce cuáles son los RR.SS.
municipales domiciliarios que pueden ser reaprovechados. ............. 103
Figura 16. Resultados de la pregunta 8: Conoce la Finalidad de los
arbitrios municipales destinados a la limpieza pública...................... 104
Figura 17. Resultados de la pregunta 9: Conoce la Finalidad de separar
los RR.SS. en los domicilios. ............................................................ 105
Figura 18. Resultados de la pregunta 9: Cuántas finalidades conoce de
separar los RR.SS. municipales domiciliarios. ................................. 106
Figura 19. Resultados de la pregunta 10: Qué acciones realiza
frecuentemente con los restos orgánicos de su domicilio................. 107
Figura 20. Resultados de la pregunta 11: Qué acción realiza
frecuentemente con sus botellas usadas.......................................... 108
frecuentemente con sus periódicos usados. ..................................... 109
5
frecuentemente con sus envases de lata o aluminio usados. ........... 110
frecuentemente con sus cuadernos/hojas usados. ........................... 111
frecuentemente con sus cartones usados. ....................................... 112
Figura 25. Resultados de la pregunta 16: Lugar donde almacena sus
residuos hasta entregarlos al camión recolector municipal .............. 113
Figura 26. Resultados de la pregunta 17: Frecuencia con la que entrega
sus RR.SS. municipales domiciliarios al camión recolector municipal.
......................................................................................................... 114
Figura 27. Resultados de la pregunta 18: Frecuencia con la que arroja
RR.SS. en las calles ......................................................................... 115
Figura 28. Resultados de la pregunta 19: Ha participado en actividades
ambientales (programas de segregación, caracterización, reciclaje,
charlas o talleres). ............................................................................ 116
Figura 29. Resultados de la pregunta 20: Grado de instrucción de la
persona encargada de los RR.SS. en el domicilio ............................ 117
Figura 30.Resultados de la pregunta 21: Ingreso económico mensual de
los domicilios. ................................................................................... 118
Figura 31. Resultados de la pregunta 22: Disponibilidad económica para
pagar mensualmente por los arbitrios municipales. .......................... 119
6
Figura 32. Resultados de la pregunta 23: A cuántos medios de
comunicación (internet, televisión, radio, periódico o revista) tiene
acceso en su domicilio...................................................................... 120
Figura 33. Resultados de la pregunta 24: Cómo califica los accesos viales
hacia su domicilio. ............................................................................ 121
Figura 34. Resultados del nivel de los factores de la población del Primer
Sector de Collique, Comas, Lima. .................................................... 122
Figura 35. Resultados del nivel del manejo de los residuos sólidos
municipales domiciliarios del Primer Sector de Collique, Comas, Lima.
......................................................................................................... 123
Figura 36. Resultados de la correlación de los factores de la población y el
manejo de los RR.SS. municipales domiciliarios del Primer Sector de
Collique, Comas, Lima...................................................................... 124
Figura 37. Resultados de la correlación del factor socioeconómico y el
Figura 38. Resultados de la correlación del factor sociocultural y el manejo
de los RR.SS. municipales domiciliarios del Primer Sector de Collique,
Comas, Lima. ................................................................................... 126
Figura 39. Resultados de la correlación del factor socioambiental y el
7
Lista de Anexos
Anexo N° 1: Matriz de Consistencia....................................................... 147
Anexo N° 2: Hoja de Referencia y aprobación de tesis ......................... 150
Anexo N° 3: Cantidad de viviendas que pagan y no pagan sus arbitrios en
el Primer Sector Collique ....................................................................... 152
Anexo N° 4: Registro fotográfico de la problemática de residuos sólidos en
el Primer Sector de Collique .................................................................. 154
Anexo N° 5: Plano estratificado a nivel de manzana por ingreso per-cápita
del Hogar de Comas .............................................................................. 159
Anexo N° 6: Instrumento de recolección de datos del manejo de los
RR.SS. ................................................................................................... 161
Anexo N° 7: Validaciones de juicio de expertos para el instrumento de
recolección de datos de los factores de la población. ............................ 163
Anexo N° 8: Cuestionario para juicio de los expertos ............................ 170
Anexo N° 9: Tabla de Índice de acuerdo y desacuerdo de la validación de
juicio de expertos. .................................................................................. 172
Anexo N° 10: Corrección de la tabla de Índice de acuerdo y desacuerdo
de la validación de juicio de expertos. ................................................... 174
Anexo N° 11: Instrumento validado de recolección de datos de los
factores de la población. ........................................................................ 176
Anexo N° 12: Plano de puntos a encuestar en el Primer Sector de Collique
............................................................................................................... 180
8
Anexo N° 13: Registro fotográfico de encuestas a los pobladores del
Primer Sector de Collique, Comas. ........................................................ 182
Anexo N° 14: Matriz de datos recolectados en la encuesta ................... 188
Anexo N° 15: Plano de rutas de recolección en el Primer Sector de
Collique .................................................................................................. 190
Anexo N° 16: Plano de Programa de segregación en la fuente y
recolección selectiva de residuos sólidos del Primer Sector de Collique192
9
RESUMEN
La presente investigación se basó en la correlación de los Factores
(Socioeconómico, Sociocultural y Socioambiental) de la Población del
Primer Sector de Collique. Para identificar cuáles son los factores que
más se relacionan con el Manejo de los Residuos Sólidos Municipales
Domiciliarios. Con la finalidad de poder identificar las debilidades y
fortalezas de la población respecto a la problemática, y así poder plantear
soluciones específicas para la reducción de la contaminación ambiental
por residuos sólidos. El proyecto estuvo enmarcado en el tipo de
investigación descriptiva correlativa, con un diseño de campo; para ello,
se realizó un desarrollo de etapas que se inició con la elaboración de un
instrumento de recolección de datos, al cual se le aplicó una metodología
estadística para su validación. Luego se procedió a la recolección datos,
mediante una encuesta que se realizó a 71 domicilios aleatorios en la
zona de estudio, evaluando a la vez el manejo de sus residuos sólidos.
Los datos obtenidos fueron procesados estadísticamente bajo la
correlación de Pearson. Se concluyó que los factores de la población que
se relacionan significativamente con el manejo de los residuos sólidos son
el sociocultural (0.669) y el socioambiental con (0.555). Mientras que el
socioeconómico tiene una relación moderadamente significativa (0.367).
Palabras claves: factores de la población, manejo de los residuos sólidos
municipales domiciliarios, Instrumento de Recolección de Datos, Relación
Significativa.
10
ABSTRAC
The present investigation was based on the correlation of the Factors
(Socioeconomic, Sociocultural and Socio-Environmental) of the Population
of the First Sector of Collique. To identify which factors are most related to
the Municipal Solid Waste Management. In order to identify the
weaknesses and strengths of the population regarding the problem, and
thus be able to propose specific solutions for the reduction of
environmental pollution by solid waste.
The project was framed in the type of correlative descriptive research, with
a field design; For this, a stage development was carried out that began
with the development of a data collection instrument, to which a statistical
methodology was applied for its validation. Then we proceeded to the data
collection, through a survey that was carried out to 71 random homes in
the study area, while assessing the management of their solid waste. The
data obtained were statistically processed under the Pearson correlation.
It was concluded that the population factors that are significantly related
to the management of solid waste are sociocultural (0.669) and socio-
environmental factors (0.555). While the socioeconomic has a moderately
significant relationship (0.367).
Key words: factors of the population, municipal solid waste management,
Data Collection Instrument, Significant Relationship.
11
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN
1.1. Identificación del problema
“El problema de los residuos comienza con el desarrollo de la sociedad
moderna en la que vivimos, no sólo en el aspecto referido a la cantidad de
residuos que esta genera, sino, a la calidad de los mismos” (Garrigues,
2003, p. 909).
En otras palabras, los modelos de vida de las sociedades que se han ido
desarrollando además de influenciar en la generación de residuos sólidos,
también influyen en sus hábitos frente al proceso de desecho de estos,
generando en muchos casos impactos negativos como problemas a la
salud y al ambiente.
En el Perú, el manejo de los residuos sólidos urbanos constituye aún un
problema complejo no resuelto. Según los resultados del Sexto Informe
Nacional de Residuos Sólidos de la Gestión del Ámbito Municipal y No
Municipal correspondiente al año 2013, presentado por el Ministerio del
Ambiente del Perú (MINAM), son los habitantes de la costa los que
producen la mayor cantidad de residuos sólidos en el país, presentando
entre un 40% a 50% de materia orgánica en la composición física de los
residuos municipales domiciliarios, seguidamente de los sanitarios,
bolsas, papeles, plástico PET, cartón, vidrios, metales y plástico duro.
Dentro de la región costa, Lima es el departamento más habitado del
país, contando con distritos de estratos sociales altos donde sus calles no
12
son tan afectadas por el problema de residuos sólidos Por el contrario los
distritos considerados de estratos sociales bajos son los que presentan un
mayor problema, tal es así que en el 2014:
El Ministerio de Salud del Perú (MINSA) a través de la
Dirección General de Salud Ambiental (DIGESA) declaró a
los distritos de Comas, Rímac, San Juan de Miraflores y Villa
María del Triunfo en estado de emergencia sanitaria por 30
días. Se identificó alto riesgo sanitario debido a la
acumulación de residuos sólidos expuestos, presencia de
animales domésticos, insectos vectores, emisión de olores
desagradables y quema de residuos que constituyen focos
de contaminación por el proceso rápido de descomposición
de los mismos.
(Diario Perú21, 2014).
Teniendo en cuenta el informe publicado en ese año, entre los distritos
mencionados, Comas resalta por haber presentado antecedentes de este
tipo de problemas desde el 2013:
En la Av. Túpac Amaru se evidenció cómo en la entrada
principal del Sisol de Comas, los pacientes tienen que
sortear montones de basura de días. Lo mismo se dio en el
Hospital Sergio Bernales de Collique, donde, a menos de
cincuenta metros de la entrada principal, se había
acumulado basura en una franja, superando los cinco metros
13
de longitud. En el recorrido se comprobó también, cómo en
la fachada del colegio Estados Unidos (entre los cruces de
las avenidas Túpac Amaru y el Maestro) los estudiantes
tienen que cubrirse el rostro ante el hedor de la basura sin
recoger. Lo mismo ocurrió cerca al colegio Fe y Alegría 10
de Collique"
(Diario La República, 2013).
Asimismo, “la gran cantidad de basura amontonada en la calle Ciro
Alegría, de la primera etapa de Collique, se mezcló con las aguas
residuales, produciendo un olor fétido y convirtiéndose en una fuente para
la aparición de organismos patógenos.” (Revista Somos Comas, 2013).
Analizando los problemas descritos se pudo determinar que la zona más
afectada de este distrito fue el Primer Sector de Collique.
El cual también presenta problemas en el pago de arbitrios, ya que se
caracteriza por tener un alto número de morosidad. Según los datos
alcanzados por el municipio a Junio del 2017, el 76% de la población no
paga sus arbitrios, y solo el 24% se encuentra al día en sus pagos (ver
anexo N°3). Además, al ser visitado durante la investigación, se comprobó
que siguen persistiendo dichos problemas. Visualizándose también el
comportamiento de sus pobladores respecto al problema y observándose
actitudes negativas frente a sus desechos; reflejando pocos hábitos de
higiene, como residuos sin segregar acumulados en bolsas dispuestas en
las vías públicas y junto a viviendas (ver anexo N°4)
14
Al ser interrogados algunos pobladores, manifestaron no realizar prácticas
ambientales a sus residuos, mostrándose indiferentes al tema.
En general, planteamos que el problema no se acrecienta solamente por
la mala gestión de las autoridades, sino también por los factores de la
sociedad que influyen en sus características económicas, culturales y sus
acciones con el ambiente. Es decir que sus creencias, comportamientos y
recursos disponibles, determinan sus acciones frente al manejo de sus
residuos sólidos municipales domiciliarios.
Es por ello, que en base al problema descrito permitió finalmente formular
el siguiente problema en la investigación:
1.2. Formulación del problema
a) Problema general
¿Cuál es el grado de relación que existe entre los factores de la
población y el manejo de los residuos sólidos municipales domiciliarios
del Primer Sector de Collique, distrito de Comas, Lima?
b) Problemas específicos
 ¿Cuál es el grado de relación que existe entre el factor
socioeconómico de la población y el manejo de los residuos sólidos
municipales domiciliarios del Primer Sector de Collique, distrito de
Comas, Lima?
15
 ¿Cuál es el grado de relación que existe entre el factor sociocultural
de la población y el manejo de los residuos sólidos municipales
domiciliarios del Primer Sector de Collique, distrito de Comas, Lima?
 ¿Cuál es el grado de relación que existe entre el factor socioambiental
1.3. Objetivos de la investigación
a) Objetivo general
Determinar el grado de relación que existe entre los factores de la
población y el manejo de los residuos sólidos municipales domiciliarios del
Primer Sector de Collique, distrito de Comas, Lima.
b) Objetivos específicos:
 Determinar el grado de relación que existe entre el factor
Comas, Lima.
 Determinar el grado de relación que existe entre el factor sociocultural
domiciliarios del Primer Sector de Collique, distrito de Comas, Lima.
 Determinar el grado de relación que existe entre el factor
socioambiental de la población y el manejo de los residuos sólidos
16
Comas, Lima.
1.4. Justificación
a) Justificación legal
La Constitución Política del Perú, exige el derecho de las personas a vivir
en un ambiente sano, mencionando que “Toda persona tiene
derecho…gozar de un ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo de
subida”.
Además los municipios deben hacer cumplir las leyes del marco legislativo
ambiental, donde además de hacer referencia al cuidado del ambiente,
mencionan sobre la responsabilidad del generador de reducir la
producción de residuos sólidos, realizar una adecuada segregación,
entregar adecuadamente sus residuos, pagar sus arbitrios y participar
activamente en esta gestión. Además refuerza la educación ambiental
promovida por entidades del estado y privadas, y establece que los
municipios deben crear estrategias para trabajar con las capacidades
económicas, culturales y ambientales de la población. Fortaleciendo así el
cumplimiento de la siguiente legislación:
Leyes:
 Ley N°– 28611: Ley General del Ambiente.
 Ley N°– 28245: Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión
Ambiental.
 Ley de Gestión Integral de Residuos Sólidos.
17
Decretos Legislativos:
 D.L. N° 1055–2008: Modifica la Ley General del Ambiente y su
modificatoria.
 D.L. N° 1278–2016: Aprueba la Ley de Gestión Integral de Residuos
Sólidos.
Decretos Supremos:
 D.S. N°012–2009 MINAM: Política Nacional del Ambiente.
 D.S. N°008–2005–PCM: Reglamento de la Ley Marco del Sistema
Nacional de Gestión Ambiental.
 D.S. N° 014-2017-MINAM: Reglamento del D.L. que aprueba la Ley
de Gestión Integral de Residuos Sólidos.
 D.S. Nº 016-2016-MINEDU: Aprueba el Plan Nacional de Educación
Ambiental 2017 - 2022 (PLANEA).
Resoluciones:
 R.M. N° 191–2016–MINAM: Plan Nacional de Gestión Integral de
Residuos Sólidos 2016-2024.
 R.D. N°141-2014/DIGESA/SA: Declarara como zonas en estado de
emergencia sanitaria a los distritos de Comas, Rímac, Villa María del
Triunfo, San Juan de Miraflores, por manejo inadecuado de los
residuos sólido.
Normas:
 Norma Técnica Peruana 900.058.2005: Código de Colores para los
Dispositivos de Almacenamiento de Residuos.
18
Decreto de alcaldía:
 Decreto de alcaldía N° 016 – 2017-A/MC, aprueba el “Programa de
Segregación en la Fuente y Recolección Selectiva de Residuos
Sólidos Domiciliarios del Distrito de Comas 2017”.
Ordenanzas municipales del distrito:
 Ordenanza N° 295–2000–MML, crean el Sistema Metropolitano de
Gestión de Residuos Sólidos.
 Ordenanza N° 479–2016–MDC, aprueba el Plan de Manejo de
Residuos Sólidos en el Distrito de Comas periodo 2016-2022
 Ordenanza Nº 468–2016–MDC, aprueba el Manejo Sostenible
mediante la Segregación en la Fuente y la Recolección Selectiva de
Residuos Sólidos en el Distrito de Comas.
 Ordenanza N°365–2012–MDC, establece programa de formalización
de recicladores y recolección selectiva y educación ambiental de
residuos sólidos
 Ordenanza N°046–2017–MDMM, aprueba el Régimen Tributario de
los Arbitrios de Limpieza Pública, Parques y Jardines y Seguridad
para el Ejercicio 2017.
b) Justificación ambiental
El Primer Sector de Collique presenta a simple vista problemas generados
por residuos sólidos municipales domiciliarios. Dañando no solo el
ambiente sino comprometiendo la salud de sus habitantes y la calidad de
vida de futuras generaciones.
19
El inadecuado manejo de los residuos generados por las viviendas de
este Sector está presentando repercusiones notablemente negativas en el
ambiente de la población. Como el alto porcentaje de materia orgánica
que termina acumulada en vías públicas descomponiéndose y generando
malos olores, deteriorando el paisaje, trayendo enfermedades, y
emitiendo gases de efecto invernadero que traen como consecuencia el
incremento del calentamiento global. Por otro lado el arrojo inadecuado de
residuos poco degradables como vidrios, plásticos, papeles, metales,
entre otros, que ocupan el territorio y contaminan el suelo, sobre todo si
se acumulan en las vías públicas.
c) Justificación social
Al comparar las características de la población de este Sector de Comas,
con otros distritos de estrato social más alto donde no se perciben de
manera crítica el problema de la acumulación de residuos sólidos en las
calles, se observó que las principales diferencias son: el índice de
pobreza, las diferencias culturales, la educación ambiental y la aplicación
de buenas prácticas ambientales.
Es por ello, que se planteó que son estas características de la población
las que pudieran estar interviniendo en un inadecuado manejo de los
residuos sólidos del Sector.
Si bien es cierto el municipio puede estar realizando inadecuadamente su
gestión, pero es la población la que no se encuentra socialmente
preparada para intervenir adecuadamente en este problema.
20
Resumiéndose en un problema social, donde la sociedad adopta un
comportamiento influenciado por los factores estudiados, conllevando a
no invertir sus recursos económicos para mejorar el manejo de sus
residuos, no utilizar medios de comunicación para educarse y/o
informarse sobre esta problemática, no desarrollar una conciencia de
discernir entre lo bueno y lo malo para disminuir esta contaminación, no
realizar correctas prácticas medioambientales, no tener una participación
ciudadana adecuada, entre otros.
Por tales motivos fue necesario investigar la influencia de estos factores y
destacar la importancia de las actitudes de la sociedad frente al manejo
de sus residuos sólidos, para analizar las situaciones en el contexto de
relación sociedad-economía, sociedad-cultura y sociedad-ambiente.
Mediante la interpretación de estas relaciones se pudo lograr la
comprensión del porqué del problema de la realidad de la población
investigada.
d) Justificación económica
El sector se caracteriza por no tener una disponibilidad económica para
realizar sus pagos de arbitrios e invertir en un adecuado manejo de sus
desechos, reduciendo los ingresos de la municipalidad destinados a un
correcto recojo, transporte y disposición final de estos.
Además, la investigación permitió analizar si el índice de pobreza media a
baja trae como consecuencia que las personas tengan menos educación
21
y por ende menos cultura o conocimientos para poder lograr un adecuado
manejo de sus residuos sólidos.
Por otro lado, la falta de economía de las personas las lleva a vender sus
residuos segregados a personas comercializadoras informales, sin saber
el destino final de estos.
1.5. Importancia
Esta investigación tuvo la finalidad de identificar los problemas puntuales
en los factores sociales de la población que se encuentren relacionados
significativamente con el manejo de sus residuos sólidos. La cual,
permitirá analizar el comportamiento humano del Sector estudiado e
involucrarse en los factores analizados que presenten mayor relación para
así poder encontrar soluciones estratégicas con una visión más integrada,
pensando en las características de los pobladores como sus creencias, su
percepción, su cultura, sus conocimientos, sus prácticas que vienen
aplicando, y el nivel económico que presenten.
Implementando programas de educación ambiental puntualizados hacia
temas de menor conocimiento del manejo de sus residuos sólidos,
brindando además incentivos para lograr la participación activa de los
pobladores; con el propósito de cambiar sus hábitos y dar a conocer los
beneficios ambientales y sociales.
22
Así como también buscar soluciones que permitan el incremento de las
fuentes de ingresos para los servicios de limpieza pública, como la
comercialización formal de residuos.
Pudiendo obtener finalmente las mejoras en las actividades que realiza la
población dentro del proceso del manejo de los residuos sólidos
municipales domiciliarios del sector; tales como, la disminución de la
generación, el reaprovechamiento, la segregación y la entrega de sus
residuos al camión recolector. Creando un recojo estratégico y eficaz
evitando la acumulación de residuos sólidos en las vías públicas del
sector.
Mejorando así, la gestión integral de los residuos sólidos del municipio,
cumpliendo con la legislación peruana vigente, logrando un ambiente con
menos contaminación ambiental, disminuyendo puntos críticos de
residuos sólidos y minimizando la contaminación de otros factores
ambientales (aire, agua, suelo, flora, fauna) por causa de la quema y
arrojo de los residuos sólidos en calles, produciendo impactos negativos y
contribuyendo a la mitigación del calentamiento global.
Por otro lado, si al trabajar estas deficiencias de la población, estos logran
mejorar el manejo de sus residuos, el sector reduciría dicha acumulación
en vías públicas, y los recursos municipales invertidos en esta gestión
disminuirían, beneficiando la economía del municipio.
23
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes
2.1.1 Nivel Internacional
Investigación sobre los factores que influyen en la contaminación
ambiental por desechos sólidos en el Corazón, cantón Pangua
En la Universidad de la Cuenca (Ecuador), Hugo Guananga (2006) realizó
un estudio con el objetivo de descubrir qué factores influyen en la
contaminación ambiental por desechos sólidos en el distrito y su relación
con las políticas públicas, el manejo técnico y la educación ambiental.
Dando como resultados la falta de conocimientos sobre el concepto de
“desechos sólidos”, qué tipo de estos es el que se producen más, cuáles
son sus beneficios o perjuicios, formas de manejarlo; y en definitiva una
falta total de interés en lo que nadie considera importante.
Llegando a la conclusión que a pesar de la existencia de ordenanzas
municipales referidas a los residuos sólidos existe un desconocimiento e
incumplimiento por parte de
la población, generando limitaciones en el manejo por prácticas
inadecuadas de desecho de los residuos.
Investigación acerca de la evaluación regional del manejo de
residuos sólidos urbanos en América Latina y el Caribe
24
La Organización Panamericana de la Salud (OPS), el Banco
Interamericano de Desarrollo (BID) y la Asociación Interamericana de
Ingeniería Sanitaria y Ambiental (AIDIS) en el 2010 buscó encontrar un
diagnóstico de la situación del manejo de los residuos sólidos en esta
región, sustentado en el levantamiento de información en varios
municipios.
Establece tres ámbitos de intervención, dentro de los cuales uno fue “la
situación socioeconómica” de la región estudiada. Incluyendo en esta
sección; “el crecimiento poblacional y urbanización”, “el crecimiento
económico”, “la pobreza”, “el empleo y la desigualdad”.
Concluyendo que existe una relación directamente proporcional entre el
nivel económico y la tasa de generación de residuos sólidos, sean estos
domiciliarios (RSD) o urbanos (RSU) aumentando la necesidad de realizar
un manejo de residuos adecuado, social y ambientalmente sostenible.
Asimismo, la falta de capacidad de pago de la población plantea un
desafío a la hora de obtener recursos para asegurar la sostenibilidad
financiera de los servicios.
Establece que, ante un aumento del desempleo, la cantidad de
trabajadores informales de reciclaje incrementa; provocando la expansión
de prácticas inadecuadas de los residuos sólidos entre la población.
25
Es por ello, que plantea que, en un sector bien estructurado, la interacción
entre los agentes involucrados y el medio debe desenvolverse en una
forma económica, ambiental y socialmente sostenible.
Investigación acerca del comportamiento ambiental de la ciudadanía
de Chile
El Ministerio del Medio Ambiente del Gobierno de Chile, en el 2013,
realizó un Informe que tuvo como objetivo, modelar las variables que
inciden en el comportamiento ambiental de la ciudadanía. Se diseñó y
aplicó una encuesta validada que permita medir y evaluar un modelo de
comportamiento ambiental y un índice de comportamiento ambiental
responsable.
Demostrando que existe una baja participación de la ciudadanía en temas
ambientales, debido a que los pobladores declaran que son ellos mismos
lo que no contribuyen con las organizaciones ambientales, ni asisten a
actividades informativas asociadas al ambiente.
Se observa que solo una proporción relativamente baja de la población
declara separar sus residuos para su posterior reciclaje, siendo las
personas mayores de 60 años pertenecientes a los sectores
socioeconómicos más altos quienes declaran realizar esta actividad con
mayor frecuencia.
Concluyendo que, según el modelo realizado, “la atribución de
responsabilidad” y “la conciencia de las consecuencias” son las variables
26
con mayor influencia en las dimensiones del comportamiento humano
sobre el ambiente.
Investigación acerca de los factores determinantes para una acción
ambiental positiva de la Gestión Integral de Residuos (GIR) en el
cantón de Guácimo
En Costa Rica, en un artículo del 2014 de Campos Rodríguez, Roel y
Camacho Álvarez, María; tuvo como objetivo presentar los resultados de
un estudio sobre los conocimientos, actitudes y barreras en el proceso de
implementación de un sistema de gestión integral de residuos sólidos del
lugar.
Se desarrollaron, validaron y aplicaron encuestas; se sistematizó y
organizó la información en atributos tales como conocimientos, actitudes,
comportamientos, valoraciones y barreras.
Llegando a la conclusión que la educación ambiental debe estimularse
con nuevos conocimientos, modificando habilidades y cualidades de la
población, para entender a su vez el funcionamiento del ambiente, lo cual
se reflejará en las prácticas cotidianas. Generando habilidades, de forma
tal, que los individuos se sientan seguros de realizar iniciativas en pro del
ambiente; sensibilizarse y adoptar actitudes positivas.
Además, se debe tomar en cuenta que las actitudes son estructuras por
crear mediante la educación ambiental desde tres pilares. El primero es el
cognitivo, que está conformado por las creencias, los conocimientos y las
27
ideas; luego está el afectivo, que debe tomar en cuenta los sentimientos
que llevan a valorar la conducta de forma positiva o negativa; y por último
el conductual, que se refiere a la intencionalidad de realizar la acción.
2.1.2 Nivel nacional
Investigación sobre las representaciones sociales de la población de
la ciudad de Puno sobre Gestión de Residuos Sólidos
Jesús Tumi Quispe en el 2012 tuvo por objetivo determinar el nivel de
conocimientos, actitudes y prácticas que posee la población de esta
ciudad sobre la gestión de residuos sólidos urbanos y saneamiento
ambiental básico.
Realizó la recolección de datos mediante la aplicación de encuestas a una
muestra de la población mayor a 18 años residente del lugar.
Determinando la relación que existe entre “el grado de conocimientos y
las actitudes de la población operacional” sobre “la gestión de residuos
sólidos urbanos y saneamiento ambiental”.
Observando que la mayoría de la población estudiada presenta
deficientes conocimientos sobre el ciclo de los residuos sólidos, además
de una inadecuada actitud sobre saneamiento ambiental en cuanto a la
disposición final de estos.
Concluyendo que esta situación está condicionada por el estatus
socioeconómico, el acceso a información, la educación ambiental, los
servicios básicos y la localización de la vivienda.
28
La investigación puso en evidencia la necesidad impostergable de que la
gestión sostenida de residuos sólidos demanda de un enfoque integral
que articule los factores tecnológicos, institucionales y sociales.
Estudio de Caracterización de Residuos Sólidos Domiciliarios del
Distrito de Comas
Realizado en el 2016 por el municipio donde se estableció determinar la
generación, composición densidad y humedad de los residuos sólidos
domiciliarios del distrito de Comas, que sirvió de base para la
actualización del Plan de gestión y manejo distrital de los residuos sólidos.
Concluyendo que la composición física de residuos sólidos domiciliarios
está conformada por un 50.48% de residuos orgánicos, 1.07 % de papel
blanco, 1.76% de cartón, 0.64% de papel couche, 1.28% de plástico PET,
2.02% de plástico duro, 0.46% de plástico film y 1.57% de metal.
También desarrollo y adoptó metodologías y técnicas analíticas válidas,
encuestando a 120 familias.
De las cuales se concluyó que el 54% de los encuestados pagan
anualmente el servicio de recojo de los residuos, el 23% responde que
realiza el pago entre mensual, semestral y trimestralmente; y el 23%
indican que son morosos.
Asimismo, el 53% de la población manifiesta que pagaría sus arbitrios si
estos costaran entre S/3 hasta S/9 soles; solo el 8% mencionó que está
29
dispuesto a pagar entre S/9 a S/12 soles, siempre y cuando el servicio
brindado sea de calidad, el resto menciona otras cantidades.
Además, el 75% refiere que entrega sus residuos al recolector, el 12% lo
deja frente a su casa, otro 12% lo deja en la esquina y un 1% lo dispone
de otra manera.
Respecto a la segregación en la fuente, el 78% indica que no segrega en
casa y el 22% manifiesta que si lo realiza.
2.2 Marco Legal
Constitución Política del Perú, 1993:
En el artículo 2°, inciso 22 de la Constitución Política del Perú (1993),
menciona que “Todas las personas tienen derecho a… gozar de un
ambiente equilibrado y adecuado para el desarrollo de la vida”, por lo
cual, es importante generar un desarrollo social sostenible en cada uno de
los distritos de nuestro territorio.
Ley N° 28611 – Ley General del Ambiente y su modificatoria D.L. N°
1055 – 2008:
Establece los principios y normas básicas para mejorar la calidad de vida
de la población y lograr el desarrollo sostenible del país.
Tiene como principio la sostenibilidad sustentada en la integración
equilibrada de los aspectos sociales, ambientales y económicos del
desarrollo nacional, así como en la satisfacción de las necesidades de las
actuales y futuras generaciones.
30
Artículo 11°, menciona dentro de los lineamientos ambientales básicos de
las políticas públicas, la promoción efectiva de la educación ambiental y
de una ciudadanía ambiental responsable, en todos los niveles, ámbitos
educativos y zonas del territorio nacional.
Artículo 23°, del ordenamiento urbano y rural, los gobiernos locales deben
considerar el crecimiento planificado de las ciudades, bajo criterios
socioeconómicos y ambientales.
Artículos del 46° al 51°, hace referencia a la participación ciudadana,
estableciendo que toda persona debe de participar responsablemente en
la gestión ambiental, así como sus mecanismos y criterios.
En el artículo 69°, menciona que la relación entre los seres humanos y el
ambiente en el cual viven constituye parte de la cultura de los pueblos y
que las autoridades públicas deben alentar aquellas expresiones
culturales que contribuyan a la conservación y protección del ambiente y
desincentivar aquellas contrarias.
Capítulo 4, se refiere a la ciencia, tecnología y educación ambiental.
Correspondiendo al Estado y a las universidades públicas y privadas
promover la formación de capacidades humanas ambientales en la
ciudadanía, el interés y desarrollo por la investigación en temas
ambientales en la niñez y juventud. También menciona la Política
Nacional de Educación Ambiental, la cual debe incluir lo político, social,
cultural, económico, científico y tecnológico.
31
Ley N° 28245 – Ley marco del sistema nacional de gestión ambiental
y su reglamento D.S. N° 008 – 2005 – PCM
Esta ley tiene como objetivo asegurar el más eficaz cumplimiento de los
objetivos ambientales de las entidades públicas.
Artículo 4°, incluye la participación y concertación a fin de promover la
integración de las organizaciones representativas del sector privado y la
sociedad civil en la toma de decisiones ambientales y la articulación del
crecimiento económico, el bienestar social y la protección ambiental, para
el logro del Desarrollo Sostenible.
Artículo 27°, de los mecanismos de participación ciudadana, los que
deben ser promovidos por las comisiones ambientales municipales.
Artículo 28°, hace referencia a la obligación ciudadana, frente a la
protección del ambiente en su localidad, y a los gobiernos como
organismos que impulsarán el otorgamiento de compensaciones y
gratificaciones honoríficas para aquellos ciudadanos que colaboren
activamente en la protección del patrimonio ambiental y los recursos
naturales.
Artículos 36° y 37°, establecen a la educación ambiental como parte de la
Política Nacional de Educación Ambiental, referente al desarrollo de una
cultura ambiental incluyendo lo político, social, cultural, económico,
científico y tecnológico, generando una conciencia crítica sobre la
32
problemática ambiental, incentivando a la participación ciudadana; y a la
formación ambiental.
D.L. N° 1278 – Aprueba la Ley de Gestión Integral de Residuos
Sólidos que actualiza la Ley N° 27314
Dentro de sus principios, se encuentra el de responsabilidad compartida,
el cual describe que la gestión integral de los residuos es una
corresponsabilidad social, que requiere la participación conjunta,
coordinada y diferenciada de los generadores, operadores de residuos y
municipalidades.
Tiene como lineamientos el desarrollo de la educación y sensibilización de
la población, adoptando medidas para la minimización de los residuos
sólidos, estableciendo la segregación en la fuente de los residuos
municipales, promoviendo la iniciativa y participación activa de la
población, definiendo planes, programas, estrategias y acciones
conjugando las variables sociales, culturales, técnicas, sanitarias y
ambientales.
Artículo 34º, menciona que el generador de residuos municipales está
obligado a entregar los residuos debidamente clasificados para facilitar su
reaprovechamiento.
Artículo 44°, prohíbe el abandono vertido o disposición de residuos en
lugares no autorizados.
33
Artículo 53º, referente al manejo integral de los residuos sólidos
municipales, menciona que los concejos municipales deben aprobar
estrategias para una sostenibilidad financiera del servicio de limpieza
pública para aumentar la recaudación y reducir la morosidad.
Artículo 69º, menciona que se deben considerar prioritariamente el
componente de educación y cultura ambiental de la población, enfocado a
preparar a las personas en el cumplimiento de sus obligaciones en
materia de residuos sólidos de sus localidades.
D.S. N° 014-2017-MINAM: Reglamento del D.L. que aprueba la Ley de
Gestión Integral de Residuos Sólidos.
Decreto Supremo que aprueba el Reglamento de la Ley de Gestión
Integral de Residuos Sólidos.
Artículo 7, Los generadores de residuos sólidos orientan el desarrollo de
sus actividades a reducir al mínimo posible la generación de residuos
sólidos.
Artículo 19, El generador de residuos municipales debe realizar la
segregación de sus residuos sólidos de acuerdo con sus características
físicas, químicas y biológicas, con el objeto de facilitar su valorización y/o
disposición final.
Artículo 20, El almacenamiento debe ser efectuado por el generador de
residuos sólidos municipales, de acuerdo con las características
particulares de los residuos sólidos y diferenciando los peligrosos.
34
Artículo 129, En materia de residuos sólidos, deben realizar actividades
dirigidas a promover: El fortalecimiento de capacidades de todos/as los/as
actores involucrados/as en la gestión y manejo de residuos sólidos; el
fomento de la participación ciudadana, el desarrollo de campañas de
comunicación e información ambiental y el acceso a información en
materia de residuos sólidos, entre otras.
DS N°012-2009 MINAM – Política Nacional del Ambiente
En el Eje de Política Nº2; De la “Gestión Integral de la Calidad Ambiental”,
se establecen lineamientos para una mejora en el manejo de los Residuos
Sólidos, de los cuales se resalta el “Inciso 3: Impulsar campañas
nacionales de educación y sensibilización ambiental para mejorar las
conductas respecto del arrojo de residuos sólidos y fomentar la reducción,
segregación, reúso, y reciclaje.”
D.S. Nº 016-2016-MINEDU: Aprueba el Plan Nacional de Educación
Ambiental 2017 - 2022 (PLANEA)
El Plan Nacional de Educación Ambiental es un instrumento de gestión
pública impulsado por el Ministerio de Educación (MINEDU) y el
Ministerios del Ambiente (MINAN) a fin de establecer acciones
específicas, responsabilidades y metas para la implementación de la
Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA).
El PLANEA centra sus esfuerzos en desarrollar una educación ambiental
que tiene como punto de partida el reconocimiento del ambiente como
35
una realidad inseparable de los individuos, sus sociedades, economías y
culturas. Con el fin de lograr el cambio hacia una sociedad solidaria,
democrática, y justa por medio de la participación activa de la población
en los procesos de gestión ambiental gracias a la existencia de
ciudadanos(as) conscientes de sus deberes y derechos ambientales.
Resolución Ministerial N° 191-2016-MINAM – Plan Nacional de
Gestión Integral de Residuos Sólidos 2016-2024
El Plan tiene como estrategia a la educación para fomentar la cultura
ambiental basada en la prevención y en la promoción de buenas prácticas
ambientales, el control en la fuente, la responsabilidad común pero
diferenciada, la generación de una economía sostenible, la participación
ciudadana y comunicación, la ciencia y tecnología, entre otros.
R.D. N°141-2014/DIGESA/SA: Declara como zonas en estado de
emergencia sanitaria a los distritos de Comas, Rímac, Villa María del
Triunfo, San Juan de Miraflores, por manejo inadecuado de los
residuos sólido: Declara como zonas en estado de emergencia sanitaria
a dichos distritos en el año 2014 por un periodo de treinta días
calendarios. En este plazo de tiempo las autoridades distritales debieron
realizar acciones necesarias para eliminar el alto riesgo sanitario
generado por el inadecuado manejo de los residuos sólidos con la
finalidad de evitar daños a la salud.
36
Mediante el informe n°3757-2014/DSB/DIGESA; se mencionó los riesgos
sanitarios identificados debido a la ubicación, cantidad de residuos sólidos
expuestos, presencia de animales domésticos, insectos, vectores, emisión
de olores desagradables y quema de residuos que constituyen focos
infecciosos y de contaminación, por el rápido proceso de descomposición
de los residuos sólidos (del ámbito de gestión municipal) y por las
condiciones ambientales de la localidad; que además genera atracción de
plagas, roedores y otros animales, lo cual estaría ocasionando riesgos al
ambiente y a la salud de las personas.
Concluyendo en el informe n°003760-2014/DSB/DIGESA que los distritos
en mención deben ser declarados en emergencia sanitaria por manejo
inadecuado de los residuos sólidos en el ámbito de su jurisdicción.
Norma Técnica Peruana 900.058.2005 – Gestión Ambiental, Gestión
de residuos, Código de colores para los dispositivos de
almacenamiento de residuos
Establece los colores a ser utilizados en los dispositivos de
almacenamiento de residuos, con el fin de asegurar la identificación y
segregación de residuos. Además de la clasificación de residuos sólidos
para su segregación.
Decreto de alcaldía N° 016 – 2017-A/MC - aprueba el “Programa de
Segregación en la Fuente y Recolección Selectiva de Residuos
Sólidos Domiciliarios del Distrito de Comas 2017”:
37
Formaliza la aprobación de la ejecución del Programa, el cual tiene como
objetivo mejorar la calidad de los vecinos de Comas, fomentando la
educación, cultura y ciudadanía ambiental, mediante una correcta
selección de residuos sólidos, asimismo protege y promueve la calidad del
ambiente y la salud.
Ordenanza Municipal N° 295 – 2000 – MML: Crean el Sistema
Metropolitano de Gestión de Residuos Sólidos / D.A 147 – 2002 –
MML y su modificatoria D.A 093 – 2003 – MML y su reglamento:
Determina las responsabilidades de las personas naturales y jurídicas que
generan residuos sólidos y de las que desarrollan actividades vinculadas
a la gestión de los residuos sólidos.
Artículos del 12° y 13° hace referencia a la educación ambiental.
Artículos 22° y 23° a las responsabilidades de los generadores de
residuos sólidos, incluyendo su reducción, adecuado almacenamiento,
segregación, adecuada entrega para su recolección, transporte y
aseguramiento de su disposición final.
Ordenanza Municipal N° 479 – 2016 – MDC: Aprueba el Plan de
Manejo de Residuos Sólidos en el Distrito de Comas periodo 2016-
2022
Debido a que el Plan de Manejo de Residuos Sólidos (PMRS) 2014-2016
para el Distrito de Comas tuvo vigencia hasta el año 2016, se requirió la
aprobación del nuevo Plan de Manejo que integra la realidad actual en el
38
manejo de residuos sólidos municipales que oriente las actividades
futuras.
Ordenanza Municipal N° 468 – MDC – 2016: Aprueba el Manejo
Sostenible, mediante la Segregación en la Fuente y la Recolección
Selectiva de Residuos Sólidos en el Distrito de Comas 2017:
Estableció derechos, obligaciones, atribuciones y responsabilidades de la
sociedad en su conjunto, para asegurar una gestión y manejo de los
residuos sólidos, sanitaria y ambientalmente adecuada, para la
prevención de riesgos ambientales y protección de la salud, bienestar de
la persona humana. Teniendo como lineamientos el desarrollo de
educación y capacitación, minimización, responsabilidad compartida,
iniciativa y participación activa de la población, asegurando las tasas o
tarifas por prestación de servicios, eliminación de malas prácticas de
manejo de residuos sólidos que puedan afectar otros componentes
ambientales, entre otros aspectos.
Ordenanza Municipal N° 365 – MDC - 2012: Establece programa de
formalización de recicladores y recolección selectiva y educación
ambiental de residuos sólidos en el distrito de Comas:
Establece la formalización de aquellas personas y empresas, que de
forma independiente o dependiente se dedican a las actividades de
recolección selectiva para el reciclaje, segregación o comercialización de
residuos no peligrosos. Asimismo, la concientización a los vecinos de la
importancia de la actividad del reciclaje en relación con la disminución de
39
la contaminación ambiental, contribuyendo al desarrollo sostenible del
distrito de Comas. En el capítulo IV, referente a la difusión, sensibilización
y educación ambiental, tiene como objetivo formar una cultura de
consumidores responsables y de buenas prácticas ambientales de
minimización, segregación, acopio y reciclaje de los residuos sólidos
reaprovechables en los ciudadanos.
Ordenanza N°046–2017–MDMM, aprueba el Régimen Tributario de los
Arbitrios de Limpieza Pública, Parques y Jardines y Seguridad para
el Ejercicio 2017.
Esta ordenanza tiene como finalidad establecer los costos y tasas
previstos para el barrido de calles y recolección de residuos sólidos,
según características definidas en cada zona.
2.3 Marco conceptual
2.3.1 Definición de residuos sólidos
Cuando se menciona el término “residuo”, se entiende como la parte de
“algo” o un “todo” que pierde su valor original, pudiendo ya no volverse a
utilizar, en otros casos utilizar las partes aún con valor o transformarlo
para darle un uso diferente al de origen.
Según el diccionario de la Real Academia Española, se puede entender
como residuo, “aquella parte o porción que queda de un todo, aquello que
resulta de la descomposición o destrucción de algo, material que queda
como inservible después de haber realizado un trabajo u operación”
40
Asimismo, diversas entidades de nivel internacional han definido este
término adecuándolo a sus legislaciones y convenios:
Tabla 1
Definición de residuos a nivel internacional
Entidad Definición
Organización de las
Todo material que no tiene un valor de uso directo y
Naciones Unidas
que es descartado por su propietario.
(ONU)
Programa de las Cualquier material descrito en la legislación nacional

Naciones Unidas para que figura como residuo en las listas o tablas, y
el Medio Ambiente cualquier material excedente o de desecho que ya no
(PNUMA) es útil ni necesario y que se destina al abandono.
Aquellas sustancias u objetos a cuya eliminación se

Convenio de Basilea propone proceder o se está obligado a proceder en
virtud de lo dispuesto en la legislación nacional.
Comunidad Europea
(Directivas Cualquier sustancia u objeto del cual se desprenda su
75/442/CEE, poseedor o tenga la intención u obligación de
91/156/CEE, 94/3/CE desprenderse.
y 2000/532/CE)
La Agencia de Es todo material (sólido, semisólido, líquido o

Protección Ambiental contenedor de gases) descartado, es decir que ha sido
de Estados Unidos abandonado, reciclado o se considera inherentemente
(EPA) residual.
Cualquier producto que es originado por medio de

Organización de las
actividades del hombre u otros organismos vivos, que
Naciones Unidas para
ya no es de nuestro interés y en ciertos casos es difícil
el Desarrollo Industrial
de poderlos reingresar a los ciclos normales de la
(ONUDI)
naturaleza.
Elaboración propia
41
A nivel nacional, la “Ley de Gestión Integral de Residuos Sólidos” define a
los residuos sólidos como:
“Cualquier objeto, material, sustancia o elemento resultante
del consumo o uso de un bien o servicio, del cual su
poseedor se desprenda o tenga la intención u obligación de
desprenderse, para ser manejados priorizando la
valorización de los residuos y en último caso, su disposición
final”.
(MINAM, 2016)
Según estas definiciones podemos definir que los residuos son aquellos
materiales que luego de ser consumidos pierden su vida útil y que casi
siempre no cuenta con valor económico
2.3.2 Clasificación de residuos sólidos
La clasificación no es uniforme en todos los organismos y países. La
Organización Panamericana de la Salud (OPS) clasifica los desechos;
según su fermentabilidad, en desechos orgánicos e inorgánicos; según su
inflamabilidad, en combustibles y no combustibles; según su procedencia,
en domésticos, de jardinería, de barrido, etc.; y según su volumen, en
convencionales y especiales (Bustos, 2009, p. 123).
En la siguiente tabla (véase la tabla 2, en la página 43), se puede
observar la clasificación de los residuos sólidos en el Perú según el
Organismo de Evaluación y Fiscalización Ambiental (OEFA).
42
Tabla 2
Clasificación de los residuos sólidos en el Perú
Clasificación Tipo de residuos
 Domiciliarios
 Comerciales
 Limpieza de espacios públicos
Por su origen  Centros de salud o apoyo de centros médicos
 Residuos Industriales
 Residuos de actividades de Construcción
 Residuos Agropecuarios
Por su  Peligrosos
peligrosidad  No peligrosos
 Municipal
Por su gestión
 No municipal
Por su  Orgánicos
naturaleza  Inorgánicos
Fiscalización Ambiental en Residuos Sólidos de gestión Municipal
Provincial 2014-2015 - OEFA.
2.3.3 Residuos sólidos municipales domiciliarios
La Ley de “Gestión Integral de Residuos Sólidos” describe que los
residuos municipales están conformados por residuos domiciliarios y los
provenientes del barrido y limpieza de espacios públicos.
Los residuos domiciliarios son aquellos generados en las actividades
domésticas realizadas en los domicilios, constituidos por restos de
43
alimentos, periódicos, revistas, botellas, embalajes en general, latas,
cartón, pañales descartables, restos de aseo personal y otros similares.
En rasgos generales los residuos sólidos municipales domiciliarios se
puede clasificar de acuerdo con su composición, de la siguiente manera:
Tabla 3
Composición de los residuos sólidos municipales domiciliarios
Composición
Residuos
de residuos
Vidrio Son los envases de cristal, frascos, botellas, etc.
Periódicos, revistas, embalajes de cartón, envases

Papel y cartón
de papel, cartón, etc.
Son los restos de comida, de jardinería, etc. En peso
Restos
son la fracción mayoritaria en el conjunto de los
orgánicos
residuos.
En forma de envases y elementos de otra
Plásticos
naturaleza.
Textiles Ropas y vestidos y elementos decorativos del hogar.
Son latas, restos de herramientas, utensilios de

Metales
cocina, mobiliario etc.
Madera En forma de muebles mayoritariamente.
Procedentes de pequeñas obras o reparaciones

Escombros
domésticas.
Residuos
sanitarios Papeles higiénicos, toallas higiénicas, pañitos
húmedos, etc.
Extraído de la “Gestión y tratamiento de los Residuos Urbanos” del portal

de la Biblioteca virtual de la Universidad Nacional de Educación a
Distancia.
44
A todo esto, hay que añadir la fracción de residuos
producidos en los domicilios, pero que por su toxicidad
tienen la consideración de residuos peligrosos y que se
tratan aparte: baterías; residuos de material electrónico,
electrodomésticos de línea blanca; medicamentos; pilas;
barnices, colas, disolventes, ceras, etc.; termómetros;
lámparas fluorescentes, bombillas.
(Biblioteca Virtual de la UNED, s.f.)
2.3.4 Manejo de los residuos sólidos
“Es toda actividad técnica operativa de residuos sólidos que involucre
manipuleo, acondicionamiento, transporte, transferencia, tratamiento,
disposición final o cualquier otro procedimiento técnico operativo usado
desde la generación del residuo hasta su disposición final” (MINAM,
2016).
El manejo de los residuos sólidos municipales según la Ley de Gestión
Integral de Residuos Sólidos aprobada mediante el D.L. N° 1278,
comprende las siguientes operaciones o procesos:
a. Generación
Es la acción que consiste en producir residuos sólidos. En el caso de los
domiciliarios, son los residuos de las viviendas u otras actividades que se
asemejen a estos, generados como la consecuencia del consumo de sus
productos adquiridos.
45
b. Barrido y Limpieza
Se refiere al servicio brindado por el municipio para recoger y llevarse
todos los residuos sólidos encontrados en las calles, plazas y parques,
haciendo uso de equipos y materiales, para su posterior almacenamiento
y disposición final.
c. Segregación
Es la acción de separar los residuos sólidos de acuerdo con sus
similitudes, descritas en la normatividad nacional.
La segregación de residuos debe realizarse en la fuente, es decir donde
se generan, o en una infraestructura de valorización de residuos
debidamente autorizada.
d. Almacenamiento
Esta etapa refiere a la acción de guardar los residuos sólidos, de forma
ordenada y en adecuadas condiciones sanitarias.
El almacenamiento en los domicilios, urbanizaciones y otras viviendas
multifamiliares, debe ser realizado siguiendo los criterios de segregación
de residuos y la normatividad municipal aplicable.
El almacenamiento es de exclusiva responsabilidad de su generador
hasta su entrega al servicio municipal correspondiente.
e. Valorización
Se atribuye un valor a las cualidades que aún poseen ciertos residuos.
Incluye las actividades de reutilización, reciclaje, compostaje, valorización
46
energética entre otras alternativas, y se realiza en infraestructura
adecuada y autorizada para tal fin.
f. Recolección
Se refiere a la reunión de los residuos sólidos domiciliarios
ordenadamente y de manera aseada para retirarlos del punto de acopio o
de generación y guardarlos o ponerlos en un lugar seguro para su
posterior disposición.
La recolección de los residuos debe ser selectiva y efectuada de acuerdo
con las disposiciones emitidas por la autoridad municipal correspondiente.
El generador de residuos municipales está obligado a entregar los
residuos al proveedor del servicio de limpieza pública, debidamente
clasificados para facilitar su reaprovechamiento.
g. Transporte
El transporte constituye el proceso de manejo de los residuos sólidos
ejecutada por las municipalidades u Empresas Operadoras de Residuos
Sólidos autorizadas, consiste en el traslado apropiado de los residuos
recolectados hasta las infraestructuras de valorización o disposición final,
según corresponda.
h. Transferencia
Es el proceso que consiste en transferir los residuos sólidos de un
vehículo de menor capacidad a otro de mayor capacidad, para luego
47
continuar con el proceso de transporte. La transferencia se realiza en una
infraestructura donde el almacenamiento temporal no será por más de
doce horas.
i. Tratamiento
Son los procesos, métodos o técnicas que permiten modificar las
características físicas, químicas o biológicas del residuo sólido, para
reducir o eliminar su potencial peligro de causar daños a la salud o al
ambiente y orientados a valorizar o facilitar la disposición final.
Deben ser desarrollados por las municipalidades o las Empresa
Operadoras de Residuos Sólidos en las instalaciones autorizadas.
j. Disposición final
Los residuos que no puedan ser valorizados por la tecnología u otras
condiciones debidamente sustentadas, deben ser aislados y/o confinados
en infraestructuras debidamente autorizadas, de acuerdo con las
características físicas, químicas y biológicas del residuo con la finalidad
de eliminar el potencial peligro de causar daños a la salud o al ambiente.
La intervención de la población se da en las etapas de generación,
segregación, almacenamiento, recolección y valorización.
Excluyéndose el barrido y limpieza de espacios públicos, transferencia,
tratamiento y disposición final cuya obligación solo concierne al municipio.
48
Figura 1. Proceso del manejo de los residuos sólidos municipales.
2.3.5 Gestión Integral de los residuos sólidos municipales
Se define como la “aplicación de técnicas, tecnologías y programas para
lograr objetivos y metas óptimas para una localidad en particular. Implica
que primero hay que definir una visión que considere los factores propios
49
de cada localidad para asegurar su sostenibilidad y beneficios” (Brown et
al, 2003, p. 5).
Este autor establece también implementar un programa de manejo acorde
a los factores de la localidad. Optimizando los siguientes aspectos:
Aspectos técnicos:
Tecnología, recursos
humanos y materiales.
Aspectos ambientales: Aspectos sociales:

Evitar impactos Hábitos, participación y
ambientales. organización de la
población.
Manejo de
Residuos
sólidos
Municipales
Aspectos de salud:
Prevención de Aspectos económicos:
enfermedades. Costos de implementación,
operación, mantenimiento y
administración.
Aspectos
organizativos: La
administración y
gestión del servicio.
Figura 2. Aspectos del manejo de residuos sólidos municipales
Entonces la intervención de todos estos aspectos, los cuales involucran
no solamente al municipio sino también a la comunidad, puede lograr una
estrategia basada en el contexto de la población enfocada a objetivos
comunes. Fortaleciendo el desarrollo de la gestión, ya sea de la
comunidad o del municipio. Esta gestión está referida a enfrentar la
problemática “mediante soluciones viables y sostenibles, así como
también por medio de la adopción de tecnologías apropiadas, la
50
participación de las comunidades en todos los aspectos del manejo de los
residuos y en el cuidado responsable del ambiente” (INEC, 2018, p. 11).
En la ley peruana de “Gestión Integral de Residuos Sólidos”, se menciona
los lineamientos de esta gestión:
 Estimular la reducción del uso intensivo de materiales.
 Desarrollar acciones de educación y sensibilización dirigida a la
población y capacitación técnica.
 Promover la investigación e innovación de tecnologías.
 Adoptar medidas de minimización de residuos sólidos.
 Fomentar la valorización de los residuos sólidos, tratamientos y
disposición final.
 Procurar que la gestión contribuya a la lucha contra el cambio
climático.
 Desarrollar tecnologías, métodos, prácticas y procesos de producción
y comercialización.
 Establecer un sistema de responsabilidad compartida de manejo
integral de residuos sólidos.
 Establecer acciones orientadas a recuperar áreas degradadas.
 Promover la iniciativa y participación activa de la población, sociedad
y sector privado en la gestión y manejo.
 Fomentar la formalización de las personas, operadores y demás
entidades.
51
 Armonizar las políticas de ordenamiento territorial y las de gestión de
residuos sólidos.
 Fomentar la generación, sistematización y difusión de información.
 Definir planes, programas, estrategias y acciones transectoriales
conjugando las variables económicas, sociales, culturales, técnicas
sanitarias y ambientales.
 Asegurar que las tareas que se cobren por prestación de servicios de
residuos sólidos se fijen.
 Establecer acciones destinadas a evitar la contaminación ambiental.
 Promover la inversión pública y participación privada en
infraestructuras, instalaciones y servicios de manejo integral de
residuos sólidos.
 Impulsar permanentemente y prioritariamente la normalización en
materia de residuos sólidos.
2.3.6 Contaminación por residuos sólidos domiciliarios:
La contaminación que se genera por un inadecuado manejo de los
residuos sólidos es uno de los problemas ambientales, más frecuentes y
grandes dentro de nuestra sociedad. La población excede de manera
inconsciente en su consumo, y por ende los residuos también, no
teniendo suficiente espacio para estos y los tratamientos no son los
adecuados.
52
Terminando acumulados en determinadas zonas o botaderos, siendo
peligrosos no solo para el ambiente sino también para la población urbana
y rural. Afectando los aspectos de la salud, ambiente, sociales y
económicos.
a) Causas de la contaminación por residuos sólidos domésticos:
El principal causante del problema es “El hombre como consecuencia del
consumismo, ineficiencia en la recolección, transporte, tratamiento,
reciclaje y disposición final de los residuos” (Pineda, s.f).
Por otro lado, también la “falta de rellenos sanitarios, sistemas de
drenajes y alcantarillado urbano, políticas públicas, programas de
educación ambiental, fomentar la cultura del reciclaje, regulación y
sanciones ante el cumplimiento de las leyes, entre otras” (Pineda, s.f).
Son muchas las causas que generan la contaminación por basura, entre
las más destacadas tenemos (Vargas y García, 2002):
 Poca colaboración por parte de la sociedad en el cuidado y resguardo
de su entorno.
 Deficiencia de los sistemas de recolección a nivel municipal.
 Falta de conciencia ciudadana sobre la gravedad del problema.
 Patrón de consumo de los ciudadanos, que obedece al uso ineficiente
de los recursos y la no valorización de los recursos de la naturaleza.
 Falta de valores de preservación del ambiente en el hogar y escuelas.
53
b) Consecuencias de la contaminación por residuos sólidos
domésticos
“Es un problema de gran impacto ambiental que destruye los recursos
naturales, contaminado el aire, el agua, el suelo, la flora y la fauna;
alterando las condiciones de salud y el entorno donde se desarrolla la
vida misma” (Pineda, s.f.).
Se puede clasificar las consecuencias de una contaminación por residuos
sólidos, de la siguiente manera:
Alteraciones del medio antrópico:
- Contaminan el suelo:
Al acumular residuos sólidos en botaderos, estos permanecen ahí durante
mucho tiempo; generando impactos estéticos, malos olores, polvos
irritantes, entre otros.
Los restos orgánicos se descomponen y da lugar a gases tóxicos y
lixiviados, los cuales se filtran a través del suelo. Perdiendo este, sus
características naturales y proliferándose hongos, bacterias y
microorganismos patógenos, también puede llegar a filtrarse a aguas
subterráneas.
Además de la acumulación de los residuos orgánicos, se tiene también a
los residuos que demoran en degradarse ocasionando gran ocupación del
territorio de calles y avenidas.
54
- Contaminación del aire:
“El gas emitido por los rellenos está compuesto por una mezcla de cientos
de gases que incluyen el metano, el dióxido de carbono y compuestos
orgánicos no metálicos, como el tricloroetileno, el tolueno, el benceno y el
cloruro de vinilo” (Walter, 2003, p. 5).
Estos gases son producidos por la descomposición de los residuos
orgánicos o la quema de estos, los cuales unidos a material de plástico
puede ser altamente tóxico, generando también material particulado.
Estas emisiones a la atmósfera son parte de los gases de efecto
invernadero.
- Contaminación del agua:
La contaminación se puede dar a través de aguas subterráneas o de
cuerpos de agua superficiales por agua de escorrentía. Sobre todo, por
medio de lixiviados, sustancias derivadas de la descomposición de la
residuos sólidos, que terminan filtrándose al suelo por medio del agua.
El agua procedente de la precipitación pluvial y de la materia orgánica
entra en contacto directo con los residuos sólidos, generándose los
lixiviados que arrastran consigo los componentes de nuestros residuos.
“El Instituto Nacional de Ciencias de Salud Ambiental de Estados Unidos
indica que en los lixiviados provenientes de los rellenos se ha encontrado
altos niveles de metales pesados como plomo, cadmio, arsénico y níquel”
(Walter, 2003, p.11).
55
Producción de Enfermedades
El inadecuado manejo de los residuos sólidos puede traer consigo una
variedad de vectores que transmiten enfermedades por contacto con
alimentos, agua, suelo o aire, constituyendo una amenaza a la salud de la
población. La Organización Panamericana de la Salud (1991), describe en
su “Guía para el diseño, construcción y operación de rellenos sanitarios
manuales” las siguientes enfermedades asociadas al inadecuado manejo
de los residuos sólidos:
Tabla 4
Enfermedades asociadas al mal manejo de los residuos sólidos
Vector Mosca Cucaracha Mosquitos Ratas
-Cólera -Peste bubónica

-Fiebre tifoidea
-Fiebre -Malaria -Tifus murino
Enfermedad
-Gastroenteritis
tifoidea
-Diarrea -Fiebre amarilla -Leptospirosis
-
Salmonelosis -Lepra -Dengue -Diarrea
-Distería -Intoxicación -Encefalitis vírica -Disentería
alimentaria -Rabia
-Diarrea
La población más propensa a sufrir estas enfermedades son las que
tienen contacto directo con “los botaderos”, es decir, segregadores,
recolectores informales, personas que consumen alimentos de los
residuos sólidos; también las familias aledañas a estos y asimismo
animales que se alimentan de esta.
56
Riesgo de incendios
Los residuos orgánicos en descomposición emiten gases a la atmósfera
generando calor y siendo fácilmente inflamables, por la naturaleza de
estos, entonces se pueden originar incendios.
Deterioro paisajístico
“La acumulación de residuos en lugares no aptos trae consigo un impacto
paisajístico negativo, constituye un deterioro visual que además de tener
en algunos casos un importante riesgo ambiental, puede también producir
accidentes” (Fernández, 2005, p.36).
Es frecuente ver que, por un inadecuado servicio de limpieza pública, los
residuos terminan siendo arrojados a vías públicas con lo que se afecta la
belleza paisajística.
Depreciación de los bienes inmuebles
Las comunidades con presencia de botaderos generalmente traen
consigo consecuencias en el paisaje y malos olores; viéndose afectada la
estética del lugar. Lo cual, genera una desvalorización de los inmuebles
de la comunidad. Las personas ya no apuestan por la compra o alquiler
de viviendas alrededor de estas zonas por no tener que lidiar con la
acumulación de residuos sólidos en el día a día.
Perdida de turismo
Por lo mencionado líneas arriba, donde se describe como consecuencia el
deterioro paisajístico, además de las condiciones insalubres que los
57
residuos pueden generar; se produce el desinterés de visitar el distrito,
ocasionando una disminución en las actividades comerciales turísticas.
Generación de malos olores
La producción de olores desagradables se debe a la descomposición de
la materia orgánica debido al contacto con las condiciones climáticas,
emanando gases con olores desagradables al olfato de las personas.
Proliferación de insectos y roedores
Los residuos orgánicos sirven de fuente alimenticia para insectos,
roedores, bacterias, hongos; convirtiéndose en vectores que al consumir
alimentos contaminados transmiten enfermedades al contacto con las
personas.
2.3.7 La sociedad y el manejo de residuos sólidos
Lograr un adecuado manejo de residuos sólidos municipales no solo
incluye como solución mejorar la parte técnica y operativa de sus etapas
como la recolección, limpieza y disposición final:
Se requiere también aplicar los nuevos conceptos
relacionados al financiamiento de los servicios, los enfoques
de descentralización y mayor participación del sector
privado, los factores concomitantes de salud, del ambiente,
de pobreza en áreas marginales urbanas y de educación y
participación comunitaria.
(Acurio, Rossin, Teixeira y Zepeda; 1997; p.10)
58
Observándose que además de la intervención de la gestión operativa de
la municipalidad, se debe trabajar con la población sobre todo en las
comunidades más pobres, mejorando su educación y participación
ciudadana.
Es por ello, que ante “el aumento de problemas ambientales y el forjar de
políticas eficientes y eficaces que permitan revertir la situación, es
requisito fundamental comprender no solo los fenómenos físicos son
causantes del problema, sino también las determinantes sociales que
caracterizan el comportamiento ambiental” (Ministerio del Ambiente de
Chile, 2013, p. 2).
Se deduce que las personas podemos actuar sobre el ambiente
motivadas por la percepción subjetiva del riesgo que genera una situación
ambiental negativa como la destrucción de un recurso, por ejemplo, agua,
petróleo, tierra cultivable, riqueza genética, etc. (Champi, 2017, p.34).
Sin embargo, este comportamiento, se puede ver afectado al involucrarse
con diversos aspectos sociales. Los cuales pueden conllevar a actuar de
una manera correcta o incorrecta frente al tema ambiental.
Dentro de los diversos aspectos, se tiene a tres principales descritos en
diversas bibliografías:
a) Aspectos socioeconómicos
Se refiere a la interacción de la sociedad y los términos de economía
dados en una comunidad demarcada por un territorio en común. Estos
términos pueden estar definidos por la estratificación económica (forma de
59
estratificación social basada en las remuneraciones que reciben o los
impuestos que pagan las personas de una sociedad) y el nivel
socioeconómico (Jerarquía que tiene una persona o un grupo con
respecto al resto, se mide por el ingreso, condiciones en las que vive,
nivel educativo, etc.).
Es importante estudiar esta relación, debido a que de acuerdo con la
economía que presente la población, esta tendrá disponibilidad
económica para pagar sus servicios y así cubrir los gastos municipales en
el desarrollo de un adecuado manejo de los residuos sólidos.
Las comunidades necesitan ingresos que puedan ser invertidos en:
Infraestructura y servicios adecuados, que por la atención a
otras urgencias presentan un rezago inaceptable, ya que
están relacionados con temas ambientales y con la salud de
la población. Aunque temas como el costo de la vida y la
seguridad son las principales demandas de la población no
son menos importantes aspectos relacionados con el
ambiente y la salud incluyéndose en esto la limpieza de las
ciudades.
(Chávez, 2010, p.5)
Es por ello, que los pagos de arbitrios son de vital importancia y
obligatorios para la población contribuyente de cualquier municipalidad, la
ausencia de estos pagos provocará que no se realicen las inversiones
60
destinadas a proyectos, también se verá afectada la gestión de barrido de
calles y recolección de Residuos Sólidos.
Por otro lado, mejorar la economía de la población también les permitirá
invertir en diversos recursos tecnológicos que mejoren sus conocimientos
y con esto mejorar sus prácticas ambientales. Si bien es cierto, el
desarrollo de la sociedad trae consigo el avance tecnológico, pero es la
economía de la población que permite adquirirla. Si se le da un uso
correcto a esta tecnología puede llegar a ser beneficiosa para el manejo
de los residuos sólidos; ante ello, el director del área de residuos de
Proactiva Medio Ambiente de México menciona que:
Si bien se reconoce que el empleo de la tecnología en pro
del desarrollo económico ha causado junto con otros
factores desequilibrios en el ambiente, debe ser igualmente
aceptable que ellas con una adecuada consideración del
factor político social, la propia tecnología sea capaz de
corregirlos a fin de recuperar y garantizar a futuro niveles
aceptables de bienestar, eliminando el riesgo de caer en una
crisis ambiental irreparable.
(Chávez, 2010, p.5)
Otro aspecto muy importante es la accesibilidad para disponer los
residuos sólidos domiciliarios cerca a los hogares, sin realizar largos
trayectos que provocan muchas veces en el abandono de sus residuos en
botaderos cercanos.
61
Se puede determinar entonces, que la falta de medios de comunicación,
ubicación geográfica, la disponibilidad económica para pagar arbitrios e
invertir en mejoras de su almacenamiento y segregación de los residuos
sólidos se ven influenciados fuertemente por la economía de los hogares,
y siendo las familias con mejor ingresos familiares y ubicados en zonas
céntricas, quienes se benefician de las bondades de los servicios
brindados por la municipalidad correspondiente.
b) Aspectos socioculturales:
Según la Real Academia Española (RAE), describe a la cultura como un
término proveniente de la palabra “cultivo” lo cual, hace referencia a un
conjunto de conocimientos que permite a alguien desarrollar su juicio, los
modos de vida, costumbres, conocimientos en una época o grupo social,
etc. Mencionando como cultura popular al conjunto de las
manifestaciones en que se expresa la vida tradicional de un pueblo.
Si aplicamos este concepto de cultura hacia una sociedad en específica,
determinada por un marco geográfico correspondiente y su ambiente, se
estaría refiriendo a la interacción de la cultura de esa sociedad y su medio
físico-natural donde desarrollan sus actividades como comunidad.
Una cultura ambiental plantea objetivos para desarrollar la conciencia,
conocimientos, actitudes, aptitudes, capacidad de evaluar y participar, la
percepción y respuesta ante problemas medio ambientales:
El proceso de formación de la cultura tiene entre sus
componentes elementos de carácter cognitivo, los cuales
62
proporcionan los conocimientos generales acerca del Medio
Ambiente, también incluye las esferas afectiva y
motivacional que posibilitan el desarrollo de una conciencia
ambiental, propiciando el desarrollo de actitudes positivas o
negativas hacia el medio ambiente y de comportamientos
ambientales responsables e irresponsables.
(Medina, Rivero, Borte; 2011)
Es por ello que se definen los siguientes factores importantes en una
población para determinar su grado de cultura:
Percepción ambiental
“La psicología ha definido a la percepción como el proceso cognitivo de la
conciencia que consiste en el reconocimiento, interpretación y
significación para la elaboración de juicios en torno a las sensaciones
obtenidas del ambiente físico y social” (Vargas, 1994, p.48).
Siempre al hablar de residuos sólidos, el manejo realizado por la
población en base a lo que observa y percibe juega un papel muy
importante, es decir, cual es la percepción que se tiene sobre este
proceso:
Estas percepciones influyen en las formas de manejo de los
residuos sólidos, ya que si la gente los asocia con suciedad
o desperdicios va a estar más inhibida a hacer algún tipo de
tratamiento. En consecuencia, las condiciones ambientales
tenderían a empeorar. Por esta clase de percepciones la
63
gente no se interesa en el tema, lo que hace que sea más
difícil su manejo en ciudades y empresas lo que a su vez
dificulta su manejo, y como conocemos la participación
activa de la población es fundamental para que cada uno de
los procesos funcione.
(Escobar, 2014, p.16)
Educación ambiental
“La educación ambiental es el proceso de reconocer valores y clarificar
conceptos con el objetivo de desarrollar habilidades y actitudes
necesarias para comprender y apreciar las interrelaciones entre el
hombre, su cultura y sus entornos biofísicos” (UNESCO, 1990, p.15).
“La educación ambiental incluye también la práctica en la toma de
decisiones y la auto formulación de un código de conducta sobre los
problemas que se relacionan con la calidad ambiental” (UNESCO, 1990).
La educación ambiental resulta clave para comprender las relaciones
existentes entre los sistemas naturales y sociales, así como para
conseguir una percepción más clara de la importancia de los factores
socioculturales en la génesis de los problemas ambientales. En esta línea,
debe impulsar la adquisición de la conciencia, los valores y los
comportamientos que favorezcan la participación efectiva de la población
en el proceso de toma de decisiones. La educación ambiental así
entendida puede y debe ser un factor estratégico que incida en el modelo
64
de desarrollo establecido para reorientarlo hacia la sostenibilidad y la
equidad.
Por lo tanto, la educación ambiental, más que limitarse a un aspecto
concreto del proceso educativo, debe convertirse en una base privilegiada
para elaborar un nuevo estilo de vida. Ha de ser una práctica educativa
abierta a la vida social para que los miembros de la sociedad participen,
según sus posibilidades, en la tarea compleja y solidaria de mejorar las
relaciones entre la humanidad y su medio.
La educación ambiental en el manejo de residuos sólidos pretende
sensibilizar y concientizar a la sociedad ante el impacto ambiental de la
generación de los residuos y las medidas pro ambientales que podemos
desarrollar para minimizarlo.
Conciencia ambiental
La conciencia ambiental está determinada por el desarrollo de la
conciencia moral acerca del entorno local. En este sentido, la conciencia
ambiental es entendida como “el nivel ético moral que te permite optar
libre y críticamente ante acciones de conservación, protección y uso
sostenible del ambiente.” (Morachimo., 1999)
Es decir, la inclusión de la conciencia ambiental se entiende como el
proceso dinámico y participativo que busca despertar en la población un
conocimiento sobre la influencia de sus acciones al ambiente tanto a nivel
general (mundial), como a nivel específico (medio donde vive);
preocupándose en promover una relación armónica entre el medio natural
65
y las actividades antropogénicas a través del desarrollo sostenible, así
garantizar el sostenimiento y calidad de las generaciones actuales y
futuras.
La conciencia ambiental se logra con educación a todos los niveles de la
sociedad en todo momento y en todo lugar, por eso nace la frase “Hay
que educar para poder concientizar.”
c) Aspectos socioambientales
Hace referencia a la relación entre la sociedad y el ambiente, es decir, de
qué forma el grupo de personas unidas por características similares del
entorno contribuyen con el impacto ambiental, ya sea de manera positiva
o negativa.
“La dimensión socioambiental de los problemas humanos, se establece
como vía esclarecedora no sólo para las interpretaciones, sino para las
acciones, acompañada del torrente de posibilidades de lo local, de la
participación comunitaria y de las organizaciones no gubernamentales”
(Iñiguez, 1996).
Tal es así que se puede considerar dentro de los aspectos
socioambientales, las acciones que realizan la sociedad y la participación
comunitaria:
Prácticas Ambientales
Las Buenas Prácticas Ambientales se pueden definir como aquellas
acciones que pretenden reducir el impacto ambiental negativo que causan
66
lo procesos productivos a través de cambios en la organización de los
procesos y las actividades (Línea Verde Municipal, s.f, p.1)
Este término se encuentra interactuado en la Ley de Gestión Integral de
Residuos Sólidos, recientemente aprobada en el país, con el aspecto de
valorización de los residuos; debido a que en este ítem se encuentra el
valor que debe darse a los residuos que aún pueden ser reaprovechados,
así mismo, se considera dentro de las actividades de un adecuado
almacenamiento y separación de los desechos.
Se consideran dentro de las prácticas ambientales:
 Segregación: Acción de agrupar determinados componentes o
elementos físicos de los residuos sólidos para ser manejados de
forma especial.
 Minimización: Acción de reducir al mínimo posible el volumen y
peligrosidad de los residuos sólidos, a través de cualquier estrategia
preventiva, procedimiento, método o técnica utilizada en la actividad
generadora.
 Reciclaje: El reciclaje constituye una forma de valorización material,
que consiste en la transformación de los residuos en productos,
materiales o sustancias, que conserven su finalidad original o
cualquier otra finalidad.
 Reutilizar: Toda actividad que permite reaprovechar directamente el
bien, artículo o elemento que constituye el residuo sólido, con el
67
objetivo de que cumpla el mismo fin para el que fue elaborado
originalmente.
 Recuperar: Toda actividad que permite aprovechar un residuo sólido
mediante un proceso de transformación para cumplir su fin inicial u
otro.
 Se menciona también que el almacenamiento en los domicilios,
urbanizaciones y otras viviendas multifamiliares, debe ser realizado
siguiendo los criterios de segregación y la normatividad municipal. Y
es de exclusiva responsabilidad de su generador hasta su entrega al
servicio municipal correspondiente.
Participación ciudadana
Según Peter Oakley (citado en Guillen, A. et al) “La participación
ciudadana significa diferentes cosas para diferentes personas, pero
esencialmente es la participación que hacen las personas para afectar la
toma de decisiones, ejecución y seguimiento de las decisiones públicas”.
Aunque en general, se reconoce que la participación ciudadana desafía
cualquier intento de definición o interpretación.
En términos generales, este concepto ha sido definido como “la
intervención de la sociedad civil en la esfera de lo público” (Cunill, 1991, p.
49)
La Ley nacional N° 27314 General de Residuos Sólidos, menciona que la
población los deberes y derechos de la población:
68
 Tiene como derechos acceder a la información pública sobre
residuos, donde puedan tomar conocimiento de los documentos como
informes, proyectos, programas, planes, etc., para la investigación,
difusión y recolección de información. Y participar en el proceso de
aprobación de los planes, programas y proyectos de manejo de
residuos sólidos del ámbito provincial, para no ser ajenos al proceso
de gestión de residuos, sino también tener una relación más directa.
 Y como deberes tienen la obligación de cumplir con las disposiciones
específicas, normas y recomendaciones técnicas difundidas por las
autoridades competentes, así como también poner en conocimiento
de las autoridades competentes las infracciones que se estimen se
hubieran cometido en contra de la normatividad de residuos sólidos.
69
CAPITULO III
VARIABLES E HIPÓTESIS
3.1 Variables de la investigación
a) Variable independiente
X: Factores de la población del Primer Sector de Collique, distrito de
Comas, Lima.
 X1: Factor socioeconómico del Primer Sector de Collique, distrito de
Comas, Lima.
 X2: Factor sociocultural del Primer Sector de Collique, distrito de
Comas, Lima.
 X3: Factor socioambiental del Primer Sector de Collique, distrito de
Comas, Lima.
b) Variable dependiente
Y: Manejo de residuos sólidos municipales domiciliarios.
 Y1: Adecuado manejo de residuos sólidos municipales
domiciliarios.
 Y2: Regular manejo de residuos sólidos municipales domiciliarios.
 Y3: Deficiente manejo de residuos sólidos municipales
domiciliarios.
70
3.2 Operacionalización de variables
Tabla 5
Operacionalización de variables
Definición
Variable Tipo de variable Dimensiones Indicadores Instrumento
conceptual
 Grado de educación.
Factor Cuestionario
 Disponibilidad económica de realizar pagos/invertir.
socioeconómico validado
Elementos que  Disponibilidad de accesos geográficos y medios de comunicación.
afectan a un
conjunto de
X: Factores de
Independiente ciudadanos en una  Percepción ambiental
la población zona o espacio Cuestionario
Factor sociocultural  Educación ambiental
determinado. validado
 Conciencia ambiental
Factor  Aplicación de prácticas ambientales Cuestionario

socioambiental  Participación ciudadana validado
Los factores socioeconómicos, socioculturales y socioambientales de
Toda actividad de la población influyen de manera positiva en el manejo de los residuos Evaluación del
Manejo Adecuado
residuos sólidos sólidos municipales domiciliarios. manejo de RR.SS.
generados en las
Y: Manejo de actividades Los factores socioeconómicos, socioculturales y socioambientales de
residuos domésticas, que la población, necesitan ser reforzados para lograr un adecuado Evaluación del
Manejo Regular
sólidos Dependiente involucre el manejo de los residuos sólidos. manejo de RR.SS.
municipales procedimiento
domiciliarios técnico operativo
utilizado desde la Los factores socioeconómicos, socioculturales y socioambientales de
generación hasta la la población influyen de manera negativa en el manejo de los residuos Evaluación del
Manejo Deficiente
disposición final. sólidos. manejo de RR.SS.
Elaboración propia.
71
3.3 Hipótesis general e hipótesis específicas
a) Hipótesis general
Existe un grado de relación significativo entre los factores de la población
y el manejo de los residuos sólidos municipales domiciliarios del Primer
Sector de Collique, distrito de Comas, Lima.
b) Hipótesis específicas
 Hipótesis Específica 1:
Existe un grado de relación significativo entre el factor
Comas, Lima.
Existe un grado de relación significativo entre el factor sociocultural de
la población y el manejo de los residuos sólidos municipales
Existe un grado de relación significativo entre el factor socioambiental
72
CAPITULO IV
METODOLOGÍA
4.1 Tipo de investigación
En el presente estudio de investigación se evaluó la relación entre dos
variables: los factores de la población (socioeconómicos, socioculturales y
socioambientales) y el manejo de residuos sólidos municipales
domiciliarios del Primer Sector de Collique, del distrito de Comas,
provincia Lima. Fue una investigación no experimental, básica de campo
correlativa con un enfoque cuantitativo y de corte transversal.
 No experimental: No existió manipulación activa de las variables.
 Enfoque cuantitativo: Mediante la aplicación de encuestas se
recogió datos que fueron valorados en magnitudes numéricas,
aplicados y procesados cuantitativamente.
 Nivel descriptivo y correlacional: El propósito de la investigación
fue describir los factores de la población evaluada en sus 03
dimensiones: socioeconómico, sociocultural y socioambiental. Para
luego determinar el grado de relación existente con el manejo de
residuos sólidos municipales domiciliarios. Se aplicó técnicas de
estadísticas para estimar la correlación.
 Estudio transversal: Se tomó una muestra instantánea de la
población en un momento determinado, lo que permitió extraer
conclusiones después de analizar la relación de las variables en el
contexto actual.
73
4.2 Diseño de la investigación
La investigación se desarrolló en base a un análisis descriptivo y
correlacional de las variables. Para ello la investigación se dividió en tres
etapas:
1° Revisión de antecedentes: Consistió en revisar

información relacionada al tema investigado en
estudios realizados, textos, informes, entrevistas
con expertos, búsqueda por internet, para
establecer nuestros conceptos y metodologías a
aplicar.
2° Toma de datos en campo: Consistió en la

preparación de materiales para la recopilación de
datos, elaboración y validación del cuestionario, y la
aplicación de encuestas a la población de estudio.
3° Procesamiento de la información: Consistió en

el procesamiento e interpretación de los datos
recopilados para determinar la correlación de las
variables.
Figura 3. Etapas de la investigación
El diseño de la investigación se basó en una estrategia de recolección
directa de la realidad, cuantificando y relacionando las variables de
investigación. Verificando si la hipótesis de la presente investigación es
aceptada o no.
El esquema del diseño de las variables de investigación se representa de
la siguiente manera:
74
M
V R V
Figura 4. Diseño de las variables de investigación

Donde:
M : Muestra
V1 : Variable 1
(Factores de la población: socioeconómico, sociocultural, socioambiental)
V2 : Variable 2
(Manejo de residuos sólidos municipales domiciliarios)
R : Relación de variables
4.3 Población y muestra
4.3.1 Características de la población
La realidad de Comas es variada como la geografía misma del distrito,
pero un recorrido por sus avenidas y calles nos traslada hacia el tema de
la pobreza, la juventud, sus debilidades y potencialidades, las
organizaciones sociales, su capacidad y gran número, el fortalecimiento
de las organizaciones de mujeres, sus avances en ciudadanía, sus
fortalezas sociales y sus pocas oportunidades políticas.
La violencia y delincuencia como una herida propia que acecha y atenta
contra el desarrollo, pero aún se puede echar mano de su gran capital, su
capacidad organizativa, su agresividad para exigir las demandas y su
75
juventud. Comas es el cuarto distrito más poblado del Perú, concentrando
el 21% de la población de Lima Norte. Dentro de este distrito se encuentra
el Primer Sector de Collique, el cual, según información de la
Municipalidad Distrital de Comas, la cantidad de domicilios registrada es
de 3347.
El Sector presenta una población urbana. En cuanto a su nivel de
pobreza, de acuerdo con el plano estratificado a nivel de manzana por
ingreso per-capital del hogar, el Sector se encuentra en su gran mayoría
en un estrato medio bajo de pobreza (Ver anexo N°5).
El pago de arbitrios de esta población se caracteriza por tener un alto
número de morosidad. El 76% no paga sus arbitrios, y solo el 24% se
encuentra al día en sus pagos (ver anexo N°3).
Actualmente presenta problemas de delincuencia, morosidad,
contaminación del ambiente, deterioro paisajístico, entre otros.
4.3.2 Delimitación y ubicación geográfica
El Distrito de Comas está ubicado a una altitud que varía desde 150 a 811
m.s.n.m. por lo que está a mayor altitud que otros distritos de Lima
Metropolitana, con una Latitud Sur de 11°56'00" y una Longitud Oeste de
77°04'00". Tiene una superficie total de 48.72 km2 que representa el 5 por
ciento de la extensión del territorio de Lima Norte y el 1.7 por ciento de la
superficie de Lima Metropolitana.
Lugar de estudio: Primer Sector de Collique, Distrito de Comas, Provincia
de Lima.
76
Figura 5. Ubicación geográfica del Primer Sector de Collique
77
4.3.3 Tamaño de la muestra
La muestra fue calculada en base a la cantidad de domicilios registrados
en el Primer Sector de Collique, perteneciente al distrito de Comas,
provincia Lima.
Donde cada jefe de hogar de la población estudiada tuvo igual
oportunidad de ser incluido.
La muestra se calculó mediante la siguiente fórmula:
( )
Donde:
Tamaño de la muestra (n).
Total de la población (N).
Estadística de prueba (Z) : 1.96
Probabilidad de éxito (p) : 0.05
Probabilidad de fracaso (q) : 0.95
Error máximo admisible (d) : 0.05
Se utilizó como dato del total de la población (N), la cantidad de viviendas
registradas en la última actualización de datos (hasta el 30 de Junio del
2017), de la Municipalidad Distrital de Comas del Primer Sector de
Collique, la cual es de 3347 viviendas.
78
De acuerdo con este dato, la muestra fue:
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
4.4 Técnica e instrumentos de recolección de datos
La recolección de datos en campo se realizó mediante la aplicación de
encuestas, utilizando como instrumento un cuestionario validado y
confiable, para luego sistematizar la información y realizar el análisis de la
correlación de datos.
4.5 Técnicas de recolección de datos:
Encuesta:
La técnica para la recolección de datos de los factores de la población fue
la encuesta; la cual se aplicó a través de la entrevista y el cuestionario,
mediante la formulación de preguntas y la emisión de respuestas por
parte del entrevistador y el entrevistado.
Observación:
Se utilizó la técnica de observación de manera indirecta sobre la muestra
de la población estudiada y sus actividades cotidianas en relación con el
manejo de sus residuos sólidos, es decir sin que el entrevistado se dé
cuenta, y valorando los resultados.
79
4.5.1. Instrumento de recolección de datos
Instrumento para la recolección de datos del Manejo de RR.SS.:
Se utilizó un cuestionario simple, donde los encuestadores previamente
capacitados valoraron las respuestas mediante la observación en una
escala de Likert de 1 a 5, de la siguiente manera (ver anexo N°6):
5: Muy adecuado
4: Adecuado
3: Regular
2: Deficiente
1: Muy deficiente
El cual incluyó cuatro aspectos del manejo de residuos sólidos
domiciliarios donde interviene la población, los cuales fueron:
 Generación de residuos sólidos: Permitió evaluar el consumo de
productos y la aplicación de técnicas de reaprovechamiento de los
residuos sólidos del entrevistado.
 Segregación de los residuos sólidos: Este aspecto evaluó una
correcta separación de los residuos sólidos del domicilio del
entrevistado.
 Almacenamiento de los residuos sólidos: Se evaluó el correcto
almacenamiento, según el tipo del contenedor y el lugar de acopio.
 Entrega de los residuos sólidos: Valorando la respuesta del poblador
evaluado, donde se incluyó la frecuencia, a quién o a dónde dispone
los residuos sólidos de su vivienda.
80
Instrumento para la recolección de datos de Los Factores Sociales de la
Población:
La recolección de datos fue mediante el uso de un cuestionario, este
instrumento permitió obtener datos de modo rápido y eficaz. El
cuestionario se dividió en tres partes:
 Factor socioeconómico, permitió conocer el nivel educativo, la
disponibilidad de la economía para invertir y realizar pagos, accesos
geográficos y acceso a medios de comunicación.
 Factor sociocultural, el cual indicó la percepción, educación y
conciencia ambiental de los pobladores frente a la contaminación
ambiental por residuos sólidos domiciliarios.
 Factor socioambiental, fue orientado al análisis de la aplicación de
prácticas ambientales y la participación ciudadana en el manejo de los
residuos sólidos domiciliarios.
4.5.2. Metodología de validación del instrumento para la recolección
de datos de los factores sociales de la población
La validación del instrumento de recolección de datos se basó en la
metodología utilizada en la tesis de “La articulación del habla y su relación
con el logro de aprendizaje en niños de 5 años con dislalia funcional de
instituciones educativas particulares de la tercera zona de Collique,
distrito de Comas”, diseñada y elaborada por Castillo, I.; Maguiño, B. &
Rodríguez, Y. en el año 2013; y en el artículo de “Validación y
81
aplicabilidad de encuestas SERVQUAL modificadas para medir la
satisfacción de usuarios externos en servicios de salud”, elaborado por
Cabello, E. y Chirinos, J. en el año 2012.
Se adaptó dichas metodologías para la naturaleza de estudio de la
presente investigación, considerando las siguientes etapas de validación:
a) Validación del contenido
 Test de comprensión del instrumento de investigación
Inicialmente se formularon 42 preguntas, las cuales fueron evaluadas
mediante un test de comprensión. aplicado a una población con
características similares a la del estudio de investigación.
Se consideró como indicadores la comprensión y redacción de las
preguntas y respuestas.
Para ello se aplicó el test a 5 personas diferentes por pregunta. A los
cuales se les explicó previamente el fin de la investigación y del
instrumento evaluado.
El porcentaje promedio de aceptación de las preguntas fue el siguiente:
 Pregunta aceptada: [100%:80%>
 Pregunta para modificar: [80%:60%>
 Pregunta no aceptada: <60%:0%]
De acuerdo con esto se obtuvo:
 Preguntas eliminadas: 4
 Preguntas modificadas: 9
 Preguntas aceptadas: 29
82
 Juicio de expertos
Luego de eliminarse o modificarse las preguntas poco comprensibles, se
aplicó la metodología de “Juicio de expertos”.
Se identificó 6 profesionales expertos en la materia, que han desarrollado
su experiencia en manejo de residuos sólidos (ver anexo N°7).
Considerando 5 factores (ver anexo N°8):
 La redacción.
 La coherencia
 El valor de las alternativas
 Lenguaje adecuado
 El contexto de medir lo que se pretende.
Se aplicó el método de “índice de acuerdo y desacuerdo”, dándoles como
valoración de respuesta en caso de acuerdo (SI=1) o en desacuerdo
(NO=0).
En la siguiente tabla se puede observar el nivel de validez de contenido
según el porcentaje de acuerdos, establecido por Herrera Aura (1998) en
su investigación “Notas de Psicometria”:
Tabla 6
Valores de los niveles de validez
Niveles de validez
0.53 a menos Validez nula
0.54 a 0.59 Validez baja
0.60 a 0.65 Válido
0.66 a 0.71 Muy válido
0.72 a 0.99 Excelente validez
1 Validez perfecta
83
Obteniendo como resultado lo siguiente:
Tabla 7
Resultados de la validación de juicio de expertos
N° Experto Profesión DNI % Validez
Ing. Edith Excelente

01 Ing. Ambiental 44036980 76
Huanca Flores validez
Ing. Kaleet
Excelente
02 Cahuana Ing. Ambiental 47322595 97
validez
Llauce
Lic. Edwin Economista Excelente

03 71814983 86
Castillo Raza Ambiental validez
Ing. Gabriel Ing. Ambiental y Excelente

04 44604339 97
Urquiza Guerra RR. NN validez
Ing. Juan Ing. Ambiental y Excelente

05 44457777 89
Palomino RR. NN validez
Ing. Jhair Ing. Ambiental y Excelente

06 72176541 97
Delgado Sanitario validez
90.3 Excelente
Total, de aprobación de la validez del contenido
3 validez
Elaboración propia
84
El cuestionario fue valido con un 90.33% de aceptación mediante el juicio
de expertos. Asimismo, con estos datos se realizó la distribución binomial
por pregunta aceptando las que presenten un valor menor a 0.05.
De las preguntas que presentaron un valor mayor a este, 4 se eliminaron
y 11 fueron modificadas (ver anexo N°9).
Con las modificaciones quedó como resultado final una aprobación del
95.09% de la validez de contenido por los expertos, y un promedio de la
distribución binomial de 0.039 (ver anexo N°10).
b) Validación interna
Se realizó una prueba piloto con el cuestionario modificado luego de la
validación del contenido. Tomándose como referencia a los Médicos Ruiz
y Murillo (1994) en el libro de Epidemiología Clínica (p.176) donde se
define que la muestra para la prueba piloto puede ser entre 20 a 30
personas que tengan las mismas características de la población a la que
se piensa aplicar.
Considerando esto, se aplicó la prueba piloto a una muestra de 26
personas. Estos datos recolectados fueron evaluados en la validación
interna, mediante el método de la correlación del ítem - test corregida,
aceptando los valores de la Correlación total de elementos corregida
mayor al 0.2, según el autor Garret H.
85
Obteniéndose los siguientes resultados para el factor socioeconómico:
Tabla 8
Resultados de la validación interna del factor socioeconómico
Correlación Alfa de
Correlación
total de Cronbach si el
Variable múltiple al
elementos elemento se
cuadrado
corregida ha suprimido
Pregunta SE30 .456 .394 .629
Pregunta SE31 .556 .353 .579
Pregunta SE32 .497 .307 .611
Pregunta SE33 .311 .283 .685
Pregunta SE34 .404 .209 .652
Elaboración propia
De los resultados no se eliminó ninguna pregunta
86
Obteniéndose los siguientes resultados para el factor sociocultural:
Tabla 9
Resultados de la validación interna del factor sociocultural
Alfa de
Correlación total de Correlación Cronbach si
elementos múltiple al el elemento
Variable
corregida cuadrado se ha
suprimido
Pregunta SC01 .568 .678 .490
Pregunta SC02 .428 .482 .528
Pregunta SC03 .025 .599 .609
Pregunta SC04 .520 .648 .559
Pregunta SC05 .334 .812 .554
Pregunta SC06 .428 .626 .567
Pregunta SC07 -.419 .356 .681
Pregunta SC08 .253 .261 .573
Pregunta SC09 -.222 .329 .681
Pregunta SC10 .542 .571 .485
Pregunta SC11 .401 .555 .545
Pregunta SC12 .557 .613 .511
Elaboración propia
De los resultados, se eliminaron las preguntas 3, 7 y 9.
87
Obteniéndose los siguientes resultados para el factor socioambiental:
Tabla 10
Resultados de la validación interna del factor socioambiental
Correlación Alfa de
Correlación
total de Cronbach si el
Variable múltiple al
elementos elemento se
cuadrado
corregida ha suprimido
Pregunta SA13 -.298 .493 .672
Pregunta SA14 .180 .707 .605
Pregunta SA15 -.191 .606 .652
Pregunta SA16 .154 .371 .611
Pregunta SA17 .575 .955 .532
Pregunta SA18 .398 .733 .573
Pregunta SA19 .607 .797 .551
Pregunta SA20 .559 .787 .553
Pregunta SA21 .311 .722 .586

Pregunta SA22 .431 .685 .569
Pregunta SA23 -.091 .569 .651
Pregunta SA24 .309 .529 .585
Pregunta SA25 .600 .881 .556

Pregunta SA26 .493 .956 .543
Pregunta SA27 .446 .847 .573
Pregunta SA28 -.052 .651 .638
Pregunta SA29 -.204 .809 .653
Fuente: Elaboración propia
De los resultados, se eliminaron las preguntas 13, 14, 15, 16, 23, 28 y 29.
88
c) Prueba de confiabilidad
La confiabilidad del instrumento se realizó mediante el método del
coeficiente de Alfa Cronbach, utilizado para determinar la confiabilidad del
instrumento.
Considerando como escala de valores de confiabilidad:
Tabla 11
Criterios de confiabilidad
Criterio de confiabilidad Valores
No es confiable 0.00
Baja confiabilidad 0.01 a 0.49
Moderada confiabilidad 0.50 a 0.70
Fuerte confiabilidad 0.71 a 0.89
Muy fuerte confiabilidad 0.90 a 1.00
Se utilizaron los datos obtenidos de la prueba piloto realizada a las 26
personas con características similares a la población, obteniéndose los
siguientes resultados:
Tabla 12
Resultados de la confiabilidad del instrumento
Alfa de Cronbach basada

N° de
Alfa de Cronbach en elementos
preguntas
estandarizados
.687 .714 24
Elaboración propia
89
De acuerdo con el resultado, el instrumento presenta una fuerte
confiabilidad. Esto quiere decir que el instrumento es preciso, por lo tanto,
es aplicable para la recolección de datos (ver anexo N°11).
4.6 Procedimiento para la recolección de datos
4.5.1 Identificación de la zona
Se llevó a cabo una previa visita a la zona de estudio, identificando los
puntos estratégicos donde deberían aplicarse las encuestas, debido a que
la aplicación de encuestas tenía que ser distribuida de manera adecuada
en todo el Sector (ver anexo N°12).
4.5.2 Aplicación de entrevista y encuestas
La recolección de los datos de los factores de la población se realizó
mediante la encuesta, utilizando el cuestionario validado a la muestra
aleatoria en los puntos establecidos en la identificación de la zona.
Los cuestionarios fueron llenados con nombres, más no se registraron los
números de sus Documentos Nacionales de Identidad (DNI), ni sus
firmas, para evitar que estos sean utilizados con otro fin.
El encuestador no mostró las alternativas de respuestas de las preguntas
ni indujo a ellas, se marcaron de acuerdo con las respuestas que facilitó el
entrevistado.
En cuanto a la recolección de datos del manejo de los residuos sólidos de
los domicilios, se realizó mediante la observación y de manera perceptiva
durante la entrevista de la muestra. El entrevistador mediante un breve
90
diálogo evalúo las acciones que realizan los entrevistados frente a la
generación de residuos sólidos en sus domicilios, como el consumo de
productos y el reaprovechamiento.
Además, se verificó visualmente la segregación de residuos dentro del
domicilio y el estado de almacenamiento de estos.
4.5.3 Registro fotográfico
Al finalizar se realizó un registro fotográfico como evidencia de la
encuesta realizada, en los exteriores de las viviendas (ver anexo N°13).
El manejo de los residuos sólidos de los domicilios no fue registrado
fotográficamente por la privacidad interna de los domicilios.
4.7 Procesamiento estadístico y análisis de datos
4.6.1 Amplitud de los intervalos de clase de la clasificación de
datos:
Para determinar la amplitud de los intervalos de clase de la valorización
de los resultados de los instrumentos se aplicó la siguiente fórmula:
Donde:
C: Amplitud de intervalo
R: Rango de puntajes
k: Número de intervalos de clase
91
Consideraciones:
 El “k” fue definido al criterio de los investigadores, determinando tres
niveles de intervalos: deficiente, regular y adecuado.
K=3
 El “R” se determinó en base a la diferencia del límite superior del
puntaje (b) y el mínimo (a):
Obteniéndose los siguientes resultados:
Tabla 13
Resultados de la amplitud de intervalos de los factores de la población
Factores
Factor Factor Factor
Nivel sociales de la
sociocultural socioambiental socioeconómico
población
Deficiente 09-20 10-22 5-11 24-55
Regular 21-33 23-36 12-18 56-88
Adecuado 34-45 37-50 19-25 89-120
Elaboración propia
Tabla 14
Resultados de la amplitud de intervalos del manejo de los residuos
sólidos municipales domiciliarios
Nivel Manejo de los RR.SS. Municipales Domiciliarios
Deficiente 5-10
Regular 11-15
Adecuado 16-20
Elaboración propia
92
4.6.2 Prueba de hipótesis
Para determinar el grado de relación que existe entre dos variables se
utilizó el método para variables paramétricas del “Coeficiente de
correlación lineal de Pearson”.
Esta metodología se aplicó a los datos obtenidos de la encuesta con el
instrumento de investigación validado. Evaluando la relación de cada
factor social de la población estudiada y el manejo de los residuos sólidos
de estos.
Para ello, se introdujeron los datos al programa estadístico SPSS.
Para evaluar los resultados se utilizó la tabla de clasificación del valor de
“r” (coeficiente de correlación lineal de Pearson), mencionando en la tesis
“Características poblacionales y criterios de selección en las primeras
etapas en caña de azúcar”:
Tabla 15
Tabla de correlación de Pearson
Clasificación Rango del valor r
Débil ≤0,100
Moderada 0,101-0,300
Moderadamente
0,301-0,500
Significativo
Significativo 0,501-0,700
Muy Significativo ≥0,701
93
Propiedades del coeficiente de la correlación lineal
 Carece de unidades de medida (adimensional).
 Es invariante para transformaciones lineales (cambio de origen y
escala) de las variables.
 Solo toma valores comprendidos entre −1 y 1.
 Cuando r>0 las variables son directamente proporcional.
 Cuando r<0 las variables son inversamente proporcional.
 Cuando |r| este próximo a uno, se tiene que existe una relación lineal
muy fuerte entre las variables.
 Cuando r ≈ 0, puede afirmarse que no existe relación lineal entre
ambas variables. Se dice en este caso que las variables son
incorreladas.
94
CAPITULO V
RESULTADOS
5.1 Resultados de la encuesta
Pregunta Nº1: ¿Cuál(es) de las opciones cree que describen las
consecuencias de acumular residuos domiciliarios en las calles?
Alrededor del 70% del total de encuestados consideran que la principal
consecuencia de acumular residuos domiciliarios en las calles son las
enfermedades y la proliferación de insectos, pero el 46% de los
pobladores no lo relaciona con la contaminación ambiental.
consecuencias de acumular RR.SS en las calles.
95
Además, según la cantidad de opciones que marcaron se observa que el
56.3% de la población encuestada percibe todas las consecuencias de
acumular residuos sólidos en las calles descritas en la encuesta, frente a
un 14.1% que solo percibe una.
de acumular consecuencias en las calles.
Pregunta N°2: ¿Cuál cree que es el porcentaje que corresponde a los
residuos orgánicos?
El 53.6% de los pobladores encuestados percibe que, del total de sus
residuos generados, sólo el 21% o menos de estos corresponden a ser
residuos orgánicos.
96
Por otro lado, un 25.4% de los encuestados perciben que se trata de un
31% a 21% de sus residuos; y por último solo el 21.1% logra percibir que
la cantidad de residuos orgánicos que genera es más del 50%.
Figura 8. Resultados de la pregunta 2: Perciben la cantidad de residuos
orgánicos que genera
Pregunta N°3: ¿Quién(es) considera que deben intervenir para
solucionar la contaminación por residuos domiciliarios en su
distrito?
Un 59% del total de encuestados considera que es la Municipalidad
Distrital de Comas la que debe intervenir para solucionar los problemas de
contaminación por residuos sólidos domiciliarios y un 52% de estos
considera a la población como actor interviniente en la solución del
problema.
97
En menor cantidad perciben que los actores deben ser la Municipalidad
Provincial, Instituciones Educativas y Ministerios, con un porcentaje de
24%, 18% y 21% respectivamente.
Figura 9. Resultados de la pregunta 3: Perciben cuáles son los actores
que intervienen en la problemática de los RR.SS. municipales
domiciliarios.
Además, nos demuestra que solo el 9.9% de los encuestados identifica a
todos los actores descritos, frente a una gran cantidad del 40.8% que solo
identifica a 2 actores y un 23.9% solo a un actor.
98
Figura 10. Resultados de la pregunta 3: Perciben cuántos actores
intervienen en la problemática de los RR.SS Municipales Domiciliarios.
Pregunta N°4: ¿Cuál(es) cree que son las consecuencias en la salud
de las personas por la exposición a residuos en descomposición?
Un 69% del total de encuestados consideran que la principal consecuencia
a la salud por la exposición a residuos en descomposición es la diarrea, un
55% considera que son las náuseas; seguidamente de la fiebre, irritación
de piel y dolor de cabeza con un 51%, 49% y 48% respectivamente.
Además, se observa que aproximadamente un 33.8% de la población
encuestada, reconoce todas las posibles consecuencias en la salud por la
exposición a residuos en descomposición, descritas en la encuesta. Un
99
28.3% de los encuestados perciben de 3 a 4 consecuencias en la salud,
un 22.5% percibe 2 y por último un 15.5% solo una.
consecuencias en la salud de las personas por exponerse a RR.SS en
descomposición.
en la salud de las personas por exponerse a RR.SS en descomposición.
100
Pregunta N°5: ¿Qué acciones considera correctas realizar con sus
RR.SS domiciliarios cuando no pasa el camión recolector municipal?
Un 38% del total de encuestados consideran que al no pasar el camión
municipal es correcto llevar sus residuos al lugar más cercano donde este
pase; mientras que un 31% de estos considera que es mejor almacenarlos
en tachos dentro de la casa hasta el paso del mismo. Sin embargo, un
16.9% considera entregarlos a un triciclero informal, un 8.5% acumularlos
en las calles y un 5.6% quemarlos.
correctas realizar con sus RR.SS municipales domiciliarios cuando no
pasa el camión recolector municipal.
101
Pregunta N°6: ¿Qué acción considera correcta realizar al observar
personas que dejan sus residuos en lugares públicos?
Un 15.5% de los pobladores encuestados consideran correcto que al
observar personas dejando sus residuos en lugares públicos deben avisar
a las autoridades y evitar que dejen sus residuos. Un 33.8% considera que
es correcto solo evitar que dejen sus residuos sin avisar a las autoridades.
Un 2.8% considera quede evitar que dejen sus residuos, pero avisar a las
autoridades, un 35.2% solo les llamarían la atención y dejarían que dejen
sus residuos. Finalmente, un 12.7% considera que solo debe observar sin
hacer nada al respecto.
correctas realizar al observar personas dejando RR.SS. en lugares
públicos.
102
Pregunta N°7: ¿Cuál(es) de los siguientes residuos domiciliarios se
pueden reaprovechar?
Prácticamente el total de los pobladores encuestados reconocen los
residuos domiciliarios más comunes en ser reaprovechados, siendo
mayormente de su conocimiento el cartón y el plástico. Solo una minoría
del 1% de la población encuestada, desconoce sobre los residuos
domiciliarios que pueden ser reaprovechados.
Figura 15. Resultados de la pregunta 7: Conoce cuáles son los RR.SS.
municipales domiciliarios que pueden ser reaprovechados.
103
Pregunta N°8: ¿Para cuál(es) de las siguientes opciones se utilizan
los arbitrios municipales destinados a la limpieza pública?
El 37% de la población encuestada cree que los arbitrios municipales
destinados a la limpieza pública son utilizados para contratación de
personal, el 30% para adquisición de equipos y materiales de limpieza, el
20% para adquisición de vehículos y un 13% considera que también se
utiliza para implementar infraestructuras.
Figura 16. Resultados de la pregunta 8: Conoce la Finalidad de los
arbitrios municipales destinados a la limpieza pública.
Pregunta N°9: ¿Cuál(es) es la finalidad de separar los residuos
domiciliarios?
Respecto al conocimiento sobre la finalidad de separar los residuos
sólidos, el 46% de la población encuestada conoce que la finalidad es
104
disminuir la contaminación ambiental, un 41% conoce que su finalidad es
para reaprovechar los RRSS; sin embargo, solo un 21% señala que esto
también facilita el recojo de RRSS y un 18% señala que ayuda a disminuir
la cantidad generada de sus RRSS.
Un 7% desconoce sobre la separación de los residuos sólidos.
Figura 17. Resultados de la pregunta 9: Conoce la Finalidad de separar
los RR.SS. en los domicilios.
Además, la cantidad de pobladores encuestados que reconocieron todas
las finalidades es del 5.6%, el 12.7% reconoció entre 3, el 26.8% reconoció
2 finalidades, mientras que el 47.9% reconoció solo una finalidad. Y el 7%
desconoce del tema.
105
.
Figura 18. Resultados de la pregunta 9: Cuántas finalidades conoce de
separar los RR.SS. municipales domiciliarios.
Pregunta N°10: ¿Qué acción realiza frecuentemente con los residuos
de alimentos de su domicilio?
El 39.4% de la población encuestada señala que acumula sus restos
orgánicos junto con sus otros residuos, un 33.8% lo utiliza como comida
para animales, en una menor cantidad el 16.9% de personas separa estos
residuos de otros para posteriormente entregarlos al camión recolector.
El 8.5% los deja en la calle o entrega a informales, además existe una
minoría con 1.4% del total, que aún tienen la mala práctica de quemar
estos residuos.
106
Figura 19. Resultados de la pregunta 10: Qué acciones realiza
frecuentemente con los restos orgánicos de su domicilio.
Pregunta N°11: ¿Qué acción realiza frecuentemente con sus botellas
de plásticos después de usarlas?
Con respecto a las botellas plásticas usadas como residuos, el 40.8%
señala que las vende a terceros como recicladores informales y el 23.9%
las desecha junto con los otros residuos; sin embargo, solo un 26.8% de
los encuestados señalan reaprovecharlas para usos domésticos. Solo un
7% los separa de los otros residuos para entregarlos al camión recolector
municipal.
Mientras que un 1.4% afirma que quema estos residuos.
107
frecuentemente con sus botellas usadas.
Pregunta N°12: ¿Qué acción realiza frecuentemente con sus
periódicos después de usarlos?
Con respecto a los periódicos usados, el 39.4% señala que los vende a
terceros como recicladores informales y el 29.6% las desechan junto con
los otros residuos al camión recolector; sin embargo, solo un 22.5% de los
encuestados señalan reaprovecharlas para usos domésticos, y un 8.5%
los separa de otros residuos para posteriormente entregarlos al camión
recolector.
Asimismo las personas encuestadas mencionaron que no queman sus
periódicos usados.
108
frecuentemente con sus periódicos usados.
Pregunta N°13: ¿Qué acción realiza frecuentemente con sus
envases de lata o aluminio después de usarlo?
Con respecto a los envases de lata o aluminio usados, el 38% de los
encuestados los desecha junto con los otros residuos al camión recolector
y el 36.6% señala venderlos a terceros como recicladores informales.
Sin embargo, solo un 16.9% de los encuestados señalan reaprovecharlas
para usos domésticos y un 8.5% los separa de otros residuos para
posteriormente entregarlos al camión recolector. La población menciona
no quemar sus envases de lata o aluminio.
109
frecuentemente con sus envases de lata o aluminio usados.
Pregunta N°14: ¿Qué acción realiza frecuentemente con los
cuadernos u hojas blancas después de usarlos?
Con respecto a los cuadernos u hojas blancas usados, el 45.1% señala
venderlos a terceros como recicladores informales y el 21.1% los desecha
junto con los otros residuos; sin embargo, un 23.9% de los encuestados
señalan reaprovecharlos para usos domésticos. Solo un 8.5% separa sus
estos residuos para entregarlos al camión municipal recolector.
Mientras que un 1.4% mencionó que los quema.
110
frecuentemente con sus cuadernos/hojas usados.
Pregunta N°15: ¿Qué acción realiza frecuentemente con los cartones
después de usarlos?
Con respecto a las cajas de cartón usadas, el 40.8% señala venderlas a
terceros como recicladores informales y el 35.2% las desecha junto con los
otros residuos al camión recolector; sin embargo, un 16.9% de los
encuestados señalan reaprovecharlas para usos domésticos y un 7% los
separa de otros residuos para posteriormente entregarlos al camión
recolector.
Las personas encuestas mencionan que no queman sus cartones usados.
111
frecuentemente con sus cartones usados.
Pregunta N°16: ¿En qué lugar de su domicilio almacena sus residuos
hasta entregarlos al camión recolector municipal?
Gran porcentaje de la población encuestada almacena sus residuos
dentro de su domicilio antes de entregarlos al camión recolector, un 59%
del total lo hace en un ambiente separado y un 29% en un ambiente en
común. Solo un 4.2% señala tener la posibilidad de dejarlo en un
contenedor al exterior de su domicilio, mientras que un 7% declara que lo
almacena a veces dentro de su domicilio y otras en la calle.
112
Figura 25. Resultados de la pregunta 16: Lugar donde almacena sus
residuos hasta entregarlos al camión recolector municipal
Pregunta N°17: ¿Con qué frecuencia entrega los residuos de su
domicilio al camión recolector municipal?
El 63.4% señala entregar muy frecuentemente sus residuos al camión
recolector municipal y 21.1% frecuentemente.
Sin embargo, un 12.7% señala entregarlo ocasionalmente, mientras que
en menor cantidad un 2.8% menciona entregar raramente sus residuos al
camión recolector.
Ninguna persona menciona que el camión municipal recolector de
residuos sólidos no pase cerca de su vivienda.
113
Figura 26. Resultados de la pregunta 17: Frecuencia con la que entrega
sus RR.SS. municipales domiciliarios al camión recolector municipal.
Pregunta N°18: ¿Con qué frecuencia arroja residuos en las calles?
Un 35.2% de los encuestados señalan que raramente arrojan sus residuos
en las calles y un 31% afirma que nunca lo ha hecho.
Sin embargo, un 11.3% de la población indica que ocasionalmente deja
sus residuos en las calles, un 14.1% reconoce que arroja residuos muy
frecuentemente en las calles y un 8.5% menciona que lo hace
frecuentemente.
114
Figura 27. Resultados de la pregunta 18: Frecuencia con la que arroja
RR.SS. en las calles
Pregunta N°19: ¿Cuáles de las siguientes actividades ambientales ha
participado: Programas de segregación, estudios de caracterización,
reciclaje, charlas o talleres?
El 74.6% de los encuestados, declara no haber participado en ninguna
actividad ambiental, como programas de segregación, estudios de
caracterización, charlas educativas sobre residuos sólidos, talleres de
reciclaje, etc.
Un 14.1% ha participado de al menos una actividad ambiental, un 1.4% ha
participado en dos y solo un 9.9% ha participado de todas las actividades
ambientales mencionadas.
115
Figura 28. Resultados de la pregunta 19: Ha participado en actividades
ambientales (programas de segregación, caracterización, reciclaje,
charlas o talleres).
Pregunta N°20: ¿Cuál es el grado de instrucción de la persona
encargada de los residuos de su domicilio?
El 7% de la población encuestada señala que las personas encargadas de
sus residuos domiciliarios tienen estudios superiores o técnicos, el 12.7%
menciona que cuenta con secundaria completa, mientras que el 8.5%
secundaria incompleta.
Además, el 49.3% afirma que estas personas solo cuentan con primaria
completa como grado de instrucción y un 22.5% con primaria incompleta o
no tiene estudios.
116
Figura 29. Resultados de la pregunta 20: Grado de instrucción de la
persona encargada de los RR.SS. en el domicilio
Pregunta N°21: ¿Cuál es el ingreso total mensual de su domicilio?
Un 18.3% de la población encuestada menciona tener un ingreso hasta
S/500 soles al mes. Un 36.6% tiene un ingreso de hasta S/1000.
Un 19.7% tiene un ingreso no mayor de S/1500 soles; solo un 5.6%
asegura que cuenta con un ingreso entre S/1500 a S/ 2000 soles.
Mientras que un 19.7% su ingreso es mayor a los S/2000 soles.
117
Figura 30.Resultados de la pregunta 21: Ingreso económico mensual de
los domicilios.
Pregunta N°22: De acuerdo a la economía de su domicilio, ¿hasta
cuánto estaría dispuesto a pagar al mes por los arbitrios municipales
de su vivienda?
El 50.7% de los encuestados mencionan que sólo estarían dispuestos a
pagar de S/ 20 soles a menos mensualmente por los arbitrios municipales
de sus viviendas.
Un 26.8% pagaría entre S/30 y S/21 soles, solo el 12.7% pagaría entre
S/40 y S/31 soles, mientras que en un porcentaje más bajo como el 9.9%
de estarías dispuestos a pagar más de S/41 soles al mes.
118
Figura 31. Resultados de la pregunta 22: Disponibilidad económica para
pagar mensualmente por los arbitrios municipales.
Pregunta N°23: ¿A cuántos de los siguientes medios de
comunicación tiene acceso su domicilio para informase: Internet,
televisión, radio, periódicos o revistas?
El 46.5% de la población encuestada cuenta con medios de comunicación
como Internet, televisión, radio y compra periódicos o revistas que son
usados para informarse, también un considerable 31% cuenta con al
menos tres de estos.
119
Mientras que un 14.1% cuenta con al menos dos de estos medios de
comunicación, solo un 7% de pobladores solo cuentan con uno y un 14%
no cuenta con ninguno.
Figura 32. Resultados de la pregunta 23: A cuántos medios de
comunicación (internet, televisión, radio, periódico o revista) tiene acceso
en su domicilio.
Pregunta N°24: ¿Cómo califica los accesos viales hacia su
domicilio?
El 49.3% de los pobladores encuestados califica como regulares los
accesos viales hacia su domicilio.
120
Un 18.3% y 21.1%, califica de excelente y buen acceso vial
respectivamente. Sin embargo, un 9.9% los califican como deficientes y en
un 1.4% de muy deficientes, sobre todo los pobladores con difícil acceso a
vías principales.
Figura 33. Resultados de la pregunta 24: Cómo califica los accesos viales
hacia su domicilio.
5.2 Resultados de los Factores de la Población y el Manejo de los
Residuos Municipales Domiciliarios:
a) Nivel de los Factores de la Población:
El 73% de los pobladores del sector estudiado presenta un nivel
regular en sus Factores Sociales, el 20% tiene un nivel adecuado y el
7% un nivel deficiente.
121
En sus tres dimensiones de los Factores (Socioeconómico,
sociocultural y socioambiental) el nivel es regular; los que presentan
mayores condiciones adecuadas son el socioeconómico y el
socioambiental; el factor sociocultural es el que presenta mayores
deficiencias.
Figura 34. Resultados del nivel de los factores de la población del
Primer Sector de Collique, Comas, Lima.
b) Nivel del Manejo de los Residuos Sólidos Municipales
Domiciliarios:
Se observa que el 32% de la población estudiada realiza el manejo de
sus residuos sólidos de forma adecuada, el 48% lo hace de forma
regular y un 20% lo hace de manera deficiente.
122
Figura 35. Resultados del nivel del manejo de los residuos sólidos
municipales domiciliarios del Primer Sector de Collique, Comas,
Lima.
5.3 Resultados de la correlación de variables:
a) Grado de correlación de los factores de la población y el manejo
de los RR.SS. municipales domiciliarios.
El grado de correlación de Pearson de la variable independiente,
Factores de la Población; con la variable dependiente, Manejo de los
Residuos Sólidos Municipales Domiciliarios es de 0.72. Con una
tendencia lineal creciente fuerte y directamente proporcional entre las
variables.
123
Figura 36. Resultados de la correlación de los factores de la población y el
Collique, Comas, Lima
b) Grado de correlación del factor socioeconómico y el manejo de
los RR.SS. Municipales Domiciliarios.
Factor Socioeconómico; con la variable dependiente, Manejo de los
Residuos Sólidos Domiciliarios es de 0.38. Con una tendencia lineal
creciente débil y directamente proporcional entre las variables.
124
Figura 37. Resultados de la correlación del factor socioeconómico y el
Collique, Comas, Lima.
c) Grado de correlación del factor sociocultural y el manejo de los
RR.SS. Municipales Domiciliarios.
Factor Sociocultural; con la variable dependiente, Manejo de los
creciente fuerte y directamente proporcional entre las variables.
125
a)
Figura 38. Resultados de la correlación del factor sociocultural y el manejo
de los RR.SS. municipales domiciliarios del Primer Sector de Collique,
Comas, Lima.
a) Grado de correlación del factor socioambiental y el manejo de los
RR.SS. Municipales Domiciliarios.
Factor Socioambiental; con la variable dependiente, Manejo de los
creciente moderada y directamente proporcional entre las variables.
126
Fuente: Elaboración propia
Figura 39. Resultados de la correlación del factor socioambiental y el
Collique, Comas, Lima.
127
CAPITULO VI
DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS
6.1 Contrastación de hipótesis con los resultados
a) Hipótesis general:
¿Existe un grado de relación significativo entre los factores de la
población y el manejo de los residuos sólidos municipales
El grado de correlación de los factores de la población y el manejo de sus
residuos sólidos es de 0.72, por lo tanto, tiene una relación muy
significativa, aceptando la hipótesis general.
Tabla 16
Resultados de la prueba de hipótesis general
MANEJO DE
VARIABLES FACTORES DE LOS RR.SS.
LA POBLACIÓN MUNICIPALES
DOMICILIARIOS
Correlación de Pearson 1 ,722**

FACTORES DE Sig. (bilateral) ,000
LA PBLACIÓN
N 71 71
MANEJO DE Correlación de Pearson ,722** 1

LOS RR.SS.
MUNICIPALES Sig. (bilateral) ,000
DOMICILIARIOS N 71 71
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (2 colas).
128
b) Hipótesis Específica 1:
¿Existe un grado de relación significativo entre el factor
Comas, Lima?
El grado de correlación del factor socioeconómico y el manejo de sus
residuos sólidos es de 0.367, por lo tanto, tiene una relación
moderadamente significativa, y relación directamente proporcional.
Rechazando la hipótesis específica 1.
Tabla 17
Resultados de la prueba de hipótesis específica 1
MANEJO DE
LOS RR. SS FACTOR
VARIABLES
MUNICIPALES SOCIOECONOMICO
DOMICILIARIOS
Correlación de
MANEJO DE LOS 1 ,367**
Pearson
RR. SS
Sig. (bilateral) ,002
MUNICIPALES
DOMICILIARIOS N 71 71
Correlación de
,367** 1
Pearson
FACTOR
SOCIOECONOMICO
N 71 71
129
c) Hipótesis específica 2:
sociocultural de la población y el manejo de los residuos sólidos
Comas, Lima?
El grado de correlación del factor sociocultural y el manejo de sus
residuos sólidos es de 0.669, por lo tanto, tiene una relación significativa,
y relación directamente proporcional. Aceptando la hipótesis específica 2.
Tabla 18
MANEJO DE
VARIABLES LOS RR. SS FACTOR
MUNICIPALES SOCIOCULTURAL
DOMICILIARIOS
Correlación de
1 ,669**
MANEJO DE LOS Pearson
RR. SS Sig. (bilateral) ,000
MUNICIPALES
DOMICILIARIOS
N 71 71
Correlación de
,669** 1
Pearson
FACTOR
SOCIOCULTURAL
N 71 71
130
d) Hipótesis específica 3:
socioambiental de la población y el manejo de los residuos sólidos
Comas, Lima?
El grado de correlación del factor socioambiental y el manejo de sus
residuos sólidos es de 0.555, por lo tanto, tiene una relación significativa,
y relación directamente proporcional. Aceptando la hipótesis específica 3.
Tabla 19.
MANEJO DE
LOS RR. SS FACTOR
VARIABLES
MUNICIPALES SOCIOAMBIENTAL
DOMICILIARIOS
Correlación de
1 ,555**
MANEJO DE LOS Pearson
RR. SS Sig. (bilateral) ,000
MUNICIPALES
DOMICILIARIOS
N 71 71
Correlación de
,555** 1
Pearson
FACTOR
SOCIOAMBIENTAL Sig. (bilateral) ,000
N 71 71
131
6.2 Contrastación de resultados con otros estudios similares
- La Investigación sobre “Los Factores que Influyen en la
Contaminación Ambiental por Desechos Sólidos en el Corazón,
cantón Pangua” (2006), realizada por Guananga M, J. concluyó que
existe débil conocimiento en todas las categorías estudiadas, y al
igual que en nuestro estudio se evidenció un nivel significativo de la
educación como factor sociocultural respecto al manejo de residuos
sólidos. Mencionando que estos desconocimiento e incumplimiento
por parte de la población, genera limitaciones en el manejo por
prácticas inadecuadas de desecho de los residuos. Relacionándose
se igual forma que los resultados obtenidos de la presente
investigación, donde la población presenta falta de conocimientos
para lograr prácticas ambientales adecuadas.
- En la Investigación acerca de la “Evaluación Regional del Manejo de
Residuos Sólidos Urbanos en América Latina y el Caribe” (2010), se
establece que, ante un aumento del desempleo, la cantidad de
trabajadores informales de reciclaje incrementa; provocando la
expansión de prácticas inadecuadas de los residuos sólidos entre la
población. Lo cual se relaciona con los resultados obtenidos en el
análisis de los resultados de la encuesta, debido a que Comas es un
distrito con gran cantidad de comercialización informal.
- La Investigación acerca del “Comportamiento Ambiental de la
Ciudadanía de Chile” (2013), realizada por el Ministerio del Ambiente
132
de Chile; demuestra que existe una baja participación de la
ciudadanía en temas ambientales, debido a que los pobladores
declaran que son ellos mismos lo que no contribuyen con las
organizaciones ambientales, ni asisten a actividades informativas
asociadas al ambiente. Lo cual, se asemeja al presente estudio,
debido a que la mayor parte de la población no participa activamente
en cuanto a la problemática de los residuos sólidos. Además el
modelo realizado en la investigación tomada como antecedente, “la
atribución de responsabilidad” y “la conciencia de las consecuencias”
son las variables con mayor influencia en las dimensiones del
comportamiento humano sobre el ambiente. Resultando de la misma
forma en la esta investigación, donde el factor sociocultural resultó ser
el más influye en el manejo de los RR.SS. ya que las personas
encuestadas atribuyeron la responsabilidad a la municipalidad distrital
de Comas y tienen poca conciencia para discernir entre las prácticas
ambientales buenas y malas respecto al manejo de los residuos
sólidos.
- Según la investigación acerca de “Los Factores Determinantes para
una Acción Ambiental Positiva de la Gestión Integral de Residuos
(GIR) en el cantón de Guácimo” (2014), menciona que es la
educación ambiental la que debe estimularse para modificar
habilidades y cualidades de la población, lo cual se reflejará en las
prácticas cotidianas, de forma tal, que los individuos se sientan
133
seguros de realizar iniciativas en pro del ambiente; sensibilizarse y
adoptar actitudes positivas. Asemejándose al presente estudio, donde
el factor más relacionado con la problemática es el sociocultural; el
cual, debe ser el que se tiene que fortalecer con mayor magnitud
respecto a la educación ambiental.
- Según TUMI QUISPE, Jesús (2012). En la Revista de investigación
en conocimiento y desarrollo de la Universidad Nacional del Altiplano
Perú, en su estudio titulado “Conocimientos de la población de la
ciudad de Puno sobre gestión de residuos sólidos” llega a la
conclusión de que el nivel de conocimientos que posee la población
de la ciudad de Puno sobre gestión de residuos sólidos, en forma
predominante, denotan una situación de insuficiencia, precariedad y
diferenciado en educación ambiental; la misma que tendrá una fuerte
incidencia en sus actitudes y prácticas sanitarias, estos resultados se
asemejan a nuestro estudio donde el factor sociocultural tuvo mayor
grado de relación con problema del manejos de residuos sólidos
municipales domiciliarios, que tiene relación con la educación,
acciones y actitudes.
- En el “Estudio de Caracterización de Residuos Sólidos Domiciliarios
del Distrito de Comas” (2016), realizado por el municipio de Coma; se
concluyó que solo el 8% mencionó que está dispuesto a pagar entre
S/9 a S/12 soles, siempre y cuando el servicio brindado sea de
calidad, el resto menciona otras cantidades. Resultado que también
134
que obtuvo en el análisis de los datos recolectados de la presente
investigación, donde la población menciona que si no realiza el pago
es debido a que no observa las mejoras brindadas por el municipio.
Además, el 75% refiere que entrega sus residuos al recolector, el 12%
lo deja frente a su casa, otro 12% lo deja en la esquina y un 1% lo
dispone de otra manera. Asemejándose de igual manera con los
resultados, donde la mayor parte de la población entrega sus residuos
a comercializadores informales. Respecto a la segregación, en los
resultados obtenidos en la investigación, el porcentaje de realización
de esta actividad es mayor a la del Estudio de Caracterización.
135
CAPÍTULO VII
CONCLUSIONES
a) Se concluye que los factores de la población del Primer Sector de
Collique tienen un grado de relación de 0.722 coeficiente de
Pearson, siendo una relación muy significativa con el manejo de sus
residuos sólidos municipales domiciliarios.
b) Se concluye que el factor socioeconómico del Primer Sector de
Collique tiene un grado de relación de 0.367 coeficiente de Pearson,
siendo una relación moderadamente significativa con el manejo de
residuos sólidos municipales domiciliarios; siendo el factor que se
relaciona en menor medida debido a que los pobladores cuentan con
los medios suficientes para informarse y educarse para realizar un
adecuado manejo de residuos sólidos, así como también cuentan
con la disponibilidad necesaria para cubrir los gastos de los arbitrios,
sin embargo, no los utilizan debido al desconocimiento y desinterés
sobre el tema.
c) Se concluye que el factor sociocultural del Primer Sector de Collique
tiene un grado de relación de 0.669 coeficiente de Pearson, siendo
una relación significativa con el manejo de residuos sólidos
municipales domiciliarios. Y es el factor que más relación tiene con
la problemática. Debido a que la mayoría de pobladores perciben la
contaminación por residuos sólidos del Sector, pero no que esta trae
como consecuencia la contaminación al ambiente. Además tampoco
136
perciben ser parte de la solución al problema, atribuyendo esta
responsabilidad a la municipalidad distrital de Comas, así como
tampoco identifican la cantidad de residuos que generan. No son
conscientes de que es inadecuada la comercialización informal de
los residuos, hay un porcentaje que considera es correcto quemar
los residuos o acumularlos en las calles, por otro lado consideran
que es correcto no avisar a las autoridades sobre estos problemas
porque no hacen nada al respecto o porque desconocen a dónde
deben dirigirse o llamar. En cuanto a su educación ambiental,
presentan deficiencias en cuanto a arbitrios, y cuál es la finalidad de
segregar.
d) Se concluye que el factor socioambiental del Primer Sector de
Collique tiene un grado de relación de 0.555 coeficiente de Pearson,
siendo una relación significativa con el manejo de residuos sólidos
municipales domiciliarios, debido a que la mayoría de pobladores
identifican los residuos que se pueden reaprovechar, sin embargo,
no realizan buenas prácticas con ellos, ya que terminan siendo
vendidos de forma informal. No realizan prácticas ambientales con
los restos orgánicos ni los envases de aluminio o latas. Además
cierto porcentaje acepta arrojar residuos a las calles, y un gran
porcentaje de la población estudiada nunca ha participado
activamente.
137
CAPÍTULO VIII
RECOMENDACIONES
a) La municipalidad distrital de Comas, debe incluir en su Gestión de
Residuos Sólidos Municipales, los factores socioeconómico,
sociocultural y socio ambiental de forma estratégica y basada en la
realidad de la población; para así poder cumplir con la legislación
ambiental del país y contribuir a la disminución de la contaminación
ambiental por residuos sólidos. Además deberá realizar medidas
técnicas para remover los botaderos y limpiar las avenidas públicas
donde estos se encuentran, involucrando a la población.
b) La municipalidad distrital de Comas, debe fomentar una cultura
tributaria en los pobladores difundiendo constantemente la finalidad
de los arbitrios y que mejoras se vienen realizando con ellos, y la
comunicación debe darse a través de medios de accesibles como
redes sociales, volantes, paneles publicitarios y en lugares
concurridos como mercados. Incentivar al pago mediante la difusión
de promociones, descuentos al buen contribuyente o canje de deuda
por trabajo, y reconocimientos a las personas que se encuentren al
día en sus pagos.
c) La municipalidad distrital de Comas debe concientizar y lograr una
cultura ambiental responsable, siendo necesario crear una educación
ambiental estratégica donde se involucre a las instituciones
138
educativas, como principales portavoces del cambio de hábitos por
generar conciencia ambiental desde temprana edad, y a los
pobladores sobre todo dirigido a las amas de casa, quienes en su
mayoría se encargan del manejo de los RR.SS en el hogar, a través
de medios de comunicación mencionados y con lenguajes dirigidos a
personas con estudios incompletos (primaria incompleta/completa)
Reforzando temas de conocimientos sobre arbitrios,
reaprovechamiento, segregación, almacenamiento y disposición final;
concientizando y creando una sensibilización de las causas y
consecuencias del problema de la contaminación por RR.SS. Y
comunicando los números o lugares hacia donde las personas
puedan acceder para denunciar las inadecuadas prácticas
ambientales de la localidad.
d) La municipalidad distrital de Comas debe reforzar el “Programa de
segregación en la fuente y recolección selectiva de RR.SS” con el
objetivo de reducir la errónea práctica de segregación de sus
residuos. Brindándoles conocimientos sobre la finalidad de este, los
horarios a los que se accede, las rutas, y la forma de segregar sus
residuos. Así mismo debe de establecer puntos de almacenamiento
donde la población pueda dirigirse a depositar sus residuos
segregados. Deberá también formalizar la comercialización de RR.SS,
mediante la formalización de empresas y recicladores, obteniendo así
también ingresos de esta actividad para su Gestión. Por último deberá
139
lograr la participación activa de los pobladores, creando estrategias
didácticas y reforzando mediante incentivos, y deben desarrollarse en
lugares cercanos y accesibles.
140
CAPÍTULO IX
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
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146
Anexo N° 1: Matriz de Consistencia
147
148
149
Anexo N° 2: Hoja de Referencia y
aprobación de tesis
150
151
Anexo N° 3: Cantidad de viviendas que
pagan y no pagan sus arbitrios en el
Primer Sector Collique
152
153
Anexo N° 4: Registro fotográfico de la
problemática de residuos sólidos en el
Primer Sector de Collique
154
Fotografía N°1: Botadero de gran tamaño en la Av. Revolución.
(Fotografía del grupo de tesis)

155
Fotografía N°4: Botadero en la intersección de la calle Sanchez Cerro y

Av. Gonzales Prada, con presencia de animales alimentándose de
algunos residuos.
156
Fotografía N°5: Presencia de bolsas con residuos sólidos en el primer
paradero de la Av. Revolución, al costado del colegio Fe y Alegría 7 y 10.
Fotografía N°6: Distintos puntos en la mediana de la Av. Revolución

(principal avenida de Collique) evidencia bolsas de residuos sólidos
157
Fotografía N°7: Botadero de considerable tamaño localizado en la calle
Sanchez Cerro frente al ingreso del Colegio Nacional Andrés A.
Cáceres y espalda del Instituto Educativo 2086 Perú Holanda.
Fotografía N°8: Botadero localizado en la calle Bolognesi con Av. Alfonso

Ugarte, atrás del colegio Fe y Alegría 7 y 10.
158
Anexo N° 5: Plano estratificado a nivel
de manzana por ingreso per-cápita del
Hogar de Comas
159
160
Anexo N° 6: Instrumento de recolección
de datos del manejo de los RR.SS.
161
Evaluación del Manejo de los Residuos Sólidos Municipales
Domiciliarios
1. ¿ Se observa que reaprovecha sus residuos y evita el consumo de materiales poco

reciclables?
Muy adecuado
Adecuado
Regular
Deficiente
Muy deficiente
2. ¿Se observa que realiza una adecuada segregación de sus residuos sólidos?
Muy adecuado
Adecuado
Regular
Deficiente
Muy deficiente
3. ¿Se observa un adecuado almacenamiento de sus residuos sólidos?

Muy adecuado
Adecuado
Regular
Deficiente
Muy deficiente
4. ¿Realiza una adecuada entrega de sus residuos sólidos al camión recolector

municipal?
Muy adecuado
Adecuado
Regular
Deficiente
Muy deficiente
162
Anexo N° 7: Validaciones de juicio de
expertos para el instrumento de
recolección de datos de los factores de
la población.
163
164
165
166
167
168
169
Anexo N° 8: Cuestionario para juicio de
los expertos
170
CUESTIONARIO PARA JUICIO DE EXPERTOS SOBRE LA ENCUESTA
APLICADA A LOS ELEMENTOS DE LA MUESTRA
INSTRUCCIONES:
Coloque en cada casilla un aspa correspondiente al aspecto cualitativo de
cada ítem, según los criterios que a continuación se detallan. En la casilla
de sugerencias describa el cambio o mejora de cada pregunta.
Adecuada Lenguaje
Claridad
PREGUNTAS
Coherencia valoración de adecuado con Mide lo que

en la
Interna las el nivel del pretende SUGERENCIAS
redacción
alternativas encuestado
Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No
1.
2.
3.
..
..
..
..
n...
171
Anexo N° 9: Tabla de Índice de acuerdo
y desacuerdo de la validación de juicio
de expertos.
172
Prueba
ÍTEM EXPERTO 1 EXPERTO 2 EXPERTO 3 EXPERTO 4 EXPERTO 5 EXPERTO 6 suma
Binomial
P1 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P2 1 1 1 1 0 1 5 0.09375
SOCIO-ECONOMICO P3 1 1 0 0 0 1 3 0.3125
P4 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P5 0 1 0 0 1 1 3 0.3125
P6 1 1 1 1 0 1 5 0.09375
P7 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P8 1 1 1 1 0 1 5 0.09375
P9 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P10 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P11 1 1 0 1 1 1 5 0.09375
P12 1 1 0 1 1 1 5 0.09375
SOCIO-CULTURAL P13 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P14 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P15 1 0 1 1 1 1 5 0.09375
P16 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P17 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P18 1 1 0 0 1 1 4 0.234375
P19 1 1 0 0 1 1 4 0.234375
P20 1 1 0 1 1 1 5 0.09375
P21 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P22 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P23 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P24 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P25 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P26 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P27 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P28 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P29 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
SOCIO-AMBIENTAL
P30 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P31 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P32 1 1 0 1 1 1 5 0.09375
P33 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P34 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P35 1 1 1 0 1 1 5 0.09375
P36 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P37 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P38 1 1 0 1 1 0 4 0.234375
Promedio de prueba binomial 0.07
PORCENTAJE DE ACUERDO ENTRE LOS JUECES
Ta 207
Td 21
b= ( Ta )/(Ta+Td)x100
b= 90.78947368
173
Anexo N° 10: Corrección de la tabla de
Índice de acuerdo y desacuerdo de la
validación de juicio de expertos.
174
Prueba
ÍTEM EXPERTO 1 EXPERTO 2 EXPERTO 3 EXPERTO 4 EXPERTO 5 EXPERTO 6 suma
Binomial
P1 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P2 1 1 1 1 0 1 5 0.09375
SOCIO-ECONOMICO P3 1 1 1 1 0 1 5 0.09375
P4 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P5 1 1 1 0 1 1 5 0.09375
P7 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P9 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P10 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P12 1 1 0 1 1 1 5 0.09375
P13 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P14 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
SOCIO-CULTURAL
P15 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P16 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P17 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P18 1 1 1 0 1 1 5 0.09375
P19 1 1 1 0 1 1 5 0.09375
P20 1 1 0 1 1 1 5 0.09375
P22 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P23 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P24 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P25 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P26 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P27 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P28 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P29 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
SOCIO-AMBIENTAL P30 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P31 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P32 1 1 0 1 1 1 5 0.09375
P33 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P34 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P35 1 1 1 0 1 1 5 0.09375
P36 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P37 1 1 1 1 1 1 6 0.015625
P38 1 1 0 1 1 1 5 0.09375
Promedio de prueba binomial 0.03860294
PORCENTAJE DE ACUERDO ENTRE LOS JUECES
Ta 194
Td 10
b= ( Ta )/(Ta+Td)x100
b= 95.0980392
175
Anexo N° 11: Instrumento validado de
recolección de datos de los factores de
la población.
176
Nombre y Apellido:
Edad:
CUESTIONARIO
1 Según su criterio, marque cuál(es) de las opciones 6 ¿Qué acción considera correcta realizar al observar
describen las consecuencias de acumular residuos personas que dejan sus residuos en lugares
domiciliarios en las calles. públicos?
a. Avisar a las autoridades y evitar que dejen

sus residuos.
a. Malogra el paisaje.
b. Evitar que dejen sus residuos sin avisar a las
b. Malos olores.
autoridades.
c. Enfermedades e insectos.
c. Permitir que dejen sus residuos pero avisar a
d. Contaminación del ambiente.
las autoridades.
e. Desinterés de visitar el distrito.
d. Solo llamarles la atención.
e. Solo observar.
2 Según su criterio, del total de residuos que genera a 7 Según sus conocimientos, marque cuál(es) de los
diario su domicilio, ¿Cuál cree que es el porcentaje siguientes residuos domiciliarios se pueden
que corresponde a los residuos de comida?. reaprovechar.
a. Más del 50% a. Envases de vidrio usados.

b. 31% - 40% b. Envases de plástico usados.
c. 21% - 30% c. Cajas de cartón usadas.
d. 11% - 21% d. Periódico usado.
e. Menos del 10% e. Desconozco el tema.
3 Según su criterio, marque quién(es) considera que 8 Según sus conocimientos, ¿Para cuál(es) de las
deben intervenir para solucionar la contaminación siguientes opciones se utilizan los arbitrios
por residuos domiciliarios en su distrito. municipales destinados a la limpieza pública?
a. Municipalidades provinciales a. Adquisición de vehículos

b. Municipalidades distritales b. Equipos y materiales de limpieza
c. Instituciones educativas c. Infraestructuras
d. Ministerios d. Contratación de personal
e. La población del distrito e. Desconozco el tema
4 Según su criterio, marque cuál(es) son las 9 Según sus conocimientos, marque las opciones
consecuencias en la salud de las personas por la que describan la finalidad de separar los residuos
exposición a residuos en descomposición. domiciliarios:
a. Disminuir la generación de residuos

a. Diarrea domiciliarios.
b. Fiebre b. Reaprovechar los residuos domiciliarios.
c. Irritación de piel c. Facilitar el recojo de los residuos
d. Dolor de cabeza domiciliarios.
e. Náuseas d. Reducir la contaminación ambiental.
e. Desconozco el tema.
5 ¿Qué acción considera correcta realizar con los 10 ¿Qué acción realiza frecuentemente con los
residuos domiciliarios si es que no pasa el camión residuos de alimentos de su domicilio?
recolector municipal?
a. Llevarlos hasta el lugar más cercano donde a. Abono y/o comida para animales.
pase el camión recolector municipal. b. Los separo de los otros residuos y los
b. Almacenarlos en tachos dentro de la casa entrego al camión recolector municipal.
hasta que pase el camión recolector c. Los acumulo con los otros residuos y los
municipal. entrego al camión recolector municipal.
c. Entregarlos a un triciclero informal. d. Los dejo en la calle o entrego a un triciclero
d. Acumularlos en la calle. informal.
e. Quemarlos. e. Los quemo junto con mis otros residuos.
177
11 ¿Qué acción realiza frecuentemente con sus 16 Marque en qué lugar de su domicilio almacena su
botellas de plásticos después de usarlas? residuos hasta entregarlos al camión recolector
municipal
a. Las reaprovecho.
a. En contenedor(es) fuera de mi domicilio.
b. Las separo de los otros residuos y las
b. En un ambiente separado dentro de
entrego al camión recolector municipal.
mi domicilio.
c. Las acumulo con los otros residuos y las
c. Dentro de mi domicilio en un ambiente común.
d. A veces dentro de mi domicilio en un ambiente
d. Las dejo en la calle o entrego a un triciclero
común y otras veces en la calle.
informal.
e. Siempre en la calle.
e. Las quemo junto con mis otros residuos..
12 ¿Qué acción realiza frecuentemente con sus 17 Marque con qué frecuencia entrega los residuos de
periódicos después de usarlos? su domicilio al camión recolector municipal.
a. Los reaprovecho.
b. Los separo de los otros residuos y los
a. Muy frecuentemente
b. Frecuentemente
c. Los acumulo con los otros residuos y las
c. Ocasionalmente
d. Raramente
d. Los dejo en la calle o entrego a un triciclero
e. Nunca pasa el camión
informal.
e. Los quemo junto con mis otros residuos.
13 ¿Qué acción realiza frecuentemente con sus 18 Marque con qué frecuencia arroja los residuos de
envases de lata o aluminio después de usarlos? su domicilio en las calles.
a. Los reaprovecho.
a. Muy frecuentemente
b. Frecuentemente
c. Los acumulo con los otros residuos y los
c. Ocasionalmente
d. Raramente
e. Nunca
informal.
14 ¿Qué acción realiza frecuentemente con los 19 Marque en cuáles de las siguientes actividades
cuadernos u hojas blancas después de usarlos? ambientales ha participado: Programas de
segregación, estudios de caracterización, reciclaje,
charlas o talleres.
a. Los reaprovecho.
a. Todas
b Tres
c. Los acumulo con los otros residuos y las
c. Dos
d. Una
e. Ninguna
informal.
15 ¿Qué acción realiza frecuentemente con las cajas 20 Marque cuál es el grado de instrucción de la
de cartón después de usarlas? persona encargada de los residuos de su domicilio.
a. Las reaprovecho.
b. Las separo de los otros residuos y las
a. Primaria incompleta o sin estudios
b. Primaria completa
c. Las acumulo con los otros residuos y las
c. Secundaria incompleta
d. Secundaria completa
d. Las dejo en la calle o entrego a un triciclero
e. Superior o técnico
informal.
e. Las quemo junto con mis otros residuos.
178
21 Marque cuál es el ingreso total mensual de su
domicilio.
a. Más de S/.2000
b. S/.1501 - S/.2000
c. S/1001 - S/.1500
d. S/.501 - S/.1000
e. S/.0 - S/.500
22 De acuerdo a la economía de su domicilio, hasta

cuánto estaría dispuesto a pagar al mes por los
arbitrios municipales de su vivienda.
a. Más de S/.41
b. S/.31 - S/.40
c. S/21 - S/.30
d. S/.11 - S/.20
e. S/.0 - S/.10
23 Marque a cuántos de los siguientes medios de

comunicación tiene acceso su domicilio para
informase: Internet, televisión, radio, periódicos o
revistas.
a. Todos
b. Tres
c. Dos
d. Uno
e. Ninguno
24 Marque cómo califica los accesos viales hacia su

domicilio.
a. Excelente
b. Bueno
c. Regular
d. Deficiente
e. Muy deficiente
179
Anexo N° 12: Plano de puntos a
encuestar en el Primer Sector de
Collique
180
181
Anexo N° 13: Registro fotográfico de
encuestas a los pobladores del Primer
Sector de Collique, Comas.
182
Fotografía N°1: Encuestas realizadas a los pobladores en la zona P1 y
zona P2 según el Plano de Puntos de Encuesta.
183
Fotografía N°2: Encuestas realizadas a los pobladores en la zona P4
según el Plano de Puntos de Encuesta.
184
185
Fotografía N°4: Encuestas realizadas a los pobladores en la zona P3
según el Plano de Puntos de Encuesta.
186
187
Anexo N° 14: Matriz de datos
recolectados en la encuesta
188
0 F DIMENSIONES
Factores de la población Manejo de RR.SS
1 M SOCIOCULTURAL SOCIOAMBIENTAL SOCIOECONOMICO
edad sexo tiempo P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 puntaje nivel P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 puntaje nivel P20 P21 P22 P23 P24 puntaje nivel puntaje nivel generación segregación almacenamiento recolección suma nivel
1 77 0 35 5 5 2 5 1 2 1 4 1 26 Regular 3 3 3 3 3 3 3 3 2 1 27 Regular 1 2 1 2 2 8 Deficiente 61 8 Regular 1 1 2 2 6 Deficiente
2 82 1 10 5 5 2 2 4 2 4 1 2 27 Regular 3 3 3 3 3 3 3 5 5 1 32 Regular 4 3 3 3 5 18 Regular 77 11 Regular 1 1 2 2 6 Deficiente
4 42 0 42 2 5 2 3 1 4 5 4 2 28 Regular 3 3 2 2 2 3 3 4 4 1 27 Regular 4 2 2 4 5 17 Regular 72 10 Regular 2 3 4 1 10 Regular
5 19 1 19 2 2 2 1 4 1 3 1 3 19 Deficiente 5 3 3 3 5 3 3 5 5 1 36 Regular 4 1 2 4 5 16 Regular 71 10 Regular 1 2 2 2 7 Deficiente
7 30 0 5 2 2 2 2 3 2 3 1 2 19 Deficiente 2 2 2 2 2 2 3 2 4 1 22 Deficiente 5 1 1 2 2 11 Deficiente 52 6 Deficiente 1 2 2 1 6 Deficiente
9 42 1 42 1 2 1 3 3 4 5 3 3 25 Regular 5 2 2 3 2 5 4 5 4 1 33 Regular 4 3 3 5 4 19 Adecuado 77 11 Regular 2 2 2 3 9 Deficiente
13 47 0 30 5 1 1 3 1 2 5 4 2 24 Regular 3 4 5 3 4 4 4 5 5 1 38 Adecuado 4 3 1 5 3 16 Regular 78 11 Regular 3 3 3 3 12 Regular
14 52 0 52 3 4 2 2 5 2 4 2 3 27 Regular 5 2 2 2 2 2 4 5 5 1 30 Regular 5 5 5 5 3 23 Adecuado 80 12 Regular 3 3 4 2 12 Regular
15 29 0 29 4 1 1 1 2 1 5 3 2 20 Deficiente 3 5 5 2 3 3 4 5 1 1 32 Regular 1 5 2 5 3 16 Regular 68 9 Regular 2 4 3 2 11 Regular
25 25 0 10 5 5 2 3 5 5 3 2 2 32 Regular 3 2 2 2 2 2 3 5 5 1 27 Regular 4 5 2 5 5 21 Adecuado 80 12 Regular 4 3 4 4 15 Adecuado
27 22 1 23 5 3 2 5 5 5 5 1 3 34 Adecuado 3 3 3 3 5 5 4 5 4 1 36 Regular 4 3 2 5 2 16 Regular 86 13 Regular 4 3 4 4 15 Adecuado
28 55 1 55 5 5 2 1 5 2 5 3 3 31 Regular 4 4 4 4 4 4 4 5 4 1 38 Adecuado 1 2 1 4 3 11 Deficiente 80 12 Regular 3 2 4 3 12 Regular
29 22 0 22 5 5 2 2 5 5 5 1 3 33 Regular 5 5 5 3 2 5 4 4 4 1 38 Adecuado 4 4 4 5 4 21 Adecuado 92 14 Adecuado 3 3 3 2 11 Regular
32 42 1 6 5 2 2 5 4 5 5 4 4 36 Adecuado 4 2 2 2 2 2 4 5 4 1 28 Regular 4 5 1 5 3 18 Regular 82 12 Regular 4 3 3 2 12 Regular
34 25 1 25 5 5 2 3 4 5 3 2 3 32 Regular 5 5 5 5 5 3 3 5 5 1 42 Adecuado 5 5 3 4 2 19 Adecuado 93 14 Adecuado 4 4 4 5 17 Adecuado
35 44 0 44 5 3 3 2 4 4 5 3 4 33 Regular 4 5 5 5 5 5 4 5 5 2 45 Adecuado 4 2 1 3 5 15 Regular 93 14 Adecuado 3 3 3 4 13 Regular
36 25 1 25 5 5 5 5 4 4 5 1 3 37 Adecuado 3 5 5 5 5 5 4 5 4 1 42 Adecuado 4 1 1 5 4 15 Regular 94 15 Adecuado 4 4 4 4 16 Adecuado
39 55 1 35 5 1 2 5 4 2 5 4 5 33 Regular 3 5 5 5 5 5 3 5 5 5 46 Adecuado 4 2 2 5 4 17 Regular 96 15 Adecuado 4 5 4 5 18 Adecuado
40 21 1 21 5 2 4 4 4 4 5 4 2 34 Adecuado 3 3 3 3 3 3 4 4 5 1 32 Regular 5 5 5 5 5 25 Adecuado 91 14 Adecuado 5 2 5 4 16 Adecuado
43 52 1 35 5 3 4 5 4 4 5 3 5 38 Adecuado 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 47 Adecuado 5 3 3 5 3 19 Adecuado 104 17 Adecuado 4 1 4 3 12 Regular
44 69 0 50 5 3 3 4 5 4 5 4 5 38 Adecuado 5 5 5 5 5 5 4 5 4 3 46 Adecuado 5 5 4 5 5 24 Adecuado 108 18 Adecuado 4 5 5 4 18 Adecuado
47 43 1 43 5 1 5 2 4 2 5 3 3 30 Regular 5 5 3 5 3 3 4 5 5 1 39 Adecuado 4 2 2 4 4 16 Regular 85 13 Regular 2 1 2 3 8 Deficiente
51 30 0 6 5 4 3 5 5 2 5 1 3 33 Regular 5 5 5 3 5 5 4 4 1 2 39 Adecuado 5 3 4 5 2 19 Adecuado 91 14 Adecuado 3 3 3 4 13 Regular
56 45 1 40 1 1 2 2 5 3 4 2 2 22 Regular 3 2 2 2 2 2 2 5 2 1 23 Deficiente 3 2 4 3 3 15 Regular 60 8 Regular 2 3 3 2 10 Regular
57 38 0 20 2 1 1 2 1 2 3 2 2 16 Deficiente 5 2 2 2 2 2 5 2 1 1 24 Regular 2 2 2 4 3 13 Regular 53 6 Deficiente 2 3 3 2 10 Regular
59 29 0 29 1 1 1 1 2 1 5 3 2 17 Deficiente 3 2 2 2 2 2 4 3 1 1 22 Deficiente 1 5 2 5 3 16 Regular 55 6 Deficiente 2 3 2 2 9 Deficiente
60 22 1 22 1 2 1 1 3 2 3 1 2 16 Deficiente 3 2 2 2 2 3 2 3 3 2 24 Regular 2 3 2 4 3 14 Regular 54 6 Deficiente 2 3 3 2 10 Regular
62 55 1 55 3 2 2 1 3 2 4 3 3 23 Regular 2 2 2 2 2 2 2 3 3 1 21 Deficiente 1 2 1 3 3 10 Deficiente 54 6 Deficiente 2 3 3 2 10 Regular
189
Anexo N° 15: Plano de rutas de
recolección en el Primer Sector de
Collique
190
191
Anexo N° 16: Plano de Programa de
segregación en la fuente y recolección
selectiva de residuos sólidos del Primer
Sector de Collique
192
193

Casabona, Durand y Yucra - Pregrado - 2019

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE INGENIERÍA AMBIENTAL Y DE

“LA POBLACIÓN Y EL MANEJO DE

Este nuevo logro lo dedicamos a

nuestras familias y seres queridos, en

especial a nuestros padres, ya que con

su constante aliento, comprensión y

apoyo incondicional nos ayudaron a

seguir adelante a pesar de las

adversidades para culminar nuestra

investigación. Dedicamos esta

investigación también a todos los

profesionales dedicados a la dura

búsqueda de nuevas estrategias y

herramientas para lograr una cultura

ambiental responsable en cualquier nivel

Agradecemos a la Municipalidad Distrital de Comas y a los pobladores de

Collique por brindarnos su colaboración, confianza y su valioso tiempo

para alcanzar los objetivos trazados en esta tesis.

Asimismo, también, a nuestro asesor Lic. Sergio Leyva Haro; por

compartir sus conocimientos en las mejoras de la presente investigación.

Y a los profesionales que contribuyeron con la revisión del instrumento de

1.1. Identificación del problema.......................................................... 12

1.2. Formulación del problema ........................................................... 15

1.3. Objetivos de la investigación ....................................................... 16

1.5. Importancia ................................................................................. 22

II. MARCO TEÓRICO 24

2.1 Antecedentes .............................................................................. 24

2.2 Marco Legal ................................................................................ 30

2.3 Marco conceptual ........................................................................ 40

III. VARIABLES E HIPÓTESIS 70

3.1 Variables de la investigación ....................................................... 70

3.2 Operacionalización de variables ................................................. 71

3.3 Hipótesis general e hipótesis específicas .................................... 72

4.1 Tipo de investigación................................................................... 73

4.2 Diseño de la investigación ........................................................... 74

4.4 Técnica e instrumentos de recolección de datos ........................ 79

4.5 Técnicas de recolección de datos: .............................................. 79

4.6 Procedimiento para la recolección de datos ................................ 90

4.7 Procesamiento estadístico y análisis de datos ............................ 91

5.1 Resultados de la encuesta .......................................................... 95

5.2 Resultados de los Factores de la Población y el Manejo de los

Residuos Municipales Domiciliarios: ............................................... 121

5.3 Resultados de la correlación de variables: ................................ 123

VI. DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS 128

6.1 Contrastación de hipótesis con los resultados .......................... 128

6.2 Contrastación de resultados con otros estudios similares......... 132

VII. CONCLUSIONES 136

VIII. RECOMENDACIONES 138

IX. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA 141

Tabla 1. Definición de residuos a nivel internacional ................................. 41

Tabla 2. Clasificación de los residuos sólidos en el Perú .......................... 43

Tabla 3. Composición de los residuos sólidos municipales domiciliarios 44

Tabla 4. Enfermedades asociadas al mal manejo de los RR.SS.............. 56

Tabla 5. Operacionalización de variables.................................................... 71

Tabla 6. Valores de los niveles de validez .................................................. 83

Tabla 7. Resultados de la validación de juicio de expertos ....................... 84

Tabla 8. Resultados de la validación interna del factor socioeconómico . 86

Tabla 9. Resultados de la validación interna del factor sociocultural ....... 87