Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 160 vistas

    Estrategias para El Aprendizaje Significativo

    Cargado por

    fatima REYES
    Aprender a aprender requiere un trabajo didáctico sistemático que considere aspectos cognitivos, metacognitivos, afectivos y sociales. Es una capacidad global que involucra distintos ámbitos psicológicos como la cognición, metacognición y dimensiones motivacionales e interpersonales. Se desarrolla a través de la interacción social para construir conocimiento individual y colectivo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Estrategias para El Aprendizaje Significativo

    Cargado por

    fatima REYES
    160 vistas4 páginas
    Aprender a aprender requiere un trabajo didáctico sistemático que considere aspectos cognitivos, metacognitivos, afectivos y sociales. Es una capacidad global que involucra distintos ámbitos psicológicos como la cognición, metacognición y dimensiones motivacionales e interpersonales. Se desarrolla a través de la interacción social para construir conocimiento individual y colectivo.

    Descripción original:

    Estrategias-para-el-aprendizaje-significativo

    Título original

    Estrategias-para-el-aprendizaje-significativo

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Aprender a aprender requiere un trabajo didáctico sistemático que considere aspectos cognitivos, metacognitivos, afectivos y sociales. Es una capacidad global que involucra distintos ámbitos psicológicos como la cognición, metacognición y dimensiones motivacionales e interpersonales. Se desarrolla a través de la interacción social para construir conocimiento individual y colectivo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    160 vistas4 páginas

    Estrategias para El Aprendizaje Significativo

    Cargado por

    fatima REYES
    Aprender a aprender requiere un trabajo didáctico sistemático que considere aspectos cognitivos, metacognitivos, afectivos y sociales. Es una capacidad global que involucra distintos ámbitos psicológicos como la cognición, metacognición y dimensiones motivacionales e interpersonales. Se desarrolla a través de la interacción social para construir conocimiento individual y colectivo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 4

    RESUMEN

    Aprender aa aprender
    Aprender aprende

    Requiere de un trabajo didáctico sistemático y serio, en el que se


    contemplen por igual aspectos cognitivos, metacognitivos, afectivos y
    sociales.

    Es una capacidad o competencia global que involucra distintos


    ámbitos de actividad psicológica cognitiva, metacognitiva y
    dimensiones motivacionales e interpersonales

    Se desarrolla dentro de contextos de interacción y mediación social e


    implica además el desarrollo de habilidades para interactuar con los
    otros sociales y recursos culturales para construir conocimiento
    individual y colectivo.

    Estrategias de aprendizaje

    “Es un procedimiento (conjunto de pasos, o habilidades) y al mismo tiempo un instrumento


    psicológico que un alumno adquiere y emplea de forma intencionalmente como recurso flexible para
    aprender significativamente y para solucionar problemas

    La ejecución de las estrategias de aprendizaje ocurre asociada con otros tipos de recursos y
    procesos cognitivos de que dispone cualquier aprendiz:

    1. Procesos cognitivos básicos : atención, percepción, codificación, memoria, razonamiento, etc.


    2. Conocimientos conceptuales específicos : son los conocimientos previos ,como los hechos,
    conceptos y principios.
    3. Conocimiento metacognitivo : Se refiere al conocimiento que poseemos sobre lo que sabemos
    y cómo lo sabemos, así como al que tenemos sobre nuestros procesos y operaciones
    cognitivas cuando aprendemos, recordamos o solucionamos problemas. La metacognición
    desempeña un papel fundamental en la selección y regulación inteligente de estrategias y
    técnicas de aprendizaje

    Clasificación de estrategias de aprendizaje

    No existe una clasificación consensuada y exhaustiva de las estrategias, pero pueden clasificarse en función
    de qué tan generales o específicas son, del dominio del conocimiento al que se aplican, del tipo de
    aprendizaje, que favorezcan (asociación o reestructuración), de su finalidad, del tipo de técnicas particulares
    que conjuntan, entre otras:

    permiten
    aplicar la

    Mapa conceptual de estrategias de aprendizaje y procesos relacionados.


    Díaz B. Frida y Hernández R. Gerardo (2010) “Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y enseñanza”, en
    Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación
    constructivista, Ed. Mc. Graw Hill, pp.175-222.

    Clasificación de las estrategias de aprendizaje.

    Díaz B. Frida y Hernández R. Gerardo (2010) “Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y enseñanza”, en
    Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación
    constructivista, Ed. Mc. Graw Hill, pp.175-222.

    Clasificación de estrategias según la función cognitiva prevaleciente.


    Díaz B. Frida y Hernández R. Gerardo (2010) “Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y enseñanza”, en
    Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación
    constructivista, Ed. Mc. Graw Hill, pp.175-222.

    Metacognición y autorregulación.
    .

    Esquema integrador de los procesos estratégicos, metacognitivos, autorreguladores y reflexivos.

    También podría gustarte