Bateria Ejercicios 1.1 Estad Desc. y Probab

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BATERIA EJERCICIOS 1.1.

 – PROBAB Y ESTAD TEC 
INSTRUCCIONES:
- Esta batería de ejercicios debe ser enviada hasta las 12h00 del día de la Prueba Parcial
- El trabajo se debe enviar en un UNICO archivo en formato PDF
- El nombre del archivo debe ser el siguiente: TAREA 1_1 APELLIDO NOMBRE.PDF
- En cada ejercicio debe constar el encabezado del mismo, no solamente el número de ejercicio.
- No se admiten fotografías o escaneados de la resolución de ejercicios.
- El archivo no debe superar las 4 MB y debe ser enviado UNICAMENTE a través del correo del aula virtual.
- NOTA: Cualquier incumplimiento a estas instrucciones anteriores, implicará una sanción en su nota final.
 
DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIA Y REPRESENTACIONES GRÁFICAS DE DATOS 
1. La forma en que los estadounidenses prefieren comer una manzana se informó en USA Today, 11 de noviembre de
2004: morderla 47%, cortarla en rebanadas 39%, pelarla 11%, no saben 3%.
a. Construya una gráfica circular que muestre la forma en la que los estadounidenses prefieren comer una manzana.
b. Elabore una gráfica de barras que muestre la forma en la que los estadounidenses prefieren comer una manzana.
c. En su opinión, respecto a la gráfica circular del inciso a) o la gráfica de barras del inciso b), ¿resultan en una mejor
representación de la información? Explique.

2. A continuación aparece el número de puntos anotados por los equipos ganadores el 2 de noviembre de 2004, la
noche de inauguración de la temporada 2005- 2005 de la NBA
Equipo  Detroit  Dallas  LA Lakers 
Marcador  87  107  89 
a. Trace una gráfica de barras de estos marcadores usando una escala vertical que vaya de 80 a 110.
b. Elabore una gráfica de barras de los marcadores usando una escala vertical que vaya de 50 a 110.
c. ¿En cuál gráfica de barras aparece que los marcadores de la NBA varían más? ¿Por qué?
d. ¿Cómo podría usted crear una representación precisa del tamaño relativo y variación entre estos marcadores?

3. Se identificó una muestra de vehículos propiedad de estudiantes, producidos por General Motors, con la marca de
cada uno. A continuación veamos la muestra resultante (Ch = Chevrolet, P = Pontiac, B = Buick, O = Oldsmobile,
Ca = Cadillac, G = GMC):
Ch  Ch  Ca  P  P  Ca  P  Ch  O  B 
P  Ch  Ch  B  P  Ch  Ch  P  Ch  B 
B  P  B  G  Ch  Ch  Ch  B  O  Ch 
B  G  Ch  P  Ca  G  B  B  Ch  Ch 
O  Ch  Ch  Ch  Ch  O  O  Ca  B  G 
a. Encuentre el número de automóviles de cada marca de la muestra.
b. ¿Qué porcentaje de estos automóviles fueron Chevrolet? ¿Pontiac? ¿Oldsmobile? ¿Buick? ¿Cadillac? ¿GMC?
c. Trace una gráfica de barras que muestre los porcentajes encontrados en el inciso b).
 
 
4. La cantidad de personas, por grupo de edades, que en 2004 vivían en los 50 estados de Estados Unidos y el Distrito
de Columbia, es la siguiente.
Grupos de edad Número (millones)
0‐17  73.45 
18‐24  28.86 
25‐34  39.89 
35‐45  66.62 
50+  84.12 
a. Elabore una gráfica de barras que muestre el número de personas por grupos de edad.
b. Elabore una gráfica circular que muestre el número de personas por grupos de edad.
c. Cuál de los dos gráficos anteriores considera usted que es la mejor representación gráfica. Explique.
 
 
5. Las opciones limpieza de mostradores, desinfección de superficies e higiene personal están entre los usos favoritos
de consumidores para productos de limpieza, según la última encuesta nacional de limpieza de la Soap and
Detergent Association (SDA). La International Communications Research (ICR) completó el estudio independiente
de investigación de mercado en diciembre de 2004. La pregunta inicial del estudio fue hecha a 1021 adultos
estadounidenses (509 hombres y 512 mujeres).
Pregunta formulada: ¿alguna vez ha usado usted algún tipo de material para limpieza, desinfectante o bactericida?
Resultados: Sí: 66% No: 34%
La cantidad de mujeres que han usado alguna vez un artículo de limpieza (72%) es mayor que la de hombres (60%).
a. Construya una gráfica de barras que muestre los resultados de todos los adultos encuestados.
b. Construya una gráfica de barras que muestre los resultados que comparen a mujeres y hombres por separado.
c. Analice las gráficas de los incisos a y b, asegurándose de comentar sobre la precisión, o falta de ésta, en que las
gráficas presentan la información.
 
6. En la tabla siguiente se presentan las calificaciones finales que obtuvieron en matemática 80 alumnos de una
universidad.
68 84 75 82 68 90 62 88 76 93
73 79 88 73 60 93 71 59 85 75
61 65 75 87 74 62 95 78 63 72
66 78 82 75 94 77 69 74 68 60
96 78 89 61 75 95 60 79 83 71
79 62 67 97 78 85 76 65 71 75
65 80 73 57 88 78 62 76 53 74
86 67 73 81 72 63 76 75 85 77
De acuerdo con esta tabla, realice la tabla de distribución de frecuencias respectiva e identifique:
a. La calificación más alta.
b. La calificación más baja.
c. El rango.
d. Las calificaciones de los cinco mejores estudiantes.
e. Las calificaciones de los cinco peores estudiantes.
f. La calificación del alumno que tiene el décimo lugar entre las mejores calificaciones.
g. El número de estudiantes que obtuvieron 75 o más.
h. El número de estudiantes que obtuvieron 85 o menos.
i. El porcentaje de los estudiantes que obtuvieron calificaciones mayores a 65 pero no mayores a 85.
j. Construya el histograma y la ojiva de frecuencias

7. En la tabla siguiente se presentan los pesos, dados a la libra más cercana, de 40 estudiantes de una universidad.
Elaborar la tabla de distribución de frecuencias, el histograma y la ojiva de frecuencias.
138 164 150 132 144 125 149 157
146 158 140 147 136 148 152 144
168 126 138 176 163 119 154 165
146 173 142 147 135 153 140 135
161 145 135 142 150 156 145 128

8. La siguiente tabla muestra una distribución de frecuencias de los salarios semanales de 65 docentes de una
universidad. Realice el histograma y la oijva correspondiente, y determinar:
Salarios  Número de empleados 
$250.00‐$259.99  8 
$260.00‐$269.99  10 
$270.00‐$279.99  16 
$280.00‐$289.99  14 
$290.00‐$299.99  10 
$300.00‐$309.99  5 
$310.00‐$319.99  2 
a) El límite inferior de la sexta clase.
b) El límite superior de la cuarta clase.
c) La marca de clase (o punto medio de clase) de la tercera clase.
d) Las fronteras de clase de la quinta clase.
e) La amplitud del intervalo de la quinta clase.
f) La frecuencia de la tercera clase.
g) La frecuencia relativa de la tercera clase.
h) El intervalo de clase modal
i) El porcentaje de empleados que gana menos de $280.00 por semana.
j) El porcentaje de empleados que gana menos de $300.00 por semana, pero por lo menos $260.00 por semana.

9. Se construyó el histograma de frecuencias absolutas con las distancias, en millas, que recorren 50 estudiantes desde
su casa hasta la universidad. Se conoce que el que valor mínimo y máximo de dicho gráfico corresponde a 0 y 18
millas respectivamente. Con este gráfico realice:
a) La tabla de distribución de frecuencias
b) La ojiva de frecuencias
c) ¿Cuál es la marca de clase de la clase modal?
d) ¿Cuál es la distancia mínima que recorren el 12% superior de los estudiantes?
e) ¿Cuál es la distancia máxima que recorren el 26% inferior de los estudiantes?
 
10. En la tabla 2.14 se presenta una distribución de frecuencias de la cantidad de minutos por semana que ven televisión 400
estudiantes. De acuerdo con esta tabla, determinar:
Tiempo  Número de
(minutos)  estudiantes
300‐399  14 
400‐499  46 
500‐599  58 
600‐699  76 
700‐799  68 
800‐899  62 
900‐999  48 
1000 ‐ 1099  22 
1100 ‐ 1199  6 
a) El límite superior de la quinta clase.
b) El límite inferior de la octava clase.
c) La marca de clase de la séptima clase.
d) Los límites de clase de la última clase.
e) El tamaño del intervalo de clase.
f) La frecuencia de la cuarta clase.
g) La frecuencia relativa de la sexta clase.
h) El porcentaje de estudiantes que no ven televisión más de 600 minutos por semana.
i) El porcentaje de estudiantes que ven televisión 900 o más minutos por semana.
j) El porcentaje de estudiantes que ven televisión por lo menos 500 minutos por semana, pero menos de 1000 minutos
por semana.
K) El histograma y la ojiva de frecuencias.
 
 
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL 
 
11. Escribir los términos de cada una de las sumas siguientes:
12. Expresar cada una de las sumas siguientes empleado el símbolo de sumatoria.

13. Dos variables, X y Y toman los valores X1 = 2, X2 = −5, X3 = 4, X4 = −8 y Y1 = −3, Y2 = −8, Y3 = 10, Y4 = 6,
respectivamente. Calcular a) ∑X, b) ∑Y, c) ∑XY, d ) ∑ X2, e) ∑Y2, f) (∑X)( ∑Y), g) ∑XY2, h) ∑ (X + Y )(X − Y ).

14. En los cajeros automáticos de cinco lugares de una ciudad grande, se registró la cantidad de transacciones por
día. Los datos fueron 35, 49, 225, 50, 30, 65, 40, 55, 52, 76, 48, 325, 47, 32 y 60. Encontrar las medidas de
tendencia central.

15. Las calificaciones de un estudiante en seis exámenes fueron 84, 91, 72, 68, 87 y 78. Calcule e interprete las medidas
de tendencia central.

16. Un psicólogo mide los tiempos de reacción de un individuo a ciertos estímulos; éstos fueron 0.53, 0.46, 0.50, 0.49,
0.52, 0.53, 0.44 y 0.55 segundos, respectivamente. Calcule e interprete las medidas de tendencia central del tiempo
medio de reacción del individuo a estos estímulos.

17. Calcule e interprete las medidas de tendencia central del ejercicio 6: (a) de forma no agrupada (b) de forma agrupada

18. Calcule e interprete las medidas de tendencia central del ejercicio 7: (a) de forma no agrupada (b) de forma agrupada

19. Calcule e interprete las medidas de tendencia central del ejercicio 8

20. Calcule e interprete las medidas de tendencia central del ejercicio 9

21. De 100 números, 20 fueron 4, 40 fueron 5, 30 fueron 6 y los restantes fueron 7. Encuéntrese la media aritmética de
estos números.

22. Las calificaciones finales de una estudiante en matemáticas, física, inglés e higiene son, respectivamente, 82, 86,
90 y 70. Si los créditos en cada uno de estos cursos son 3, 5, 3 y 1, determinar la correspondiente calificación
promedio. Nota: Consulte y utilice la media ponderada.

MEDIDAS DE DISPERSIÓN 

23. Calcule e interprete las medidas de dispersión del ejercicio 6: (a) de forma no agrupada (b) de forma agrupada

24. Calcule e interprete las medidas de dispersión del ejercicio 7: (a) de forma no agrupada (b) de forma agrupada

25. Calcule e interprete las medidas de dispersión del ejercicio 8

26. Calcule e interprete las medidas de dispersión del ejercicio 9

27. Calcule e interprete las medidas de dispersión del ejercicio 14

28. Calcule e interprete las medidas de dispersión del ejercicio 15

MEDIDAS DE POSICION Y FORMA 

29. Encuentre los cuartiles 1, 2, 3 y los deciles 1, 2, 5 y 9 del ejercicio 6. ¿Cuáles de estos son iguales?

30. Construya un diagrama de cajas para el ejercicio 6. Identifique datos extremos si estos existen.

31. Construya un diagrama de cajas para el ejercicio 7. Identifique datos extremos si estos existen.

32. Calcule el sesgo y curtosis percentil de los datos del ejercicio 6. ¿qué tipo de distribución tienen los datos?

33. Aplique la regla empírica y el teorema de Chebyshev a los datos del ejercicio 6. Interprete los resultados.

34. Aplique la regla empírica y el teorema de Chebyshev a los datos del ejercicio 7. Interprete los resultados.
35. Cada año, a los aficionados del futbol colegial de la NCAA desean conocer quiénes integrarán el próximo grupo de
estudiantes de primer año, y que además serán jugadores. A continuación aparecen las estaturas (en pulgadas) de
los mejores 100 jugadores de futbol de preparatoria para 2005, como les clasifica el analista reclutador Tom Lemming
de ESPN.com:

75 70 71 75 76 76 70 72 70 75 75 68 73 75 74
74 73 75 77 75 72 77 73 73 72 71 78 79 80 74
73 79 78 77 73 74 74 72 73 75 68 72 72 73 72
70 76 73 74 76 74 76 74 78 75 77 77 78 74 73
76 70 76 77 77 70 73 75 76 73 75 76 78 75 71
78 75 76 77 78 75 76 74 74 79 73 74 76 71 74
71 76 76 74 76 76 76 72 76 73

a. Construya la tabla de distribución de frecuencias


b. Construya el histograma y la ojiva de frecuencias
c. Calcule el promedio y la desviación estándar (utilice los mejores estimadores)
d. Realice el diagrama de cajas e identifique datos extremos si los hubiera
e. Utilice las medidas de forma para identificar el tipo de distribución siguen estos datos.
f. Aplique la regla empírica y el teorema de Chebyshev para encontrar el porcentaje de jugadores que superan en
3 desviaciones estándar a la media.
 
PROBABILIDAD
36. Un experimento consta de dos intentos. El primero es lanzar al aire una moneda de 1 centavo y observar si cae
con cara o cruz hacia arriba; el segundo es lanzar un dado y observar un 1, 2, 3, 4, 5 o 6.
a. Determine el espacio muestral
b. Calcule la probabilidad de obtener una cara
c. Calcule la probabilidad de obtener un número impar
d. Calcule la probabilidad de que se obtenga una cruz y un número par

37. Un docente establece una probabilidad subjetiva que sus alumnos aprueban en un 99% de las veces
a. Con base en esta idea, ¿cuál es la probabilidad de que un alumno apruebe?
b. ¿cuál es la probabilidad de que un alumno repruebe?

38. La temporada de baloncesto varonil de la NCAA se inicia con 327 equipos universitarios que sueñan todos con
llegar al torneo y alcanzar el campeonato nacional. Se seleccionan 64 equipos para el torneo, y sólo uno lo gana
todo.
a. ¿Cuáles son las posibilidades contra un equipo para que sea seleccionado para el torneo?
b. ¿Cuáles son las posibilidades de que un equipo que está en el torneo gane el campeonato nacional?
c. ¡Espere! ¿Qué suposición hizo usted para contestar las partes a y b? ¿Le parece que esto es realista?

39. Se preguntó a 90 personas sobre sus deportes preferidos. Los resultados fueron: 40 les gusta el futbol
americano, 39 el futbol soccer, 21 prefieren la fórmula 1, 13 les gusta el soccer y el americano, 7 dijeron que les
gusta el futbol americano y la fórmula 1, 8 prefieren el futbol soccer y la fórmula 1, tres les gustan los tres deportes.
a. Realice el diagrama de Venn
b. Calcule la probabilidad de que alguien que prefiera únicamente la fórmula 1
c. Calcule la probabilidad de que alguien que prefiera el futbol americano y el soccer, pero no la fórmula 1.
d. Calcule la probabilidad de que alguien que prefiera la fórmula 1 y el futbol soccer, pero no el americano.
e. Calcule la probabilidad de que alguien que prefiera deportes distintos del futbol americano, el soccer y la
fórmula 1

40. En una universidad 600 alumnos estudian en la escuela de negocios (economía, administración y relaciones
internacionales, entre otras carreras), 550 estudian en la escuela de ingeniería y 350 en la de humanidades. Con esta
información, determine la probabilidad de que un estudiante, elegido al azar:
a. Estudie en la escuela de ingeniería.
b. Estudie en la escuela de humanidades.
c. Estudie en la escuela de ingeniería y de negocios.

REGLAS DE PROBABILIDAD
41. Unos dirigentes sindicales informan que 60% de los trabajadores de una gran fábrica pertenecen al sindicato,
90% ganan más de $12 por hora, y 40% pertenecen al sindicato y ganan más de $12 por hora. ¿Cree usted estos
porcentajes? Explique

42. Se ha instituido un programa de prueba de esteroides y a atletas se les practica una prueba al azar. Se cree que
los procedimientos de prueba son igualmente eficaces en usuarios y no usuarios y se dice que son 98% precisos. Si
90% de los atletas afectados por este programa de prueba son limpios, ¿cuál es la probabilidad de que el siguiente
atleta probado sea usuario y no pase la prueba?
43. Juan vive en una gran ciudad y viaja diariamente a su trabajo en transporte colectivo metro o en taxi. Toma el
metro 80% del tiempo porque cuesta menos, y toma taxi el otro 20% del tiempo. Cuando toma el metro, llega a su
trabajo a tiempo 70% de las veces mientras que llega a tiempo 90% de las veces cuando viaja en taxi.
a. ¿Cuál es la probabilidad de que Juan tome el metro y llegue a su trabajo a tiempo en cualquier día
determinado?
b. ¿Cuál es la probabilidad de que Juan tome un taxi y llegue a su trabajo a tiempo en cualquier día
determinado?

44. Jason asiste a reuniones de su secundaria. De los que asisten, 50% son mujeres. El conocimiento común dice
que 88% de las personas son derechas. Siendo zurdo, Jasón sabe que de un grupo grande de personas, sólo
alrededor de 6% son zurdos, hombres. Si Jasón habla a la primera persona que se encuentre en la reunión, ¿cuál es
la probabilidad de que la persona sea hombre o zurdo?

45. La industria de entretenimiento de deportes emplea atletas, entrenadores, árbitros y trabajadores del ramo. De
éstos, 0.37 trabajan a tiempo parcial y 0.50 ganan más de $20 540 al año. Si 0.32 de estos empleados trabajan a
tiempo completo y ganan más de $20 540, ¿qué proporción de los empleados de la industria trabajan a tiempo
completo o ganan más de $20 540?

ARBOLES Y TABLAS DE PROBABILIDAD – REGLA DE BAYES


En cada uno de los siguientes ejercicios, realice la tabla de contingencia y el árbol de probabilidades para
responder las preguntas:

46. Se seleccionó una muestra de 1004 encuestados en el área metropolitana para determinar cierta información
acerca de hábitos alimenticios. Entre las preguntas estaba: “¿Disfruta usted comiendo chocolates?” De 527 hombres
que respondieron a la encuesta, 302 contestaron que sí; de 477 mujeres, 452 respondieron que sí. ¿Cuál es la
probabilidad de que un encuestado elegido al azar:
a. Sea hombre?
b. Disfrute comiendo chocolates?
c. Sea mujer y disfrute comiendo chocolates?
d. Sea hombre y no disfrute comiendo chocolates?
e. Sea mujer o disfrute comiendo chocolates?
f. Sea hombre o no disfrute comiendo chocolates?
g. Sea hombre o mujer?
h. Sea mujer, puesto que disfruta comiendo chocolates?

47. En un país, las ventas de automóviles se distribuyen de la manera siguiente: 20% son Nissan, 14% son
Volkswagen, El resto es de otras marcas. Además, cuando el auto es Nissan, tiene una probabilidad de 73% de ser
robado; si es Volkswagen,
tiene una probabilidad de 9% de ser robado, y 18% de ser robado si es de otras marcas.
a. ¿Cuál es la probabilidad de que se roben un auto?
b. Si se han robado un auto, ¿cuál es la probabilidad de que sea un Volkswagen?

48. En una ciudad, se realizó un estudio de las preferencias electorales y se obtuvieron los resultados siguientes:
45% se declararon “rojos”, 35% “azules”, 20%, “amarillos”. Se sabe que 85% de los “rojos” realmente votará; 70% de
los azules lo hará, y 58% de los amarillos irá a votar.
a. ¿Cuál es la probabilidad de que una persona, independientemente de su preferencia, realmente votará?
b. Si una persona realmente vota, ¿cuál es la probabilidad de que fuera por el partido “azul”?

49. De acuerdo con estudios realizados, 72.5% de las mujeres utilizan anticonceptivos. Se sabe que 23% de las
mujeres que no emplearon algún método anticonceptivo se embarazan; en tanto que 14% de las mujeres que sí lo
usaron resultaron embarazadas. Con base en estos datos:
a. ¿Qué porcentaje existe de embarazos?
b. Si una persona se embaraza, ¿cuál es la probabilidad de que haya sido por no utilizar algún método
anticonceptivo?
c. Si una persona se embaraza, ¿cuál es la probabilidad de que haya sido así pese a haber utilizado algún
método anticonceptivo

50. El hábito de fumar tabaco es la causa principal del cáncer de pulmón, tanto en hombres como en mujeres. Se
sabe que 40% de las personas fuma o ha fumado alguna vez en su vida. Además, se sabe que 90% de quienes
fuman o han fumado presentan cáncer de pulmón y que 25% de las personas no fumadoras pueden desarrollar
cáncer de pulmón. De acuerdo con esta información:
Calcula la probabilidad de que una persona presente cáncer de pulmón, sea o no fumadora.
Si una persona desarrolla cáncer de pulmón, ¿cuál es la probabilidad de que haya sido fumadora?
Cuál es la probabilidad de que una persona sea fumadora “pasiva” y desarrolle cáncer de pulmón?
 

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