Monografia 07 Ok

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle
Alma Máter del Magisterio Nacional
FACULTAD DE CIENCIAS
Escuela Profesional de Ciencias Naturales
MONOGRAFIA
EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS.
TEORÍA DE LAMARCK . LA TEORÍA DE DARWIN. CLASIFICACIÓN DE LOS
SERES VIVOS SEGÚN WHITTAKER Y CRITERIOS DE WOESE
Examen de Suficiencia Profesional Res. N° 0964-2019-D-FAC
Presentado por:
Ana Mercedes HUERTA ARELLANA
Para optar al título profesional de licenciado en educación
Especialidad de: Biología y Ciencias Naturales
Lima, Perú
2019
ii
TITULO.
TEORÍA DE LAMARCK .LA TEORÍA DE DARWIN. CLASIFICACIÓN DE LOS SERES

VIVOS SEGÚN WHITTAKER Y CRITERIOS DE WOESE
MONOGRAFÍA
Resolución N° 0964-2019-D-FAC
MIEMBROS DEL JURADO
Presidente(a): Dr..Florencio ESPINOZA BADAJOZ ………………………...
Firma
Secretario(a): Mg.Maria Carmela RODRIGUEZ SAN MIGUEL ………………………..
Firma
Vocal : Mg.Trinidad Loli NICEFORO LADISLAO ……………………….
Firma
Líneas de investigación: ………………………………………………….

iii
DEDICATORIA
A mi padre con mucho cariño por lograr que alcanzara mis metas
Y a mis hijos por ser el motor, para seguir adelante gracias a la vida.
iv
Resumen
La evolución de la vida en el planeta se caracteriza por su diversidad, según las teorías de
Lamarck y Darwin que se pone de manifiesto en la multitud de formas, estructuras,
características, tipos y funciones presentes en los seres vivos. Al mismo tiempo, frente a esa
enorme diversidad se aprecia un criterio de uniformidad en los aspectos más fundamentales y
básicos, frente a los avances científicos de Whittaker y los criterios de woese como son los
avances en biología molecular y la secuenciación del ARNr, reacciones químicas, los sistemas
de reproducción, la organización celular o los mecanismos genéticos. La teoría de la evolución
permite apreciar, dos características, mostrando a los seres vivos como descendientes de una
forma fundamental de vida.
Palabras clave: diversidad, estructuras, características tipos, seres vivos, reacciones químicas,
organización celular, mecanismos genéticos.

v
Abstrac
The evolution of life on the planet is characterized by its diversity, according to the theories of
Lamarck and Darwin that is revealed in the multitude of forms, structures, characteristics, types
and functions present in living beings. At the same time, in the face of this enormous diversity, a
criterion of uniformity is appreciated in the most fundamental and basic aspects, compared to
Whittaker's scientific advances and the criteria of interest such as advances in molecular biology
and the rRNA sequence, chemical reactions , reproduction systems, cell organization or genetic
mechanisms. The theory of evolution allows us to choose, two characteristics, to show living
beings as descendants of a fundamental way of life.
Keywords: diversity, structures, characteristic characteristics, living beings, chemical
reactions, cellular organization, genetic mechanisms.

vi
INDICE
INTRODUCCIÓN.....................................................................................................................xi
Capítulo I..................................................................................................................................13
Evolución de los seres vivos.....................................................................................................13
1.1. Concepto de la evolución.........................................................................................13
1.2. Objetivos..................................................................................................................13
1.3. Fijismo versus transformismo..................................................................................16
1.4. Estudios de geología................................................................................................16
1.5. Teorías de Lamarck.................................................................................................16
1.6. Teoría de Charles Darwin........................................................................................20
1.6.1. El viaje al borde del Beagle..............................................................................21
1.6.1. Las evidencias del proceso evolutivo de Darwin................................................24
1.7. Roberth Whittaker...................................................................................................31
1.8. Clasificación de los cinco reinos.............................................................................32
1.8.1. Reino Monera...................................................................................................32
1.8.2. Reino Protista...................................................................................................33
1.8.3. Reino Fungí......................................................................................................34
1.8.4. Reino Animalia.................................................................................................35
18.5 Reino Plantae........................................................................................................36
Capitulo II.................................................................................................................................38
vii
Los Reinos................................................................................................................................38
2.1. Criterios de Wosse.........................................................................................................39
2.1.1. Los tres dominios................................................................................................39
2.1.2. Dominio Bacteria................................................................................................40
2.1.3. Dominio Archaea................................................................................................41
2.1.4. Dominio Eukarya................................................................................................42
Capitulo III................................................................................................................................44
Clasificación de los Seres Vivos...............................................................................................44
3.1. Objetivos........................................................................................................................44
3.2. Sistemática.....................................................................................................................45
3.3. Taxonomía.....................................................................................................................45
3.4. Nomenclatura binomial..................................................................................................47
3.5. Nomenclatura trinomial.................................................................................................49
3.6. Categorías taxonómicas.................................................................................................49
3.6.1. Especie................................................................................................................51
3.6.2. Clasificación jerárquica.......................................................................................54
3.6.3. Sistemática y evolución.......................................................................................56
Capitulo IV................................................................................................................................57
Aplicación Didáctica.................................................................................................................57
Síntesis......................................................................................................................................72
viii
Conclusiones.............................................................................................................................73
Recomendaciones......................................................................................................................74
Referencias bibliográficas.........................................................................................................75
ix
INDICE DE FIGURAS
Figura 1. Proceso de evolución vigente en todas sus formas 15
Figura 2. La evolución de las jirafas según Lamarck 19
Figura 3. Principios de Lamarkismo 20
Figura 4. Pinzones de Darwin 21
Figura 5. Las evidencias del proceso evolutivo de darwin 24
Figura 6. Fósiles de caracoles 25
Figura 7. Fósiles de grandes mamíferos hallados por darwin 26
Figura 8. Evolución y adaptación de las aves según su medio geográfico 26
Figura 9. Evolución y adaptación de las aves según su medio geográfico. 27
Figura 10. Iguanas de las islas Galápagos 28
Figura 11.aves de las islas galápagos 29
Figura 12. Viajes de Darwin lugares que visito 1832,1835 30
Figura13. Formas de las bacterias 32
Figura 14. Los cinco reinos 33
Figura 15. Reino Protista 34
Figura 16. Reino Fungi 35
Figura 17. Reino Animalia 36
Figura 18. Reino Animalia – elefante 36
Figura 19. Reino Plantae 37
Figura 20. Características de los cinco reinos 39
Figura 21. Dominio Eukarya 42
Figura 22. Árbol filogénico de la vida 43
Figura 23. Los cinco reinos de Wittaker 46
Figura 24. Rupicola peruviana 47
Figura 25. Taxonomía y nomenclaturas de los animales 48
Figura 26. Pirámide clasificatoria de los seres vivos 49
Figura 27. Una clasificación de usar otras denominaciones como suborden infraorden 50
x
Figura 28. Celote 52
Figura 29. Lince 52
Figura 30. Gato comun 53
Figura 31. Clasificación jerárquica 55
Figura 32. Homonoplasias 56

xi
INTRODUCCIÓN
Evolución de los seres vivos según Lamarck se basa en criterios funciónales a partir de su
complejidad las circunstancias crean la necesidad la necesidad crea los hábitos y los hábitos
producen modificaciones como resultado del uso y desuso de los determinados órganos
favoreciendo el uso a su fortalecimiento y el desuso debilitando al órgano hasta hacerlo
desaparecer detrás del mundo natural sacude nuestras creencias el proceso biológico al cual
llamamos selección natural la cual fue expuesta por charles Darwin. Whitaker atrajo la atención
de los biólogos sosteniendo el sistema de los cinco reinos que tomaban en cuenta las
diversidades de los seres vivos número de células modo de alimentación estructura celular y
forma de vida y el criterio de wosse bajo su propuesta biológica en el sistema de los tres
dominios bacteria grupo archaea y Eucarya en las diferencias encontradas según su ARN
ribosomal.
Evolución de los seres vivos: Taxonomía
Es la ciencia de la clasificación, que comprende en dar nombre a los organismos y buscar el
orden en la diversidad y ver la clasificación de manera que se vean todas las formas de vida
el origen y evolución de los seres vivos. En la naturaleza la vida surge y se abre camino;
aparecen nuevas especies y otras se extinguen.
Teorías de la evolución El evolucionismo tiene que aportar pruebas, pero también ha de
resolver nuevas expectativas. En este caso resulta fundamental lo siguiente: ¿Cómo es la
evolución?, es decir, ¿cómo cambian los seres vivos? A través del tiempo, cómo surgieron los
cambios que en ellas se presentan, ejemplo: Los insecticidas son eficaces en un momento
xii
determinado y los insectos mueren, pero con el tiempo dejan de hacerlo donde a estos
organismos,Se vuelven más resistentes a los plaguicidas.
Exponiedo los planteamientos propuestos por la evolucion de los seres vivos los he planteado
de la manera siguiente en Capitulo primero teorias cientificas conceptos historia y sus
evidencias fijismo transformismo y teorias evolutivas ,en el Capitulo dos, teorias cientificas y
criterios cientificos dominios de woese clasificacion de los seres vivos en cinco reinos de
whittaker. Finalmente se presentara una clase modelo con aplicación didactica al tema
esperando que este trabajo sirva en adelante para seguir investigando sobre el tema y la
motivacion necesaria para seguir haciendolo.

13
Capítulo I
Evolución de los seres vivos
1.1. Concepto de la evolución
La evolución de Los seres vivos comprende aspectos vinculados entre sí que son dos: El
proceso seguido por los organismos durante la evolución y los mecanismos de análisis que
conforman la evolución
En el primer proceso de la evolución se analiza las evidencias para poder restablecer las
evoluciones llevadas a cabo durante ese periodo y las relaciones que surgen entre estos
organismos por ejemplo: los periodos evolutivos del caballos, animales acuáticos ,jirafas ,aves
etc se buscan las causas de factores ambientales .
En cada aspecto se utilizan procedimientos científicos que han contribuido a la
fundamentación de evolución de los seres vivos en nuestro planeta .
1.2. Objetivos
Conocer los mecanismos de la evolución biológica
Analizar los procesos biológicos y no biológicos que intervienen en el proceso evolutivo
Asimilar los procesos evolutivos sobre las teorías de la evolución de los seres vivos
Evolución: Historia, Teoria Y Sus Evidencias .
La enorme diversidad del mundo vivo es el proceso de cambio a lo largo del tiempo la enorme
cantidad de evidencias indica que la tierra a tenido un largo proceso de evolución en su historia a
través de formas más primitivas incluyendo al ser humano y que todos los seres vivos
compartimos antecesores en común del pasado y que son la raíz de nuestra existencia a través del
tiempo la evolución esta entrelazada con la ecología.

14
El ecólogo ingles G.E Hurtchinson 1903 -1991 “ El teatro ecológico y la pieza teatral evolutiva
” evolución y ecología el estudio de estos dos temas se dividen en el estudio de las poblaciones
de los organismos , sus interacciones y cambios a lo largo del tiempo las teorías de la evolución
y sus fuentes llevaron a Darwin a concebir ideas sobre la evolución contemporánea
Antecedentes de la teoría evolutiva el proceso que a seguido la evolución sobre la tierra como
muestra la gran variedad de formas progresivas que muestran un gran número de fósiles que
muestra que es posible reconstruir a través de las etapas de la evolución geológica. Los estudios
de la teoría molecular. Inmunología, genética, biogeografía,biofísica,bioquímica,etc.
Que nos ayudan a interpretar el fenómeno evolutivo de los eventos en el siglo pasado
predomino la idea de la inmutabilidad de los seres vivos la concepción de la evolución biológica
es el fruto de su tiempo que espero durante el periodo de la Figura dando un salto cualitativo en
el siglo XIX con los aportes de Darwin en el siglo XX se desarrolló los aportes a la biología
molecular , genética molecular y algunos estudios en ciencias naturales .
El desarrollo de la ciencia y la tecnología nos han permitido ser partícipes de los cambios que
ocurren en las especies. Los estudios sobre anatomía, histología, fundamentalmente en
paleontología nos han permitido reconstruir a partir de los restos fósiles ,la historia evolutiva de
nuestras especies, técnicas modernas como el secuenciamiento del Adn nos hacen confirmar con
certeza el proceso de evolución vigente en todas sus formas. Algunas especies del pasado
continúan otras se trasforman otras desaparecen y originan nuevas especies adaptadas a medio
ambiente.
15
figura 1. Proceso de evolución vigente en todas sus formas
Hay dos géneros loxodonta elefantes africanos elephas elefante asiático 8 familias
Reino animalia, dominio eukaryota, filo chordata , clase manmalia ,orden proboscidea familia
elephantidae .
Taxonomía y nomenclatura:
Dominio:Eukaryota,Reino:Animalia,Subreino:Eumetazoa,Superfilo:Deuterostomia,Filo:Chordat
a,Subfilo:Vertebrata,Superclase:Tetrapoda,Clase:Mammalia,Infraclase:Placentalia,
Orden:Proboscidea,Familia:Elephantidae.
Las evidencias paleontológicas de la evolución cuyo estudio de los diversos fósiles
encontrados de los elefantes datan de épocas muy remotas. Dichos fósiles son la única evidencia
16
directa de que en nuestro planeta ha ocurrido un proceso evolutivo .el elefante moderno se
encuentra en la savana de áfrica
1.3. Fijismo versus transformismo
Las contradicciones entre el fijismo y evolucionismo desde la época de Aristóteles planteo
una escala biológica idealista pero dando una explicación racional a la presencia de los fósiles
En el siglo XVII el humanismo y positivismo esto se fundamentó en las evidencias
probatorias de la concepción de la naturaleza la información sobre los hallazgos de fósiles y una
mejor interpretación de la geología, dieron como resultado que nos encontramos en constante
transformación .George Louis,conde de bufon en 1749 publico una teoría sobre la evolución de
la tierra una edad mayor que la de seis mil años basada en la genealogía del antiguo testamento
de Malliet publico una semejanza en su hipótesis.
1.4. Estudios de geología
James Hutton 1785 con su teoría conocida como uniformismo fueron atacadas por su sentido
ateísta formando rompiendo y reformando las rocas que contienen la superficie de la tierra
planteo que si se había dado una evolución geológica tenía que haberse dado la evolución de las
especies fue uno de los primeros en aceptar la evolución de Darwin por su parte George Cuvier
1769-1879) iniciador dela paleontología como ciencia, planteo la hipótesis del catastrofismo las
especies que fueron creadas en el principio sucumbieron por una serie de grandes catástrofes
quedando enterradas en la tierra los cuales han producido nuevas especies por creación especial.
1.5. Teorías de Lamarck
“ Jean,Baptiste Antonie de Monet (1774-1829) Naturalista francés, en 1802 se acuño el
término de “biología “propuso la primera teoría de la evolución biológica fundador de la

17
paleontología y los invertebrados. Clasifica a los animales en tres grandes grupos: aquellos
dotados de irritabilidad (invertebrados inferiores), aquellos que poseen además el «sentimiento
interior» (invertebrados superiores) y aquellos que revelan inteligencia y voluntad
(vertebrados)los que sobrevivirán no son más fuertes sino los que mejor se adapten al medio
ambiente .El cuello de las jirafas es más largo que el de sus antecesores Lamarck, recogiendo
ideas de sus contemporáneos, en su teoría sobre la evolución biológica. Los individuos cambian
físicamente durante su vida para adaptarse al medio que habitan. Los organismos adquieren
caracteres que no tenían sus progenitores. Estos cambios o caracteres adquiridos se deben al uso
o desuso de sus órganos, Los caracteres adquiridos, es decir, los órganos que ha desarrollado un
individuo a lo largo de su vida, se transmiten por herencia biológica a sus descendientes. La
sucesión de cambios adaptativos muestra una tendencia hacia la complejidad y la perfección.
Los factores ambientales del medio favorecen ese proceso
Aportes y evidencias de la teoría de Lamarck la capacidad de trabajo y de anticipación a su
tiempo fue excepcional Sus principales aportaciones a la biología son las siguientes:
1-Tendencia hacia la complejidad
2-El uso y desuso de los órganos provoca la adaptación antes o después de un cambio
ambiental
3-Herencia de caracteres adquiridos
4- Se desmarco de las ideas creacionistas no intervenía dios
Ejemplo; referente al proceso evolutivo de las jirafas sostiene que los antepasados de las
jirafas tenían el cuello corto y se alimentaban de yerbas en las epocas de sequía obligaron a las
jirafas al consumo de arbustos y ramas de árboles el estiramiento del cuello y del cuerpo han
ido fijando en la desendencia de modo progresivo y así de generación tras generación son las
18
jirafas de cuello más largo su gran acierto relacionar con el medio circundante primero son los
cambios en los hábitos forzados por las circunstancias y después esas nuevas necesidades
llevarían a una lenta adaptación de los organismos que con el paso del tiempo quedaría fijada
genéticamente. Unen que un grupo de animales o plantas se viesen obligados a cambiar sus
hábitos, forzaría cambios orgánicos para adaptarse a las nuevas circunstancias.
La herencia de caracteres adquiridos Hay especias que han desaparecido órganos como se
explica este Cambio de costumbres produce un cambio de morfológica.
Formulación de la primera teoría de la evolución biológica.
"No es posible probar que las características adquiridas no se hereden Por la misma razón, no
podemos probar que no existen las hadas"
Las teorías Lamarckistas perdieron aceptación cuando los genetistas demostraron que la
herencia de caracteres adquiridos («herencia blanda») era imposible, ya que las características
adquiridas por el fenotipo no se pueden transmitir a la siguiente generación. La caída definitiva
de la herencia blanda en el siglo XX la provocó la biología molecular, al demostrar que la
información contenida en las proteínas (fenotipo) no se puede transmitir a los ácidos nucleicos
(genotipo). El llamado dogma central de la biología molecular privó a los Lamarckistas de sus
últimos restos de credibilidad. Existe una cierta posibilidad Algunos microorganismos (puede
que incluso protistas) tengan la capacidad de mutar en Respuesta a condiciones externas, En el
siglo XIX aparece una nueva teoría de la evolución, propuesta por Darwin. Al interpretar
nuevamente las situaciones anteriores, utilizando sus ideas básicas de la teoría evolucionista. En
la naturaleza existen condiciones adversas y cambiantes y los seres compiten y luchan por la
supervivencia Los individuos producen más descendencia de la que finalmente sobrevive Los
organismos más adaptados a su medio son aquellos que se alimentan mejor, llegan a adultos y
19
son capaces de reproducirse y transmitir sus caracteres a sus descendientes. La evolución de las
especies es un proceso lento y gradual que se debe a la selección natural en transcurso del
tiempo
En 1778 Su primera obra “flore francaise” escrito por Augustin Pyrame de Candolle con su
primera aportación a la biología utilizando el método dicotómico del griego dichotomos que
quiere decir dividido en partes o cortado en partes utilizado en zoología como en botánica
propuso una de las primeras teorías de la evolución biológica
Figura 2. La evolución de las jirafas según Lamarck
Fuente: e-educativa catedu.es
Reino:Animalia,Filo:Chordata,Clase:Mammalia,Orden:Artiodactyla,Familia:Giraffidae,
Género:Giraffa,Especie:G. camelopardalis.
20
Figura 3. Principios de Lamarkismo
1.6. Teoría de Charles Darwin
Charles Darwin fue un naturalista británico que propuso la teoría de la evolución biológica
por selección natural definió la evolución como descendencia con modificación la idea de que las
especies cambian a lo largo del tiempo dan origen a nuevas especies y comparten un ancestro
en común.
La selección natural depende del ambiente, la selección natural no favorece sino los que sean
beneficiosos y que ayuden al organismo a sobrevivir de forma efectiva que sus pares en un
ambiente especifico los rasgos que son útiles en su entorno pueden ser perjudiciales en otro
Ejemplo La selección natural actúa sobre la variación heredable existente para que la
selección natural actué sobre una característica debe haber que producen rasgos nuevos la
21
variación heredable diferencias entre los individuos las diferencias heredables tienen que estar en
los genes que producen rasgos nuevos como rasgos nuevos como los colores de plumaje la
mutación aleatoria ese cambios de secuencia en el ADN las mutaciones que pasan a la
descendencia por lo general.
Figura 4. Pinzones de Darwin
1.6.1. El viaje al borde del Beagle
El viaje al borde del Beagle fue uno de los hechos mas importantes hecho que narro en su
auto biografía mirando atrás pude darme cuenta ahora de la forma en que mi devoción por la
ciencia se fue imponiendo gradualmente al resto de mis aficiones , mi vieja pasión a la caza
sobrevivió a la fuerza cazaba a todos los pajareros y animales para mi colección . pero la caza
interfería en mi trabajo principalmente en el estudio de la estructura geología de cada región fui
abandonando la escopeta progresivamente y dándosela a mi criado descubrí aunque
inconscientemente e insensiblemente el placer de observar y razonar era mucho mayor que la

22
destreza y el deporte que mi mente desarrollara por medio de actividades que lleve durante la
travesía adquieri verosimilitud un comentario de mi padre un observador más agudo que jamás
haya visto exceptivo por naturaleza estaba lejos de creer en la frenología nada más verme
después del viaje se volvió en mis hermanas y exclamo “ si le ha cambiado hasta la forma de la
cabeza” Darwin paso gran parte del tiempo en las costas de sudamérica visito Australia y
muchos archipiélagos del océano pacifico hizo incursiones por el territorio interior para recoger
muestras de animales y plantas de cada zona lo que le permitió observar infinitos paisajes plantas
animales y fósiles cuyas características alimentaron sus ideas nuevas Darwin observo el paisaje
geológico de sur américa Darwin descubrió en la argentina huesos fósiles de grandes mamíferos
extintos,estos eran similares a otros organismos que conformaban la actual fauna en la región por
ejemplo formas extinguidas de los armadillos mucho más grandes que los actuales pero con un
parecido estructural . Que resultaba asombroso Darwin observo la fauna de las islas galápagos
descubrió numerosas especies de pinzones y tortugas características de cada isla observo también
que las especies de las islas eran semejantes a las del continente más cercano y no al de las otras
islas con condiciones similares .los pinzones de las islas galápagos son pequeñas y grisáceas fue
el primero en estudiarlas cuando visito la isla en 1835 ahí existen trece especies diferentes de
pinzones que pueden distinguirse por tu tamaño y fu forma de pico estas especies no existen en
ninguna otra parte del mundo que separa de las islas unos 1,000 km solo aparece una de ellas .
¿Por qué había un solo tipo de pinzón en el continente y 13 tipos diferentes en las islas?
¿Por qué si las condiciones ecológicas eran semejantes en las diferentes islas cada una de ellas
tenía su propia peculiaridad en poblaciones de animales?
¿Por qué las especies de las islas se parecían a las del continente más cercano y no al de las
otras islas que tenían condiciones ecológicas muy parecidas?

23
Darwin observo la variación geográfica de especies parecientes a un mismo grupo al recorrer
las pampas argentinas descubrió que en diferentes regiones geográficas existían diferentes
formas de ñandúes cada zona estaba poblada por una forma característica que no se apareaba
libremente con otros. Por que existían formas características de cada región
Darwin se sorprendió ante la fauna de Australia por la variedad de marsupiales en 1836
estaba yo tumbado reflexionaba acerca del extraño carácter de los animales de este país con el
resto de este mundo un hombre que no creyera más que en su propia razón podría exclamar: sin
duda aquí han trabajado dos creadores distintos porque un dios racional podría querer crear
tantos marsupiales en Australia en un región en la que ni el clima ni la geografía sugieren que
las bolsas o marsupios provean una ventaja particular?
Darwin afirmo que las variaciones hereditarias presentes en cada población aparecen al azar y
otorgan a sus portadores desventajas o ventajas que modifican sus posibilidades de
supervivencia y reproducción en un ambiente determinado. La selección natural es un proceso
en el cual cierta característica beneficios diferencial con respecto al que no lo tiene.
Darwin designo que el surgimiento de una nueva especie ocurre cuando las diferencias entre
un grupo se convierten en forma gradual a medida que estos separan gradualmente en
diferencias entre otros grupos a medida que se separan temporal y espacialmente.
Su teoría descansa en cinco fuentes fundamentales
Los organismos provienen de organismos similares a ellos
El número de individuos que sobreviven y se reproducen en cada generación es menor que el
número inicial de descendientes.
En todas las poblaciones existen variaciones entre los individuos y algunas de ellas son
heredables
24
El número de individuos que sobrevive y se reproduce depende de la interaccion de las
variaciones individuales heredables con el medio ambiente .
Si la selección natural actua un tiempo suficiente sobre dos poblaciones de una especie .puede
producir una acumulación de cambios tal que esas poblaciones terminen constituyéndose como
dos especies diferentes.
1.6.1. Las evidencias del proceso evolutivo de Darwin
Las evidencias del proceso evolutivo provienen fuentes principales que son cinco:
observación directa ,el registro fósil ,el estudio de homologías ,biogeografía, y la imperfección
de la adaptación
Figura 5. Las evidencias del proceso evolutivo de Darwin
Fuente: www.pinteres.com
:
25
Figura 6. Fósiles de caracoles
Reino:Animalia,Filo:Mollusca,Clase:Gastropoda,Subclase:Orthogastropoda,Superorden:
Heterobranchia,Orden:Pulmonata,Familia:Helicidae,Género:Helix,Especie:H.Aspersa.
Fuente: www.pinterest.com
26
Figura 7. Fósiles de grandes mamíferos hallados por Darwin
Fuente: www.Pinterst.com
Se encuentra exclusivamente en
Sudamérica. A veces es incorrectamente
llamado "avestruz".
Figura 8. Evolución y adaptación de las aves

según su medio geográfico
Fuente: www.sitios.cl
Dominio:Eukaryota,Reino:Animalia,Filo:Chordata,Subfilo:Vertebrata,Clase:Aves,Orden:Struthi
o niformes,Familia:Rheidae,Géne
r o:Rhea,Especie:R. americana.
27
Hábitat:
Pterocnemia pennata vive en áreas de matorral abierto en la estepa patagónica y en la meseta
andina, sobre los 3500 metros de altitud.
Figura 9. Evolución y adaptación de las aves según su medio

geográfico.
Taxonómica y nomenclatura:
Reino:Animalia,Filo:Chordata,Clase:Aves,Orden:Struthioniformes,Familia:Rheidae,Género:
Rhea, Especie:R, pennata

28
Figura 10. Iguanas de las islas Galápagos
Fuente :www pinterest.com
Reino:Animalia,Filo:Chordata,Clase:Sauropsida,Orden:Squamata,Suborden:Lacertilia,
Familia:Iguanidae,Género:Amblyrhynchus,Especie:A. cristatus.
29
Figura 11.aves de las islas Galápagos
Taxonomía y nomenclatura: Reino:Animalia,Filo:Chordata,Clase:Aves,
Orden:Passeriformes,Familia:Thraupidae.
Fuente: Pinzones -wwwpinteres .com

30
Figura 12. Viajes de Darwin lugares que visito 1832,1835
Fuente :www.pinteres .com
Tas graduarse en cambridge en (1831). El joven Datwin se embarcarco a los 22 años en el barco
de reconocimiento en el barco Hms beagle como naturista sin paga, gracias en gran medida a la
recomendacion de henslw, para emprender una espedicion cientifica que duro 5 años para
recoger datos hidrograficos ,geologicos y meteorologicos en Sudamerica y otros muchos lugares.
las observacions de darwin le llevaron a desarollar la teoria de la selecion natural .

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1.7. Roberth Whittaker
Biografia
Whittaker Roberth (nació 27 de diciembre de 1920 estado de Kansas realizo estudios de
biología en la universidad Washb allí estuvo sirviendo el departamento de meteorología
destacado durante la segunda guerra mundial. A su regreso del frente de batalla retomó sus
estudios hasta obtener un doctorado en 1948 en la Universidad de Illinois. En dicho campus se
dedicó al trabajo e investigación como ecólogo.
Se puede afirmar que en ese momento comenzó su carrera como investigador y docente, pues
en ese campus desarrolló la implementación de marcadores con radiactividad en el análisis de
ecosistemas y se convirtió de esta forma en uno de los pioneros en la materia En 30 años de labor
científica consumada al estudio de los seres vivos, a dar clases y a innovar en el ámbito de la
ecología y la biología, Whittaker se destacó por la propuesta de clasificar en cinco reinos a todos
los seres vivos. Se conoce que este ecólogo fue autor o coautor de unas siete publicaciones
anuales en importantes y reputadas revistas científicas mientras estuvo en la Universidad de
Cornell.
Escrito por: asociacion fondo de investigadores y editores biologia una perpectiva evolutiva
tomo I- editorial lumbreras pag 39
Clasificación Whittaker R (1969) planteó la taxonomía de cinco reinos. Monera,Protista,
Fungi Animalia y Plantae el aporte mas significatio fue separar los hongos de las plantas.Tomo
como base las estructura celular dado que los hongos no tienen cloroblastos y las plantas si esto
conlleva a la distincion en la nutricion ,los hongos son heterotrofos las plantas son autotrofas las
algas unicelulares son clasificads como protistas. las algas pluricelulares como como plantas
32
inferiores . Por iniciativa y manteniendo relaciones entre ellos Los avances científicos
relacionados con las técnicas y los materiales dispuestos en un laboratorio ejemplo la
observación a nivel microscópico
1.8. Clasificación de los cinco reinos
1.8.1. Reino Monera
Son aquellos organismos que agrupan en procariotas unicelulares que no tienen movimiento
y si llegasen a tenerlo lo hacen por desplazamiento o por la presencia de un flagelo con células
sin núcleo. El modo de nutrición es absorbente y su reproducción es asexual. Un ejemplo de este
reino son las bacterias
Figura13. Formas de las bacterias
Taxonomía y nomenclatura : se divide en dos grupos estos dominios (bacteria y archaea)

33
Figura 14. Los cinco reinos
1.8.2. Reino Protista
Se trata de organismos microscópicos cuyo núcleo es celular (eucariotas) y que son
predominantemente unicelulares. En lo que respecta a su nutrición, pueden hacerlo a través de la
fotosíntesis como las plantas, También tienen una reproducción asexual sin embargo algunas
especies tienen una reproducción sexual a través del proceso de meiosis pero hace falta un
verdadero embrión. Ejemplos de este reino son las algas y los protozoos. Dentro del reino
Protista, Whittaker incluyó un subgrupo en el que se encontraban las bacterias.

34
1.8.3.Figura 15. Reino Protista
Reino Fungí
Son los conocidos hongos, que son organismos unicelulares o multicelulares que tienen
células con núcleo pero no están organizadas en tejidos Su proceso de nutrición consiste en
secretar sustancias para diluir y luego absorber de compuestos animales o vegetales en
descomposición. En cuanto a su reproducción, es a través de esporas.
Los hongos se encuentran en hábitats
muy diversos: pueden ser pirófilos
(Pholiota carbonaria) o coprófilos
(Psilocybe coprophila)
Figura 16. Reino Fungi

35
Dominio:Eukaryota,Reino:Fungi
1.8.4. Reino Animalia
Es el reino de los animales, que son organismos multicelulares cuyas células son eucariotas y
sí forman tejidos. Su proceso de reproducción es sexual con la formación de gametos. Pueden
desplazarse tienen órganos de los sentido son heterótrofos, tienen sistema nervioso Obtienen
sus nutrientes lo hacen principalmente a través de la ingesta y la digestión
Reino:Animalia, Filo:Chordata,Clase:Mammalia,Orden:Artiodactyla,Familia:Bovidae,
Subfamilia:Bovinae,Género:Bubalus,Especie:B.bubalis.
Figura 17. Reino Animalia
Dominio:Eukaryota,Reino:Animalia,Subreino:Eumetazoa,Superfilo:Deuterostomia,
36
Filo:Chordata,Subfilo:Vertebrata,Superclase:Tetrapoda,Clase:Mammalia,
Infraclase:Placentalia,Orden:Proboscidea,Familia:Elephantidae
Figura 18. Reino Animalia – Elefante
18.5 Reino Plantae
Este es el reino que contempla a las plantas. Son organismos multicelulares, también de
células eucariotas, para conforman tejidos su reproducción es sexual. A diferencia de estos, se
nutren a través del proceso llamado fotosíntesis.
Aportes .- Como ecólogo destacado su aporte a la ciencia con la clasificación de los cinco
reinos Whitaker enfocó su trabajo profesional en el campo de la ecología de las plantas,
dedicándose con esmero al cuidado a la clasificación de especies naturales, a todo el trabajo
taxonómico de ordenar y clasificar Es importante señalar que su avance en el análisis de
gradientes fue las características como la altitud Con este análisis de gradientes se puede lograr
la comprensión del comportamiento de diversas especies, así como estudiar la configuración de
patrones.
Nombre científico: Plantae
Reino: Plantae; Haeckel 1866, Jussieu 1774
Dominio: Eukaryota
Categoría: Reino
Clasificación superior: Eucariota

37
Figura 19. Reino Plantae
Capitulo II
Los Reinos
38
Figura los cinco reinos ;
En el ámbito de la biología, reino representa cada una de las grandes subdivisiones taxonómicas
en las que se clasifican los seres vivos respecto a su parentesco evolutivo.
Figura 20. Características de los cinco reinos
Fuente :www.naturaleseso.blogspot.com
39
2.1. Criterios de Wosse
2.1.1. Los tres dominios
El microbiólogo estadounidense Woese Carl(1990) junto a otros colegas empezó a aplicar
métodos que posibilitaban hacer comparaciones secuenciales de ácidos nucleicos utilizo a la
filogenética entre grupos bacterianos mediante la técnica de comparación. Solicito a R.wolfe
que para ese entonces estudiaba bacterias metanogénicas para incluir en sus estudios uno de sus
cultivos después de haber intentado la extracción y análisis del RNAr 16 S WOESE pidió a
Wolfe que repitiera el experimento porque por algún error durante el proceso se había
contaminado la muestra con un RNA de algo desconocido después de un segundo análisis este
fue peor que la anterior . después se hizo un ensayo con el más minucioso cuidado los cultivos
que contenían no eran bacterias con el tiempo se comprobo que se trataba de formas de
procariontes pero en el aspecto molecular son tan diferentes los grupos de bacterias Los tres
dominios se habían dividido en tres partes: Archaea Bacteriay Eukarya
Se sotiene que los Eucariontes surgieron por union simbiotica de dos o mas celulas procariontes
y Archaea esta mas ligada a eukrya que a bacteria.
2.1.2. Dominio Bacteria
La clasificacion taxonomica de los procariontes denominados comunmente bacterias del griego
bakterion “pequeño palo) su clasificacion se realizo sobre caracteres fenotipicos si bien han
mantenido su nomenclatura historica este dominio esta dividido en dos:agrupados por afinidad
entre las secuencias de su RNAr los mas antiguos incluyen anaerobios y hipetermofilios los
actuales estan conformados proteobacterias ,cianobacterias y bacterias grampositivas
Los fosfolipidos delas menbranas estan conformados por acidos grasos lineales unidos al glicerol
por uniones de tipo ester el RNA ribosomico de la subunidad pequeña de los ribosomas 16 S
40
del RNA.los ribosoma compuestos de dos subunidades tienen un valor de sedimentacion de 70 S
son similares a lo seucariontes pero mas pequeños.
Las formas de los integrantes de bacteria son diversas esferas pequeñas cocos),ovoides
cocobacilos),cilindricos, rectos, bacilos),espiraladas y alargadas y espiroquetas,bastones curvos.
Vibrones. filamentos .
2.1.3. Dominio Archaea
Celulas procariontes .Los fosfolipidos de la menbrana estan formados por hidrocarburos largos
unidos al glicerol por uniones de tipo eter
La subunidad pequeña del ARN ribosomal 16 S, 5 S como utensilio filogenético fue un
detonante para la para la filogenia molecular ,el ARN ribosomal(ARNr )que se encuentra en el
ribosoma y es la fábrica donde se lleva a cabo la síntesis de la proteínas se requiere una acción
compleja y ordenada entre los tres tipos de ARN los aminoácidos que participan en la síntesis de
proteínas deben ser activados previamente la activación de los aminoácidos ocurre en el
citoplasma y es catalizada por la gran cantidad de enzimas el proceso de las proteínas ocurre en
el ribosoma se divide en tres fases :las fases de iniciación:se construye la maquinaria biosintetica
los ribosomas, y empieza la interaccionen los tres tipos de ARN la fase de alargamiento: poco
apoco se van agregando cada uno de los aminoácidos al péptido en formación ,su forma es
variable ,diferente de la de los ribosomas de bacterias o eucariontes
Dominio archaea se encuentra dividido en dos grupos :crenarqueota formado por grupos
hipertermofilios y eucarqueota bacterias productoras de metano metanogenicas) halofilas en
concentraciones salinas altas )korarqueota pertenece al tercer grupo nunca se han cultivado y
se conocen solo por secuenias 16S del RNA obtenidas a partir de muestreo ambiental . ArchaeA
Su habitad condiciones moderadas o extremas supern los 100 grados de temperatura.

41
Filogenia molecular La fase de terninacion: ciertas señales indican el final de la síntesis en
todas las fases del proceso participan proteínas además de los tres tipos de ARN pues los factores
de iniciación de alargamiento y de terminación son péptidos o proteínas el tipo yla cantidad de
factores necesarios para cumplir con cada una de estas fases depende del organismo estudiado .
procariota sin nucleo definido o eucariota ribosomal.
Una manera de interpretar las clasificaciones jerárquicas de forma gráfica es haciéndolo a
través de un dendograma Este diagrama puede recordarnos a un árbol, por eso también se llama
estructura del árbol filogenética análisis evolutivo ,la filogenia es la relación de parentesco entre
especies o taxones en general
2.1.4. Dominio Eukarya
Celulas Eucariontes .los fosfolipidos de la menbrana estan formados por acidos grasos
lineales unidos al glicerol por uniones de tipo ester el RNA ribosomico de la subunidad
pequeña de los ribosomas 18 Rrna.
Figura 21. Dominio Eukarya
Fuente : www.vi.cl
42
Figura 22. Árbol filogénico de la vida
Arbolfilogenetico:Es elproceso del origen de comunidades proximas en la naturaleza,la tarea
de la sistematica filogenetica es contruir un sistema que contengaunicamente grupos
monofileticos.
Fuente :www.Blogst .com

43
Capitulo III
Clasificación de los Seres Vivos
Antiguamente en siglo XVIII aristoteles clasifico los seres vivos en animales y plantas
Haeclel uno de los seguidores de Darwin en 1886 trato de ordenar mediante el arbol
filogenetico proponiendo un tercer reino el protista el que engloba a los seres sencillos
fotosintetico o no inmoviles y moviles incluia seres unicelulares como los hongos bacterias y
algas . en el siglo XX con los avances de mIcroscopia electronica tecnicas bioquimicas de
separaciones y fracciones unicelulares el biologo frances Chatton quiso establecer el arbor de la
filogenia universal se dio cuenta que las bacterias tenian ausencia del nucleo delimitado por
una menbrana para crear dos reinos eukariotasy procariotas .
Herbert Coperland 1938) aparta la bacteria de los protistas creando el reino Monera
Whitaker Roberth en 1969 modifico la clasificacion de Copeland la tradicion hackeliana
Whittaker se baso en laestructura celular ,numero de celulas tipo de nutricion considero al reino
monera integrado por procariotas ,reino protista ,por los eucariotas unicelulares, el reino plantae
por los eucariotas unicelulares reino plantae por los eucariotas, pluricelulares de nutricion
autotrofa ,reino fungi por las eucariotas pluricelulares de nutricion heterotrofa , reino animalia
por eucariotas pluricelulares de nutricion heterotrofa.
3.1. Objetivos
Conocer los criterios que sean utilizado para clasificar los seres vivos en la Taxonomía y
que toma como base el proceso de la evolucion biologica.
Entender los metodos que paradeterminar a un organismo en una especie y reglas para la
escritura del nombre cientifico
Diferenciar las caracteristicas de los seres vivos y los reinos planteados por whittaker
44
Compreder que la Taxonomía se desarrolla frente a la necesidad de ordenar la enorme
cantidad de seres vivos
3.2. Sistemática
Es el estudio cientifico orientado de la manera que los seres vivos se han diversificado con el
tiempo a las relaciones evolutivas incluye informacion filogenetica taxonomica y ecologica
disciplina de conceptos de enunciado teorias sobre fenomenos observados.
3.3. Taxonomía
Disciplina de la biologia que se ocupa del esudio teorico de la clasificacion de las bases
procedimientos y reglas,nomenclaturas y determinacion
Determinacion es clasificacion de un organismo no identificado en el grupo al que
corresponde
Clasificacion es el agrupamiento de los organismos en base a las caracteristicas en comun
Taxonomía ha sidodefinido como de organizar la informacion biologica con diferentes
metodos de como el feniticismo el cladismo y la Taxonomía evolutiva.
Criterios de Clasificacion
La filogenia es el criterio que actualmente se usa para clasificar a los seres vivos que nos
permite conocer las relaciones evolutivas de las especies y sirve como criterio para seguir En la
clasificacion natural
El criterio es creacionista y antropocentro , el hombre es a semejanza de dios en la actualida
se considera al cladismo y la Taxonomía evolutiva clasica
La Taxonomía evolutiva clasica se diferencia del cladismo por el uso de pardomia donde la
explicacion mas simple es la mas probable.ejemplo los mas proximos a los mamiferos
45
Los cladistas clasifican aves y algunos reptiles en elcladograma de una representacion
grafica .
Figura 23. Los cinco reinos de Wittaker
En 1970 Woese propuso que sean admitidas con categorias de dominios reinos primarios o
suprareinos los dominios con organización celular procariota como bacterias equivalente a
eubacteria y archaea sononimo de archaebacteria y domino eucariotico como Eukarya

46
3.4. Nomenclatura binomial
Todo ser vivo animal,planta, hongo,protista o bacteria. En latin consta de dos palabras: (un
binomio) el primer nombre de la primera letra es mayuscula corresponde al nombre generico es
es siempre un sustantivo el segundo nombre siempre se escribe con minuscula es el nombre
especifico y es un adjetivo ambos forman parte del nombre de una especie se subraya las dos
palabras por separado si se escribe con letra de inprenta no se subraya si se ecribe con letras
cursivas y se utiliza para denominar diferentes especies de organismos .ejemplo:Rupicola
peruviana Rupicola peruviana
Figura 24. Rupicola peruviana

47
Figura 25. Taxonomía y nomenclaturas de los animales

48
3.5. Nomenclatura trinomial
Nomenclatura trinomial es una forma extendida de la nomenclatura binomial en latin
con( tres palbras trinomio) a nombrede la especie se agrega un epiteto adicional ejemplo:
Homo sapiens sapiens o Homo sapiens sapiens
3.6. Categorías taxonómicas
La clasificacion de los organismos es jerarquica se basa en el grado de la homologia . la
categoria fundamental es la especie y las especies se agrupan en generos y el conjunto de generos
forman una familia el conjunto de familias forman un orden . un conjuntos de ordenes forman
una clase un conjunto de clases forma un filum o division y un filum o diviciones forman un
reino
Esp
ecie
Genero
Familia
Orden
Clase
Phylum
Reino
Figura 26. Pirámide clasificatoria de los seres vivos

49
La piramide clasificatoria de los seres vivos la especie formada por un numero reducido de
de individuos ,reino que son cinco cada unoformado por una gran cantidad de seres .
En la actualidad los taxones o grupos en muchos casos es insuficiente para agrupar a las
especies entonces se utiliza el termino dominio para expresar la magnitud y la diferencia entre
los seres unicelulares sin núcleo a los que se llama dominio eukariota.
La necesidad de una clasificación de usar otras denominaciones como suborden infraorden
Ejemplo:
50
Figura 27. una clasificación de usar otras denominaciones como suborden infraorden
Fuente: www,google .com
3.6.1. Especie
Especie del latín que significa” tipo “las especies son tipos diferentes de organismos
Ernest Mayr en 1940 propuso como un grupo de poblaciones naturales cuyos individuos se
cruzan de manera exitosa y están reproductivamente aislados de otros grupos ejemplo
separamos un grupo de insectos de un población y lo llevamos a una isla remota esto no
convertiría las dos nuevas poblaciones en especies distintas ya que ambas potencialmente
pueden cruzarse si al poco tiempo volveríamos a juntar esos insectos con la población de la
isla original los miembros de los de ambos grupos podrían reproducirse además los grupos de
51
una especie están relativamente aislados de otros grupos es decir los miembros de diferentes
especies no pueden cruzarse entre sí. La posibilidad de algunos miembros que puedan cruzarse
entre si la posibilidad de algunos que tengan una procreación ocasional como ocurre con los
leones y tigres de un zoológico es relevante como un proceso natural la procreación hibrida es
estéril o de vida corta.
Para que surja una nueva especie debe establecerse algún mecanismo biológico que impida la
reproducción entre individuos ya sea por impedimento de la fecundación o viabilidad de los
híbridos si estos mecanismos de aislamiento entre especies distintas no existen a lo largo del
tiempo estos los organismos de una especie podrían intercambiar genes con los de otras
especies los cuales no tendrían las características adaptativas fisiológicas morfológicas y que
le permiten reproducirse y sobrevivir de manera exitosa en un medio parecidos pero diferentes
estos felinos de características similares pertenecen a tres especies distintas
Figura 28. Celote

52
DOMINIO: Eukarya. Organismos celulares con núcleos verdaderos.
REINO: Animalia. Animales.
SUBREINO: Eumetazoa. Presentan tejidos, órganos, masa corporal, ej. músculos, nervios…
FILO: Chordata. Existencia de cuerda dorsal.
SUBFILO: Vertebrados. Animales con columna vertebral.
CLASE: Mammalia. Mamíferos que se caracterizan por tener glándulas mamarias, pelo y
mandíbulas.
SUBCLASE: Theria. El embrión se forma en el útero materno.
INFRACLASE: Placentalia. Las crías permanecen en el útero materno durante largo tiempo.
ORDEN: Carnívora, carnívoros. Los molares están adaptados para el consumo de carne.
Figura 30. Gato comun

Fuente: www.pinteres.com
53
3.6.2. Clasificación jerárquica
La historia de la clasificación empieza con Aristóteles filosofo naturalista aplicaba un método
lógico para la clasificación delos seres vivos basado en dictiomas luego desestimo este método
para delimitar subgrupos por sus características morfológicas modo de reproducción las
clasificaciones más tempranas tenían una estructura definida jerárquica obedece a características
particulares de los seres vivos Linneo adopto características de los niveles imperio, reino clase
orden, genero, especie y variedad. Y posteriormente Linneo fue eliminando otros taxónomos y
añadiendo otras intermedias los géneros fueron agrupados en familias las familias en órdenes
las órdenes en clases en phylium tipos o divisiones. Hay una categoría sobre el reino El dominio
en el sistema jerárquico la clasificación biológica cada grupo o taxón tiene un género. Las
clasificaciones como en cualquier hipótesis deben ser refutables y modificable

54
Figura 31. Clasificación jerárquica
Fuente: www Pinterest .com

55
3.6.3. Sistemática y evolución
Linneo y muchos sucesores inmediatos era que dios había creado el mundo natural el creador
había formulado la construcción de todos los animales cordados después de la publicación del
“origen de las especies” fueron interpretadas con una perspectiva biológica y evidenciaron un
ancestro en común ejemplo el ala de un ave la aleta de una ballena la pata de un caballo y el
brazo de un humano a pesar de tener funciones distintas volar, correr, nadar y agarrar
comparten un mimo patrón estructural las estructuras heredadas de denominan homologías
Las que indican estructuras fundamentales en su estructura y organización tienen un origen en
común pero no necesariamente conservan la misma función estas especies derivan de un
ancestro en común. Se denominas analogías en la actualidad reciben el nombre de Homoplasias
incluyen convergencias paralelismo y reversiones.
Figura 32. Homonoplasias

56
Capitulo IV
Aplicación Didáctica
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle
COLEGIO EXPERIMENTAL DE APLICACIÓN
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. AREA CURRICULAR : CTA
1.2. GRADO : PRIMER GRADO A.
1.3. FECHA : 04/09/19
1.4. DOCENTE CONDUCTOR : Bach. Ana M.HUERTA ARELLANA
GRADO UNIDAD SESION HORA
PRIMERO 4 2 2
TITULO DE LA SESIÓN
DESCUBRIENDO LAS REGIONES ECOLÓGICAS DE NUESTRO PERÚ
II.ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES
COMPETENCIA CAPACIDADES LOGROS DE PROCESOS INDICADORES CAMPO TEMATICO
APRENDIZAJE COGNITIVOS
Explica el mundo Comprende y Describe las Recepción de Identifica los seres Reconocimiento de los
físico basado en aplica características información vivos por reinos en cinco reinos según
conocimientos conocimientos taxonómicas por Secuencia infografías Whittaker:
científicos científicos y reinos, tipos de lógica - reino plantae
argumenta células Clasifica la taxonomía -reino animalia.
científicamente Adn tejidos Interrelación de los seres vivos en los - reino fungi
diferenciados de las partes cinco reinos -reino protista
movilidad para explicar o que determinan sus - reino monera
nutrición, justificar principales
reproducción características en un
mapa semántico
57
Explica las
características de los
cinco reinos en un
cuadro
VALORES – ACTITUDES
 Respeto a las normas de convivencia
 Disposición emprendedora
 Disposición cooperativa y democrática
III SECUENCIA DIDACTICA
EVALUACION
MOMENTOS (procesos ACTIVIDADES/ESTRATE3GICAS MATERIALES Y/O
T
pedagógicos) (PROCESOS DIDACTICOS) RECURSOS
INSTRUMENTOS
 El docente saluda a los estudiantes se les recuerda
INICIO
Ubicación y 20 Lista de cotejo

organización las normas de convivencia que rigen en el aula. m
 El docente solicita a los estudiantes la organización
en 5 grupos de trabajo.
 El docente presenta a los estudiantes el propósito de
la sesión. Imágenes de los
Motivación El docente presentas imágenes sobre la clasificación cinco reinos diversos
problematizació de los seres vivos realiza Las siguientes preguntas: Papelógrafos
n ¿Qué observamos en las imágenes Plumón de colores
¿Ejemplos de organismos?
¿Cómo se clasifican los seres vivos?
¿Cómo explicas las características de los seres
vivos? a través de lluvia de ideas los estudiantes dan
respuestas a las interrogantes planteadas.
Saberes previos Se realizan las siguientes interrogantes ¿Qué impresión
te causa las imágenes sobre la clasificación de los
seres vivos observadas en las imágenes?
¿Tiene semejanza con el paisaje de tu localidad?
Que los estudiantes elaboren un cuadro
comparativo de la clasificación de los seres vivos
considerando :
58
El tipo de célula (procariota o eukariota) Lista de cotejo

El número de células(unicelular o pluricelular)
El tipo de nutrición (autótrofa o heterótrofa)
La forma de desplazamiento, el hábitat
Pídeles que identifiquen a qué ecorregión pertenece
su colegio y que nombren algunas características
especie emblemática: ¿cuál es el ave emblemática
del país?
A través de lluvia de ideas expresan sus respuestas los
estudiantes como parte de los saberes previo, y
organiza en la pizarra destacando las ideas principales
Situación El docente plantea pregunta ¿qué factores

problemática determinan las características de los seres vivos?;
¿qué relación hay entre taxonomía y clasificación
de los seres vivos y su biodiversidad?
¿qué importancia tienen la clasificación de los
seres vivos
DESARROLLO
Gestión y Planteamiento de hipótesis:dividir en grupos 50 Videos

acompañamient •Los estudiantes plantean sus hipótesis a partir de sus multimedia
o en el preguntas el docente recoge las respuestas de los Diapositivas
desarrollo de estudiantes como parte de los saberes previo, y Texto escolar
las organiza en la pizarra destacando las ideas principales ficha de trabajo
competencias •De la cual se solicita el nombre de la clase a material de escritorio
desarrollar y les comunica el propósito de la sesión. limpia tipo
Elaboración de un plan de acción
Observan
URL: la clasificación de los seres vivos (1:31):
https://www.youtube.com/watch?v=68zq4VGgmAo
teniendo en cuenta lo observado en el video los
estudiantes investigan características de los seres
vivos terrestres en su libro de CTA pág., (138 - 141)
El docente organiza a los estudiantes e indica a cada
grupo investigar y responder las interrogantes y
59
actividades propuestas en las fichas de trabajo
Recojo de datos y análisis de los

resultados
Toman nota de algunas ideas principales y resuelven la
ficha de trabajo, la actividad asignada a cada grupo.
Organizados de la siguiente manera:
PARTE 1 INDIVIDUALMENTE
Todos responden en sus cuadernos las interrogantes:
¿Por qué es importante clasificar a los seres vivos?
¿Qué es la clasificación de los reinos? tomando nota
de las diapositivas y del libro.
PARTE 2 EN GRUPO
Grupo 1
¿Qué es el reino plantae ? ¿Qué características tienen
estos?
Grupo 2
¿Qué es el reino animalia? ¿En que se caracteriza?
Grupo3
¿Qué es el reino monera?
Grupo 4
¿Qué es el reino protista? ¿Cuáles son sus
características?
Grupo 5
¿Qué es el reino fungí? ¿Cuáles son sus
características?
Cada equipo procesará la información, resumiendo en

cuadros, esquemas o gráficos sus respuestas,
completando las actividades de la ficha de trabajo,
Construyen un texto con estas respuestas, en el que se
60
conteste la pregunta:
¿Qué importancia tienen la clasificación taxonómica
de los seres vivos?
Evaluación y comunicación
El docente al azar invita a un representante de cada
equipo para exponer su trabajo ante toda la clase,
respondiendo a las preguntas en general, y en especial
acerca de la CLASIFICAION DE LOS SERES
VIVOS Y SU TAXONOMIA que se les asignó.
Así mismo cada grupo de trabajo presenta al plenario
sus respuestas de la ficha de trabajo desarrollada por
cada equipo.
61
Evaluación Cada grupo socializa sus resultados explicando sus 25m

conclusiones en forma fundamentada con las
evidencias obtenidas a partir de las investigaciones
sobre los aprendizajes construidos.
Los grupos se coevaluan.
Se contrastan los resultados de las actividades de

aprendizaje de la ficha de practica se realiza las
correcciones y entrega
Para concluir la sesión el docente refuerza lo

Meta cognición
aprendido con una explicación sobre la clasificación
de los seres vivos
Luego induce a los estudiantes sobre a reflexionar

sobre lo aprendido.
Aplicación
Responde el siguiente cuestionario.
a) ¿Qué tema has aprendido en esta sesión?
b) ¿Cómo te has sentido al participar en el desarrollo
CIERRE
de esta actividad?
c) ¿los recursos tecnológicos utilizados apoyaron a
lograr el aprendizaje esperado? ¿
d) ¿Para qué nos sirve el tema desarrollado?
¿Qué aprendí hoy?

¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve lo que aprendí?
¿En qué podemos mejorar?
El docente evalúa los aprendizajes por medio de una
lista de cotejo.
Los estudiantes presentan la ficha de trabajo
debidamente desarrollada.
ACTIVIDADES PRODUCTOS
ELABORAN UN MAPA CONCEPTUAL Y
62
LISTA DE COTEJO
AREA: GRADO Y SECCION GRUPO N°:

TEMA: FECHA:
APELLIDOS Y NOMBRES COMPETENCIA Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.

DEL EQUIPO DE TRABAJO
Indicadores Identifica a los seres Clasifica la taxonomía Explica las características
COORDINADOR DEL GRUPO: vivos en infografía de los seres vivos en de los cinco reinos en un
los cinco reinos cuadro comparativo
que determinan sus
principales
características en un
mapa semántico
.
SI NO SI NO SI NO
1.-   
2.-   
3.-   
63
4.-   
5-.   
6.-
LISTA DE COTEJO
AREA: GRADO Y SECCION EQUIPO DE TRABAJO N°:

TEMA: FECHA:

INDICADORES Identifica la Relaciona los elementos explica las
COORDINADOR DEL GRUPO: clasificación y y factores de la características de los
características de los clasificación de los seres cinco reinos en un
seres vivos en vivos e en los cinco cuadro comparativo
infografías reinos en un mapa
semántico
SI NO SI NO SI NO
1.-   
2.-   
3.-   
64
4.-   
5-.   
6.-   
LISTA DE COTEJO
AREA: GRADO Y SECCION GRUPO N°:

TEMA: FECHA:

Indicadores Identifica a los seres Clasifica la taxonomía Explica las
COORDINADOR DEL GRUPO: vivos en infografía de los seres vivos en los características de los
cinco reinos cinco reinos en un
que determinan sus cuadro comparativo
principales
características en un
mapa semántico
.
SI NO SI NO SI NO
65
1.-   
2.-   
3.-   
4.-   
5-.   
6.-
LISTA DE COTEJO
AREA: GRADO Y SECCION EQUIPO DE TRABAJO N°:

TEMA: FECHA:

INDICADORES Identifica la Relaciona los elementos explica las
COORDINADOR DEL GRUPO: clasificación y y factores de la características de los
características de los clasificación de los cinco reinos en un
seres vivos en seres vivos e en los cuadro comparativo
infografías cinco reinos en un mapa
semántico
SI NO SI NO SI NO
1.-   
66
2.-   
3.-   
4.-   
5-.   
6.-   
FICHA DE PRÁCTICA
Conociendo la clasificación de los seres vivos
ESTUDIANTE…………………………………………………………………………………………
GRADO Y SECCION………………………… FECHA……………………………
I PROBLEMA
1. ¿Quién creó el reino Protista?

a) Haeckel b) Darwin c) Linneo
d) Whittaker e) Mendel
67
2. ¿Quién creó el reino Fungi?

a) Haeckel b) Darwin c) Linneo
d) Whittaker e) Mendel
3. ¿Cuáles son reinos biológicos?

____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________
4. ¿Cuáles son los reinos formados por células eucariotas?

____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
5. ¿Cuál o cuáles son los reinos formados por células procariotas?

_____________________________________________________________________________
6. ¿Cuál es el reino formado sólo por organismos unicelulares?

a) Monera b) Protista c) Animalia
d) Fungi e) N.A.
7. ¿Cuáles son los reinos formados sólo por organismos pluricelulares?

a) Animalia b) Plantae c) Fungi
d) a y b e) b y c
8. Son hongos unicelulares: __________________________________
9. Son hongos filamentosos: __________________________________
10. Planta que captura insectos cerrando sus hojas:

___________________________________________________
11. ¿Qué es un organismo heterótrofo?

68
12. ¿Qué es un organismo autótrofo?
13. ¿Qué es una célula procariota?
14. ¿Qué es una célula eucariota?
II. HIPÓTESIS:
1:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………
2,
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………..
3:
Ficha (Actividad 3) CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………
4,……………………………………………………………………………………………………………………………………………
III. ACTIVIDADS DE APRENDIZAJE

3.1 Identifica los niveles de organización en una infografía.
(2)
69
3.2 LEA Y RELACIONA CON UNA FLECHA LA COLUMNA A CON LA B SEGÚN CORRESPONDA
COLUMNA B
COLUMNA A
a) Es el conjunto de poblaciones de diferentes especies que habita en cierto lugar en
1. Individuo un tiempo determinado.
2. Población b) Es cada uno de los organismos que forman parte de un ecosistema
3. Comunidad c) formado por los seres vivos, agrupados en reinos que son 5.animalia, plantae,
4. reinos de la naturaleza protista, fungi, monera.
5. clasificación de los seres vivos d) Es un conjunto de individuos de la misma especie que viven en un lugar y tiempo
3.3 OBSERVA Y COMPLETA EL MAPA CONCEPTUAL
determinado
e) los seres vivos se clasifican en grandes grupos llamados reinos
Los cinco Reinos
Moneras Protoctistas Hongos Plantas Animales

Criterios
70
(bacterias) (algas y protozoos) (levaduras,

mohos setas)
Tipo de
nutrición
Según el
número de
células
Presencia o
no de núcleo
Presencia o
no de pared
Especies
71
Conjuntos de seres vivos

Originan una
descendecia igual a ellos

72
Síntesis
La evolución de los seres vivos y la transformación de las especies fueron avaladas por
diferentes hipótesis a lo largo del tiempo su primer antecedente en la escuela griega de
Aristotelees. La historia de los fósiles encontrados y estudiados atravez de la paleontología y
fósiles de plantas
En 1801 Lamarck con su teoría explicativa de la evolución que dependerá de tres factores
importantes cambios ambientales, sentimiento interior que impulsa a las criaturas vivas hacia
mayores grados de complejidad, ley del uso y desuso de los órganos, y herencia delos
caracteres adquiridos
Darwin con su hipótesis afirmo que las variaciones hereditarias en cada población aparecen al
azar estos cambios aportan a sus las ventajas y desventajas que modifican sus posibilidades
De reproducción y supervivencia en un ambiente determinado a lo que llamo selección natural
proceso por el cual portadores de cierta característica beneficiosa tienen la posibilidad de una
supervivencia diferencial con respecto a los que no la tienen. Y afirmo que los organismos
provienen de organismos similares a ellos, el número de organismos que viven y se reproducen
es menor que numero inicial de sus descendientes, en todas las poblaciones existen variaciones
entre individuos una de ellas es heredable, el número de individuos que sobrevive y se
reproduce depende de la variación de las interacciones de las variaciones heredables con el
medio ambiente, la selección natural actúa sobre dos poblaciones de una especie que pueden
producir cambios y que terminen constituyendo dos especies diferentes La humanidad a través
del tiempo ha evolucionado en diferentes especies como el Homo sapiens hasta llegar a la
actualidad. En que le debemos al avance de la teoría molecular y el avance de la reinterpretación
de los fósiles.
73
Conclusiones
En el mundo existen gran cantidad de seres vivos, algunos que ni siquiera conocemos, pero
gracias a que han sido clasificados en sus diferentes reinos biológicos, como cinco reinos y
los tres dominios con los últimos avances tecnológicos y científico. Nos hace posible identificar
nuevas especies, y catalogar sus características.
Es importante reconocer cada uno de los cinco reinos biológicos y si es posible observar
detenidamente las grandes maravillas que nos rodean. Muchas veces, las personas se centran
únicamente en dos reinos, el Plantae y el animalia, y cometen el error de creer que todos los
seres vivos se encuentran agrupados en alguno de estos dos, por eso es de gran relevancia
aprender y reconocer toda la clasificación de las especies vivas del planeta.
1-de acuerdo a su taxonomía y nomenclatura se da los nombres a los organismos y se busca
poner en orden la biodiversidad de los reinos en la naturaleza en nuestro planeta.
2-Reino monera, son organismos procariotas, unicelulares,(bacteria)
3-Protista, organismos eucariotas unicelulares ejemplos de organismos, algas y protozoos
4-hongos, organismos heterótrofos que obtienen su alimento por absorción, no realizan
fotosíntesis su pared celular contiene quitina.
5-Plantae organismos vegetales inmóviles que realizan fotosíntesis tiene pared celular
compuesta por celulosa.
6-Animalia son organismos móviles, sin pared celular, ingieren el alimento presenta tejidos
diferenciados.
74
Recomendaciones
1.- El primer paso para empezar la tratar sobre el tema será organizar y realizar un recorrido por
la comunidad que vive. Deberá ir muy atento y prestar atención a las diferentes formas de
vida que vaya observando mientras camina.
2.- Mientras realiza el recorrido por la comunidad podrá anotar en una libreta el nombre de los
diferentes seres vivos que observe y se clasificara de a acuerdo a su taxonomía
3.- Que características se pueden observar sobre los seres vivos existentes en tu comunidad
asumiendo una posición crítica sobre los nuevos conocimientos
4.- Al terminar con la investigación sobre los seres vivos de su comunidad, y haciendo uso
de los datos obtenidos, realice un análisis de las diferentes especies que observó y a que
grupo o reino pertenece cada una de ellas .
5.- Luego, para finalizar la tarea realice un cuadro comparativo sobre los cinco reinos
biológicos de Whittaker y anote, de acuerdo a la información obtenidas.
6.- Las características taxonómicas que observó en los seres que conforman cada reino, y anote
el nombre de algunos de ellos.

75
Referencias bibliográficas
Autor,(2012).La biologia asociación de investigadores y editores editorial lumbreras editores

isnb978-9972-2851 Autor S.J. Forsithe Y P.R.Hayes
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Baptiste,J.(1809). La biologia philosophie zoologique.prologo de Ernesto haekel en castellano

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Editorial kluwer Academic/Plenum Publishers pag 2,4.7,9
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Ministerio de Educación. (2012). Biología Manual del docente. Texto de Ciencia, Tecnología y
Ambiente de 2º grado de Educación Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.
Para el estudiante:
Ministerio de Educación. (2012). biología Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 2º grado

de Educación Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle

Alma Máter del Magisterio Nacional

Escuela Profesional de Ciencias Naturales

EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS.

TEORÍA DE LAMARCK . LA TEORÍA DE DARWIN. CLASIFICACIÓN DE LOS

SERES VIVOS SEGÚN WHITTAKER Y CRITERIOS DE WOESE

Examen de Suficiencia Profesional Res. N° 0964-2019-D-FAC

Ana Mercedes HUERTA ARELLANA

Para optar al título profesional de licenciado en educación

Especialidad de: Biología y Ciencias Naturales

TEORÍA DE LAMARCK .LA TEORÍA DE DARWIN. CLASIFICACIÓN DE LOS SERES

MIEMBROS DEL JURADO

Presidente(a): Dr..Florencio ESPINOZA BADAJOZ ………………………...

Secretario(a): Mg.Maria Carmela RODRIGUEZ SAN MIGUEL ………………………..

Vocal : Mg.Trinidad Loli NICEFORO LADISLAO ……………………….

Líneas de investigación: ………………………………………………….

La evolución de la vida en el planeta se caracteriza por su diversidad, según las teorías de

Lamarck y Darwin que se pone de manifiesto en la multitud de formas, estructuras,

enorme diversidad se aprecia un criterio de uniformidad en los aspectos más fundamentales y

de reproducción, la organización celular o los mecanismos genéticos. La teoría de la evolución

forma fundamental de vida.

organización celular, mecanismos genéticos.

beings as descendants of a fundamental way of life.

Keywords: diversity, structures, characteristic characteristics, living beings, chemical

reactions, cellular organization, genetic mechanisms.

Evolución de los seres vivos.....................................................................................................13

1.1. Concepto de la evolución.........................................................................................13

1.3. Fijismo versus transformismo..................................................................................16

1.4. Estudios de geología................................................................................................16

1.5. Teorías de Lamarck.................................................................................................16

1.6. Teoría de Charles Darwin........................................................................................20

1.6.1. El viaje al borde del Beagle..............................................................................21

1.6.1. Las evidencias del proceso evolutivo de Darwin................................................24

1.7. Roberth Whittaker...................................................................................................31

1.8. Clasificación de los cinco reinos.............................................................................32

1.8.1. Reino Monera...................................................................................................32

1.8.2. Reino Protista...................................................................................................33

1.8.3. Reino Fungí......................................................................................................34

1.8.4. Reino Animalia.................................................................................................35

18.5 Reino Plantae........................................................................................................36

2.1. Criterios de Wosse.........................................................................................................39

2.1.1. Los tres dominios................................................................................................39

2.1.2. Dominio Bacteria................................................................................................40

2.1.3. Dominio Archaea................................................................................................41

2.1.4. Dominio Eukarya................................................................................................42

Clasificación de los Seres Vivos...............................................................................................44

3.4. Nomenclatura binomial..................................................................................................47

3.5. Nomenclatura trinomial.................................................................................................49

3.6. Categorías taxonómicas.................................................................................................49

3.6.2. Clasificación jerárquica.......................................................................................54

3.6.3. Sistemática y evolución.......................................................................................56

Figura 1. Proceso de evolución vigente en todas sus formas 15

Figura 2. La evolución de las jirafas según Lamarck 19

Figura 3. Principios de Lamarkismo 20

Figura 4. Pinzones de Darwin 21

Figura 5. Las evidencias del proceso evolutivo de darwin 24

Figura 6. Fósiles de caracoles 25

Figura 7. Fósiles de grandes mamíferos hallados por darwin 26