PROYECTO GRUPAL

TEORÍAS Y CONCEPTOS DEL MÓDULO DE MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN

Presentado por:
ANGELA DAYAN OSPINA AVILA Cod. 1311960199
ELIANA CONSTANZA RODRIGUEZ LIEVANO Cod. 1311820151
Grupo 002

Tutor:
Luz Viviana Sastre

Primera entrega

POLITECNICO GRANCOLOMBIANO
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
MOTIVACION Y EMOCIÓN
BOGOTÁ, MAYO 24 DE 2014
 TABLA DE CONTENIDO

1. Objetivos.....................................................................................................................3
2. Primera Entrega..........................................................................................................4
3. Conclusiones...............................................................................................................9
4. Bibliografía................................................................................................................10
 1. Objetivos

 El objetivo general es presentar las 13 preguntas elegidas y la justificación

de cada una de ellas, teniendo en cuenta las teorías aprendidas durante

el módulo.

 Realizar la entrega de la semana 3 de acuerdo con los lineamientos del

proyecto entregados por la universidad.

 2. Primera Entrega

Caso # 1. ¿Qué diferencias hay entre las motivaciones humanas y las motivaciones
animales?

Justificación:
El interés de este caso nos lleva a pensar que la motivación es uno de los problemas
centrales de la Psicología en todas sus ramas, en particular refiriéndonos a la siguiente
pregunta ¿Qué los motiva a actuar de una forma determinada? Partiendo que la motivación
del hombre es un proceso dinámico que ocurre dentro del organismo, se entiende en
términos de la actividad que desarrolla en relación a los patrones de conducta y su
regulación, mientras en la motivación animal está estrechamente relacionado con el
problema de la necesidad.

Caso #2. ¿Atribuirías libre voluntad y determinación a los seres humanos?

Justificación:
Los seres humanos son libres para tomar sus propias decisiones, para decidir
voluntariamente lo que quieren hacer de acuerdo a su motivación , sin embargo, a veces las
decisiones no son libres, sino impuestas por otros, no hay libre determinación. Este concepto
de libre albedrío o libre elección es el reconocimiento en la que se sostienen que los seres
humanos desde el punto de vista ético, tienen el poder de elegir y tomar sus propias
decisiones con responsabilidad, sin embargo el ser humano es al mismo tiempo sensibilidad
y razón, y esta posibilidad de elección es la que determina la libertad o libre albedrío y la que
hace de él un ser autónomo.

Caso #3. ¿Cuál(es) es (son) la(s) razón(es) por la(s) cual(es) alguien continua un
comportamiento autodestructivo a sabiendas de que es perjudicial contra sí mismo?

Justificación:
Este patrón de comportamiento proviene de la Psicología objetiva. Estas acciones
autodestructivas pueden ser nacidas del impulso, desarrollando así un hábito en la persona
que puede llegar a ser mortal sin el adecuado tratamiento. El comportamiento auto
destructivo es considerado como un auto-daño que puede manifestarse como un mecanismo
de supervivencia o un intento activo de ahuyentar a las demás personas como respuesta al
auto-rechazo o fracaso personal que puede ser real o percibida. Es importante resaltar que
las personas que sufren de este trastorno posiblemente han pasado por situaciones
disfuncionales que por falta de confianza en sí mismos llegan a estas condiciones.

Caso#4. Un padre de familia dice con orgullo que su hijo hace siempre sus tareas y deberes
para el colegio, obteniendo las mejores notas. Al indagar sobre la forma de motivar a su hijo,
el padre dice que siempre le promete que al finalizar sus deberes podrá ver televisión y que
si pasa el año con buenas notas realizarán un viaje al mar y Santa Claus le traerá generosos
regalos. Otro padre de familia se siente un poco decepcionado con la historia y confiesa que
con esos mismos estímulos su hijo no cumple sus deberes, lo hace solo cuando le dice que
si no cumple lo castigará: no lo dejará jugar con sus amigos y no le comprará esa deseada
consola de video juegos que tanto anhela. ¿Cómo explica usted la diferencia de
comportamientos?
Justificación:
La motivación se considera como un impulso, es el motor de la acción en el sentido que
dirige y energiza a la conducta, mientras que el aprendizaje nos enseña a dar una respuesta
adecuada. Es importante determinar la distinción entre recompensa, castigo e incentivo para
entender la conducta motivada .Dado el caso la motivación de incentivo se basa en la
anticipación de las propiedades del reforzador , es decir en las expectativas que se crea el
sujeto de la situación, lo que le lleva a emitir una respuesta que puede ser condicionada.

Caso #5. Una mujer con notable sobrepeso no consigue mantener un programa de dieta y
ejercicio para recuperar su estado físico. Al preguntarle sobre las razones por las cuales año
tras año fracasa, deja de ir al gimnasio, incumple las prescripciones de los médicos y
nutricionistas dice no saber lo que le sucede. De acuerdo a la teoría de planes y metas,
enuncie una hipótesis sobre lo que está sucediendo con esta mujer.

Justificación:
La motivación se enfoca en los pensamientos como determinantes causales de la acción.
Los acontecimientos del ambiente, afectan los sentidos y extraen información para ser
procesada por el cerebro (cognición-acción).Cuando las personas hacen uso de su
conocimiento construyen planes y metas para aumentar la probabilidad de que tendrán
consecuencias positivas y minimizar la probabilidad de consecuencias negativas. Una vez
que la persona tiene una expectativa de la consecuencia que tendrá un acontecimiento, su
actuación conductual se ajustara a sus pensamientos. En esta teoría se utiliza el Testar que
corresponde a la comparación entre el estado actual y el estado ideal. Si el estado actual y el
estado ideal no se corresponden la persona fácilmente sale de su plan y objetivo.

Caso #6. ¿Cómo pueden servir las emociones a la motivación? Desarrolle una
argumentación que le permita explicar la dimensión motivadora de las emociones brindando
un horizonte integrador entre ambos procesos.

Justificación:
La forma en que nos sentimos emocionalmente en una situación determinada consiste en el
elemento más importante de la motivación. La motivación está constituida por factores
capaces de provocar, mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo determinado. Las
emociones y los motivos se pueden denominar como las dos caras de una moneda en el
sentido que los motivos funcionan para mantener las condiciones corporales necesarias para
sostener la vida, y las emociones funcionan como un informe de progresos constante sobre
lo bien que esos motivos están siendo sostenidos, es decir las emociones son la manera
mediante el cual los estados motivacionales forman el sistema de respuestas apropiados a
su estado actual. Son las emociones las que alertan a los sistemas de respuesta corporales
para que entren en acción para gratificar el motivo.

Caso #7 ¿Por qué algunas personas creen que no tienen control sobre aquello que
les ocurre?

Justificación:
Hemos decidido escoger esta pregunta dado que el control es uno de los aspectos
más importantes en la conducta humana y juega un papel muy significativo en la
generación y mantenimiento de los problemas psicológicos, dado que si no lo
aprendemos a manejar puede influir en problemas como la ansiedad, la depresión, el
dolor crónico, entre otras.
Se pueden definir sistemas de control a través de los cuales se logra que un conjunto
de variables se comporten dentro de una determinada norma.

Caso #8 ¿Existe diferencia entre hablar de la motivación que está en la hoja de vida
de alguien que se denomina “conferencista y motivador profesional” y las teorías de
la motivación desde la óptica psicológica? Justifique su respuesta.

Justificación:
Esta pregunta hace referencia a la motivación como un proceso mental que la ciencia
de la psicología ha investigado, los cuales nos da a conocer fundamentos reales de
diversas teorías que se han convertido en un concepto común para fundamentar
ideas y transmitirlas a otros desde su propia percepción.
Tal es la teoría de Maslow con respecto a la estima, que habla acerca del
reconocimiento como una necesidad fundamental del ser humano, y que se puede
relacionar en el caso de la hoja de vida del conferencista

Caso #9 Viktor Frank, autor del libro “El hombre en búsqueda de sentido”, fue víctima
del holocausto nazi. Sufrió la muerte de su familia, la pérdida de manuscritos de
obras que pensaba publicar, la esclavitud de los trabajos forzados y la humillación
constante, además de la incertidumbre por su vida. Cuenta en su obra que muchos
de sus compañeros decidían morir, y se entregaban a su destino, incluso,
lanzándose contra alambres de púas. Frank, encontró deseos y ganas de vivir en
medio de la terrible situación. ¿Cómo explicarías en términos de la teoría de la
motivación la historia de Viktor Frank?

Justificación:
Viktor Frank, desarrollo su teoría a través de sus experiencias en los campos de
concentración Nazis, al ver quien sobrevivía y quien no, a quien se le daba la
oportunidad de vivir y a quien no, por esta razón concluyo que aquellos que tienen un
por qué para vivir, pese a la adversidad resistirán; es interesante aprender que pese
a las adversidades siempre existe un motivo por el cual vivir y que Viktor Frank es un
claro ejemplo de ello, puesto que tenía la esperanza de reunirse con sus seres
queridos y esto hizo que existiera una necesidad de vivir.

Caso #10 Se dice que las encuestas presidenciales son muy importantes para influir
en la intención de voto de los ciudadanos. De hecho muchas personas deciden votar
por el ganador de las encuestas, pues según algunos dicen “no quieren perder el
voto”. Explique el caso en términos de la teoría de la motivación.

Justificación:
Se sabe que la intención de voto de los ciudadanos está motivada por diferentes
factores que pueden ser de carácter social, económico y personal, los cuales son
analizados por los candidatos y presentados como propuestas de campaña. Estas
propuestas deben motivar a los ciudadanos, teniendo en cuenta que estos son
considerados como seres racionales que analizarán y elegirán según sus prioridades
e intereses. No obstante las encuestas pueden motivar a los electores a creer que
unas propuestas tienen más fuerza que las otras y así modificar la intención de voto.

Caso #11 Micaela Robbins ha crecido odiando la forma en que se ve, no soporta ver
su imagen al espejo y constantemente se está quejando de su aspecto físico y cómo
este le ha dejado sola y aislada. Para colmo, no tiene los ingresos suficientes para
realizarse varias operaciones que según ella son fundamentales para encontrar lo
que ella ha denominado “la felicidad y la compañía”. Micaela le echa la culpa de sus
fracasos para encontrar pareja, obtener un buen empleo y tener calidad de vida a su
aspecto físico. Explique en términos de la teoría de la motivación los elementos
relevantes que usted encuentra en el caso.

Justificación:
Hemos decidido escoger esta pregunta puesto que se basa en lo que comúnmente
vemos a diario en nuestro entorno, ya que evidenciamos en este caso una persona
que se encuentra con baja autoestima y esto genera que el individuo se sienta
responsable de muchos fracasos y éxitos, ya que estos están ligados.
Una autoestima adecuada, vinculada a un concepto positivo de mí mismo, potenciara
la capacidad de las personas para desarrollar sus habilidades y aumentará el nivel
de seguridad personal, así como también es la base de una salud
mental y física adecuada, mientras que una autoestima baja enfocará a la persona
hacia la derrota y el fracaso.

Caso #12 Usted trabaja en una importante empresa, desempeña un cargo

medianamente remunerado en el área de Recursos Humanos. Lleva dos años en la
empresa. Piensa detenidamente cada mañana al tomar el transporte en las últimas
decepciones que ha tenido: le han negado algunos aumentos de sueldo, ascender en
la escalera organizacional no ha resultado todo fácil, su jefe considera que Recursos
Humanos es solo un área donde se paga, se contrata y despide personal, y aunque
usted, que estudia psicología, ha descubierto que Recursos Humanos es mucho
más, su jefe no cree eso: “¿Cuál psicología?” Son las palabras que escucha de su
jefe, un hombre obeso que aunque empezó de abajo y carece de educación superior
ha olvidado sus raíces, usted lo percibe avaro y distante. Últimamente han sucedido
algunas cosas que han abatido aún más su espíritu. Como toda empresa atraviesa
por momentos de crisis debido, en particular, a la caprichosa naturaleza humana. Se
ha dado cuenta de numerosos chismes que vienen y van, al principio usted creyó
algunos, pero cuando el círculo de chismes se fue estrechando y fue tocando a
personas cercanas, se dio cuenta que los estos tenían un propósito nefasto: bajar el
ánimo y difamar a las personas de buena reputación que estaban ascendiendo en la
empresa. También se enteró que usted era protagonista de muchos chismes que
iban desde lo personal, incluso íntimo, hasta lo profesional. Veneno va y veneno
viene a diario, cada vez el tono es más alto. De un momento a otro las personas
empiezan a enfrentarse, unas con otras. Parece una guerra. Usted puede identificar
bandos, incluso personas que no se hablan, también percibe lobos con piel de oveja
que a la vuelta de la esquina difaman a sus mejores amigos. La comunicación en la
empresa se ve muy deteriorada, incluso dentro de los equipos de trabajo hay
personas que no se hablan, se mandan indirectas, esto ha afectado la productividad
y, por ende, las ganancias de la compañía, por no hablar de la motivación de las
personas. Su jefe se acerca y le dice: “Maldita sea, esta empresa está vuelta nada,
quisiera echarlos a todos pero no puedo, son personas muy capaces pero detecto
que hay una guerra de todos contra todos, por favor ayúdame a hacer algo ya que
está estudiando Psicología, si salva mi empresa pondré más cuidado a lo que me
dices… lo prometo”. Usted está involucrada de muchas formas, aunque se ha
mantenido neutral, en un principio prestó oídos a comentarios que creía inocentes,
solo al darse cuenta que eran venenosos se alejó. Las personas no le perdonan su
neutralidad y por eso empezaron a hablar de usted. Siendo sincera, no se siente tan
feliz con la remuneración y si pudiera decirle unas cuentas verdades a su jefe lo
haría, pero sabe que no sería políticamente correcto. Un empleado que llega a su
oficina y le dice algo así: “Mi rendimiento laboral ha bajado considerablemente, mi
jefe directo me ha dicho que está inconforme con mi trabajo. Yo he sido un excelente
empleado hasta ahora, pero siento que sobre mí hay una gran persecución, ya me da
dolor venir a mi sitio de trabajo, ya no soy feliz haciendo lo que hago, me he
empezado a enfermar y la situación laboral de desconexión con mis compañeros es
algo difícil, creo que mis días están contados acá. Por otro lado en estas épocas y a
mis 45 años no resulta fácil encontrar trabajo. Por favor dígame qué hacer. Estoy
muy angustiado, siento que la gerencia perdió toda la brújula del tema y el juego de
poder de algunos nos ha afectado a todos”. Explique en términos de la teoría de la
motivación y la emoción lo que está sucediendo (Vale por dos puntos)

Justificación:
La principal causa tras la desmotivación está en la pérdida del sentido que tiene el
trabajo en nuestras vidas. Nos desmotivamos cuando nos esforzamos y no recibimos
a cambio aquello que nos prometió la organización, como dinero, reconocimiento,
desafíos e identidad, por ende, nos desmotivamos si no nos pagan los montos y en
las fechas convenidas, cuando nuestros jefes no reconocen nuestros méritos, cuando
caemos en la rutina y cuando la organización de la que somos parte no nos infunde
orgullo de pertenecer a ella.
Por ende escogimos esta pregunta para indagar más sobre el tema en cuanto a la
motivación y emoción que se genera en el ámbito laboral y lograr siempre estar
motivados en la actividad que se realiza generando satisfacción tanto personal como
profesional. Creemos que este caso representa una oportunidad importante de
estudio dado que representa lo cotidiano de nuestros trabajos.
3. Conclusiones
 4. Bibliografía

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