Empresa 2°# 3

GUIA N° 3 (del 26 de mayo al 5 de junio)
TITULO EL DINERO
AREA EMPRESA ASIGNATURA EMPRESA PERIODO II
GRADO SEGUNDO DURACIÓN: 2 SEMANAS
OBJETIVO: Reconocer el valor del dinero como fruto del trabajo y medio de subsistencia.
INTRODUCCION
EL APRENDIZAJE QUE TRABAJAREMOS EN LA GUIA # 3 ES RELACIONADO CON EL DINERO.
1. ESCRIBE EN TU CUADERNO LA FECHA EN QUE INICIAS EL DESARROLLO DE LA GUIA # 3 (27 DE

MAYO DEL 2020)
2. ESCRIBE EL TITULO DEL APRENDIZAJE: EL DINERO.
3. LEE EL TEXTO EN COMPAÑÍA DE UN ADULTO, Y COMENTEN EN SU EQUIPO DE YTRABAJO ¿Cuál ES

LA IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO?
La historia del dinero comienza con la utilización de metales preciosos como forma de pago, en Mesopotamia,
alrededor del año 2500 a. C. La acuñación de monedas comienza alrededor del siglo VI al VII a. C. con la
primera ceca de moneda. 1 El dinero es cualquier objeto de valor claramente identificable que es aceptado de forma
general para el pago de bienes, servicios y deudas en un mercado o lo que es moneda de curso legal dentro de un país.
Desde la antigüedad las personas han cambiado los objetos de valor, sea en el intercambio de regalos o bien en los
mercados de los que un sistema común de fichas es más conveniente para el servicio de la comunidad. 2
No solamente se han usado muchos bienes en los intercambios que son directamente útiles en sí mismos, como los
sacos de grano de cereal, sino que elementos meramente atractivos, eran canjeados por mercancías más útiles. Este
es el caso de los metales preciosos, de los que se hicieron las primeras monedas y que entran en esta segunda
categoría.
GLOSARIO
4. LEE Y ESCRIBE EN TU CUADERNO EL VOCABULARIO, te ayudará a comprender mejor el aprendizaje
 ACUÑACION: es la certificación de una pieza de metal u otro material (tal como cuero o porcelana) mediante
un distintivo o señales sobre el mismo, siendo de un valor específico, intrínseco o de canje.
 SEDENTARIOS: El sedentarismo es una forma en la que una tribu, un pueblo, etc., se queda en un solo lugar
y lo toman como su hogar.
 TRUEQUE: El trueque es el intercambio de bienes materiales o de servicios por otros objetos o servicios.
 SALARIO: El salario, paga o remuneración3 (también llamado sueldo,4 soldada 5 o estipendio6) es la suma
de dinero que recibe de forma periódica un trabajador de su empleador por un tiempo de trabajo determinado
o por la realización de una tarea específica
CONCEPTUALIZA CIÓN
5. En compañía de un adulto responsable, lee el texto:
Imaginemos una época sin tecnología y sin bancos. Los humanos ya nos habíamos hecho sedentarios, así que unos
elaboraban quesos y otros criaban vacas. Uno de los maestros queseros ese día quería comer vaca y tenía que buscar
el momento en que el vaquero quisiera queso. A eso se unía la dificultad del transporte. O bien él iba con el queso o el
otro venía con la vaca. Todo esto era complicado y lo hemos exagerado, pero es el trueque.
El trueque fue el origen del dinero que conocemos hoy. Yo quiero algo y te doy algo a cambio. Su problema fundament al
era que podía suceder que en ese momento nadie quisiera mis quesos y yo me quedara sin comer vaca. Por tanto,
alguien pensó que sería interesante utilizar algo que fuera fácil de transportar a modo de unidad de intercambio y así,
apareció el primer concepto de dinero.
ACTIVIDADES
6. Continúa leyendo la historia del dinero y toda su actividad económica. recuerda hacerlo en voz alta con adulto
responsable que te acompañe
Se utilizaron varios productos destacando el maíz o la sal, de esta proviene la palabra salario. Ambos servían
perfectamente como dinero, pero solo en una de sus dos funciones, el intercambio. Pero hay otra, el ahorro, y para eso,
era necesario que fuera duradero. El maíz se pudre y la sal, si se moja, pierde todo su valor. Había que buscar otra cosa
y surgieron el oro y la plata. Estos eran fáciles de transportar y duraderos, sobre todo el primero.
Comenzaron a acuñarse monedas de estos dos metales preciosos, pero surgió un problema. Es cierto que cumplían las
funciones de intercambio y de ahorro o que eran fáciles de transportar, pero esto no era suficiente. Por un lado, cierta
cantidad de dinero suponía una bolsa muy grande y la incomodidad que eso conlleva. Además, si te lo robaban te
quedabas sin él. Había que inventar otra cosa y después de cierto tiempo, surgió el dinero como hoy lo conocemos, en
monedas y billetes.
Y llegaron los bancos
Con los problemas de delincuencia y el miedo a los robos, algunos agudizaron el ingenio y el proceso de origen del
dinero dio lugar a los bancos, que pensaron que una buena idea era emitir dinero en algo que no fuera oro o plata, los
billetes. Los clientes dejaban su «dinero» en depósito y a cambio recibían este otro dinero. Era más fácil de transportar
y el verdadero valor estaba seguro.
También comprobaron que nunca iban todos los clientes a retirar su oro a la vez. De hecho, eran pocos los que lo hacían
y pensaron: ¿por qué no prestar esos excedentes? Y lo hablaron con sus cli entes, contestando ellos que les parecía
bien. Pero claro, si antes pagaba por la custodia, ahora querían cobrar algo por hacer est os préstamos a través del
banco.
Y llegaron los préstamos y las hipotecas
Así pues, aquellos «depositarios de dinero» se convirtieron en los bancos. Los billetes de no hace tanto tiempo (que
estaban respaldados por oro) después de los acuerdos de Bretton Woods» se convirtieron en promesas de pago del
banco central del país correspondiente. Es el llamado dinero fiduciario. Y la moneda de referencia surgida de aquel pacto
fue el dólar norteamericano.
De esta forma, si tenemos un billete de veinte euros quiere decir que el Banco Central Europeo (BCE) promete que
nos pagaría ese dinero. Algo que en la realidad nunca va a suceder, ya que con ese dinero podemos comprar y ahorrar,
es decir, cumple las dos funciones que necesitamos de él.
En la mayoría de países, los bancos tienen muy poco dinero físico. La mayoría está en las anotaciones en cuenta.
Además, existe el «coeficiente de caja» que es un indicador que informa al banco de que cantidad (en porcentaje) debe
tener de dinero físico, que respalde el que presta. Así, si ese coeficiente es del 10% quiere decir que si el banco tiene
en circulación 100 millones de € debe tener en dinero 10 millones de € en su caja fuerte.
Por ejemplo, si tenemos una hipoteca, el banco no nos da esos 200.000 de € del valor de nuestra casa. Lo que hace
es ingresarlo en nuestra cuenta a través de un apunte contable. Luego nosotros ese dinero se lo transferimos al
vendedor. A su vez, la entidad debe respaldarlo con 20 millones de € en dinero físico, si el coeficiente de caja fuera del
10%.
Internet ha facilitado estas transacciones y en la actualidad lo habitual es operar con cuentas.
7. Terminada la lectura, y con tu equipo de trabajo escribe en tu cuaderno o dibuja el proceso histórico del dinero.es
decir realiza un resumen sencillo, con pocas palabras, ideas claras y precisas sobre toda la actividad económica
que tiene el dinero.
TAREA
Monedas colombianas
8. Observa los billetes y monedas anteriores y dibújalas en el cuaderno.
PREGUNTAS CONTEXTUALIZADAS
9. DESARROLLA LAS PREGUNTAS EN EL CUADERNO; PREPARATE PARA LAS PRUEBAS SABER. LEE,
COMPRENDE Y ESCOGE LA RESPUESTA CORRECTA.
 La acuñación de monedas comienza alrededor del siglo :

o Siglo VIII
o Siglo X
o Siglo XXI
o Siglo VI AL VII
 Comenzaron a acuñarse monedas de estos dos metales preciosos:

o Cobre y níquel
o Platino y estaño
o Oro y plata
o Oro y cobre
REFERENTES
“La mejor empresa es nuestro hogar”

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1. ESCRIBE EN TU CUADERNO LA FECHA EN QUE INICIAS EL DESARROLLO DE LA GUIA # 3 (27 DE

3. LEE EL TEXTO EN COMPAÑÍA DE UN ADULTO, Y COMENTEN EN SU EQUIPO DE YTRABAJO ¿Cuál ES

Y llegaron los bancos

Y llegaron los préstamos y las hipotecas

8. Observa los billetes y monedas anteriores y dibújalas en el cuaderno.

 La acuñación de monedas comienza alrededor del siglo :

 Comenzaron a acuñarse monedas de estos dos metales preciosos:

“La mejor empresa es nuestro hogar”

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