GUIA 3 NIVELES DE LECTURAv66

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Guía No.

03
Nombre EE: SAN JOSE DE ORITO
Grado: QUINTO
Área: LENGUAJE
Fecha de recibido:
Fecha de entrega:
Nombre del estudiante: ESTUDIANTE A.
Objetivo de aprendizaje: 1. Reconozco en un texto palabras que son sustantivos y
adjetivos

INTRODUCCIÓN

Esta guía te va a orientar para que realices una serie de actividades


para que reconozcas los sustantivos y los adjetivos y los utilices.
Además, en esta guía se presentarán otras actividades que las
puedes ir realizando y copiando en tu cuaderno, recuerda escribir
con letra clara y buena ortografía.

¿Qué voy a aprender? Momento de Exploración

En la producción de textos orales y escritos empleamos palabras que nos ayudan a


describir.
 Observa las ilustraciones

1 2 3

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 ¿Cómo es el perro de la ilustración 1?
 ¿Cuál es su color?
 ¿Qué nombre le darías?

 Compara los perros de la ilustración 2 y 3


Para describir al perro de la ilustración y 1 y comparar los otros dos, empleaste cualidades
escríbelas en cada cuadro
perro 1 perro 2 perro 3

Lo que estoy aprendiendo. Momento de Estructuración


Copia en tu cuaderno:

Los adjetivos son palabras que indican las cualidades de las personas, los animales
y las cosas, es la palabra que acompaña al sustantivo puede ir antes o después.
ejemplo:
que tenas un feliz día
que tengas un día feliz.
Los sustantivos son palabras que nombran objetos lugares, animales o personas
pueden ser comunes, propios, primitivos o derivados.
Sustantivo común: Es el que nombra personas, lugares, cosas o animales de la
misma clase sin diferenciarlos de los demás.
ejemplo: carro, casa, niño
Sustantivo propio: Es el que nombra personas, lugares, cosas o animales, pero
diferenciándolos de los demás de su misma clase.
ejemplo: Carolina, Cartagena,
sustantivos primitivos: Son aquellos que están formados por una palabra simple
ejemplo: café – zapato.
sustantivos derivados: son aquellos que se forman a partir d un sustantivo
primitivo.
cafetería, zapatería.

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Escribe 5 sustantivos de cada clase.
comunes propios primitivos Derivados

Copia en tu cuaderno:
EL ADJETIVO Y SUS CLASES
Adjetivos Calificativos: Aluden a las cualidades y rasgos: alto, joven, elegante, torcido,
etc.
Adjetivos Gentilicios: Indican nacionalidad o raza: española, colombiano, venezolano,
muruy. etc.
Adjetivos demostrativos: éste, ese, aquel, ésta, esa, aquella, entre otros.
Adjetivos pronominales: mi, tu, su, nuestro, nuestra, mis, tus, sus, nuestros, nuestras.
Adjetivos posesivos: mío, tu, suyo, nuestro, mía, tuya, suya, nuestra, míos, tuyos, suyos,
nuestros, y suyos.
Adjetivos Indefinidos: Alguno, alguna, ningún, ninguna, cualquiera, varias, varios,
cierto, bastante, demasiado, otro, otra, pocos, pocas.

Ahora escoge 10 clases de adjetivos y realiza una oración con cada uno de ellos.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Práctico lo que aprendí. Momento de práctica


En este momento vas a desarrollar diferentes ejercicios que te permiten afianzar lo que estas
aprendiendo de los adjetivos y los sustantivos.

No olvides:
Elsiguiente
Lee la adjetivo
fábula. es la palabra que
acompaña al sustantivo indicando
sus cualidades y características.
Ejemplo: niña bonita

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Describe algo de tu casa puede ser: un objeto, un animal, una persona de tu familia utiliza sustantivos y
adjetivos calificativos y los coloreas para que se resalten. Representa tu descripción con un dibujo.

¿Cómo sé que aprendí? Momento de transferencia


Vamos a ejercitar los aprendizajes del sustantivo desarrollando las siguientes actividades.
Escribe el sustantivo primitivo del cual se deriva cada uno de los siguientes

Frutería Sastrería carnicería


Joyería Panadero pan heladería

Une cada sustantivo común con sustantivo propio que le corresponde

Mascota Colombia
País magdalena
Río providencia
Isla Pto. Leguizamo
Municipio bambi

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El señor de todos los señores
CUENTO POPULAR INGLÉS

Había una vez una nena que fue a trabajar como mucamita la casa de un viejo
muy cómico. Apenas llegó, el viejo le dijo:
  -Tengo que enseñarte algo, querida.
La nena le preguntó:
  -¿A barrer? ¿A lavar? ¿A preparar la comida? -Y, orgullosa, le aseguró-: No hace
falta. Soy una perfecta mucamita.
Sonriendo, el viejo le dijo entonces:
  -Lo que tienes que aprender son los nombres de las cosas de mi casa porque yo
les puse nombre a todas. Ah, también a mí. Por ejemplo, ¿cómo vas a llamarme?
  -Caballero, amo, patrón, o como usted quiera -le contestó la nena.
  -Ajá. Pero no. Debes llamarme "señor de todos los señores". ¿Y qué nombre le
das a eso? -agregó, señalando a su cama.
  -Cama o lecho o como a usted le guste...
 -No. Eso es mi "escaramujo". ¿Y qué nombre le das a esto? -dijo él entonces,
señalando sus pantalones.
  -Pantalones... o como a usted le guste.
 -Los debes llamar "tiribundios y floripondios". ¿Y cómo le dices a ella? -le dijo,
señalando a la gata.
  -Gata o gatita o como a usted le guste...
  -Tienes que llamarla "Piringundina Carablanca". Y ahora, esto -mostrando el
fuego de la chimenea-: ¿Cómo le llamarías?
  -Fuego o llama...
 -No. Debes decirle "focalorum caliente". ¿Y qué es esto? -continuó, señalando el
agua.
 -Agua... o... humedad... o...
 -No. Su nombre es "acualorum". ¿Y cómo le dirías a todo esto? -le preguntó por
último, serñalando la casa.
 -Y... casa. O cabaña. O...
 -Le debes decir "Alta montaña chiribítica".
Esa misma noche, la mucamita despertó a su patrón muy asustada y le dijo:
 -Señor de todos los señores, salga de su escaramujo y póngase sus tiribundios y
floripondios, porque a Piringundina Carablanca se le ha prendido la punta de la
cola en el pocalorum y a menos que usted le eche pronto un poco de acualorum,
su Alta montaña chiribítica se convertirá en un gran focalorum caliente.
El viejo disparó hacia la calle, gritando:
 -¡Bomberos! ¡Socorro! ¡Bomberos!

Con ayuda de un diccionario busca el significado de las siguientes palabras


Cómico
Mucama
Desinar
Nivel literal:
De acuerdo con el texto que leíste responde:
1. La principal característica del señor es.

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 Cómico
 Creativo
 Responsable

Nivel Inferencial.
Escribimos según nuestro criterio, cual pudo ser la intención de la autora
Elssa Bornemann, cuando escribió El señor de todos los señores

Nivel Crítico.
¿Qué fue lo más interesante del cuento anterior ¿Por qué?

¡Recomendaciones para la entregar las actividades a la profesora!

Las actividades que se realizan en el cuaderno y en la guía las revisaremos cuando


regresemos al aula de clases, por ahora mantén todo muy organizado con buena letra
y ortografía.

¡Puedes comunicarte conmigo a mi celular cuando necesites


ayuda!
Resuelve un momento cada día para que puedas realizar
actividades de las otras áreas.

¿Qué aprendí? Momento de evaluación


Realiza una descripción o escribe un poema donde utilices adjetivos y los sub rayas
con amarillo y sustantivos que sub rayas con azul.

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Cuídate mucho, siguiente las recomendaciones de lavado de manos,
pronto volveremos a las aulas de clase y compartir con todos.!

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