Actividad: 20%

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAS FLORES El saber de la actividad: 80%

DOCENTE: RAÚL E. PINO S. ASIGNATURA: ARITMETICA. GRADO 7°

PLAN DE MEJORAMIENTO PARA LA NIVELACIÓN DEL AÑO LECTIVO 2019

“QUIEN HACE, A VECES SE EQUIVOCA. PERO QUIEN NO HACE SE EQUIVOCA

SIEMPRE”

OPERACIONES CON NÚMEROS ENTEROS

1. Para sumar enteros positivos, se suman sus valores absolutos y el resultado es positivo,
ejemplo: a. 8 + 7 = 15 b. 3 + 4 + 6 = 13 La suma de dos enteros positivos es positiva
 Proponer 20 ejemplos con la situación anterior
(10 de la situación a y 10 de la situación b)

2. Para sumar enteros negativos, se suman sus valores absolutos y se le escribe el signo menos
(–) al resultado, ejemplo: a. – 4 + (–8) = – 12 La suma de dos enteros negativos es negativa
 Proponer 20 ejemplos con la situación anterior

3. Para sumar dos enteros de diferentes signos se restan sus valores absolutos y al resultado se
le escribe el signo del entero con mayor valor absoluto, ejemplo:
a. – 12 + 5 = – 7 b. 18 + (–12) = 6
 Proponer 20 ejemplos con la situación anterior (10 de la situación a y 10 de la situación b.)

4. Para sumar varios enteros, se suman aparte los positivos y aparte los negativos y se procede
como en el caso anterior, ejemplo:
a. 8 – 4 + 2 – 5 = 10 – 9 = 1 b. – 8 + 4 + 2 – 5 = 6 – 13 = – 7
 Proponer 20 ejemplos con la situación anterior

5. De un número positivo restar otro positivo, ejemplo: a. 30 – 12 = 18 b. 14 – 20 = – 6

 Proponer 20 ejemplos con la situación anterior (10 de la situación a y 10 de la situación b.)

6. De un número positivo restar uno negativo, ejemplo: a. 8 – (– 2) = 8 + 2 = 10

 Proponer 20 ejemplos con la situación anterior
+
7. De un número negativo restar uno positivo, ejemplo: a. – 8 – 7 = – 15
 Proponer 20 ejemplos con la situación anterior

8. De un número negativo restar uno negativo, ejemplo:

a. – 8 – (– 3) = – 8 + 3 = – 5 b. – 12 – (– 14) = – 12 + 14 = 2
 Proponer 20 ejemplos con la situación anterior (10 de la situación a y 10 de la situación b.)

9. En la multiplicación el producto de dos enteros con el mismo signo es positivo, es decir:

+•+=+ –• –=+
Ejemplo:
a. 4 x 8 = 32 b. – 4 (– 5) = 20
 Proponer 20 ejemplos con la situación anterior (10 de la situación a y 10 de la situación b.)

10. En la multiplicación el producto de dos enteros de signo diferente es negativo, es decir:

+• –=– –•+ = –

Ejemplo:
a. – 4 x 9 = – 36 b. 4 (– 6) = – 24
 Proponer 20 ejemplos con la situación anterior (10 de la situación a y 10 de la situación b.)
 ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS RACIONALES

CON IGUAL DENOMINADOR: Para sumar o restar números racionales con diferente
denominador (HOMOGENEA) se suman o se restan los numeradores y el resultado es un
número racional con el mismo denominador. Ejemplo:

6 3 9 1 5 2 1+5−2 4
𝑎. + = 𝑏. + − = =
4 4 4 3 3 3 3 3

CON DIFERENTE DENOMINADOR: Para sumar o restar números racionales con diferente
denominador (HETEROGENEA) se busca el mínimo común múltiplo (M.C.M) de los
denominadores. Luego se divide el M.C.M entre el denominador de la primera fracción y el
cociente se multiplica por el numerador, en la segunda fracción se repite el mismo proceso.
Ejemplo:

También podemos sumar o restar racionales multiplicamos el numerador de la primera fracción

por el denominador de la segunda, el denominador de la primera fracción por el numerador de
la segunda y luego se multiplican los denominadores entre sí. En general

11. Halla el resultado en cada caso y simplifica si es posible:

3 5 6 7 1 3 4 3 1 3 2
𝑎. 7 + 7 𝑏. 3 + 4 𝑐. − 6 + (− 8) 𝑑. 9 + (− 6) 𝑒. 4 + 2 + 6

3 5 6 7 1 3 4 3 1 3
𝑓. − 𝑔. − ℎ. − − (− ) 𝑖. − (− ) 𝑗. −
7 7 3 4 6 8 9 6 4 2

MULTIPLICACIÓN DE RACIONALES

Para multiplicar dos números racionales, se multiplica numerador con numerador y

denominador con denominador. En general.

DIVISÓN DE RACIONALES

Para dividir dos racionales, multiplicamos al dividendo por el inverso (o reciproco) multiplicativo
del divisor. El resultado de esta operación es el cociente de la división requerida es decir.
 También la división de dos fracciones es otra fracción cuyo numerador es el producto del
numerador de la primera por el denominador de la segunda fracción, y cuyo denominador es el
producto del denominador de la primera fracción por el numerador de la segunda:

𝟑 𝟓 𝟔 𝟑 𝟔 𝟏 𝟐𝟒
𝐚. ÷ = = 𝐛. ÷ =
𝟒 𝟐 𝟐𝟎 𝟏𝟎 𝟓 𝟒 𝟓

12. Halla el resultado en cada caso y simplifica si es posible:

3 5 6 1 3 1 4 3 1
𝑎. 𝑋 𝑏. − 𝑋 𝑋 𝑐. 𝑋8 𝑑. 𝑋 (− ) 𝑒. 𝑋8
4 2 5 4 2 6 9 6 4
3 5 6 1 1 4 3 1
𝑓. ÷ 𝑔. − ÷ ℎ. ÷ 8 𝑖. ÷ (− ) 𝑗. ÷ 8
4 2 5 4 6 9 6 4

CALCULO DE UN TÉRMINO DE UNA PROPORCIÓN

La propiedad fundamental nos permite hallar el valor x de cualquier término desconocido de

una proporción.

 Si el término desconocido es un extremo, entonces.

 Si el término desconocido es un medio, entonces.

13. Hallar el valor de la incógnita

𝑋 5 6 𝑚 6 3 4 𝑌 𝑎 2
𝑎. = 𝑏. = 𝑐. = 𝑑. = 𝑒. =
4 2 8 4 𝑋 2 6 12 16 8

PROPIEDADES DE LAS PROPORCIONES

 En una serie de razones iguales, la suma de los numeradores (antecedentes)

sobre la suma de los denominadores (consecuentes), es igual a cada una de las
razones dadas, en general:

Ejemplo:
  La diferencia de los antecedentes y de los consecuentes es igual cada una de las
razones dadas.

Ejemplo:

 La suma o diferencia del antecedente y el consecuente de la primera razón es a

su consecuente, como la suma o diferencia del antecedente y del consecuente de
la segunda razón es a su consecuente.

Ejemplo:

Reemplazamos n=9
Reemplazamos b=2

14. Aplica las propiedades de la proporcionalidad y resuelve

𝑋 𝑌 𝑚 𝑛
𝑎. = 𝑠𝑖 𝑋 + 𝑌 = 25 𝑏. = 𝑠𝑖 𝑚 + 𝑛 = 15
8 2 6 4

𝑋 𝑌 𝑚 𝑛 𝑎 2
𝑐. = 𝑠𝑖 𝑋 − 𝑌 = 15 𝑑. = 𝑠𝑖 𝑚 − 𝑛 = 4 𝑒. = 𝑠𝑖 𝑎 + 𝑏 = 20
12 3 10 5 𝑏 8

REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA

Consiste en que dadas dos cantidades correspondientes a magnitudes directamente

proporcionales, calcular la cantidad de una de estas magnitudes correspondiente a una
cantidad dada de la otra magnitud. Ejemplo:

1. Un automóvil recorre 240 km en 3 horas. ¿Cuántos kilómetros habrá recorrido en 2 horas?

 La regla de tres simple directa la aplicaremos cuando entre las magnitudes se
establecen las relaciones: A más más.

A menos menos

Son magnitudes directamente proporcionales, ya que a menos horas

recorrerá menos kilómetros.

Kilómetros horas

240 3

x 2

15. Resuelve los siguientes problemas de regla de tres simple directa

a) En 50 litros de agua de mar hay 1300 gramos de sal. ¿Cuántos litros de agua de mar
contendrán 5200 gramos de sal?

b) 8 metros de cierto tipo de manguera cuestan $5 600, ¿Cuál será el costo de 20 metros de la
misma manguera?

c) Un lote de 4 artículos cuestan $ 18 000. ¿Cuánto costarán 9 artículos del mismo lote?

d) Por 6 metros de cierto paño se pagaron $ 45 000. ¿Cuánto costarán 10 metros del mismo
paño?

e) Una máquina produce telas a razón de 5 metros cada 2 segundos. ¿Cuántos metros de tela
producirá después de un minuto?

REGLA DE TRES SIMPLE INVERSA

Consiste en que dadas dos cantidades correspondientes a magnitudes

inversamente proporcionales, calcular la cantidad de una de estas magnitudes
correspondiente a una cantidad dada de la otra magnitud

La regla de tres inversa la aplicaremos cuando entre las magnitudes se

establecen las relaciones: A más menos.

A menos más. Ejemplo:

Un grifo que vierte 18 litros de agua por minuto tarda 14 horas en llenar un
depósito. ¿Cuánto tardaría si su caudal fuera de 7 l por minuto?

Son magnitudes inversamente proporcionales, ya que a menos litros por minuto

tardará más en llenar el depósito.

Podrás encontrar una mayor

Litros Horas
explicación en
18 14 http://pinomat.jimdo.com/

7 x
16. Resuelve los siguientes problemas de regla de tres simple inversa.

a) Marchando a 45 kilómetros por hora Juan emplea 3 horas para cierto recorrido. ¿Qué tiempo
empleará para hacer el mismo recorrido a 60 kilómetros por hora?

b) Una cuadrilla de 6 obreros pueden hacer una obra en 5 días. ¿En cuántos obreros habría
que aumentar la cuadrilla para hacer la misma obra en 3 días?

c) 3 obreros construyen un muro en 12 horas, ¿cuánto tardarán en construirlo 6 obreros?

d) 3 obreros pintan una casa en 12 días. ¿En cuántos días la pintarán 4 obreros?

e) 3 mangueras iguales llenan un estanque en 15 minutos. En cuántos minutos lo llenarán 5

mangueras?
REGLA DE TRES COMPUESTA

La regla de tres compuesta se emplea cuando se relacionan tres o más

magnitudes, de modo que a partir de las relaciones establecidas entre las
magnitudes conocidas obtenemos la desconocida.

Una regla de tres compuesta se compone de varias reglas de tres

simples aplicadas sucesivamente.

Como entre las magnitudes se pueden establecer relaciones de proporcionalidad

directa o inversa, podemos distinguir tres casos de regla de tres compuesta:

Nueve grifos abiertos durante 10 horas diarias han consumido una can tidad de
agua por valor de 20 000 pesos. Averiguar el precio del vertido de 15 grifos
abiertos 12 horas durante los mismos días.

A más grifos, más valor Directa.

El secreto del éxito está en la
A más horas, más valor Directa. disciplina.

El éxito es la suma de pequeños

9 grifos 10 horas 20 000 esfuerzos repetidos día tras día.

15 grifos 12 horas x

9 10 20 000 90 20 000
∙ = =
15 12 𝑥 180 𝑥

20 000 ∙180
𝑋= = 40 000
90

5 obreros trabajando, trabajando 6 horas diarias construyen un muro en 2 días.

¿Cuánto tardarán 4 obreros trabajando 7 horas diarias?

A menos obreros, más días Inversa.

A más horas, menos días Inversa.

 5 obreros 6 horas 2 días

4 obreros 7 horas x días

4 7 2 28 2 30 ∙2
∙
5 6
=𝑥 30
=𝑥 𝑋= 28
=2.14

Si 8 obreros realizan en 9 días trabajando a razón de 6 horas por día un muro de

30 m. ¿Cuántos días necesitarán 10 obreros trabaj ando 8 horas diarias para
realizar los 50 m de muro que faltan?

A más obreros, menos días Inversa. “Cuando llega el tiempo

en que se podría, ha
A más horas, menos días Inversa.
pasado el tiempo en que
A más metros, más días Directa. se pudo”.

8 obreros 9 días 6 horas 30 m

10 obreros x días 8 horas 50 m

10 8 30 9 240 9
∙ ∙ = = x=9
8 6 50 𝑥 240 𝑥

17. Resuelve los siguientes problemas de regla de tres compuesta

a) en un viaje una persona recorre en auto 4 800 km, viajando 8 horas diarias durante 6 días.
¿Cuántas horas diarias deberá viajar para recorrer 3 200km en 4 días?

b) si 8 carros recolectores de basura recorren 80 000km en un mes trabajando 6 horas diarias,

¿cuántos kilómetros recorrerán 20 de estos vehículos que trabajan 8 horas diarias durante 6
meses?

c) En un batallón compuesto por 1200 hombres tiene víveres para 60 días a razón de 990
gramos de ración diaria si el número de soldado se incrementa en 400 hombres más; ¿Cuál
debe ser la ración diaria para que los víveres alcancen para 75 días?

d) Treinta máquinas fabrican 500 metros de tela en 10 días. En 15 días. ¿Cuántos metros de
tela producirán 20 máquinas?

e) En una fábrica de envases plásticos, 5 máquinas producen 7500 unidades en 3 días.

¿Cuántas máquinas iguales a las anteriores deben ponerse en funcionamiento para atender un
pedido de 20 000 envases en dos días?

REPARTOS DIRECTAMENTE PROPORCIONALES

Consiste en que dadas unas magnitudes de un mismo tipo y una magnitud total,
calcular la parte correspondiente a cada una de las magnitudes dadas.

La diferencia entre una persona

exitosa y los demás no es la falta
de fuerza, ni de conocimientos,
sino más bien de voluntad
 Un abuelo reparte 450 000 entre sus tres nietos de 8, 12 y 16 años de edad;
proporcionalmente a sus edades. ¿Cuánto corresponde a cada uno? Llamamos x,
y, z a las cantidades que le corresponde a cada uno.
𝑥 𝑦 𝑧
1º El reparto proporcional es: = =
8 12 16

𝑥 𝑦 𝑧 𝑥+𝑦+𝑧 450 000

2º Por la propiedad de las razones iguales: = = = =
8 12 16 8+12+16 36

3º Cada nieto recibirá:

IMPORTANTE
𝑥 450 000 450 000 ∙ 8
= 𝑥= = 100 000
8 36 36 Actividad: 20%
El saber de la actividad: 80%
𝑦 450 000 450 000 ∙ 12
= 𝑥= = 150 000 Entregar la actividad en hoja cuadriculada
12 36 36 el día de la nivelación.
Fecha de nivelación: 3 de febrero 2020
𝑧 450 000 450 000 ∙ 16
= 𝑥= = 200 000
16 36 36

18. Resuelve los siguientes problemas de repartos directamente proporcionales

a) Para las navidades tres familias alquilan un apartamento por $ 720 000 en la ciudad de
Cartagena con el fin de pasar vacaciones. Si las familias están conformadas por 5, 3 y 10
personas respectivamente, ¿Cuánto dinero le corresponde aportar a cada familia para cubrir el
valor del alquiler?

b) Un padre decide repartir entre sus hijos de 20, 30 y 40 años de edad 540 cabezas de
ganado, de manera que exista una proporcionalidad directa a sus edades ¿cuál es la cantidad
de cabezas de ganado que le corresponde a cada uno

c) Repartir el número 540 directamente proporcional a 5, 6 y 7.

d) Repartir el número 240 directamente proporcional a 5 y 7
e) Repartir el número 260 directamente proporcional a 8 y 5

REPARTOS INVERSAMENTE PROPORCIONALES

Dadas unas magnitudes de un mismo tipo y una magnitud total, debemos hacer un reparto
directamente proporcional a las inversas de las magnitudes.
Ejemplo:
Tres hermanos ayudan al mantenimiento familiar entregando diariamente $ 5 900. Si sus
edades son de 20, 24 y 32 años y las aportaciones son inversamente proporcionales a la edad,
¿cuánto aporta cada uno?
1º Tomamos los inversos:

2º Ponemos a común denominador:

3º Realizamos un reparto directamente proporcional a los numeradores: 24, 20 y 15.

19. Resuelve los siguientes problemas de repartos inversamente proporcionales

a) Se desea repartir una bolsa de 100 caramelos entre 3 hermanos de manera inversamente
proporcional a sus edades, que son de 4, 10 y 15 años respectivamente. ¿Cuánto le toca a
cada uno?

b) Se quiere repartir un premio de $1 860 000 a los tres mejores corredores de una carrera, de
manera inversamente proporcional a los tiempos que han invertido en completar el recorrido. El
primer corredor tardó 24 segundos, el segundo 28 y el tercero 30. ¿cuánto dinero le
corresponde a cada uno?

c) Repartir el número 605 inversamente proporcional a 3, 7 y 10

d) Repartir el número 480 inversamente proporcional a 5 y 7.
e) Repartir el número 420 inversamente proporcional a 3 y 4.

PORCENTAJE

En matemáticas, el porcentaje es una forma de expresar un número como una fracción que
tiene el número 100 como denominador. También se le llama comúnmente tanto por ciento,
donde por ciento significa «de cada cien unidades». Se usa para definir relaciones entre dos
cantidades, de forma que el tanto por ciento de una cantidad, donde tanto es un número, se
refiere a la parte proporcional a ese número de unidades de cada cien de esa cantidad.
El porcentaje se denota utilizando el símbolo %, que matemáticamente equivale al factor 0,01

Cuando dices "por ciento" en realidad dices "por cada 100"

Así que 50% quiere Y 25% quiere decir 25

decir 50 por 100 por 100
(50% de la caja es gris) (25% de la caja es gris)

20. Resolver
a) De qué número es 25 el 20%
b) Que tanto por ciento es 8 de 16
c) la foto de un curso incluye el 95% de los estudiantes de la clase, faltaban 7 estudiantes.
¿Cuántos estudiantes hay en el curso?
d) De 2 000 estudiantes de secundaria 200 son mayores de 15 años. ¿Qué porcentaje es
mayor de 15 años?
e) Que tanto porciento es 420 de 1680?
“tú puedes aprender, simplemente necesitas: dedicación,
constancia y ganas”
FELIZ NAVIDAD

Ódiame ahora por exigirte

como estudiante, para que
no me tengas que odiar
después por hacerte un
profesional mediocre.