La Tierra 2º Primaria

AIRE, AGUA…
3 ¡VIDA!
¿Qué
relación
existe entre
el aire y el
agua?
57
La Tierra es un planeta increíble y único…

¡Hay vida! Magos, prestad atención, porque esto
no sería posible sin su aire o sin su agua.
¿Qué hay
que hacer
para cuidar
el agua?
¿Conoces
estos
símbolos? ¿Sabes
qué significan y
para qué se
utilizan?
58 UNIDAD 3
Aire, aire puro
La Tierra está envuelta por una capa La atmósfera es la capa

gaseosa. Un gas es una materia fluida gaseosa que envuelve
que no es sólida pero tampoco líquida. la Tierra.
La capa que envuelve la Tierra se llama atmósfera
atmósfera y está formada por aire,
que es una mezcla de gases.
Uno de los gases más importantes de
la atmósfera es el oxígeno. Los seres vivos
necesitamos respirar oxígeno para vivir.
Hay muchas acciones que ensucian el aire
que respiramos. Cuando el aire está sucio,
decimos que está contaminado. Respirar
aire contaminado puede provocar
enfermedades. Algunas formas
de contaminar la atmósfera son estas: Tierra
Con los gases

Con los carburantes. Con los aerosoles. de las industrias.
Todos podemos realizar pequeñas acciones diarias para reducir

la contaminación atmosférica. Por ejemplo, utilizar medios de transporte
que no contaminan, como la bicicleta.
UNIDAD 3 59
1 ¿Por qué es importante no contaminar la atmósfera?
2 Marca aquello que contamina la atmósfera.
3 Explica las características del aire.
4 ¿Qué pasaría si desapareciera el oxígeno del aire? Marca.
Nada, ya que podríamos respirar los demás gases del aire.

Que el aire estaría más limpio.
Que todos los seres vivos acabaríamos desapareciendo.
5 Investiga, con la ayuda de tu profesor, las causas de la contaminación

atmosférica y sus consecuencias. Después, elaborad en grupos un mural
con la información obtenida.
60 UNIDAD 3
Los fenómenos de la atmósfera
En la atmósfera tienen lugar los fenómenos atmosféricos.

Las precipitaciones y el viento son fenómenos atmosféricos.
Las precipitaciones pueden El viento es el aire en movimiento.

ser líquidas, la lluvia, o sólidas, Cuando es muy fuerte,
las nevadas y granizadas. Cuando se denomina tornado.
son fuertes y también hay rayos
y truenos se llaman tormentas.
Por otra parte, la temperatura determina el calor o el frío que hace

en un lugar.
El conjunto de fenómenos atmosféricos que se producen en un lugar
en concreto es el tiempo meteorológico. Por eso se dice que el tiempo
será soleado o lluvioso. Existen distintos aparatos para medir los fenómenos
atmosféricos:
El anemómetro La veleta señala El pluviómetro El termómetro

mide la velocidad la dirección del mide la mide la
del viento. viento. cantidad de temperatura.
precipitaciones.
UNIDAD 3 61
1 ¿Cómo se llama al aire en movimiento? Escribe.
2 Localiza los nombres de aparatos en la sopa de letras.
A C A C I T U K L B A
U F K O W E Z Q I J K
G A V B E R Ñ U H O Z
A N E M O M E T R O L
T O L Y U O D I V A U
E B E I X M A U R P B
Ñ A T Q I E W E G U S
I H A M E T O N I C S
O W J O K R I A S T J
P L U V I O M E T R O
B I C C C P T Q W G X
3 ¿Qué fenómenos atmosféricos contribuyen a que tengamos agua?

Marca con una X donde corresponda.
Lluvia Nieve Tormenta Viento Granizo
4 Toda la clase. Utilizando un termómetro, apuntad en una tabla la temperatura

que hace en el patio del colegio a la hora del recreo a lo largo de cinco días.
62 UNIDAD 3
El planeta del agua
El conjunto del agua de nuestro planeta se llama hidrosfera. Los mares

y océanos concentran la mayor parte del agua del planeta y son salados.
Los océanos son grandes masas de agua que separan los continentes.
Los mares son zonas oceánicas cercanas a la costa.
En los continentes también encontramos agua en su superficie y bajo
el suelo.
Glaciares Ríos
Son masas de agua dulce Son corrientes de agua dulce. Se dividen
en forma de nieve y hielo. en tres partes. Donde nacen es el curso alto,
la siguiente es el curso medio y la cercana
a la desembocadura es el curso bajo.
Lagos Aguas subterráneas

Son acumulaciones Son aguas dulces. Se forman al filtrarse
de agua que suelen el agua de la lluvia bajo el suelo
ser de agua dulce. y se extraen mediante pozos.
UNIDAD 3 63
1 Escribe qué es un río y cuáles son sus partes.
2 Señala en las imágenes según el código.
aire tierra agua dulce agua salada
3 ¿Cómo se forman las aguas subterráneas? ¿Qué es necesario para acceder a ellas?
64 UNIDAD 3
El viaje del agua
El agua del planeta está en continuo movimiento. El recorrido que el agua

sigue en la Tierra se llama ciclo del agua. El ciclo del agua origina algunos
fenómenos atmosféricos, como las precipitaciones. Durante el ciclo, el agua
pasa por distintos estados, de la siguiente forma:
1 El agua se evapora de la 2 Cuando el vapor de agua

superficie de los continentes se enfría, se transforma en gotas
y, sobre todo, de los mares, muy pequeñas que se agrupan
por el calor del sol, y se convierte formando nubes, de las que cae
en vapor de agua. El agua el agua en forma de lluvia, nieve
se encuentra en estado gaseoso. o granizo. Es decir, las
precipitaciones se producen
en estado líquido o sólido.
2 1
4 Los ríos y parte de las aguas

3 El agua que cae en las precipitaciones subterráneas, en estado
vuelve a los ríos, los lagos y los mares. líquido, desembocan
Una parte del agua penetra en el suelo en el mar y comienza
formando las aguas subterráneas. de nuevo el ciclo del agua.
UNIDAD 3 65
1 Escribe cada letra donde corresponda.
A vapor
B sólido
C líquido
2 ¿Por qué se dice que el agua está en continuo movimiento?
Los estados del agua
El agua cambia de estado al aplicarle

frío o calor.
1. Llena una cubitera con agua
y ponla en el congelador.
2. Deja la cubitera al sol.
3. Con la ayuda de un adulto, hierve
el agua de la cubitera en un cazo.
4. ¿Qué ocurre en cada caso?
Descríbelo.
66 UNIDAD 3
Los usos del agua
Los animales y las plantas necesitan agua para vivir. Además, las personas
hacen distintos usos del agua.
Agricultura y ganadería
Para regar los campos de cultivo Recreativo
y dar de beber a los animales. Para mantener los parques
y campos deportivos.
Público
Para limpiar las calles.
Doméstico
Para beber, asearse, lavar y cocinar.
El agua en estado puro no tiene color, sabor ni olor. El agua potable es

la que bebe el ser humano. Es agua limpia que ha pasado por un proceso
de potabilización para eliminar todos los elementos perjudiciales para la salud.
También puede ser potable el agua de manantial, que es el agua subterránea
que brota en los pozos y en las fuentes naturales.
El agua no potable es la que no debe consumir el ser humano. Es agua que
no ha pasado por el proceso de purificación y contiene componentes
que pueden dañar la salud.
UNIDAD 3 67
1 Escribe una actividad para la que utilices agua potable.
2 Escribe los usos que tiene el agua en estas imágenes.
3 Tacha los usos del agua imprescindibles para la vida.
4 Subraya la oración correcta.
El agua en estado puro no tiene olor, ni sabor ni color.

El agua en estado puro es de color azul, y no tiene sabor ni olor.
El agua en estado puro no tiene color, huele fuerte y no tiene sabor.
68 UNIDAD 3
El mapa del tiempo
Los mapas del tiempo indican el tiempo meteorológico y los fenómenos

atmosféricos que se dan en un lugar y un momento determinados.
Para entender un mapa Este es un mapa del tiempo de España.

del tiempo, tenemos Como sabemos qué significa cada símbolo,
que saber qué significan podemos interpretar que en Teruel nevará,
los símbolos que en Oviedo lloverá, en Granada hará sol, en
aparecen en la leyenda. Gerona habrá nubes y en Mérida hará viento.
Leyenda
Oviedo
Sol
Gerona
Nubes
Lluvia Teruel
Granizo
Tormenta Mérida
Viento Granada
Nieve
Niebla
1 Completa el mapa del

tiempo con los símbolos
correspondientes teniendo
en cuenta que:
Daroca
Nevará en Daroca. Brihuega
Habrá tormenta Mota del Cuervo
en Mota del Cuervo.

Granizará en Brihuega.
UNIDAD 3 69
Defendemos el agua
Una excursión a una depuradora de Además de limpiar agua, sirve para

agua nos enseña cosas importantes. ahorrarla, porque se emplea en varias
Gracias a las depuradoras, se puede cosas. Ahorrar agua es fundamental
limpiar el agua sucia, como la de un en un país como España, donde
váter y, una vez depurada, reutilizarla el agua escasea, especialmente
para regar las plantas. en algunas zonas.
Unos consejos prácticos para ahorrar
agua son cerrar el grifo del lavabo
cuando nos cepillamos los dientes
o colocar una botella llena en la
cisterna del váter para no gastar
tanta agua cada vez que se tira
de la cadena.
1 ¿Por qué se depura el agua? Explica cómo contribuye este ahorro

de agua a la conservación del planeta.
2 Haz una lista de acciones que contaminan el agua y otra lista de acciones
que la malgastan.
Contaminan Malgastan
3 Debatid en clase por qué es importante no malgastar ni contaminar el agua.

70 UNIDAD 3
¡Inolvidable!
1 Completa el siguiente esquema del ciclo del agua.
El agua y se forman
las .
se evapora
De ellas caen
la superficie de los
que van a parar a
y, sobre todo,
a la de los .
2 Fíjate en el dibujo del río y relaciona.
curso medio
curso alto
curso bajo
3 Recoge en un mapa mental la información sobre el agua potable y no potable.

UNIDAD 3 71
4 Completa.
El agua se por el calor del sol.

Cuandø el vapor se enfría, se forman la∫ gota∫
que componen la∫ . El agua cae
en forma de ,
ø , que va a parar a lo∫ mare∫,
río∫ y agua∫ subterránea∫.
5 Colorea las palabras correctas.
Es lluvia granizo .
El agua está en estado sólido líquido .
Es agua potable no potable .
La cantidad de agua se puede medir
con el anemómetro pluviómetro .
6 Completa la oración.
Lo‡ animale‡ y la‡ planta‡ necesitan

y para vivir.
7 ¿Qué elemento imprescindible para la vida contiene el aire? Escribe.

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AIRE, AGUA…

La Tierra es un planeta increíble y único…

Aire, aire puro

La Tierra está envuelta por una capa La atmósfera es la capa

Con los gases

Todos podemos realizar pequeñas acciones diarias para reducir

1 ¿Por qué es importante no contaminar la atmósfera?

2 Marca aquello que contamina la atmósfera.

3 Explica las características del aire.

4 ¿Qué pasaría si desapareciera el oxígeno del aire? Marca.

Nada, ya que podríamos respirar los demás gases del aire.

5 Investiga, con la ayuda de tu profesor, las causas de la contaminación

Los fenómenos de la atmósfera

En la atmósfera tienen lugar los fenómenos atmosféricos.

Las precipitaciones pueden El viento es el aire en movimiento.

Por otra parte, la temperatura determina el calor o el frío que hace

El anemómetro La veleta señala El pluviómetro El termómetro

1 ¿Cómo se llama al aire en movimiento? Escribe.

2 Localiza los nombres de aparatos en la sopa de letras.

3 ¿Qué fenómenos atmosféricos contribuyen a que tengamos agua?

Lluvia Nieve Tormenta Viento Granizo

4 Toda la clase. Utilizando un termómetro, apuntad en una tabla la temperatura

El planeta del agua

El conjunto del agua de nuestro planeta se llama hidrosfera. Los mares

Lagos Aguas subterráneas

1 Escribe qué es un río y cuáles son sus partes.

2 Señala en las imágenes según el código.

aire tierra agua dulce agua salada

El viaje del agua

El agua del planeta está en continuo movimiento. El recorrido que el agua

1 El agua se evapora de la 2 Cuando el vapor de agua

4 Los ríos y parte de las aguas

1 Escribe cada letra donde corresponda.

2 ¿Por qué se dice que el agua está en continuo movimiento?

Los estados del agua

El agua cambia de estado al aplicarle

Los usos del agua

El agua en estado puro no tiene color, sabor ni olor. El agua potable es

1 Escribe una actividad para la que utilices agua potable.

2 Escribe los usos que tiene el agua en estas imágenes.

3 Tacha los usos del agua imprescindibles para la vida.

4 Subraya la oración correcta.

El agua en estado puro no tiene olor, ni sabor ni color.

El mapa del tiempo

Los mapas del tiempo indican el tiempo meteorológico y los fenómenos

Para entender un mapa Este es un mapa del tiempo de España.

1 Completa el mapa del

Nevará en Daroca. Brihuega

Habrá tormenta Mota del Cuervo

en Mota del Cuervo.

Una excursión a una depuradora de Además de limpiar agua, sirve para

1 ¿Por qué se depura el agua? Explica cómo contribuye este ahorro

3 Debatid en clase por qué es importante no malgastar ni contaminar el agua.

1 Completa el siguiente esquema del ciclo del agua.

2 Fíjate en el dibujo del río y relaciona.

3 Recoge en un mapa mental la información sobre el agua potable y no potable.

El agua se por el calor del sol.

El agua está en estado sólido líquido .

Es agua potable no potable .